《你是人間的四月天》是民國時期詩人林徽因創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩,。全詩以諸多意象為喻,，書寫細膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈優(yōu)雅之美,，同時其內容與形式完美地結合,，下面小編帶來2022最新你是人間的四月天教學設計，希望大家能夠喜歡,。
學習目標:
1,、了解作者、作品以及寫作背景,。
2,、朗讀詩歌，積累生字生詞,，把握朗讀節(jié)奏,。
3、理解詩歌的內涵,，體會感情,。
4、分析詩歌的寫作技巧,。
學習重點:目標2,、3
學習難點:目標4
學習流程:
一、自主學習:
自學指導（一）
【創(chuàng)作背景】
《你是人間的四月天》最初發(fā)表于《學文》一卷一期（1934年4 月5日）,，關于本詩的創(chuàng)作意圖,，學界有兩種說法。一說是為悼 念徐志摩而作,。徐志摩罹難,，是為了趕赴林徽因舉辦的演講會，而當林徽因得到徐志摩遇難的消息后,，悲痛欲絕得昏倒在地上,，還委托丈夫去 出事地點撿了一塊飛機殘片，把它掛在臥室的墻上,。情深至斯,，令人無限嘆惋，因此不少人在讀《你是人間的四月天》時,，堅信這首詩是為徐志摩而作,。另一說是為兒子的出生而作,。其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的,，但母親自己從未 對我說起過這件事,。”
【標題解讀】
“四月天”在西方通常指艷麗、豐碩與富饒,，不少人認為詩中的“四月天”是指代徐志摩,，大概是對“徐林戀”念念不忘，仍然記得徐志摩《偶然》中“我是天空里的一片云,，偶爾投影在你的波心,。”以及林徽因悼念徐的《別丟掉》中那句“你仍得相信，山谷中流著,，有那回音,。”故而，人們借用“四月天”來指代兩人未能圓滿的愛戀,。
總而言之,，不論為什么寫作，這都是一首“愛” 的頌歌,。
自學指導(二)
1,、朗讀課文，積累生字詞:
(1)請給下面加點的字注音,。
娉婷( ) 鮮妍( ) 冠冕( ) 呢喃( )
(2) 解釋下面的詞語,。
娉婷：形容女子的姿態(tài)美。
鮮妍：鮮艷,。
呢喃：本課形容燕子的叫聲。
2,、再讀課文,，整體感知課文內容:
朗讀課文：
小聲試讀，體會詩作的意境和感情,，并嘗試劃分詩的 節(jié)奏和重音,。
2.指導學生朗讀課文。
朗讀指導:(1)停頓要得當;(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當;(3)注意朗讀的語氣,、語調;(4)注意重讀的詞語;(5)讀準字音,讀出情感,。
你是人間的四月天
——一句愛的贊頌
我說/你是人間的/四月天；
笑響/點亮了四面風,；輕靈
在春 的光艷中/交舞著變,。
你是四月/早天里/的云煙，
黃昏/吹著風的軟,，星子在
無意中閃,，細雨/點灑/在花前,。
那輕，那娉婷,，你是,，鮮妍
百花的冠冕/你戴著，你是
天真,，莊嚴,，你是夜夜的月圓。
雪化后/那片/鵝黃,，你像,；新鮮
初放芽/的綠，你是,；柔嫩喜悅
水光浮動著/你夢期待中白蓮,。
你/是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃,，——你是 愛,，是暖，
是希望,，你/是人間的/四月天,！
整體感知：
【整體感知】
試讀，體會詩作的意境和感情,。
1.詩中的“你”指代哪些內容,？有什么作用？
【交流點撥】
指代“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛,，暖,，希望”， 突出了“你”嬌柔,、溫和,、靜雅的特點。
2 .詩歌運用了哪些意象描繪意境,？
明確：意象： 四月天,、風、云煙,、星子,、細雨、花,、月圓,、新芽、白蓮、燕,。
3.發(fā)揮想象,，用自己的話說說詩人筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情,。
這樣的四月,，該如蘇東坡筆下的江南春景。明凈,、澄澈,，和佛心中的白蓮花一樣，美麗,、帶著愛的光輝,。
這 樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開,，是伴春飛翔的燕子,，美麗輕靈，帶著愛,、 溫暖和希望,。
這首詩是林徽因寫給自己的長子梁從誡的，用來表達她對孩子的無比的喜愛之情,，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力,。
4.請同學們再品讀詩歌，仔細體會詩歌所表達的內涵和主題,。
明確：這首發(fā)表在1934年《學文》上的作品,，是為兒子梁從誡的出生而 作，以表達對兒子降 臨人世的喜悅和對兒子深深的期望,。
因此,，本詩是一首表達母愛的親子之詩，或者更確切地說是一首對生命的贊歌,。表達了對兒子的無比喜愛和從兒子身上看到的生的希望和活力,。
5.四月，一年中 的春天,，是春天中的盛季。在這樣的季節(jié)里,，詩人要寫下心中的愛,，寫下一季的心情。詩人要將這樣的春景比作心中的“你” ,。這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢,？
6.這首詩給人的感覺很美，你認為它美在哪里？
【交流點 撥】
音樂之美：本詩韻腳工整,，格律和諧,，讀來朗朗上口；
意象之美：選取大量四月天的景物入詩,，色彩柔和,，動靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好,，營造出一個優(yōu)美的意境,；
句式之美：“黃昏吹著風的軟”“細雨點灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像,；新鮮初放芽的綠,，你是”，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱 讀美感,；
情感之美：本詩所抒發(fā)的情感,，是 母愛也好，愛情也好,，都不失為一份輕柔,、純美、真摯的動人情感,。
7.詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景,？結合詩句分析。
【交流點撥】
詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗,、溫潤豐美的人間四月天圖景,。
和煦的微風在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫,，繁星在夜空閃爍,，細雨灑落花瓣；百花潤澤鮮艷,、婀娜多姿,，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃,、芽是嫩綠,、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放,，春燕一雙雙呢喃,，這些景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺。
【創(chuàng)作技法】
1,、第二人稱,，與“你”對話,。在呢喃、在絮語中吟唱出作者對“你” 的情感,。“我說你是人間的四月天”,，這句贊頌，引出對“你”的描繪,，“笑聲點亮了四面風”“鮮妍百花的冠冕你戴著”,，作者將四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的圖景：帶著百花 的冠冕而來，笑聲點亮四面風,，是輕柔的,，是溫暖的，是搖曳的,，帶來希望,。
2、多重比喻,，具體了“你”形象,。“你”如“四月早天里的 云煙”，變化萬千,，是或喜或嗔的形態(tài)寫照,；“你”像“雪化后那片鵝黃”，溫暖嬌妍,，是美好形象的生動描繪,；“你”是“新鮮初放芽的綠”，青翠欲滴,，是生機活力的特質刻畫 ,；“你”還是“愛、暖,、希望”,，濃烈真摯，是滿載情誼的真情描摹,。
3,、捕捉意象，動靜結合,。本詩意象瑰麗多姿：“四月天”“云煙”“鮮妍百花”“白蓮”“燕”,，意象與意象的串聯(lián)，編織成暖春圖,。朦朧的“云煙”,、“吹著”的“風”、“閃”動的“星子”,、“灑在花前”的“細雨點”，呈現(xiàn)出一種輕柔飄逸的動態(tài)之美；“夜夜的月 圓”,、“期待中”的“白蓮”,，又是一種靜謐寧和的靜態(tài)之美。動靜結合之中,，抒發(fā)了愛的真諦,。
三、展示質疑,。
學生展示以上內容,，發(fā)現(xiàn)疑難，討論解決,，老師點撥,。
【結束語】
這首詩采用重重疊疊的比喻，把“你”比作“四月天”,，就像四月天剛剛萌發(fā)的春意,，對“你”的愛既溫柔，又綿軟,，讀來如微風拂面,，讓人從身體到心靈感受到一種愉悅的震顫！
【拓展延伸】
作為新月詩派的重要人物,，林徽因以其輕靈溫婉的筆觸留下不少經典詩作,，而新月詩派中另一位詩人——卞之琳，也為我們留下了不少經典篇章,。請同學們品讀卞之琳《斷章》,，體會這類詩歌特點 。
斷章（之琳 ）
你站在橋上看風景,，
看風景的人在樓上看你,。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢,。
提示： “新月派”詩歌提倡新格律詩,，主張“三美”：即音樂美(音節(jié))、繪畫美(辭藻),、建筑美(的勻稱和句的均齊),。