人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

義務(wù)教育課程標準解讀心得篇一

《義務(wù)教育法》明確指出：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使適齡兒童,、少年在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展為培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ),?！边@就要求我們教育工作認真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會,，不越雷池一步,。真正的把《義務(wù)教育法》的精神落到實處。密切聯(lián)系學(xué)生思想實驗,，心理特點和認識水平由淺入深,，循循善誘進行教學(xué)。法律將維護教育的公平公正,，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要的指導(dǎo)思想,，對全面實施素質(zhì)教育，提高義務(wù)教育質(zhì)量,，推薦義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)律,。新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育發(fā)展的各項制度,，在很多方面有創(chuàng)新、突破,。新《義務(wù)教育法》要求教育工作者在教育教學(xué)中藥為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的機會,，提供主動發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，從而落實學(xué)生的主體地位,，促進學(xué)生的主動發(fā)展，使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高,，成為一名德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

二,、做教育法規(guī)的宣傳員

除了對學(xué)生傳道,、授業(yè)、解惑之外,，也要加強和實施對學(xué)生教育法規(guī)的指引和學(xué)習(xí),，提高法規(guī)意識，達到尊敬師長,，關(guān)心同學(xué),，克服心理陰影。使其初步了接一些日常生活密切相關(guān)法律常識,，養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為,，主要學(xué)習(xí)法律知識，幫助學(xué)生樹立憲法的意識和依法享有的公民權(quán)利,，履行公民義務(wù)的觀念,。同時，要按教學(xué)大綱和教材的要求,，對學(xué)生進行基本的法律常識教育,，幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力,，提供遵紀守法的自覺性,，不侵犯同學(xué)，并能與同學(xué)很好地相處,。而后進生更是教育的重點,。提高國民素質(zhì)，社會的發(fā)展，民族的推進,，都寄希望與廣大學(xué)生,，我們要做好教育法規(guī)的宣傳員，學(xué)會尊重,，敬畏法規(guī),，人人為我，我為人人,，為實現(xiàn)小康社會提供良好的風(fēng)尚,。新《義務(wù)教育法》要求教育工作者在教育教學(xué)中腰圍學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，從而落實學(xué)生的主體地位，租金學(xué)生的主動發(fā)展,，是學(xué)生的全面素質(zhì)得到提高,，成為一名德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

三,、共勉

在學(xué)習(xí)教師相關(guān)的各項法律法規(guī)過程中，又一次讓自習(xí)的思想和心靈得到升華,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,，提出了女里實現(xiàn)的目標。在學(xué)習(xí)中認真對照,，自我反思,，在尋找差距與不足中提升了自己,。作為一名教師為人師表,，率先垂范，愛崗敬業(yè),，在教育教學(xué)活動中牢記法律法規(guī)的條文,，尊重學(xué)生人格，創(chuàng)造平等,、和諧,、融洽大環(huán)境，使祖國的花朵越開越艷,，共勉!

義務(wù)教育課程標準解讀心得篇二

從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛學(xué)生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標桿,。對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1,、愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求,，但求更好,。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進取,。

2、尊重學(xué)生,。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

3、努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

4,、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

義務(wù)教育課程標準解讀心得篇三

這兩天，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊,。細讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化,。九月一日，與全國兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實施,。這是我國繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實施以來,，首次啟用修改后的新法。

對于所有的中國孩子們而言,，這部新法對他們今后受教育的生活有了新的

規(guī)定,。通過學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個方面實現(xiàn)了突破,。

第一,，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀,，由于各地經(jīng)濟,、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間,、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距,。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，這種差距越來越大,。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道,，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。

第二,，明確了義務(wù)教育承擔實施素質(zhì)教育的重大使命,。我們過去推進義務(wù)教育時，主要是解決孩子有書可讀,、有學(xué)可上的問題,，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上,，把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來,，把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重點,，并且提出了一系列實施素質(zhì)教育的措施,。

第三,，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì),。普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,，免費的步驟可以根據(jù)國情來分步實施,，但必須堅持免費的特點。公益性是整個教育事業(yè)的特征,，義務(wù)教育要更徹底一些,，不僅僅是普及的、強制的,，還應(yīng)該是免費的,。新《義務(wù)教育法》在免費教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費的基礎(chǔ)上增加了不收雜費的內(nèi)容,。中央財政將從今年開始,，用兩年時間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費;城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案,、加快進程,。

第四，進一步完善了義務(wù)教育的管理體制,，強化了省級的統(tǒng)籌實施,。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上,，進一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任,，實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級難負其責(zé),，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級;現(xiàn)在縣級基本上是吃財政飯,，也無力承擔，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級的責(zé)任,。對教育的均衡發(fā)展,、加大對農(nóng)村教育經(jīng)費保障的力度、加強對貧困地區(qū)的支持而言,，省級的統(tǒng)籌都非常重要,，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點。

第五,，確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔機制，分項目,、按比例分擔;義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專項轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項資金,。通過這樣幾個渠道,，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。

第六,，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利,。新《義務(wù)教育法》強調(diào)了對非戶籍所在地，特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題;確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件,，這將會對城市化進程的平穩(wěn)推進起到關(guān)鍵性作用,。

第七，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為,。過去我們對義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進行規(guī)范,，新《義務(wù)教育法》對規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班,。關(guān)鍵是要對學(xué)校在資源,、政策上進行公平的分配，不得有政策,、資金,、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會對教育公平的強烈愿望,。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),，也就是“名校不能變民校”,。三是第25條的規(guī)定,，“學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品,、服務(wù)等方式謀取利益”,。

第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度,。過去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中,、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級,、中級,、高級與助教、講師和副教授相對應(yīng),，而小學(xué)則達不到,。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在,，初級,、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應(yīng),，小學(xué)教師也可以評副教授,，對小學(xué)教師是很大的鼓勵。這一新規(guī)定對調(diào)動教師的積極性,，發(fā)揮聰明才智是一個很大的激勵,。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對小學(xué)教師是個福音,。這個全新的制度,，在教師職務(wù)制度上有了新突破,。當然還需要一些配套性的規(guī)定,。

第九，增強了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性,。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任,，63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性,、操作性提到一個空前的高度,。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔的法律責(zé)任。過去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用,，但操作性比較差,，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補了這種缺憾，大大增強了可操作性,，加大了執(zhí)法力度,。

新的《義務(wù)教育法》具有強烈的時代性。經(jīng)過在構(gòu)建和諧社會,、全面建設(shè)小康社會的時代背景下,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》，體現(xiàn)出鮮明的時代特色和均衡發(fā)展的思想等等,。

作為一個工作在教育一線的教師,，我們不應(yīng)僅僅做到自己學(xué)好這部法律，更要在平時的工作中注重做到依法辦事,，依法執(zhí)教,，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定落到實處,。做個懂法,、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師,。