博士過剩了嗎,，某知名高校曾經(jīng)出現(xiàn)這種情況，一名導(dǎo)師帶有17名脫產(chǎn)碩士生,、7名脫產(chǎn)博士生,、7名在職研究生；另一名導(dǎo)師帶有16名脫產(chǎn)碩士生,、5名脫產(chǎn)博士生,、5名留學(xué)生、4名在職研究生,。有的比此還要嚴(yán)重,，有的導(dǎo)師帶了30名以上的研究生，儼然一個班,。那這說明了什么呢,？博士過剩了嗎？博導(dǎo)真的已經(jīng)過剩了嗎,？我們一起來看一看,。
博士過剩了嗎
（1）博士畢業(yè)生已經(jīng)相對過剩？
學(xué)生帶多了,，于是出現(xiàn)奇怪的一幕,，一些研究生難見導(dǎo)師一面，有的導(dǎo)師甚至不知道究竟帶有多少研究生,。面對“一班”的研究生,，導(dǎo)師們?nèi)绾沃笇?dǎo)呢？學(xué)生們的反應(yīng)是,，主要是通過電話,、電子郵件與導(dǎo)師聯(lián)系。有的導(dǎo)師告訴學(xué)生,，不要打手機(jī),，因?yàn)槭聞?wù)太多，接起來很不方便,。
學(xué)生得不到導(dǎo)師的指導(dǎo),，有問題怎么辦？于是各想辦法,，基本方式是師弟向師兄請教,，師兄向非導(dǎo)師請教,。博士生除了 代老師指導(dǎo)碩士師弟之外，自己有問題只能與其他教師切磋,。研究生們的體會是,，讀研就得靠自覺，沒有人管你每天想啥,、做啥,，也沒有人管你每天是否有進(jìn)步，有些同學(xué)離校幾天幾十天也無人過問,。
這種情況被人們稱為“牧羊式”培養(yǎng),，雖然存在大量的問題，質(zhì)量難有保證,，但卻“快速生產(chǎn)”了大量的博士,。看一看數(shù)據(jù)就知道,。2019年招收博士生105169名,，而2009年只有61911名，十年大漲70%,。2009年,，在校博士生為246319名，2019年在校博士生達(dá)到424182名,，大漲72%,。
博士多了，就業(yè)也就不那么容易了,，有的跑 到中學(xué)和街道搶飯碗去了,，原來這些崗位都是博士們不屑一顧的崗位，現(xiàn)在也成了香餑餑,。找到工作還算是幸運(yùn)的,，還有一些博士卻找不到工作。如果你是招聘人員就知道有些學(xué)科的博士找工作確實(shí)不那么容易,，這里就不細(xì)說了。這說明,，博士已經(jīng)出現(xiàn)了相對過剩,，當(dāng)然也可能有人不同意這種觀點(diǎn)。
（2）博士生導(dǎo)師也出現(xiàn)了過剩,！
一些人一眼就看出了問題所在,，博士生出現(xiàn)相對過剩與牧羊式培養(yǎng)模式之間存在因果關(guān)系。博士大擴(kuò)招,，博導(dǎo)數(shù)量有限,，于是出現(xiàn)了一名導(dǎo)師帶一班博士的現(xiàn)象,。由于博士處于“快速生產(chǎn)”過程中，于是出現(xiàn)了供過于求而且質(zhì)量難有保證,。于是,，對研究生培養(yǎng)的管理也就日趨嚴(yán)格,，研究生畢業(yè)有了硬標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)師有了嚴(yán)格規(guī)范，如果研究生不能如期畢業(yè),，導(dǎo)師也要承擔(dān)責(zé)任,，起碼績效考核不那么亮麗，如果出現(xiàn)大的問題還面臨取消導(dǎo)師資格的風(fēng)險(xiǎn),，“牧羊式”培養(yǎng)模式趨于消失,。
然而，現(xiàn)實(shí)變化讓人的腦子反應(yīng)不過來,，有的高校出現(xiàn)了博導(dǎo)過剩的情況,。有消息顯示，有的高校400名博導(dǎo),，只有170多個博士生招生指標(biāo),，學(xué)生不夠分配，一些博導(dǎo)閑置,，于是主張擴(kuò)大招生自主權(quán),，讓高校自由招收博士生，滿足博導(dǎo)指導(dǎo)研究生的心愿,。當(dāng)然,，這也有科研經(jīng)費(fèi)過多，無人當(dāng)幫手進(jìn)行研究的考量,。
從“博士過剩”到“博導(dǎo)過剩”,，一些博導(dǎo)被掛“空檔”，這種反轉(zhuǎn)也太快了吧,。那么,，到底是應(yīng)該滿足博導(dǎo)指導(dǎo)博士的心愿而自由招收博士生呢，還是應(yīng)該根據(jù)社會需求而確定博士生招生數(shù)量,？有的認(rèn)為,，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了博士相對過剩，如果再敞開招生,，又將是什么情況,？于是，一些人對于“博導(dǎo)過剩”有些不太理解，既然沒有博士生可指導(dǎo),，評出那么多博導(dǎo)干什么,？
原來情況是這樣的。一方面,，博導(dǎo)雖然不是職稱,，但事實(shí)上已經(jīng)成為高于教授、低于院士的教師職銜,，許多教師將成為博導(dǎo)作為奮斗目標(biāo),，只有成為博導(dǎo)才遂心愿。一方面,，許多高校將增加博士授權(quán)點(diǎn)和多招博士研究生作為高水平的象征,，所以不斷擴(kuò)充博導(dǎo)隊(duì)伍，以期增加博士授權(quán)點(diǎn),，以使學(xué)校上檔次上水平,。在學(xué)校和教師雙重需要驅(qū)動之下，一些高校年年都要增評博導(dǎo),。
教師評上博導(dǎo)之后就有了招生權(quán),，于是又出現(xiàn)了兩種情況。第一種情況,，一些博導(dǎo)由于專業(yè)偏冷,，不好就業(yè)，無人報(bào)考,，于是博導(dǎo)自己尋找生源,。本號親身經(jīng)歷過這種事情。某知名大學(xué)一位兼任行政職務(wù)的教授由碩導(dǎo)“晉升”為博導(dǎo),，一直無人報(bào)考,。眼看博導(dǎo)身份難保，此位博導(dǎo)于是讓自己的碩士畢業(yè)生再次成為自己的博士生,，經(jīng)過一番動作,，終于疏通了用人單位關(guān)系，如愿以償,。第二種情況,，就是高校招生指標(biāo)有限，導(dǎo)致一些博導(dǎo)“無生可導(dǎo)”,。
無論博導(dǎo)“僧多粥少”還是“僧少粥多”,，我想不應(yīng)該從單一角度進(jìn)行審視，否則難免有失偏妥,。說到底,，高校和導(dǎo)師都是為社會培養(yǎng)人才,，應(yīng)該適應(yīng)社會需要,，以需求為導(dǎo)向,。對于社會急需或是未來有需求的學(xué)科，即使是導(dǎo)師數(shù)量不足,，也要積極擴(kuò)大招生數(shù)量,，前提是保證培養(yǎng)質(zhì)量。對于并非社會急需或已經(jīng)供過于求的學(xué)科,，即使博導(dǎo)過剩而閑置,，也不能擴(kuò)大招生數(shù)量，甚至應(yīng)該壓縮招生數(shù)量,。
由此可以看出,，高校不能自顧自的發(fā)展，不斷為了滿足教師當(dāng)上博導(dǎo)的心愿,，為了不斷擴(kuò)大學(xué)科范圍和增加博士授權(quán)點(diǎn)而盲目擴(kuò)充分博導(dǎo)隊(duì)伍,，更不能要求整個社會服從高校以及教師自身發(fā)展需要。如果是這樣,，就把關(guān)系搞反了,，最終也不可能達(dá)到目的。離開了社會需求,，所有事情都難以存在下去,。
據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2019年全國招收博士生105169人,，畢業(yè)博士62578人,，在校424182人。2009年的情況是,，招收博士61911人,，畢業(yè)博士48658人，在校246319人,。十年間,，博士招生增加70%，博士畢業(yè)增加29%,，在校博士增加72%,，一些學(xué)科的博士早就難找工作，只要做過招聘工作的人就知道哪些學(xué)科的博士難找工作,。這說明一些學(xué)科的博士已經(jīng)供過于求,，如果因?yàn)椴?dǎo)閑置而擴(kuò)招，后果是什么不言而喻,。
高校正在進(jìn)行本科教育供給側(cè)改革,，擴(kuò)大職業(yè)高校招生數(shù)量，一些本科高校給應(yīng)用轉(zhuǎn)型，增加應(yīng)用型人才供給,，這是基于社會需求而作出的調(diào)整,。研究生教育也應(yīng)該如此，根據(jù)社會需求靈活予以變動,，不能按照既有模式一直走下去,。博導(dǎo)“僧多粥少”是否應(yīng)該擴(kuò)招博士招生數(shù)量，還得從社會需求,、學(xué)生利益等多視角進(jìn)行審視,，根據(jù)學(xué)科具體情況進(jìn)行精細(xì)化管理，需要擴(kuò)招就擴(kuò)招,，需要減招就減招,，不能搞一刀切。
社會需求旺盛的學(xué)科,，應(yīng)該在保證質(zhì)量的前提下增加博導(dǎo)數(shù)量而擴(kuò)招,。社會需求不足的學(xué)科，應(yīng)該逐漸壓縮招生數(shù)量,，并適當(dāng)減少博導(dǎo)數(shù)量,。社會并無需求的學(xué)科，應(yīng)該果斷停止招生,，以免浪費(fèi)教育資源和浪費(fèi)學(xué)生青春年華,。由此，博導(dǎo)數(shù)量應(yīng)該根據(jù)培養(yǎng)博士需求確定,，宜增則增,，該減則減，而不能反過來,。
網(wǎng)友們,，你覺得某些高校出現(xiàn)的博導(dǎo)“僧多粥少”無博可導(dǎo)的情況該如何看待？歡迎留下你的獨(dú)特見解,，由大家欣賞,。謝謝閱讀與關(guān)注。
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