在當(dāng)下社會,，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告簡短 幼兒園教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告篇一

一、 完善師德,。

“德高為師,，身正為范”，為人師表,，以德為首。在工作中,，告誡自己,，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞,，受得住挫折,，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,，全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上,。其次要愛學(xué)生,，在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，“沒有愛就沒有教育”,，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生,，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏,，以成績好壞分優(yōu)劣,，以自己的真誠無私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。再者,，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生,、家長合作,，與人相處真誠熱情。

二,、 虛心學(xué)習(xí),。

作為一名教師，我們都知道教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作,，教學(xué)中遇到的許多問題,，需要依靠智慧來解決，智慧來自細(xì)心的觀察,，來自于勤奮地讀書,、勤奮地工作，來自于不斷地反思,，不斷否定自我,，超越自我。我愛讀書,，再忙的時(shí)候沒有放棄讀書,。一年來，我通讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》,，魏書生的《教學(xué)工作漫談》等教育專著,，同時(shí)在南京市教研室me博客網(wǎng)注冊的博客文章已達(dá)189篇，點(diǎn)擊率已突破兩萬,，其中有6篇文章在me博客的電子期刊上發(fā)表,，有17篇文章加為精華，在網(wǎng)上我結(jié)識很多名師和青年教學(xué)骨干,，從他們身上我學(xué)到許多,，也找到自身的不足。

三,、 錘煉業(yè)務(wù),。

(1)教研活動(dòng),。教學(xué)中能帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn)，大膽地進(jìn)行教改探索,，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃,，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)新理念,、分析案例,、集體備課-上課-聽課-研討，讓數(shù)學(xué)組更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,，提高了教師的課堂教學(xué)水平。第七周是我校教學(xué)開放周,，每位教師向全校老師上兩節(jié)公開課,，老師們根據(jù)自己的教學(xué)安排和其他老師的'公開課時(shí)間安排表，任意走進(jìn)課堂聽課,。本周全校共聽課168節(jié),，我個(gè)人聽課16節(jié)，聽課周結(jié)束后,，老師們都覺得收獲頗豐,。我們還積極組織教師參加各種級別的教研活動(dòng)，4月29日,，市教研員陳雙九,、朱宇輝兩位老師到中心校指導(dǎo)工作，我校數(shù)學(xué)老師全員全程參加;4月30日,，特級教師魏潔到我校上課,，再一次給我們帶來了精神大餐。

(2)合作意識,。我知道學(xué)校工作要想做好,，僅靠個(gè)人是不夠的，靠有顧全大局,、融合群體的豁達(dá)胸懷,，多學(xué)他人長處，擇善而從,，才能將精彩的個(gè)體組織起來,，在管理中形成合力。今年的六年級組大家壓力很大,，在工作中難免有這樣或那樣的困難，我能夠團(tuán)結(jié)六年級全體教師,，大家群策群力,，通力合作,，共度難關(guān)。在與其他年級老師溝通時(shí),，我能設(shè)身處地地為他人著想,，力爭讓每一位老師盡力支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，在大家的配合下,，教導(dǎo)處工作有條不紊地進(jìn)行著,。

(3)服務(wù)他人,。教育是服務(wù),，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的,，在這種情況下,，我牢記服務(wù)意識。在校長室的指導(dǎo)下,，和教導(dǎo)處其他成員研討,，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性,、實(shí)效性,，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn);制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查,，期中抽測和期終檢測工作,，為學(xué)校考評教師提供依據(jù);組織,、指導(dǎo),、審查各年級教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃,，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流,，組織檢測，審批試題及質(zhì)量分析,，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作;組織好備課,、聽課、評課工作,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng),，協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難,。

四、嚴(yán)守黨風(fēng)黨紀(jì),。

作為一名年輕的共產(chǎn)黨員,，我時(shí)刻牢記自己入黨時(shí)的誓言,，保持一顆平常心，力求做到無欲則剛,。工作中,，不計(jì)較個(gè)人得知，吃苦在前,，做事在前,，業(yè)余時(shí)間不搞有償家教，不接受家長送的禮物,。

回顧一年來的工作,，有成績也有遺憾，由于年輕,，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在領(lǐng)導(dǎo)工作當(dāng)中也出現(xiàn)了一些不近人意的地方：

1、政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng),，教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。

2,、深入課堂,，深入班級不夠。平時(shí)與學(xué)生的交流不多,，主動(dòng)性不強(qiáng),。

3、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大,，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師,，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習(xí),、檢測資料,，提供給老師，形成良好的教育導(dǎo)向,。

我知道,，任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點(diǎn),，我也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文篇5

教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告簡短 幼兒園教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告篇二

光陰荏苒，不知不覺中我踏上教師這個(gè)工作崗位已將近一年,，這一年對我來說非常重要,，同時(shí)也是我職業(yè)生涯中最關(guān)鍵的一年。還記得剛?cè)肼殨r(shí)的興奮和忐忑，第一次上公開課的緊張與激動(dòng),，第一次組織活動(dòng)的手忙腳亂,。這一切的一切，都帶給我前所未有的挑戰(zhàn),，也讓我從另一個(gè)角度重新審視了教師這個(gè)職業(yè)。

老師,，多么親切又神圣的名字,，曾幾何時(shí)，我一直把成為教師當(dāng)作自己一個(gè)渴望而不可及的夢想,。高考時(shí),，看著我夢寐以求的師范大學(xué)，我就暗下決心一定要盡自己最大的努力成為這里的學(xué)生,，當(dāng)拿到錄取通知書的那一刻,，我的心久久不能平靜，我知道自己離夢想越來越近了,。四年的大學(xué)生涯,，我時(shí)刻用準(zhǔn)教師的要求嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，在學(xué)習(xí)上一絲不茍,，在生活上謹(jǐn)言慎行,，用自己的努力和拼搏，換來了幾乎所有的榮譽(yù),，更憑借過硬的專業(yè)知識和能力,，如愿以償?shù)墨@取了保送碩士研究生的資格。我深知,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的綜合能力是不行的，我必須不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,，為以后踏上工作崗位,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為一名受學(xué)生尊重和同行認(rèn)可的好老師!

功夫不負(fù)有心人,，在畢業(yè)的這一年,，我幸運(yùn)的通過了新教師招聘考試，成為了一名中學(xué)音樂教師,，應(yīng)該說為我七年的師范學(xué)習(xí)畫上了一個(gè)完美的句號,，同時(shí)也拉開了我教師職業(yè)生涯的序幕。當(dāng)學(xué)生時(shí),，看到的都是教師沉著自信的外表,，認(rèn)為他們就像百科全書一般，仿佛生來就無所不能;當(dāng)教師后，才真正體會到,，要想立足三尺講臺,，讓學(xué)生尊敬甚至佩服，背后所要付出的努力,，是無法衡量的,。就拿最基本的備課來說吧，剛工作時(shí),，我連備課筆記的格式都不知道,，備課內(nèi)容就是具體的上課流程，有時(shí)還把銜接句或者口頭禪都記錄在案,，生怕自己在課堂上說錯(cuò)話,，這樣的備課筆記看起來長篇大論，根本體現(xiàn)不出教學(xué)目的和重點(diǎn),，就像流水賬一般,，更重要的是，在真正的課堂教學(xué)中,，我根本就沒有時(shí)間看筆記上的流程,，往往是想到哪里講到哪里，課堂效率大大降低,。這樣上了幾節(jié)課后,，我開始慌了，甚至懷疑自己是否適合教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)即便自己在學(xué)科專業(yè)知識上再自信,，沒有好的教學(xué)方法，一切都等于零,。

教學(xué)并不是教師一個(gè)人的表演,，而應(yīng)該是與學(xué)生建立良好的溝通,，用科學(xué)的方法，把自己所學(xué)有效的傳遞給學(xué)生的過程，如果只把注意力放在自己身上,，不顧學(xué)生的課堂反饋,，一味考慮如何講的多,，講的精彩,，那么最終只會換來學(xué)生的茫然和困惑。在我們音樂教師的圈子里就流傳著這樣一句箴言：優(yōu)秀的音樂家不一定能成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，而一名優(yōu)秀的音樂教師肯定是一位優(yōu)秀的音樂家?，F(xiàn)在想來，這句話對當(dāng)時(shí)的情境來說是再恰當(dāng)不過了,。頂著研究生學(xué)歷的.光環(huán),，憑著過硬的專業(yè)素質(zhì)，剛工作時(shí)，我確實(shí)是很自信的,，甚至有點(diǎn)自負(fù),，對于給初中生上音樂課這件事我很不以為然，而且還一度認(rèn)為,，只要和在學(xué)校里讀書的時(shí)候一樣,，努力一點(diǎn)，什么困難都能自己解決,，想法很自我也很簡單,，但是幾次失敗的授課經(jīng)歷，給了我當(dāng)頭一棒,，讓我清醒的意識到，作為教師,，光以自我為中心,，不去思考與學(xué)生建立良好溝通的方式，不去考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和學(xué)習(xí)能力,，那么哪怕你自己的知識再全面,，能力再強(qiáng)，你也算不上一名合格的教師,。明確了這個(gè)問題之后,，我慢慢虛心起來，也開始向老教師們討教好的教學(xué)方法,，從如何寫好備課筆記開始,，逐步規(guī)范自己的教學(xué)行為，在此過程中,，我收獲了很多,，主要是在課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì),、評價(jià)模式等方面有了一些感想和體會,，下面我就具體談一談

首先，在課堂管理方面,，剛開始,，由于有過在大學(xué)任教的經(jīng)驗(yàn)，我上課的方式比較輕松自然,，而且還天真的以為,，現(xiàn)在的初中生無論在生理還是心理上發(fā)展都比較快，應(yīng)該和高中生或者大學(xué)生差不多,，已經(jīng)具備了一定的自控能力,，可以在良好的氛圍中，完成每一堂音樂課，而無需像上文化課一樣,，氣氛嚴(yán)肅緊張,。但是，幾次課上下來,，我就發(fā)現(xiàn),，初中生雖然看上去比小學(xué)生成熟，但是內(nèi)心還是很幼稚的,，有些行為習(xí)慣差的學(xué)生甚至還不如小學(xué)生自覺,，必需要老師明確指出錯(cuò)誤，甚至采取一定的懲罰措施,，才會規(guī)范自己的言行,。起初，為了不耽誤授課進(jìn)度,，我很少停下來管理紀(jì)律,，以至于有些班級，哪怕我大吼大叫還是會亂成一團(tuán),，這也成為了我工作伊始最頭痛的問題,。

后來，一位老教師告訴我,，在初中教育中,，對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行規(guī)范并提出要求是教師教學(xué)工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)，只有你具備了有效控制課堂紀(jì)律的能力,，才能保證教學(xué)質(zhì)量,。試想，如果一個(gè)班級大多數(shù)人都在走神或者講話,，你老師講的再好又有什么用呢?并且這項(xiàng)工作,，最好在剛接手班級的時(shí)候就立即展開，讓學(xué)生明白,，上這個(gè)老師的課必須做到幾點(diǎn)要求,，做不到的話會有怎樣的后果，只有規(guī)范了課堂要求,，今后的教學(xué)才能順利的進(jìn)行,。聽取了她的建議后，我馬上調(diào)整了自己的授課方式,，不再對課堂上的紀(jì)律問題視而不見了,，而是及時(shí)停下來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并制定了一定的獎(jiǎng)懲措施,，讓學(xué)生明確了音樂課平時(shí)成績的評價(jià)要求,。雖說有的班級剛開始有點(diǎn)不適應(yīng),，從喜歡我慢慢變得有點(diǎn)畏懼我，但整體來說,，學(xué)生無論在課堂表現(xiàn)還是聽課效率上都有了較明顯的改善和提高,，隨著時(shí)間的推移，他們上音樂課的好習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成,，我停下來管紀(jì)律的時(shí)間也越來越少,，從另一個(gè)角度來說，也間接促進(jìn)了我的課堂教學(xué),。

其次,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上。起初,，我比較重視預(yù)設(shè),，備課時(shí)怎么安排，上課時(shí)就按部就班,，因?yàn)槭歉闭n老師,，所以像所有的副課老師一樣，經(jīng)常一堂課要反復(fù)上十幾遍,，而我卻并沒有考慮到每個(gè)班級學(xué)生的特點(diǎn)和不同，不管學(xué)生的反應(yīng)如何,，總之就按照我設(shè)想的來,，以至于同一節(jié)課，不同班級學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋大相徑庭,，基礎(chǔ)好一些的學(xué)生學(xué)起來輕松又有興趣,，而基礎(chǔ)差一些的學(xué)生卻因?yàn)槔斫獠涣硕饾u喪失學(xué)習(xí)的興趣。出現(xiàn)了這些情況之后,，我就進(jìn)行了一系列的教學(xué)反思,，最終明確了自己的問題，即違背了教學(xué)中因材施教和循序漸進(jìn)的原則,，我的教學(xué)設(shè)計(jì),，只重視教材分析，卻忽略了學(xué)情分析,，違背了新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。在這之后，我及時(shí)調(diào)整了備課策略,，根據(jù)我對不同班級,，不同學(xué)生的了解，采用了分層教學(xué)法,，有時(shí)甚至一課幾備,，對不同的教學(xué)對象提出不同的要求,，在授課過程中，我也更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，不僅按照預(yù)設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，還更注重課堂生成，抓住學(xué)生答題中出現(xiàn)的每一個(gè)亮點(diǎn)或問題,，為他們做出及時(shí)而有效的引導(dǎo),。

最后，在評價(jià)模式上,，通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)評價(jià)也有了更全面的認(rèn)識。上學(xué)期,，基于音樂教研室的壓力,，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)主要以期末筆試成績?yōu)閰⒖迹P試中包含的內(nèi)容主要是與音樂相關(guān)的理論知識和欣賞知識,，雖然涵蓋的知識面挺廣泛,，題目類型也很豐富，但是涉及的內(nèi)容卻并不是學(xué)生感興趣的,，很多還是服從于教材的安排,，學(xué)生學(xué)起來累，做起來錯(cuò)誤率也挺高,，而且對于音樂還要考試這件事,，他們很困惑也很排斥，但是有一點(diǎn)不可否認(rèn),，考試對于相對班級人數(shù)較多的學(xué)校教育來說,，依然是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最快也是最公平的方式。但是,，從學(xué)生的臉上,，我還是看出了他們或無奈或不屑的表情，這也激發(fā)了我為改變音樂學(xué)習(xí)評價(jià)模式作一點(diǎn)努力的興趣,。

本學(xué)期,，通過一系列準(zhǔn)備和考慮，我把音樂期末考試的形式分成了兩塊,，一方面是音樂表現(xiàn)技能考核;一方面是音樂理論基礎(chǔ)知識測驗(yàn),，雖然同樣是考試，但是模式還是發(fā)生了很大的變化,，特別是在技能考核方面,，我允許學(xué)生自選想要表現(xiàn)的音樂技能，可以是演奏,、演唱,、表演中的任何一種,，曲目還可以自選，當(dāng)我公布了這個(gè)評價(jià)方法后,，學(xué)生們都?xì)g呼起來,，很多人表示了贊同并表達(dá)了自己愿意積極參與的愿望，同時(shí)在成績權(quán)重方面,，結(jié)合音樂學(xué)科的特點(diǎn),，我也特意弱化了筆試成績所占的份額，突出了音樂技能考核的重要性,，讓很多學(xué)生信心滿滿的投入到最后音樂期末考試的準(zhǔn)備中來,。這件事，也讓我意識到,，學(xué)生對音樂課提不起興趣不是真的不喜歡音樂,，而是老師沒能挖掘出他們在音樂表現(xiàn)上的能力，沒能用一些更多元化的評價(jià)方式,，給予他們施展自己才華的機(jī)會,，如果作為老師能多從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行思考,，相信很多難題就不再是問題,。

總之，通過一年的實(shí)習(xí),，我在怎樣做一名合格的教師,，怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)未來方面，進(jìn)行了很多學(xué)習(xí)和反思,，這些經(jīng)歷，讓我更加明確了作為教師,，要承擔(dān)教書育人責(zé)任的艱巨和偉大,，也讓我清楚的看到了自己作為教學(xué)新手所存在的問題和不足，相信只要我秉持著勤學(xué)善思,、吃苦耐勞,、堅(jiān)持不懈的精神，我一定能在通往優(yōu)秀教師的這條布滿荊棘但又芳香四溢的道路上勇往直前!

教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文篇4

教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告簡短 幼兒園教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告篇三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一年過去了，作為一名年輕的教師,，我收獲著,，我付出著。今年,，我擔(dān)任著x(x)班的語文教學(xué)兼班主任工作,，認(rèn)真做好自己的本質(zhì)工作,，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。一年多來,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事們?yōu)槲姨峁┝嗽S多學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會,，使我逐漸成長，成熟,，在此先表示感謝,。我認(rèn)為，要成為一名稱職總務(wù)處副主任,，就應(yīng)該做到甘于奉獻(xiàn),，勤于學(xué)習(xí)，善于研究,，敢于創(chuàng)新,，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。下面我從幾個(gè)方面,，對自己的工作進(jìn)行述職：

一、身正為范,，當(dāng)好助手

1,、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),，必須做到“上情下達(dá)”,，“下情上曉”，起橋梁溝通作用,。在工作中,，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局,，融合群體,。

2、突出服務(wù)意識,。教學(xué)是服務(wù),，管理更是服務(wù)。我告誡自己,，要自己的以身作則,，來贏得教師們的信任與支持。

二,、正視工作,，以身作則

一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學(xué)知識，精深的教育管理知識,，扎實(shí)的教學(xué)基本功等,。在后勤工作中瑣碎的事很多,，但我依然沒有改變愛讀書學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，無論是業(yè)務(wù)講座,、教研活動(dòng),，我都爭取參加，并認(rèn)真做好筆記,，回來后細(xì)心揣摩,、消化，并應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中,。

三,、求實(shí)高效，續(xù)創(chuàng)佳績

1,、作為數(shù)學(xué)老師,，教好書，把學(xué)生成績教出來是我的重點(diǎn)工作,。但為了提高學(xué)生成績,，我能夠鉆研教材，鉆研題目,，分層教學(xué),，輔導(dǎo)學(xué)生。不厭其煩,，所教班級數(shù)學(xué)連續(xù)多年取得鄉(xiāng)第一的成績,。

2、作為一名體育專業(yè)教師,，我們能連續(xù)多年保持區(qū)運(yùn)動(dòng)會第一的驕人成績,，及時(shí)出色完成教育局布置的各項(xiàng)任務(wù)。

四,、改進(jìn)工作,，努力方向

隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，總務(wù)處還有不少的困惑和不足亟待解決,。主要有以下幾點(diǎn)：

一是在“深”字的體現(xiàn)上還不夠,。

對各位教師的困難和需要了解少,，超前服務(wù),、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位,。

二是在“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠,。

工作抓細(xì)、抓實(shí),、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng),。

三是在“韌”字的體現(xiàn)上還不夠本人由于性格使然,，處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到。

泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是偉大的,，花的事業(yè)是甜美的,，葉的事業(yè)是平凡的?？倓?wù)處的事業(yè)就是葉的事業(yè),，我將不懈努力，在以后的工作中,，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力工作，克服不足,，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底,。在此，我要再一次感謝老師們對我一年多來工作的支持與配合,，謝謝!

教師轉(zhuǎn)正述職報(bào)告范文篇3