當認真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助。

高中圍城讀后感篇一

寒假的社會實習活動已經結束了,，但社會實習給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束,。它使我們走出校園，走出課堂,，向社會,，走上了與實習相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面,、施展才華,、增長才干、磨練意志,，在實習中檢驗自己,。半個月的社會實習雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來,，才發(fā)覺,，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜,。

通過本次社會實習活動,，一方面，我們鍛煉了自己的能力,，在實習中成長;另一方面,，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實習過程中，我們也表現出了經驗不足,，處理問題不夠成熟,、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光,，努力掌握更多的知 識,，并不斷深入到實習中，檢驗自己的知識,，鍛煉自己的能力,，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

機遇只偏愛有準備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力,，拿出百尺竿頭的干勁,，

胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質,，在與社會的接觸過程中,，減少磨合期的碰撞，快融入社會的步伐,，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸,。

業(yè)余的寶貴有很多人不理解為什么學生要進行假期社會實習活動,。在這之前也是不怎么懂得的。但是,，經過這次的暑假實習活動,，我竟然領悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先,，假期里,，我們的時間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情,。所以這種假期的實習活動就成了我們最好的選擇,。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以讓我們度過一段美好的時光,。

最重要的是,，當我們投入地去做一件事的時候，我們會發(fā)現一種難以用語言表達的快樂,。當我們用自己的能力去實習,，去幫助別人時，這種快樂別人是沒有辦法體會的,。

人生中,，有許多事情需要我們去做。但是我相信,，這種實習是不可缺少的一環(huán),。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時間,。所以，一段有意義的人生,。實習一定是最最值得我們來體會的,。

高中圍城讀后感篇二

兒輕輕的拂過田野，穿過樹林，悄悄地在河邊停留片刻,。吹皺春水一碧,，又匆匆把家鄉(xiāng)的記憶吹進我的腦海，是那樣的清晰,，那樣的親切,。

我的家鄉(xiāng)在四川達州市的家村，那里有純樸的民風,，漂亮的農家小屋,，錯落有道的田間小道，歡快的小鳥唱出的清脆歌聲,，牛羊的歡呼聲,，小河嘩嘩的流水聲和孩子們的朗朗讀書聲，協(xié)奏出一出和諧的小曲,，展開一幅安詳靜謐的畫卷,。

我的家鄉(xiāng)有許多的有趣的小事,，下面我就來說一說四川的春節(jié),。

四川的春節(jié)如桃花一樣的紅

四川的春節(jié)如鞭炮一樣的熱鬧

四川的春節(jié)如田間小道一樣井然有序

春節(jié)前家家戶戶都要打掃房子，以整潔的面貌喜迎年的到來,。臘月二十七這天家家都要做各種點心如米花糕,、打巴巴等。三十天家家都要洗臘肉,，買魚殺雞,，一天前煮好的臘肉透著香味早已擺在碗里?？傊@一天大人們把一年舍不得吃的東西都放在這一天的中午,，桌子上擺滿了各種吃的，這一天小孩子那里都不去,，總是圍著桌子打轉轉,，想吃什么在桌子上拿就是了。除夕夜,，小孩放鞭炮,，大人圍著火盆烤火，敘說這一年收獲,。晚上8點是我們小孩最高興的時候：大人們要給我們發(fā)壓歲錢,，有時候大人們也玩一個有獎競猜，那時我們的收獲會更大,，這一晚大人們也特別大氣,，我們也特別小氣,，見比自己大的人都伸手要壓歲錢。晚上12點,，鄉(xiāng)村的鞭炮四起,，歡呼聲到處都是，共同慶祝新年的到來,，我們睡了覺的小孩也總是被吵醒,。正月初一這天小孩要穿新衣服、新鞋子,、新襪子,，怕冷的小朋友也不忘了扣上一頂新的帽子來充一充喜氣。特別一提的是,，正月初一這一天是新的一年的開始,，我們小孩子不管犯了多大的錯誤，大人們也不會打我們,，罵我們,，所以這一天我們得到的實惠比平時多得多。

春節(jié)中,，是大人們最高興的日子,，親人、朋友來的特別多,，他們圍在一起喝酒,，吆三喝六的，好不熱鬧;我們不喝酒的人在另一桌,，菜特別多,，可能是春節(jié)的油水多，我們反而吃得特別少,。走親戚是最有意思的一件事,，我們提著東西去，親友在我們走時也不忘給我們送一個紅包,，送的紅包大體同我們送的東西價值差不多,，紅包是我們小孩的，我們總希望大們送的東西多些,，我們收的紅包也才大些,，不過有時紅包也要上交大人，這是我們最不喜歡看到的,。

家鄉(xiāng)的春節(jié)熱鬧,、美麗、開心,、有趣,，在這五光十色的日子里,，我們怎么不快樂呢。

高中圍城讀后感篇三

大連是一個美麗且不可復制的地方,，在這里我看到的、感受到的都是有別于北京風格的,，很想和朋友們分享更多我的收獲,，很想把我快樂更多的傳遞給你，這,，就是我在這個假期里要為朋友們努力去做的事情,，于是，拿起相機,，我們又該出發(fā)啦!

我今天又會為大家?guī)硎裁礃拥捏@喜呢?猜猜看,，我又會帶領大家去哪里轉轉呢?來吧，跟我一起去看看我在“黑石礁”的收獲吧,。

“黑石礁”位于大連水產學院的后方,，是距離大連市區(qū)最近的地質景點，這里的海岸線曲折多變,，約十幾億年前自然形成的巖溶景觀———黑色礁石,，它們遍布于岬灣之中。漲潮時在水面或隱或現,，神秘莫測;枯潮時兀立于灘面,，蔚為壯觀。黑石礁,，從名字上就可以看出其特點在于“礁石是黑色的”,，那黑色的巖體層層疊疊如凝固的海浪，一座座石嶂千姿百態(tài),，有的如寶塔聳立,，有的如雄獅昂首，甚為壯觀,。因為這里的礁石全是黑色的,，久而久之才會有了“黑石礁”這個名字。

來到這里的人們或在此游泳,，或在此掇拾閃光的貝殼,，或蕩舟在海上礁林中，或蹲在巖礁上悠然垂釣,，每一件事都充滿了雅趣逸致,。

我來到這里才知道，盡管這里也是海邊,，可是沒有大家想象中那細致柔軟的沙灘,，除了大片的礁石區(qū)便是大片的碎石塊,，所以在這里踩踩水、泡泡海澡還可以,，可不是絕佳的游泳場所,，一不留神就會被堅硬的巖石劃傷皮膚的。

我沿著觀光石欄走在長長的木質棧道上,，一路跑跳著來到一個圓弧形的觀景平臺前,，從這里我可以清楚的看到形態(tài)各異、別具特色的黑礁石,，這種美,，真的很是獨特哦!

離開觀景平臺沿著圍欄繼續(xù)行走，便找到了可以下到礁石區(qū)的臺階,，我興奮地在礁石上蹦來跳去,，時不時地會發(fā)現隱藏在礁石間那美麗的小貝殼。

這時,，不遠處有人釣上了一條樣子很兇猛的小魚,，這里的人把它叫“黑頭”，還有人把它叫“石斑魚”,?！笆唪~!”我大叫，“那好象是很好吃的魚啊!”旁邊很多人都被我的話逗樂了,，那人看到我的“饞樣”,，很豪爽的說：“寶貝，拿去吃吧!”“謝謝伯伯!”我欣喜若狂地接過那條“美味”石斑,，就這樣,，我在黑石礁意外的收獲了這條花斑魚。

拎著裝有魚兒的水桶我更加開心的在礁石區(qū)“找樂子”,，這時,，又有人在釣魚時釣上了一條寬寬大大的海帶，看到我在那里玩,，于是送給了我,，那條海帶上還帶著一只活蹦亂跳的小蝦，我把它也放在了小桶里,。不久,，一個要離開黑石礁的游客又有人送給了我一只螃蟹，張牙舞爪地向我揮舞著它那大鉗子,，我毫不示弱地說：“讓你神氣,，把你也關起來!”我把它也放進了小桶。

怎么樣,，黑石礁沒有白來吧?我真的很有收獲呢!

高中圍城讀后感篇四

上周末有幸聽一節(jié)課:“有氧呼吸的過程”,，感悟良多,，寫下來與同仁共享。

一.課堂實錄:

(一)有氧呼吸的過程

1.復習舊知:

2.導入新課:

(1)有氧呼吸的過程

(2)能量多少的區(qū)別?

(3)反應物有哪幾種?

(4)氧的來源,，酶能否缺少?

(5)有氧呼吸的本質?

(6)atp的水解過程?

(7)散失的能量可惜否?

(8)發(fā)生的場所?

(9)糧倉中間的糧食為何易生霉?(引出糧食的正確保存方法:通風,，干燥)

3.有氧呼吸知識小結:

(1)總反應式:

(2)概念:指細胞在氧的參與下，通過酶的催化作用,，把糖類等有機物徹底氧化分解,，產生co2、h2o,，同時產生大量能量的過程。

(二)無氧呼吸

1.反應條件:缺氧反應場所:細胞質基質反應過程:分兩個階段

2.發(fā)酵:微生物的無氧呼吸叫發(fā)酵,。

(1)酒精發(fā)酵(酵母菌制酒)

(2)乳酸發(fā)酵(劇烈運動)

(三)列表比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同(學生完成)

(四)知識的實際應用:

1.出血傷口的處理(創(chuàng)可貼,，透氣)

2.植物松土(呼吸，防水淹,，土壤板結)

3.水稻田要露,、要曬

4.發(fā)酵生產(酒、醬油,、醋)

5.破傷風疫苗

6.提倡慢跑(有氧運動)

7.貯藏糧,、蔬菜、水果的環(huán)境(低溫,、低氧)

(五)鞏固練習

二.評議

1.上課聲音輕柔,，講授知識點時娓娓道來，給人的感覺就象是在講故事;而提問時聲音抑揚頓挫,，引領大家層層深入的思考,。尤其值得我們學習的是，老師的提問設計巧妙,，問題的連貫性很好,、邏輯性嚴密，使學生在不知不覺中達成了教學目標,。還有一個細節(jié)引起了我們聽課老師的注意,，學生在提問和回答問題時不必起立，像國外大學的自由上課氣氛,，學生顯得很自在,，而且這樣也節(jié)省了時間。

2.上課的節(jié)奏掌握得得心應手,，提問時給足了學生思考的空間,，而且老師還特別仔細傾聽學生的質疑，非常關注學生的思維動態(tài),，重視與學生的溝通,，而不是拘泥于對教材的處理,，敢于讓學生展露錯誤，還借此作為了課堂資源的延伸,。(在一個知識的鞏固練習中,，有個學生分析不當且敘述較長，這種情況一般老師因怕完不成教學目標從而都會打斷學生的講述,，但老師卻給予了鼓勵的語氣和目光,，耐心引導學生解決了疑問?？梢韵胍?，學生在這樣的課堂氛圍中心情是愉悅的，學習是高效的,。)

3.課堂活動和練習的安排遵循了學生的認知規(guī)律以及心理特點,，把對知識點的掌握分成了記憶性、理解性,、應用性,、分析性、綜合歸納性,、評價性,，像抽絲剝繭般讓學生輕松理解了本節(jié)的教學重點和難點。

4.最值得稱道的是在本節(jié)中,，老師大量聯系自然的,、工農業(yè)生產的、生活中的實際問題,，激起了學生和聽課老師極大的興趣,，極好的體現了走出課堂走向社會的教學本質。在學生和老師不停的質疑和答疑中,，讓我們明白了懷疑和好奇是最好的老師,。從學生不拘一格的提問中，我們看到了敢于質疑教材,、權威的初生牛犢的勇氣,，相信這樣的孩子就是我們中國振新的希望。

5.最后也小結一下聽課的體會:這是我隨意去聽的一節(jié)課,，感覺卻是天然去雕琢(經常聽的一些課彩排了三四次,，老師和學生的配合天衣無縫，完美無瑕,，卻讓學生和聽課者都味同嚼蠟),，這體現了老師專業(yè)素養(yǎng)的深厚，對學生的關愛讓人感到其人格魅力的高尚，情景創(chuàng)設到位,，真正是“教得有效,，學得愉快，考得滿意”的一節(jié)優(yōu)質課,。

高中圍城讀后感篇五

圍城,，不過兩個字，寥寥十六筆畫,，卻道盡了世間眾多虛化事物的本質,。不指我們現在正在被揮霍的青春年華，是指從青春蓬勃的少女蛻變成成熟穩(wěn)重的母親,，從懵懂無知的底層人民升華成手握大權的大臣,，從刻苦勤勞的擦汗農工轉變成坐擁億萬錢財的繁榮世家。

民國,，世事紛亂,。時代王朝的更替，大牌世家沒落的院邸,，垮掉的招牌，參天大樹下的枯草,，長霉的木床角,，污穢的碗盆，不復亮麗的心,。

文中眾多人物的穿插出現,，有些甚至僅僅曇花一現，充分體現了世事無常,，人心險惡,。縱然有趙辛楣這樣掏心掏肺的兄弟,，但我們也不可忘了前因后果,。人和人的交心，概是一同經歷了一件事,，令人猜不到結局的事,。所謂當局者迷，旁觀者清,。莫不如此,，方鴻漸從未想過卷入這場“紅顏錯愛”的戲中。人生如戲,，他戀著局外人,，偏生這戲中紅顏對他產生了惺惺相惜的情愫。

方鴻漸是個不擅長拒絕的人，蘇小姐概是沒想過他不戀她這外國留學博士,。人,，都認為自己是對的，直到終曲,。戲中人沒有猜到結局,，戲外人也都認定結局，不過兩敗俱傷,，分離兩地罷了,。蘇小姐，嫁給了一個肥頭大耳的男人,，婚禮上,，笑得燦爛。趙辛楣,，在婚禮上,，笑著，看著心上人,，挽著那男人的手臂,，步入婚姻的圍城，步出自己的心,。

有些事嘗試了才后悔,，只可惜這世上沒有后悔藥可以食。一顆心被傷了后,，再怎么愈合完好,，也會在雨天隱隱作痛，那塊疤,，一旦被揭開,，便露出了里面血肉模糊的真相。

方鴻漸,，孫柔嘉,，這對夫婦，算不得有情人,，就好像被人亂湊了對,，被姻緣神牽錯了紅線。最后走到一起,，只能算世事的安排,。

說到孫柔嘉，倒也要說說那個偏遠的學校,。方鴻漸第一份像樣的職業(yè),，倒也算搭了趙辛楣一把手。雖說學院不大，校長也是個滿腦油水的人,，但好歹是得到了教師這個蠻崇高的職業(yè),，也算歪打正著。

戰(zhàn)爭,，買來的學位,，這一切都讓方鴻漸惶恐不安，也就順理成章的,，成了個副教授,。那個年代，學生對教授很是尊敬愛戴,，但是對于教授以下的職位,，有絲不尊師重道的滋味。雖說最后瀟灑地離開,，還帶了個小媳婦,，但他是否安于眼前，未看到未來的光景,。概是的,。

文章，總體來說應該寫的是世俗小事,，寫出了濃濃的鄉(xiāng)火味,。婚姻中不可避免的小事被挖了出來,。很多人講究家丑不可外揚，作者以局外人,，第三者的角度,，個個角度的解剖，令人理解到生活的殘酷,，不經意間生出一絲心悸,。

很多人看到的只是光彩一幕，看到的是一對又一對新人婚姻的喜氣煙火,，那不過是過眼云煙,，人是會變的，誰能將家務事了斷的徹徹底底,。有些事,，終會影響人的一生。

女人妒心是很大的,，方鴻漸一直在友情親情愛情間權衡,，偶爾還要跟官場扯上點關系，人生如戲，最終,，他算是輸了罷,。

很多事情要嘗試過才有發(fā)言權，有句話很多人都聽過,，卻抵擋不了自己的好奇心和堅信自己可以做到的自尊心而后悔,，不聽老人言，吃虧在眼前,。就單指婚姻,，不知道有多少紅顏日日為夫垂淚，夜夜為夫斷腸,。