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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇一

這兩個班級學(xué)生好學(xué)上進,，有部分學(xué)生思維敏捷,，有一小部分學(xué)生比較頑皮,，對學(xué)習(xí)不太自覺,。在教學(xué)時,，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進生的特點,，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，促進全班學(xué)生全面、和諧,、健康地發(fā)展,。

二、整冊教材分析

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認識

對千以內(nèi)數(shù)的認識,，有助于數(shù)感的培養(yǎng)

運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計算的簡單實際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識),。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。

2,、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測量方面：認識分米和毫米,。這是在學(xué)生認識了米和厘米,、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。

認識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計,。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),。

4、實踐活動領(lǐng)域

實踐活動安排兩次,、兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值,。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力,。

三,、教學(xué)目標

1、 通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2,、 通過學(xué)具操作,，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

3、 通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

4,、 在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

5、 探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù),。

6,、 聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7、 在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8、 聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、 聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認識，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的,，會辨認直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇二

1.利用評比法培養(yǎng)學(xué)生榮譽感，提高課堂組織的效果,。

2.利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高練習(xí)的積極性

3.利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來促進技能的掌握

4.利用語言激勵學(xué)生，提高練習(xí)的效果

5.學(xué)習(xí)新體育課程標準及相關(guān)體育理論,，吸取經(jīng)驗,，采取多種教學(xué)手段，因地制宜,，合理開展體育課堂教學(xué),。

---xx學(xué)年度第二學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1,、 繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一。

2,、 在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲、不聳肩,。

3,、 以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

4,、 練習(xí)連音和非連音的唱法,。

5、 唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：認識五線譜,、線,、間、加線,、加間,。逐步認識a---e在五線譜上的位置。認識四分休止符,、八分休止符,，知道它們各休止幾拍。

2,、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度,、大小二度、純四度,、純五度旋律音程),。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音,、三個音的高低(包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱),。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

四,、教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識,。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置,。抓住這個知識點,，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明、節(jié)奏感強,，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期,。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ),，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外，每首歌都有律動和舞蹈,。所以,，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

五,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高,。學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

六,、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇三

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,。

我班共有37名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級,，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

表內(nèi)除法（一）,，圖形與變換，表內(nèi)除法（二）萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計,，找規(guī)律,。

（一）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過對時,、分,、秒的教學(xué)活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間,、珍惜時間的良好習(xí)慣。

（二）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

4,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

6,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃蘇教版篇四

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力,。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此,，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

二,、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本冊教材一共安排了9個單元。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元,，包括“有余數(shù)的除法”“認識萬以內(nèi)的數(shù)”“兩,、三位數(shù)的加法和減法”和“時、分,、秒”,。

“空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“分米和毫米”“認識方向”和“角的初步認識”,。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元,，即第九單元“數(shù)據(jù)的收集與整理(一)”。

另外,，教材還安排了“期末復(fù)習(xí)”單元,。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括“測定方向”和“了解你的好朋友”,。

(二)內(nèi)容變動情況 雖然在表內(nèi)乘,、除法階段安排乘、除法豎式的教學(xué),，可以豐富乘,、除法計算的練習(xí)形式，也為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ),。但由于上冊乘除法都是用口訣計算,，引入乘、除法豎式,，既沒有必要性,，也沒有迫切性,，況且除法豎式的結(jié)構(gòu)又比較特殊，學(xué)生理解起來有一定困難,。所以,，把除法豎式安排到二年級下冊“有余數(shù)除法”單元，把乘法豎式安排到三年級上冊“兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元,。

把“時、分,、秒”單元后移到本冊,。由于時間概念具有較強的抽象性，且學(xué)生在這方面的生活積累也不夠厚實,，在二年級上冊教學(xué)時間單位,，學(xué)生掌握起來有一定的困難。把這部分內(nèi)容適當后移,，更利于學(xué)生建立正確而清晰的時間觀念,。

東北、西北,、東南,、西南這八個方向。另一方面,，實驗教材安排用“第幾排第幾個”等方式描述物體位置的內(nèi)容,，主要是為第二學(xué)段學(xué)習(xí)數(shù)對做準備，但由于時間跨度過大,，到第二學(xué)段,，學(xué)生積累起來的生活經(jīng)驗完全可以勝任新知的學(xué)習(xí)。所以,，在第一學(xué)段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學(xué)內(nèi)容,。

教材引進算盤表示數(shù)，一方面?zhèn)鞒形覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，另一方面多了一件教具,、學(xué)具，多了一種直觀表示數(shù)的方法,。讓學(xué)生認識算盤,，可以體會歷史文明;讓學(xué)生在算盤上表示數(shù)，可以增強學(xué)習(xí)興趣,、強化數(shù)的概念,。按照數(shù)學(xué)課程標準中使學(xué)生“知道用算盤可以表示多位數(shù)”的要求,，第四單元編排例題幫助學(xué)生認識算盤,，并在算盤上表示萬以內(nèi)的數(shù),，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)有機融合，既弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，又解決了認數(shù)教學(xué)缺少計數(shù)器的困難,。算盤的1個上珠表示“5”，用它表示數(shù),，比計數(shù)器稍抽象些,，但更方便些，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也有好處,。

三,、教學(xué)目標：

1、 知識與技能方面,。

① 使學(xué)生聯(lián)系對數(shù)的已有認識,，在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的

意義，能認讀寫萬以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置;能說出各數(shù)位的名稱,，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，知道可以用算盤表示萬以內(nèi)的數(shù);能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;在生活情境中感受大數(shù)的意義,，并能進行估計;聯(lián)系已有的對四則運算的認識和相關(guān)的計算經(jīng)驗,，探索并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)的加減筆算方法,，能根據(jù)具體情境,，選擇適當?shù)膯挝贿M行加減估算;聯(lián)系對乘、除法的認識和計算表內(nèi)乘,、除法的經(jīng)驗,，探索并理解有余數(shù)除法的含義，掌握能正確計算簡單的有余數(shù)除法,。能認識鐘表,，認識時分秒，并了解它們之間的關(guān)系,，能運用學(xué)過的計算解決一些簡單的實際問題,。

② 通過情境認識角，了解直角,、銳角,、鈍角;在實踐活動中體會并認識長度單位分米和毫米，知道相鄰兩個長度單位之間的進率,，并能進行簡單的單位換算,，能恰當?shù)財鄤t長度單位;能估測一些物體的長度，并進行測量;給定東南西北四個方向中的一個方向,，能辨認其他三個方向,，會用東北,、西北、東南,、西南四個方向描述物體所在的方向,，進一步積累平面圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

③ 使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，初步學(xué)會用不同標準分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義,，體會數(shù)據(jù)的價值,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

進一步發(fā)展數(shù)感,。

② 使學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計算過程中,，進一步加深對四則運算意義的理解,，不斷提高分析、比較,、抽象,、概括的能力。

③ 在應(yīng)用加減運算,，有余數(shù)的除法,，時分秒等知識解決實際問題的過程中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,，積累分析數(shù)量關(guān)系,、選擇解題思路的經(jīng)驗，進一步增強有根據(jù),、有條理進行思考的意識,，發(fā)展初步的推理能力。

④ 使學(xué)生在認識分米和毫米,，認識方向,，認識角和直角，以及相關(guān)的測量,、操作,、交流等活動中，初步建立1分米和1毫米實際長度的表象,，進一步體會現(xiàn)實空間的位置關(guān)系,，進一步感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)系，不斷增強直觀思考能力，培養(yǎng)初步的空間觀念,。 ⑤ 使學(xué)生在收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,，能對調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)進行分類，體驗數(shù)據(jù)中蘊含的信息,。

3,、解決問題方面。

① 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)的認識與計算,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法,，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,。

② 使學(xué)生在用學(xué)習(xí)的四則運算解決簡單實際問題的過程中，進一步學(xué)會借助擺學(xué)具或畫圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系;在測量物體或線段長度的過程中,，初步學(xué)會選擇合適的測量工具,、計量單位和測量方法;在描述物體方位的過程中，初步學(xué)會用畫圖和口頭描述相結(jié)合的方法解決問題;在分類整理數(shù)據(jù)的過程中,，初步學(xué)會簡單的收集與整理數(shù)據(jù)的一般方法,。

③ 在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，進一步學(xué)會與同學(xué)合作,，能有條理的交流自己的想法與做法,，不斷增強合作交流的意識。

④ 使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，學(xué)會在表達前整理,、在傾聽后思考，逐步增強評價與反思意識,。

4,、情感與態(tài)度方面。

① 使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，積極主動地參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

② 使學(xué)生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法，三位數(shù)加,、減三位數(shù)的計算和驗算方法等活動中,，進一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。,、 ③ 使學(xué)生在進行四則計算的過程中，進一步形成認真,、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

④ 在經(jīng)歷將顯示問題數(shù)學(xué)化,，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中,，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。

五、教學(xué)措施

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學(xué)過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。