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精準扶貧心得篇一
一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教師積極響應(yīng)
為了切實抓好扶貧幫困工作,，學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，下設(shè)了辦公室。由黃永生,、李寶玉校長,、王巖副書記任組長,，李開虎副校長、劉長征副校長,、鄭純民副校長任副組長,，教務(wù)處、政教處,、團委,、總務(wù)處、工會,、各班主任,、廣大教師積極響應(yīng)。各年級先后開展貧困生摸底工作多次,，摸清貧困生家庭狀況,，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路,，有計劃有步驟地實施,。
二、制定幫困措施,，扎實推進幫困工作
我校根據(jù)調(diào)兵山市教育局扶貧幫困工作安排,，認真學(xué)習(xí)了文件并根據(jù)文件精神制定了《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困措施》和《學(xué)習(xí)有困難學(xué)生幫困計劃》。根據(jù)措施和計劃做好宣傳和布置工作,，在教師例會,、班主任工作會等各種會議上做好動員，發(fā)動廣大教師參與到這一活動中來,，爭當扶貧幫困的積極分子,，共同搞好扶貧幫困工作，構(gòu)建和諧校園,。
三、工作落實到人,，溫暖送進家庭
學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班,、各部門、各責(zé)任人,，做到每個貧困生都有人關(guān)愛,，每個貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖,。通過第一階段摸底工作我校確定本部徐志威等12名同學(xué)為01年度扶貧幫困結(jié)對對象,，由校長,、副書記,、副校長,、各處室負責(zé)人等一一結(jié)對。平時經(jīng)常與這些學(xué)生談心,，幫助他們克服生活,、學(xué)習(xí)上的困難，努力學(xué)習(xí),，爭取有更出色的成績立足于競爭激烈的社會之中,。同時確定嚴爐爐等12名同學(xué)作為貧困生,，每位同學(xué)減免校服,、保險、社會實踐活動費各430元。學(xué)校還組織全體師生為市白血病協(xié)會捐款1000余元。當我校得知玉樹大地震后,，及時組織了全校師生開展捐款活動,，在短短的二天時間里，共捐款3000余元,，為玉樹大地震受困的人民帶去我們由衷的祝福。
四,、延伸幫困意義，形成幫困人文化
組織了多次扶貧幫困活動后,，學(xué)校發(fā)現(xiàn)全體師生的熱情很高,，出手大方,，這為我校的人文幫困文化學(xué)校另一種文化的形成提供了契機,。我校提出了人文幫困的理念，要進一步發(fā)揮幫困的育人作用,，除了物質(zhì)幫困,，還更需要人文幫困,，以及整個幫困活動的人文化。這是幫助貧困學(xué)生在物質(zhì)幫助之外的另一層次需求,，包括如何克服貧困家境帶來的自卑心理,、如何更快融入集體生活環(huán)境、如何正確規(guī)劃自己的未來發(fā)展,，對貧困學(xué)生這些需求的滿足,，有時比提供物質(zhì)幫困更重要,，因為物質(zhì)幫困只能解決生存的問題，而人文幫困,，則關(guān)系到貧困學(xué)生的身心健康成長,。為此，在10年學(xué)校成立了心靈驛站,，定期或不定期地為這些學(xué)生作心靈溝通,，幫助他們端正思想、樹立信心,、確立自己的崇高理想,。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來,，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建,，任重而道遠，我校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，在社會熱心人士的幫助下,，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖,，社會的關(guān)愛,。
精準扶貧心得篇二
20_年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會，要求每位公辦教師包保2014年和2015年脫貧的五戶貧困戶,。如今,，本人進行扶貧工作已經(jīng)幾個月了。在這幾個月中,，感觸頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：
1,、貧困戶認定不精準
貧困戶名單是村委會報上去的,，有些貧困戶認定不符合實際情況，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶,。
2,、扶貧走過場，流于形式
精準扶貧是黨和國家的重大決策部署,，必須要全面貫徹執(zhí)行,。然而，有的村干部平時不燒香,，臨時抱佛腳,。平日里，吃喝玩樂,，忙得不亦樂乎,，對貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底,，工作態(tài)度敷衍,，資料隨意填寫，致使信息采集表,、干部幫扶過程記錄表,、扶貧手冊錯誤頻出，信息不真實,、不一致,，甚至越俎代庖，代替貧困戶簽字,。等到上級通知檢查的時候,，要檢查什么他們就加班加點準備什么，入戶走訪,，宣傳政策,、拍照，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題,，糊弄上級,。有時，村干部的緊急通知朝令夕改,，令幫扶教師怨聲載道,。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害、深惡痛絕,。
3,、教師把學(xué)生教好才是的扶貧
有的村干部大言不慚地對教師說：書教不教得好無所謂，完成政治任務(wù)最重要,。這完全是本末倒置,。如今，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考壓得喘不過氣來,。學(xué)生成績不好,，家長投訴，領(lǐng)導(dǎo)批評,。
如果迎接檢查時間緊,、任務(wù)急,，教師們就要讓學(xué)生自習(xí)，自己去準備相關(guān)資料,。扶貧工作耗費了教師不少時間和精力,，嚴重擾亂了正常教學(xué)秩序。然而,，教師在扶貧中起不到實質(zhì)性的作用,，解決不了貧困戶實際困難，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議,，而且不能保證被上級采納,。
教師做好本職工作，把學(xué)生教好,，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才,，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，才是的扶貧,。
希望相關(guān)部門能加強對基層組織的監(jiān)督和制約,，傾聽貧困戶真實聲音，杜絕形式主義,，做到真扶貧,，讓貧困戶真正享受政策實惠。
扶貧學(xué)習(xí)心得2
精準扶貧心得篇三
扶貧攻堅,，更需要我們黨員干部多一些擔(dān)當,，多一些辦法，多一些接地氣的思路,，用換位思考的方法,，來解決群眾遇到的實際困難。
一,、走訪困難戶方面
要帶著細心去走訪,，做到有的放矢。走訪戶前,，要認真了解全村的基本情景以及走訪的群眾類型(五保，低保,，扶貧戶,，勞動力情景等)。群眾對政策的知曉了解情景,。
要帶著誠心去走訪,，做到將心比心。在走訪過程中,，盡可能地到群眾家中看一看,，聽一聽,，采用拉家常的方式，以請教的語氣,，重點了解群眾家庭生產(chǎn),，生活中存在的問題，對群眾要實話實說,。對于有些群眾當面不情愿說的話,，可留下公示的電話，期望能聽到他們的真實聲音和期盼,。在走訪過程中,，看到部分群眾生活相當艱苦，異常是一些因病殘導(dǎo)致家庭貧困的現(xiàn)實(群眾年老,、身邊無人照料,、房屋破舊、生活貧苦),，要在走訪時一一進行了解記錄,。
要調(diào)整好心態(tài)。在走訪困難群眾時候,，要將群眾當自我的親人,，朋友，以誠相待,。要改變工作作風(fēng),。在處理困難群眾問題時候，要結(jié)合有關(guān)政策的基礎(chǔ)下,，要有耐心，動之以情，曉之以理,，一遍不行，要講兩遍,，三遍,。一次不在家,，就走兩次，三次，來調(diào)處解決問題,。走訪群眾時，很多群眾都進取配合,，他們對我們的工作都十分理解和支持,，又是倒茶，又是拿凳子讓坐,。感激群眾對我們工作的理解和配合,，今后應(yīng)認真將工作做好。也許有時候走訪了不必須能解決什么問題，但我們來了,。經(jīng)常走訪是拉近群眾的距離,，打好群眾基礎(chǔ),，無形中為社會和諧穩(wěn)定作出貢獻,。
二、制定幫扶措施方面
在工作中要勤于思考,，充分研究實際情景,，因地制宜，合理進行調(diào)整,。
1.持之以恒開展幫扶。精準扶貧是一長期系統(tǒng)工程，需要長期的努力。應(yīng)根據(jù)實際,，制定長期計劃,，給予扶貧對象長期、持續(xù)跟蹤的幫忙。
2.結(jié)合被幫扶對象的實際特點開展幫扶。在幫扶對象中,，因病致貧，因貧返病現(xiàn)象相當普遍。應(yīng)立足實際，創(chuàng)新幫扶措施，增強其脫貧本事,，使之早日脫貧致富。
3.加強與村、鎮(zhèn)、縣溝通聯(lián)系,，給予困難群眾創(chuàng)造適宜的就業(yè)機會,，致富途徑,，使其增強造血本事。進一步采取措施,，克服困難,，切實解決其生產(chǎn),、生活中的困難，力求從根本上改善困難群眾的生活水平,。
在走訪群眾時,，家中大部分是與老人交談，見到年輕人不多,，根據(jù)了解，大部分年輕人都在外面打工(做雜活),，老人一般在家里都以種田為主,，而一般留守在家的老人都是年老體弱，無經(jīng)濟來源,，很多老人都有認為自我給家庭帶來負擔(dān),。在走訪時除了要多體諒他們的心境之外，還要多鼓勵他們要樹立信心,、振奮精神,、自力更生、爭取早日脫貧,。
我相信,，任何困難都是暫時的，雖然此刻經(jīng)濟生活條件較差,，但大家首先要有脫貧致富的勇氣和決心,，要認真學(xué)習(xí)致富技能，拓寬增收渠道,，提高家庭收入,。要相信在黨和政府的帶領(lǐng)下，經(jīng)過自我的勤勞雙手必須會創(chuàng)造出完美幸福生活,。
扶貧學(xué)習(xí)心得4
