懂得垃圾分類(lèi)，是從小培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的一個(gè)重要方式,，需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,，下面小編給大家?guī)?lái)的是幼兒園大班垃圾分類(lèi)主題班會(huì)教案及反思2022,，希望大家能夠喜歡,。
大班垃圾分類(lèi)主題班會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾的三種分類(lèi)及其標(biāo)志,。
2,、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識(shí),。
3,、能按照垃圾的分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收,、及有害垃圾,。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶,、果奶瓶,、玻璃瓶、紙盒,、廢電池,、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片,、垃圾分類(lèi)的圖片),。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片,。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能按照垃圾的'分類(lèi)標(biāo)志區(qū)分可回收,、不可回收、及有害垃圾,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、開(kāi)始部分
播放"垃圾分類(lèi)小兒歌"導(dǎo)入活動(dòng),，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
二,、基本部分
(一)了解垃圾的來(lái)源,，認(rèn)識(shí)其危害。
1.教師出示兩個(gè)對(duì)比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂,、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象,，組織幼兒對(duì)比觀察、討論,。
教師提出問(wèn)題："你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來(lái)?""垃圾有什么危害?"
(二)了解垃圾分類(lèi)的方法
1.學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法,。和幼兒一起討論
師："垃圾可以分成幾類(lèi)?"哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"
2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類(lèi)處理方法。師："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"
"不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?"
"有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?"
(綠色代表可回收垃圾,，黃色代表不可回收垃圾,，紅色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起,。然后,，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開(kāi)，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)的游戲,。
"小朋友們現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲了!"
游戲結(jié)束后,，請(qǐng)沒(méi)有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷，看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì),。
三,、結(jié)束部分
(一)美麗的垃圾桶
師："小朋友們我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境?"
"那現(xiàn)在我們來(lái)爭(zhēng)做一個(gè)"小小環(huán)保宣傳員"。
"請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶,，張貼"我們只有一個(gè)地球"的宣傳畫(huà)",。
大班垃圾分類(lèi)主題班會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。
2.能有目的地對(duì)生活垃圾進(jìn)行觀察并做好記錄。
3.了解家中生活垃圾有些什么,，感知垃圾回收與處理過(guò)程,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒于活動(dòng)前觀察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式將其記錄下來(lái),。
2.垃圾回收及處理錄像,，垃圾分類(lèi)（可回收與不可回收）錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)一說(shuō),。
--根據(jù)自已的.記錄說(shuō)說(shuō)家里的垃圾中都有些什么,？
2.想一想,。
--垃圾真的沒(méi)有用了嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想辦法將自已對(duì)垃圾的認(rèn)識(shí)記在記錄卡上（用自已的方式將有用的,、沒(méi)用的垃圾標(biāo)記出來(lái)）,。
--垃圾最后都到哪里去了？
3.議一議,、看一看,。
--討論；哪些垃圾是可以回收利用的,？
--觀看錄像,，了解垃圾的回收再利用的。
--討論,；哪些垃圾是不能回收利用的,？
--觀看錄像，了解垃圾的運(yùn)輸,、填埋等,。
--討論；哪些垃圾是需要專(zhuān)門(mén)回收的,？（如有毒的藥品,、廢電池等）
4.幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。
活動(dòng)建議與提示：
1.組織幼兒開(kāi)展下列延伸活動(dòng),。
（1）手工活動(dòng)：制作垃圾分類(lèi)箱,。
（2）談話活動(dòng)：怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)？垃圾還可以怎么利用,？
（3）社區(qū)活動(dòng)：我們都來(lái)?yè)炖?-帶幼兒去社區(qū)撿垃圾,。
（4）"我是環(huán)保小時(shí)為"活動(dòng)--向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類(lèi)仿佛垃圾箱等,。
2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾,，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒把收集來(lái)的垃圾名稱(chēng)全部熟悉，然后從材料性質(zhì)上指導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收,、什么材質(zhì)的不可回收,。
3.建議家長(zhǎng)在家長(zhǎng)中和孩子一起講垃圾分類(lèi)處理。
大班垃圾分類(lèi)主題班會(huì)教案3
目標(biāo)：
1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。
2.培養(yǎng)觀察、分析,、比較,、分類(lèi)等能力。
準(zhǔn)備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”,，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾,。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶,、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油,、摩絲瓶等,。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶,。
5.磁性圖片若干,，一次性塑料手套若干。
過(guò)程：
一,、評(píng)選“衛(wèi)生城市”
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市,？這什么？如果你住在北京市感覺(jué)怎樣,？
2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”,。
3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué),？
4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾,，又臟又臭，大家都不喜歡,。而天津市整潔有序,，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎,？下面我們一起來(lái)看錄像,。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞,，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品,。
2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志,。
①出示“回收利用”的'標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志,。
②講解“回收利用”標(biāo)志含義,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么,？（紙,、玻璃瓶、易拉罐,、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,，可以制造出新的產(chǎn)品。）
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用,？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾,？（焚燒或深埋,。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況,。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源,。
3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì),。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似的動(dòng)作,；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作,。
三,、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾,？
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,，并進(jìn)行分類(lèi),。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾,。
2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐,。
大班垃圾分類(lèi)主題班會(huì)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾,。
3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
4,、了解垃圾分類(lèi)的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě),。
2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。
3,、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱,。
4,、分類(lèi)垃圾箱大掛圖、垃圾分類(lèi)圖片,。
【活動(dòng)過(guò)程】
1,、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾,。
師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表,，互相說(shuō)說(shuō))
(2)個(gè)幼介紹,。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)
小結(jié)：
每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi),、塑料類(lèi),、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi),、織物類(lèi),、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的?)
2,、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,。
師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來(lái)看看!
①提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色,、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
②幼兒自由回答,。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志,?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類(lèi)方法,。
師：咱們記錄的`垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾,，電池、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說(shuō)劃圈的,，再說(shuō)不劃圈的)
②提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?
③個(gè)幼回答。
小結(jié)：
哦,，原來(lái)廢紙類(lèi),、塑料類(lèi)、金屬類(lèi),、玻璃類(lèi),、織物類(lèi)是可回收垃圾;廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾,。
3,、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義,。
師：咱們剛才分的特別好,，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類(lèi)處理?
幼兒自由回答。
大班垃圾分類(lèi)主題班會(huì)教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上,，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃,。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng),。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí),，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí),，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類(lèi)”“垃圾的用處”等話題,。在本主題的第二次課后,，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的興趣還頗濃,，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,，孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí),，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育,，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn) ,，從而獲得智慧和成長(zhǎng),。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類(lèi)的方法,。
2,、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。
3,、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣,。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。
5,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1,、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾,、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)。
2,、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè),、電子互動(dòng)白板,、A4紙、畫(huà)筆,、透明膠帶,、剪刀、垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一,、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)
師：對(duì),，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師：那我們一起來(lái)玩玩吧,。(打開(kāi)U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類(lèi))
二,、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類(lèi)的作用,。
(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)?(請(qǐng)小朋友分組討論)
師：既然垃圾分類(lèi)這么重要,，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐,、紙類(lèi),、廚余、一般垃圾)
2,、出示垃圾桶,，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志,。
3,、制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì),，分組進(jìn)行討論,。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。
三,、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類(lèi)的相關(guān)知識(shí),，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,，比如：__的標(biāo)志是收集紙類(lèi)的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的,。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好,。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類(lèi)的心德,，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類(lèi)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),，一開(kāi)始我神秘的`出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類(lèi),，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要,。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難,，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己,。