高考志愿在手機還是在電腦上報,，2021年高考已經結束，那么高考志愿的報考是大家關注的熱點話題,，今天小編為大家?guī)淼年P于高考志愿在手機還是在電腦上報的相關訊息,，希望可以給大家?guī)韼椭酉聛砭透【幰黄饋砜纯窗伞?/p>
高考志愿可以在手機上報嗎
如果周邊沒有電腦用的話,，用手機填報志愿也勉強可以,，手機用起來比較方便，只要信息能正常提交,，一般不會出現(xiàn)什么問題,。但是最好用電腦，因為手機報志愿風險較大,，容易誤報等,。此外，因為系統(tǒng)不同,，手機報考可能導致出現(xiàn)亂碼,，造成填報錯誤。
我國高等教育本科專業(yè)設置是按“學科門類”“專業(yè)類”“專業(yè)”三個層次來設置的,，即一個學科門類下面設置若干專業(yè)類,，一個專業(yè)類下面再設置若干專業(yè)。
對廣大考生和家長來說,，在上百種專業(yè)中做出自己的正確選擇不是件容易的事,。許多考生和家長在面對各個學校的招生宣傳資料和專業(yè)介紹時，往往顯得十分茫然,，不知從何下手,。
因此，考生在選擇專業(yè)時,，需要仔細辨別,，切忌望文生義，避免因專業(yè)選擇失誤而帶來遺憾,。要了解各高校的專業(yè)設置,，看明白報考指南上的專業(yè)介紹，尤其要讀懂這些專業(yè)的內涵,，建議考生和家長可以從以下幾個方面著手：
怎樣判斷某所大學某個專業(yè)的好壞,？
考生首先需要讀懂各所高校招生宣傳材料中的專業(yè)介紹，專業(yè)介紹一般會涵蓋專業(yè)開設時間,、培養(yǎng)目標,、課程設置,、就業(yè)方向等幾大要素，這些內容對了解這個專業(yè)的基本情況十分重要,。
1,、開設時間
一個專業(yè)的開設時間可以看出該專業(yè)是否有著悠久的歷史還是新開設的專業(yè)。有的專業(yè)介紹中會拿出一大段介紹專業(yè)的歷史,，這往往顯示該校的這個專業(yè)有較深厚的辦學底蘊和較高的學術知名度,。
如果這個專業(yè)對開設歷史的介紹一筆帶過，說明該專業(yè)開設時間較短,，還處于培育期,，選擇該專業(yè)時就更要全面地考慮了。當然專業(yè)的開設時間也不能一概而論,，有時開設時間悠久的專業(yè)也會顯得缺少創(chuàng)新,，新開設的專業(yè)可能是這所高校學科新的增長點，投入的資源較多,，這需要考生綜合考察。
2,、培養(yǎng)目標
一個專業(yè)的培養(yǎng)目標決定了這個專業(yè)人才培養(yǎng)的特點和要求,，可以看出這個專業(yè)培養(yǎng)的是重基礎理論的，還是重實際應用的;培養(yǎng)的是寬口徑人才,，還是技能型人才,。考生可從培養(yǎng)目標中可以看出自己的志趣與該專業(yè)是否一致,。
如果一個專業(yè)的培養(yǎng)目標越具體,，說明這個專業(yè)培養(yǎng)體系相對成熟，培養(yǎng)手段相對豐富,。我們也可以看到有的專業(yè)培養(yǎng)目標僅僅羅列了《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》中規(guī)定的基本培養(yǎng)目標,，說明該專業(yè)還沒有形成自己的培養(yǎng)特色，該專業(yè)還處在發(fā)展摸索階段,。
3,、課程設置
一個專業(yè)的課程設置體現(xiàn)了這個專業(yè)教學開展的實際情況，也能間接看出這個專業(yè)的師資力量,。一般而言,，一個專業(yè)的課程設置主要包含了公共基礎課程、專業(yè)主干課程,、專業(yè)選修課程等方面,，專業(yè)主干課程包含了教育部列出的必修課程，含專業(yè)基礎課程和專業(yè)核心課程,。
專業(yè)的課程設置情況往往能體現(xiàn)出該專業(yè)的辦學優(yōu)勢和特色,，如有的專業(yè)介紹中會體現(xiàn)全英語專業(yè)課程開設情況,，有的專業(yè)會寫明開設拓展專業(yè)知識的專業(yè)選修課程數(shù)量和種類，這往往能反映出該專業(yè)的師資力量是否強大,?？忌部梢詮膶I(yè)的課程設置中大體看出該專業(yè)本科四年主要的學習內容和培養(yǎng)方向，進而可以判斷該專業(yè)與個人的興趣和能力是否契合,。
4,、就業(yè)方向
一個專業(yè)的就業(yè)方向說明了該專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)質量和所從事職業(yè)的范圍。
如果考生選擇專業(yè)時能找到自己感興趣的就業(yè)方向,，這樣就能更快地明確將來的職業(yè)發(fā)展方向,，更好地適應職場生活。值得注意的是,，近年來,，大學畢業(yè)生就業(yè)供需矛盾依然突出，部分專業(yè)由于一些高校重復開設,、專業(yè)特色不鮮明等原因導致就業(yè)率較低,，考生在選擇這類專業(yè)時就應三思后而行。
有的專業(yè)介紹中顯示就業(yè)方向十分寬泛,，畢業(yè)后繼續(xù)升學人數(shù)較多,，甚至于絕大部分畢業(yè)生選擇了與本專業(yè)完全無關的職業(yè)，這些情況就值得考生和家長深思,。
盡管有調查表明,，目前某些地區(qū)畢業(yè)生找工作時專業(yè)對口率相對較低，但是如果一個專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)絕大部分“轉行”的現(xiàn)象,，說明該專業(yè)培養(yǎng)的學生無法學以致用,，市場已處于飽和狀態(tài)，這與該專業(yè)的培養(yǎng)目標顯然是背道而馳的,。
除了以上幾個方面之外,，考生和家長在閱讀專業(yè)介紹時還需留意該專業(yè)開展國際交流合作的情況、是否屬于重點學科,、碩博士點的數(shù)量,、招生人數(shù)的變化、授予學位門類,、修業(yè)年限,、是否高收費等情況，這些指標能客觀反映該專業(yè)的綜合實力,，可以作為選擇專業(yè)的依據之一,。尤其是有些專業(yè)介紹中會用百分比統(tǒng)計體現(xiàn)出來，兩相比較就可大致反映專業(yè)的建設水平
了解不同大學同一專業(yè)的差異
考生和家長還需要了解不同高校開設同一專業(yè)的差異，例如目前國內有80%以上的高校開設了英語專業(yè),，既有綜合性院校,，也有專業(yè)院校，不同背景的高校開設的同一專業(yè)可能有不同的培養(yǎng)特色和要求,，因此了解不同高校同一專業(yè)的差異才能有的放矢,，更好地選擇專業(yè)。
再以新聞學專業(yè)為例：全國有很多高校開設該專業(yè),，其中上海有復旦大學,、上海外國語大學等12所高校開設。復旦大學的新聞學專業(yè)歷史悠久,，學術積淀深厚,，在新聞理論研究領域處于領先水平，其培養(yǎng)的畢業(yè)生廣泛分布于新聞媒體,、黨政宣傳部門,、文化機構等領域，為中國新聞傳播力量的發(fā)展做出了突出貢獻,。
上海外國語大學的新聞學專業(yè)則是全國外語院校中建立的第一個復合型專業(yè)——國際新聞專業(yè)(即現(xiàn)在的新聞學專業(yè)),，秉承“精英化、國際化”的理念,，其最大的特色就是專業(yè)加外語的復合型教學,，外語課程和外語專業(yè)同步，課程內容多,，教學要求高，四年下來等于既學習了國際新聞專業(yè)知識,，又精通了兩門外語,，這正符合當今中國對外傳播急需的既懂專業(yè)知識、又懂外語,、能與國際接軌的專門人才,，如今上外培養(yǎng)的新聞學專業(yè)畢業(yè)生遍布我國主要對外傳播媒體，如新華社,、中國日報,、中國國際廣播電臺等。
通過比較可以發(fā)現(xiàn),，復旦大學新聞學和上海外國語大學新聞學專業(yè)培養(yǎng)目標和特色是有差異的,，考生如何選擇，關鍵要分析自身特點和專業(yè)興趣,，并結合未來的發(fā)展方向綜合考量,。
了解同一高校不同專業(yè)方向的差異
考生和家長還需要注意同一高校不同專業(yè)方向的差異。同一所高校開設的同一個專業(yè),，有時會分為不同的專業(yè)方向,，一般會以括號的形式在專業(yè)名稱后標注出來,。因為專業(yè)方向不同，同一個專業(yè)在培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設置上也不一樣,。
例如,，上海外國語大學的國際經濟與貿易(英語)專業(yè)和國際經濟與貿易(日語)專業(yè)，在教育部《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2012年)》中屬于相同的專業(yè)代碼020401,，均授予經濟學學士,，但是兩者的差異是明顯的。
國際經濟與貿易(英語)專業(yè)培養(yǎng)的是精通英語,、掌握我國對外經濟貿易法規(guī)政策的復合型專門人才,，而國際經濟與貿易(日語)專業(yè)培養(yǎng)既擅長日語又懂經貿的復合型人才。在課程設置上,，兩個專業(yè)方向不僅完整開設經貿專業(yè)的主干課程,，同時國際經濟與貿易(英語)的英語教學要求和英語本科專業(yè)基本相同，國際經濟與貿易(日語)專業(yè)的日語課程要求與日語本科專業(yè)相近,。
國際經濟與貿易(英語)專業(yè)和國際經濟與貿易(日語)專業(yè)的發(fā)展歷史也是截然不同的,，國際經濟與貿易(英語)專業(yè)最初是在上外英語系設置國際貿易方向，隨后逐漸孵化為國際經濟與貿易專業(yè);而國際經濟與貿易(日語)專業(yè)則是最初在上外日語專業(yè)開設國際貿易方向,，隨后逐漸發(fā)展為國際經濟與貿易(日語)專業(yè),。
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