我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023骨干校長(zhǎng)提升研修培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。
篇一：骨干校長(zhǎng)提升研修培訓(xùn)心得體會(huì)
20__年5月16日—25日，有幸參加中國(guó)教育電視臺(tái)承辦的“國(guó)培計(jì)劃（20__）”——____省農(nóng)村小學(xué)骨干校長(zhǎng)提升研修“三段式”培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)由中國(guó)教育電視臺(tái)承辦,，____省教育廳主辦，共安排劉剛喜等15名教育專家學(xué)者對(duì)農(nóng)村小學(xué)骨干校長(zhǎng)在辦學(xué)思想理念,、加強(qiáng)素質(zhì)教育建設(shè),，教育教學(xué)改革創(chuàng)新、核心素養(yǎng)實(shí)踐探索,、教育情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng),、落實(shí)“雙減”措施、德育文化建設(shè)等方面進(jìn)行了深度講解,。通過這幾天的培訓(xùn),，我更加明確了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的基本總則，深刻認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任和使命,，現(xiàn)在我用“四個(gè)一”談?wù)勥@幾天的學(xué)習(xí)感受,。
一、做一個(gè)有德者
以德為先是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的一大基本理念,，道德乃做人之根本,，校長(zhǎng)要以德服人。
當(dāng)一名好校長(zhǎng),，必須在個(gè)人道德修養(yǎng)上是全校最好的,，以高尚的人格力量感染師生?？鬃诱f：“三人行,。必有我?guī)?rdquo;“吾日三省吾身。”校長(zhǎng)要謙虛,，而不是驕狂,。面對(duì)每一位教職工既要親，又要愛,。當(dāng)然不能搞庸俗的親和愛,。要善于從教職工身上學(xué)、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),。校長(zhǎng)不高高在上,，或是在教職工中“擺譜”，否則教職工會(huì)藐視你,。當(dāng)然堅(jiān)持原則與抵制不正之風(fēng)另當(dāng)別論,。要提高個(gè)人德行修養(yǎng),，除了善于向別人學(xué)外，還應(yīng)學(xué)會(huì)尊重人,，理解人,。什么事不能只站在自己的角度來看，首先應(yīng)站在教職工這一邊來設(shè)身處地地想一下,。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)民主,，大力提倡民主，善于聽取師生的意見和建議,，經(jīng)常開展批評(píng)和自我批評(píng),，先容百家之言于一校，再熔百家之長(zhǎng)于一爐,，走民主管理的路子,。我也體會(huì)到,，事無巨細(xì),，本來知道這么做是沒有錯(cuò)的，但走與不走民主的過程,，效果往往是不樣的,。
二、做一個(gè)思想者
第一,，應(yīng)該具有純正的教育思想,。教育思想是校長(zhǎng)的靈魂，決定著學(xué)校辦學(xué)的方向,。要讓學(xué)校發(fā)展得好,，校長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色和職責(zé),。要從只抓常規(guī)管理的經(jīng)驗(yàn)型校長(zhǎng),，變成動(dòng)腦筋想辦法的思考者和創(chuàng)造者；要從只看結(jié)果不管過程的校長(zhǎng),，變成激發(fā)教師積極進(jìn)取的帶頭人,；要從“動(dòng)口不動(dòng)手”的校長(zhǎng)，變成親政勤政的實(shí)干家要從高高在上的領(lǐng)導(dǎo),，變成及時(shí)體察教師和學(xué)生情緒的貼心人,。
第二，應(yīng)該具備一定的政治思想,。任何人都生活在一定的政治大環(huán)境下,，教育不是政治，但教育離不開政治,。首先,，校長(zhǎng)要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),，要有清醒的政治頭腦，要有較高的政治理論素養(yǎng),，正確地領(lǐng)會(huì),、執(zhí)行黨和國(guó)家的政策法規(guī)，要靈活地運(yùn)用政策法規(guī),，要讓呆板的法規(guī)條文變成鮮活的教育現(xiàn)實(shí),，體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值。
三,、做一個(gè)實(shí)踐者
在學(xué)校管理中,，我們不缺教育理念，缺少的是把理念落實(shí)為實(shí)踐的行動(dòng),，所以在學(xué)校管理中我們不僅要做一個(gè)視野開闊的“思考家”,，更要做一個(gè)埋頭苦干的“實(shí)干家”。
首先,，要俯下身來進(jìn)課堂,。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、實(shí)施教學(xué)改革,，是在新課程改革背顯下評(píng)價(jià)一所學(xué)校的重要指標(biāo),。校長(zhǎng)必須親臨課堂教學(xué)第一線，以上課為切入點(diǎn),，率先上好實(shí)踐課,、研究課、探討課,。只有這樣,，才能真正調(diào)動(dòng)廣大師生教與學(xué)的積極性與創(chuàng)造性，把課改真正落到實(shí)處,。同時(shí),，校長(zhǎng)只有親歷課堂教學(xué)，才能掌握相關(guān)信息,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想,，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，激活教學(xué)思維,；校長(zhǎng)只有深入課堂,，才能了解師情、生情與“課”情,，并針對(duì)具體問題對(duì)癥下藥,、有的放矢；校長(zhǎng)只有親自上課,，知道師生教與學(xué)的酸甜苦辣,，才能成為溝通師與生,、生與生交流信息的橋梁，做出行之有效的指導(dǎo)性決策,。
其次,，要沉下心來搞研究。在學(xué)校管理中,，校長(zhǎng)還必須先成為課題研究的主動(dòng)參與者和自我實(shí)踐者,，然后才能成為師生學(xué)習(xí)的有力促進(jìn)者、有效組織者和高明指導(dǎo)者,。作為參與者,，校長(zhǎng)必須經(jīng)常深入教師課題的研究和實(shí)踐，深入學(xué)生課題組的活動(dòng),，了解師生的需求,，傾聽?zhēng)熒男穆暎蛔鳛榻M織者和促進(jìn)者,，校長(zhǎng)必須善于組織協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的活動(dòng)環(huán)境，做好課題活動(dòng)的組織和交流工作,，利用走出去,、請(qǐng)進(jìn)來等形式,，借鑒兄弟學(xué)校,、名校的經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐,，充分挖掘?qū)W校自身潛力，在實(shí)踐中逐漸探索出適合自身發(fā)展的辦學(xué)模式,；作為指導(dǎo)者,，校長(zhǎng)必須有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行課題研究方法與實(shí)踐指導(dǎo),，如指導(dǎo)教師搜集和處理信息的部力，撰寫課題方案和報(bào)告的能力等,。
四,、做一個(gè)學(xué)習(xí)者
校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，需要校長(zhǎng)保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。同時(shí)，還應(yīng)該是促使全體教師,、學(xué)生終生學(xué)習(xí)的教育領(lǐng)導(dǎo)者,。
總之，通過本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了新的知識(shí),、新的理念,，感受頗深,，受益非淺。以后我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化,、理解,，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際靈活有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,。
最后我真誠(chéng)的對(duì)參與本次培訓(xùn)的所有人員表示感謝：感謝我們一起學(xué)習(xí),、一起分享、一起成長(zhǎng),、一起為黨育才,，為國(guó)育人。
篇二：骨干校長(zhǎng)提升研修培訓(xùn)心得體會(huì)
《以人為本立德樹人》
此次培訓(xùn)雖然短暫但收獲頗豐,，受益匪淺,。這期間，我聆聽了十位專家的專題講座,。李永成教授的《義務(wù)教育學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施》,、盧文青教授的《新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思考與實(shí)踐》、郭秉政教授的《如何打造特色學(xué)?！返?，這些報(bào)告內(nèi)容豐富博大精深，讓我感觸最深就是學(xué)校管理要以人為本,，教書育人的目的是立德樹人,。
所謂以人為本就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為目的,，以人為依托,，力求品學(xué)皆優(yōu)，教學(xué)相長(zhǎng),，知行合一,。讓每一個(gè)受教育者達(dá)到內(nèi)心和諧，身心和諧,，人我和諧,。
以前我認(rèn)為只要有完善的制度就可以管理好學(xué)校，殊不知制度是死的人是活的,，所有的制度管理的是人,，制度的執(zhí)行者也是人，因此在制定制度時(shí)要集思廣益,，成立由教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)共同組織的管理體系，不斷完善教職工大會(huì)制度,；制度執(zhí)行的過程中也要以人的健康發(fā)展為宗旨,，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷。
一所好學(xué)校對(duì)教師的管理也要以人為本,，教師是教學(xué)質(zhì)量的生命線,，是學(xué)校管理工作的主力軍，一個(gè)好的教師團(tuán)隊(duì)決定著一所學(xué)校的命運(yùn),。管理教師首先要尊重教師的人格和法律地位,。給予他們足夠的尊重，為教師的成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為教師的發(fā)展?fàn)I造氛圍,，為教師的成功搭建平臺(tái)，用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教師,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。其次要多鼓勵(lì)。鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理,，讓每位教師覺得自己是學(xué)校的主人,，積極聽取教師的意見，張揚(yáng)教師的個(gè)性,，充分發(fā)揮教師的潛能,，最大限度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性；鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針政策,，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高理論水平和思想覺悟。再次要扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研活動(dòng),，建立校本教研制度,，促進(jìn)教師間的反思與對(duì)話,，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中積極探索切實(shí)有效的教學(xué)方法,，讓教師們?cè)谘杏懼胁粩嗵岣咦陨斫虒W(xué)水平。最后要引導(dǎo)教師樹立以人為本的觀念,，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生,。
教育的目的是促進(jìn)學(xué)生成才,，學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),，一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性,，因此學(xué)校管理一定要做到尊重學(xué)生的人格和法律地位。學(xué)生是獨(dú)立的生命個(gè)體，教育教學(xué)工作以學(xué)生為主,，圍繞學(xué)生,、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,，不斷提高學(xué)生的思想水平,、政治覺悟、道德品質(zhì),、文化素養(yǎng),，讓學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹W(xué)校還要以培養(yǎng)生活在幸福狀態(tài)的人和有家國(guó)情懷的人為目標(biāo),，有效開設(shè)第二課堂,，通過類型多樣的興趣小組，滿足不同學(xué)生,，不同特點(diǎn)的發(fā)展需求,，使每個(gè)孩子的潛能得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而為孩子一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),；規(guī)范開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神,，讓他們養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。教師也可以通過活動(dòng)認(rèn)同每位學(xué)生個(gè)體優(yōu)勢(shì),，推動(dòng)各科教師為不同層次學(xué)生設(shè)置不同目標(biāo),，取得在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，讓每位孩子都能感受到學(xué)習(xí)的幸福,，真正做到以人為本,，因材施教。
此外以人為本還體現(xiàn)在尊重理解家長(zhǎng)的選擇和期待,，為家長(zhǎng)提供滿意的服務(wù),。
教育要以人為本，但人無德不立,，所以立德樹人尤為重要,，所謂立德樹人就是樹立德業(yè)培養(yǎng)人才，教師自身樹立德業(yè),，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。作為教師，要做好學(xué)生榜樣,，教書育人,，愛崗敬業(yè)，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
學(xué)校日常教學(xué)要堅(jiān)持把德育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終,，貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節(jié),，利用主題班會(huì)、國(guó)旗下的講話等活動(dòng)加強(qiáng)個(gè)人品德,、社會(huì)公德,、熱愛祖國(guó)和人民的大德教育；狠抓文明禮儀,、感恩教育,、法制教育、心理健康教育等工作,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,、從管住小節(jié)起步，腳踏實(shí)地加強(qiáng)個(gè)人品德養(yǎng)成,，學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓,、學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律,，做到品德潤(rùn)身,、公德善心、大德鑄魂,，成為有大愛大德大情懷的人,；要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入人才培養(yǎng)全過程，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富營(yíng)養(yǎng),，深入挖掘和闡發(fā)其中的重禮孝親,、以民為本、誠(chéng)實(shí)守信,、維護(hù)正義,、崇尚和諧、追求大同的時(shí)代價(jià)值,，潛移默化地影響和感染學(xué)生,，提升學(xué)生個(gè)人品德修養(yǎng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好思想道德,。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但“以人為本,，立德樹人”的理念已深深印在我的腦海之中,，在今后的工作我將堅(jiān)持“以人為本”以“立德樹人”為己任不斷學(xué)習(xí)新的教育思想，不斷提高自己的管理能力，為辦好家門口的好學(xué)校貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。
篇三：骨干校長(zhǎng)提升研修培訓(xùn)心得體會(huì)
讓學(xué)習(xí)成就教育的精彩未來
學(xué)然后知不足,，不足然后知學(xué)?；叵牒?ldquo;國(guó)培”在一起的這段日子,，有苦有樂。開始覺得這是一項(xiàng)任務(wù)繁重,，時(shí)間很緊的,，周期很長(zhǎng)的培訓(xùn)，心里直發(fā)愁,，當(dāng)仔細(xì)聆聽過諸位教育名家的講座,，高屋建瓴的規(guī)劃指引，精細(xì)準(zhǔn)確的具體措施,，放眼未來的長(zhǎng)足展望,，給我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,，飽覽了高規(guī)格的“文化大餐”，現(xiàn)將我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一,、努力提高教育管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。從校長(zhǎng)辦學(xué)理念的確立到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,，從校園文化營(yíng)造到品牌辦學(xué),，思想、目標(biāo)一個(gè)都不能少,。
1,、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期,、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo),；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵,；第三是質(zhì)量的類型。
2,、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念,，有正確的“人才觀”,，全面理性的“育人觀”。無論是大會(huì)還是小會(huì),，讓他深存于教師,；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn),；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式,，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,，大膽管理,，嚴(yán)格管理，用規(guī)章,、用情感管人,。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神,。精神是信仰和信念的依托,、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉,。我所在的學(xué)校由于多種原因,，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，其次是敬業(yè)精神,，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神,。有效積極展開學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。
二、全力打造高效師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，你的一言一行,、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。
“先有名師,，才有名校”,。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書,，努力創(chuàng)造讀書,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1,、廣泛涉獵讀書,。至少要讀三類書：前沿性理論書,、名著,、教育文章,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧,。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍,、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群,。
2,、積極參加校本教研活動(dòng)。五位一體的教研模式,，研課,、磨課、答課,、引課,、辯課，具體可操的措施,，精準(zhǔn)把握新課標(biāo),，集成項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，跨學(xué)科資源整合學(xué)習(xí),，基于學(xué)生的學(xué),，教材的教，量身有效的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的保障,。
3,、教后積極反思促專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨,，沒有反思，人生是盲目的,，教育亦然,。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流,，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng),。
三,、專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng)
1、理解更加深入,。國(guó)培期間的全部線上培訓(xùn),，既有理論的指引,，要有方法的實(shí)踐，專家的分享交流,，直指人心,，經(jīng)驗(yàn)介紹，有的放矢,。
2,、取得了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng),，尤其是經(jīng)驗(yàn)交流,，有些可以直接拿來運(yùn)用的實(shí)際的學(xué)校教育教學(xué)工作中。
3,、產(chǎn)生新想法,。每一次思想的碰撞，都會(huì)激起智慧的火花,，在對(duì)標(biāo)找差距的同時(shí),，更加會(huì)想到以后如何做，由從前的點(diǎn)點(diǎn)工作,，建立了面面俱到的科學(xué)架構(gòu),。
通過這次國(guó)培，收獲頗豐,，感想頗深,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,。,，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”,，轉(zhuǎn)換觀念,，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,，健全各種規(guī)章制度,，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校,，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校,。
篇四：骨干校長(zhǎng)提升研修培訓(xùn)心得體會(huì)
20__年7月4日至7月13日我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃（20__）”——____省農(nóng)村幼兒園骨干園長(zhǎng)提升研修“三段式”培訓(xùn)項(xiàng)目為期九天的專職培訓(xùn),，我來到了教育之鄉(xiāng)——____。
歲月如梭,，韶光易逝,。想起剛開始時(shí),，在接到學(xué)校通知后，懷著熱切的心情匆忙踏上了國(guó)培之路,，離開校園生活七年的我,，又得以放下身邊的工作，靜心學(xué)習(xí),，潛心研修,。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在工作實(shí)踐的七年中我深切地感受到教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能多么的重要,，處于我知道我不知道的階段，現(xiàn)在的我就像是一塊海綿,，要不斷的去汲取養(yǎng)分,。
這九天來，教授和專家們用他們淵博的知識(shí),，風(fēng)趣的語言,，深入的研究，豐富的經(jīng)驗(yàn),，引領(lǐng)我們對(duì)幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí),，從他們的講授中，我受益匪淺,，概括為四個(gè)詞語,。
第一個(gè)詞——思考
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。”在教學(xué)實(shí)踐中,，我們需要思考。工作要怎樣才能干好,，而不是埋頭干,，苗雪紅教授的講座，讓我們每個(gè)人對(duì)教師專業(yè)的本質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，苗教授看待問題的國(guó)際視野也打開了我們的思路,，讓我們可以靜下心來思考，在遵循幼兒身心發(fā)展的同時(shí),，教師用科學(xué)的方法和專業(yè)知識(shí)可以自己設(shè)計(jì)活動(dòng),，從而提高幼兒身心發(fā)展的能力，把先進(jìn)的理念運(yùn)用到一線教學(xué)中去,，而不是一味的去模仿他人,。我們自己也可以設(shè)計(jì)活動(dòng)，就像方景融老師在《幼兒園園所管理中的實(shí)踐與思考》的講座中說的一樣,，用理念引導(dǎo)行為,，提高教育行為的教育價(jià)值,，在不斷的嘗試和推翻中自我成長(zhǎng)。
第二個(gè)詞—創(chuàng)新
之前我對(duì)課程“游戲化”的認(rèn)識(shí)還停留在表層,，不明白課程什么樣的走向才算“游戲化”,。通過這次培訓(xùn)，我明白兒童游戲缺乏專業(yè)的指導(dǎo),，教師沒有正確的“課程觀”建立,，當(dāng)知道問題的所在，工作開展起來才有方向,。當(dāng)看到姚亞云教授的案例分享時(shí),，孩子酣暢淋漓，享受在游戲中,，我突然能明白在幼兒課程中,，人格塑造是大于書本課程的。一種全新的觀念洗禮了我,。健康中國(guó),，始于幼兒。前方道路,，任重道遠(yuǎn),。
第三個(gè)詞—影響力
教師是專業(yè)人員，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí),，不僅要有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索,、研究和改進(jìn)，更要對(duì)自己身邊的同伴產(chǎn)生一定的專業(yè)影響力,。所以我們就應(yīng)該不斷接受新思想,、學(xué)習(xí)新理論、掌握新方法,、補(bǔ)充新能源,，與時(shí)俱進(jìn)！
第四個(gè)詞是—使命感
作為一名教師,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就應(yīng)該承擔(dān)新時(shí)代賦予教育工作者的責(zé)任和使命?？粗约好媲磅r活的生命,，可愛的笑臉，我們要優(yōu)化自己的教育行為,，以開放的心態(tài),，寬容的心去對(duì)待幼兒，抓住幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，用自己的專業(yè)知識(shí)和陪伴,，讓幼兒得到更好的,、更全面的發(fā)展，成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品味的“大先生”。不忘初心,，牢記使命,，努力讓每個(gè)兒童都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
本次的國(guó)培學(xué)習(xí),，收獲了知識(shí),、收獲了友誼，更新了觀念,、增長(zhǎng)了見識(shí),。不同地區(qū)的老師可以一起坐下來交流，談?wù)劽總€(gè)地區(qū),、園所的相同與不同。相互借鑒,、相互學(xué)習(xí),。為我們共同從事的這份平凡而光榮的學(xué)前教育事業(yè)攜手努力。
篇五：骨干校長(zhǎng)提升研修培訓(xùn)心得體會(huì)
做一名智慧型校長(zhǎng)
培訓(xùn)是對(duì)工作者的深造,，或是思想亦或是專業(yè)知識(shí),。從6月27開始我參加了為期八天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，課程既有宏觀的理論,，又有微觀的實(shí)際,，學(xué)習(xí)完既有了“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的底氣,，也讓我深刻領(lǐng)悟到作為新時(shí)期校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,，新思想，要做一名智慧型校長(zhǎng),，以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校教育教學(xué)管理中去,。下面對(duì)本次培訓(xùn)感悟略作分享。
一,、總觀感
這次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)分為“直播講座”和“網(wǎng)絡(luò)課程”學(xué)習(xí)等形式,，時(shí)間安排緊湊，內(nèi)容貼近實(shí)際,，指導(dǎo)性,、實(shí)踐性很強(qiáng)。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們領(lǐng)路到教育大家的風(fēng)范,，開闊教育管理的新方法,，各位專家從不同的視角、各自的特色共談學(xué)校管理,、信息技術(shù),、校園文化及教學(xué)實(shí)踐等話題。專家們高瞻遠(yuǎn)矚,，思想深邃,，眼見高遠(yuǎn)，方案策略觀點(diǎn)前沿新穎,，內(nèi)涵豐富,，寓意深遠(yuǎn)，催人奮進(jìn),，發(fā)人深省,，閃耀著智慧火花和哲理光芒，具有典型教育風(fēng)范,，層次高,、站位高，確實(shí)是一次豐富的精神大餐,，更加催生著我的教育激情,，開闊了教育視野，提升了管理能力,。
二,、思想魂
偉大教育家陶行知說過，“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)。”校長(zhǎng)是一校之魂,，我就要做那一個(gè)“智慧型”的魂,。在知識(shí)水平、管理能力,、人格魅力等方面體現(xiàn)超常智慧,，體現(xiàn)獨(dú)特的辦學(xué)思想，讓智慧在教育崗位上熠熠生輝,。這種個(gè)人辦學(xué)思想僅僅不夠,，還要讓這種思想被廣大師生所接受，成為學(xué)校共同的精神追求,。
第一,，思想夠智慧,。首先做教育思想上的引導(dǎo)者，其次才做行政上的領(lǐng)導(dǎo)者,。我深知“舉旗”比“揚(yáng)鞭”更具領(lǐng)導(dǎo)力,，將我的思想和智慧變成學(xué)校的文化精神，一種靈魂,，一種價(jià)值取向,。我要站在價(jià)值最高點(diǎn)，“為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平,！”去喚醒那些等待喚醒的靈魂,，我相信這樣的思想有穿透力。
第二,，施策力夠智慧,。教育思想要通過教育實(shí)踐展示。“為者常成,，行者將至,。”要像做CEO一樣做校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)好“國(guó)字號(hào)”規(guī)劃文件,，規(guī)劃好學(xué)校發(fā)展,。教師有“教學(xué)有方真名世”，校長(zhǎng)有“強(qiáng)將手下無弱兵”,。行動(dòng)可以代表一切。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是一種決策,、規(guī)劃,、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的能力。要能夠正確找到影響學(xué)校發(fā)展的最主要瓶頸是什么,，然后采取何種有效措施,，從關(guān)鍵部位入手解決問題。例如,，巫乃剛專家講座的主題就是“校園文化賦能學(xué)校發(fā)展”,，做到物質(zhì)形態(tài)和思想滲透的有機(jī)結(jié)合，形成教育文化推進(jìn)策略,。
第三,，辦學(xué)夠智慧。研讀國(guó)家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向,，要具有敏銳的意識(shí),，比如機(jī)遇意識(shí)、特色意識(shí)、效益意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí),。學(xué)校發(fā)展需要搶抓機(jī)遇,，利用各種機(jī)遇，創(chuàng)造條件,，甚至結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造機(jī)遇,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，引發(fā)教師和學(xué)生創(chuàng)新,，要讓我的教師和學(xué)生有種“仰天大笑出門去,，我輩豈是蓬蒿人”的霸氣。那種“千人一面,、千篇一律,、人云亦云”是一種缺乏個(gè)性、缺乏深度的辦學(xué)模式,。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下,，辦學(xué)需要講究效益管理，同樣有追求高效,。
總而言之,，這次線上培訓(xùn)組織安排到位，專家講座精彩,，學(xué)有所獲得,，得到啟迪，能夠?qū)W以致用,。于今后在教學(xué)效管理實(shí)踐中,，以先進(jìn)的理念武裝頭腦，將深邃的思想落實(shí)到行動(dòng)中,。做個(gè)智慧型校長(zhǎng),，用愛心和責(zé)任心，辦社會(huì)滿意的教育,，“問蒼茫大地,，誰主沉浮,？”我們?cè)谧非笾袑?shí)現(xiàn)自身的教育理想,！力主沉浮,！
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