試卷題型多樣，題量適中,，難度適宜，覆蓋面較廣,。緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識,、閱讀、作文,，對五年級的學生的知識,、能力、書寫習慣進行考察,。
從學生完成試卷的情況來看,，課內基礎知識掌握較好，75%的同學是滿分,，20%的同學正確完成85%的基礎知識,，個別同學失分較多。選詞填空這一題失分較多,，學生對近義詞的辨析與應用還存在差距,，以后教學中要加強這方面的訓練。第二塊,，閱讀訓練,，課內閱讀失分較少，85%的同學取得滿分,，個別同學由于審題不清,，做題習慣較差，不用心思考試題,，致使丟分較多,。課外閱讀第四題理解發(fā)揮題失分較多，46%的同學或多或少有失誤,。35%的`同學課外閱讀的滿分,。這次考試失分失分較多，由于作文素材雷同,，缺少真情實感25分,，得分平均在20分。
二,、存在的主要問題
1,、語文基本功方面：
答題中可以看出:字、詞,、句基本功的訓練不夠到位,，同音、形近字不能正確辨析,，該掌握的基本句型也容易出錯,，病句修改練習失分較多,，對要背誦的語段部分學生不能準確記憶。
2,、閱讀積累方面：
學生理解能力不夠強,，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會,，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺,，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力,。
3,、習作方面：
個別學生習作審題不清，選材新穎的不多,，不善于從生活中選取真實,、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動,，思路不夠開闊,，部分學生習作內容空洞,。文中出現錯字,、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實,。
4.學習習慣：
監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現本班學生的書寫習慣不太好,，部分卷面又亂又臟。答題時不能認真審題,，仔細思考,，有丟題漏題現象。
三,、對今后教學的幾點看法
1,、重視字詞教學 ，夯實語文基礎,。
2,、教學中注重學生閱讀能力的培養(yǎng)。
3,、多讀書,，勤積累，常練筆,，抒發(fā)真情實感,。
4、注重積累,，提高語文素養(yǎng),。
5,、認真學習新課改理念，提高課堂效率,。