韓浩月的作品一直是我們在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時研讀的多數(shù)作品之一,，在其文章中有很多細(xì)節(jié)處值得我們細(xì)細(xì)琢磨,、深深品味,。下面是小編整理的《一條河流和我的命》閱讀答案，一起來看看吧,。
《一條河流和我的命》閱讀原文：
窗外有一條河流,。河床干涸，枯草招搖,，寒風(fēng)卷起不明物體在河岸邊盤旋,。這樣算是真正地與河相伴嗎?我不知道。
記憶里有條河流,，和眼前的河流完全不一樣,。 它叫白馬河，是我家的一條河,。
每個人的出生地,，或遠(yuǎn)或近，都有這樣一條母親河,。喝它的水,，用它澆灌土地,，在河里洗衣服。 白馬河的確像母親一樣,，照顧著在堤岸兩邊生活的人們,。在我的印象里，它從未干涸過,。有時候,，水勢還大得嚇人，但也從未決堤過,。(1)這是一匹溫順的白馬,，它只顧奔跑，隨意地留下恩澤,。
第一次對白馬河有特別的印象,，是童年時一次去河里洗澡?？諝庠餆幔铀疁貪?，我浮躺在緩緩流動的河水里,。遠(yuǎn)處的村落靜謐無聲，夜空的顏色是一種神奇的湛藍(lán),，月光與星光傾灑在河面之上,。 從某一個瞬間開始，我的毛孔仿佛被無聲地打開,， 整個人的重量開始變輕,。覺得自己變成了河面上的一片樹葉、一條小魚,、一只不慎落水又掙扎著躍出水面的小鳥,。
那算是河水對我的一次啟蒙，那晚的河流分明在啟示我一些什么,，它瞬間打開了一個孩子頭腦里的魔盒,。看不清楚那個魔盒里裝著什么,，但是能發(fā)現(xiàn)那里的世界很綺麗,，它催促著一個孩子結(jié)束對庸常的貪戀，順著被某種感覺啟動的方向走出,，走出河流,，走向遙遠(yuǎn)。
關(guān)于白馬河,，也不盡然都是美好,。傳說這條河每年都要淹死一個人,。孩子們是沒有見過人在河里被淹死的場景的，非但不知道害怕,，反而有莫名所以的“憤怒”,，我也是這樣的孩子之一。
大概是小學(xué)四五年級的那年暑假,，我們幾個好朋友一起來到白馬河最寬闊的橋面上——據(jù)說橋下面是淹死人最多的地方,。從橋面到河面的距離大約有十幾米，我們在某種“憤怒”的情緒驅(qū)使下,， 一次次地從橋面上縱身而下,。直玩到頭昏腦漲，手腳上的皮膚都被泡白了,，數(shù)了數(shù)一起跳的朋友還在,，一個也沒死，就興高采烈地回家了,。
但好運氣是會用完的,。我一直覺得是那次的跳河游戲挑蚌了“河神”才導(dǎo)致后來差一點兒死在白馬河里。
我被河水吞沒了,，全身像癱瘓了一樣,，只要一開口，河水就會不留情地順著喉嚨往下灌,。我拼命地用自己掌握的那點兒游泳技巧往水面上浮,，耳朵能聽到自己發(fā)出的類似于咕嚕咕嚕的聲音。河邊有人在大笑,，那是他們覺得我在“裝死”——經(jīng)常有孩子這么干,，把大人騙過來。就在我失去意識的時候,，一個大人游到我身邊,，把我拖上了河岸。
我像條魚一樣在岸邊干熱的沙土上吐著水,，吐了許久才把水吐干,。大人們說說笑笑地散去了，能走路的時候我拍拍屁股也回家了,。這在鄉(xiāng)村不算什么大事,，一條河試圖吞掉一個孩子，最后沒能得逞,，這個孩子命大……如此新聞,，頂多熱鬧半天就隨風(fēng)而逝了。
這是我對白馬河的回憶,，它曾讓我第一次體驗到生命中那近似瑰麗的一幕,，也曾用神秘的力量想要奪走我的生命,。它既疼愛你又恨你，既滋養(yǎng)你又扼殺你,。(2)它只對留下來的人有這種讓人百思不得其解的情感,，對于離去的人，卻近乎無情的冷漠,。我常常想起故鄉(xiāng),，想起村莊，卻極少想到過那條河流,。
常常就是這樣,，人們會記得一些輕淺無聊的事，卻會忘卻那些曾在生命里刻下幸福印痕或者隱約傷痛的事物,。
(有刪改)
《一條河流和我的命》閱讀題目：
4. 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,，不正確的一項是
A. 題目將“一條河流”和“我的命”并列，概括了文本主要內(nèi)容,，設(shè)置了懸念,，引發(fā)讀者閱讀興趣，從而關(guān)注河流與人的命運的關(guān)系,。
B. 前兩段從自家窗外河流寫起,，自然引出對家鄉(xiāng)河流的懷想;以窗外河流的干涸荒涼， 反襯了白馬河日夜奔流,、帶來恩澤的特點,。
C. 文章中的描寫生動優(yōu)美,，寫到童年時一次去河里洗澡,，從觸覺、聽覺,、視覺,、想象諸角度展現(xiàn)出一個自己從未留意過的精彩世界。
D. 人們之所以沒有馬上“救我”,，是因為孩子們經(jīng)常這樣騙大人;救完后之所以沒有把 “我”被淹的事情放在心上,，是因為死人在鄉(xiāng)村不算大事。
5. 賞析文中畫線句子的修辭手法與表達(dá)效果,。
6. 白馬河給作者帶來哪些啟示?請根據(jù)文本簡要概括,。
