當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧?/p>

扶貧工作心得體會1

20_年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會，要求每位公辦教師包保2014年和2015年脫貧的五戶貧困戶。如今,，本人進(jìn)行扶貧工作已經(jīng)幾個月了,。在這幾個月中，感觸頗多,，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1、貧困戶認(rèn)定不精準(zhǔn)

貧困戶名單是村委會報(bào)上去的,，有些貧困戶認(rèn)定不符合實(shí)際情況,，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶。

2,、扶貧走過場,，流于形式

精準(zhǔn)扶貧是黨和國家的重大決策部署，必須要全面貫徹執(zhí)行,。然而,，有的村干部平時不燒香，臨時抱佛腳,。平日里,，吃喝玩樂，忙得不亦樂乎,，對貧困戶不聞不問,。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底，工作態(tài)度敷衍,，資料隨意填寫,，致使信息采集表,、干部幫扶過程記錄表、扶貧手冊錯誤頻出,，信息不真實(shí),、不一致，甚至越俎代庖,，代替貧困戶簽字,。等到上級通知檢查的時候，要檢查什么他們就加班加點(diǎn)準(zhǔn)備什么,，入戶走訪,，宣傳政策、拍照,，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題,，糊弄上級。有時,，村干部的緊急通知朝令夕改,，令幫扶教師怨聲載道。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害,、深惡痛絕,。

3、教師把學(xué)生教好才是的扶貧

有的村干部大言不慚地對教師說：書教不教得好無所謂,，完成政治任務(wù)最重要。這完全是本末倒置,。如今,，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考壓得喘不過氣來。學(xué)生成績不好,，家長投訴,，領(lǐng)導(dǎo)批評。

如果迎接檢查時間緊,、任務(wù)急,，教師們就要讓學(xué)生自習(xí)，自己去準(zhǔn)備相關(guān)資料,。扶貧工作耗費(fèi)了教師不少時間和精力,，嚴(yán)重?cái)_亂了正常教學(xué)秩序。然而,，教師在扶貧中起不到實(shí)質(zhì)性的作用,，解決不了貧困戶實(shí)際困難，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議,，而且不能保證被上級采納,。

教師做好本職工作,，把學(xué)生教好，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才,，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,，才是的扶貧。

希望相關(guān)部門能加強(qiáng)對基層組織的監(jiān)督和制約,，傾聽貧困戶真實(shí)聲音,，杜絕形式主義，做到真扶貧,，讓貧困戶真正享受政策實(shí)惠,。

扶貧工作心得體會2

20__年，我局按照區(qū)委,、區(qū)政府結(jié)對幫扶的總體安排和要求,，在區(qū)幫扶辦和大面街辦幫扶隊(duì)的指導(dǎo)、支持和配合下,，以黨的十七屆四中,、五中全會和省市區(qū)全委會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，按照“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn),，部門包村，干部幫戶”活動要求,，結(jié)合實(shí)際,，堅(jiān)持真心為民，真情幫扶,，精心組織,，大膽實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn),，結(jié)對幫扶工作取得了必須成績,，現(xiàn)將工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、明確任務(wù),，落實(shí)職責(zé)經(jīng)與大面街辦__村黨支部共同研究,，并圍繞職責(zé)目標(biāo)，20__年我局重點(diǎn)完成幫扶項(xiàng)目有4項(xiàng),，一是協(xié)助修建__村村委會辦公室;二是深入扎實(shí)開展“1+1”結(jié)對幫扶;三是開展助推“四大基礎(chǔ)工程”宣傳活動,，確保幫扶對象知曉率達(dá)100%;四是協(xié)助解決信訪積案，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定,。

為全面完成20__年結(jié)對幫扶工作目標(biāo),，我局高度重視，成立了以崔坤龍局長為組長，其它班子成員為副組長,，科(室)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，并把該項(xiàng)工作納入局內(nèi)部目標(biāo)進(jìn)行考核,，構(gòu)成了由上到下,，一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作格局,，確保了結(jié)對幫扶工作有力,、有序、有效推進(jìn),。

二,、主要工作開展?fàn)顩r

緊緊圍繞職責(zé)目標(biāo)和重點(diǎn)幫扶項(xiàng)目，用心協(xié)調(diào)大面街辦,，并深入結(jié)對幫扶的__村進(jìn)行走訪調(diào)查,，廣泛座談，詳細(xì)了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,，有針對性的制訂了幫扶措施和促建方案,，重點(diǎn)抓好了以下工作：

(一)年初，以“攜手同行,，共創(chuàng)共享幸福生活”為主題,，組織黨員干部深入幫扶村，與“1+1”結(jié)對戶開展結(jié)對活動啟動儀式,，應(yīng)對面的交流溝通并建立了結(jié)對聯(lián)系卡,，確保了結(jié)對幫扶工作有序推進(jìn)。

(二)用心開展助推“四大基礎(chǔ)工程”宣傳活動,。局總支認(rèn)真組織黨員干部集中學(xué)習(xí)農(nóng)村“四大基礎(chǔ)工程”的基本概念,、資料構(gòu)成和主要作用。并采取應(yīng)對面交流,，發(fā)放宣傳資料,、調(diào)查問卷等方式,，組織黨員干部先后4次深入結(jié)對村,、結(jié)對戶中，用心開展助推農(nóng)村“四大基礎(chǔ)工程”宣傳活動,，切實(shí)提高了結(jié)對幫扶戶對農(nóng)村“四大基礎(chǔ)工程”的知曉率,。

三、存在的主要問題

黨員干部“1+1”結(jié)對幫扶形式比較單一,，還有待進(jìn)一步改善,。

扶貧工作心得體會3

孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)，需要教師用愛去滋潤,。為了更好的落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧的幫扶計(jì)劃,，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛與幫助。

一,、教育教學(xué)幫扶

一直以來,，我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶,，一月勵志教育幫扶,。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位,，通過開展豐富的安全教育活動,，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時,，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義,，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位,。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活,，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”,，在參觀過程中,，讓孩子對小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別,，將來能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活,。回到幼兒園,，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學(xué)”,，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫出來，活動很成功,，孩子非常喜歡,。

二、生活幫扶

生活方面,，我們讓家長配合老師,，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,，從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起,，有規(guī)律的生活,。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習(xí)慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺,，按時來園,，不遲到、不早退,。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,，有規(guī)律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活,。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻,，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等,。

三,、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨(dú)立意識的養(yǎng)成

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做,，做力所能及的事,，久而久之，就能形成良性的動力,。幼兒做事很隨便沒有計(jì)劃想要做什么就去做,，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中,，采用故事,、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,，從而做到按時完成不拖拉,。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來播新聞?；丶覝?zhǔn)備幾段新聞,，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。每個班級都有小小值日生,，他們每天為大家服務(wù),，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。

總之,，實(shí)施幫扶以來,，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光,，很樂觀,，又很自信,，在今后的工作中,，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!

扶貧工作心得體會4

這幾天深入貧困山區(qū)走訪，看到貧困戶或樂觀或擔(dān)憂的神色,，聽到他們訴說家庭貧困的原因,，我發(fā)現(xiàn)除了個別家庭因重大疾病造成貧困外，大部分家庭是因?yàn)樽陨砦幕刭|(zhì)低下,，無一技之長致使家庭深陷貧困的泥沼,。對此我感受頗深，現(xiàn)在談?wù)勛约旱捏w會：

一,、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識息息相關(guān)

過去我們常說,，“知識改變命運(yùn)，教育成就未來”,，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村,、融入城市，事實(shí)上這種導(dǎo)向是成功的,。其實(shí)讀書并不是讓每個孩子都去上大學(xué)這么簡單,，它更重要的作用在于讓適齡孩子接受完整的、系統(tǒng)的,、良好的教育,，有條件、有基礎(chǔ)的可以去上大學(xué),，更多的孩子可以通過學(xué)習(xí)和知識的培養(yǎng),，擁有一技之長。這次走訪我深刻感受的是貧困戶農(nóng)民文化知識欠缺,，規(guī)劃自己生活能力非常差,，他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實(shí)，卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”,。所以作為一名教師,，我們站在教育的端口，我們要利用科學(xué)文化知識,，去哺育我們的下一代,，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路,。

二,、先讓貧困戶在精神上脫貧

黨和政府始終心系老百姓，特別是家庭貧困的群眾,。但是在走訪過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一個比較讓人擔(dān)憂的問題：有的貧困家庭具有嚴(yán)重的依賴性，把脫貧希望完全寄托在國家的扶貧補(bǔ)助上,，一心想的就是以后到底還能補(bǔ)多少錢,。他們尚未意識到真正脫貧還得依靠自已不畏艱難的創(chuàng)業(yè)精神和自己的辛苦勞動,，簡單地認(rèn)為國家的扶貧是“授之以魚”。所以當(dāng)講到人窮不以志短,，除了政府的扶持,，更多的還是得靠自身的努力時，有些受訪戶就會以自身文化程度低,，出門就業(yè)難的說辭推脫,。所以我認(rèn)為在物質(zhì)幫扶的同時，更重要的是扶志,，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源,，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高文化素養(yǎng),，讓專業(yè)人員對他們悉心輔導(dǎo),，掌握脫貧致富的本領(lǐng)，變被動脫貧為主動致富,。

三,、貧窮的農(nóng)村面貌，讓我更堅(jiān)定自己的教育事業(yè)

所謂“窮不讀書,，窮根難除,，富不讀書，富不長久,。”深入村寨,，傾聽民意，了解民情,，知道他們的所期所盼,，摸清底數(shù)。我們作為老師就是要結(jié)合自己的本職工作,，無私奉獻(xiàn),，認(rèn)真教書，認(rèn)真育人,，扶貧先扶智,，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志,，長大后改變家庭貧窮的環(huán)境,。

扶貧工作心得體會5

為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記新時期扶貧思想，全面貫徹落實(shí)十九大精神和中央,、省,、州、縣關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的決策部署,，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),。作為教育系統(tǒng)的干部,，抓好教育扶貧工作是重中之重。那么如何抓好教育扶貧工作呢?

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊(duì),。以教育扶貧黨員先鋒隊(duì)精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生，確保不輟學(xué),。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣傳到戶,，做到人人知曉。進(jìn)一步落實(shí)“校農(nóng)結(jié)合”工作,，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購總量的%以上,。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來,，通過曬,、比、評,，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上,、在講臺上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上,、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績的提升上,，最后落實(shí)在對學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上,。

三是落實(shí)好教育扶貧政策,。采取以落實(shí)應(yīng)助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式,，加大對貧困學(xué)生資助力度,，確保不因貧失學(xué)。對學(xué)前教育,、義務(wù)教育,、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度,，讓其知曉資助項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步落實(shí)相應(yīng)的資助措施,，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策,。

四是落實(shí)就業(yè)渠道。首先是對未能進(jìn)入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會,，幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路,。加強(qiáng)中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個學(xué)技能,、謀發(fā)展的良好平臺,，增強(qiáng)脫貧致富的造血功能;其次是

充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源,，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民,、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓(xùn),，積極引導(dǎo)青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn),，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè),。

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