演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
以熱愛為的演講稿三分鐘篇一
大家好,，我是六年四班的柯洪梅,，我演講的題目是：愛我校園。
鳥婉轉(zhuǎn)清脆的歌聲,。無論你走在校園哪一處,，都尅聞到陣陣我的母校——順峰小學(xué),。這是一座美麗的學(xué)校,，我非常愛這座學(xué)校，因為它有很多值得我去愛的地方,。
學(xué)校三面環(huán)山,，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美,。坐在教室經(jīng)常能聽到小花香,。校內(nèi)綠色植物非常多，到處可見,。當(dāng)你學(xué)習(xí)疲勞的時候,，眺望窗外，你可以望見一大片綠色植物，對眼睛十分有幫助,，當(dāng)你心情不好的時候,，那請你靜下心來，仔細(xì)聽聽,。你聽見了什么?噢,，對了!那就是窗外下鳥美妙的歌聲!
學(xué)校不但綠色環(huán)境令人贊嘆，教學(xué)設(shè)備更是一流!
學(xué)校的每個教室都配有教學(xué)平臺,、風(fēng)扇和電燈以及全新的課桌,。還有許多的功能場室：科學(xué)實驗室、體育室,、閱覽室,、美術(shù)室、音樂室,、電腦室……星期四的大課間最為熱鬧,，同學(xué)們到各個功能場室活動，陶冶情操,。我最愛學(xué)校的圖書館,，在哪里，我可以汲取更多的知識,，在書的海洋中遨游,。
學(xué)生們陽光活潑，時刻保持著天真的笑容,。他們有著頑強的拼搏精神!在每次的競爭中爭優(yōu)創(chuàng)先,，創(chuàng)下佳績。他們文明禮貌,，見到長輩主動打招呼,，令外人豎起大拇指嘖嘖稱贊。
以熱愛為的演講稿三分鐘篇二
尊敬的各位：
光陰悠悠,，歲月匆匆,，時間如蟬絲在指間滑過。好讀書者,，不亦樂乎;不好讀書者,，亦強求不來。古人說太上有立德,，其次有立功,，再次有立言，讀書作為一種我們選擇的人生方式,，我以為是立德,、立功,、立言所絕不能少的。然而,，“立”并不是人生的目的，心中只想要“立”的人,，心靈也許注定是殘缺不全的,，也肯定是不純粹的。因此,，走進(jìn)浩瀚書海,，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來,，尋找到人生的真善美,，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天明日,。
人生之光澤與真諦,，倘若沒有一顆善感的心，便會與我們的生活失之交臂,，我們的生命便會黯淡無光,。而淡淡書香正是那打開我們心靈枷鎖的鑰匙，清理我們被塵世蒙塵的心靈,，細(xì)細(xì)地,，每時每刻品那人生的滋味。
讀書對很多人來說是任務(wù),，是工作,，但更是一種樂趣。讀書于我來說是一種享受,，我一直以為這種享受不是每個人都能體會到的,。要能享受到讀書的樂趣依我看來需要緣分。緣深,，可能會成書呆子,，愚不可及;緣淺，開卷無益,，擲書而茫然,。因此，讀書只要把它看成是一種消遣就行了,，一種高尚的消遣!我們既不用塵世功利的心態(tài)去對待讀書,，不能為了考試而讀書。其實讀書它恰是讀書,，我們開心就行,?；蛟S，五柳先生的“好讀書,，不求甚解,，每有會意，欣然忘食”說的大概就是這個意思了,。這樣讀書是不為外物所滯,，而求于內(nèi)心，為人所吸引的,，我認(rèn)為,，這就是讀書的真正樂趣了。
我心中的讀書是既沒有功利性,，同時也是沒有指向性的,，但憑自己的興趣，依乎性靈,，擇己所好,，有所會意，有所感受,。我們讀天地,，讀自然，讀歷史,，讀人文……似乎什么東西都可以哪來讀，但不管讀的是什么，最終我們讀的是感情，是思想，更是人,。讀一本好書,，就像交了一個益友,。書中必有同好者,，以書會友,，以友輔心，書中遇知音,，書中遇知心,，此讀書之一大賞心悅事也。
讀書是一種消遣,，但讀書肯定不僅僅是消遣,。古往今來，關(guān)于讀書的箴言是不計其數(shù),。古有顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲”,，陸游的“書到用時方恨少,、事非經(jīng)過不知難”,，李若蟬的“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書”，也有蘇東坡的“好書不厭讀百回，熟讀課思子自知”,。今有愛迪生的“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)”，普希金的“人的影響短暫而微弱,，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”,，還有列夫托爾斯泰的“理想的書籍是智慧的鑰匙”。我以為,，讀書的好處有三，陶冶性情,，精神追求和啟蒙自我,。
讀書可以陶冶性情,。腹有詩書氣自華,，黃庭堅云：“三日不讀書，便覺語言無味,，面目可憎。”讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì),，林語堂的解釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味,。善讀書,，如入芝蘭之室，久而不聞其香,，而香卻在骨里,。
讀書可以修身養(yǎng)性，可以不斷完善人的精神追求,。桃園雖好,，但不是久戀之地,，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿,。在“塵世熙熙，皆為利來;塵世攘攘,，皆為利往”的社會,，人們越來越失去自我，被喧囂蒙塵自己心靈的圣土,。曾幾何時,，我們都體驗到過冰涼徹骨的虛無，“飄飄何所似,，天地一沙鷗“正是這種虛無感的真實寫照,。帶著這種強烈的困惑,，我們走進(jìn)書香,，那里便是我們精神的后花園,。
讀書可以不斷的啟蒙自我,。有一本書曾經(jīng)講過這樣一個道理，即“久假不歸論”,，與三人成虎的道理差不多,。我們雖然處在信息時代,，但我們卻經(jīng)常被蒙蔽,。這種蒙蔽有時來自于外界，因為我們長期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺的就相信了,。但更多的是我們自己蒙蔽了自己,，因為懶惰而不想思考，因為無知而不能突破,，從而淪為現(xiàn)代媒體下的愚民,，成為大眾娛樂下的犧牲品。學(xué)問是光明,，愚昧是黑暗,，不讀書的人，思想就會停止,，廣泛的讀書顯然是我們擺脫受蒙蔽,、被愚弄的階梯,。
一言以蔽之，讀書其實就是在樂趣中追求真善美,，陶冶性情是求美,，精神追求是求善，啟蒙自己是求真,。
以熱愛為的演講稿三分鐘篇三
書,，是什么?偉人說，書是人類進(jìn)步的階梯,，是通往成功彼岸的橋梁,。老師說，書是知識的海洋,，是文明的使者,。爸爸說，書是良師益友,，是心靈的美容師,。而我卻說，書是智慧的化身,，是成功的象征,。
記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題,，“一年中為什么有時冷,，有時熱?”“我們?yōu)槭裁磿钤诘厍蛏?”他們常常被我問得哭笑不得：“快長大吧!書，會給你滿意的回答,?！睆哪菚r起,每個夜晚,，在柔和的燈光下,媽媽開始給我講述書上有趣的故事,，聽著聽著，我慢慢地,、不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng),。
其實,，剛上小學(xué)時，我并不愛看書,，但自從我讀了一本書后,，竟慢慢發(fā)生了變化。
一年級時,，我十分調(diào)皮,。父母沒少勸說，可我卻不以為然,。一次爸爸過年回家,，帶回了一本厚厚的書，叫《中華勤學(xué)故事》,。他把書遞給我,，說：“你要好好看這本書，你會喜歡他的!”在父母的督促下,，每天勉強坐在書桌前看上幾篇,。漸漸，我對這本書產(chǎn)生了興趣,。我從書中找到了許多樂趣,，我想：我也要向書中的人學(xué)習(xí)，將來要成為了不起的人,，獲得驕人的成績,。
書，像一雙千里眼,，讓我們了解世界;書,，又像一個時間隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古,，想象未來;書,，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們,。每一本好書都像一位啟蒙老師,，指引著我前進(jìn)的方向,它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識,，樹起我人生的奮斗目標(biāo),。
——小魚喜歡大海。因為每一朵浪花中,，都講述了一個動情的傳說,。 ——小鳥喜歡天空。因為每一片白云里,，都流傳著一個美妙的故事,。 ——我，喜歡好書,。因為每一本好書里,，都蘊涵著一個深刻的道理。 今后 ,，我依然會與好書為友!因為讀一本好書就象嚴(yán)冬里遇到了炭火,，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情,。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭,，在你孤芳自賞時,，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書,，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈,，讓你高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程!
同學(xué)們,，愛書吧!與書相伴,，我們的心里將永遠(yuǎn)是明媚的春天;與書相伴，人生路上的陽光將更加輝煌燦爛!
同學(xué)們,，讓我們愛讀書吧!擁有書,，我們就擁有了整個世界，擁有書,，我們就擁有了美好的明天! 我的演講結(jié)束,，謝謝大家!
以熱愛為的演講稿三分鐘篇四
尊敬的各位：
讀書的意義在于使人活的有意義，去無知,，除寡聞,。得新知，增學(xué)問,，廣見識,，讀書的意義還在于陶冶情操，培養(yǎng)興趣,。讀書的意義更在于明晰地結(jié)合實踐,。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”,。
杜甫說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神”。我覺得說的很有道理,，讀的書多了,，積累了很多素材，寫起來就會如泉涌,。我以前其實一點也不喜歡讀書,，自從上了初中以后，讀書就成了我生活中不可缺少的一部分,。記得有一個夜晚,，我寫完了作業(yè)，舒服地靠在沙發(fā)上,，認(rèn)真地讀著《盛世繁花》這本書,。書中的故事情節(jié)跌宕起伏，有時我的心提到了嗓子眼兒,，有時我的臉上露出了喜悅的笑容,，還有的時候,，我隨著情節(jié)的描寫哼起了小曲，再有時我在沙發(fā)上跳起了輕快地舞蹈……當(dāng)媽媽喊我睡覺時,，我完全沒有聽到有人在叫我,，因為我已經(jīng)進(jìn)入了書中所描繪的情景,，并陶醉其中了,。雖然我從夢幻世界回到了現(xiàn)實生活，但我的心好像還停留在那有趣的夢幻中,，直到睡覺的時候,，我還想著書中的那個夢幻世界。
讀書能使人聰慧,，讀書使人明志,，多讀書是成功的條件之一，就像偉大的諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言老先生,，他就是活生生的例子,。他就是經(jīng)常多讀書才獲得諾貝爾獎。王易生在小時候,，他白天干活,，晚上讀書。他在三年時間內(nèi)讀完了上千本書,，對他們來說讀書就是他們最好的精神食糧,。
一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有,、多姿多彩,，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝,，怎樣才能提高生命的質(zhì)量,，讓生命增值呢?那就是讀書。
讀書使人進(jìn)步,，讓我們在書的天空下翱翔,。
以熱愛為的演講稿三分鐘篇五
既然今天是讀書交流，那么我想結(jié)合自己的讀書體會和大家聊聊讀書,。
一：為什么讀?(讀書的益處)
一個愛讀書的民族,，必定是一個文化素質(zhì)較高的民族;一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質(zhì)較高的人,。作為一名教師,，讀書對于我們成長的意義顯而易見。
首先,，讀書可以開拓我們的知識視野,，可以提高我們的寫作水平,，并且在今天，隨著課堂改革的不斷推進(jìn),，我們已逐漸認(rèn)識到讀書的好處,。身為教師，我們的教育對象是活生生的人,。因此,，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間,。由此可見,，讀書對于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng),。修煉讀書,，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書能夠使教師不斷增長教育智慧;能使獨創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒,，充滿創(chuàng)造的快樂;讀書能實現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華,。也許有人說：“我要備課、上課,、批改作業(yè),，不可能讀書?！碧丶壗處煾呷f祥說得好：“書籍是學(xué)校的學(xué)校,，對于一個教師而言，讀書就是最好的備課,?！敝辽倏梢赃@樣說：讀書與備課，上課同等重要,。
除此以外,，我很贊同中國臺灣作家朱天文的那句話：“生活這么重，而閱讀讓我們變得輕盈,?！彼€說：“生活原本就很沉重，人也并不自由,，但閱讀可以讓人脫離地心引力,，盡情飛翔、”打開書,，就像機器貓打開任意門,，立時就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場，詩經(jīng)時代的山河人世，楚辭日月的香花藥草,，荷馬史詩里神祗們游蕩割據(jù)的地中海,，都鮮活在眼前。
是啊,，文字,，像童話里會飛的魔毯，帶著我們穿越時空,，欣賞世界的光鮮和美麗,。在文字的點撥下，云影鐘聲,，都含妙理;溪光山色,，自契玄機。文字,，給心靈打開一扇神奇有趣的窗。
并且,，我們知道人之競爭,，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng),，最后拼的還是一眼看不見的人格,。而人格魅力的積淀和提升很大程度來自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地反省和體悟,，不斷地提純和內(nèi)化,。
二：讀什么?
在我看來，讀書是基于解決精神饑渴之需要,，是源源不斷地為“思府運作”添加原料的需要,。
因此，作為教師,，首先應(yīng)讀一讀中小學(xué)各種教科書,。盡管教科書編寫還不是很理想，但仍然是最適合中小學(xué)教師的讀物,。古人講：“故書不厭百回讀,，要獲新知讀舊書?！毕到y(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書,，有助于我們夯實知識基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊,，也有助于我們更多的了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
其次，讀一些適合我們專業(yè)成長的教育書籍期刊，比如王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》(寫給老師,、學(xué)生也是寫給家長的書),，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及《人民教育》、《教師參考》,、《教師博覽》等等,。
再次，可以多讀一些滋養(yǎng)心靈,、溫暖生命的書,。如席慕容、余光中的詩,，張曉風(fēng),、劉墉、林清玄的散文,，王小波,、周國平的隨筆;于丹的《趣品人生》以及《讀者》、《青年文摘》等等,。當(dāng)我們閱讀的視野寬廣了,，讀高度凝煉、充滿智慧表達(dá)的詩,，讀文筆和情懷優(yōu)美的書籍,，都可以凈化心靈，溫潤生命;更可以使我們用更積極更樂觀的心緒看待世界和人生,。
三：怎樣讀?
其一,，要擇書而讀。需要的是最適合的,，適合的才是最有效的,。作為中小學(xué)教師，要多讀經(jīng)典,，經(jīng)典是經(jīng)過歲月沉淀下來的人類智慧的結(jié)晶,，可以讓我們擁有根本性的智慧;要多讀精品，了解最優(yōu)秀的同行在思考什么,，可以讓我們把握最新的教育成果;要多讀為學(xué)生寫的作品,，知曉學(xué)生的喜怒哀樂，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,，可以讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,。
其二，要讀而有術(shù),。比如1,、從鯨吞到提純,。要快速地專業(yè)閱讀，用三五天,、用十多天讀一本書,，把書中的思想用提綱的形式列出來，例如我們讀王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》,，就可以把他最基本的思想觀點,、授課特點和教學(xué)風(fēng)格等提煉出來，用十來分鐘的時間把它說完整,，這樣你就研究完了一位名師,。按照這種速度，你一年可以研究十幾位甚至幾十位名師,。慢慢的我們就會聽到自己生命拔節(jié)的聲音,，教師的職業(yè)幸福感也會從心底油然而生。2,、從蠶食到蝶化,。王崧舟說，底蘊是書堆起來的,。我認(rèn)為,，名師的成長之路是用書鋪成的。我們要讓讀書成為習(xí)慣,、成為生活方式，堅持天天讀書,，日積月累,，就會由量變發(fā)生質(zhì)變，就會由毛毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶,。蝶化后就可自由閱讀,，隨心所欲而不逾矩。3,、從牛嚼到鳥瞰,，要對好書反復(fù)品味，不斷將其內(nèi)化吸收,，然后再進(jìn)行批判性閱讀,，有自己的思想主張和價值判斷，在讀書過程中與作者進(jìn)行辯論,，最后形成自己的思想體系,，為我所用，而不是讓自己的腦袋成為別人的跑馬場,。
其三,，要學(xué)以致用，融會貫通。上文提到的朱天文不僅寫閱讀,，還寫寫作,。她這樣說：“像佛家念珠打坐一樣，是一種狀態(tài),，一種修為,、每天到書桌前，蹭一點,，蹭一點,，那天即便沒寫東西，可是你在那個狀態(tài)里頭,，仍然處在一個不斷開發(fā),，摸索，發(fā)現(xiàn)的狀態(tài),，就足以支撐你在嘈雜的生活風(fēng)浪里有一個定風(fēng)珠,。”是的,，讀了就去加以整理,、反思、提純,，尤其是及時記錄自己的所思所感,，日積月累，那會是一筆巨大的財富!
最后,，化用朱天文的話作結(jié)：祝福我們都能因閱讀而使生活輕盈,，因?qū)懽鞫鴵碛幸活w足以支撐我們在嘈雜生活風(fēng)浪中的定風(fēng)珠。
