太原理工大學專業(yè)排名最好的專業(yè)有哪些,，太原理工大學是一所211,，一流學科建設(shè)，國家重點大學,，學校辦學實力強,，校園環(huán)境優(yōu)美，學校共開設(shè)25個學院,，86個本科專業(yè),，那么太原理工大學王牌專業(yè)有哪些？學什么專業(yè)好?今天為考生家長們盤點了太原理工大學專業(yè)排名,，這些都是太原理工大學最好的專業(yè),，也是優(yōu)勢特色專業(yè),，志愿填報熱門選擇的專業(yè),，就業(yè)率高，薪資待遇前景都不錯,！
太原理工大學專業(yè)排名最好的專業(yè)有哪些
一：太原理工大學王牌專業(yè)名單
2022年國家級特色專業(yè)5個：機械設(shè)計制造及其自動化,、材料成型及控制工程、計算機科學與技術(shù),、化學工程與工藝,、安全工程
2022年山西省級特色專業(yè)4個：車輛工程、金屬材料工程,、能源與動力工程,、采礦工程
二：太原理工大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）
1.機械設(shè)計制造及其自動化
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)及行業(yè)和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有良好的人文社會科學素養(yǎng),、較強的社會責任感和良好的工程職業(yè)道德,，掌握從事機械設(shè)計制造及其自動化所需的基礎(chǔ)知識與基本技能，具備較強的創(chuàng)新意識和工程實踐能力,、開闊的國際視野,、良好的溝通與合作能力,，能在機械設(shè)計制造及其自動化和其相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)運行與技術(shù)管理、工程設(shè)計,、技術(shù)開發(fā),、科學研究和經(jīng)營銷售等工作，能夠綜合運用機械設(shè)計制造及其自動化相關(guān)學科理論,、專業(yè)知識解決復(fù)雜機械工程問題的具有創(chuàng)新能力,、富有實干精神的高素質(zhì)卓越工程技術(shù)人才。培養(yǎng)要求：學生主要學習機械設(shè)計與制造的基礎(chǔ)理論,，學習電子技術(shù),、計算機技術(shù)和信息處理技術(shù)的基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練,，具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計,、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理的基本能力,。專業(yè)方向：機械制造及其自動化,、機械設(shè)計及理論、機械測試與控制,、高分子材料加工機械專業(yè)方向,。主要課程：理論力學、材料力學,、畫法幾何及機械制圖,、機械原理、機械設(shè)計,、電工電子技術(shù),、微機原理及應(yīng)用、機械控制工程基礎(chǔ),、機械工程測試技術(shù),、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機電傳動與控制,、計算機三維機械設(shè)計基礎(chǔ),、液壓與氣壓傳動等。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓,、機械制圖測繪,、金工實習、認識實習,、生產(chǎn)實習、社會實踐,、課程設(shè)計,、畢業(yè)實習,、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。授予學位：工學學士,。修業(yè)年限：四年,。
2.材料成型及控制工程
2017年3月，中國科學評價研究中心（RCCSE）,、武漢大學中國教育質(zhì)量評價中心聯(lián)合中國科教評價網(wǎng)（www.nseac.com）隆重推出《2017年中國大學及學科專業(yè)評價報告》,。發(fā)布了中國大學本科專業(yè)排行榜，我校材料成型及控制工程專業(yè)位居全國211個同專業(yè)排名的第5位（前2.3%）,，連續(xù)兩年進入全國本科專業(yè)5星行列,。2019年3月，金平果中評榜發(fā)布了2019中國大學分專業(yè)競爭力排行榜共計391個榜單,，本次分專業(yè)排名屬于金平果排行榜《中國大學及學科專業(yè)評價報告（2019-2020）》的重要組成部分,。該評價由杭州電子科技大學中國科教評價研究院和浙江高等教育研究院,、武漢大學中國科學評價研究中心和中國科教評價網(wǎng)（www.nseac.com）聯(lián)合推出，全面,、系統(tǒng)、客觀,、公正地評價了中國大陸2613所大學的實力和水平，并對12個學科門類,、92個專業(yè)類、500多個專業(yè)進行了綜合競爭力評價,。在本次排名中,，太原理工大學材料成型及控制工程全國排名第七，再次邁入全國本科專業(yè)五星行列,。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)及行業(yè)和社會發(fā)展的，能夠在材料加工理論,、材料成型過程自動控制、成型工藝過程設(shè)計及先進材料工程領(lǐng)域內(nèi)從事生產(chǎn)管理工作的,，具有溝通交流能力,、自主學習和終身學習能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力的,，能夠在考慮社會,、健康,、安全、法律及文化等因素的前提下解決材料成型及控制過程中復(fù)雜工程問題的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才,。能夠在考慮非技術(shù)因素的前提下綜合運用所學的數(shù)學,、自然科學、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識并結(jié)合自主學習獲得的實踐經(jīng)驗來分析,、解決遇到的復(fù)雜工程問題和管理過程決策難題,，并體現(xiàn)出創(chuàng)新意識，成為團隊負責人或所在企業(yè)的技術(shù)或管理骨干,。本專業(yè)學生主要學習機械設(shè)計及原理,、材料科學及各類熱加工工藝的基本理論知識，掌握各類熱加工工藝的技術(shù)及設(shè)備的設(shè)計方法,，接受現(xiàn)代機械工程師的基本訓練,，具有從事各類熱加工工藝及設(shè)備設(shè)計、生產(chǎn)組織管理的基本能力,。培養(yǎng)要求：培養(yǎng)的學生具有較廣的自然科學,、人文社會科學知識及較高的外語水平和計算機應(yīng)用能力；具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的鑄造成型,、塑性成形,、材料連接、模具設(shè)計與制造,、智能制造等工程必需的專業(yè)知識及熟練解決復(fù)雜工程問題的創(chuàng)新意識和終身學習能力,，并通過實踐教學完成現(xiàn)代機械或材料工程師的基本訓練，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事熱加工領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造,、試驗研究,、運行管理和經(jīng)營銷售等工作，具備國際認可的行業(yè)資質(zhì),。專業(yè)方向：本專業(yè)設(shè)有四個專業(yè)方向,，分別是鑄造技術(shù)與工程方向、塑性成形技術(shù)與工程方向,、焊接技術(shù)與工程方向,、智能制造技術(shù)與工程方向。主要課程：理論力學,、材料力學,、機械原理、機械設(shè)計,、電工電子技術(shù),、計算機技術(shù)基礎(chǔ)、材料科學基礎(chǔ),、材料成型基礎(chǔ),、材料性能學,、材料現(xiàn)代測試方法、材料自動化基礎(chǔ),、材料成型工藝及設(shè)備以及專業(yè)模塊課程,。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、工程訓練實習,、機械設(shè)計課程設(shè)計,、專業(yè)課程設(shè)計、計算機應(yīng)用及上機實踐,、自主實踐（含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）,、文獻檢索與科技論文寫作、職業(yè)素質(zhì)拓展,、專業(yè)綜合實驗,、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習,、畢業(yè)設(shè)計（論文）,、社會實踐、工程模型制作等,。授予學位：工學學士,。修業(yè)年限：四年。
3.計算機科學與技術(shù)
本專業(yè)源自1958年原太原工學院無線電系計算機專業(yè),，是我國早期具有計算機專業(yè)的14所高校之一,。本專業(yè)是教育部高等學校“國家特色專業(yè)”，山西省首批“品牌專業(yè)”,，山西省“優(yōu)勢專業(yè)”,，教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點專業(yè)；2013,、2017年本專業(yè)兩次通過全國工程教育專業(yè)認證,。培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和社會責任感,，具有良好的人際交流和協(xié)同工作能力,，具有創(chuàng)新意識和國際視野，能夠通過自主和持續(xù)學習拓展知識,、適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要,，自然科學、計算機工程基礎(chǔ)理論扎實,，能夠綜合應(yīng)用計算機軟硬件基本理論知識和基本技能分析、解決計算機領(lǐng)域復(fù)雜系統(tǒng)問題和交叉領(lǐng)域工程問題的應(yīng)用型技術(shù)人才,。畢業(yè)的學生可在政府,、企事業(yè)單位從事計算機和交叉領(lǐng)域工程的分析,、設(shè)計、實施和管理等工作,。培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生了解計算機科學與技術(shù)的發(fā)展方向及前景,，掌握扎實的數(shù)學、自然科學知識,，掌握軟件開發(fā),、嵌入式系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，并能在相關(guān)約束條件,，綜合應(yīng)用理論知識分析和解決計算機領(lǐng)域復(fù)雜系統(tǒng)問題和交叉領(lǐng)域工程問題,，能夠設(shè)計滿足特定需求的計算機軟硬件系統(tǒng)、模塊或流程,，能夠評價計算機系統(tǒng)解決方案對社會,、健康、安全,、法律以及文化的影響,。主要課程：大學英語、高等數(shù)學,、大學物理,、程序設(shè)計技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法,、操作系統(tǒng),、計算機組成與體系結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò),、離散數(shù)學,、數(shù)字邏輯、編譯原理,、算法設(shè)計與分析,、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理,、軟件工程,、計算機接口技術(shù)、信息安全技術(shù),、多媒體技術(shù)與應(yīng)用,、Web系統(tǒng)和技術(shù)、嵌入式軟件開發(fā),、軟件項目管理,、人工智能原理等。主要實踐教學環(huán)節(jié)：軍訓、教學實習與工程能力訓練,、生產(chǎn)實習,、社會實踐、課程實驗,、課程設(shè)計,、綜合實踐、自主實踐,、畢業(yè)實習,、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。授予學位：工學學士,。修業(yè)年限：四年,。
4.化學工程與工藝
培養(yǎng)目標：面向全國、積極與國際接軌,，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟建設(shè),、化工行業(yè)及社會發(fā)展，培養(yǎng)具有化學工程與工藝方面的知識,，能夠從事工程設(shè)計,、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理和科學研究工作的復(fù)合型工程技術(shù)人才和化工領(lǐng)域研究開發(fā)人才,。培養(yǎng)要求：掌握化學工程與工藝學科的基本理論和專業(yè)知識,，在化學與化工實驗技能、工程實踐,、計算機應(yīng)用,、科學研究與工程設(shè)計方法等方面得到基本訓練，能夠綜合運用相關(guān)學科理論和專業(yè)知識對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進行模擬優(yōu)化,、革新改造,，對新過程進行開發(fā)設(shè)計和對新產(chǎn)品進行研制，具備解決復(fù)雜化學工程問題的基本能力,。主要課程：高等數(shù)學,、物理化學、化工原理,、化學反應(yīng)工程,、化工熱力學、化工傳遞過程,、化工工藝學,、化工設(shè)計、文獻檢索與利用,、化工安全環(huán)保以及能源化工特色專業(yè)方向的相關(guān)課程,。主要實踐教學環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)化學實驗,、化工原理實驗、化工基礎(chǔ)實驗,、化工專業(yè)實驗,、生產(chǎn)實習,、畢業(yè)實習,、課程設(shè)計、化工工藝設(shè)計,、社會實踐,、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。 授予學位：工學學士,。 修業(yè)年限：四年,。
5.安全工程
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)社會、經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展需要,，具有良好人文素養(yǎng),、安全健康理念、團隊合作意識,、國際視野與創(chuàng)新精神,，掌握工程技術(shù)基礎(chǔ)及規(guī)劃設(shè)計理論與方法、安全科學理論與技術(shù),、系統(tǒng)工程理論與方法等知識結(jié)構(gòu),，具備本安型設(shè)計規(guī)劃與評估能力、危險源辨識與管控能力,、組織管理能力和安全科學與技術(shù)創(chuàng)新能力,，能夠在公共安全、礦山,、化工,、消防等行業(yè)和領(lǐng)域，從事安全工程方面的研究與開發(fā),、分析與設(shè)計,、管理與評價、檢測與監(jiān)控,、教育與培訓,、應(yīng)急救援與事故處理等工作，并能解決實踐中復(fù)雜安全工程問題的應(yīng)用創(chuàng)新型高級專門人才,。畢業(yè)五年左右成為具備注冊安全工程師素質(zhì)與能力的工程技術(shù)與管理骨干,。培養(yǎng)要求：具備本安型設(shè)計規(guī)劃與評估能力、危險源辨識與管控能力,、組織管理能力和安全科學與技術(shù)創(chuàng)新能力,，具有安全工程技術(shù)的研究與開發(fā)、分析與設(shè)計、管理與評價,、檢測與監(jiān)控,、教育與培訓、應(yīng)急救援與事故處理等方面的工作能力,。能夠運用工程技術(shù)基礎(chǔ)及規(guī)劃設(shè)計理論與方法,、安全科學理論與技術(shù)、系統(tǒng)工程理論與方法解決復(fù)雜安全工程問題,。具有良好的人文素養(yǎng)與職業(yè)道德,、安全健康理念、社會責任感,、團隊合作,、國際視野和創(chuàng)新精神的綜合素質(zhì)。畢業(yè)5年左右能夠成為具備注冊安全工程師素質(zhì)和能力的工程技術(shù)與管理骨干人才,?？删蜆I(yè)領(lǐng)域為公共安全、礦山,、建筑,、化工、消防,、機械,、電力等。主要課程：工程力學,、流體力學與流體機械,、工程熱力學、傳熱學,、電工電子技術(shù),、安全法學、安全系統(tǒng)工程,、安全人機工程學,、安全管理學、安全檢測與監(jiān)控,、燃燒爆炸學,、通風學、應(yīng)急管理與救援,、機械與電氣安全,、職業(yè)危害與防治等。主要實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育,、畢業(yè)教育,、公益勞動,、心理健康與安全教育、計算機訓練,、軍訓,、金工實習、安全工程教學實習,、認識實習,、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習,、課程設(shè)計,、畢業(yè)設(shè)計（論文）、自主實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等。授予學位：工學學士,。修業(yè)年限：四年,。
三：太原理工大學專業(yè)排行榜（山西省級特色專業(yè)）
注：篇幅有限，以下為部分專業(yè)介紹,，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢,！
1.車輛工程
車輛工程是研究汽車、拖拉機,、機車車輛,、軍用車輛及其他工程車輛等陸上移動機械的理論、設(shè)計及制造技術(shù)的工程技術(shù)領(lǐng)域,。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習車輛工程及相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論,、技術(shù)及有關(guān)機械產(chǎn)品與設(shè)備的設(shè)計方法、制造工藝和市場營銷知識,，受到現(xiàn)代機械學,、電工電子學、汽車設(shè)計,、計算機輔助設(shè)計和營銷管理學的基本訓練,，具備進行汽車和汽車零部件技術(shù)研究、設(shè)計,、制造和汽車營銷管理方面的基本能力,。
就業(yè)方向
該專業(yè)學生畢業(yè)后可從事汽車整車及零部件的設(shè)計開發(fā)、車身及造型設(shè)計,、車輛電子技術(shù)應(yīng)用,、車輛的性能測試與試驗研究、汽車制造工藝,、工裝以及生產(chǎn)管理等技術(shù)工作,；可在交通運輸及管理等部門從事車輛維修管理工作,；也可從事相關(guān)的教學及科研工作。該專業(yè)適合升學考研,。
2.金屬材料工程
該專業(yè)所開設(shè)的主要研究方向：一是高性能金屬材料,，重點是大幅度提高實際應(yīng)用量大面廣的金屬材料的綜合性能；二是材料表面工程,，以提高材料表面耐磨性,、耐蝕性及賦予其某種功能或美觀效果為主；三是超硬材料,，以金剛石材料及其鐵基觸媒劑為主,；四是先進纖維材料，以碳纖維材料的原絲及制品為主,；五是功能材料,，以能量轉(zhuǎn)換（如電－熱、聲－電等）材料為主,；六是生物醫(yī)用材料,，以人體缺損硬組織組織修復(fù)和替代材料為主。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習材料科學的基礎(chǔ)理論,，掌握金屬材料及其復(fù)合材料的成分,、組織結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工藝,、環(huán)境與性能之間關(guān)系的基本規(guī)律,。通過綜合合金設(shè)計和工藝設(shè)計，提高材料的性質(zhì),、質(zhì)量和壽命,，并開發(fā)新的材料及工藝。
就業(yè)方向
本專業(yè)學生畢業(yè)后可在冶金,、材料結(jié)構(gòu)研究與分析,、金屬材料及復(fù)合材料制備、金屬材料成型等領(lǐng)域從事科學研究,、技術(shù)開發(fā),、工藝和設(shè)備設(shè)計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作,。國內(nèi)對于一般的金屬材料來說,加工技術(shù)基本還跟的上,而且對于工業(yè)來說主要的還是如何實現(xiàn)工控自動化以盡量節(jié)省能源.對特種金屬材料研制,尤其在研究所所需的高級工程人員和高級技術(shù)人員仍是十分缺乏的,。該專業(yè)適合升學考研。
3.能源與動力工程
能源與動力工程致力于傳統(tǒng)能源的利用及新能源的開發(fā),，和如何更高效的利用能源,。能源既包括水、煤,、石油等傳統(tǒng)能源,，也包括核能,、風能、生物能等新能源,，以及未來將廣泛應(yīng)用的氫能,。動力方面則包括內(nèi)燃機、鍋爐,、航空發(fā)動機,、制冷及相關(guān)測試技術(shù)。2012年教育部新版高校本科專業(yè)目錄中調(diào)整熱能與動力工程為能源與動力工程,?？紤]學生在寬厚基礎(chǔ)上的專業(yè)發(fā)展，將熱能與動力工程專業(yè)分成以下四個專業(yè)方向：即工程熱物理過程及其自動控制,、動力機械及其自動化,、流體機械及其自動控制、電廠熱能工程及其自動化,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習動力工程及工程熱物理的基礎(chǔ)理論,，學習各種能量轉(zhuǎn)換及有效利用的理論和技術(shù)，受到現(xiàn)代動力工程師的基本訓練,，具有進行動力機械與熱工設(shè)備設(shè)計、運行,、實驗研究的基本能力,。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在大型企業(yè)、相關(guān)公司以及相關(guān)的研究所,、設(shè)計院,、高等院校和管理部門從事熱能工程、動力工程,、制冷工程方面的研究與設(shè)計,、產(chǎn)品開發(fā)、制造,、試驗,、管理、教學等工作,。主要就業(yè)方向為發(fā)電廠,、內(nèi)燃機廠、汽車制造廠,、物流調(diào)控,、鍋爐廠、大型機械廠,、造船廠,、空調(diào)廠,、制冷設(shè)備廠、暖通工程等,。該專業(yè)適合升學考研,。
4.采礦工程
采礦工程專業(yè)系地礦類專業(yè)，主要研究學習礦床開采的理論和方法,，發(fā)展礦業(yè)新技術(shù),。國際上采礦專業(yè)出現(xiàn)較早，在西方產(chǎn)業(yè)革命期間已規(guī)模初具,，具有悠久的歷史,。中國最早在1909年于中國礦業(yè)大學成立該專業(yè)，當時的名稱是焦作路礦學堂,。采礦工程專業(yè)承擔推進采礦技術(shù)的發(fā)展,，使采礦工程符合安全、經(jīng)濟,、高效等高質(zhì)量管理特征,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習巖體工程力學、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術(shù),，受到采礦工程師的基本訓練,，具有礦區(qū)規(guī)劃、礦山開采設(shè)計,、巖層控制技術(shù),、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計方面的基本能力。
就業(yè)方向
畢業(yè)后可從事煤礦,、鐵礦,、金礦、石膏礦以及鐵路等設(shè)計和改造管理,，也可以到冶金,、有色、化工,、核工業(yè),、非金屬和煤炭等六類礦業(yè)和水利、鐵道,、地下,、工程和環(huán)保部門的生產(chǎn)開發(fā)、科學研究和教學工作,。采礦工程專業(yè)學生畢業(yè)后可到采礦領(lǐng)域等方面從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃,、礦山(露天、井下)設(shè)計,、礦山安全技術(shù)及工程設(shè)計,、監(jiān)察,、生產(chǎn)技術(shù)管理科學研究的工作。該專業(yè)適合升學考研,。
四：太原理工大學簡介
太原理工大學是國家雙一流重點建設(shè)高校,，由原太原工業(yè)大學和原山西礦業(yè)學院合并組建而成。歷經(jīng)117年傳承發(fā)展,，學校業(yè)已建設(shè)成為以工為主,、理工結(jié)合、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學府,，是國家211工程重點建設(shè)大學,、教育部首批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點高校和國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施學校；先后被評為普通高等學校本科教學工作優(yōu)秀單位,、全國文明單位,、全國文明校園，入選全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校,。