我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023骨干校長提升研修培訓(xùn)心得體會范文,，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。
篇一：骨干校長提升研修培訓(xùn)心得體會
20__年5月16日—25日,，有幸參加中國教育電視臺承辦的“國培計劃（20__）”——____省農(nóng)村小學(xué)骨干校長提升研修“三段式”培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由中國教育電視臺承辦,，____省教育廳主辦,，共安排劉剛喜等15名教育專家學(xué)者對農(nóng)村小學(xué)骨干校長在辦學(xué)思想理念、加強素質(zhì)教育建設(shè),，教育教學(xué)改革創(chuàng)新,、核心素養(yǎng)實踐探索、教育情懷與責(zé)任擔(dān)當,、落實“雙減”措施,、德育文化建設(shè)等方面進行了深度講解。通過這幾天的培訓(xùn),，我更加明確了校長專業(yè)發(fā)展的基本總則,，深刻認識到自己肩上的責(zé)任和使命，現(xiàn)在我用“四個一”談?wù)勥@幾天的學(xué)習(xí)感受,。
一,、做一個有德者
以德為先是《專業(yè)標準》的一大基本理念，道德乃做人之根本,，校長要以德服人,。
當一名好校長，必須在個人道德修養(yǎng)上是全校最好的,，以高尚的人格力量感染師生,?？鬃诱f：“三人行,。必有我?guī)?rdquo;“吾日三省吾身,。”校長要謙虛，而不是驕狂,。面對每一位教職工既要親,，又要愛。當然不能搞庸俗的親和愛,。要善于從教職工身上學(xué),、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。校長不高高在上,，或是在教職工中“擺譜”,，否則教職工會藐視你。當然堅持原則與抵制不正之風(fēng)另當別論,。要提高個人德行修養(yǎng),，除了善于向別人學(xué)外，還應(yīng)學(xué)會尊重人,，理解人,。什么事不能只站在自己的角度來看，首先應(yīng)站在教職工這一邊來設(shè)身處地地想一下,。校長要學(xué)會民主,，大力提倡民主，善于聽取師生的意見和建議,，經(jīng)常開展批評和自我批評,，先容百家之言于一校，再熔百家之長于一爐,，走民主管理的路子,。我也體會到，事無巨細,，本來知道這么做是沒有錯的,，但走與不走民主的過程，效果往往是不樣的,。
二,、做一個思想者
第一，應(yīng)該具有純正的教育思想,。教育思想是校長的靈魂,，決定著學(xué)校辦學(xué)的方向。要讓學(xué)校發(fā)展得好,，校長必須轉(zhuǎn)變觀念,，重新定位自己的角色和職責(zé),。要從只抓常規(guī)管理的經(jīng)驗型校長，變成動腦筋想辦法的思考者和創(chuàng)造者,；要從只看結(jié)果不管過程的校長,，變成激發(fā)教師積極進取的帶頭人；要從“動口不動手”的校長,，變成親政勤政的實干家要從高高在上的領(lǐng)導(dǎo),，變成及時體察教師和學(xué)生情緒的貼心人。
第二,，應(yīng)該具備一定的政治思想,。任何人都生活在一定的政治大環(huán)境下，教育不是政治,，但教育離不開政治,。首先，校長要有堅定的政治立場,，要有清醒的政治頭腦,，要有較高的政治理論素養(yǎng)，正確地領(lǐng)會,、執(zhí)行黨和國家的政策法規(guī),，要靈活地運用政策法規(guī)，要讓呆板的法規(guī)條文變成鮮活的教育現(xiàn)實,，體現(xiàn)它應(yīng)有的價值,。
三、做一個實踐者
在學(xué)校管理中,，我們不缺教育理念,，缺少的是把理念落實為實踐的行動，所以在學(xué)校管理中我們不僅要做一個視野開闊的“思考家”,，更要做一個埋頭苦干的“實干家”,。
首先，要俯下身來進課堂,。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、實施教學(xué)改革，是在新課程改革背顯下評價一所學(xué)校的重要指標,。校長必須親臨課堂教學(xué)第一線,，以上課為切入點，率先上好實踐課,、研究課,、探討課。只有這樣,，才能真正調(diào)動廣大師生教與學(xué)的積極性與創(chuàng)造性,，把課改真正落到實處,。同時，校長只有親歷課堂教學(xué),，才能掌握相關(guān)信息,，及時調(diào)整教學(xué)思想，開創(chuàng)新的教學(xué)思路,，激活教學(xué)思維,；校長只有深入課堂,，才能了解師情,、生情與“課”情，并針對具體問題對癥下藥,、有的放矢,；校長只有親自上課，知道師生教與學(xué)的酸甜苦辣,，才能成為溝通師與生,、生與生交流信息的橋梁，做出行之有效的指導(dǎo)性決策,。
其次,，要沉下心來搞研究。在學(xué)校管理中,，校長還必須先成為課題研究的主動參與者和自我實踐者,，然后才能成為師生學(xué)習(xí)的有力促進者、有效組織者和高明指導(dǎo)者,。作為參與者,，校長必須經(jīng)常深入教師課題的研究和實踐，深入學(xué)生課題組的活動,，了解師生的需求,，傾聽師生的心聲；作為組織者和促進者,，校長必須善于組織協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的活動環(huán)境，做好課題活動的組織和交流工作,，利用走出去,、請進來等形式，借鑒兄弟學(xué)校,、名校的經(jīng)驗,，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)實踐，充分挖掘?qū)W校自身潛力,，在實踐中逐漸探索出適合自身發(fā)展的辦學(xué)模式,；作為指導(dǎo)者,，校長必須有針對性地對教師進行課題研究方法與實踐指導(dǎo)，如指導(dǎo)教師搜集和處理信息的部力,，撰寫課題方案和報告的能力等,。
四、做一個學(xué)習(xí)者
校長的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)發(fā)展的過程,，需要校長保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時,，還應(yīng)該是促使全體教師,、學(xué)生終生學(xué)習(xí)的教育領(lǐng)導(dǎo)者。
總之,，通過本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了新的知識,、新的理念，感受頗深,，受益非淺,。以后我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解,，學(xué)以致用,，根據(jù)本校的實際靈活有機的運用到實際工作中。
最后我真誠的對參與本次培訓(xùn)的所有人員表示感謝：感謝我們一起學(xué)習(xí),、一起分享,、一起成長、一起為黨育才,，為國育人,。
篇二：骨干校長提升研修培訓(xùn)心得體會
《以人為本立德樹人》
此次培訓(xùn)雖然短暫但收獲頗豐，受益匪淺,。這期間,，我聆聽了十位專家的專題講座。李永成教授的《義務(wù)教育學(xué)校校本課程開發(fā)與實施》,、盧文青教授的《新時代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思考與實踐》,、郭秉政教授的《如何打造特色學(xué)校》等,，這些報告內(nèi)容豐富博大精深,，讓我感觸最深就是學(xué)校管理要以人為本，教書育人的目的是立德樹人,。
所謂以人為本就是以人為出發(fā)點,，以人為目的，以人為依托,，力求品學(xué)皆優(yōu),，教學(xué)相長,，知行合一,。讓每一個受教育者達到內(nèi)心和諧,，身心和諧,，人我和諧,。
以前我認為只要有完善的制度就可以管理好學(xué)校，殊不知制度是死的人是活的,，所有的制度管理的是人,，制度的執(zhí)行者也是人,，因此在制定制度時要集思廣益,，成立由教師,、學(xué)生、家長共同組織的管理體系,，不斷完善教職工大會制度,；制度執(zhí)行的過程中也要以人的健康發(fā)展為宗旨，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷,。
一所好學(xué)校對教師的管理也要以人為本，教師是教學(xué)質(zhì)量的生命線,，是學(xué)校管理工作的主力軍,，一個好的教師團隊決定著一所學(xué)校的命運。管理教師首先要尊重教師的人格和法律地位,。給予他們足夠的尊重,，為教師的成長提供學(xué)習(xí)的機會，為教師的發(fā)展營造氛圍,，為教師的成功搭建平臺,，用先進的理念引領(lǐng)教師，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。其次要多鼓勵,。鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，讓每位教師覺得自己是學(xué)校的主人,，積極聽取教師的意見,，張揚教師的個性，充分發(fā)揮教師的潛能,，最大限度調(diào)動教師工作的積極性,；鼓勵教師認真學(xué)習(xí)國家的教育方針政策，不斷加強自身修養(yǎng),，提高理論水平和思想覺悟,。再次要扎扎實實地開展校本教研活動，建立校本教研制度,，促進教師間的反思與對話,，讓教師在教學(xué)實踐中積極探索切實有效的教學(xué)方法,，讓教師們在研討中不斷提高自身教學(xué)水平。最后要引導(dǎo)教師樹立以人為本的觀念,，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生,。
教育的目的是促進學(xué)生成才,，學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生健康快樂成長,，一切都著眼于調(diào)動和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性,，因此學(xué)校管理一定要做到尊重學(xué)生的人格和法律地位。學(xué)生是獨立的生命個體,，教育教學(xué)工作以學(xué)生為主,，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟,、道德品質(zhì),、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。學(xué)校還要以培養(yǎng)生活在幸福狀態(tài)的人和有家國情懷的人為目標,，有效開設(shè)第二課堂，通過類型多樣的興趣小組,，滿足不同學(xué)生,，不同特點的發(fā)展需求，使每個孩子的潛能得到充分的發(fā)揮,，進而為孩子一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),；規(guī)范開展綜合實踐活動。通過活動增強學(xué)生身體素質(zhì),，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神，讓他們養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣,。教師也可以通過活動認同每位學(xué)生個體優(yōu)勢,，推動各科教師為不同層次學(xué)生設(shè)置不同目標，取得在原有基礎(chǔ)上的進步,，讓每位孩子都能感受到學(xué)習(xí)的幸福,，真正做到以人為本，因材施教。
此外以人為本還體現(xiàn)在尊重理解家長的選擇和期待,，為家長提供滿意的服務(wù),。
教育要以人為本，但人無德不立,，所以立德樹人尤為重要,，所謂立德樹人就是樹立德業(yè)培養(yǎng)人才，教師自身樹立德業(yè),，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。作為教師，要做好學(xué)生榜樣,，教書育人,，愛崗敬業(yè)，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生的成長,。
學(xué)校日常教學(xué)要堅持把德育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終,，貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節(jié)，利用主題班會,、國旗下的講話等活動加強個人品德,、社會公德、熱愛祖國和人民的大德教育,；狠抓文明禮儀,、感恩教育、法制教育,、心理健康教育等工作，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,、從管住小節(jié)起步,，腳踏實地加強個人品德養(yǎng)成，學(xué)會感恩,、學(xué)會助人,，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容,，學(xué)會自省,、學(xué)會自律，做到品德潤身,、公德善心,、大德鑄魂，成為有大愛大德大情懷的人,；要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入人才培養(yǎng)全過程,，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富營養(yǎng)，深入挖掘和闡發(fā)其中的重禮孝親,、以民為本,、誠實守信、維護正義,、崇尚和諧,、追求大同的時代價值，潛移默化地影響和感染學(xué)生,，提升學(xué)生個人品德修養(yǎng),，促進他們養(yǎng)成良好思想道德。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但“以人為本,，立德樹人”的理念已深深印在我的腦海之中，在今后的工作我將堅持“以人為本”以“立德樹人”為己任不斷學(xué)習(xí)新的教育思想,，不斷提高自己的管理能力,，為辦好家門口的好學(xué)校貢獻自己的微薄之力。
篇三：骨干校長提升研修培訓(xùn)心得體會
讓學(xué)習(xí)成就教育的精彩未來
學(xué)然后知不足,，不足然后知學(xué),?；叵牒?ldquo;國培”在一起的這段日子,，有苦有樂,。開始覺得這是一項任務(wù)繁重，時間很緊的,，周期很長的培訓(xùn)，心里直發(fā)愁,，當仔細聆聽過諸位教育名家的講座，高屋建瓴的規(guī)劃指引,，精細準確的具體措施,，放眼未來的長足展望,，給我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，飽覽了高規(guī)格的“文化大餐”,，現(xiàn)將我個人的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一,、努力提高教育管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平,。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力,。從校長辦學(xué)理念的確立到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，從校園文化營造到品牌辦學(xué),，思想,、目標一個都不能少。
1,、目標定位：作為一名校長,，首先必須認真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標,，師資的配備和質(zhì)量目標,。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵,；第三是質(zhì)量的類型,。
2、教育理性：校長要有明確的理念,，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”,。無論是大會還是小會,，讓他深存于教師；掌握主線,，找準新的質(zhì)量增長點,；改變增長方式，分析各位教師的潛力,，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理,，嚴格管理,，用規(guī)章、用情感管人,。
3,、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托,、理想的支點,、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐,，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神,，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神,，第四是拼搏精神,。有效積極展開學(xué)校各項活動。
二,、全力打造高效師資隊伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋,。
“先有名師,，才有名校”。作為一名校長,，應(yīng)鼓勵教師多讀書,，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機會,。
1、廣泛涉獵讀書,。至少要讀三類書：前沿性理論書,、名著,、教育文章,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍,、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。
2,、積極參加校本教研活動。五位一體的教研模式,，研課,、磨課,、答課,、引課、辯課,，具體可操的措施，精準把握新課標,，集成項目化學(xué)習(xí)，跨學(xué)科資源整合學(xué)習(xí),，基于學(xué)生的學(xué),，教材的教，量身有效的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的保障,。
3,、教后積極反思促專業(yè)成長。同時引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思毀與隨,，沒有反思，人生是盲目的,，教育亦然,。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流,，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長,。
三、專業(yè)引領(lǐng)促進學(xué)校成長
1,、理解更加深入,。國培期間的全部線上培訓(xùn)，既有理論的指引,，要有方法的實踐,，專家的分享交流，直指人心,，經(jīng)驗介紹,，有的放矢。
2,、取得了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項活動,，尤其是經(jīng)驗交流,，有些可以直接拿來運用的實際的學(xué)校教育教學(xué)工作中,。
3、產(chǎn)生新想法,。每一次思想的碰撞,，都會激起智慧的火花，在對標找差距的同時,，更加會想到以后如何做,，由從前的點點工作，建立了面面俱到的科學(xué)架構(gòu),。
通過這次國培,，收獲頗豐，感想頗深,，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界。,，我進一步明確了“一個好校長可以成就一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵,。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念,，辛勤工作,，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理,，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力,，力爭將我校辦成一所家長信賴,、學(xué)生向往的學(xué)校。
篇四：骨干校長提升研修培訓(xùn)心得體會
20__年7月4日至7月13日我有幸參加“國培計劃（20__）”——____省農(nóng)村幼兒園骨干園長提升研修“三段式”培訓(xùn)項目為期九天的專職培訓(xùn),，我來到了教育之鄉(xiāng)——____,。
歲月如梭，韶光易逝,。想起剛開始時,，在接到學(xué)校通知后，懷著熱切的心情匆忙踏上了國培之路,，離開校園生活七年的我,，又得以放下身邊的工作，靜心學(xué)習(xí),，潛心研修,。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，在工作實踐的七年中我深切地感受到教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能多么的重要,，處于我知道我不知道的階段,，現(xiàn)在的我就像是一塊海綿,，要不斷的去汲取養(yǎng)分。
這九天來,，教授和專家們用他們淵博的知識,，風(fēng)趣的語言，深入的研究,，豐富的經(jīng)驗,，引領(lǐng)我們對幼兒教育有了全新的認識，從他們的講授中,，我受益匪淺,，概括為四個詞語。
第一個詞——思考
子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”在教學(xué)實踐中，我們需要思考,。工作要怎樣才能干好,，而不是埋頭干，苗雪紅教授的講座,，讓我們每個人對教師專業(yè)的本質(zhì)有了進一步的認識,，苗教授看待問題的國際視野也打開了我們的思路，讓我們可以靜下心來思考,，在遵循幼兒身心發(fā)展的同時,，教師用科學(xué)的方法和專業(yè)知識可以自己設(shè)計活動，從而提高幼兒身心發(fā)展的能力,，把先進的理念運用到一線教學(xué)中去,，而不是一味的去模仿他人。我們自己也可以設(shè)計活動,，就像方景融老師在《幼兒園園所管理中的實踐與思考》的講座中說的一樣,，用理念引導(dǎo)行為，提高教育行為的教育價值,，在不斷的嘗試和推翻中自我成長,。
第二個詞—創(chuàng)新
之前我對課程“游戲化”的認識還停留在表層，不明白課程什么樣的走向才算“游戲化”,。通過這次培訓(xùn),，我明白兒童游戲缺乏專業(yè)的指導(dǎo)，教師沒有正確的“課程觀”建立,，當知道問題的所在,，工作開展起來才有方向。當看到姚亞云教授的案例分享時，孩子酣暢淋漓,，享受在游戲中,，我突然能明白在幼兒課程中，人格塑造是大于書本課程的,。一種全新的觀念洗禮了我。健康中國,，始于幼兒,。前方道路，任重道遠,。
第三個詞—影響力
教師是專業(yè)人員,，應(yīng)該具備相當廣泛的專業(yè)知識，不僅要有能力對自己的教學(xué)行為加以思索,、研究和改進,，更要對自己身邊的同伴產(chǎn)生一定的專業(yè)影響力。所以我們就應(yīng)該不斷接受新思想,、學(xué)習(xí)新理論,、掌握新方法、補充新能源,，與時俱進,！
第四個詞是—使命感
作為一名教師，既然我們選擇了教育事業(yè),，就應(yīng)該承擔(dān)新時代賦予教育工作者的責(zé)任和使命,。看著自己面前鮮活的生命,，可愛的笑臉,，我們要優(yōu)化自己的教育行為，以開放的心態(tài),，寬容的心去對待幼兒,，抓住幼兒成長的關(guān)鍵期，用自己的專業(yè)知識和陪伴,，讓幼兒得到更好的,、更全面的發(fā)展，成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品味的“大先生”。不忘初心,，牢記使命,，努力讓每個兒童都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
本次的國培學(xué)習(xí),，收獲了知識,、收獲了友誼,，更新了觀念、增長了見識,。不同地區(qū)的老師可以一起坐下來交流,，談?wù)劽總€地區(qū)、園所的相同與不同,。相互借鑒,、相互學(xué)習(xí)。為我們共同從事的這份平凡而光榮的學(xué)前教育事業(yè)攜手努力,。
篇五：骨干校長提升研修培訓(xùn)心得體會
做一名智慧型校長
培訓(xùn)是對工作者的深造,，或是思想亦或是專業(yè)知識。從6月27開始我參加了為期八天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，課程既有宏觀的理論,，又有微觀的實際，學(xué)習(xí)完既有了“運籌帷幄之中,，決勝千里之外”的底氣,，也讓我深刻領(lǐng)悟到作為新時期校長應(yīng)有的新理念，新思想,，要做一名智慧型校長,，以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校教育教學(xué)管理中去。下面對本次培訓(xùn)感悟略作分享,。
一,、總觀感
這次現(xiàn)場培訓(xùn)分為“直播講座”和“網(wǎng)絡(luò)課程”學(xué)習(xí)等形式，時間安排緊湊,，內(nèi)容貼近實際,，指導(dǎo)性、實踐性很強,。整個培訓(xùn)期間,，我們領(lǐng)路到教育大家的風(fēng)范，開闊教育管理的新方法,，各位專家從不同的視角,、各自的特色共談學(xué)校管理、信息技術(shù),、校園文化及教學(xué)實踐等話題,。專家們高瞻遠矚，思想深邃,，眼見高遠,，方案策略觀點前沿新穎，內(nèi)涵豐富，寓意深遠,，催人奮進,，發(fā)人深省，閃耀著智慧火花和哲理光芒,，具有典型教育風(fēng)范,，層次高、站位高,，確實是一次豐富的精神大餐,，更加催生著我的教育激情，開闊了教育視野,，提升了管理能力。
二,、思想魂
偉大教育家陶行知說過,，“校長是學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校,，先要評論它的校長,。”校長是一校之魂，我就要做那一個“智慧型”的魂,。在知識水平,、管理能力、人格魅力等方面體現(xiàn)超常智慧,，體現(xiàn)獨特的辦學(xué)思想,，讓智慧在教育崗位上熠熠生輝。這種個人辦學(xué)思想僅僅不夠,，還要讓這種思想被廣大師生所接受,，成為學(xué)校共同的精神追求。
第一,，思想夠智慧,。首先做教育思想上的引導(dǎo)者，其次才做行政上的領(lǐng)導(dǎo)者,。我深知“舉旗”比“揚鞭”更具領(lǐng)導(dǎo)力,，將我的思想和智慧變成學(xué)校的文化精神，一種靈魂,，一種價值取向,。我要站在價值最高點，“為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！”去喚醒那些等待喚醒的靈魂,，我相信這樣的思想有穿透力,。
第二，施策力夠智慧,。教育思想要通過教育實踐展示,。“為者常成，行者將至,。”要像做CEO一樣做校長,，學(xué)習(xí)好“國字號”規(guī)劃文件，規(guī)劃好學(xué)校發(fā)展,。教師有“教學(xué)有方真名世”,，校長有“強將手下無弱兵”。行動可以代表一切,。校長領(lǐng)導(dǎo)力是一種決策,、規(guī)劃、促進學(xué)校發(fā)展的能力,。要能夠正確找到影響學(xué)校發(fā)展的最主要瓶頸是什么,，然后采取何種有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問題,。例如,，巫乃剛專家講座的主題就是“校園文化賦能學(xué)校發(fā)展”，做到物質(zhì)形態(tài)和思想滲透的有機結(jié)合,，形成教育文化推進策略,。
第三，辦學(xué)夠智慧,。研讀國家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向,，要具有敏銳的意識，比如機遇意識,、特色意識,、效益意識和學(xué)習(xí)意識。學(xué)校發(fā)展需要搶抓機遇,，利用各種機遇,，創(chuàng)造條件，甚至結(jié)合實際情況創(chuàng)造機遇,，促進學(xué)校發(fā)展,，引發(fā)教師和學(xué)生創(chuàng)新，要讓我的教師和學(xué)生有種“仰天大笑出門去,，我輩豈是蓬蒿人”的霸氣,。那種“千人一面,、千篇一律、人云亦云”是一種缺乏個性,、缺乏深度的辦學(xué)模式,。在競爭激烈的當下，辦學(xué)需要講究效益管理,，同樣有追求高效,。
總而言之，這次線上培訓(xùn)組織安排到位,，專家講座精彩,，學(xué)有所獲得，得到啟迪,，能夠?qū)W以致用,。于今后在教學(xué)效管理實踐中，以先進的理念武裝頭腦,，將深邃的思想落實到行動中,。做個智慧型校長，用愛心和責(zé)任心,，辦社會滿意的教育，“問蒼茫大地,，誰主沉?。?rdquo;我們在追求中實現(xiàn)自身的教育理想,！力主沉?。?/p>
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