體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

寒假學(xué)生讀書心得體會(huì)篇一

先看的是《第五項(xiàng)修煉》,，剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語,，有些為難，有些看不懂,。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜,。慢慢我讀懂了。呵,，那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前,，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言,，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗,，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表,，都在給我以啟迪以思考,。

我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出,。但是如果你把青蛙放在溫水中,，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí),，青蛙將變得愈來愈虛弱,，最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境,，青蛙仍留在那里直到被煮熟,。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化,，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化,。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào),，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,，避免被煮青蛙的命運(yùn),。

《第五項(xiàng)修煉》有五項(xiàng)主要的內(nèi)容：分別是自我超越,、改善心智模式,、建立共同理想、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、全局思考,。每個(gè)團(tuán)體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉博士的觀點(diǎn)是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作,。更重要的是,，我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,，真正做到活學(xué)活用,，學(xué)以致用?！兜谖屙?xiàng)修煉》字字如玉,，發(fā)人深思，催人覺醒,，授人以漁,，引人成功……

讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西,。這是一本貼 近現(xiàn)代生活的書,，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公,，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉,，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮,，用一般人難有的勤奮,，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來了機(jī)會(huì),，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理,，并為自己贏來了理想中的愛情。

我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上,，成功卓越者少,，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí),、自在,、瀟灑，失敗平庸者過得空虛,、艱難,、猥瑣,。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道,，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”,。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想,，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司,，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的,，這樣有些人非要逆流而上,，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn),、更好,、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活,。因此,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些,，也更實(shí)用和實(shí)際一些,。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如,，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化,，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,，而對(duì)于這些問題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”,。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松,、更有效率、更有前途,。

做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生,，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì),，有屬于自己的一份工作,。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的,，尤其是她的善于改變勤于思考,。

生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀,，便還能成長(zhǎng);你若熟透,，便將腐爛,。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng),。

寒假學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二

手捧著《教師的挑戰(zhàn)》一書細(xì)細(xì)讀來,，讓我對(duì)21世紀(jì)教師所面臨的挑戰(zhàn)有了進(jìn)一步的了解，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。教師的責(zé)任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”,，而是要實(shí)現(xiàn)所有兒童的學(xué)習(xí)權(quán)力,，盡可能提高兒童學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。在書中，一個(gè)個(gè)平凡的教師正在用自己的行動(dòng)宣告：課堂上正在發(fā)生著寧?kù)o的革命,，那就是建立以傾聽和對(duì)話為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)共同體,。這是學(xué)校整體變革的基點(diǎn)，是保障每一個(gè)兒童學(xué)習(xí)權(quán)的挑戰(zhàn),。

一,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

該書開篇就從“學(xué)習(xí)共同體”一個(gè)大家耳熟能詳?shù)拿~入手,，詳細(xì)闡述了合作學(xué)習(xí)的形式以及應(yīng)實(shí)現(xiàn)的預(yù)期效果,。所謂創(chuàng)造“學(xué)習(xí)共同體”教學(xué)，就是將教師的“教”有效地轉(zhuǎn)換成學(xué)生的“學(xué)”;將課堂變成“學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”;將課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸黝}—探究—表現(xiàn)”為單位的項(xiàng)目型課堂,。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，教師的角色應(yīng)從單向的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變成觸發(fā)學(xué)生思維的引領(lǐng)者以及與學(xué)生充分交流溝通的分享者。傳統(tǒng)課堂大都是教師的一言堂,，學(xué)生除了回答問題幾乎很難有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,。然而課堂革命帶來的是師生角色的互換，學(xué)生在課堂上侃侃而談,，發(fā)表自己的主張觀點(diǎn),，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方式。其間通過與他人的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)完善人格,，從而實(shí)現(xiàn)教育的真正目的，教書和育人,。書中反復(fù)指出,，學(xué)習(xí)是同新的世界的“相遇”與“對(duì)話”，是師生基于對(duì)話的“沖刺”與“挑戰(zhàn)”,。在合作學(xué)習(xí)的課堂里,，每一個(gè)兒童與教師一道奏響著同聲相應(yīng)、同氣相求的交響曲,?？梢妼W(xué)生自主學(xué)習(xí)以及合作能力培養(yǎng)的重要性,。

二、轉(zhuǎn)變教師角色,，把話語權(quán)還給學(xué)生,。

教師應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為自己應(yīng)該高高在上,，一副盛氣凌人的樣子就可以駕馭課堂,、操縱學(xué)生。相反,，教師的角色應(yīng)是和善的親近的學(xué)習(xí)領(lǐng)路人,，課堂上聽到更多的如果是學(xué)生的聲音，而且是正向的積極的富有想象力和啟發(fā)性的聲音,，那么這將是一堂成功的課題,。在我的語文課上，我曾經(jīng)是那個(gè)因?yàn)楹ε率ピ捳Z權(quán)從而不能有效控制課堂局面的謹(jǐn)小慎微的老師,。很多學(xué)生閃光的想法都被瞬間扼殺,，久而久之學(xué)生們不再愿意開口，甚至連思考能力也開始減弱,，沉悶的課堂讓時(shí)間過得更慢,。后來，我開始尋找問題的出處,。通過回憶曾經(jīng)參與過的先進(jìn)國(guó)家如韓國(guó)和美國(guó)的課堂教學(xué)模式,，我幡然醒悟：原來一節(jié)好課是需要師生共同努力來完成。于是,，我以最快的速度調(diào)整授課形式,，讓學(xué)生占據(jù)主體地位，鼓勵(lì)發(fā)言甚至是錯(cuò)誤的說法,。慢慢的,，課堂活躍了起來，學(xué)生們不時(shí)冒出的或精辟或出乎意料的回答常常讓我對(duì)這些年僅十幾歲的孩子們刮目相看,。教師要像采擷珠寶一樣珍視每一個(gè)記錄學(xué)生成長(zhǎng)的發(fā)言,。

三、蹲下來,，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,。

如何能更有效地讓學(xué)生融入到課堂之中始終是困擾年輕教師。我嘗試著從一個(gè)動(dòng)作開始做起,，蹲下來,。由于法國(guó)班的學(xué)生年齡偏小，“蹲”這個(gè)舉動(dòng)能拉近師生距離,。蹲下來糾正發(fā)音,，蹲下來指導(dǎo)書寫錯(cuò)誤的漢字,，甚至蹲下來跟他們游戲……教師建立于學(xué)生相互傾聽雙向溝通的第一個(gè)要件是教師自身悉心傾聽每一個(gè)兒童的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。只有這樣建立起來的溝通方式才是有效的,，才是穩(wěn)固的。教師要敞開胸懷接納每個(gè)學(xué)生個(gè)體的多樣性和可能性,。在國(guó)際部任教有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)就是小班型授課,，因此顧及到每一名學(xué)生并不是一件難事兒。每名學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,，蹲下來,，讓師生的心貼的更近;蹲下來，將自己的視線放得跟孩子們一樣平,，看到的注定會(huì)是不一樣的風(fēng)景,。

著名教育家葉瀾教師曾經(jīng)指出：“要從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué),。課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分,，要把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。”讓我們都能蹲下來,，用自己的傾聽和包容走進(jìn)每一位學(xué)生!

課堂有時(shí)看上去像大海一樣沉默,，但在海底卻正在發(fā)生著劇烈的運(yùn)動(dòng)，而這種力量恰恰是難以抗拒不可估量的,。

或許,，我們的課堂教學(xué)風(fēng)格正在發(fā)生著靜悄悄地變革。

寒假學(xué)生讀書心得體會(huì)篇三

最初拿到《做最好的黨員》這本書時(shí),，深怕自己會(huì)看不進(jìn)去,，以為其像通常的黨政讀物一樣，理論知識(shí)太多,，總是以高高在上的姿態(tài),，板起面孔，一味的灌輸一些黨的思想,?？墒亲x了幾頁(yè)后發(fā)現(xiàn)，自己被里面的內(nèi)容吸引住了,。本書的觀點(diǎn)比較新穎,，緊跟時(shí)代的步伐，用淺顯易懂的語言來講述深刻的道理;案例鮮活,，學(xué)習(xí)的榜樣不再是“高,、大,、全”式的人物，而是有血有肉,、有情有義的普通人;可操作性強(qiáng),，不強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么辦，而是告訴你面對(duì)工作中的困難到底該怎么辦,，觀點(diǎn)和建議會(huì)給實(shí)際工作帶來幫助,。

本書主要從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做,、最好的黨員怎樣說,、最好的黨員怎樣學(xué)”四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鲆粋€(gè)最好的黨員,。

其中“最好的黨員怎樣做”無疑是讀者最為關(guān)心的,，作者也在這方面下了很大的功夫，作者在文中從頭到尾都在告訴你面對(duì)工作中經(jīng)常遇到的問題究竟該如何解決,，到底要“怎么辦”,。比如每個(gè)人在工作中都難免會(huì)遇到?jīng)_突和矛盾，那么該如何更好地化解矛盾和沖突?書中提出了化解矛盾的四步曲：第一步：積極詢問;第二步：認(rèn)同感受;第三步：請(qǐng)求,，征得允許;第四步：解釋和提出盡可能多的選擇方案,。

再比如，書中提到,，對(duì)最好的黨員而言“一個(gè)黨員就是一面旗幟”,，只要是共產(chǎn)黨員的工作崗位，必然是最能閃光的崗位,?？捎秩绾蚊鎸?duì)平凡而又很難出閃光點(diǎn)的崗位呢?書中是這樣詮釋的，在最好的黨員眼里,，工作沒有貴賤之分,。最好的黨員能將平凡的工作做到不平凡，能在人人厭倦的地方不厭倦,，而且能夠“干一行,、愛一行、精一行”,。

“愛一行,、干一行”是人們職業(yè)生涯中最理想的狀態(tài)，可絕大多數(shù)人無法實(shí)現(xiàn)這樣的理想,。我們不得不承認(rèn),，很多黨員的崗位都是很平凡的。“不是我沒能力,，而是這個(gè)工作無法讓我充分發(fā)揮,。如果讓我做另外的工作，我相信自己絕對(duì)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子,?！边@是很多人普遍存在的心理。我們?nèi)菀妆г构ぷ魈椒?、太枯燥,、太沒有挑戰(zhàn)性，我們以為換了個(gè)工作就能將自己的能力和潛力發(fā)揮到極致,，能夠獲得更多的成就感,。

可是我們都忘記了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：一個(gè)對(duì)工作不愛、對(duì)專業(yè)不精的人,，到哪里都不可能把工作做的最好,。越是簡(jiǎn)單的枯燥的挑戰(zhàn)性小的工作越要做到極致，因?yàn)樽龅綐O致的困難本來就很小,?？赡苡捎谀阕龅米詈茫拍茱@示你潛在的能力,，才有機(jī)會(huì)去獲得更多挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),。

在讀這本書的過程中，給我的另一個(gè)收獲那就是對(duì)“工作創(chuàng)新”的詮釋,。自己一直認(rèn)為只有技術(shù)改革、科學(xué)研究,、發(fā)明創(chuàng)造才能體現(xiàn)創(chuàng)新,。看了這本書后,，才知道這是自己思想的一個(gè)誤區(qū),。創(chuàng)新是每一個(gè)人都可以做到的事情，對(duì)于從事一般行業(yè)的人來說,，創(chuàng)新就是從改善工作方法開始的,。我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中會(huì)遇到這樣或那樣的問題，影響我們的工作效率,，我們通過不斷努力,，找到解決問題的方法，提高了工作效率,，這其實(shí)就是最好的創(chuàng)新,。

總之自己讀完全書后感覺獲益匪淺。以前不曾想到的問題，這里想到了;以前困惑的問題,，這里給出了答案,。最重要的是以直白淺顯的道理講述了該如何去做。我感覺自己因此進(jìn)步了,，雖然僅僅是一點(diǎn)點(diǎn),，但我相信它一定會(huì)在我日后的工作中提供不少的幫助。