無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學班主任自主管理工作總結一

在長期接觸中,，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動,，較調皮,，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰,，缺乏耐性,。

針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課。

在教學過程中,，我首先就把建立人道的,、和諧的、民主的師生關系放在首位,、關心,、理解、信任學生,，創(chuàng)設能引導學生主動參與學習的教育環(huán)境,，讓學生能在平等、尊重,、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,，并對所學的科目產生濃厚的學習興趣，從而樂學,，愛學,，這就為教學工作的順利開展打好了基礎。

新課程要求的教學改革,，要求我們“讓課堂充滿生命活力,，”這就要求我們教師積極創(chuàng)建新課堂，以此提高教學質量,。

因此,，在教學中，我盡力做到“為學習而設計,，為學生發(fā)展而教”,，精心設計教學各環(huán)節(jié)，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位,，應學生而動,，因情境而變，讓語文課堂煥發(fā)其勃勃生機,。

課前,，我注意搜集資料，課堂中,，我盡量創(chuàng)設豐富的教學情境和問題空間,，注意知識、能力,、情感這一三維目標的整合,，引導學生主動參與，樂于探究,，勤于思考,，并注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性,，通過自己質疑，調查嘗試,，研究,，體驗等活動，在實踐中學習,，反思,，并獲得知識與能力。

在教學中,，我遵循“學生是語文學習的主人”這一原則,，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境,，并開展豐富多彩的語文實踐活動,，拓寬語文學習的內容，形式與渠道給學生提供一個合作交流,，互動探究的廣闊空間,，讓學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。

在教學中,，我積極鼓勵學生求異,，求新，轉變學習班方式,，倡導自主,、合作、探究性學習,，并尊重學生的個性差異和獨特見解,，注重情感體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，盡量使學習過程成為一個富有個性化的過程,。

在語文教學中，我注重學生語言的感悟,、積累和運用,，讓學生多讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。

小學班主任自主管理工作總結二

本學期,，我除了一如既往地加強理論學習，研究班主任工作策略之外，我還注重情感激勵,，發(fā)揮自身榜樣作用,，抓好班干部隊伍建設。在付出大量繁雜辛苦的勞動之余,，我也有迷茫的時候,，有郁悶的時候。但每當我考慮到自己是在從事培育祖國后代的工作時,，是在從事心靈與心靈的工作時，我就全然投入,，超然忘我了,。應該說，班主任工作天天都在做,，難以計數(shù),，所以現(xiàn)在只選些重要的、有特色的加以匯報：

一,、班級日常管理工作常抓不懈

1,、學生的成長進步與良好的學習習慣和生活習慣是密切相關的，良好的習慣將使一個人的終生發(fā)展受益匪淺,。因此,，在班級進行良好習慣及品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。本學期,，我繼續(xù)落實好《中小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》的學習，使學生逐步形成良好的道德品質,、行為習慣,、學習習慣和積極的學習態(tài)度，爭取不讓一個學生掉隊,。

2,、督促班干部按時總結紀律、保潔情況,。及時表揚班里的好人好事,，讓學生以身邊的同學為榜樣，檢查自己的行為習慣,。通過豐富多彩的課外活動對學生進行集體主義教育,，如利用各種比賽培養(yǎng)學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力,。

3,、配合少先隊的檢查，我對全班同學進行了一系列的常規(guī)訓練,。如,，要求學生課堂上做到“三到”,，即眼到，手到,，心到;要求學生要注意傾聽每個人的談話;要求學生在課前必須做好課前準備,，即將書本、練習本,、輔導書,、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭趴桌子,，安靜等待老師來的班風班貌,，創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障,。一個班的常規(guī)管好了,，教師在課堂上就不必抽出部分時間浪費在管理常規(guī)上。如果學生的常規(guī)管理不好,，就會影響老師上課的質量,，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好,，上課就會輕松自如得多,。好的班風班貌，創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境,。良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障,。

4、為了培養(yǎng)學生的安全意識,，我經常教育學生在校內外不要追逐打鬧,，不玩危險游戲;在馬路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家,。還經常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育,，教育他們不喝生水，不能吃變質的食品,，不去街邊無牌無證攤檔買零食吃,。

5、架設好學校與家長之間的溝通橋梁,，是促進學生各方進步的好方法,。只有雙管齊下，家校共同努力,，才能讓學生在家校的共同監(jiān)督下走上康莊大道,。本學期，我利用課余時間，經常與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,。這學期我家訪46人次，取得了一定的成效,，特別是幾個頑皮和學習散慢的同學,，在家長和我的共同努力下，已經改變了很多,，成績上升較快,。

二、做好后進生的轉化工作,。

在我班,，后進生在班中相對較多,，能量大,，影響壞,，特別是這些同學：侯榮富，楊家其,，羅康寧，陳紅媛,，黃思思等,，他們的基礎較差，學習習慣非常不好,，經常欠交作業(yè),，上課又喜歡講小話，思想開小差,。經過我的耐心輔導,，他們在期末考試時都取得了比較好的成績。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對差生的真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設。

三,、結合學校德育主題活動,，協(xié)助開展各項專題教育工作

1、結合學校每月的教育主題,，指導學生出好每一期墻報,，把墻報辦成引導、教育學生健康成長的輿論宣傳陣地,。

2,、學校開展了“感恩”的活動，我指導學生盡情地把自己的感激和喜愛用語言表達在日記上,。通過這次活動,，孩子們受到了很好的“感恩”教育。

3,、在“冬煉運動會”比賽之前,，我和學生精心挑選選手，刻苦訓練,。功夫不負有心人,，同學們在比賽中發(fā)揮出色，獲得了較好的成績,。

班主任工作日復一日,，年復一年，雖瑣碎,、平凡卻又非常重要,。回顧一個學期班主任工作的風雨歷程,，心中有不少的感慨和體會：我無愧于班主任的神圣職責,，一直在努力實踐、努力總結,、努力反思,。自己一個學期默默無聞所開展的一切工作，好像是長途跋涉時留在身后的一串串值得回味的腳印,，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走得更遠,、更好,。因為我是一個班主任。

小學班主任自主管理工作總結三

時間很快,，不知不覺中,，這是我從事教師行業(yè)的第四年，回想起以前的日子,，我深感到當一名教師不簡單,，而這一年的工作，讓我深深認識到當一名班主任更不簡單,。需要無限的愛心,，耐心更要有如針般細的心去創(chuàng)造讓孩子茁壯成長的良好的教育環(huán)境。這一學年,，我在盡最大的努力去關心,，愛護這群孩子，努力把各項工作落實到位,。

一,、班級管理上

把安全放在首位，經常給學生講有關安全的知識,，讓學生學會保護自己,。繼續(xù)堅持各種習慣的培養(yǎng)，晨起正衣冠,，晨起一杯水，早晚量體溫,，每天都在進行,，學生也能自覺進行。提醒學生做好上課準備工作,，課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)進行及時表揚及引導改正。還逐漸使學生養(yǎng)成講文明,，講禮貌的好習慣,。這一期由于白老師是新老師剛接手工作。剛開始工作中會出現(xiàn)摩擦,，但經過一段時間的交流和磨合,，我們的工作也在順利開展著，我們會利用晚上下班的時間在一起對班上幾個特殊學生進行交流,，找方法找對策,，相互配合，幫其改進,。班級工作僅靠一人之力是不行的,，有了其他幾個考試的配合,，使我的工作輕松了不少。生活上,，裴老師對學生一日三餐的照顧,，寢室照看學生的休息，有幾個特殊的孩子管理起來特別費勁,，總是要花費很長時間,，而我也盡量抽出時間看著他們休息之后再離開，雖然時間晚,，但心里踏實了不少,。跟班亞莉老師和白老師對女生的關心和照顧讓我很欣慰，讓我抽出更多的時間在男生方面進行照顧,，非常感謝他們對我工作的支持,，給了我動力，讓我堅持下來,。利用每周班會時間對學生的表現(xiàn)進行評價,，自己評價找出優(yōu)秀的地方與不足的地方進行總結，正視自己的不足并進行改正,。

二,、教學方面

認真?zhèn)湔n，參與教研活動和組織的各種活動,，遇到問題及時向組內其他老師請教,，解決疑難問題。學生在這學期,，大部分學生養(yǎng)成了主動學習的習慣,，會聽講，課后自覺復習及預習新知,，按時完成作業(yè),，超前預習新知，進行學習,。他們知道學習對自己的重要性,，會自己找到方法，主動學習,，在一點點向前進步,。

三、存在的問題

1,、一小部分學生紀律松散,，學習態(tài)度不夠端正。上課經常開小差,，課后不按時完成作業(yè),，作業(yè)拖拉,，在學習和紀律上有待加強。

2,、對后進生及學困生的輔導不到位,，對幾個問題學生的關注過多，使學困生的輔導時間少了,，兩方面兼顧不到位,。

3、由于個人的原因,，許多事我只會做,，而不善于表達，因此,，有時會有些不必要的問題出現(xiàn),。

今后努力方向：

1、加強各方面習慣的培養(yǎng),，加強學生的紀律意識,。

2、多關注后進生及輔導,。

3,、加強與家長的溝通。

4,、加強自身素質及理論知識的學習,。

總之，我會繼續(xù)努力,，只要他們在校一天,，我便盡最大的努力去關注每一個孩子的成長。

小學班主任自主管理工作總結四

小學班主任特別是低年級的班主任,，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點做法和體會,。

一、常規(guī)習慣,，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定好班級公約,，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依,。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經常利用班會、晨會,、課前,、課后等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律,。

二、細處關愛,，親近學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,。“感人心者，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么?因為媽媽疼他們，愛他們,，毫不吝惜地把一切獻給他們,，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，“騙”他們。

平時,，我就和他們一起做游戲,，一起跳繩，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^,、系鞋帶等。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。下課了，我不是回到辦公室,，而是站在教室里,、走廊里，和他們聊天,，幫他們解決一些難題,，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺,，總之,，當孩子需要我的時候,，我盡可能的幫助他們,，絕不會有厭煩的神色。

三,、示范帶頭,，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對學校,、老師,、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感,，對學校,、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰,，她是一個怎樣的老師,，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室,。在我的帶動下,，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

四,、及時表揚,，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了。

說到表揚,，那就要及時,、準確。因為“好孩子是夸出來的”,。一次,，有一個學生早上到校后主動掃地，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生,。立刻,，有好幾個學生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,，教室里還亂哄哄的,，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧，某某已做好了上課的準備,，大家都要學習他呀!”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面,，都有了比較大的改觀,。

五、因人而異,，把握火候

當老師的都知道,，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,，不用我們多說，只要你的一個眼神,，一個動作,，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,，經常給你唱反調,。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭,，兄弟姐妹間是不可以打架的,，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變,，也會向同學賠禮道歉了,。我相信，只要我們有耐心,，有愛心,，調皮的孩子也一定會變好的。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任,，既是老師,，又是保姆，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果。

小學班主任自主管理工作總結五

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃,、有思想,、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體,。因此,，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導,。班主任在教育教學實踐中,，應有效地把學生的自作主張、別出心裁,、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點,，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。

一,、在班主任工作中應求“全”

“全”：注重學生的身心全面,、和諧發(fā)展。這一點尤為重要,。要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念,、有責任感、文明禮貌,、寬容和尊重他人,，要教育學生具有全球意識、競爭意識,、效率觀念,，并具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人,。關心他人可以從關心自己的父母開始,，關心身邊的人，關心集體,，關心學校,，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺,，關心人類的前途命運,，進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡,、能源危機等問題,，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野,、博大胸襟,、平衡的心態(tài),、高遠的志向，能適應現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代,。

二,、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣,，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會,。我主要領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長,，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能,。開展豐富多彩的活動,，寓教于樂，學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展,。同時,，活動為每一個學生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機會,。我還定期召開主題班會，組織知識競賽,、辯論賽,、演講賽。充分利用黑板報,，設計表揚欄,、展示欄等，讓學生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力,。

三,、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的“三好獎”而且增設“特長獎”,、“助人為樂獎”,、“金點子獎”、等,，設立這些獎項,，為的是充分激發(fā)學生的競爭活力。重視每位學生的進步,，建立學生綜合評估檔案,，使他們學得主動活潑,，體會到成功的歡樂。

四,、在班主任工作中求“新”

“新”：創(chuàng)造教育的對象是全體學生,，班主任要相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異,，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,，體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機,。如在班級管理上,，我采用干部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,，培養(yǎng)學生的管理才能,，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

總之,，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

小學班主任自主管理工作總結六

四年級班主任工作總結這一學期班主任工作做下來,，有收獲也有困惑。

一,、我的收獲

1,、生活學習習慣的初步養(yǎng)成。

這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言,。首先,，在衛(wèi)生習慣方面，學生能在值日表和勞動委員的安排下做好值日,。重視了四項競賽的衛(wèi)生檢查,。在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽,、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課,，同學回答問題時，他們時常中半截或甚至不聽就開始自顧自地發(fā)表意見,。針對這種現(xiàn)象,，我對回答問題的學生有這樣一些要求：

（1）必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充,，或糾正錯誤,，并且舉手時不得在聲叫嚷。

（2）回答問題的同學不得重復別人說過的話,。

（3）回答時把一句話想清楚后,，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽,、說的能力,，雖說是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起,，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來,，只能從易到難,，一步一步來,。

2、干部的培養(yǎng),。

看過許多別人的經驗之談,，有一些能運用到自己班級中，有一些實行起來有難度,，也不符合實際情況,。這一年來，針對我班的具體情況,，主要培養(yǎng)了紀律委員,、勞動委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責,，因此,，我鼓勵他們大膽工作，指點一些工作方法,，幫助他們樹立威信,，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則,，這樣才有資格去說服其他同學?，F(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日,；在自修時紀律委員能管理好大多數(shù)同學看書,、寫作業(yè),。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理,，盡他們最大努力搞好班級,。

3、轉化后進生工作,。

我采用的是單獨輔導和學生相互幫助相結合的方法,。對于我們這樣一個后進班級來說，轉化后進生工作是一項較難,、較累,，并且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的,，這一年來,，轉化后進生工作只能說是稍有進步，我覺得這是需要時間和精力,，有了一點進步,，也有了信心，在以后還會繼續(xù)抓好這項工作,。

二,、困惑

如何使學生自覺地控制管理好自己的口和手；如何使家長積極配合老師,，教育管理好孩子,，如何使孩子們的集體榮譽感更強等等。班主任工作是一門藝術,，當了班主任以后,，才知道自己沒學好這門“藝術”，各方面的能力還有待提高,。但對學生,，我問心無愧。在以后的日子中,，我會不斷學習,，多向前輩們學習，努力提高自身素質,，搞好班主任工作,。

小學班主任自主管理工作總結七

20__學年已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作,，有苦又有甜,，有憂又有喜。

今年我擔任的是一年級班主任,，班中30位學生,，,，但我深知：作為一個班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育,。為了管理好這個班,，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生,，了解學生,，研究學生。抓衛(wèi)生,、抓紀律……針對學生的學習習慣差,，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起,。利用晨會課,、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做,，按時完成課內外作業(yè),，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差,、紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的'紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

二,、親近學生,，和學生成為好朋友

我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,，孩子們就會愛你,，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間,、尋找機會接近孩子們,，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”,。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三,、我的評價策略——激勵和表揚

對學生的評價必須講究策略,，尤其是一年級學生，對他們來說,，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,，學習也更有積極性。所以在日常工作中,，我總是告訴我的學生：“你是最棒的,！”“你很聰明！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”,。

四、開展多種活動

讓學生在快樂中學習,，為更好的鞏固,、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,，在班中開展了各種比賽,，一字開花、火眼金金、小小辯論賽,、成語接龍,、猜謎語等活動，使學生在愉快,、和諧,、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識,，同時得到一種美的享受,。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活,，就不會使他們覺得有苦的滋味,，更沒有逃學的。

我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績,，但這是微不足道的,。它只能代表過去，不能代表將來,。我決心發(fā)揚成績,，取人之長，補已之短,，不斷進取,，使自己的班主任工作再上一個臺階。

以上是我這一年的工作總結,，如有不當之處,，請予以指點。

小學班主任自主管理工作總結八

學校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所,，所以在學校中工作的壓力非常大,，特別是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外,，還要幫助學生培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣,，所以,，嚴格要求學習是非常必要的,，畢竟，能夠嚴格自律,，在各方面都管理好自己的學生并不多,。此外，十一,、二歲的學生正處于有一定的自我意識,、但是還沒有完全意識的準青春期，所以，班主任需要去引導,、幫助學生的成長,。班主任應學會與學生進行感情上的溝通、交流,，從而達到師生之間的相互理解與支持,，這就是我一個新班主任的努力方向。

一,、回家作業(yè),，嚴格管理

我在處理學生回家作業(yè)的問題，曾一度過于放松,，致使有些同學有機可乘,，謊稱作業(yè)本忘記在家里了，或者是周末沒有把書本帶回家,，有的干脆不做作業(yè),，到星期一早晨直接補作業(yè)。這類的情況出現(xiàn)了好幾次,，每次總是那幾個學生,，使我很憤怒，更多的是自責,，通過這一次次教訓,，我體會到必須嚴格按照學校規(guī)章制度，結合本班實際制定班規(guī),，并嚴格實施,，才能使班上各項工作有序進行。學生自我管理的能力不強,，特別是周末,，對于他們來說，玩,、看電視才是最主要的,，作業(yè)只是為了應付老師的，所以才這樣馬馬虎虎的完成,。所以思想教育要先行,，在幾次班會課上，我一次次和他們談心,，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情況展開討論,，你心目中的家庭作業(yè)量是多少？你認為哪些科目的家庭作業(yè)較多,？你不完成家庭作業(yè)有哪些原因,？等一系列的問題。學生在課堂上各抒己見，使得原來矛盾突出的問題得到了清楚的認識,。最后,，達成了共識：一、老師的家庭作業(yè)基本控制在半小時內,；二,、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書本,，不以此為借口不做作業(yè),。三、要是作業(yè)沒好,，星期一直接找老師說明原因,，及時補好。四,、老師不以懲罰為目的布置作業(yè),。

二、深入了解班級情況,，管理適當

經常與家長聯(lián)系,，經常找學生談心、關心,、愛護學生,，加強師生溝通，用人格影響學生,，努力讓學生親近我,，依賴我，這樣才能順利開展工作,。剛接手405班的時候,，老師們反映這是個很吵的班級，學生上課紀律很難管理,。幸好在原來班主任鐘鶯老師的配合下,，我開始慢慢熟悉這個班的情況，也開始對這個班的狀況有了一些自己的看法,。學生吵,，但是大部分都不笨。一個班級吵吵鬧鬧當然不好,，但是比一個死氣沉沉的班級要好,，至少學生可以和我交流他們的思想，表達自己的意愿,。隨著我慢慢習慣班主任的工作，我也了解了如何管理這班學生：上課的時候，學生開小差的情況較多,。這是他們長期的習慣養(yǎng)成的,，在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了，比如說手里拿個筆當飛機,，修正液在桌子上畫畫,，腳放到別人椅子上亂蹭等等。三,、讓學生總結每次考試的不足,，區(qū)別對待

數(shù)學成績考不出來，是我這個數(shù)學老師最關心的問題,。學生回家不要做作業(yè),，那么大部分作業(yè)只能是課堂上完成，其實沒有更好的方法,，因為家庭作業(yè)的質量一直都很差,，所以也只能用學校的時間完成大部分作業(yè)了。每一次的單元測試,，學生會暴露許多的不足點,，所以每次數(shù)學考試出來，我不讓學生改正錯題,，而是直接用紅筆在旁邊訂正,，然后比較為什么做錯了。每次考試有因為粗心做錯的題目,，或者原本可以做正確但是由于沒有好好檢查做錯的題目,。把它們的分數(shù)“加回來”你能得幾分呢？學生每次都感慨自己不該如此馬虎,，感慨自己沒有發(fā)揮自己的真正實力,。我再加強思想教育，要求學生養(yǎng)成好好檢查的好習慣,。還有就是及時表揚,，要是有個學生考試成績有進步，我還及時在家校聯(lián)系本上把好消息告訴家長,，讓家長了解自己孩子的數(shù)學現(xiàn)狀,。還有就是給他們做有用的練習，同時要求速度也要跟上,。

其實在培優(yōu)方面,，我是做的不足的，班里學生好的當然有,，但是真正能參加“中環(huán)杯”數(shù)學比賽的同學,，真的沒有好苗子,。我也沒有時間特意給他們講這方面的數(shù)學知識。在數(shù)學競賽方面,，我認為只有通過專業(yè)的培訓,，學生才有實力去競賽，就像我們學校的口琴隊一樣,，數(shù)學要獲獎也只有這樣的方式才能出成效,。我們班的情況是大部分學生都成績平平，也吃不起苦,，對數(shù)學沒有那份熱忱,。所以我工作的重點是讓大部分學生可以有成績的提高，每個人都在原來的基礎上進步5～7分,。

此外在班主任工作中,，我十分注重在學生樹立自己的形象，用自己的人格力量去影響學生,，人們常說有什么樣的班主任,，就會有什么樣的學生，也就是說,，在學生的身上可以找出班主任的影子來,，比如說,，大到人生觀,、世界觀,、小到穿著打扮,，說話的語氣，神態(tài),，都可以有相似的地方,，因為我們的學生正處于十一二歲,，他們的人生觀正在逐步形成,，作為班主任就應該及時加以引導,，在平時的教育中，就會在不知不覺中把自己的一些認識,，觀點,、傳達給學生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng),，要有正確的積極樂觀的處世態(tài)度,，高雅的審判情感。只有這樣,，才能引導學生有正確的積極的人生觀,。

小學班主任自主管理工作總結九

一個學期又在緊張忙碌中即將結束，回顧一學期我們低年級班主任所做的工作,，都有不同程度的提高和不足,。班主任是班集體的組織者和建設者,，對學生的影響很大，甚至終生難忘,。長期以來“受累不討好”,、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任,，作為班主任,，除了正常的教學之外，完成育人的責任是我們工作的宗旨,，更是我們努力的方向,。綜合低年級各位班主任的實踐經驗，使我深深感到要想做好班主任工作,，對學生必須做到嚴,、細、愛,。

下面是我談談在這個學期我們低年級班主任工作的點滴看法:

一,、嚴字當頭，因材施教

俗話說：“嚴是愛,，松是害,，不管不問要變壞。”只有嚴格要求,，才能培養(yǎng)出一個紀律嚴明,、學風嚴謹?shù)膬?yōu)秀班集體。低年級小朋友都是從幼兒園出來就跨入學校這張大門,，對學校的一切都不適應,，這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們怎樣學習,，怎樣守紀,。小朋友性格各異，在做好學生思想教育工作中,，我們的班主任能根據學生不同性格采用不同的教育手段,。對于一貫表現(xiàn)好的學生，老師讓他們在班上樹立榜樣,，經常給他們指點,，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小朋友能學有目標,。對于易犯錯誤的小朋友,，老師盡量做到要耐心、細致,，讓他們真正明白自己犯錯的危害性,。同時還密切與家長取得聯(lián)系,，一起做好教育工作。對于膽小怕事的小朋友,，老師在與他們的交往過程中,，盡量避免大聲說話，如果他們犯了錯誤,，不高聲訓斥,，而是輕聲細語地和他們交談，并分配一些集體的事讓他們去做,，讓他們在集體做事過程中提高自己的膽量,。對于不守紀律的小朋友，老師更要耐心,，又要嚴格,。有的小朋友學習習慣差，上課時愛講小話,，愛做小動作,，玩東西，有個別甚至是屢教不改,。這樣的學生老師是最頭疼的,。平時，對于這樣的學生,，我就是“嚴字當頭”,，從嚴要求他們。只要發(fā)現(xiàn)有那么一點點進步,，及時進行鼓勵,，并與家長聯(lián)系，一起對他表示祝賀,。對于進步快一點的小朋友,，經常讓他們當一當紀律監(jiān)督員，來管一管班上,。這樣通過讓他們管理,，來發(fā)現(xiàn)學生中不好的現(xiàn)象，老師就馬上趁熱打鐵,，幫助他們明白你知道別人這樣做不多,，那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛柔相濟,，賞罰分明,，獎懲公平。

二,、細抓嚴管,，細致入微

對于二年級小朋友,，就要做好細致的工作，什么事都要管,，什么事都要抓,，只要發(fā)現(xiàn)小朋友中有一點不良的現(xiàn)象就要及時抓，及時講,。如有的小朋友在老師面前是個乖孩子,，但在家長面前就很頑皮，家長感到頭疼,。對于這樣的學生,，老師就要和家長密切聯(lián)系配合,。只要發(fā)現(xiàn)小孩在家里有一點點的進步,，家長在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時,，就在本上獎給這個小朋友一顆星星,，并寫上表揚鼓勵的話語，獎上一面小紅旗帖在評比欄中,。這樣,，一些小朋友慢慢在學校聽話，在家也很聽話了,，變乖了,。對于一些要求小朋友做到的事，老師經常在班上講,，經常念,，時時提醒小朋友該怎么做。

有些家長非常糊涂,，幫助孩子脫離老師的懲罰,，如遲到。家長每次發(fā)信息說孩子肚子疼,，感冒了,，毛老師察覺了就馬上把這孩子叫到辦公室，進行道理說服,，讓孩子講實話,。在對孩子進行了教育以后，又與其父母進行溝通,，向他們講明好習慣對學習的重要性,，這樣改掉孩子的壞毛病。

三,、愛生潤生,，不嫌差生

班主任共是一項特殊的育人工程,。嚴格的要求，細致的工作,，都必須建立在愛的基礎上,。對學生舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁,，尤其對差生更要愛心,，要時時關心他們，多和他們說說心里話,，與他們在班上找一些表現(xiàn)好的學生和他們交朋友,，帶動他們。

關心孩子的生活,。低年級孩子自理能力差,，在生活上有很多不好的習慣。老師通過和他們講道理,，還進行適當約束與獎勵,，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，如吃飯習慣,、衛(wèi)生習慣,。

關心孩子的情商發(fā)展。孩子們在家里都是至尊小霸王,，家里一切人和事都是圍繞著他們轉,，養(yǎng)成了不考慮他人感受，自我為中心,，霸道不講道理,，不退讓的習慣。表現(xiàn)在與同學相處時就是動不動就打架,、吵架,，誰也不讓，誰也不理,。因此在班機中開展心中有他人,，什么是寬容等親子活動，學會關心父母,、老師,、同學，學會感受關隘,，引導付出愛,。在課間帶領孩子們一起游戲，在游戲中指導學生們謙讓、關心他人,。

一份耕耘,，一分收獲，總之作為一位班主任,，必須做到嚴,、細、愛,， 把工作做到孩子們的思想中去,。在這學期中，我們與學生在一起,，覺得日子過得很快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們都有同樣的一份感受,，就是忙得高興,，忙得開心， 這項工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味都在其中,。我想：只要我們以愛心、細心,、耐心面對孩子們，孩子們一定能夠健康快樂地成長,。

四,、存在的問題：

以上是我們本學期班主任工作的主要做法，還存在著很多不足,，還需要不斷地磨練提高,，綜合我們的交流現(xiàn)在低年級存在的問題是：比如，對學生干部積極性的調動,；對分工不止要落實具體還要考慮的周祥,；如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道；如何整理巳經收集的大量的材料,；如何創(chuàng)造性的開展各項工作和創(chuàng)新一些活動主題,、形式等都是我要努力的方向。還有由于學生大多數(shù)是獨生子女,，家庭條件優(yōu)越,，自我意識強，有些嬌生慣養(yǎng),，缺乏關愛他人的意識,。個別學生學習習慣差，生活習慣也欠佳，家長還不夠重視,。孩子們很好動,、撩打也時有發(fā)生。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯,，很多問題表面上得到了控制,，但是好像每天都會有新的小問題、小矛盾出現(xiàn),。當然這些矛盾的出現(xiàn)兵不能就說辦幾枚抓還好,，因為孩子們是靈活的，機動的,，不同的性格差異,，不同的思維特點，就會有不同的問題出現(xiàn),，面對這些小問題,，我們應該正確看待，因材施教,，同時也時刻提醒我們的常規(guī)紀律要常抓不懈,。

五、改進措施：

對學生多進行愛國主義教育,，培養(yǎng)孩子們的感恩的心,，以前輩為榜樣，讓他們實踐中去磨煉自己的意志和毅力,，不斷加強道德教育,，培養(yǎng)學生良好的品質，學會受挫折,，指導其存在地不足和今后繼續(xù)努力的方向,，多和家長交流溝通，共同給孩子們創(chuàng)設一個和諧共進的集體,，使其不斷在這個團結奮進的大熔爐里完善自己,。我們也應多吸取其他各位班主任的工作經驗，把班主任工作做得更好,。

小學班主任自主管理工作總結十

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的二年級，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

二年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

3,、積極抓好后進生的轉化工作,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機,。另一方面，就是結合班上學生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度,。

我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1,、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后。

2,、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步,，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平得到提升!

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