時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇一
1,、學生情況：從上學期的教學觀察與測試結果看，這班學生的學習態(tài)度較端正,，學習習慣較差,，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,，師生習慣于接受性學習,，自主、合作,、探究的風氣尚未形成,。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少,。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,，讀題,、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息,，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗不足,，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級,。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作,、探究學習，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質,，努力提高綜合成績,，盡量縮小與去年學生差距。
2、教材情況：本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標系,、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組、實數(shù)?，F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,，應適度引用新例,，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化,、規(guī)律化,，激勵學生自主,、合作、探究學習,，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質,。
本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),，積極引導學生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學問題,，要鼓勵學生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,，關注中考的重點,、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會,、科技中的運用,，讓學生在學習、練習中熟記知識要點,、考試內容,，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上,，并將低分率控制到10%以下,，綜合成績鎮(zhèn)前五。
1.認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。
2.把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通,，搞好師生關系。3.充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點、熱點,，強化記憶,，形成能力,，提高成績,。
4.改進教學方法,，用掛圖，實物創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會,。
5.精講多練，在教學新知識的同時,，注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化，條理化,，讓學生在練習,、測試中鞏固提高，減少遺忘,。
6.開辟第二課堂,，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書,，促進學生自主、合作，探究學習,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。
7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：
（1）課前預習習慣；
（2）積極思考,，主動發(fā)言習慣,；
（3）自主作業(yè)習慣；
（4）課后復習習慣,。
三月份：（1－5周,，約30課時）相交線與平行線,、平面直角坐標系,、三角形結束新課,。并進行階段測試,。
結束新課月考,。四月份：（6－10周,，約25課時）
二元一次方程組結束新課,。并進行階段測試,。期中考試初定在5月1日前后
五月份：（11－15周,，約25課時）不等式與不等式組結束新課,。并進行階段測試,。
結束新課月考,，初定在6月2日前后六月份：（16－19周，約20課時）
實數(shù)結束新課,，進入綜合復習,，并進行階段測試,。結束新課測試,，初定在1月8日前后
七月份：（20－21周,，約10課時）自主復習與答疑，考前指導,。
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇二
七年級學生由小學階段升入初中階段,，學習方式和學習的要求都發(fā)生了質的變化。小學階段注重學生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),，初中階段除了上述要求外,，將對學生的數(shù)感,、符號感和空間觀念等方面提高要求。同時,，初中階段注重學生自主學習能力的形成,，注重學生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,，注重學生合作交流的意識的培養(yǎng),。對七年級學生來說，學習方式方法都有了較大的變化,，能否較快適應,，這是一個挑戰(zhàn)。
本學期的教學目標：
第一章：有理數(shù)：理解正負數(shù)的意義,，會進行有理數(shù)的運算,，會用數(shù)軸表示有理數(shù)，會進行有理數(shù)的大小比較,，理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,，并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù),；會求一個數(shù)的絕對值，并理解絕對值的概念,。了解近似數(shù)的概念,，了解有效數(shù)字的概念，并能按要求取近似數(shù),，本章還應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感。
第二章：整式加減,，本章重點是用字母來表示數(shù),。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關系。本章是學習方程的基礎,，要求學生了解字母表示數(shù)的意義,，了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值，掌握同類項的概念并會進行整式的加減,。
第三章：一次方程和方程組：學生要了解一次方程的概念,，了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,，會用方程或方程組解決簡單的實際問題,。
第四章：直線與角：讓學生了解線段、射線,、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。會比較線段的大小,，了解線段的中點概念及性質，理解角的概念,，會表示一個角,，并會度量角的大小，會比較角的大小,，知道角平分線的概念并會用它的性質,，會用尺規(guī)作圖作角和線段。
第五章：數(shù)據(jù)的收集與整理：了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),，能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,，理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系，并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,，能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務,。
本學期要關注以下幾個方面的問題：
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣,；
2,、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，形成終身學習能力,；
3,、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力，并學會交流,；
4,、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力；
5,、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),，讓學生在操作用中學習。
本學期的課時安排：
第一章：有理數(shù)約20課時
第二章：整式加減約9課時
第三章：一次方程和方程組約20課時
第四章：直線與角約14課時
第五章：數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇三
七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的要求都發(fā)生了質的變化,。小學階段注重學生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學生的數(shù)感,、符號感和空間觀念等方面提高要求。同時,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學生合作交流的意識的培養(yǎng),。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的變化,能否較快適應,這是一個挑戰(zhàn)。
第一章:有理數(shù):理解正負數(shù)的意義,會進行有理數(shù)的運算,會用數(shù)軸表示有理數(shù),會進行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù),、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會求一個數(shù)的絕對值,并理解絕對值的概念,。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感。
第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數(shù),。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關系,。本章是學習方程的基礎,要求學生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減。
第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念,。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題,。
第四章:直線與角:讓學生了解線段,、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規(guī)作圖作角和線段,。
第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務。
1,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣;
2,、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,形成終身學習能力;
3、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力,并學會交流;
4,、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力;
5,、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習。
第一章:有理數(shù)約20課時
第二章:整式加減約9課時
第三章:一次方程和方程組約20課時
第四章:直線與角約14課時
第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇四
為了實現(xiàn)我們學校這個學期的目標,，我們必須制定出好的教學工作計劃：
為全面推進素質教育,，培養(yǎng)新世紀需要的高素質人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準,。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中,，突出教師活動和學生活動,，體現(xiàn)學生是課堂活動的主體，教師是學生活動的引導者,、組織者,、幫助者的教學基礎理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力,。
七年級數(shù)學下冊共有六章,。分別是：第一章整式的運算，第二章平行線與相交線,，第三章生活中的數(shù)據(jù),，第四章概率，第五章三角形,，第六章變量之間的關系，第七章生活中的軸對稱,。我們過去學習了數(shù)學的數(shù),，這學期接觸到了形。
在教學過程中,，應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性,，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎性教學掌握,，再有就是在整式基礎上學習方程的運用(這在小學知識中就有提到),。
在課本正文中設置了思考探究歸納等欄目，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間。
在教學活動中,，適當?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實驗與探究等課后或課外知識,。加深學生對相關內容的認識和理解，擴大學生的知識面,，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習,。
七年級(3)、(4)班學生大多來自于偏遠山區(qū)地方,，那里教學狀況差,，學生基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習興趣,。為了照顧這些學生,，在教學活動中常需講解部分小學內容，課程進度緩慢,。但部分學生學習仍非?？炭啵瑸榱苏疹欉@部分的同學,，在教學活動中也講解一些課外知識,，從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準,。
通過上一學期的教學,，大部分學生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學內容，這位本學期的學習打下來堅實的基礎,。
1,、課堂教學設計多樣化。
對于現(xiàn)代化教學手段的應用,，多種教學方案的設計,，再一切從實際出發(fā)，結合上節(jié)課的反饋情況確定教案,。
2,、突出學生的主體地位。
學生是課堂活動的主體,，教師是學生活動的引導者,、組織者、幫助者,。
3,、一切以現(xiàn)實生活為素材,，引入教學內容，給予學生探索空間,。
以實際生活的例子為引,，可以最大程度的引起的興趣和集中學生的注意力。以實際生活為參照,，可以讓學生更加容易聯(lián)想記憶,。
4、培養(yǎng)學生語言表達,，歸納總結,，獨立思考等多方面能力。
在課堂教學中,，以問題為引導,，讓學生學會思考，培養(yǎng)學生的歸納總結能力,。盡量讓學生自己動手,。
5、充分備課,，明確各章節(jié)內容的重,、難點。
在教學活動中,，要著重點出重點,，進行反復強調。以實際例題或讓學生自己動手,，從而加深學生的理解印象,，會靈活使用，不需要去死記硬背概念,。
6,、各知識點的銜接
在數(shù)學教學內容中，各自之間都有或多或少的聯(lián)系,。在教學過程中應做到心中有數(shù),，清楚過去所學內容與現(xiàn)在這一部分內容的聯(lián)系與區(qū)別。
7,、教學反饋,。
學生主動課前預習，教師及時課堂練習,，課后作業(yè)復習。通過這些了解學生對于該課時所學內容的掌握情況,，反饋到下次教學活動中,。
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇五
七年級學生由小學階段升入初中階段,學習方式和學習的'要求都發(fā)生了質的變化,。小學階段注重學生數(shù)感和數(shù)的運算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學生的數(shù)感、符號感和空間觀念等方面提高要求,。同時,初中階段注重學生自主學習能力的形成,注重學生合作,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學生合作交流的意識的培養(yǎng)。對七年級學生來說,學習方式方法都有了較大的變化,能否較快適應,這是一個挑戰(zhàn),。
第一章:有理數(shù):理解正負數(shù)的意義,會進行有理數(shù)的運算,會用數(shù)軸表示有理數(shù),會進行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù),、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會求一個數(shù)的絕對值,并理解絕對值的概念。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
第二章:整式加減,本章重點是用字母來表示數(shù),。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關系。本章是學習方程的基礎,要求學生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值,掌握同類項的概念并會進行整式的加減,。
第三章:一次方程和方程組:學生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念,。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實際問題。
第四章:直線與角:讓學生了解線段,、射線,、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會比較線段的大小,了解線段的中點概念及性質,理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質,會用尺規(guī)作圖作角和線段,。
第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖,能就具體的統(tǒng)計圖收集到有用的信息并為決策服務,。
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與興趣;
2,、注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,形成終身學習能力;
3,、注重培養(yǎng)學生合作的意識與能力,并學會交流;
4、注重培養(yǎng)學生的探究意識與能力;
5,、注重學生動手操作能力的培養(yǎng),讓學生在操作用中學習,。
第一章:有理數(shù) 約20課時
第二章:整式加減 約9課時
第三章:一次方程和方程組 約20課時
第四章:直線與角 約14課時
第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理 約7課時
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇六
新學期已到來，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學工作中,，提高自身業(yè)務能力，圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：
一,、指導思想
通過教育教學,，結合學生實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象數(shù)學模型,，并進行解釋與應用過程,，使學生獲得對數(shù)學知識理解同時，強化基本計算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用能力，使學生綜合能力得到較大提升。
二,、學情分析
經(jīng)過七年級第一學期教學,，發(fā)現(xiàn)班內部分學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,，尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差,。部分學生在解題時比較粗心，不能很好發(fā)揮出自己應有水平,。但通過上學期學習,，不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。
三,、教學內容
本學期教學章節(jié)內容：
第六章：一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用,。
本章重點：一元一次方程解法及實際應用,。
本章難點：列一元一次方程解決實際問題。
第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用,。
本章重點：二元一次方程組解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。
第八章：不等式與不等式組,。本章主要內容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用。
本章重點：不等式基本性質與一元一次不等式(組)解法與簡單應用,。
本章難點：不等式基本性質理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。
第九章：多邊形,。本章主要學習與三角形有關線段,、角及多邊形內角和等內容。
本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形內角和性質與應用,。
本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線性質并能作圖,，三角形內角和證明與多邊形內角和探究,。
第十章：軸對稱、平移與旋轉,。
四,、教學目標
通過本期教學，學生應掌握必要基本知識和基本技能,，形成相應數(shù)學思想,，積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗,，能運用數(shù)學知識解決生活中實際問題，形成一定數(shù)學素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好基礎,。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,。能掌握科學學習方法，形成良好學風,，養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣,，構建融洽師生關系，使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
五,、教學措施
1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。
同時仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗經(jīng)驗和原因,。
2、充分利用先進教學媒體進行教學,，設置教學情境,，結合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。
引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識探究與規(guī)律總結,。
3,、營造和諧、自主學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂。
讓學生體會到學習樂趣,，激發(fā)學生學習熱情,。
4,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,，實現(xiàn)一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。
5、繼續(xù)堅持課改,，開展分層教學,，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。
同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇七
本期擔任七年級數(shù)學，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。
二、教材及課標分析
第一章有理數(shù)
1,、通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。
2,、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。
3,、掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。
4,、理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)。通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章一元一次方程
1,、經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,。
2、通過觀察,、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法,。
3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想,。
4,、能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系,，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關系"，體會建立數(shù)學模型的思想,。
5,、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題、解決問題的能力,。
第三章圖形認識初步
1,、通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系。
2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點,、線、面,、體,，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺。
3,、進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段。
4,、通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度,、分,、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念,，知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質質,，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。
5,、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形,。
6,、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義,。
7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流,、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識,。
第四章數(shù)據(jù)的收集與整理
1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,，獲得數(shù)據(jù)信息,。
2、初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想,。
3、掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù),。
4、進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用,。
5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性,。
6、從事收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的.基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇八
1,、學生情況：從上學期的教學觀察與測試結果看,，這班學生的學習態(tài)度較端正，學習習慣較差,，跟不上教學進度的多,。受應試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習,，自主,、合作、探究的風氣尚未形成,。作業(yè)習慣抄襲,，勤思好問的少。從抽查的情況看,，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,，讀題、理解題意的能力弱,，綜合分析題目信息,，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足,，答題書寫隨意,，格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級,。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主,、合作、探究學習,，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績,，盡量縮小與去年學生差距,。
2、教材情況：本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標系、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組、實數(shù)?，F(xiàn)行教材,、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上,，應適度引用新例,，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化,、規(guī)律化,，激勵學生自主、合作,、探究學習,，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質。
本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),，積極引導學生“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點,、熱點和難點,，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用,，讓學生在學習,、練習中熟記知識要點、考試內容,，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法,，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右,，合格率60%以上,，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五,。
1,、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主,、合作、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質,。
2、把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通,，搞好師生關系。
3,、充分利用課堂教學時間,，幫助學生理解教學重難點，訓練考點,、熱點,，強化記憶，形成能力,，提高成績,。
4、改進教學方法,，用掛圖,，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。
5、精講多練,，在教學新知識的同時,，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘,。
6,、開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下,，積極引導學生閱讀課外書,，促進學生自主、合作,，探究學習,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。
7,、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長,。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：
(1)課前預習習慣;
(2)積極思考,，主動發(fā)言習慣;
(3)自主作業(yè)習慣;
(4)課后復習習慣。
8,、改進階段考試形式,，改進評價方法，注重學習過程的評價,，対基礎知識技能“推遲判斷”,，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅,，重視學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價。
三月份：(1-5周,，約30課時)相交線與平行線,、平面直角坐標系、三角形結束新課,。并進行階段測試,。
結束新課月考。四月份：(6-10周,，約25課時)
二元一次方程組結束新課,。并進行階段測試。期中考試初定在5月1日前后
實數(shù)結束新課,，進入綜合復習,，并進行階段測試,。結束新課測試，初定在1月8日前后
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇九
為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務,，依照教科室的計劃,，針對初一學生的特點和所教兩個班的的'具體情況特制訂如下教學計劃：
我本學期擔任初一七、八班的數(shù)學教學工作,。初一（八）班共有學生55人,，初一（七）班有學生56人。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想,，總體的水平一般,，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣,，培優(yōu)補差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。
1,、根據(jù)今年學校及教科室計劃,，認真構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性,。雙思”是指教師反思教學,、學生反思學習；“三環(huán)”就是定向,、內化,、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學情（自學生疑）,、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）,、反思教學（反思學習）,、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。 我們要在反思中成長,，學生要在反思中進步,；我們要反思的主要內容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率,；學生要反思的主要內容學習積極性,、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率,。
初一學生剛剛進入初中階段,，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究、多思考,、多創(chuàng)新,、多探究。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標準）”元素結構教學法進行教學,，“低起點”考慮到學生的基礎,，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點,，從細小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結合小學知識融匯到初中的知識中去,，從而使學生很快接受知識。 “慢速度”反對快速度教學,，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學生的生理、心理,、知識,、能力、意志,、品德等特征和差異,，步步為營，梯次推進,，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,。“多落點”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡、性別,、性格,、身體的差異，還有很多學習上的差異,，個人思維方式,、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲,?！案邩藴省睘閷W生確立的學習標準。而且把目標細化,，使學生能很快達到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣,，從而達到高效課堂的標準,。
2、精心設計習題,，使習題從簡單到復雜形成梯度,，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性,。
3,、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結,，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣。
4,、繼續(xù)實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內容,，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來,。
5,、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生,，從知識,、作業(yè)、學習習慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學生的綜合素質,。
1、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵,。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點，準備大量的,、難度不同的習題備用,，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華,，完善自己的備課達到精益求精,。
2、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講課時要圍繞中心內容,，突出重點，突破難點,。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調緊湊,。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。
3,、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生,，做到分層教學、布置作業(yè),。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導,。
4、要保證后進生的進步,。因為基礎的不同,，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難，而且這部分學生更應該是我們關注的重點,，在力所能及的情況下,，特別是精心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè)，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣,，喚醒他們學習的自信心，充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導,。
利用“學科活動日”和集體備課，多加強理論學習研討,，提高理論實效,，交流學習心得，積極參加教學觀摩和說評課活動,。結合學校的“課前四準備,，課內四重視，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法,；在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思為以后工作做好總結。
第一周 9.7—9.13 第一章 有理數(shù) 1.1 正數(shù)和負數(shù) 約2課時
1.2 有理數(shù) 約4課時
第二周 9.14—9.20 1.3 有理數(shù)的加減 約4課時
第三周 9.21—9.27 1.4 有理數(shù)的乘除 約4課時
第四周 9.28—10.11 1.5 有理數(shù)的乘方 約3課時
數(shù)學活動、小結 約2課時
第五周 10.12—10.18 第二章 整式的加減 2．1 整式 約2課時
2．2 整式的加減約2課時
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇十
本學期教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切,，知識的綜合性較強,。老師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生自主探索與合作交流。在學習的過程中理解和掌握基本的數(shù)學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差,。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
（一）掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性,。
學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。
（二）努力提高課堂45分鐘效率
（1）在教師這方面,，首先做到認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
（2）重視學生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
（三）加強對學生學法指導
進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。
與本組的其他教師加強集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、重難點的處理統(tǒng)一，多學習其他教師的長處,，加強課堂效率的高效建設,。
一、學生現(xiàn)狀分析
本學期我擔任初一3,、4兩個班的數(shù)學課,，兩個班級共有學生114人。從入學成績上看其中優(yōu)等生有21人,，占總數(shù)的18%，學困生占總數(shù)的27%。通過一周的學習觀察,，大部分學生無好的學習習慣,，運算能力、基礎知識掌握較差,，尖子生邏輯思維能力也有待提高,。
1、對數(shù)學無興趣,，基礎薄弱
2,、課上聽課精力不集中，分不清重維點
3,、尖子生辨析能力差,，靈活應用能力有待提高
4、作業(yè)不獨立完成,，抄襲現(xiàn)象嚴重
5,、學習方法過于死板
1、增強上課技能,，提高數(shù)學興趣使講課清晰化,、條理化、準確化,、情感化、生動化做到層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流充分發(fā)揮學生的主體作用,。
2、增大課下輔導,，作業(yè)檢查力度,，幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，對作業(yè)中出現(xiàn)的抄襲,、亂不準確等現(xiàn)象嚴加懲處,，并提高課后習題的質量，逐步提高學生的應變能力,。
3,、注意每一個層次學生的學習需求和學后能力。讓各個層次的學生都得到提高,，主要是課堂上注重分層教學,，對尖子生學困生的問題進行實質性處理。作業(yè)中分層布置，讓每個學生都能自己獨立完成作業(yè),，課下任務分層類子生以提高能力為主學困生以夯實基礎為主,。
總之，在本學期中我力爭讓每一個學生都愛學數(shù)學,，會學數(shù)學,，每個學一的數(shù)學成績都有所提高。
初中數(shù)學知識所復習的內容面廣量大,，知識點多,，要想在短暫的時間內全面復習初中所學的數(shù)學知識，形成基本技能,，提高解題技巧,、解題能力，并非易事,。而且今年為了減輕學生的課業(yè)負擔,，要求學校停止二課和晚自習，這樣更減少了復習是家時間,。如何提高復習的效率和質量,，成為了我們初三數(shù)學老師關心的問題。為此,，通過我們三人的研究,，制定了切實可行的復習計劃，能讓復習有條不紊地進行下去,，起到事半功倍的效果。
應該注意的幾個問題：
（1）必須扎扎實實地夯實基礎,。
（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。
（3）不搞題海戰(zhàn)術,，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通。
（1）第二輪復習不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。
（2）專題的選擇要準,、安排時間要合理,。
第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”,，追求數(shù)學水平的有效發(fā)揮，側重培養(yǎng)學生應試技能,，時間約20天,。
第三輪復習應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,，題量的多少,，低,、中,、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）模擬題的設計要有梯度,，立足中考又要高于中考,。
（3）批閱要及時,，趁熱打鐵,，切忌連考兩份,。
（4）評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分,。
（6）歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材,。
（7）選準要講的題，要少,、要精,、要有很強的針對性。
（8）留給學生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內容,，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯,；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題,。
（9）適當?shù)摹敖夥拧睂W生,，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考,、考,、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,，那肯定是個較差的結果。但要注意,，解放不是放松,，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇十一
一,、指導思想：
以黨的精神為指導,，全面貫徹黨的教育方針，積極貫徹落實《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力,，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。以“提高教學實效性”為工作中心,，以“培養(yǎng)學生能力” 為最終目標,。力爭讓每一個學生在原有基礎上都有所提高。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。
二,、學生情況分析：
所任教的七(1),、七(2)兩個班共有學生67人，其中男生31人,，女生36人,。這些學生分別來自蒲九、梅子,、石泉縣的石墩河,、佛平縣的陳家壩等小學，這些學生剛剛完成小學六年的學習,，升入七年級(初中一年級),。
學生的學習情況：七(1)、七(2)兩個班的學生數(shù)學入學成績很不理想,，最高成績100分,，最低成績只有17分，平均分61分,，大部分學生有偏科現(xiàn)象,，大部分學生學習數(shù)學的困難很大。通過了解,，從本站學生作答來看,，基礎知識不扎實，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,?？傮w上來看，低分很多,，兩極分化很嚴重,。所以數(shù)學教學難度很大。
三,、教材分析
第一章,、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算。本章重點內容是有理數(shù)加,、減,、乘,、除,、乘方運算。本章的難點有理數(shù)混合運算的運算順序,，對結果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。
第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內容是單項式,、多項式、同類項的概念;去括號,，合并同類項及整式的加減運算,。本章難點在于對單項式系數(shù)，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應用,。
第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質,、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決簡單的實際問題,。
第四章、幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質,。本章的重點是：(1)角的比較與度量,。(2)余角、補角的概念和性質,。(3)直線,、射線、線段和角的概念和性質,。本章的難點是：(1)用幾何語言正確表達概念和性質,。 (2)空間觀念的建立。
四,、本學期提高質量的目標和措施：
(一),、奮斗目標：
根據(jù)以上對學生情況分析、教材內容分析,，同時結合本人的教學實際,，深入鉆研教材，狠抓教學質量,，調動學生學習數(shù)學的積極性,，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的能力，力爭本學期教學成績爭取全縣第三名,。
(二),、具體措施：
1、認真研讀新課程標準,，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標準,，結合學生實際情況，進行針對性的備課,，精心設置課堂教學內容和模式,。
2、及時了解學生的學習狀況,，上好每一堂課,，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導,，組織好每一次測驗,，并對優(yōu)生加班進行輔導，對差生采取補就措施,。
3,、教給學生自學方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。
4,、堅持做到常規(guī)教學“五認真”，上好每節(jié)課,，堅持聽有經(jīng)驗老師的課,，改進教學方法。
5,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調查，向學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,、數(shù)學趣題，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣,。
6、加強七年級幾何入門教學 ,。
7,、挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生,，積極培養(yǎng)學生自覺學習數(shù)學的習慣,。
8、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。
9,、進行教學改革，采取好的教學方法,，正確指導學生的學法,。
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇十二
新學期已到來，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學工作中,，提高自身業(yè)務能力，圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：
一,、指導思想
以十八大精神為指針,，全面貫徹黨教育方針，積極落實《數(shù)學課程標準》改革觀,。通過教育教學,，結合學生實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象數(shù)學模型,，并進行解釋與應用過程,，使學生獲得對數(shù)學知識理解同時，強化基本計算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用能力，使學生綜合能力得到較大提升,。
二,、學情分析
經(jīng)過七年級第一學期教學，發(fā)現(xiàn)班內部分學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,，尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應有水平,。但通過上學期學習，不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。
三、教學內容
本學期教學章節(jié)內容：
第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用,。
本章重點：一元一次方程解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程解決實際問題。
第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用,。
本章重點：二元一次方程組解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。
第八章：不等式與不等式組,。本章主要內容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用。
本章重點：不等式基本性質與一元一次不等式(組)解法與簡單應用,。
本章難點：不等式基本性質理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。
第九章：多邊形,。本章主要學習與三角形有關線段,、角及多邊形內角和等內容。
本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形內角和性質與應用,。
本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線性質并能作圖,，三角形內角和證明與多邊形內角和探究,。
第十章：軸對稱、平移與旋轉,。
北師大版初一數(shù)學教學工作計劃篇十三
一,、教學目標：
1、知識與技能方面
數(shù)與代數(shù)：
在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)必須比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。聯(lián)系生活實際并經(jīng)過學具操作認識千位,，明白計算單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成,，會讀,、寫千以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，會對千以內數(shù)的大小進行簡單的估計和確定,。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領,，并會進行相關的估算和驗算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形：
經(jīng)過有效的學習活動,，認識東北,、東南、西北,，西南,。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設計簡單的路線圖,。結合生活情境認識角，明白角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，明白角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。在測量活動中認識分米和毫米,，明白分米、毫米與米,、厘米的關系,。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。
統(tǒng)計與概率：
經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不一樣的標準分類。明白填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的確定,、聯(lián)想和預測。
2,、數(shù)學思考方面,。
經(jīng)過認識千以內的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的本事，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的本事,。經(jīng)過有關口算,、筆算和估算資料的學習，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解,，逐步學會從不一樣角度、用不一樣方式解釋計算結果的合理性,，發(fā)展數(shù)感,。經(jīng)過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的本事,，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。經(jīng)過簡單的實際調查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動,，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察,、猜想,、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理本事,，學習有條理地,、清楚地表達自我的思考。
3,、解決問題方面,。
在教師的組織和指導下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。
進一步積累解決問題的基本策略，進取嘗試從不一樣角度,、用不一樣方法和分析問題,，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。在教師指導下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的進取性,。
4,、情感與態(tài)度方面。
從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學學習資料中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和進取性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心,。
在數(shù)學學習活動過程中,，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫忙下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,，分析原因并及時作出調整。
二,、教材分析
本冊教科書一共編排了10個單元教學資料,。在“數(shù)與代數(shù)”領域先教學有余數(shù)的除法,，然后依次教學千以內數(shù)的認識,，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結合計算,，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米,，東北,、西北、東南,、西南等方向和簡單的路線圖,，直觀認識角(包括直角、銳角,、鈍角),。在“統(tǒng)計與概率”領域教學根據(jù)不一樣的問題選擇不一樣的分類標準，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動,，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在學校內測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動,，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。以下是教材分析及教學提議。
1,、選擇現(xiàn)實的,、有利于學生探索的素材
現(xiàn)實的學習素材有利于激發(fā)學生的學習興趣,，促使學生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度研究和解決問題,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。便于學生從已有的認識和客觀事實出發(fā)，經(jīng)過對問題情境的分析,、感悟,，提出數(shù)學問題進行思考、探討,，獲得對數(shù)學的理解和認識。根據(jù)這樣的認識,，教材異常重視對學習素材的選擇,。一方面,，讓學生借助自我熟悉的具體情境來學習數(shù)學。例如,，選擇學校圖書館借書情景的數(shù)據(jù)，提出加,、減計算方面的問題,，就容易引起學生的興趣，調動學生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究,、解決相應的數(shù)學問題,，進而提高學習三位數(shù)加、減計算的主動性,，體會數(shù)學的存在和作用,。再如選擇學生能體驗到的生活環(huán)境，引導學生根據(jù)已有基礎和生活經(jīng)驗來認識不一樣的方向，利用方向對物體“認識方向”以及描述經(jīng)過的路線，發(fā)展空間觀念。此外還設置常見的生活場景,，讓學生應用所學的數(shù)學知識,，發(fā)展應用意識等等,。另一方面,，用學生感興趣的童話情境來促進學生的學習,。例如,，用“動物運動會”上不一樣動物長跑,、跳高比賽的場景,，讓學生從不一樣的角度分類統(tǒng)計;用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場景,，引導學生學習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等。
整冊教材還充分注意題材資料的廣泛性，以激發(fā)學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野，加強學科間的綜合。同時又注意同一單元例題題材的整體性，用實物、對話,、表格和圖片等多種表達方式呈現(xiàn)學習資料,。如加法、減法這兩個單元的例題,，全部以圖書館為現(xiàn)實背景，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，以便學生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學習新的資料,。
2、努力促進學生學習方式的轉變
“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”,，數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動，也是學生自我建構數(shù)學知識的活動,。數(shù)學教學,，要在教師的引導下，使學生應對現(xiàn)實的具體問題,，從數(shù)學的角度,、用數(shù)學思維的方式，參與主動探索,、解決問題的數(shù)學活動,，經(jīng)歷數(shù)學問題的產(chǎn)生、數(shù)學知識的構成,、數(shù)學結論的得出的過程,，獲得學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事,。所以,，教材注重讓學生以自主探索、合作交流等為主要方式學習數(shù)學,。例如，在認數(shù)時，讓學生經(jīng)過數(shù)一數(shù)理解千以內數(shù)的實際意義,，經(jīng)過自我的觀察,、撥算珠和分析活動，認識千以內數(shù)的組成,，學會數(shù)的讀寫,。在學習有余數(shù)除法時，讓學生自我用學具分一分,，感受平均分有剩余的情景,，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學會計算。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,，讓學生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應用解釋”的過程,，從與同伴合作、探索,、交流,、解釋中探索出相應的方法，解決實際問題,。在“確定位置”時,，引導學生親歷其境，感受觀察者所在的位置,，確定不一樣的方向,，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認識角時,，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出“角”,，經(jīng)過自我的動手操作鞏固角的概念、認識角的大小,。在學習統(tǒng)計時,，讓學生按不一樣分類標準依次經(jīng)歷收集、整理,、描述相應數(shù)據(jù)的過程,，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、交流等等,。運用計算的知識解決相關的實際問題,，供給現(xiàn)實場景讓學生嘗試提出數(shù)學問題并加以解決，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法對現(xiàn)實問題進行量化分析并作出簡單確定,，讓學生利用周圍的環(huán)境確定物體的位置和位置關系,，依據(jù)平面圖結合實際背景進行路線的描述，結合分米和毫米的認識進行簡單的測量,，加強長度觀念和長度單位的應用等等,。
為了加強數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，對一些特殊的實際問題，教材設計現(xiàn)實情景,、提出問題,，讓學生聯(lián)系實際場景分析事物之間的聯(lián)系，運用已有的數(shù)學知識探尋解決這些問題的一些策略和方法,，體驗事物之間簡單的數(shù)量關系,。例如，結合加減計算安排了用加減兩步計算解決的實際問題;結合乘法計算安排了用乘法和加法(減法)兩步計算解決的實際問題,。這對學生了解數(shù)學在日常生活里的簡單應用,，增強學生的數(shù)學意識和運用數(shù)學解決簡單實際問題的信心是大有好處的。
除了上述的一些特點外,，本冊教材還重視練習的設計與安排,，體現(xiàn)練習的層次性;注意有意識地、逐步地滲透數(shù)學思想方法;注重發(fā)展學生進取日期的情感,、態(tài)度和價值觀;注意不斷提高學生的學習本事,。所有這些都將有力地促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。
三、學生基本情景分析
二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后,，已養(yǎng)成了很好的學習習慣,。基本上能做到上課時能進取思考,，進取發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握?；局R,、技能方面基本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著必須的興趣,，樂于參加學習活動中去,。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣,?？墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，可是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情景,，僅有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。所以對這些學生,，我應當關注的更多的是使已經(jīng)基本構成的興趣再接再厲的堅持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。
四,、主要措施
1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，此刻也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應當根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔,。
2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時光留給學生探索,、交流和練習。
3,、以學生經(jīng)驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣,。
4,、要多設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗本事和創(chuàng)新精神,。
5,、要注重培養(yǎng)學生的計算本事和解答應用題的本事，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。
6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。
7,、要精心設計教案，充分利用教具和學具進行直觀教學,，使學生學得愉快,，學得簡便，覺得扎實,。
8,、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展,。
9,、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
五、教學進度安排
1,、余數(shù)的除法——5課時
2,、認數(shù)——8課時
3、分米和毫米——2課時
4,、加法——7課時
5,、認識方向——3課時
6、減法——12課時
7,、認識角——2課時
8,、乘法——11課時
9、統(tǒng)計——3課時
