計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，以及語文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,，從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較的提高,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的`含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

2,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

3,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與,，參與全過程,，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將自己喜歡的文章,、精彩的段落摘抄積累,，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章,、摘抄和積累本,。

2,、在各課時(shí)中,，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),，使學(xué)生限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想,，動(dòng)手寫,，動(dòng)口說，動(dòng)眼看,，動(dòng)耳聽,。

3、在作文教學(xué)中,，讓學(xué)生參與到作文講評(píng)中來,。讓作文水平較高的學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后廣泛地征求同學(xué)的意見,，相互評(píng)價(jià),，最后是教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)識(shí)自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題,，課后進(jìn)行必要的修改,。這樣，建立的教學(xué)風(fēng)氣,，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平,。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片，實(shí)物,，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

5,、成立互互學(xué)小組,，對(duì)古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一一”，“人盯人”的辦法,，并與家長取得聯(lián)系,。深鉆教材，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，認(rèn)真篩選作業(yè)，及時(shí)饋每一次作業(yè)與考試,。注重學(xué)法指導(dǎo)。

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花力氣,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二

1、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨,。在小學(xué)所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，對(duì)優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)不多,。對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,，成績(jī)稍差。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績(jī),，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

2、教材分析：

1,、第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的.基本性質(zhì),、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計(jì)算中,。

2、第2章整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則,。

3、第3章一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4,、第4章幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算。

(一)知識(shí)與技能

1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

2.學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題,。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用,。

3.初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

(二)過程與方法

1.采用思考、類比,、探究,、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動(dòng);

3.密切聯(lián)系實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比,、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2.逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

l,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三

新學(xué)期開始，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,，為了在本學(xué)期更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)自己的授課方式和進(jìn)一步提高自己的授課水平，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，做好常規(guī)工作,，推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)課改進(jìn)程,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，制定計(jì)劃如下：

本人本學(xué)期擔(dān)任初一（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中,，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué),，新老師,，學(xué)生適應(yīng)性較差,，反映在學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分,，上課紀(jì)律不自覺,，自學(xué)能力較差，不善于積極思考,，認(rèn)真聽課,，積極回答教師的提問，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，小學(xué)的各種不良習(xí)慣很多,，特別是學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力和互幫互學(xué)能力較差。

針對(duì)上述情況,，本學(xué)期,，我的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,，加強(qiáng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。特別是結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作,，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得,。

要認(rèn)真鉆研教材，研究教參,，吃透教材內(nèi)容,，研究教法、學(xué)法,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿學(xué),，樂學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的精神,，以生命化課堂為載體,，積極參加集體培訓(xùn)，充實(shí)自己,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),。

2、集體備課要注意互相交流,，互相討論,，取長補(bǔ)短，先各自備課,，討論后再備,，在反復(fù)備課的過程中，不斷完善,，不斷修改,，提高學(xué)案質(zhì)量。

3,、落實(shí)常規(guī),，要將學(xué)習(xí)、鉆研教材與教法,、教科研和集體備課作為教研活動(dòng)的第一任務(wù),。教師要積極參與教科研，配合學(xué)校和市里的要求,，力爭(zhēng)在教科研方面有所突破,，同時(shí)通過教科研促進(jìn)教育教學(xué),，力爭(zhēng)在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

4,、重視運(yùn)算能力的培養(yǎng),，在備課研討中，要找出各種運(yùn)算蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想,，通性通法,，技巧方法，易犯的錯(cuò)誤,，及強(qiáng)化措施,。及時(shí)建立錯(cuò)題集和典型題集，以便于學(xué)生鞏固反饋,。

5,、要采取一定措施提高學(xué)生對(duì)運(yùn)算的重視程度和對(duì)自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算不允許使用計(jì)算器,?？筛鶕?jù)情況安排“運(yùn)算能力競(jìng)賽”等活動(dòng)，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力,。

6,、在課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)“學(xué)案”,，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),、探究意識(shí)、合作意識(shí),，加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,，以擴(kuò)大課堂知識(shí)量的投入，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期，我將積極學(xué)習(xí)各種教育理論和素質(zhì)教育的有關(guān)文件,，及時(shí)學(xué)習(xí)課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處,，從而樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。特別是積極參與教育科研,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討新的教學(xué)方法和學(xué)法,，切實(shí)實(shí)行課堂的高效和提高自己的文化修養(yǎng)。

2,、備好每堂課

本學(xué)期我將認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好各階段的備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、習(xí)題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以便及時(shí)修正自己教學(xué)中的不足,，努力提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。特別是要結(jié)合的集體教研,、生命化課堂和學(xué)案導(dǎo)學(xué)的授課方式,，發(fā)揮集體的力量，以提高自己,。

3,、強(qiáng)化課堂教學(xué)

愛因斯說過：“興趣是最好的老師?！币虼耍覍⒔Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，努力做到教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容豐富完美,，語言生動(dòng)有趣,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。在平時(shí)教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況讓學(xué)生進(jìn)行講課,，嘗試“板演法”的教學(xué)方法,，同時(shí)，采取“興趣教學(xué)”和“我的三分鐘,，我展示”,，以促進(jìn)學(xué)生和教師的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地綜合能力,，同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力和良好習(xí)慣（課前準(zhǔn)備、上課表現(xiàn),、課后作業(yè),、提前預(yù)習(xí)、運(yùn)算能力等方面）的培養(yǎng),。

4,、精心批改作業(yè)

為了提高學(xué)生的作業(yè)水平,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生樂于做作業(yè),，本學(xué)期我布置作業(yè)做到少而精,，有針對(duì)性，有層次性,。每次布置作業(yè),，要認(rèn)真填寫作業(yè)報(bào)告單，分層次布置作業(yè),；精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，對(duì)學(xué)生的作業(yè)缺陷，我都做到心中有數(shù),，對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。另外,，我根據(jù)實(shí)際情況，讓學(xué)生參與批改,，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,；同時(shí)讓學(xué)生建立錯(cuò)題集和典型題集，以便學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和反饋鞏固,，切實(shí)幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

5、耐心做好課外輔導(dǎo)

本學(xué)期,，我將利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，實(shí)施因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高；差生能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。 即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。平時(shí)，我將結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的.能力。

6,、隨時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，本學(xué)期我將利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛，同時(shí),，我將建立學(xué)生成長導(dǎo)師制,，多和學(xué)生進(jìn)行談心交流，隨時(shí)了解學(xué)生的變化,，幫助教育好學(xué)生,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前邁進(jìn)，另外,，為了加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系,，我將通過打電話、給家長一封信,、親自家訪,、叫家長到學(xué)校等多種方式進(jìn)行家訪,，努力促進(jìn)家校聯(lián)系,，以取得全社會(huì)對(duì)教育的支持。

7,、為了及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我將利用課堂5分鐘進(jìn)行提問,、學(xué)生互相檢查,、簡(jiǎn)單測(cè)評(píng)等活動(dòng)，做好知識(shí)之間的銜接及單元過關(guān)工作,。充分運(yùn)用多媒體教學(xué),，利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機(jī),、小黑板等促進(jìn)教學(xué),。同時(shí)，為了提升自己的多媒體水平,，我將積極參加電教水平的培訓(xùn),，以便更加的促進(jìn)自己今后的教學(xué),。

總之，在本學(xué)期,，我會(huì)積極配合學(xué)校和教研組開展的各種活動(dòng),，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡自己最大的努力,，想出各種有效的辦法,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，做素質(zhì)教育下的新人才,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組,、二元一次方程組,、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算 ,、軸對(duì)稱圖形,、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章 一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法,，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問題,。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集,，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì),。

第二章 二元一次方程組

本章通過實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解和完整性和深刻性,，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法,，列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題

第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征,，兩條直線互相垂直所具有的特性,，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案,。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì),，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì),，以及這些的組織運(yùn)用,。

難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。

第四章 多項(xiàng)式的運(yùn)算

本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式的加,、減,、乘運(yùn)算，以及乘法公式,。注重聯(lián)系實(shí)際,，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化,，從學(xué)生熟悉的背景引出概念,。

重點(diǎn)：對(duì)于每個(gè)概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確,、靈活的應(yīng)用,。

難點(diǎn)：探索各項(xiàng)法則的形成原因。

第五章 軸對(duì)稱圖形

本章主要體會(huì)對(duì)稱之美,，利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),，認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì),，設(shè)計(jì)開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感,、價(jià)值觀的培養(yǎng),，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的.訓(xùn)練。

重點(diǎn)：探索軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系,，豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受,。

難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探索幾何規(guī)律。

第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù),，抓住概念本質(zhì),，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù),、極差、方差的概念進(jìn)行闡述,。注重了讓學(xué)生自主思考,、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法,。

重點(diǎn)：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義,、計(jì)算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析,。

難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問題,，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性,，并對(duì)不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。通過上期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦,、嚴(yán)細(xì)毛,、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中,，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí),，但有兩極分化的趨勢(shì)。0902班的及格率稍高于兄弟班,，但低分段學(xué)生高于10%,，而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌,。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,、探究,、討論、歸納數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用,、拓展探索等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì),、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。在期中、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上,，優(yōu)秀率30%以上,，并將低分率控制到10%以下。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績(jī),。

4,、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件,，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5,、精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí)，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘。

6,、 開辟第二課堂,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長,。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;（2）積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;（3）自主作業(yè)習(xí)慣; （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

8、改進(jìn)階段考試形式,，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，対基礎(chǔ)知識(shí)技能推遲判斷,，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì),，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評(píng)價(jià),。

第一周：一元一次不等式組

第二～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九～十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算

第十一～十四周：軸對(duì)稱圖形

第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七～十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,、推理能力和有條理表達(dá)的能力。

2,、能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索平行線性質(zhì)的過程,，掌握平行線的性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問題,。

3,、情感態(tài)度目標(biāo)：在自己獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與小組活動(dòng)對(duì)平行線的性質(zhì)的討論，敢于發(fā)表自己的看法,，并從中獲益,。

4、品質(zhì)素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、勇于探索,、鉆研的品質(zhì)。

為實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn),，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,，我制作了多媒體課件,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng),，融聲,、形、色為一體為學(xué)生提供生動(dòng),、形象,、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

重點(diǎn)：平行線的三個(gè)性質(zhì)以及綜合運(yùn)用平行線性質(zhì),、判定等知識(shí)解題。

難點(diǎn)：區(qū)分性質(zhì)和判定以及怎樣綜合運(yùn)用同位角,、內(nèi)錯(cuò)角,、同旁內(nèi)角的關(guān)系解題。

平行線是最簡(jiǎn)單,、最基本的幾何圖形,，在生活中隨處可見，它不僅是研究其他圖形的基礎(chǔ),，而且在實(shí)際中也有著廣泛的應(yīng)用,。因此，探索和掌握好它的有關(guān)知識(shí),，對(duì)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展空間觀念和推理能力都是非常重要的。

教材設(shè)置了一個(gè)通過探索平行線性質(zhì)的活動(dòng),，在活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生充分交流，運(yùn)用多種方法進(jìn)行探索,，盡可能地發(fā)現(xiàn)有關(guān)事實(shí),，并能應(yīng)用平行線性質(zhì)解決一些問題,，運(yùn)用自己的語言說明理由，使學(xué)生的推理能力和語言表達(dá)能力得到提高,。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

因此,，無論在知識(shí)技能上,，還是在學(xué)生能力的培養(yǎng)及感情教育等方面，這節(jié)課都起著十分重要的作用,。

考慮本校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，缺乏自學(xué)能力,，動(dòng)手能力比較差,，所以，這個(gè)學(xué)期應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng),、重視學(xué)生的自主探索和合作交流以及新意識(shí)的培養(yǎng),。利用七年級(jí)學(xué)生都有好勝、好強(qiáng)的特點(diǎn),，扭轉(zhuǎn)學(xué)數(shù)學(xué)難,、數(shù)學(xué)枯燥的這種局面。形成一種勤動(dòng)手,、勤動(dòng)腦,，勤探索和肯合作交流的.良好氣氛

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、三角尺,、直尺,。

學(xué)生觀察，小組討論,，交流問題并發(fā)表見解,，

教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析，引導(dǎo)學(xué)生將這個(gè)問題如何轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題,。

本次活動(dòng)應(yīng)關(guān)注的問題是：

1,、不改變方向，在數(shù)學(xué)中理解應(yīng)是什么,，

2,、在這個(gè)問題中包含了什么問題

3、如何將它轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,。

用電腦展示在畫平行線時(shí)三角尺在其中取到的作用,。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)測(cè)量比較得到這些角中上下兩個(gè)角的關(guān)系，

關(guān)注的問題是：

1,、注意性質(zhì)具有一般性,。不能簡(jiǎn)單從幾個(gè)特殊的例子,，就斷定它就具有某種性質(zhì)，而需要一個(gè)從特殊到一般的推導(dǎo)過程 ,。

2、理清兩條直線平行,，同位角相等,，內(nèi)錯(cuò)角也相等，同旁內(nèi)角互補(bǔ)之間的關(guān)系,。

由學(xué)生獨(dú)立完成,，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意這些之間的關(guān)系,。

應(yīng)關(guān)注的問題是：

1、 平行線的性質(zhì)和判定的不同,。

2、幾何推理證明的要領(lǐng),。

3、 正確分清推理中因?yàn)楹退运磉_(dá)的意義

學(xué)與用:

某市為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,，村村通煤氣,，市政工作人員已經(jīng)在道路的兩側(cè)鋪設(shè)了兩條平行的燃?xì)夤艿溃绻芬粋?cè)鋪設(shè)的角度為100°,為了便于連接,，那么另一側(cè)應(yīng)以什么角度鋪設(shè)?為什么?

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)，該班有學(xué)生59人,，上學(xué)期期末考試有8個(gè)同學(xué)及格,，最高分83,，最低分0分，平均分43,，學(xué)生基礎(chǔ)較差,，整體水平較低,，兩極分化嚴(yán)重,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：

有《整式的乘除》,、《相交線與平行線》,、《變量之間的關(guān)系》,、《三角形》、,、《生活中的軸對(duì)稱》,、《概率初步》。

各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,，代數(shù)式的運(yùn)算(包括整式運(yùn)算)屬于代數(shù)的基本功,，是解決問題和進(jìn)行推理的需要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是探索整式運(yùn)算的運(yùn)算法則,，理解整式運(yùn)算的算理,，推導(dǎo)乘法公式,。難點(diǎn)是 靈活運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問題，正確地運(yùn)用乘法公式,。

《相交線與平行線》兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的“三線八角”問題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,，有很大的教育價(jià)值,。

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求 值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn) 行鋪墊,，因?yàn)楹瘮?shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。

《三角形》：教材提供許多活動(dòng),，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,，使他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問題,，給學(xué)生提供 積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可能,，建立推理意識(shí)，用自己的方式來表達(dá)推理過程,。重點(diǎn)是三 角形的性質(zhì)與三角形全等的判定,、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說理,。

《生活中的軸對(duì)稱》：實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論,，并通過軸對(duì)稱圖 形來探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)。軸對(duì)稱可以看成反射變換,，也是一種幾何變換,。事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到,，因此它更基本,。重點(diǎn)是研究軸對(duì) 稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì),。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過程。

《概率初步》一章,，在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念,，重點(diǎn)是理解概率的意義,，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型,。難點(diǎn)是理解概率的意義,，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),，樹立一定的隨機(jī)觀念,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力;

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;

4,、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生了解一些普通的法律知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)預(yù)計(jì),，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)反思。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，盡力使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的.弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

6、及時(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè),。根據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢(shì)，對(duì)每次講的新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固,。定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試,。是學(xué)生穩(wěn)固的把知識(shí)掌握好。

以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的20xx年北師大版初一下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，怎么樣,，大家還滿意嗎?希望對(duì)大家有所幫助，同時(shí)也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,，考試順利!

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇七

有理數(shù)乘法法則,。

有理數(shù)的乘法是繼有理數(shù)的加減法之后的又一種基本運(yùn)算。有理數(shù)乘法既是有理數(shù)運(yùn)算的深入,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)的除法,、乘方的基礎(chǔ)，對(duì)后續(xù)代數(shù)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。

與有理數(shù)加法法則類似,，有理數(shù)乘法法則也是一種規(guī)定，給出這種規(guī)定要遵循的原則是“使原有的運(yùn)算律保持不變”,。本節(jié)課要在小學(xué)已掌握的乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)上,，通過合情推理的方式，得到“要使正數(shù)乘正數(shù)（或0）的規(guī)律在正數(shù)乘負(fù)數(shù),、負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)時(shí)仍然成立,，那么運(yùn)算結(jié)果應(yīng)該是什么”的結(jié)論，從而使學(xué)生體會(huì)乘法法則的合理性,。與加法法則一樣,，正數(shù)乘負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)的法則,，也要從符號(hào)和絕對(duì)值來分析,。由于絕對(duì)值相乘就是非負(fù)數(shù)相乘，因此,，這里關(guān)鍵是要規(guī)定好含有負(fù)數(shù)的兩數(shù)相乘之積的符號(hào),，這是有理數(shù)乘法的本質(zhì)特征，也是乘法法則的核心,。

基于以上分析,，可以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是兩個(gè)有理數(shù)相乘的符號(hào)法則。

（1）理解有理數(shù)乘法法則,，能利用有理數(shù)乘法法則計(jì)算兩個(gè)數(shù)的乘法,。

（2）能說出有理數(shù)乘法的符號(hào)法則,，能用例子說明法則的合理性。

達(dá)成目標(biāo)（1）的標(biāo)志是學(xué)生在進(jìn)行兩個(gè)有理數(shù)乘法運(yùn)算時(shí),，能按照乘法法則,，先考慮兩乘數(shù)的符號(hào)，再考慮兩乘數(shù)的絕對(duì)值,，并得出正確的結(jié)果,。

達(dá)成目標(biāo)（2）的標(biāo)志是學(xué)生能通過具體例子說明有理數(shù)乘法的符號(hào)法則的歸納過程。

有理數(shù)的乘法與小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法的區(qū)別在于負(fù)數(shù)參與了運(yùn)算,。本課要以正數(shù),、0之間的運(yùn)算為基礎(chǔ)，構(gòu)造一組有規(guī)律的算式,，先讓學(xué)生從算式左右各數(shù)的符號(hào)和絕對(duì)值兩個(gè)角度觀察這些算式的共同特點(diǎn)并得出規(guī)律,，再以問題“要使這個(gè)規(guī)律在引入負(fù)數(shù)后仍然成立，那么應(yīng)有……”為引導(dǎo),，讓學(xué)生思考在這樣的規(guī)律下,，正數(shù)乘負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)乘正數(shù),、兩個(gè)負(fù)數(shù)相乘各應(yīng)有什么運(yùn)算結(jié)果,，并從積的符號(hào)和絕對(duì)值兩個(gè)角度總結(jié)出規(guī)律，進(jìn)而給出有理數(shù)乘法法則,，在這個(gè)過程中體會(huì)規(guī)定的合理性,。上述過程中，學(xué)生對(duì)于為什么要討論這些問題,、什么叫“觀察下面的乘法算式”,、從哪些角度概括算式的規(guī)律等，都會(huì)出現(xiàn)困難,。為了解決這些困難,，教師應(yīng)該在“如何觀察”上加強(qiáng)指導(dǎo)，并明確提出“從符號(hào)和絕對(duì)值兩個(gè)角度看規(guī)律”的要求,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：如何觀察給定的乘法算式;從哪些角度概括算式的規(guī)律,。

問題1 我們知道，有理數(shù)分為正數(shù),、零,、負(fù)數(shù)三類。按照這種分類,，兩個(gè)有理數(shù)的乘法運(yùn)算會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況,？

教師引導(dǎo)學(xué)生從有理數(shù)分類的角度考慮，區(qū)分出有理數(shù)乘法的情況有：正數(shù)乘正數(shù),、正數(shù)與0相乘,、正數(shù)乘負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)乘正數(shù),、負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù),。

設(shè)計(jì)意圖：有理數(shù)分為正數(shù)、零,、負(fù)數(shù),，由此引出兩個(gè)有理數(shù)相乘的幾種情況，既復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí),，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備,，又滲透了分類討論思想。

問題2 下面從我們熟悉的乘法運(yùn)算開始,。觀察下面的乘法算式,，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？

3×3=9,，

3×2=6,，

3×1=3，

3×0=0,。

追問1：你認(rèn)為問題要我們“觀察”什么,？應(yīng)該從哪幾個(gè)角度去觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,？

如果學(xué)生仍然有困難,，教師給予提示：

（1）四個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？——左邊都有一個(gè)乘數(shù)3,。

（2）其他兩個(gè)數(shù)有什么變化規(guī)律,？——隨著后一個(gè)乘數(shù)逐次遞減1，積逐次遞減3,。

設(shè)計(jì)意圖：構(gòu)造這組有規(guī)律的算式,，為通過合情推理，得到正數(shù)乘負(fù)數(shù)的法則做準(zhǔn)備,。通過追問,、提示，使學(xué)生知道“如何觀察”“如何發(fā)現(xiàn)規(guī)律”,。

教師：要使這個(gè)規(guī)律在引入負(fù)數(shù)后仍然成立,，那么，3×（—1）=—3,，這是因?yàn)楹笠怀藬?shù)從0遞減1就是—1,，因此積應(yīng)該從0遞減3而得—3。

追問2：根據(jù)這個(gè)規(guī)律,，下面的兩個(gè)積應(yīng)該是什么,？

3×（—2）= ,，

3×（—3）= 。

練習(xí)：請(qǐng)你模仿上面的過程,，自己構(gòu)造出一組算式,，并說出它的變化規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主構(gòu)造算式,，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解,。

追問3：從符號(hào)和絕對(duì)值兩個(gè)角度觀察這些算式（指師生給出的所有含正數(shù)乘負(fù)數(shù)的算式），你能說說它們的共性嗎,？

先讓學(xué)生觀察,、敘述、補(bǔ)充,，教師再總結(jié)：都是正數(shù)乘負(fù)數(shù),，積都為負(fù)數(shù)，積的絕對(duì)值等于各乘數(shù)絕對(duì)值的積,。

設(shè)計(jì)意圖：先得到一類情況的結(jié)果,，降低歸納概括的難度，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

問題3觀察下列算式,，類比上述過程，你又能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

3×3=9,，

2×3=6，

1×3=3,，

0×3=0,。

鼓勵(lì)學(xué)生模仿正數(shù)乘負(fù)數(shù)的過程，自己獨(dú)立得出規(guī)律,。

設(shè)計(jì)意圖：為得到負(fù)數(shù)乘正數(shù)的結(jié)論做準(zhǔn)備;培養(yǎng)學(xué)生的模仿,、概括的能力。

追問1：要使這個(gè)規(guī)律在引入負(fù)數(shù)后仍然成立,，你認(rèn)為下面的空格應(yīng)各填什么數(shù),？

（—1）×3= ，

（—2）×3= ,，

（—3）×3= ,。

練習(xí)：請(qǐng)你模仿上面的過程，自己構(gòu)造出一組算式,，并說出它的變化規(guī)律,。

追問2 ：類比正數(shù)乘負(fù)數(shù)規(guī)律的歸納過程，從符號(hào)和絕對(duì)值兩個(gè)角度觀察這些算式（指師生給出的所有含正數(shù)乘負(fù)數(shù)的算式），你能說說它們的共性嗎,？

先讓學(xué)生觀察,、敘述、補(bǔ)充,，教師再總結(jié)：都是負(fù)數(shù)乘正數(shù),，積都為負(fù)數(shù)，積的絕對(duì)值等于各乘數(shù)絕對(duì)值的積,。

追問3：正數(shù)乘負(fù)數(shù)、負(fù)數(shù)乘正數(shù)兩種情況下的結(jié)論有什么共性,？你能把它概括出來嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿已有的討論過程，自己得出負(fù)數(shù)乘正數(shù)的結(jié)論,，并進(jìn)一步概括出“異號(hào)兩數(shù)相乘,，積的符號(hào)為負(fù)，積的絕對(duì)值等于各乘數(shù)絕對(duì)值的積”,。既使學(xué)生感受法則的合理性,，又培養(yǎng)他們的歸納思想和概括能力。

問題4 利用上面歸納的.結(jié)論計(jì)算下面的算式,，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎,？

（—3）×3= ，

（—3）×2= ,，

（—3）×1= ,，

（—3）×0= 。

追問1：按照上述規(guī)律填空,，并說說其中有什么規(guī)律,？

（—3）×（—1）= ，

（—3）×（—2）= ,，

（—3）×（—3）= ,。

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生自主探究得出負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)的結(jié)論。因?yàn)橛星懊娣e累的豐富經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生能獨(dú)立完成,。

問題5總結(jié)上面所有的情況，你能試著自己給出有理數(shù)乘法法則嗎,？

學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行課堂交流,，師生共同完成，得出結(jié)論后再讓學(xué)生看教科書,。

追問：你認(rèn)為根據(jù)有理數(shù)乘法法則進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算時(shí),，應(yīng)該按照怎樣的步驟？你能舉例說明嗎？

學(xué)生獨(dú)立思考,、回答,。如果有困難，可先讓學(xué)生看課本第29頁有理數(shù)乘法法則后面的一段文字,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試歸納乘法法則,，明確按法則計(jì)算的關(guān)鍵步驟。

例1計(jì)算：

（1）

;（2）

;（3）

,。

學(xué)生獨(dú)立完成后,，全班交流。

教師說明：在（3）中,，我們得到了

=1,。與以前學(xué)習(xí)過的倒數(shù)概念一樣，我們說

與—2互為倒數(shù),。一般地,，在有理數(shù)中仍然有：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

追問：在（2）中,，8和—8互為相反數(shù),。由此，你能說說如何得到一個(gè)數(shù)的相反數(shù)嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：本例既作為鞏固乘法法則,，又引出了倒數(shù)的概念（因?yàn)檫@個(gè)概念很容易理解），同時(shí)說明了求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)與乘—1之間的關(guān)系（反過來有—8=8×（―1））,。

例2 用正數(shù),、負(fù)數(shù)表示氣溫的變化量，上升為正,，下降為負(fù),。登山隊(duì)攀登一座山峰，每登高1km氣溫的變化量為—6°c,，攀登3km后,，氣溫有什么變化？

設(shè)計(jì)意圖：利用有理數(shù)乘法解決實(shí)際問題,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

小結(jié)、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題回顧本節(jié)課的內(nèi)容：

（1）你能說出有理數(shù)乘法法則嗎,？

（2）用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行兩個(gè)有理數(shù)的乘法運(yùn)算的基本步驟是什么,？

（3）舉例說明如何從正數(shù)、0的乘法運(yùn)算出發(fā),，歸納出正數(shù)乘負(fù)數(shù)的法則,。

（4）你能舉例說明符號(hào)法則“負(fù)負(fù)得正”的合理性嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程兩個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)。

作業(yè)：教科書第30頁,，練習(xí)1,，2，3;第37頁,，習(xí)題1,。4第1題。

1,。判斷下列運(yùn)算結(jié)果的符號(hào)：

（1）5×（—3）;

（2）（—3）×3;

（3）（—2）×（—7）;

（4）（+0,。5）×（+0。7）,。

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)有理數(shù)乘法的符號(hào)法則的理解,。

2計(jì)算：

（1）6×（—9）;

（2）（—6）×0。25;

（3）（—0,。5）×（—8）;

（4）0×（—6）;

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解情況。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇八

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個(gè)班共85人,，根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學(xué)生較多,，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高,。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)粗心,作業(yè)馬虎,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心的整體弱點(diǎn),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,，對(duì)圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí)，無論是代數(shù)的知識(shí),，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,、理論化，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);

學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目,，無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活躍性和敏感性。

部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化。

一般來說,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是感興趣的',，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信心不足，因此開學(xué)初要給學(xué)生樹信心;對(duì)于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程,，剛開始起點(diǎn)宜低，講解宜慢,，使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

本期教材知識(shí)內(nèi)容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運(yùn)算”,、“數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖”,、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”、“整式的加減”,、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”。

學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程,，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;了解開方和乘方是互為逆運(yùn)算,，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng);會(huì)解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過程中,，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能,，認(rèn)識(shí)最基本的圖形——點(diǎn)和線，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角,、相交線和平行線,，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程,，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí),。

①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。②學(xué)生通過在探索圖形(點(diǎn),、線、角,、相交線,、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖,、展開圖)等到活動(dòng)過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會(huì)證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學(xué)會(huì)收集,、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測(cè),，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定,。④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題,，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異,，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。⑥學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣,。

①學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),。②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問題，獲得成功的體驗(yàn),，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性,。⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解,，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì),。⑥通過閱讀學(xué)習(xí),，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),，從而增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義,。

,

上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時(shí),，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

1,、有理數(shù)的概念,、分類及運(yùn)算。

2,、代數(shù)式的概念及分類,。

3、對(duì)函數(shù)的初步理解與認(rèn)識(shí),。

4,、整式的加減運(yùn)算。

5,、一元一次方程的概念及求解過程,。

課題名稱：怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)?

研究步驟：1、研討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)就在我們身邊,。

2、老師認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況,，研究怎樣教的問題,。

3、探討讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法,。

4,、加強(qiáng)師生之間的交流。

具體措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同研究,，然后老師與學(xué)生相互交流,，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也展開討論具體的學(xué)習(xí)方法。

周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)數(shù)量

1—2周基本的幾何圖形7

2—3周有理數(shù)5

3—5周有理數(shù)的運(yùn)算11

5—6周數(shù)據(jù)的收集與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖6

6—8代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)9

8—10整式的加減6

10—11數(shù)值估算5

12—14一元一次方程13

15—復(fù)習(xí)

小編為大家整理的七年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃就到這里了,，希望能幫助到大家,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇九

學(xué)生必須通過自己的探索才能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)和會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，與其說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不如說體驗(yàn)數(shù)學(xué),、做數(shù)學(xué)，始終給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中扮演主動(dòng)角色,，教師不代替學(xué)生思考，而是把重點(diǎn)放在教學(xué)情境的設(shè)計(jì)上。本節(jié)教學(xué)以學(xué)生為中心,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí),。

1.認(rèn)知目標(biāo)

理解有理數(shù)乘方的意義,，正確理解乘方、冪,、指數(shù),、底數(shù)等概念，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算,。

2.能力目標(biāo)

(1)使學(xué)生能夠靈活地進(jìn)行乘方運(yùn)算,。

(2)通過對(duì)乘方意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較,、分析、歸納,、概括的能力,，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

3.情感目標(biāo)

(1)通過對(duì)實(shí)例的講解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

(2)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活處理現(xiàn)實(shí)問題的能力,。

1.教學(xué)重點(diǎn)：正確理解乘方的意義,，弄清底數(shù)、指數(shù),、冪等概念,，掌握乘方運(yùn)算法則。

2.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解各種概念并合理運(yùn)算,。

引導(dǎo)探索,，嘗試指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

創(chuàng)設(shè)情境——探求新知

棋盤上的數(shù)學(xué)

古時(shí)候,，在某個(gè)王國里有一位聰明的大臣，他發(fā)明了國際象棋,，獻(xiàn)給了國王，國王從此迷上了下棋,。為了對(duì)聰明的`大臣表示感謝,，國王答應(yīng)滿足這個(gè)大臣的一個(gè)要求。大臣說：“陛下,，就在這個(gè)棋盤上放一些米粒吧!第1格放1粒米,，第2格放2粒米,，第3格放4粒米，然后是8粒,、16粒,、32粒…,，一直到第64格,。”“你真傻!就要這么一點(diǎn)米粒?!”國王哈哈大笑,，大臣說：“就怕您的國庫里沒有這么多米!”

設(shè)計(jì)意圖：

通過創(chuàng)設(shè)故事和問題情境,吸引學(xué)生的注意力,，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,，營造一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)思考,、探索的氛圍。

猜想第64格的米粒是多少?

第1格: 1

第2格: 2

第3格: 4=2×2=22

第4格: 8=2 ×2 ×2=23

第5格: 16= 2 ×2 ×2 ×2=24

……

63個(gè)2

第64格=2×2×······×2=263

二,、乘方的意義

乘方：求n個(gè)相同因數(shù)a的積的運(yùn)算叫做乘方an讀作a的n次冪(或a的n次方),。其中a是底數(shù)，n是指數(shù),。

(設(shè)計(jì)意圖)：

通過學(xué)生討論,、歸納得出的知識(shí)，比教師的單獨(dú)講解要記得牢,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力,，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)捷美。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo),。以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高教育教學(xué)能力,，提高學(xué)生的綜合能力。

二,、學(xué)情分析：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級(jí),。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，計(jì)算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、有理數(shù)的運(yùn)算，對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,。

2,、掌握整式的加減運(yùn)算，合并同類項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ),。

3,、使學(xué)生從實(shí)物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到幾何知識(shí)點(diǎn)的.應(yīng)用無處不在,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識(shí)的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。逐步使學(xué)生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學(xué)習(xí)用語言正確表達(dá)概念、性質(zhì),。

四,、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學(xué)生預(yù)習(xí)用,，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思考,、探究,、歸納”等欄目,。欄目中以問題，留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時(shí)也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實(shí)驗(yàn)與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容,；還安排幾個(gè)有一定綜合性,、實(shí)踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng),，小結(jié),、回顧與思考。學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí),、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類。,。

五,、教學(xué)措施和方法

1、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真鉆研教材,。

2、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣,。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，用直觀式,、啟發(fā)式,、探究、共同合

作,、交流等方法進(jìn)行教學(xué),。

4、充分利用多媒體等教學(xué)手段,，增加課堂容量,，努力提高

課堂教學(xué)效率。

5,、做好學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的評(píng)估工作,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十一

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué),、教育活動(dòng),，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排,。下文為您準(zhǔn)備了初一上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。 從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,

第5章:相交線和平行線;

第6章:平面直角坐標(biāo)系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程組;

第9章:不等式和不等式組;

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)

1.現(xiàn)代性--更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,貼近生活實(shí)際,。

3.探究性--創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會(huì)二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的`統(tǒng)計(jì)圖表,。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。

1.要由單純傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R(shí),又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力?

2.要由教師主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境?

5.給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?

6.應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到觀察,、探索、歸納,、猜測(cè),、分析、論證,、應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造合作,、交流的平臺(tái)?

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十二

(一)教材所處的地位

人教版《數(shù)學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第二章，本章由數(shù)到式,，承前啟后,，既是有理數(shù)的概括與抽象，又是整式乘除和其他代數(shù)式運(yùn)算的基礎(chǔ),，也是學(xué)習(xí)方程,、不等式和函數(shù)的基礎(chǔ),。

(二)單元教學(xué)目標(biāo)

(1)理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

(2)理解同類項(xiàng)概念,，掌握合并同類項(xiàng)的方法,，掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào),。在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

(3)理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上;理解合并同類項(xiàng),、去括號(hào)的依據(jù)是分配律;理解數(shù)的運(yùn)算律和運(yùn)算律性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立,。

(4)能分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示 .體會(huì)用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步,。

(5)滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又要為生活而服務(wù)的辯證觀點(diǎn);通過由數(shù)的加減過渡到整式的加減的過程,，培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的思維;體會(huì)整式的加減實(shí)質(zhì)上就是去括號(hào),，合并同類項(xiàng)，結(jié)果總是比原來簡(jiǎn)潔,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美,。

(三)單元教學(xué)的重難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)：理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的相關(guān)概念;熟練進(jìn)行合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的運(yùn)算,。

(2)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地進(jìn)行合并同類項(xiàng),，準(zhǔn)確地處理去括號(hào)時(shí)的符號(hào)。

(四)單元教學(xué)思路及策略

(1)注意與小學(xué)相關(guān)內(nèi)容的銜接,。

(2)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系,。

(3)類比“數(shù)”學(xué)習(xí)“式”，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

(4)抓住重難點(diǎn)、加強(qiáng)練習(xí),。

(五)學(xué)生學(xué)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)分析：

(1)忽視單項(xiàng)式的定義,，誤認(rèn)為式子 是單項(xiàng)式。

(2)忽視單項(xiàng)式系數(shù)的定義,，誤認(rèn)為 的系數(shù)是4.

(3)忽視單項(xiàng)式的次數(shù)的定義,，誤認(rèn)為3a的次數(shù)是0.

(4)忽視多項(xiàng)式的定義,，誤認(rèn)為 是單項(xiàng)式。

(5)忽視多項(xiàng)式的定義,，誤認(rèn)為 的次數(shù)是7.

(6)忽視多項(xiàng)式的項(xiàng)的定義,，誤認(rèn)為多項(xiàng)式 的項(xiàng)分別為 .

(7)把多項(xiàng)式的各項(xiàng)重新排列時(shí)，忽視要帶它前面的符號(hào),。

(8)忽視同類項(xiàng)的定義,，誤認(rèn)為2x3y4與-y4x3不是同類項(xiàng)。

(9)合并同類項(xiàng)時(shí),，誤把字母的指數(shù)也相加,。

(10) 去括號(hào)時(shí)符號(hào)的處理。

(11)兩整式相減時(shí),，忽略加括號(hào),。

(六)新教材和原教材的知識(shí)體系區(qū)別：

原教材：

新教材：

由圖表可以知道新舊教材一些不同的`地方：

用字母表示數(shù)的教學(xué);

舊教材大概用三個(gè)課時(shí)完成“列代數(shù)式”的學(xué)習(xí)，而我們新教材淡化了“代數(shù)式”的概念,，用小半節(jié)課回顧小學(xué)學(xué)過的用字母表示數(shù)的知識(shí),，然后直接引入單項(xiàng)式的概念，對(duì)于生源不太好的學(xué)校,，用字母表示數(shù)的掌握可能要花多一點(diǎn)的時(shí)間教學(xué),。

添括號(hào)的知識(shí);

新教材直接把這方面的知識(shí)刪除，我覺得我們學(xué)?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充,。

升降冪排列。

新教材是在討論合并同類項(xiàng)時(shí),，以一個(gè)旁注的方式給出,，我認(rèn)為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是有必要詳細(xì)講解。

(4)新教材增加“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,。我們可以通過課件或者學(xué)生小組動(dòng)手合作教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)式子比數(shù)字更具一般性。

(七)教學(xué)建議：

(1)了解整式并學(xué)好合并同類項(xiàng)的關(guān)鍵是什么?

整式的加減法,，實(shí)際上就是合并同類項(xiàng),，同類項(xiàng)的概念以及合并同類項(xiàng)的方法，是本章的重點(diǎn),，而同類項(xiàng)及其合并是以單項(xiàng)式為基礎(chǔ)的,，所以，單項(xiàng)式的概念或意義是完成合并的關(guān)鍵,。

(2)單項(xiàng)式與多項(xiàng)式有什么聯(lián)系與區(qū)別?

教材中先講單項(xiàng)式,、后講多項(xiàng)式，然后概括為單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式統(tǒng)稱為整式,，對(duì)于單項(xiàng)式的系數(shù),，僅限于數(shù)字系數(shù)(單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù))，這點(diǎn)務(wù)求仔細(xì)體會(huì),，切不可加以引申,，而多項(xiàng)式?jīng)]有系數(shù);對(duì)于次數(shù)，單項(xiàng)式的次數(shù)指,，所有字母的指數(shù)之和,，而多項(xiàng)式的次數(shù)是多項(xiàng)式中次數(shù)最高的項(xiàng)(單項(xiàng)式)的次數(shù)，需要加以注意的問題是：?jiǎn)雾?xiàng)式的系數(shù),，包括它前面的符號(hào),，不要把常數(shù) 作為字母，單項(xiàng)式x的系數(shù)是1,，且單獨(dú)一個(gè)數(shù)(零次單項(xiàng)式)或一個(gè)字母,，也是單項(xiàng)式，對(duì)于0也是一個(gè)單項(xiàng)式;多項(xiàng)式的每一項(xiàng)都應(yīng)包含它前面得符號(hào);單項(xiàng)式和多項(xiàng)式得分母中不能含有字母,。

(3)學(xué)習(xí)合并同類項(xiàng)的方法;

先把同類項(xiàng)分別作上記號(hào)，然后根據(jù)合并同類項(xiàng)的法則進(jìn)行合并,，合并后把多項(xiàng)式按某一字母降冪或升冪排列;當(dāng)多項(xiàng)式中同類項(xiàng)的系數(shù)互為相反數(shù)時(shí),，合并后為0;

(4)什么是合并同類項(xiàng)中要加以注意的“兩同”?

合并同類項(xiàng)是整式加減的基礎(chǔ)，深入理解同類項(xiàng)的概念,，又是掌握合并同類項(xiàng)的關(guān)鍵,，教材中通過一個(gè)探究問題(三個(gè)填空題)的引入，進(jìn)行比較,、歸納,，從而得出判斷同類項(xiàng)的 “兩同”標(biāo)準(zhǔn)：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同,，這樣的項(xiàng)叫做同類項(xiàng),。幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)，同類項(xiàng)至少有兩個(gè),，單項(xiàng)式不叫同類項(xiàng),。

(5)其它注意事項(xiàng)：

①整式中，只含一項(xiàng)的是單項(xiàng)式,，否則是多項(xiàng)式,。分母中含有字母的代數(shù)式不是整式，當(dāng)然也不是單項(xiàng)式或多項(xiàng)式,。

②單項(xiàng)式的次數(shù)是所有字母的指數(shù)之和;多項(xiàng)式的次數(shù)是多項(xiàng)式中最高次項(xiàng)的次數(shù),。

③單項(xiàng)式的系數(shù)包括它前面的符號(hào)，多項(xiàng)式中每一項(xiàng)的系數(shù)也包括它前面的符號(hào),。

④去括號(hào)時(shí),，要特別注意括號(hào)前面是“-”號(hào)的情形,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十三

一：學(xué)生知識(shí)情況分析：

本學(xué)期所教兩個(gè)班超過100人。在這100人中,，基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約30～40人,，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好，但在這兩個(gè)班中,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，熱愛學(xué)習(xí)。

二,、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求

（1）指導(dǎo)思想和基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,，以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變 觀念,，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂,。

（2）學(xué)生知識(shí)能力所達(dá)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,。

（3）教研教改項(xiàng)目及目標(biāo)：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。

三：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo) ,；

（2）上好課,，上好每個(gè)40分鐘，提高40分鐘效率,；

（3）注重課后反思,，及時(shí)的'將一節(jié)課的得失記錄下來；

（4）批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè),；

（5）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做好單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)；

（6）及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò),，加大培優(yōu)輔差的力度。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十四

本學(xué)期教學(xué),，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力、運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握整式的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，平方差,、完全平方公式、平行線的特征,，角的運(yùn)算,，一次方程組的運(yùn)算;平面圖形的認(rèn)識(shí)及位置與坐標(biāo)的了解。

2,、能力目標(biāo)：

(1)會(huì)進(jìn)行整式的加、減,、乘,、除運(yùn)算，會(huì)推導(dǎo)平方差,、完全平方公式,，解一次方程組，平行線及角的計(jì)算,。

(2)會(huì)用尺規(guī)做平行線和角,，了解位置與坐標(biāo)。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心。

本學(xué)期內(nèi)容共分七章：第八章,，主要講角的表示;角的比較;角的度量;對(duì)頂角;垂直;第九章,，講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理;第十章講了一次方程組的解法及應(yīng)用;第十一章主要講了掌握整式的加、減、乘,、除運(yùn)算;第十二章主要講了平方差,、完全平方公式;第十三章講了平面圖形的認(rèn)識(shí);第十四章講了位置與坐標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：整式的運(yùn)算,、一次方程組,、乘法公式。

教學(xué)難點(diǎn)：平行線與相交線,、一次方程組的應(yīng)用,、位置與坐標(biāo)。 突破重,、難點(diǎn)的'措施：引導(dǎo)探究,、合作交流。 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究,，多媒體輔助教學(xué),。

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期平時(shí)課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,，總體的水平一般，尖子生不突出,、低分的學(xué)生又較多,，整體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思考和訓(xùn)練，自覺性不高,，表面看參與積極,，但投入度不夠，對(duì)基本概念的把握不夠透徹,。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1-2周 角 3-4周 平行線 5-6周 一次方程組 7--9周 整式的乘除 10 期中復(fù)習(xí)考試 11-12周 乘法公式與因式分解 13-14周 平面圖形的認(rèn)識(shí) 15-16周以后 位置與坐標(biāo) 17周以后期末復(fù)習(xí)

1、創(chuàng)造性地整合使用教材,。在教學(xué)中必須以生為本,，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎(chǔ)深挖掘透理解,。

2,、在課前課中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。

3,、設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題,，集中學(xué)生的注意力，在課前以自主預(yù)習(xí)為主,，在課中以展示交流為主,。

4、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)情緒,。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行座談?shì)o導(dǎo),，在平時(shí)的課堂中多給予追問和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給后進(jìn)生樹立信心,。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

5,、用好課堂小組評(píng)價(jià)，以點(diǎn)帶面,，以先進(jìn)帶后進(jìn),，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺不掉隊(duì)，發(fā)揮幫扶的力量,。

6,、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué),、作業(yè),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇十五

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

2、課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

第一周9.7—9.13

第一章有理數(shù)

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)約2課時(shí)

1.2有理數(shù)約4課時(shí)

第二周9.14—9.20

1.3有理數(shù)的加減約4課時(shí)

第三周9.21—9.27

1.4有理數(shù)的乘除約4課時(shí)

第四周9.28—10.11

1.5有理數(shù)的乘方約3課時(shí)

數(shù)學(xué)活動(dòng),、小結(jié)約2課時(shí)

第五周10.12—10.18

第二章整式的加減

2．1整式約2課時(shí)

2．2整式的加減約2課時(shí)

第六周10.19—10.25

2．2整式的.加減約2課時(shí)

數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)約2課時(shí)

第七周10.26—11.1

第三章一元一次方程

2.1從算式到方程約4課時(shí)

第八周11.2—11.8

2.2從古老的代數(shù)書說起──一元一次方程的討論（1）約4課時(shí)

第九周11.9—11.15

2.3從“買布問題”說起──一元一次方程的討論（2）約4課時(shí)

第十周11.16—11.22

3.4再探實(shí)際問題和一元一次方程約4課時(shí)

第十一周11.23—11.29

復(fù)習(xí),、期中考試

第十二周11.30—12.6

第四章圖形的認(rèn)識(shí)初步

4.1多姿多彩的圖形約4課時(shí)

第十三周12.7—12.13

4.2直線,、射線、線段約2課時(shí)

第十四周12.14—12.20

4.3角的度量約3課時(shí)

第十五周12.21—12.27

4.4角的比較與運(yùn)算約3課時(shí)

數(shù)學(xué)活動(dòng),、小結(jié)約2課時(shí)

第十六周12.28—1.3

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

4．1喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多—全面調(diào)查舉例約2課時(shí)

4．2調(diào)查中小學(xué)生的視力情況——抽樣調(diào)查舉例約3課時(shí)

第十七周1.4—1.10 4．3課題學(xué)習(xí)約2課時(shí)

數(shù)學(xué)活動(dòng),、小結(jié)約1課時(shí)

第十八、十九,、二十周1.11—2.1

復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容第二十一周2.2—2.6

期末考

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，努力提高自己的教學(xué)水平。