高考綜合改革是什么意思，和新高考有什么關系,，今天小編為大家?guī)黻P于高考綜合改革是什么意思 2021年河南省教育綜合改革重點定了的相關訊息，希望可以給大家?guī)韼椭?，接下來就跟著小編一起來看看吧?/p>
河南省教育廳發(fā)布《中共河南省委高校工委 河南省教育廳2021年教育綜合改革重點項目》,，明確2021年我省教育綜合改革重點項目為新時代教育評價改革、考試招生制度改革,、基礎教育綜合改革,、高校書院制育人模式改革、高校產業(yè)學院辦學改革,、校外培訓機構監(jiān)管體制機制改革六方面,。
新時代教育評價改革：堅決克服“五唯”頑疾，構建多元評價體系
抓好《深化新時代教育評價改革總體方案》落實落地,，完善立德樹人體制機制，扭轉不科學的教育評價導向,，堅決克服唯分數,、唯升學、唯文憑,、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾，引導社會樹立科學的教育發(fā)展觀,、人才成長觀,、選人用人觀，構建政府、學校,、社會等多元參與的評價體系,。啟動地方,、學校和單位試點,，總結,、宣傳和推廣各地各校評價改革的成功經驗,，擴大改革輻射面,、受益面,。以教育評價改革為牽引,，全面推進育人方式,、辦學模式,、管理體制、保障機制改革,。
考試招生制度改革：高考綜合改革方案即將敲定
按照教育部的統(tǒng)一部署,，研究制定河南省高考綜合改革方案,，改革考試形式,、考試內容,、招生錄取機制等,。加快改善普通高中基礎條件,，到2021年底,，全面消除普通高中大班額,，配齊所有選課走班教室,。在依據國家規(guī)定標準完成教職工配備的基礎上,，按不低于10%的比例完成走班教學所需教師增配任務,，滿足選課走班教學的需求,。
探索建立“職教高考”制度,。完善“文化素質+職業(yè)技能”的考試招生辦法，其中職業(yè)技能考試成績占比不低于總成績50%,。改革我省中招體育考試辦法,，改進中招體育測試內容,、方式和計分辦法,，堅持過程性評價和終結性評價相結合,，形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制,。
基礎教育綜合改革：10月前完成“十四五”期間城鄉(xiāng)中小學布局規(guī)劃
認真抓好全省“十四五”期間城鄉(xiāng)中小學布局規(guī)劃工作,，完善與常住人口相匹配的城鄉(xiāng)中小學校規(guī)劃建設機制，破解“鄉(xiāng)村弱,、城鎮(zhèn)擠”問題,，2021年10月底前各地編制完成“十四五”期間城鄉(xiāng)中小學布局規(guī)劃。著力破除教師管理體制機制障礙,，加強縣級統(tǒng)籌管理,，實現教師由“學校人”向“系統(tǒng)人”轉變。研究制定關于推行中小學校長職級制改革的指導意見,，規(guī)范校長選任程序,，完善校長考核管理與激勵機制，鼓勵校長勇于改革創(chuàng)新,。推動義務教育集團化辦學改革,，印發(fā)我省《關于進一步深化義務教育集團化辦學改革的指導意見》,。鼓勵各地創(chuàng)新集團辦學模式,，優(yōu)化集團辦學機制，提高集團辦學水平,，充分發(fā)揮優(yōu)質教育資源的引領和輻射作用,，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。抓好新時代中小學教師培訓體系改革,，研制出臺《關于全面深化新時代教師培訓體系改革的實施意見》,，全面深化教師培訓領域綜合改革,，優(yōu)化教師培訓體制機制,，重構教師培訓組織體系，完善教師發(fā)展學科體系,，健全教師培訓內容體系,，建立教師智能研修體系，規(guī)范教師培訓管理體系,，推動教師培訓高質量發(fā)展,，實現教師終身學習，建立一支滿足教育現代化發(fā)展要求的“四有”好老師隊伍,。
高校書院制育人模式改革：穩(wěn)妥推進試點高校改革,，實行動態(tài)管理
切實抓好《河南省高等學校探索書院制育人模式改革的指導意見（試行）》的落實，積極穩(wěn)妥推進河南科技大學,、鄭州航空工業(yè)管理學院,、鄭州西亞斯學院、新鄉(xiāng)醫(yī)學院三全學院4所首批書院制育人模式試點高校改革,。強化試點培育,，引導支持“雙一流”、河南省特色骨干大學和特色骨干學科建設高校選取部分學院和專業(yè),、特別是41個特色骨干學科（群）支撐專業(yè),，先試先行探索書院和學院雙軌協(xié)同育人模式改革。遴選建設一批書院制育人改革試點高校（或書院）,，加強評估督導,，實行動態(tài)管理，穩(wěn)步推進我省本科高校書院制育人模式綜合改革工作,，確保力量下沉,、資源下沉、工作下沉,，推動形成全員全程全方位育人格局,，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。
高校產業(yè)學院辦學改革：以區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求為引領，建設一批省級重點現代產業(yè)學院
認真貫徹《關于推進高等學校產業(yè)學院建設的指導意見》精神,，圍繞高等教育產教融合深度不夠、校企良性互動不足等問題,，持續(xù)推動國家產教融合重大戰(zhàn)略部署落地落實,。堅持以區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求為引領，探索產業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈,、教育鏈有效銜接機制，推動高等學校主動融入區(qū)域,、產業(yè),、行業(yè)、企業(yè)需求,，面向全省優(yōu)勢產業(yè),、支柱產業(yè)和新興產業(yè)集群建設需要，在普通高等學校和高等職業(yè)學校中分類建設一批各具特色的省級示范性產業(yè)學院,。提升產業(yè)學院建設水平,，將產業(yè)學院打造成為集人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新,、科技服務,、學生創(chuàng)業(yè)和繼續(xù)教育融為一體的多功能體，實現人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側結構要素實現全方位融合,，推動形成教育和產業(yè)統(tǒng)籌融合,、良性互動的新發(fā)展格局。鼓勵和支持社會力量與高等學校共建產業(yè)學院,，形成多元辦學格局,。創(chuàng)新產業(yè)學院人才培養(yǎng)模式改革，建設一批省級重點現代產業(yè)學院,。
校外培訓機構監(jiān)管體制機制改革：各類培訓機構實現監(jiān)管全覆蓋
推動出臺政府規(guī)章《河南省培訓機構監(jiān)督管理辦法》,，對目前培訓市場上所存在的各類培訓機構進行全面監(jiān)管，實現監(jiān)管全覆蓋,。明確培訓機構設立方式,、設立流程、業(yè)務范圍,、變更終止等事項,，建立統(tǒng)一明確、簡明易行的準入和退出要求,，規(guī)范培訓機構監(jiān)管流程,。明確培訓機構監(jiān)管責任,，厘清培訓機構監(jiān)督管理工作的重點事項，細化明確各相關職能部門開展監(jiān)督管理的具體職責分工,，做到事前審批和事后監(jiān)管并重,、行業(yè)主管和行為監(jiān)管并重，推動完善校外培訓機構監(jiān)管的體制機制,。
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