時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1,、學(xué)生情況：從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí),，自主,、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,，勤思好問(wèn)的少,。從抽查的情況看，學(xué)生對(duì)要理解記憶的知識(shí)掌握得不夠好,，讀題,、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息,，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗(yàn)不足，答題書(shū)寫(xiě)隨意,，格式不規(guī)范,。綜合評(píng)估本班教學(xué)成績(jī)明顯低于去年班級(jí),。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),，努力提高綜合成績(jī),，盡量縮小與去年學(xué)生差距,。

2,、教材情況：本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、實(shí)數(shù)。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題,，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn),，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì),、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右,，合格率60%以上,，并將低分率控制到10%以下，綜合成績(jī)鎮(zhèn)前五,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系。3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績(jī),。

4.改進(jìn)教學(xué)方法,，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5.精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6.開(kāi)辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū),，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

7.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

（2）積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,；

（3）自主作業(yè)習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

三月份：（1－5周,，約30課時(shí)）相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系,、三角形結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試。

結(jié)束新課月考,。四月份：（6－10周,，約25課時(shí)）

二元一次方程組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試,。期中考試初定在5月1日前后

五月份：（11－15周,，約25課時(shí)）不等式與不等式組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試,。

結(jié)束新課月考,，初定在6月2日前后六月份：（16－19周，約20課時(shí)）

實(shí)數(shù)結(jié)束新課,，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí),，并進(jìn)行階段測(cè)試。結(jié)束新課測(cè)試,，初定在1月8日前后

七月份：（20－21周,，約10課時(shí)）自主復(fù)習(xí)與答疑，考前指導(dǎo),。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段,，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的變化。小學(xué)階段注重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運(yùn)算能力的培養(yǎng),，初中階段除了上述要求外,，將對(duì)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感和空間觀念等方面提高要求,。同時(shí),，初中階段注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，注重學(xué)生合作,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,，注重學(xué)生合作交流的意識(shí)的培養(yǎng)。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化,，能否較快適應(yīng),，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

第一章：有理數(shù)：理解正負(fù)數(shù)的意義,，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算,，會(huì)用數(shù)軸表示有理數(shù)，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的大小比較,，理解互為相反數(shù),、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義，并會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù),；會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值,，并理解絕對(duì)值的概念。了解近似數(shù)的概念,，了解有效數(shù)字的概念,，并能按要求取近似數(shù)，本章還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

第二章：整式加減,，本章重點(diǎn)是用字母來(lái)表示數(shù)。會(huì)用字母表示數(shù)并會(huì)用字母來(lái)列簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),，要求學(xué)生了解字母表示數(shù)的意義，了解代數(shù)式的概念并會(huì)求代數(shù)式的值,，掌握同類(lèi)項(xiàng)的概念并會(huì)進(jìn)行整式的加減,。

第三章：一次方程和方程組：學(xué)生要了解一次方程的概念，了解一元一次方程和二元一次方程組的概念,。會(huì)解一元一次方程和二元一次方程組,，會(huì)用方程或方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章：直線與角：讓學(xué)生了解線段,、射線,、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會(huì)比較線段的大小,，了解線段的中點(diǎn)概念及性質(zhì),，理解角的概念,，會(huì)表示一個(gè)角,，并會(huì)度量角的大小，會(huì)比較角的大小,，知道角平分線的概念并會(huì)用它的性質(zhì),，會(huì)用尺規(guī)作圖作角和線段。

第五章：數(shù)據(jù)的收集與整理：了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會(huì)收集簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理,，理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系,，并能就具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，能就具體的統(tǒng)計(jì)圖收集到有用的信息并為決策服務(wù),。

本學(xué)期要關(guān)注以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣；

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，形成終身學(xué)習(xí)能力；

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)與能力,，并學(xué)會(huì)交流；

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與能力,；

5、注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的課時(shí)安排：

第一章：有理數(shù)約20課時(shí)

第二章：整式加減約9課時(shí)

第三章：一次方程和方程組約20課時(shí)

第四章：直線與角約14課時(shí)

第五章：數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時(shí)

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的變化。小學(xué)階段注重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運(yùn)算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對(duì)學(xué)生的數(shù)感,、符號(hào)感和空間觀念等方面提高要求,。同時(shí),初中階段注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,注重學(xué)生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學(xué)生合作交流的意識(shí)的培養(yǎng),。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化,能否較快適應(yīng),這是一個(gè)挑戰(zhàn),。

第一章:有理數(shù):理解正負(fù)數(shù)的意義,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算,會(huì)用數(shù)軸表示有理數(shù),會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值,并理解絕對(duì)值的概念,。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

第二章:整式加減,本章重點(diǎn)是用字母來(lái)表示數(shù)。會(huì)用字母表示數(shù)并會(huì)用字母來(lái)列簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),要求學(xué)生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會(huì)求代數(shù)式的值,掌握同類(lèi)項(xiàng)的概念并會(huì)進(jìn)行整式的加減,。

第三章:一次方程和方程組:學(xué)生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會(huì)解一元一次方程和二元一次方程組,會(huì)用方程或方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

第四章:直線與角:讓學(xué)生了解線段,、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。會(huì)比較線段的大小,了解線段的中點(diǎn)概念及性質(zhì),理解角的概念,會(huì)表示一個(gè)角,并會(huì)度量角的大小,會(huì)比較角的大小,知道角平分線的概念并會(huì)用它的性質(zhì),會(huì)用尺規(guī)作圖作角和線段,。

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會(huì)收集簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,能就具體的統(tǒng)計(jì)圖收集到有用的信息并為決策服務(wù)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣;

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,形成終身學(xué)習(xí)能力;

3、注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)與能力,并學(xué)會(huì)交流;

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與能力;

5,、注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí),。

第一章:有理數(shù)約20課時(shí)

第二章:整式加減約9課時(shí)

第三章:一次方程和方程組約20課時(shí)

第四章:直線與角約14課時(shí)

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時(shí)

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

為了實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，我們必須制定出好的教學(xué)工作計(jì)劃：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體,，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,、幫助者的教學(xué)基礎(chǔ)理念,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)共有六章,。分別是：第一章整式的運(yùn)算,，第二章平行線與相交線，第三章生活中的數(shù)據(jù),，第四章概率,，第五章三角形，第六章變量之間的關(guān)系,，第七章生活中的軸對(duì)稱,。我們過(guò)去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的數(shù)，這學(xué)期接觸到了形,。

在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運(yùn)用(這在小學(xué)知識(shí)中就有提到),。

在課本正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目,，欄目中以問(wèn)題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間,。

在教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實(shí)驗(yàn)與探究等課后或課外知識(shí),。加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí),。

七年級(jí)(3),、(4)班學(xué)生大多來(lái)自于偏遠(yuǎn)山區(qū)地方，那里教學(xué)狀況差,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照顧這些學(xué)生,，在教學(xué)活動(dòng)中常需講解部分小學(xué)內(nèi)容,，課程進(jìn)度緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中也講解一些課外知識(shí),，從而不耽誤他們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)需求,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué),，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容,，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來(lái)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化,。

對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，多種教學(xué)方案的設(shè)計(jì),，再一切從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定教案。

2,、突出學(xué)生的主體地位,。

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,、幫助者。

3,、一切以現(xiàn)實(shí)生活為素材,，引入教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生探索空間,。

以實(shí)際生活的例子為引,，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力。以實(shí)際生活為參照,，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)，歸納總結(jié),，獨(dú)立思考等多方面能力,。

在課堂教學(xué)中，以問(wèn)題為引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手,。

5,、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重,、難點(diǎn),。

在教學(xué)活動(dòng)中，要著重點(diǎn)出重點(diǎn),，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào),。以實(shí)際例題或讓學(xué)生自己動(dòng)手，從而加深學(xué)生的理解印象,，會(huì)靈活使用,，不需要去死記硬背概念。

6,、各知識(shí)點(diǎn)的銜接

在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中,，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到心中有數(shù),，清楚過(guò)去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別,。

7、教學(xué)反饋,。

學(xué)生主動(dòng)課前預(yù)習(xí),，教師及時(shí)課堂練習(xí)，課后作業(yè)復(fù)習(xí),。通過(guò)這些了解學(xué)生對(duì)于該課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,，反饋到下次教學(xué)活動(dòng)中。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

七年級(jí)學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的'要求都發(fā)生了質(zhì)的變化,。小學(xué)階段注重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運(yùn)算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對(duì)學(xué)生的數(shù)感,、符號(hào)感和空間觀念等方面提高要求。同時(shí),初中階段注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,注重學(xué)生合作,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學(xué)生合作交流的意識(shí)的培養(yǎng),。對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化,能否較快適應(yīng),這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

第一章:有理數(shù):理解正負(fù)數(shù)的意義,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算,會(huì)用數(shù)軸表示有理數(shù),會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù),、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會(huì)求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值,并理解絕對(duì)值的概念,。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

第二章:整式加減,本章重點(diǎn)是用字母來(lái)表示數(shù)。會(huì)用字母表示數(shù)并會(huì)用字母來(lái)列簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),要求學(xué)生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會(huì)求代數(shù)式的值,掌握同類(lèi)項(xiàng)的概念并會(huì)進(jìn)行整式的加減,。

第三章:一次方程和方程組:學(xué)生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會(huì)解一元一次方程和二元一次方程組,會(huì)用方程或方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

第四章:直線與角:讓學(xué)生了解線段,、射線,、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。會(huì)比較線段的大小,了解線段的中點(diǎn)概念及性質(zhì),理解角的概念,會(huì)表示一個(gè)角,并會(huì)度量角的大小,會(huì)比較角的大小,知道角平分線的概念并會(huì)用它的性質(zhì),會(huì)用尺規(guī)作圖作角和線段。

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會(huì)收集簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,能就具體的統(tǒng)計(jì)圖收集到有用的信息并為決策服務(wù),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣;

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,形成終身學(xué)習(xí)能力;

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)與能力,并學(xué)會(huì)交流;

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與能力;

5、注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí),。

第一章:有理數(shù) 約20課時(shí)

第二章:整式加減 約9課時(shí)

第三章:一次方程和方程組 約20課時(shí)

第四章:直線與角 約14課時(shí)

第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理 約7課時(shí)

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

新學(xué)期已到來(lái),，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，提高自身業(yè)務(wù)能力,，圍繞我校新學(xué)期工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)教育教學(xué),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用過(guò)程,，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解同時(shí),，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用能力,，使學(xué)生綜合能力得到較大提升。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏差,。部分學(xué)生在解題時(shí)比較粗心，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平,。但通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握一定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對(duì)于所學(xué)知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)內(nèi)容：

第六章：一元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：一元一次方程解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。

第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：不等式與不等式組,。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形高,、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究,。

第十章：軸對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

四,、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué),，學(xué)生應(yīng)掌握必要基本知識(shí)和基本技能，形成相應(yīng)數(shù)學(xué)思想,，積累豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，形成一定數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ),。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作,。能掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，形成良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽師生關(guān)系,，使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

五,、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課,，做好教案,，上好新課。

同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進(jìn),。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識(shí)探究與規(guī)律總結(jié)。

3,、營(yíng)造和諧,、自主學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè),。

讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解，舉一反三,，觸類(lèi)旁通,。

5、繼續(xù)堅(jiān)持課改,，開(kāi)展分層教學(xué),，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。

同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué),，該班共有學(xué)生46人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降,，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1,、通過(guò)實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2,、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),，會(huì)比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法,。

3、掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

4,、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主),。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

第二章一元一次方程

1、經(jīng)歷"把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過(guò)程,，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,。

2,、通過(guò)觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

4,、能夠"找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系",，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5,、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

第三章圖形認(rèn)識(shí)初步

1,、通過(guò)大量的實(shí)例,，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開(kāi)圖，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺(jué),。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線,、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段,。

4、通過(guò)豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,，能估計(jì)一個(gè)角的大小,，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度,、分,、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念,，知道"等角的補(bǔ)角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖),。

5,、逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形,，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形,。

6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義,。

7,、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流,、活動(dòng),，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí),。

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1,、了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。

2,、初步感受抽樣的必要性,，初步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

3,、掌握劃記法,，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。

4,、進(jìn)一步體會(huì)條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。

5,、能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性。

6,、從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的.基本過(guò)程,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

1、學(xué)生情況：從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響,，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主,、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,，勤思好問(wèn)的少,。從抽查的情況看，學(xué)生對(duì)要理解記憶的知識(shí)掌握得不夠好,，讀題,、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息,，確定解題思路,、方法的經(jīng)驗(yàn)不足,，答題書(shū)寫(xiě)隨意，格式不規(guī)范,。綜合評(píng)估本班教學(xué)成績(jī)明顯低于去年班級(jí),。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績(jī),，盡量縮小與去年學(xué)生差距,。

2,、教材情況：本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系,、三角形,、二元一次方程組,、不等式與不等式組、實(shí)數(shù)?，F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化,、規(guī)律化，激勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題,，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì),、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上,，并將低分率控制到10%以下,，綜合成績(jī)鎮(zhèn)前五。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績(jī)。

4,、改進(jìn)教學(xué)方法,，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開(kāi)放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5、精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6、開(kāi)辟第二課堂,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

(2)積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;

(3)自主作業(yè)習(xí)慣;

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8,、改進(jìn)階段考試形式,，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，対基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì),，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià),。

三月份：(1-5周,，約30課時(shí))相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系,、三角形結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試。

結(jié)束新課月考,。四月份：(6-10周,，約25課時(shí))

二元一次方程組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試,。期中考試初定在5月1日前后

實(shí)數(shù)結(jié)束新課,，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)，并進(jìn)行階段測(cè)試,。結(jié)束新課測(cè)試,，初定在1月8日前后

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教科室的計(jì)劃,，針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)和所教兩個(gè)班的的'具體情況特制訂如下教學(xué)計(jì)劃：

我本學(xué)期擔(dān)任初一七,、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一（八）班共有學(xué)生55人,，初一（七）班有學(xué)生56人,。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想，總體的水平一般,，往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降，因此要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差,。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1,、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,。雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí),；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展,；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）,、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）,、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。 我們要在反思中成長(zhǎng),，學(xué)生要在反思中進(jìn)步,；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率,；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率,。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段,，正是從小學(xué)過(guò)度到初中學(xué)習(xí)的重要階段，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時(shí)期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究,、多思考,、多創(chuàng)新、多探究,。按照“低（起點(diǎn)）慢（速度）多（落點(diǎn)）高（標(biāo)準(zhǔn)）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍,，怎樣幫助學(xué)生慢慢過(guò)渡是一個(gè)難點(diǎn),，從細(xì)小的問(wèn)題、每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識(shí)融匯到初中的知識(shí)中去,，從而使學(xué)生很快接受知識(shí),。 “慢速度”反對(duì)快速度教學(xué)，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學(xué)生的生理,、心理、知識(shí),、能力,、意志、品德等特征和差異,，步步為營(yíng),，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力,?！岸嗦潼c(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn)。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡,、性別、性格、身體的差異,，還有很多學(xué)習(xí)上的差異,，個(gè)人思維方式、生活方式的差異,。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲,。“高標(biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。而且把目標(biāo)細(xì)化,，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識(shí)又能體會(huì)到成功的愉悅,，使初一的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣,，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。

2,、精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，使習(xí)題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類(lèi)旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、批改作業(yè)做到全批全改,，從過(guò)程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié),，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式,。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上,，學(xué)生在解題的過(guò)程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來(lái),。

5、實(shí)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生,，從知識(shí)、作業(yè),、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，所以在備課時(shí)深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的,、難度不同的習(xí)題備用,，備課以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華,，完善自己的備課達(dá)到精益求精。

2,、上課時(shí)要嚴(yán)格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué),，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織,，使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識(shí)和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題,，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,，做到分層教學(xué)、布置作業(yè),。作業(yè)批改要有批語(yǔ),，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,，做好個(gè)別輔導(dǎo),。

4,、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。因?yàn)榛A(chǔ)的不同,，有一部分學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上有一定的困難,，而且這部分學(xué)生更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，在力所能及的情況下,，特別是精心設(shè)計(jì)一些適合他們的問(wèn)題和練習(xí)作業(yè),，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，喚醒他們學(xué)習(xí)的自信心,，充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),。

利用“學(xué)科活動(dòng)日”和集體備課,，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效,，交流學(xué)習(xí)心得,，積極參加教學(xué)觀摩和說(shuō)評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的“課前四準(zhǔn)備,，課內(nèi)四重視,，課后四落實(shí)”課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié),。

第一周 9.7—9.13 第一章 有理數(shù) 1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù) 約2課時(shí)

1.2 有理數(shù) 約4課時(shí)

第二周 9.14—9.20 1.3 有理數(shù)的加減 約4課時(shí)

第三周 9.21—9.27 1.4 有理數(shù)的乘除 約4課時(shí)

第四周 9.28—10.11 1.5 有理數(shù)的乘方 約3課時(shí)

數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié) 約2課時(shí)

第五周 10.12—10.18 第二章 整式的加減 2．1 整式 約2課時(shí)

2．2 整式的加減約2課時(shí)

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切,，知識(shí)的綜合性較強(qiáng),。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想、方法,，提高解決問(wèn)題的能力,。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

（一）掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢(shì),，作到進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一,，多學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處，加強(qiáng)課堂效率的高效建設(shè),。

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一3、4兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,，兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生114人,。從入學(xué)成績(jī)上看其中優(yōu)等生有21人，占總數(shù)的18%,，學(xué)困生占總數(shù)的27%,。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)觀察，大部分學(xué)生無(wú)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，運(yùn)算能力,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，尖子生邏輯思維能力也有待提高,。

1,、對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)興趣，基礎(chǔ)薄弱

2,、課上聽(tīng)課精力不集中,，分不清重維點(diǎn)

3、尖子生辨析能力差,，靈活應(yīng)用能力有待提高

4,、作業(yè)不獨(dú)立完成，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

5,、學(xué)習(xí)方法過(guò)于死板

1,、增強(qiáng)上課技能，提高數(shù)學(xué)興趣使講課清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化做到層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增大課下輔導(dǎo),，作業(yè)檢查力度,，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的抄襲,、亂不準(zhǔn)確等現(xiàn)象嚴(yán)加懲處,，并提高課后習(xí)題的質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變能力,。

3,、注意每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)后能力。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,，主要是課堂上注重分層教學(xué),，對(duì)尖子生學(xué)困生的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)質(zhì)性處理。作業(yè)中分層布置,，讓每個(gè)學(xué)生都能自己獨(dú)立完成作業(yè),，課下任務(wù)分層類(lèi)子生以提高能力為主學(xué)困生以夯實(shí)基礎(chǔ)為主。

總之,，在本學(xué)期中我力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，每個(gè)學(xué)一的數(shù)學(xué)成績(jī)都有所提高,。

初中數(shù)學(xué)知識(shí)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，形成基本技能，提高解題技巧,、解題能力,，并非易事。而且今年為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，要求學(xué)校停止二課和晚自習(xí),，這樣更減少了復(fù)習(xí)是家時(shí)間。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,，成為了我們初三數(shù)學(xué)老師關(guān)心的問(wèn)題,。為此,，通過(guò)我們?nèi)说难芯浚贫饲袑?shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,，起到事半功倍的效果。

應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類(lèi)旁通,。

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章,、單元為單位,，而是以專(zhuān)題為單位。

（2）專(zhuān)題的選擇要準(zhǔn),、安排時(shí)間要合理,。

第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”,，追求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能，時(shí)間約20天,。

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn),。時(shí)間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時(shí),，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

（4）評(píng)分要狠,。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分,，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,，既然會(huì)就不要失分。

（6）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。

（7）選準(zhǔn)要講的題，要少,、要精,、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。

（8）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,。教師講過(guò)的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò),；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題,。

（9）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考,、考,、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng),，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意,，解放不是放松,，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明,，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以黨的精神為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，積極貫徹落實(shí)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。以“提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心,，以“培養(yǎng)學(xué)生能力” 為最終目標(biāo),。力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

二,、學(xué)生情況分析：

所任教的七(1)、七(2)兩個(gè)班共有學(xué)生67人,，其中男生31人,，女生36人。這些學(xué)生分別來(lái)自蒲九,、梅子,、石泉縣的石墩河、佛平縣的陳家壩等小學(xué),，這些學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入七年級(jí)(初中一年級(jí))。

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：七(1),、七(2)兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)入學(xué)成績(jī)很不理想,，最高成績(jī)100分，最低成績(jī)只有17分,，平均分61分,，大部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難很大,。通過(guò)了解,，從本站學(xué)生作答來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，計(jì)算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來(lái)看,，低分很多,，兩極分化很?chē)?yán)重。所以數(shù)學(xué)教學(xué)難度很大,。

三,、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)加,、減、乘、除,、乘方運(yùn)算,。本章的難點(diǎn)有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式、同類(lèi)項(xiàng)的概念;去括號(hào),，合并同類(lèi)項(xiàng)及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù),，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

第四章、幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是：(1)角的比較與度量,。(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì),。(3)直線,、射線、線段和角的概念和性質(zhì),。本章的難點(diǎn)是：(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì),。 (2)空間觀念的建立。

四,、本學(xué)期提高質(zhì)量的目標(biāo)和措施：

(一),、奮斗目標(biāo)：

根據(jù)以上對(duì)學(xué)生情況分析、教材內(nèi)容分析,，同時(shí)結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際,，深入鉆研教材，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,，力爭(zhēng)本學(xué)期教學(xué)成績(jī)爭(zhēng)取全縣第三名。

(二),、具體措施：

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行針對(duì)性的備課,，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式。

2,、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測(cè)驗(yàn)，并對(duì)優(yōu)生加班進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)差生采取補(bǔ)就措施,。

3、教給學(xué)生自學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。

4、堅(jiān)持做到常規(guī)教學(xué)“五認(rèn)真”,，上好每節(jié)課,，堅(jiān)持聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，改進(jìn)教學(xué)方法,。

5,、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查,，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)趣題,，喻教于樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、加強(qiáng)七年級(jí)幾何入門(mén)教學(xué) ,。

7、挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,，積極培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。

8、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

9,、進(jìn)行教學(xué)改革，采取好的教學(xué)方法,，正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

新學(xué)期已到來(lái)，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，提高自身業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學(xué)期工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針,，全面貫徹黨教育方針，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革觀,。通過(guò)教育教學(xué),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用過(guò)程,，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用能力，使學(xué)生綜合能力得到較大提升,。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏差。部分學(xué)生在解題時(shí)比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平,。但通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握一定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對(duì)于所學(xué)知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)內(nèi)容：

第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：一元一次方程解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：二元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,。

第八章：不等式與不等式組,。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

第九章：多邊形,。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形高,、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。

第十章：軸對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

北師大版初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)必須比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。聯(lián)系生活實(shí)際并經(jīng)過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，明白計(jì)算單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成,，會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會(huì)對(duì)千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和確定,。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算,。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌握算法,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。

空間與圖形：

經(jīng)過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個(gè)方向,，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，明白角有頂點(diǎn)和邊,，會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角，明白角有頂點(diǎn)和邊,，會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用直角判定銳角與鈍角,。在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，明白分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,。

統(tǒng)計(jì)與概率：

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不一樣的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。明白填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的確定,、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的本事，提高在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的本事,。經(jīng)過(guò)有關(guān)口算,、筆算和估算資料的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方式,、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會(huì)從不一樣角度、用不一樣方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感,。經(jīng)過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律,，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的本事,，發(fā)展符號(hào)感。

在具體的問(wèn)題情境中,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理活動(dòng)，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)分類(lèi)方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在觀察,、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，繼續(xù)發(fā)展推理本事,，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自我的思考,。

3,、解決問(wèn)題方面。

在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活,、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略,，進(jìn)取嘗試從不一樣角度,、用不一樣方法和分析問(wèn)題,，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。在教師指導(dǎo)下,，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià),。在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處,，提高參與合作交流的進(jìn)取性,。

4、情感與態(tài)度方面,。

從現(xiàn)實(shí)的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力,。在教師和同伴的幫忙下,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整,。

二,、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)一共編排了10個(gè)單元教學(xué)資料。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,，然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結(jié)合計(jì)算,，教學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,，東北,、西北,、東南,、西南等方向和簡(jiǎn)單的路線圖,，直觀認(rèn)識(shí)角(包括直角,、銳角,、鈍角),。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不一樣的問(wèn)題選擇不一樣的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),，并分別計(jì)算,。全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng),，《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng),，利用指南針在學(xué)校內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專(zhuān)題型活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳。以下是教材分析及教學(xué)提議,。

1,、選擇現(xiàn)實(shí)的、有利于學(xué)生探索的素材

現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。便于學(xué)生從已有的認(rèn)識(shí)和客觀事實(shí)出發(fā),，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的分析,、感悟，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考,、探討,，獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),，教材異常重視對(duì)學(xué)習(xí)素材的選擇,。一方面，讓學(xué)生借助自我熟悉的具體情境來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如,，選擇學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)情景的數(shù)據(jù)，提出加,、減計(jì)算方面的問(wèn)題,，就容易引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究,、解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減計(jì)算的主動(dòng)性,，體會(huì)數(shù)學(xué)的存在和作用,。再如選擇學(xué)生能體驗(yàn)到的生活環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)不一樣的方向,，利用方向?qū)ξ矬w“認(rèn)識(shí)方向”以及描述經(jīng)過(guò)的路線，發(fā)展空間觀念,。此外還設(shè)置常見(jiàn)的生活場(chǎng)景,，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)等等,。另一方面,，用學(xué)生感興趣的童話情境來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如,，用“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”上不一樣動(dòng)物長(zhǎng)跑,、跳高比賽的場(chǎng)景，讓學(xué)生從不一樣的角度分類(lèi)統(tǒng)計(jì);用具有生活氣息的大象搬木頭、猴子采桃子等童話場(chǎng)景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題等,。

整冊(cè)教材還充分注意題材資料的廣泛性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓寬他們的知識(shí)視野,，加強(qiáng)學(xué)科間的綜合。同時(shí)又注意同一單元例題題材的整體性,，用實(shí)物,、對(duì)話、表格和圖片等多種表達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)資料,。如加法,、減法這兩個(gè)單元的例題，全部以圖書(shū)館為現(xiàn)實(shí)背景,，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，以便學(xué)生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來(lái)學(xué)習(xí)新的資料。

2,、努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”,，數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過(guò)程的活動(dòng)，也是學(xué)生自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng),。數(shù)學(xué)教學(xué),，要在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的具體問(wèn)題,，從數(shù)學(xué)的角度,、用數(shù)學(xué)思維的方式，參與主動(dòng)探索,、解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng),，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成,、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過(guò)程,，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,。所以,，教材注重讓學(xué)生以自主探索、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如,，在認(rèn)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,，經(jīng)過(guò)自我的觀察,、撥算珠和分析活動(dòng)，認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)會(huì)數(shù)的讀寫(xiě),。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時(shí),，讓學(xué)生自我用學(xué)具分一分，感受平均分有剩余的情景,，把實(shí)際問(wèn)題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)會(huì)計(jì)算,。在學(xué)習(xí)乘法計(jì)算和用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實(shí)情境——提出問(wèn)題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過(guò)程,，從與同伴合作,、探索、交流,、解釋中探索出相應(yīng)的方法,，解決實(shí)際問(wèn)題。在“確定位置”時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生親歷其境,，感受觀察者所在的位置，確定不一樣的方向,，以方向描述物體的位置和經(jīng)過(guò)的路線,。在認(rèn)識(shí)角時(shí)，讓學(xué)生從對(duì)一些物體的觀察中抽象出“角”,，經(jīng)過(guò)自我的動(dòng)手操作鞏固角的概念,、認(rèn)識(shí)角的大小。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),，讓學(xué)生按不一樣分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集,、整理、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過(guò)程,，并用統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、交流等等。運(yùn)用計(jì)算的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，供給現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景讓學(xué)生嘗試提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行量化分析并作出簡(jiǎn)單確定，讓學(xué)生利用周?chē)沫h(huán)境確定物體的位置和位置關(guān)系,，依據(jù)平面圖結(jié)合實(shí)際背景進(jìn)行路線的描述,，結(jié)合分米和毫米的認(rèn)識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量,，加強(qiáng)長(zhǎng)度觀念和長(zhǎng)度單位的應(yīng)用等等,。

為了加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，對(duì)一些特殊的實(shí)際問(wèn)題,，教材設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)情景,、提出問(wèn)題，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際場(chǎng)景分析事物之間的聯(lián)系，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)探尋解決這些問(wèn)題的一些策略和方法,，體驗(yàn)事物之間簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,。例如，結(jié)合加減計(jì)算安排了用加減兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題;結(jié)合乘法計(jì)算安排了用乘法和加法(減法)兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題,。這對(duì)學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活里的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的信心是大有好處的。

除了上述的一些特點(diǎn)外,，本冊(cè)教材還重視練習(xí)的設(shè)計(jì)與安排,，體現(xiàn)練習(xí)的層次性;注意有意識(shí)地、逐步地滲透數(shù)學(xué)思想方法;注重發(fā)展學(xué)生進(jìn)取日期的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀;注意不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。所有這些都將有力地促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。

三、學(xué)生基本情景分析

二年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到上課時(shí)能進(jìn)取思考,，進(jìn)取發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握?；局R(shí),、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著必須的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。異常是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,?？墒窃谟龅剿伎忌疃容^難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，可是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情景,，僅有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。所以對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲的堅(jiān)持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

四,、主要措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提,，此刻也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)光留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)本事和創(chuàng)新精神,。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得簡(jiǎn)便，覺(jué)得扎實(shí),。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

9,、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1,、余數(shù)的除法——5課時(shí)

2,、認(rèn)數(shù)——8課時(shí)

3、分米和毫米——2課時(shí)

4,、加法——7課時(shí)

5,、認(rèn)識(shí)方向——3課時(shí)

6、減法——12課時(shí)

7,、認(rèn)識(shí)角——2課時(shí)

8,、乘法——11課時(shí)

9,、統(tǒng)計(jì)——3課時(shí)