老人是沉默的老人,，馬是沉默的馬，當(dāng)老人和馬一起時(shí)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢,？下面是小編整理的《老人和馬》閱讀答案,，一起來(lái)看看吧。
《老人和馬》閱讀原文：
月亮從東山后面升起來(lái),，就掛在山頂那棵樹(shù)的梢上,。院子里沒(méi)點(diǎn)燈，只有院西墻馬棚那兒,，一星紅紅的火,，在月光底下明明滅滅。何處的笛聲,，被山風(fēng)一路送過(guò)來(lái),。聲音時(shí)高時(shí)低時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，斷斷續(xù)續(xù),。聽(tīng)不出什么曲調(diào),，卻跟山里的夜風(fēng)那般寒涼。
小子,，老師知道你心里有委屈,，但有什么辦法呢？手里的一袋煙終于抽完了,。老人將煙袋鍋?zhàn)釉谀_后跟上輕輕磕了磕,，站起身，向笛聲飄來(lái)的方向望一眼,，轉(zhuǎn)身走向西墻邊上的馬棚,。
馬棚底下，一匹渾身雪白的老馬,，正靜靜地站在那里,。一動(dòng)也不動(dòng)，像入定的老僧,。
那是一匹跟他一樣老的老馬了,。跟著他在這一帶的山山水水間來(lái)來(lái)回回已經(jīng)走了近三十年，走了多少路,，摔了多少跤,，身上留了多少傷，他記不清了,。今夜,，他心里只有一種沉得讓人透不過(guò)氣來(lái)的悲傷,。他是來(lái)跟老馬告別的。明天,，他就離開(kāi)這里,，到山下去，馬還要留在這里,。馬還不能退休，因?yàn)樗€沒(méi)有找一個(gè)新的合適的接班人,。
老伙計(jì),，腿上這傷，還疼吧,？陰天下雨要犯病,，你自己可要小心……
老人在老馬的左前腿那兒站住，遲緩地彎下腰,，去撫摸老馬腿上那塊傷,。那是那個(gè)暴雨天留下的。那天,，他和老馬如往常一樣到山上去接孩子,。回學(xué)校的路上,，風(fēng)雨就來(lái)了,。那天風(fēng)刮得邪性，要把整座山都拔起來(lái),，雨澆得人眼睛睜不開(kāi),。三個(gè)孩子坐在馬背上，他牽著馬走在前面探路,，馬小心翼翼地跟在他后面順著他找的路往前走,。雨天，路滑,，原本就陡的山路變得更加泥濘難行,。在一處近六十度的陡坡前，馬嘗試了幾次都沒(méi)能上去,。馬背上的孩子們坐不住了,，要下來(lái)自己走，被他制止了,。他心疼馬,，更心疼那些山里的娃。為了學(xué)點(diǎn)文化,，那些孩子每天要翻山越嶺走幾十里山路才到那所只有他一個(gè)老師的小學(xué),。他讓孩子們坐穩(wěn),，破天荒地沖老馬發(fā)了脾氣：不中用的東西，這點(diǎn)坡也上不去,。老馬似是聽(tīng)懂了他的話,，沒(méi)有絲毫埋怨，它用力晃了晃雙耳,，再一次奮力往坡上沖去,。近坡頂，老馬像一堵重重的墻倒下去,，前腿正跪在一塊鋒利的山石上……
老馬的傷,，后來(lái)慢慢好了。孩子們從家里帶來(lái)的草藥,。那條腿卻是瘸了,。他的心，也從此缺了一角,。
還有馬的那只右眼,。是在那次送孩子回家的路上，被路邊突然倒下來(lái)的一棵樹(shù)給戳瞎了,。那一次,，真的把他的心都要給疼碎了。他眼睜睜看著一支尖尖的枯樹(shù)枝直直插進(jìn)了老馬的右眼窩,，鮮血“咕嘟”一下冒出來(lái),，把它前胸處的那片雪白的毛都染紅成一片。他以為那次的老馬是死定了,，就算不死也不能再繼續(xù)和他一起去接送孩子們了,。讓他沒(méi)想到的，第二天,，他剛走出屋門(mén),，老馬就在馬棚里急切地向他呼喚：該去接孩子們了。再苦再累不流淚的的漢子,，那天抱著馬脖子嗚嗚地哭了,。如果山外的那些人，能有老馬一半的心思,，山里的孩子們,，天地可就不一樣了。
他不比老馬更好,。他的右胳膊,，也是在那次事故中永遠(yuǎn)地變成了殘疾……
老伙計(jì)，這三十年,，你跟著我受苦了……你是咱山里人的大功臣哪……
老人圍著老馬,，左轉(zhuǎn),，右轉(zhuǎn)，恨不得把它身上的每一寸肌膚都撫摸遍,。
三十年了,，那些山里的孩子們，一茬兒又一茬兒,，被那匹馬馱進(jìn)學(xué)校,，馱出大山。他們讀了中學(xué),，大學(xué),，走到山外，有了體面的生活,。他和馬，卻是老了,。
兒子帶他去體檢,，診斷書(shū)上列了近十種大大小小的病。把兒子驚暈了,，也給他下了死命令：不下山,，押也要把他押回去。他也確實(shí)老了,，看黑板上的字,，原是黑白分明,，現(xiàn)在在他眼里卻是模糊一片……
他不管兒子押不押。只說(shuō),，沒(méi)有找到合適的接班人,，他死也要死在山上。孩子們不能一日無(wú)老師,。
奔波了很多天,，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,。沒(méi)人愿意來(lái)。深山曠野,，誰(shuí)愿意把青春埋在這里,。最后他想到了自己的學(xué)生，那個(gè)坐在馬背上走出大山的孩子,，讀的一所不錯(cuò)的師范學(xué)校……
他去找學(xué)生,。拎了兩斤老白干,。他說(shuō)。學(xué)生聽(tīng),。學(xué)生聽(tīng)完,，面露難色,。學(xué)生聯(lián)系了一家市里的中學(xué),，已有眉目。他傷了心,。和著眼淚一杯又一杯的喝著悶酒,，心里卻沒(méi)埋怨。他把那些孩子們送出大山,，就是希望他們從此能過(guò)上一份好生活……
學(xué)生還是把他手上的酒杯奪去了,，說(shuō)，老師,，您給我點(diǎn)時(shí)間……
學(xué)生跟著他一道來(lái)到這所闊別已久的小學(xué),。三十年過(guò)去了，屋還是那屋,，人還是那人,，只那些明朗朗的臉不一樣了……
笛聲繼續(xù)隨了風(fēng)送過(guò)來(lái)。這一次,，他聽(tīng)得真切,，是他曾經(jīng)教孩子們唱過(guò)多次的《希望的田野》,。歡快的笛聲，已不似先前那般寒涼,，在夜風(fēng)里有節(jié)奏地舞。他輕聲隨著笛子的旋律哼唱起來(lái)：我們的家鄉(xiāng),，在希望的田野上……老馬似乎也受了感染,，不再入定般寂靜，它用力搖晃著耳朵,，四蹄有節(jié)奏地在地上輕輕踢踏,。老人的大手輕輕撫遍老馬的全身，嘴里的聲音漸漸模糊,，眼角有涼涼的淚緩慢滑下來(lái)：老伙計(jì),，小子是新手上路呵，你再辛苦帶他一程……
《老人和馬》閱讀題目：
4．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括,，不正確的兩項(xiàng)是（ ） （4分）
A. 這篇小說(shuō)是一篇感人至深的作品,，文章沒(méi)有撲面而來(lái)的震撼,，卻在華麗精巧的文字背后潛藏著動(dòng)人力量,。
B. 老人是大山里小學(xué)唯一的老師,，如果不是“確實(shí)老了”,，他還會(huì)一直義無(wú)返顧地接送學(xué)生上課——給學(xué)生上課——送學(xué)生回家。
C. 老人和馬有著共同的經(jīng)歷,、性情,，共同的品格、命運(yùn),，作者將人和馬兩個(gè)形象疊合起來(lái),，反映共同主題：贊美不計(jì)回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。
D. 老人老去了，不得不離開(kāi)大山,，他的學(xué)生最終成了他的接班人,，也將是老人精神的繼承者。
E. 小說(shuō)以第二人稱(chēng)為主要敘述視角,，不受時(shí)空限制，靈活自由,。穿插以第三人稱(chēng),，使敘述的對(duì)象得以立體化的展現(xiàn),。
5．小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用,？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析,。（4分）
6．小說(shuō)中老人這一形象有哪些特點(diǎn),？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
