教學過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，應該及時加以制止并正確引導,，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。下面是小編整理的2023中學暑假師德師風培訓總結范文的內(nèi)容,，供大家參考,。
2023中學暑假師德師風培訓總結 篇1
本人從教二十余年，一直從事農(nóng)村邊遠山區(qū)教育教學工作,，教師,，是太陽底下最光輝的事業(yè)。我特別珍愛這份工作,，也深知它的重要性,。因此，我努力加強政治學習,，加強對法律法規(guī)的學習,，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《歙縣教師師德公約》,，學習中心校師德評估辦法及細則,，依法執(zhí)教，以德育人?，F(xiàn)就師德師風方面的表現(xiàn)總結如下：
一,、遵紀守法，樹立社會主義榮辱觀,，加強政治理論學習,，認真做好讀書筆記，崇尚科學,，反對邪教,。教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位，幫助學生建立目標,，嚴格執(zhí)行課程計劃,，開齊開足課時。
二,、工作服從組織安排,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，遵守勞動紀律,，早上班,，遲下班，出滿勤,，近年來,，未請過一天病事假。
三,、團結同事,，建立教師集體,，維護學校榮譽。顧全大局不計較個人恩怨與得失,，愛護公共財產(chǎn),。關愛學生，建立平等和諧的新型師生關系,，不諷刺挖苦學生,，不體罰或變相體罰學生。有事主動與學生家長聯(lián)系,，聽取意見和建議,，取得家長的支持和配合。
四,、愛崗敬業(yè),，認真?zhèn)湔n，上課,，精心設計作業(yè),，及時批改反饋，做到學期初有計劃,，學期末有總結,，質(zhì)量檢測有分析。上班時間不做與工作無關的事情,。嚴以律己,，以身作則，要求學生做到的,，自己首先要做到,。教學面向全體學生，既注意培養(yǎng)尖子學生,，又注意發(fā)展優(yōu)等生,，既注意中等生,，又注意轉(zhuǎn)化后進生,，不歧視后進生。
五,、廉潔從教,，愛護學校財產(chǎn)，勤儉辦學,。不從事有償家教,，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請,，不強迫學生購買教輔書,。
六,、衣著大方，儀表端正,，課堂上感情真摯,，舉止文明。
今后,，要繼續(xù)加強學習,，嚴格要求自己，以德育人,，永遠無愧于人民教師這個光榮稱號,。
2023中學暑假師德師風培訓總結 篇2
經(jīng)過三天的培訓學習之后，我認真地反思自己,，感慨頗深,。
眾所周知“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認為：
首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。工作不順心時，也曾抱怨過教師的清苦,，抱怨過為人師的勞累,，也抱怨過人世間的凄冷，這些想法與衡水二中的教師相比,，自己是那么渺小,、狹隘。他們使我明白了,，只有苦過之后,，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦,，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),，良好的師德形象更是一種精神的化身,，它孕育著真，引導著善,，創(chuàng)造著美,，奉獻著愛！古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。
其次,，以身作則、率先垂范,，教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其學”,。
再次，要重視每個學生,。“不重視后代的人就等于不重視自己的未來”,。如今學生學習條件好了，都有了良好的學習機會,。然而,，隨著新課程改革的進一步開展，學生的“兩極分化”越來越明顯,，也就造成了他們心理的某些障礙,，特別是其中的后進生，存在著較嚴重的消極心理,，此時作為教育工作者的我們,，如不及時有效地進行引導，關愛他們,，尊重他們,，勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作。學生的每一次測試,，一般沒及格的我都找會給他單獨談談,，一起來改錯，以保護他的自尊心,。教師是學生一生中最信賴,，最崇敬的人。學生渴望老師對他們的愛,，渴望尊重他們,，何況我們的后進生呢？他們本來就時刻承受著來自父母,、老師,、同學甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任,，得到老師的尊重,，找回自信。我想,，每位老師都是愛學生的,，都希望自己的學生健康成長，今后能成為祖國的棟梁,，然而愛不是束縛,，也不是放縱,，愛應當從尊重開始。
再其次,，要真誠關愛每位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生
無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。愛學生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者,，不做真誠的傾聽者,，就算不上愛學生。從踏入師范校的那一天起,，我就知道,，自己的一生將與孩子結下千絲萬縷的.情緣。“老師的一句話會改變孩子的一生”理解與尊重每一個孩子,，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音,，是教育的起點。在今后的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情,，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音,。
最后，要終身學習,、不斷進取,。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。終身學習,、不斷進取,，這才是師德的升華
總之，作為一名人民教師,，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系,。
2023中學暑假師德師風培訓總結 篇3
本學期的工作以近尾聲,，在師德師風方面,，我有許多值得總結的地方,，其中有經(jīng)驗,，也有教訓,。
在思想方面：本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，并嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法，遵守教師公德,。為人師表,。
在教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高組織能力和業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，用高度的事業(yè)心,、責任心對待學生。堅持一切為了學生,，為了學生的一切的教師育人理念樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量,。
本學期,，我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務培訓,，在學習中,，我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì),。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的,。平時做到平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻,，不把學生當作發(fā)泄的對象,，事實處處講原則。在班級建設中,，虛心聽取學生和家長的意見和建議,。講求民主化和制度化,。真正使師生關系發(fā)生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。
本學期我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今倡導和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì),。合理地進取,，合理地忍讓,，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局,。和睦相處,，
本人還存在的問題：作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手,。
2023中學暑假師德師風培訓總結 篇4
通過學習《做研究型教師》、《奠基中國-教師有愛與責任》,、《中小學生心理健康教育》,，并總結莫校長就近年，我校教風師風工作的特別與形勢,，使我對師德師風有了進一步的了解,。
我認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂,。
教師對學生的愛,，簡稱為“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關心,，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關心太少了,作為一個物理專職教師,，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心,，的確有些困難,，因為我要面對的是三個或四個班級的學生，精力較為分散,。而在學生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的,，它可以使教學雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學工作,，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長。也就是說,，課堂不僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所,。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,，也應該多加以關心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生,，真心面對學生,，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己教學經(jīng)歷的體會,，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的,。
教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵,，讓我們共同努力,，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作,。
2023中學暑假師德師風培訓總結 篇5
通過師德師風的學習,，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本。” 到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…,，這都是師德。
“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、;廉潔從教,。
首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化,，神圣化,，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛學生,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理,、動之以情、導之以行,。深入到學生中去,，關注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學生服務,，這樣就在他們中樹立了威信,，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍而勝于藍,。熱愛學生就意味著尊重學生,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心,。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班同學面前批評,。讓愛的暖流也能流進在他們的心田,。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則,。以身作則,，言傳身教,?？鬃诱f過：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行,。”前半句我們說并不盡然,，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生,，把教師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映,，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教,。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生,、教育每一個學生,。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”,。因此,教師要自重、自省,、自警,、自勵,、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
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