教學研究組簡稱“教研組”。中小學校按學科設(shè)置的教學研究單位,。主要任務是組織和領(lǐng)導本學科的教學,。在中國，學校教研組的主要任務包括理解和運用教學大綱和教材,，改進教學方法,，搜集積累教學資料等。下面是小編整理的關(guān)于小學語文教研組工作計劃第一學期2023的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！
篇一：小學語文教研組工作計劃第一學期2023
一,、指導思想
堅持以課程改革為中心,，認真學習語文課程標準（20__版）的相關(guān)內(nèi)容，貫徹落實《常州市中長期教育發(fā)展規(guī)劃》的精神,，繼續(xù)以“基于課程視野,，提升核心素養(yǎng)”為研究重點，遵循言語實踐活動的規(guī)律,，探索學科教學走向課程變革的新路,。
二、主要工作
（一）強化學習,，提高認識
1,、引導教師全面把握語文課程性質(zhì)，充分了解我區(qū)小語教育的現(xiàn)狀,，對語文教學的重點和難點有更深刻的理解,。要冷靜反思自身的不足，落實常規(guī)管理,，一絲不茍地抓好學科教學質(zhì)量,。
2、加強教研組建設(shè),，在課外閱讀的推進上取得新突破,，特別是在非連續(xù)性文本和群文閱讀的研究上，要有自己的思考,。
3,、繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議（常規(guī)）》，重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為,，規(guī)范校本教研方面的作用,。繼續(xù)關(guān)注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究,，對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識,。
（二）深化研究，提升能力,。
1、學校要立足實踐,，進一步激發(fā)學生語文學習的興趣,，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培養(yǎng),。
2,、本學期繼續(xù)以“基于課程視野，提升核心素養(yǎng)”作為研究重點,。以語文課程的視野,，關(guān)注第二學段的習作教學和第三學段的閱讀教學,，運用靈活的語文教學策略，在聚焦言語表達的同時,，突出培養(yǎng)語文課程的核心素養(yǎng),。
（三）優(yōu)化服務，提速發(fā)展,。
1,、本學期，將組織學生參加武進區(qū)小學生作文比賽,，并從中擇優(yōu)推薦參加常州市級比賽,。
2、繼續(xù)做好送培上門的教學指導工作,。提供各種機會,，通過多樣途徑，促進小學語文教育的均衡發(fā)展,。
3,、做好學科基地的建設(shè)工作，充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用,。
4,、加強優(yōu)秀青年教師隊伍建設(shè)，認真參加市小語青年教師評優(yōu)活動,。
5,、研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探索學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實施機制,。
二,、具體安排
九月份
1、組織全體語文教師學習20__版《小學語文課程標準》,、《__小學關(guān)于各項作業(yè)布置及批改的要求》
2,、各年級制訂好本學期語文教學計劃。
3,、舉行高年級語文公開教學研究活動,，執(zhí)教老師：趙偉琴、劉敏華,、趙玉英（第4周）
4,、六年級舉行作文選拔賽，組織學生參加區(qū)小學生作文比賽
十月份
1,、參加區(qū)語文教學專題研討活動（閱讀教學）
2,、舉行高年級語文公開教學研究活動，執(zhí)教老師：王建偉（第6周）
3、組織學生參加區(qū)第二屆中小學生“最美古詩詞”電視賞讀大賽（10中旬）
十一月份
1,、舉行中年級語文公開教學研究活動,，執(zhí)教老師：胡志鶴、周建興（第10周）
2,、一年級漢語拼音過關(guān)測試（第11周）
十二月份
1,、參加區(qū)語文教學專題研討活動（習作教學）
2、組織語文老師學習《課型范式與實施策略》
3,、舉行低年級語文公開教學研究活動,，執(zhí)教老師：楊黎云、顧玉琴（第15周）
4,、開展寫字競賽活動,，競賽結(jié)束后布置好寫字展板（第17周）
一月份
1、語文期末檢查
2,、做好有關(guān)學期結(jié)束工作
篇二：小學語文教研組工作計劃第一學期2023
本學期,，緊緊圍繞“改薄創(chuàng)優(yōu)”這一中心，打造智慧課堂,，落實減負增效,。以“送教下鄉(xiāng)”為契機，切實提高課堂教學的有效性,。組織教師積極開展教學實踐,，努力提升學生的語文素養(yǎng)。
一,、主要工作
（一）注重學習和培訓,，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、教育發(fā)展,，教師為本,；教師發(fā)展，素養(yǎng)為本,。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競賽,，提升全體語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2,、在以賽促訓的同時,，要讓閱讀成為語文教師的一種生活方式。教研組將整體策劃語文教師的讀書活動,，讓閱讀浸潤在學科教研活動之中,，為師生增添“精神底色和浪漫氣息”。
3,、組織教師認真研讀學科課程標準，對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研討,。進一步深入學習和研究《學科課堂教學建議（常規(guī)）》,，重視“小語學科教學建議”。
（二）推進減負和增效,，不斷提升學生學習能力
1,、在嚴格執(zhí)行減負規(guī)定的同時，積極探索增效的辦法,，進一步激發(fā)學生語文學習的興趣,，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培養(yǎng),。
2,、繼續(xù)以“把握年段教學特點，精心打造有效課堂”作為研究重點,，在把握年段教學特點的基礎(chǔ)上,，通過各種豐富多彩的課堂教學實踐活動，提高課堂教學的有效性,，向四十分鐘要質(zhì)量,，實現(xiàn)減負增效。
3,、本學期,，將進一步深化針對“練習”的專題研討活動，在此研討活動之前,，要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，開展相應的校本教研活動。
（三）加強管理和評價,，不斷促進師生共同成長
1,、本學期，將組織武進區(qū)小學生作文比賽,，并從中擇優(yōu)參加常州市級比賽,。
2、加快不同層面的教師培養(yǎng)速度,。提供各種機會,，通過多樣途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn),。
3,、研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探索學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實施機制,。
三,、具體安排
九月份
1,、召開級部組長會議；組織全體語文教師學習《小學語文課程標準》,。
2,、各年級制訂好本學期語文教學計劃。
3,、語文公開課教學：楊偉立,、張偉亞、
4,、區(qū)骨干教師,、學科帶頭人上課：劉敏華、郭茹,、張燕蘭
4,、期初常規(guī)檢查。
十月份
1,、組織全體語文教師參加武進區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動。
2,、市骨干教師上課：蔣麗,、唐玉娟、
3,、語文公開教學：周建興,、于艷萍、楊志清,、趙玉英
4,、一年級拼音過關(guān)測試。
十一月份
1,、六年級舉行作文競賽,。
2、迎創(chuàng)優(yōu),。
十二月份
1,、組織全體語文教師參加武進區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動。
2,、各級部開展寫字競賽活動,，競賽結(jié)束后布置好寫字展板。
3,、語文期末常規(guī)檢查
一月份
1,、級部組長會議。
2,、做好有關(guān)學期結(jié)束工作,。
篇三：小學語文教研組工作計劃第一學期2023
一,、情況分析：
本學期語文大組共有19名教師，高級職稱2位,，中級職稱14位,。教師們都有一定的教育教學實踐經(jīng)驗,，教學態(tài)度認真,、踏實、嚴謹,，教學效果顯著,。
二、指導思想：
以“基于課程標準,、創(chuàng)生學生智慧,、提升語言素養(yǎng)”為工作重點，落實《關(guān)于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》等文件精神,，圍繞本學期學校教導處的工作目標及計劃,，以“建設(shè)一所師生生動發(fā)展，共同喜愛的學校”為目標,，深化課程,、教學與評價的改革，提高教學效率和質(zhì)量,，加強語文教學研究，切實減輕學生尤其是低年級學生的學業(yè)負擔,，進一步提升語文教學的品質(zhì),，促進學生語文素養(yǎng)提高，創(chuàng)造性地做好各項教學工作,，提升教師綜合素養(yǎng)和學生語文水平,。
三,、工作重點：
1、進一步推進基于標準的教學與評價,，開展多種形式的學校活力課堂探究活動,，指導學生去發(fā)現(xiàn),，學生去探究,，學生去學習,，促進學生的樂學與智學,。
2、積極投入“數(shù)字教材配套練習系統(tǒng)”的編制工作,，組織優(yōu)秀語文老師完成四年級第二學期的練習編制,。
3、繼續(xù)加強語文教學研究,，積極開展“小學語文‘自能型’創(chuàng)新閱讀的實踐與研究”和“基于課程標準的低年級口頭作業(yè)設(shè)計”的課題研究,。
4、根據(jù)區(qū)域推進創(chuàng)智課堂的要求,，結(jié)合學?；盍φn堂，深入開展基于課程標準的課堂觀察活動,。重視教師的日常教學工作能力的提升,。發(fā)揮教研組即時研討的作用,，加強教研組的建設(shè)與管理,，促進教師共同提高。
5,、提高學生閱讀能力,，拓展課外知識，積累好詞好句,，古詩名言,，學會欣賞優(yōu)美而淺顯的文學作品，在課堂中關(guān)注學生的表達,，落實語言文字的訓練,，提升學生的語言素養(yǎng)。讓學生在愉悅中享受語文,，提升學生駕馭語言文字的能力,。
6、搭建平臺,，結(jié)合各項語言文字,、作文比賽，拓寬學生視野,，盡可能提供展示學生文學才華的舞臺,，促進學生學習語文的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，激發(fā)學生對語文學習的熱愛,。
7、在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，做好困難學生的幫差補缺工作,，提高困難學生的學習興趣,，盡力縮小班級之間的差距。
四,、主要工作：
（一）實行精細化管理,，落實教學常規(guī)
1、各備課組加強集體教研,，深入鉆研教材,。進一步推進基于標準的教學與評價，開展多種形式的活力課堂探究活動,，探討基于課程標準的教學新特點,，新方法，重點以課堂觀察為抓手,，設(shè)計觀察量表，開展團隊觀察與教研,，促進教學改進,，提高課堂教學效益。
2,、基于標準,，改進課堂與教學。重點推進小學一,、二年級“基于課程標準的教學與評價”,。本學期在完成1-5年級全冊基于標準的教學設(shè)計的基礎(chǔ)上，重點開展一二年級口頭作業(yè)的設(shè)計與教學目標銜接的實踐研究,。
3,、繼續(xù)依照以下兩個要求促進教學：
（1）、依照“課標”與“文本”,?；谡n標與文本，教師要做到目標內(nèi)容與備課方案一致,，與作業(yè)練習設(shè)計一致,；與評價反饋一致。
（2）,、緊扣“起點”與“目標”,。要求教師做到分析學情，關(guān)注不同知識基礎(chǔ)的學生,，重視個別輔導,。不拔高要求，不增加難度,，不加快速度,。（3）緊扣“思維”與“學力”,。教師在備課與上課的過程中，一定要關(guān)注學生的自主學習能力的提升,；關(guān)注高層次思維能力的培養(yǎng),。強化發(fā)現(xiàn)常規(guī)問題的能力。遵循從嚴,、從細,、抓實、抓小的原則,，強化教學常規(guī)管理的各項要求與落實,，加大對課堂教學的監(jiān)控力度。
4,、繼續(xù)加強對學習困難生的輔導,，努力提高語文學科質(zhì)量和合格率。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學困生的課外輔導工作,，堅持個別輔導與指導自學為主的原則,。結(jié)合學生實際，輔導內(nèi)容要具體,，有目的,、有對象、有效果,、有記錄,，在答題能力上，要特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導,，使學生愛學,、會學、樂學,。
5,、本學期流程管理項目：
9月：備課
10月：課堂教學
11月：作業(yè)批改
12月：案例
1月：反思
6、定期檢查備課情況和教學反思的撰寫情況,。教學反思的數(shù)量要求：四十五周歲以上教師每學期不少于5篇,，教齡五年以上教師每學期不少于10篇，五年以下不少于15篇,。備課組長每學期聽課20節(jié)以上,，其他教師每學期聽課不少于15節(jié)。教師要認真記好聽課筆記,，把聽課意見或建議寫在聽課本上,，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短,。
（二）加強教研組建設(shè),，提升教學質(zhì)量
1、抓好教研組和備課組建設(shè),，充分發(fā)揮教研組的職能,，提高教研活動的效率和水平。備課組長要定好計劃,，記好手冊,，開展以備課、上課,、聽課,、說課、評課為主的每周一次教研活動,，備課活動每逢周五進行,，備課組長要組織做好教材分析、練習設(shè)計和學困生的輔導工作,。
2,、積極開展“小學語文‘自能型’創(chuàng)新閱讀的實踐與研究”和“基于課程標準的低年級口頭作業(yè)設(shè)計與評價策略”的課題研究。提高學生閱讀能力,，拓展課外知識，積累好詞好句,，古詩名言,，學會欣賞優(yōu)美而淺顯的文學作品，在課堂中關(guān)注學生的表達,，落實語言文字的訓練,，提升學生的語言素養(yǎng)。
3,、教師要熟悉學科知識的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系,，對教材的重點、考點了如指掌,，從整體上駕馭教材,。要努力拓寬專業(yè)知識，夯實專業(yè)功底,，增強把握教材的能力,。要全面領(lǐng)會新課標精神，科學把握課程體系,，準確理解學科性質(zhì)和任務,，提高學科教學效益。
4、開展活力課堂探索,，通過三校同課異構(gòu),、團隊式隨堂研課等形式進行語文課的課例研究，形成自主,、互動,、開放的活力內(nèi)核，讓學生在課堂學習過程中有疑問,、有想象,、有驚訝、有笑聲,、有爭議,、有沉思、有留白,、有收獲,。通過活力課堂研究月的教學展示，逐步提煉活力課堂——語文學科基本特點,，調(diào)整完善活力課堂評價標準,，完善活力課堂教學策略。
5,、教師要從基本的課堂常規(guī)入手,，提高常態(tài)課質(zhì)量。教師上課要精神飽滿,、態(tài)度親切,，課堂語言要準確，講解要條理清晰,，板書要工整規(guī)范,，要平等對待每一個學生。充分運用現(xiàn)代教學手段,，更好地為課堂教學服務,。
6、教師要更新觀念,，轉(zhuǎn)變教學方式,，通過進修課、觀摩課等多種途徑,，研究典型課例,，總結(jié)成功經(jīng)驗加以推廣，切實提高課堂教學的高效性,。
7,、積極開展“推普宣傳周”等語言文字活動，做好“班班有書聲”比賽工作。
（三）開展實踐性活動,，促進學生成長
1,、有機整合學校工作，組織開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學生學有所樂,，學有所得。
2,、充分認識閱讀對語文教學的拓展與延伸作用,，教師要利用課余時間，認真組織學生進行課外閱讀,，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,。要鼓勵學生多讀書、好讀書,、讀好書,，豐富知識，培養(yǎng)能力,。
3,、利用市區(qū)級有關(guān)語文的競賽活動，組織好各項活動比賽,，讓更多的平三學生走出校園,。定時選送學生優(yōu)秀作品（作文、自編詩歌等）,，盡可能多為學生提供展示的機會,。
五、具體安排：（暫定）
篇四：小學語文教研組工作計劃第一學期2023
一,、指導思想
以黨的__大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞學校的工作目標,，貫徹落實“基于課程標準的教學與評價”精神,，積極投入楊浦區(qū)創(chuàng)智課堂建設(shè)、扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建,，體現(xiàn)立德樹人,、課堂育人的根本要求，提高課堂教學的質(zhì)量,，提升教師學科素養(yǎng),，為每一個孩子的健康成長打好堅實基礎(chǔ)。
二,、組情分析
語文教研組現(xiàn)有教師21名,，五年教齡以下的青年教師有2名，高級職稱教師1名，中級職稱教師16名,，兩名流動教師,。在校長室、教導處的帶領(lǐng)下,，在全體語文教師的共同努力下,，語文組的各項教育教學工作都得到了順利的開展，在日常教學工作中勇于實踐,，并取得了一定的成效,。
三、工作目標
1,、加強語文教研組,、各年級備課組的研究職能，扎實推進“快樂課堂”的建設(shè),，開展專題性的教學研究,，圍繞學校“快樂課堂”之“和諧課堂”的建設(shè)目標、具體表現(xiàn)等開展課堂教學實踐研究,。
2,、基于“小學語文課程標準”和學生的實際情況，提升語文學科單元命題和作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，注重語文教學過程性管理,，落實等第制評價，持續(xù)提升學業(yè)質(zhì)量,。
3,、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，進一步完善和規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效。
4,、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性及語文能力的提高，每位教師努力做到讓語文課堂充滿和諧,、快樂的氣氛,。
5、繼續(xù)深入學習《語文學科教學基本要求》《學科評價指南》《單元目標設(shè)計》,，研讀教材,，提高語文教師課堂教學能力。通過認真撰寫隨筆,、反思,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,。
6、認真搞好教學研究,，不斷提高教師的教學科研水平,。繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié),、和諧,、充滿創(chuàng)新與活力的教研組。爭取在完成學校各項工作的基礎(chǔ)上,，相互探討有效的教學策略,，聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見,，共同提高,。
四、工作重點
1,、加強語文教研組建設(shè),，
（1）在推進“快樂課堂”之“和諧課堂”建設(shè)的主題背景下，重視教研活動的組織與開展,，圍繞“快樂課堂”“和諧課堂”的內(nèi)涵和教學五環(huán)節(jié)開展行動研究,，做到教研活動主題化，不斷提升教研有效性,。利用語文教研組,、語文備課組活動等形式，注重理論學習,，豐富教科研知識：倡導讓學習引領(lǐng)研究,，讓學習成為教師的工作方式。
通過“快樂課堂”的建設(shè),，改變教學方式,，改進教學過程，改善教學氛圍,，改善師生關(guān)系,，讓學生在不同的知識背景下運用語言文字，表現(xiàn)出良好的聽說讀寫能力,，在課堂教學中不斷創(chuàng)生學生的智慧。
（2）根據(jù)市教研室推進“基于課程標準教學與評價”的實施要求,，組織組內(nèi)教師加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”“單元目標設(shè)計”等文本的研讀,，通過主題化的學科研訓活動，進一步提升語文學科的實際水平,，根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》（滬教委基〔2013〕59號）的要求,，對學生學業(yè)評價嚴格實行等第制,，一、二年級進行期末考查（一年級不進行書面考查）,。
（3）結(jié)合“水豐路小學雙十系統(tǒng)”,，注重在語文課堂中培養(yǎng)學生良好的習慣和高層次的思維能力，使學生知識遷移能力,、觀察和解釋能力,、推理能力、批判性思維能力得到充分發(fā)展,。把學生已有知識作為教學的切入點,，根據(jù)學的需要設(shè)計教的過程和策略，為學生的學習提供豐富的學習經(jīng)歷,、學習機會和學習經(jīng)驗,。
（4）針對語文組的實際問題，繼續(xù)強化教研組及各備課組的職能作用,，完善校本教研制度建設(shè),。教學研究，注重實效性,。圍繞研究課題（專題）,，加強理論的學習，注重針對性,；利用每月兩次的教研組活動,，定期開展專題的研討活動；組織開展“備課—說課—上課—評課”的課堂實踐活動,，注重教學的反思與演練,。同時組織開展上、下年級備課組為單位的期初,、期中,、期末的教材研讀和教學交流等活動，提高教師參與教學研究的能力,，不斷提升教師自身的綜合素質(zhì),。
（5）周三隨堂聽課，提高教師課程的執(zhí)行力,，注重積累教學心得,，提高教學素養(yǎng)，認真寫好教學反思,、教學調(diào)整,、教學案例等文章，倡導重研討,、重實踐,、重反思,、重合作的教研氛圍。
（6）繼續(xù)加強有效教學的研究,，在學?！痘诰G色指標下，創(chuàng)智的快樂課堂的研究與實踐》,、《和諧,、創(chuàng)智、開放的小學快樂課堂的實踐與研究》課題研究背景下,，圍繞“快樂課堂”的主題,，教研組以及各備課組開展結(jié)合學校及本學科研究課題進行的教學研究活動。通過互相觀摩研討,，促進教師專業(yè)能力,、提升課堂教學的有效性。10月毛赟卿老師集團公開教學,，做好前期試教聽課調(diào)整等工作,，希望有空課的老師都來觀課。
2,、完善常規(guī)工作,，構(gòu)建高效課堂。
（1）聚焦教學五環(huán)節(jié),，嚴格教學常規(guī),。以《水豐路小學教學流程管理制度》為依據(jù)，結(jié)合《教師日常教學工作情況表》對教學的各環(huán)節(jié)進行有效的監(jiān)控,。
（2）配合教導處繼續(xù)加強對各年級的質(zhì)量監(jiān)控力度,。強化質(zhì)量過程監(jiān)控，第7,、13周為校質(zhì)量監(jiān)控,，抓好教學質(zhì)量的提升、分析與評估,，力爭每次學科質(zhì)量監(jiān)控能確保合格率,，提升優(yōu)良率。對質(zhì)量監(jiān)控中存在的問題,，將與備課組共同提出改進計劃,，落實目標與措施。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,，重視學生的書寫,，確保書寫的整潔、正確率,，同時也要提高教師的批改正確率,，批改的激勵性，繼續(xù)杜絕機械性罰抄現(xiàn)象,。
（4）繼續(xù)加強學科教學研究,，以《小學語文教學滲透中國傳統(tǒng)節(jié)慶文化的實踐與研究》為主題，各年級根據(jù)學生不同的年齡特點,、認知水平等開展研究,，盡快提高學生的語文素養(yǎng)，盡顯語文的人文性和工具性,。
（5）聚焦學科教學,，關(guān)注教師的專業(yè)實踐，結(jié)合學科特點,，繼續(xù)做好教師練兵活動,。通過練兵活動，切實開展“減負增效”行動研究,。深化教學與評價相融合的“快樂課堂”實踐探索,。通過改變學生學習方式，改進教學過程,，改善教學氛圍,，加強對學生學習方式的指導，引導學生以自主,、合作,、探究的方式進行學習，激活學生的潛力和思維活力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
篇五：小學語文教研組工作計劃第一學期2023
一、指導思想
本學期,，語文組根據(jù)教導處要求,，本著以教師為主體，以新的課改理念為導向,，以學校下半年工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》、各年級統(tǒng)編教材《語文基本要求》為引領(lǐng),，立足全人教育,，深化課程課改，提高課堂有效性,，以研促教,，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究,，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),、語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。
二,、研修主題：立足全人教育基于統(tǒng)編教材提升提高課堂教學有效性。
三,、存在問題
1,、課堂教學的目標意識有提升,，但每堂課重點要落實的教學目標還不夠清晰,，學習過程中教師的引導作用體現(xiàn)得還不夠充分。
2,、在校本作業(yè)的布置上,，作業(yè)和重點學習目標的匹配度還不夠,，作業(yè)布置趣味性和多樣性不夠。
3,、部分教師對每課時教學反思的重視程度還不夠,，所寫的教學反思內(nèi)容比較空泛，對提升專業(yè)能力幫助很有限,。
四,、工作目標
1、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提升課堂教學的目標意識,，關(guān)注學生的學習經(jīng)歷，通過多元評價,，促進學生自主發(fā)展,。
2、以備課組為單位,，加強單元設(shè)計研究,，共同研究設(shè)計多樣化作業(yè)，增加趣味性,，發(fā)展學生多方面的能力,。
3、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動有趣的語文活動，從而激發(fā)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成主動閱讀,、樂于表達的習慣,，充分挖掘?qū)W生的潛能，促進學生個性的和諧發(fā)展,。
4,、通過專家指導、骨干引領(lǐng)和開展多種形式的主題教研活動,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
5,、開展“立足全人教育基于統(tǒng)編教材提升提高課堂有效性”的研究,，撰寫課例。
6,、組織教師繼續(xù)學習《單元教學設(shè)計指南》各章節(jié)內(nèi)容,，結(jié)合本校學生學情，統(tǒng)編教材分析,，進行深入研究,，完成各年級單元教學設(shè)計編寫和整理工作。
五,、主要工作和措施
（一）加強學科建設(shè),，提升教研理論水平。
1,、認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念。以語文學科《單元教學指南》,、統(tǒng)編教材《教學評價指南》為重點學習材料,，明確形勢發(fā)展要求，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。
2,、堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味,。
（二）完善教學常規(guī)，提升教學管理效能
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學,、批改與輔導,、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。
（三）依托專家引領(lǐng),，提升課堂教學質(zhì)量
本學期,，學校將聘請區(qū)語文教研員，每月一次深入語文教研組,，充分發(fā)揮教研員的帶教引領(lǐng)作用,，幫助各年齡層教師進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，為學科團隊的梯隊建設(shè)發(fā)揮積極的作用,。
（四）精心研就教材,、提升使用教材能力
1、深入研究和解讀教材的編排體系,，教學目標以及具體的實施建議,。
2、分板塊選擇典型課例,，開展集體備課,、說課活動，通過集體研究深入領(lǐng)會教材編排意圖,，有效提升課堂教學的實效,。
3、結(jié)合使用過程中出現(xiàn)的問題進行深入研究,，尋找有效策略,，解決問題。
（五）立足全人課堂,，提升課例研究水平
以“全人”課堂理念滲透“語文課程”為抓手,，以完善學科素養(yǎng)與十大核心素養(yǎng)匹配度為契機，以課例研究為突破,，整體提高育人目標,、課程教學、學習的發(fā)生三者之間的融合性,。
（六）開展多彩活動,，提升學生語文素養(yǎng)
(七)基于課程標準，優(yōu)化教學與評價
語文教研組倡導“以生為本,、有效學習,、快樂學習”,，不斷優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高等第制評價的能力,。
篇六：小學語文教研組工作計劃第一學期2023
一,、工作思路：
本學期將繼續(xù)跟進教研室的“小學語文目標分解與教學”的研究與實踐，深入學習新課標,，注重語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升,，堅持把“聚焦語文課程改革，大力推進課外閱讀”作為工作重點,，圍繞“基于文體的閱讀教學”,、“習作教學”、“單元整體教學”,、“課文閱讀”,、“漢字文化”等領(lǐng)域進行主題教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建平臺,，為學生的語文素養(yǎng)的提高而不斷努力！
二,、主要方向：
（一）,、扎實漢語拼音教學
本學期對一、二年級語文教材進行了改編,，新修訂教材的漢語拼音編寫特色顯著：獨創(chuàng)“兩境”圖歌,，讓發(fā)音貼近生活；繪制音形圖示,，讓識讀直觀可感,；增加書寫筆順，關(guān)注書寫筆順,；拼音識字同步,，增加學習趣味。關(guān)于漢語拼音教學的策略與實施,，低年級老師們要借助情境幫助學生學習發(fā)音,；要用說、唱,、畫,、玩等學生喜聞樂見的形式，讓字母教學有情有趣,；要雙線并進,，使學拼音和學認字相輔相成。雖然第一學段集中學習漢語拼音,，其他學段的老師要注意分布提升,，在運用中鞏固，不斷提高學生運用漢語拼音的水平。
本學期我校將在一年級開展?jié)h語拼音過關(guān)測試,，并安排有經(jīng)驗的教師上一節(jié)漢語拼音示范課,，其他年級的教師也請參加觀摩研討。
另外,，教研室提出的基于漢字文化的小學生語文素養(yǎng)提升的實踐研究,，要求我們挖掘出適宜教學的漢字文化元素展開教學，用一些關(guān)鍵字或詞串聯(lián)課文重點,。此外,，我們的校園文化也可以圍繞漢字展開，將學生對漢字的學習浸潤到日常生活之中,，從而提升學生對于漢語言文字的領(lǐng)會運用能力,。
（一）、關(guān)注單元整體教學設(shè)計
關(guān)注課堂教學效率和質(zhì)量,，尋找語文課堂教學中落實“清晰目標,、明確重點、以學定教”的具體策略,、方法,。本學期我校的語文教研將繼續(xù)以“問題導學”和“小組合作”為支點開展活動。為了切實提高全體語文教師的教學水平,，我校的教研活動將經(jīng)歷集體備課——組內(nèi)課——校內(nèi)課三個環(huán)節(jié),，每位教師可根據(jù)自己的研究方向，結(jié)合課標和學情,，擬定教學主題,，每次的教研活動也將圍繞所擬主題展開。每次活動后,，全體教師都將參加研討,，提出建議和改進措施。結(jié)合教研主題,，我們也將組織有關(guān)教師進行課題研究以及個人素養(yǎng)培訓等活動,。使絕大多數(shù)教師能形成個人課題或者為自己的案例、論文積累材料,。教研室也將對教師的參與情況以及個人成果的呈現(xiàn)進行評比和獎勵,。
（二）、繼續(xù)推進課外閱讀
繼續(xù)貫徹教研室提出的“振興小學生課外閱讀”的要求,，我校本學期的課外閱讀活動將按以下計劃展開：
（1）加強學校圖書資源的利用,。力爭班班有圖書柜，以有趣的各類讀物吸引學生的閱讀目光,。
（2）關(guān)注課外閱讀的引導,，每周的閱讀課要切實展開,，給學生交流的平臺。
（3）繼續(xù)開展閱讀考級活動,，設(shè)置相應獎項,，激勵學生閱讀。
（4）學校將定期展開“故事大王”活動,，以交流讀書內(nèi)容或推薦一本書為主題展開,。
對于必讀書目和選讀書目的版本問題可不必在意，學生能讀懂即可,。
（三）,、推行書法課程
本學期，我校在3-6年級開設(shè)了書法課,，每位老師要認真?zhèn)湔n,，以學生的書寫進步為出發(fā)點，靈活發(fā)揮方式方法教學,，以提高漢字書寫能力為基本目標,，適度融入書法審美和書法文化教育。
對于書法,，我們暫時確定如下目標：
小學3-4年級
1,、掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，了解筆,、墨、紙,、硯等常用書寫用具的常識,，學會正確使用與護理。注意保持書寫環(huán)境的整潔,。
2,、學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法,。學會楷書基本筆畫的寫法,，初步掌握起筆、行筆,、收筆的基本方法,。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
3,、開始接觸楷書經(jīng)典碑帖,，獲得初步的感性認識。嘗試集字練習,。
小學5-6年級
1,、繼續(xù)用毛筆寫楷書,。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按,、力度,、節(jié)奏等變化。借助習字格,，較好地把握筆畫之間,、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范,，結(jié)構(gòu)勻稱,，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣,。
2,、嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會其書寫特點,，逐步提高臨摹能力,。在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習慣,。
3,、學習欣賞書法作品。了解條幅,、斗方,、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應用,。通過欣賞經(jīng)典碑帖,，初識篆、隸,、草,、楷、行五種字體,，了解字體的大致演變過程,，初步感受不同字體的美。
4,、有初步的書法應用意識,，喜歡在學習和生活中運用自己的書寫技能。
教師要利用好書法課,，對學生的書寫進行指導,。每次指導一到兩人，展示一到兩幅作品,，以此激勵學生,。書后的書法作業(yè)也要按課時完成,，合理采用獎勵與懲罰政策，把學生寫的好的字圈出來進行表揚,。對于那些真正寫的不好的同學,，可以讓他多寫，多練,，寫規(guī)范,，寫工整。
（四）,、繼續(xù)關(guān)注習作教學研究
本學期南京市將進行習作教學展示活動,，倡導關(guān)注習作知識與習作能力之間的關(guān)系，為此,，我校也將繼續(xù)開展習作教學的研討活動,，從三年級的作文起步教學開始，關(guān)注教師的課堂和學生寫作能力的培養(yǎng),。
“好文章不是寫出來的而是改出來的”,，課標要求我們鼓勵“習作自能評改”。教師要多鼓勵學生對自己的作文進行自主修改,，或者采取小組合作的形式相互修改,，一來讓學生了解作文的評判標準，二來可以鼓勵學生將習作與他人分享,，取長補短,，在評價他人的習作中有所收獲。
同時,，我們也要重視作文評講課,。學生光寫，教師不指導,，那么我們也失去了教師作為學生學習引導者的作用。