總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高一生物教師學(xué)年度工作總結(jié)篇一

一,、直觀教具的使用是本次生物參評課的最大看點(diǎn),。

在生物教學(xué)中，要了解許多生命現(xiàn)象及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，必須借助于實(shí)物,、標(biāo)本、模型,、多媒體幻燈片及視頻等直觀手段，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把抽象事物具體化、形象化,，把學(xué)生被動的認(rèn)知過程轉(zhuǎn)化為主動的參與,，這正是當(dāng)前新課改的重要要求。以上列舉的各種直觀教具中最高層次的直觀我認(rèn)為就是實(shí)物直觀,，這種直觀切實(shí)讓學(xué)生體會到百聞不如一見,，實(shí)物更有“可看性”更能集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對生命科學(xué)的興趣,，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生觀察,、思考和分析問題的能力。本次所有參評教師直觀教具的選擇和使用都能很好地為教學(xué)服務(wù),。我所觀摩的二十余節(jié)課中僅發(fā)現(xiàn)有一節(jié)課在“現(xiàn)場直播——用實(shí)物投影儀展示幾條蚯蚓”這一環(huán)節(jié)對本課的教學(xué)起不到教師想要達(dá)到的效果,，說明不了太多問題,，在整個的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以算是失誤,。直觀教具使用最巧妙地應(yīng)該是青島42中的周文君，她的活金魚,、綠頭鴨,、貓頭鷹,、啄木鳥、尺蠖,、竹節(jié)蟲,、仙人掌等標(biāo)本或?qū)嵨铮褂帽容^到位,。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)探究后,，讓學(xué)生自然總結(jié)出相應(yīng)的結(jié)論,，水到渠成,，難度系數(shù)較小，學(xué)生主動參與興趣頗高,，很多教師都采取此種方式，而不是引君入翁,。

二、極高的課堂駕馭能力和較高的生物科學(xué)素養(yǎng)是我們努力的方向,。

從一節(jié)課上反映出的生物學(xué)教師極高教學(xué)能力是長期自覺深入開展教學(xué)研究和踏踏實(shí)實(shí)工作的結(jié)果,，是平時(shí)工作中每一節(jié)課都力求精品的必然。這種素質(zhì)不是一朝一夕可以達(dá)到的,。生物課堂上很多學(xué)生刁鉆的舉例有時(shí)很難解答,，你沒有考慮到的內(nèi)容，學(xué)生又突然發(fā)難,，很可能讓你無法科學(xué)地詮釋，特別當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上了解的內(nèi)容,，從某一領(lǐng)域和范圍來講遠(yuǎn)超出教師的知識儲備。因此,，我們在今后的工作中要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的要求,，更好地為學(xué)生服務(wù),，更好地搞好教育教學(xué)，從而能在每一節(jié)課上表現(xiàn)出那種高屋建瓴的坦然和優(yōu)雅。對于教師應(yīng)該把教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)而不是低層次的職業(yè),，我們應(yīng)努力發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng),，把精力投放到課堂研究中去，做一個研究型的教師,?；仡櫠嗄陙淼墓ぷ魑覀冏约撼恋硐聛淼臇|西又有多少？初中教材的教學(xué)內(nèi)容,，我們真正在短時(shí)間內(nèi)能快速準(zhǔn)備出高層次的課又能有幾節(jié),？

有人認(rèn)為自身的工作單調(diào)乏味，那是因?yàn)闆]有自己的規(guī)劃,，沒有真正地?zé)釔劢逃?、熱愛學(xué)生。振興民族的希望在教育,，振興教育的責(zé)任在教師,，既然我們選擇了光輝而又偉大的職業(yè)，就應(yīng)該以積極而又平和的心態(tài)做好本職工作,。我們真正需要下大力氣提高課堂教學(xué)效率,，使每一節(jié)課更加科學(xué)，更加合理,。我們身邊經(jīng)常有這樣的實(shí)例：當(dāng)決定讓你執(zhí)教校級,、區(qū)級、市級等各個級別的優(yōu)質(zhì)課時(shí),，你花費(fèi)的精力與平時(shí)每一節(jié)課所用精力和準(zhǔn)備時(shí)間是完全不同的,，一定是反復(fù)推敲、試講,，讓大家評析提高、再提高,，可見我們需要努力的空間仍然很大,。要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和課堂應(yīng)變能力，這就需要一種平和的心態(tài),，一種對教育的孜孜不倦的追求,，對教育教學(xué)的滿腔熱愛是走向成功的必然之路。

三,、真正符合新課改的要求,，并能很好領(lǐng)會編者意圖——加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題及動手操作能力,。

“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”，是新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要理念之一，在生物課教學(xué)中,，探究性實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究、勤于動手,，提高生物科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的生長點(diǎn)。新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)是“面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要”,，這就要求我們要改變傳統(tǒng)的“授課”方式，喚醒和激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),；同時(shí)還要改變對學(xué)生的評價(jià)方式,，由現(xiàn)行的“看誰的腦袋內(nèi)已經(jīng)裝了多少知識”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱凑l的腦袋內(nèi)將來能夠裝多少知識”,，讓這些趕上新一輪課程改革的學(xué)生真正受益終生,。以期中國人在不久的將來能躋身到諾貝爾獎的行列中。初中生天生好動,，通過動手操作,，可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)調(diào)發(fā)展,，這正符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過讓學(xué)生動手設(shè)計(jì),、操作,，不僅可以使學(xué)生易于理解、記憶深刻,，而且可以使學(xué)生親歷知識形成的全過程,，以便達(dá)到運(yùn)用自如的地步。此次執(zhí)講優(yōu)質(zhì)課的絕大部分教師皆能為學(xué)生提供動手操作的機(jī)會,，使課堂真正實(shí)效,。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，以達(dá)到有效的教學(xué)效果！盡管每位參賽老師都下一番功夫去準(zhǔn)備,，但仍有部分課的探究設(shè)計(jì)不夠科學(xué),。因?yàn)槲覀儺?dāng)前的實(shí)驗(yàn)探究是讓學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)探究的方法和對問題的提煉水平，不是真正需要在探究中有什么重大發(fā)現(xiàn),。在這點(diǎn)上還要我們下功夫好好研究,。

四、優(yōu)美的語言及漂亮的板書讓每一節(jié)課錦上添花，也給學(xué)生以美的享受,。

這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整,，排列有序,；有的老師出手一筆清秀的粉筆字躍然黑板，為課堂增色添彩,；也有的老師用紙板粘貼,，也頗為用心?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用,。

親其師,，方能信其道，學(xué)生的佩服是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵因素之一,，因此教師要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高,。

當(dāng)然值得學(xué)習(xí)的東西還有很多，在此不一一列舉,，下面談?wù)勎艺J(rèn)為存在的少許不足：

1,、部分教師選用了大量的課外資料、視頻,、圖片等來為教學(xué)服務(wù),，看似做到了理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)則不然,，我們面對的群體是初中學(xué)生,，選擇的實(shí)例應(yīng)該是學(xué)生身邊熟悉的實(shí)例，但為數(shù)不少教師的舉例都來自網(wǎng)絡(luò)或遙遠(yuǎn)的地方,。這不是真正聯(lián)系實(shí)際,。再則對那些學(xué)生很熟悉的事物，教師只需稍加點(diǎn)撥就可提煉出高層次的東西,，而不是又增加新的困惑。

2,、部分教師沒有注意學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，如“光照對黃粉蟲幼蟲的生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生得出結(jié)論：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中,。很多教師在完成這一實(shí)驗(yàn)后沒有做到舉一反三,，草草結(jié)束，沒有將這一結(jié)論推而廣之，即沒有進(jìn)行遷移能力的訓(xùn)練,。我認(rèn)為最好能再深入一步：光照對其他生物有沒有影響,？除了光之外，溫度,、水,、空氣等對其有沒有影響等。

以上是幾天聽課諸多收獲,，相信會在今后的教育教學(xué)中會給我極大的啟示和指導(dǎo),，我會深刻領(lǐng)會應(yīng)用，努力提高教學(xué)水平,。教學(xué)研究是無止境的,，沒有最好的課堂設(shè)計(jì)，只有更好,。

生物教師年度工作總結(jié) | 生物教師年終工作總結(jié) | 生物教師個人工作總結(jié)

高一生物教師學(xué)年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期本人擔(dān)任#班的生物教學(xué)工作,，并兼任#班的班主任工作。緊張的一個學(xué)期過去了,，回首過去的工作,，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言盡量簡潔明了,，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以解釋,?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時(shí)對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點(diǎn)評,，學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,，掌握基本的學(xué)習(xí)方法后，成績也能得到明顯提高,。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,，在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)要不斷注意舊知識的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。

3,、積極參與聽課、評課,。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。取別人之長,、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

高一生物教師學(xué)年度工作總結(jié)篇三

復(fù)習(xí)課是以鞏固所學(xué)知識并提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力為主要任務(wù)的一種課型。然而,，教師為了追求知識的全面性,，節(jié)約時(shí)間，往往采用“容器灌注”的方法,，既剝奪了學(xué)生參與的時(shí)間,，也把學(xué)生置于被動學(xué)習(xí)的境地，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率受到極大的限制,。因此,，我嘗試變換課的結(jié)構(gòu)，力爭恢復(fù)學(xué)生的主體地位,，使復(fù)習(xí)課上得生動活潑,。

復(fù)習(xí)課內(nèi)容對學(xué)生來說已失去新鮮感,，甚至認(rèn)為已全部掌握，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，失去對知識的進(jìn)一步渴求,。為了調(diào)動學(xué)生積極性、激發(fā)求知欲,，每堂課開始5分鐘，我讓學(xué)生上講臺講解和復(fù)述基本知識點(diǎn),，上臺學(xué)生講解不當(dāng)之處,，其余學(xué)生可隨時(shí)提出疑問和修改補(bǔ)充；然后我以一定的方式將上節(jié)課的基本知識點(diǎn)列出,，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處,，以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣,，一方面學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，進(jìn)一步鞏固所學(xué)基本知識，另一方面又可增強(qiáng)課堂的活躍氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,。

“問題解決”作為一種新的教學(xué)模式，其核心是通過問題引起學(xué)生思考,，使不同水平的學(xué)生都能主動學(xué)習(xí),，從而較好地確立了學(xué)生的主體地位。

① 提出問題,，創(chuàng)設(shè)情境

問題是思維的出發(fā)點(diǎn),，問題的出現(xiàn)自然會激發(fā)思維，而思維只是指向解決某個問題的,。因此,，教師可根據(jù)“大綱”要求，根據(jù)自己對教材的掌握和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,，就課本內(nèi)容有針對性地提出幾個環(huán)環(huán)相扣,、帶有挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生興趣,。同時(shí)也對復(fù)習(xí)起了定向作用,。如復(fù)習(xí)“生長素發(fā)現(xiàn)”時(shí)可提出以下問題：

1、 長時(shí)間放在窗臺上的植物為什么向窗外傾斜生長,？

2,、 將植物用不透光的紙盒罩住會怎樣？

3,、 去掉尖端后植物還生長嗎,？

4,、 用什么方法證實(shí)尖端能產(chǎn)生某種物質(zhì)？

5,、 你還能舉出幾個相關(guān)原理的例子,？

② 組織討論，解決問題

把學(xué)生分成若干個小組,，圍繞教師提出的問題各抒己見,，相互交流，爭論反駁以形成信息的多方面?zhèn)鬟f,，以取長補(bǔ)短,，相互促進(jìn)，共同提高,。

③ 啟發(fā)點(diǎn)撥,，歸納問題

在充分討論交流的基礎(chǔ)上，請部分學(xué)生代表就有關(guān)問題作答,，其不足或錯誤之處可由其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充與訂正,，教師根據(jù)學(xué)生掌握的情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和啟發(fā)，補(bǔ)充與修正,，并將討論所得向廣度和深度進(jìn)行引導(dǎo),，并歸納總結(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。

以上是在實(shí)際教學(xué)中的嘗試，有不足之處,，請大家指出,，我將在以后的教學(xué)工作中不斷總結(jié)、改進(jìn),、使之取得更好的效果,。

高一生物教師學(xué)年度工作總結(jié)篇四

一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作,，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人思想進(jìn)步,，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正,、關(guān)心,、愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退,。

本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平,，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。

一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，并能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣教才能更好。

另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容,。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,，共二十五份,，認(rèn)真批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性,，有層次性,。

為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選,，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí),，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做,，就有了很好的效果。

3,、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動,。

本學(xué)期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲。

總之,，博采眾長,，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平,。老師隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績,。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名,。

本學(xué)期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來,，但我相信努力過了肯定會有收獲,。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎。十一月份,，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,，并在x省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟x七年級上冊的整套習(xí)題,，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學(xué)資源。

這一學(xué)年，我作為一個平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的,，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作,。

總之,，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主,，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表，處處以身作則,。