人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

中小學教師校本研修手冊篇一

人常說：“百年大計,，教育為本,，教育大計,，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

二、學期目標

1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師,。

2,、以“網(wǎng)絡研修”為平臺，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。

3、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。

三、研修內(nèi)容

1,、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄。

2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課。

4,、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網(wǎng)絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。

5、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話,、說課、課堂教學,、教學設計,、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功,。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會,，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四、主要措施

1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應教育教學改革,。

利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2,、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。

3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平。

4,、繼續(xù)開展“讀書活動”,，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平,。

總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作,。

中小學教師校本研修手冊篇二

一,、指導思想：

在新時期里，新課改新理念要求下,，我們的教育教學方式也必須轉(zhuǎn)變,。加強學習，努力提高自己,，變化自己,，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

二﹑學習內(nèi)容：

(一),、個人讀書

1,、至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定,。

2,、必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

(二),、聽評課

1、聽評課的對象以本校教師為主,，本學期至少聽15節(jié)課,。

2、每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

(三)教學設計

1,、教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。

2,、量的要求：精選2篇。

(四)小組集中研修

1,、認真做好集體備課工作,。

2、充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究,。

3、學習教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

5、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。

(五)個人博客

1,、個人博客是開展網(wǎng)絡研修的主要平臺，我們應繼續(xù)做好個人博客,。

2,、充分利用好網(wǎng)絡在線研討，管理好個人博客,。

3,、量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上,。

(六)研究論文

論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

三、學習形式：

1,、積極參加校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍,，促進校本教研制度的建設,。

2、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組,，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案,。

3,、深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思,、個人成長反思,，課前和課后的反思。

4,、每周做一次教后反思,，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著,，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,，每學期上一節(jié)公開教學研討課。

5,、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

中小學教師校本研修手冊篇三

一,、指導思想

認真貫徹落實省市中小學教師校本研修工作會精神，以科學發(fā)展觀為指導,，以促進中小學校本研修內(nèi)涵式發(fā)展為重要抓手,，以提高校本研修質(zhì)量和效果為目標，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向,，以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口,，以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長提高教師綜合素質(zhì)為目標為落腳點,，統(tǒng)籌部署,、全面推進，有計劃,、有步驟地全面促進中小學教師隊伍專業(yè)成長,，逐步形成整體推進校本研修的新局面，不斷提升教師業(yè)務水平,。

二,、工作要點

1、師德研修,。以活動為載體,，以案例教學、典型報告為基本形式,，同時,，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務，讓人民滿意;愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務;愛自己，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感、責任感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,。更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等,。以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法,。

3、教育教學能力研修,。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。積極引領教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能,，提高信息技術(shù)與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，提高多媒體課件制作的質(zhì)量,，提高教師運用和處理信息的能力。

5,、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“高效課堂”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中。

三,、研修方式

1,、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我鎮(zhèn)共性“問題”,，聘請專家學者,，搞專題講座。各校教研組在每月要安排一次專題講座,，并將資料及時交東風鎮(zhèn)教育業(yè)務輔導站存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會,、教學體會、課堂教學評價,、教學管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄;同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、名師指導：聘請本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n,、評課，進行教學研究指導,。

6,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念。

四,、實施步驟

(一)20xx年3月：宣傳動員階段

1,、組織學習相關(guān)文件，加大校本研修宣傳,，營造濃厚校本研修氛圍,。

2、制定校本研修實施方案和年度工作計劃,，全面啟動教師校本研修工作,。各小學立足本校實際，制訂科學可行的校本研修規(guī)劃、年度計劃和實施方案,，于3月8日前報鎮(zhèn)校本研修領導小組辦公室(中心校教導處)備案,。

3、教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計劃,，學校具體組織實施校本研修培訓等工作,。

(二)20xx年4月至11月：實施階段

1、完善機制,，健全校本研修制度

(1)健全校本研修相關(guān)制度,，定時間、定內(nèi)容,、定措施,，保證研修活動有效開展。

(2)學校要重視校本研修過程管理,，勤記錄,、詳收集過程檔案資料。

(3)建立教師校本研修檔案及學校校本研修工作檔案,。

(4)鎮(zhèn)領導小組適時組織人員對全鎮(zhèn)各學校校本研修工作運行情況進行指導檢查,，做為考核依據(jù)。

2,、明確內(nèi)容,，扎實有效進行研修

(1)師德、基本功研修：認真學習《教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論,、教育思想,、職業(yè)道德教育，引導教師樹立正確的教師職業(yè)觀,、教育觀,、學生觀，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。

(2)教育教學能力研修：聚焦課堂,，研究課堂教學。圍繞推進“優(yōu)化教學模式,，構(gòu)建高效課堂”教改項目,，積極開展培訓、指導,、調(diào)研,、檢查和評估等項工作,，深化校本研修。開展“優(yōu)化教學模式,，構(gòu)建高效課堂”教改實驗,，大力倡導集體備課制度，開展同伴互助的研修方式,。要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，引導廣大教師積極參加教學技能訓練活動,，積極進行教學反思，撰寫教育教學研究論文,，提高教育教學質(zhì)量,，讓教師盡快成長和成熟。

(3)教育科研能力研修：根據(jù)《東風鎮(zhèn)小學小學教師校本研修實施方案》和《東風鎮(zhèn)小學小學教師校本研修五年規(guī)劃》精神,，實施課題帶動戰(zhàn)略,，健全課題組織，完善校本研修體系,，實施規(guī)范管理,。確定研修課題和主攻方向，增強問題研究意識,，提高問題研究能力,。建立了以教學型教研為主體、研究型教研為主導,、學習型教研為基礎的“個人反思,、同伴互助、專家引領”的校本研修體系,。加強各級課題研究工作,，發(fā)揮課題的引領作用，努力提升課題研究的總體水平,。

(4)積極開展專業(yè)引領研修,。用課改理論引領廣大教師更新教育思想轉(zhuǎn)變教學觀念，輔導教師學習課改理論,，掌握校本研修方法,，領會高效課堂教學策略，積極探索高效課堂教學的發(fā)展途徑,。開展專家引領活動。通過“走出去,、請進來”的形式,，堅持下鄉(xiāng)入校進課堂，聽課評課，咨詢診斷,，交流研討,，指導校本研修，最大限度的發(fā)揮本土專家的引領示范作用,。開展優(yōu)秀教師示范引領新課程活動,。

(5)開展“八好活動”：①讀好一本教育名著;②寫好一篇心得體會;③上好一節(jié)公開課;④做好一個優(yōu)秀課件;⑤承擔好一個課題研究;⑥帶好一個班;⑦寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)⑧撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教研論文。

3,、突出重點,，落實研修載體

(1)集體充電：主動邀請相關(guān)教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程,，使理論與實踐真正融合,。

(2)師徒結(jié)對：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子,，搭建相互學習，共同提高的平臺,。

(3)觀摩聽課：廣泛開展“互助—觀課”和組織“說課—講課—評課”活動,，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為教師提供交流的契機,，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平,，引導教師獲得有益信息，達到資源共享,。

(4)個人自修：一方面,，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己,，在自修和實踐中不斷反思,、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面,，對教育專家,、優(yōu)秀教師的傳授和指導進行消化，獲得實質(zhì)性的收獲和幫助,。

(5)校際交流：加強兄弟學校間的交流合作,，實現(xiàn)師資、設備,、信息等資源的共享,。并通過網(wǎng)絡在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學習和交流,。

(6)示范引領：確定校本研修實驗學校,，啟動并開展校本研修創(chuàng)新試點校工作,。

(三)20xx年12月：總結(jié)階段。

各學校和教師要依據(jù)校本研修年度方案和個人校本研修計劃,，及時進行總結(jié),，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定改進措施,。按照規(guī)定,，審核，登記,，上報教研室認定,，頒發(fā)培訓證書。

六,、工作要求

1,、統(tǒng)一思想，提高認識,。校本研修是建立我鎮(zhèn)小學教師專業(yè)成長長效機制的重大舉措,，也是提高教師教育實效性的重要渠道,，各學校要高度重視,，切實作為提高教師業(yè)務素質(zhì)的一件大事來抓,，抓緊抓好，抓出成效,，確保開局之年良好開端,。

2、精心組織,，落實責任,。各學校要在鎮(zhèn)校本研修工作領導小組的統(tǒng)一領導下，切實履行承擔的工作職責,，落實人員,，落實責任，積極主動,、創(chuàng)造性地開展工作,，確保校本研修工作有序、有效,、深入開展,。各校要成立領導組織，具體指導工作的有序開展,，強化對校本研修工作的專業(yè)引領,。

3、強化宣傳,，營造氛圍,。要切實加大對校本研修工作的宣傳力度,，認真學習貫徹省,、市,、縣有關(guān)文件和《東風鎮(zhèn)小學教師校本研修工作實施方案》基本精神，增強使命感和責任感,，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮,。

4、完善制度,，加強評估,。鎮(zhèn)教育組將校本研修作為當前和今后一個時期教師隊伍建設的一個重要抓手，納入教育檢查,、評估,、年度工作目標責任制考核范疇，考核評估結(jié)果作為學校,、校長和教師年度考核的重要內(nèi)容,。并把教師繼續(xù)教育做為職務晉升的重要指標之一。對在校本研修工作中取得顯著成績的單位和個人將給予表彰獎勵,。

中小學教師校本研修手冊篇四

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃。

一,、研修目標

通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解,。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、研修內(nèi)容

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

三、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

中小學教師校本研修手冊篇五

一,、指導思想

以課程標準為指針，以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提,，以促進學生全面發(fā)展,、全面推進素質(zhì)教育為終極目標，有效地開展我校教研組校本培訓活動,。

二,、制定背景

1、在全面,、深入實施基礎教育新課程改革,、推進素質(zhì)教育之際，新課程的理念還沒有完全有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,，教師教得累,，學生學得苦，高效益的課堂仍舊沒有建立,。

2,、 今年的8月27、28兩日的理論學習,，提高了我的思想認識,，尤其聽了佟檸老師的講座，深深感到有效教學是解決上述問題的符合教學規(guī)律,，有效果,、有效率、有 效益的教學方法之一,，因此本學年的校本培訓將在繼續(xù)進行課程標準學習的基礎上,，尤其是對新近更改的的內(nèi)容進行深入學習的基礎上,，進行有效教學的相應培訓。

3,、名優(yōu)工程骨干教師數(shù)學小組的課題方案：具有針對性,、實用性、可操作性,。在實驗階段,，對我的教學有了極大的提高和指導，我個人認為,，這個方案的有效實施和認真實驗,，就是有效的教學。

科 學家達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識,?！本徒虒W而論，方法的知識就是“教的方法”,，“學的方法”,。教師科學地教，學生才會科學地學,。如果我們 能圍繞“學法”恰當設計“教法”,，教學中真正體現(xiàn)為學而教的思想，日久天長,，學生的自讀能力自然會得到提高,。“用不著教”的境界將指日可待

三,、培訓目標

1,、通過校本培訓，加深對課程標準的理解,，并與教學實踐有效結(jié)合,。

2、探索并實踐有效教學的路徑——有效設計教學目標;學生充分發(fā)展的學習方式的有效性;課堂觀察;反思性教學等,。

3,、通過培訓，改變教師的工作狀態(tài),，改變學生的學習狀態(tài),，建立和諧師生關(guān)系，

4,、教師在實踐,、培訓、教研、觀察,、反思的良性循環(huán)中,，不斷提升教育科研能力，提高教師自主專業(yè)水平發(fā)展,。

5,、以理論指導實踐，改變學生學習方式,，促進學生發(fā)展,。

四、培訓內(nèi)容

1,、結(jié)合《有效教學經(jīng)典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學的技術(shù)路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座內(nèi)容,，對教研組進行培訓，明確有效教學的路徑的五種途徑,。

2,、組織并落實每周一次的集體備課，肩負起教研組長和備課組長的職責,，每三周一個集體備課重點，寫出書面材料,，總結(jié)備課經(jīng)驗,，定期檢查，提升教學水平,。

3,、在教研組內(nèi)開展讀書沙龍活動，必讀《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》或《有效教學經(jīng)典案例評析》,。選讀“名優(yōu)工程”的其他書籍,。

4、通過集體備課,，培養(yǎng)青年教師,，發(fā)揚全組智慧，推薦學年組觀摩課與全校交流,?？偨Y(jié)經(jīng)驗撰寫論文，撰寫“一賽五評材料”,，向上推薦,。

5、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，進行相關(guān)的理論學習,，并整合數(shù)學教學，充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢，創(chuàng)造教學情境,，提高課堂教學的有效性,。

6、鞏固數(shù)學組“拓展式課堂教學的實驗與研究”成果(20xx年已通過市里驗收),，爭取申報高級科研課題,。

五、培訓形式

1,、讀書活動：教師選定必讀書籍學習,，記讀書筆記，準備讀書沙龍,。

2,、專題講座：組織學習佟檸主任的《探索有效教學的技術(shù)路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座和《有效教學》一書，加強理論指導,，用理論指導實踐,。

3、集體備課：利用每周教研活動時間開展集體備課,，探討有效教學實踐中的得失,，吸取有益的經(jīng)驗，共同解決存在的問題,，促進全組教學水平的提高,。

4、教學觀摩：利用觀摩課進行課堂教學研究,，開展好聽評課活動,，提高教師聽評課能力。

5,、經(jīng)驗交流：撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評材料”,。

五、校本培訓小組組織機構(gòu)

組長：

組員：

六,、校本教研考核方法

1,、能夠及時參加理論學習及考試，每次加2分,，否者不得分,。

2、能夠參與教研組集體備課,，并完成集體備課相應資料,，每月2份，每人加2分,。學期聽課12次,，并填寫2+2課堂評價表4分,，否則不得分。每月每位教師上交一份教學反思,，2分

3,、能承擔觀摩課并寫出相應文字材料加3分。

4,、撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格

5,、總評分數(shù)加入教師年終總評分，與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤,。

中小學教師校本研修手冊篇六

一,、指導思想

以甌海區(qū)教師發(fā)展中心教學工作計劃為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，以實際行動貫徹落實科學發(fā)展觀,，圍繞有效推動課程改革這個中心工作，按照“走近教師,，走進課堂”的思路,，改進教學管理行為，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，教學過程和教師隊伍,，不斷提高校本研修質(zhì)量，提升本街道小學教師的整體素養(yǎng),。

二,、研修對象

新橋街道全體在職小學教師。

三,、研修主題

本學期，新橋街道的校本研修活動繼續(xù)以“教研組建設”為主體,，以“課堂的有效性”為主題,，深入課堂，深入教研組,，深入探討和研究,，不斷提高校本研修質(zhì)量。這學期,，我們將在上學期各教研組承辦一次大型活動的基礎上,，側(cè)重于點面的結(jié)合，重在對平時教研組活動的指導,、監(jiān)督,，使之更有效。并力求在校本研修模式上有所創(chuàng)新,，總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式,。

四,、研修措施

1、備課會,。組織教師參加上級業(yè)務部門舉行的各級各類新課程備課會和各類骨干班,，研修班，新教師崗位培訓等,，并邀請優(yōu)秀教師在街道內(nèi)舉行一二年級語文,、數(shù)學老師的備課會。另外,，做好相關(guān)資料的整理和存檔,。

2、系列活動——“套餐式”,。這學期的校本研修活動以崔巒教授提出的“課堂教學的有效性要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準確解讀文本;二是精心進行教學設計;三是靈活機動地實施教學,。”作為總體思路,。我們將分階段進行“文本解讀——教學設計——課堂展示——撰寫評課或反思——案例分析”等系列活動,。其中的文本解讀和課堂展示活動要求在教研組內(nèi)充分展開的基礎上進行，其他板塊要求老師們獨立完成后在教研組內(nèi)交流,，老師們再進行仿課,、創(chuàng)新實踐。給每位老師提供展示的機會和平臺,，使這一系列活動有效提高老師的教學水平,，提高課堂教學實效。

3,、特色活動——“會餐式”,。本學期，我們針對老師和學生們的心理問題,，利用新橋二小,、三小的特色課程——心理健康教育，舉行一次心理健康專題活動,，使優(yōu)質(zhì)資源達到共享,。這學期，區(qū)教師發(fā)展中心的科學研訓員周瓊莉老師將聯(lián)系我們新橋街道的校本研修,，所以我們將聯(lián)合三所學校的科學老師進行一次科學研討會,。另外，結(jié)合語文兒童閱讀的推廣會,，我們將舉行一次區(qū)級的兒童閱讀中期匯報活動,，力圖在課型上有所創(chuàng)新。

4,、骨干教師展示活動——“巡回式”,。為了發(fā)揮名師培養(yǎng)對象,、教壇新秀等骨干教師的輻射作用，我們將舉行骨干教師的展示活動,，以及名師培養(yǎng)對象的開放周活動,，讓廣大老師在自己街道就能聽到好課，感受新課程,、新理念,，為大家提供優(yōu)秀的課例進行研討，我們將采取骨干教師到各所學校進行巡回教學,，以緩解工學矛盾,。

5,、教研組活動,。本學期，我們要求各教研組長圍繞“教學質(zhì)量分析,，作業(yè)布置,，課堂的有效性”等內(nèi)容進行保質(zhì)保量的研討活動。同時學會合作,，要求語文,、數(shù)學大組舉行一次大型的課例展示活動。希望在校本研修模式上有所創(chuàng)新,，總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式,。

6、隨堂課活動,。我們將繼續(xù)開展常規(guī)的“周四聽課日”活動,，把強化教學基礎管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動課堂教學整體優(yōu)化的重要手段,。

7,、教科研活動。本學期,，先督促并協(xié)助各課題負責人做好20xx年各類課題的申報工作。其次,，注重課題過程的管理,，做好課題的實施工作。我們將對《兒童閱讀讀物指導課研究》《創(chuàng)建小學校園英語氛圍的實踐》》等課題進行有研討價值的中期匯報活動,。

8,、完善校本研修制度。形成以教師自我反思,、同伴互助,、專家引領為基本要素的專業(yè)發(fā)展格局,。

五、研修形式

根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心提出的校本研修要加強“教研組建設”,，所以我們的形式也圍繞教研組的展示進行,，主要有骨干教師的研討課、互動評課,、專家點評講座,、課例研究、撰寫教育案例,、反思等,。

六、研修管理

1,、學校嚴格按照上級培訓部門對研修基地的要求,，建立考核管理制度，做到管理規(guī)范化,，培訓過程化,，充分調(diào)動教師參培的積極性，確保研修質(zhì)量,。

2,、建立校本研修檔案的管理工作。

3,、本學期計劃在校教師共完成24學時以上,，協(xié)助非基地學校教師可以在我校研修完成16學時以上。

中小學教師校本研修手冊篇七

一,、指導思想

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,。為更好地適應課改的形勢，貫徹落實縣教科局關(guān)于加強教研工作的意見,，在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用,，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質(zhì)量,，我校特制定本計劃,。

二、研訓目標

以促進第個學生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學實際問題,，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗,，形成民主、開放,、高效的教研機制,，努力把學校建設成為學習化組織,。

三、研訓活動任務

深入了解并及時解決教學中的困難和題,，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平,。

四,、研訓活動時間

每周星期三下午

五、研訓形式

以自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析,、問題解決,，調(diào)查研究、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動,、促進式研活動,、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式,。

①自我反思

教師的自我對話,，對自己行為的思考、省視,、分析,。自定個人研訓學習、專業(yè)提高學習計劃,，并根據(jù)學校校本研訓計劃內(nèi)容,，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題,，制定對策,，要求每位教師每學期上1—2節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達10節(jié)以上,，教研組長聽課達15節(jié)以上,，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節(jié)以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇,。

②同伴互助

以學科組和年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話,。注重“以老帶新,，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評,，各抒已見,。以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組,，以組為單位制定計劃,，開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會2—3次,，以不斷促進教師專業(yè)水平的提高,。

③專業(yè)引領

一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我校“優(yōu)勢專家群體”,，聘請省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問,。同時，將本縣教研專家請進學校,，引進他們新的理念和教學思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

④學校為教師開展教研提供硬環(huán)境,。擬把學校電腦并上因特網(wǎng),，為教師學習，收集理論資料提供滾動性條件,。

六,、研訓活動要求

(一)組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動,。

①組長做好研訓活動計劃,，按計劃組織好研訓活動。

②提高研訓活動質(zhì)量,。

③提高研訓活動質(zhì)量,。

④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。

⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤,。

(二)研訓活動設計要求

①營造嚴謹,、務實、民主,、寬松的研訓氛圍,，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。

②加強自我研究意識,，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

③積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導,。

④加強學科溝通整合，改變過去強調(diào)學校本位的傾向,，平時各科教師要加強交流,。

七、校本研訓的獎勵制度

①每學期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓先進個人”的評比活動,。

②對優(yōu)秀的教師個人,，派出參加各級專業(yè)培訓(將培訓作為一種福利)。

③與教師個人期末,、年終考核掛鉤,。

八、組織領導機構(gòu),，保證方案順利進行

校本研訓要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責任人,，把握校本研訓的方向，提供人,、財物,、時等方面的條件;二是執(zhí)行層，主要職責是在校長的領導下,，組織和開展校本研訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平,，具體做好五項工作：①建立相應的規(guī)章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設,。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓的力度,，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀,。

中小學教師校本研修手冊篇八

為了進一步加強教師隊伍建設,，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，切實促進教育教學質(zhì)量的提高,，推進學校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學期研修計劃。

一、教師專業(yè)研修現(xiàn)狀及需求的分析

學?，F(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人，平均年齡35歲,，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%,，學校現(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%,，縣級學科帶頭人、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%。

隨著課堂教學改革的不斷深化,，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學科知識與教學技能的結(jié)合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學活動的能力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務知識，缺乏積極向上的動力,，給教育教學工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修,，提高教師的教育教學水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

二,、教師專業(yè)成長學期目標設計

(一)總體目標

以學校發(fā)展,、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導,，以提高教師的教育教學能力為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長,，在研究中提高,，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段,，推動學校各項工作“惜時增效,，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力,，構(gòu)建一支具有一定科研水平的教師團隊,。

(二)階段目標

1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感,，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

2,、建立學校教師校本研修網(wǎng)絡平臺，引導教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3、進一步加強研究型教研組建設,，以教師課堂教學改進計劃為抓手,，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動,，切實提高教師的教學有效性,。

4、積極引導教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識,，以科研引領自身的教育教學行為。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力。

6,、建立和完善符合學校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性,。

7,、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,，促進教師隊伍的整體提高,。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動,，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學和班級管理,。

9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表。

三,、研修活動需要解決的問題

1,、緊緊圍繞“先學后教、當堂訓練”教學模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，增強課堂教學效果，通過立足課堂教學改革,，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能,。

2,、充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找所需資料,，互相學習和交流,。

3、認真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動,。

4,、實施好青藍工程，發(fā)揮教學骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作,，多讓他們走出去進行學習培訓,，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

5,、加強學校科研課題的研究工作,，進一步激活教師參與研修的主體意識,，逐步建立教育,、教學、研究,、反思的新型的教學研究風氣,，使教師真正成為教育教學的研究者、組織者,、引導者和示范者,。

6、要加強相關(guān)的管理制度建設,，如教師業(yè)務學習制度,、教師參加培訓制度、聽課評課制度,、課堂教學評價制度,、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序,。

7,、強化集體備課，進行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層，規(guī)定不同標準,，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間,。

8,、要注重教學反思，要引導教師學會反思,，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處,，分析原因，尋找解決方案,，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

四,、研修的方式和途徑

1,、自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習，樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會,。

2、專題學習：結(jié)合教學實際,，針對學校校本研修存在的問題,，學校將借助網(wǎng)絡進行專題學習。

3,、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周,，要求教師相互聽課,、評課，每學期聽課不少于20節(jié),。

4,、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位,，實行集體備課,，倡導使用導學案，研討教學課堂,、教學評價、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況,。

5,、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓,。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動,，提高教師的課堂教學運用技能,。

6、促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思,，形成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次,。

五、實施過程中的注意事項

1,、培訓教師要認真聽講,，并及時做好筆記，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內(nèi)選出一位教師進行上課,，各組成員務必參加聽評課活動;聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示,。

2、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表,。

3,、授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思,，上報教導處存檔,。對評選出的優(yōu)秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。

六,、研修保障措施

1,、組織保障。成立校本研修領導小組,、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡,。校長任組長，為第一責任人;副校長為副組長負責校本研修工作,，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規(guī)劃,、組織和落實，教研組長,、學科帶頭人,、骨干教師、教學能手為組員,。

(1)校本研修領導小組

組長：

副組長：

組員：

2,、制度保障。建立,、健全,、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處,。

3,、經(jīng)費保障。完善激勵機制,，保證經(jīng)費投入,，根據(jù)研修工作項目的完成情況，對有關(guān)人員進行獎勵或懲罰;注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制,，加大力度，滿足需求,。

4,、專業(yè)保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設計校本研修活動和承擔具體指導工作,。指導針對教育教學中的實際問題進行研究,。

5,、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導向,，將各研修項目任務,、措施進行具體落實，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核,、職稱評定掛鉤。

中小學教師校本研修手冊篇九

一,、指導思想

以甌海區(qū)教師發(fā)展中心教學工作計劃為指導,，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，以實際行動貫徹落實科學發(fā)展觀,，圍繞有效推動課程改革這個中心工作,，按照“走近教師，走進課堂”的思路,，改進教學管理行為,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教學過程和教師隊伍,，不斷提高校本研修質(zhì)量,，提升本街道小學教師的整體素養(yǎng)。

二,、研修對象

新橋街道全體在職小學教師,。

三、研修主題

本學期,，新橋街道的校本研修活動繼續(xù)以“教研組建設”為主體，以“課堂的有效性”為主題,，深入課堂,，深入教研組，深入探討和研究,，不斷提高校本研修質(zhì)量,。這學期，我們將在上學期各教研組承辦一次大型活動的基礎上,，側(cè)重于點面的結(jié)合,，重在對平時教研組活動的指導、監(jiān)督,，使之更有效,。并力求在校本研修模式上有所創(chuàng)新，總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式,。

四,、研修措施

1,、備課會。組織教師參加上級業(yè)務部門舉行的各級各類新課程備課會和各類骨干班,，研修班,，新教師崗位培訓等，并邀請優(yōu)秀教師在街道內(nèi)舉行一二年級語文,、數(shù)學老師的備課會,。另外，做好相關(guān)資料的整理和存檔,。

2,、系列活動——“套餐式”。這學期的校本研修活動以崔巒教授提出的“課堂教學的有效性要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準確解讀文本;二是精心進行教學設計;三是靈活機動地實施教學,?！弊鳛榭傮w思路。我們將分階段進行“文本解讀——教學設計——課堂展示——撰寫評課或反思——案例分析”等系列活動,。其中的文本解讀和課堂展示活動要求在教研組內(nèi)充分展開的基礎上進行,，其他板塊要求老師們獨立完成后在教研組內(nèi)交流，老師們再進行仿課,、創(chuàng)新實踐,。給每位老師提供展示的機會和平臺，使這一系列活動有效提高老師的教學水平,，提高課堂教學實效,。

3、特色活動——“會餐式”,。本學期,，我們針對老師和學生們的心理問題，利用新橋二小,、三小的特色課程——心理健康教育,，舉行一次心理健康專題活動，使優(yōu)質(zhì)資源達到共享,。這學期,，區(qū)教師發(fā)展中心的科學研訓員周瓊莉老師將聯(lián)系我們新橋街道的校本研修，所以我們將聯(lián)合三所學校的科學老師進行一次科學研討會,。另外,，結(jié)合語文兒童閱讀的推廣會，我們將舉行一次區(qū)級的兒童閱讀中期匯報活動,，力圖在課型上有所創(chuàng)新,。

4、骨干教師展示活動——“巡回式”。為了發(fā)揮名師培養(yǎng)對象,、教壇新秀等骨干教師的輻射作用,，我們將舉行骨干教師的展示活動，以及名師培養(yǎng)對象的開放周活動,，讓廣大老師在自己街道就能聽到好課,，感受新課程、新理念,，為大家提供優(yōu)秀的課例進行研討,，我們將采取骨干教師到各所學校進行巡回教學，以緩解工學矛盾,。

5,、教研組活動。本學期,，我們要求各教研組長圍繞“教學質(zhì)量分析,，作業(yè)布置，課堂的有效性”等內(nèi)容進行保質(zhì)保量的研討活動,。同時學會合作,，要求語文、數(shù)學大組舉行一次大型的課例展示活動,。希望在校本研修模式上有所創(chuàng)新,，總結(jié)提煉出幾種有效的校本研修范式。

6,、隨堂課活動,。我們將繼續(xù)開展常規(guī)的“周四聽課日”活動，把強化教學基礎管理作為提高教師群體素質(zhì),，推動課堂教學整體優(yōu)化的重要手段,。

7、教科研活動,。本學期,，先督促并協(xié)助各課題負責人做好20__年各類課題的申報工作。其次,，注重課題過程的管理,，做好課題的實施工作,。我們將對《兒童閱讀讀物指導課研究》《創(chuàng)建小學校園英語氛圍的實踐》》等課題進行有研討價值的中期匯報活動,。

8、完善校本研修制度,。形成以教師自我反思,、同伴互助、專家引領為基本要素的專業(yè)發(fā)展格局。

五,、研修形式

根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心提出的校本研修要加強“教研組建設”,，所以我們的形式也圍繞教研組的展示進行，主要有骨干教師的研討課,、互動評課,、專家點評講座、課例研究,、撰寫教育案例,、反思等。

六,、研修管理

1,、學校嚴格按照上級培訓部門對研修基地的要求，建立考核管理制度,，做到管理規(guī)范化,，培訓過程化，充分調(diào)動教師參培的積極性,，確保研修質(zhì)量,。

2、建立校本研修檔案的管理工作,。

3,、本學期計劃在校教師共完成24學時以上，協(xié)助非基地學校教師可以在我校研修完成16學時以上,。

中小學教師校本研修手冊篇十

研修主題

在推進課程改革教育的今天,，部分農(nóng)村的小學生具有基礎差、知識面不廣,、反應能力較低等特點,。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂,，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.-----累死你,，工作多,、壓力大、假材料多,。呵呵呵呵!

研修目標

我們的教育,、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展,，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習,，營造和諧的數(shù)學環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育,，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，提高他們的邏輯思維能力、計算能力,?？傊顾麄冞_到課程標準的最低要求,。

學習內(nèi)容

《新課程標準》小學數(shù)學20xx版

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社; 第1版 (20xx年10月1日)

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程 教師》20xx.教育期刊

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

實施計劃

(一),、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二)、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P,同時在生活上和思想上對學困生多加關(guān)心,、愛護,。

(三)、老師在教學中,，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學學困生的學習興趣,。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣.針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處,，老師提前輔導。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。 這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學優(yōu)生的作用.實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動,，為其命名為“手拉手，向前走,?！奔礊槊课粚W困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,，增強輔導的時效性,。

(六)、老師一定要取得家長的配合,，家長,、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎上,，針對不同類型的家長，采取不同的措施,。

預期成果

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設計,。

中小學教師校本研修手冊篇十一

新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了,，踏著輕柔的春風，面對著生機無限的校園,，心中又充滿了無限的期待和斗志,。校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用,。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況,，特制定個人校本研修計劃,。

一、工作理念：

1,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中,。

3,、建立扎實、有效的課堂教學模式,。

4,、積極探索適合學生發(fā)展,、深受學生歡迎的教學方法和手段。

5,、樹立終身學習的意識,，加強專業(yè)知識的學習。

二,、學習內(nèi)容：

1,、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》,、學科新教材等為主要培訓教材,。

2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

3、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

4、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。

三,、學習形式：

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習內(nèi)容,，結(jié)合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記。

(1)專題培訓

交流研討,、教學設計,、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育,、課堂教學評價標準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、調(diào)查報告、實驗報告,、教案,、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

四,、研修主要措施：

1,、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄,。

2,、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力,。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修,。

中小學教師校本研修手冊篇十二

一,、指導思想

為全面貫徹學校、教導處的工作意見,，認真學習先進的教育思想,，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，深入有效地開展教研活動，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。緊緊抓住“發(fā)展,、提高、統(tǒng)籌,、服務”四大要素,，根據(jù)我校教育工作要求與目標,，積極開拓教育教學創(chuàng)新，深化教育改革,，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),，提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育,，推動我校數(shù)學教學工作上新臺階,。

二、主要工作目標

1,、提高教學質(zhì)量為中心,，全面提高學校數(shù)學教育的總體水平。

2,、加強教科研意識,，有目的地、有計劃地開展教研活動,。

3,、教科研一體化，積極推進課程改革,，加強課堂教學研究,，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索，努力提高課堂教學效益,，全面提高學生的綜合的素質(zhì),。

4、加強師資隊伍建設,，使青年教師嶄露頭角,。

三、工作要點

1,、提高教師素質(zhì),，采取“傳幫帶”的方法，加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,。組織教師集體備課，十年內(nèi)新教師上好教學匯報課,。

2,、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì),。使每位數(shù)學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法,。

3、切實抓好教學檢查、質(zhì)量分析等教學工作環(huán)節(jié),。繼續(xù)實施隨堂聽課制度勵志網(wǎng),、qqzf、cn/，加強教學研究，提高教學效率,。嚴格按照計劃活動，積極開展集體備課,、聽課、評課活動，努力提高課堂教學的效率。要講實效,，不搞花架子，做到時間,、地點,、人員和內(nèi)容四落實,。

4,、規(guī)范教學行為。布置的作業(yè),，要符合學生的生理心理特點,；符合學生的實際水平；符合學生的興趣,；符合培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)要求,，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5,、開展《新課程標準》的學習,，把握其精神，按照課程標準實施教學,，并不斷接受新的教學理念,、教育方法、教育手段,。大力開展并規(guī)范教研組建設,，認真進行教材研究，落實備課,、上課,、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。

6,、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神,，規(guī)范辦學行為，切實減輕學生負擔,，認真落實五認真,、教學常規(guī),，向課堂40分鐘要質(zhì)量，認真?zhèn)湔n,，逐步提倡書面化備課,，繼續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié)。

7,、加強對各班教學質(zhì)量監(jiān)控,，積極改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學情況進行抽測,，實行教改分離制度,，并認真分析記錄，努力提高數(shù)學整體水平,。

中小學教師校本研修手冊篇十三

一,、指導思想

為全面落實《陜西省關(guān)于貫徹〈國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)〉的實施意見》、陜西省《關(guān)于加強中小學教師隊伍建設的意見》,、《陜西省中小學教師校本研修工作實施方案》,、《旬陽縣全面推進中小學教師校本研修工作實施方案》等文件精神，落實“學生全面發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展,，學校和諧發(fā)展”的辦學理念，以基礎教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導向,，以名師梯隊建設為抓手,，以解決學校教育教學實踐中存在問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì),、提高教育教學質(zhì)量,、促進學生全面發(fā)展為目標，立足教研,，聚焦課堂,，突出主題，進一步做好我校校本研修工作,，促進教師專業(yè)成長,，特制定本規(guī)劃。

二,、目標任務

1,、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學分(其中校本50學分)研修任務。

2,、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學敘事,、教學設計案例、反思式教學案例、主題式教學案例,、教研論文,、小課題研究報告等；所有教師的專業(yè)水平,、學科素養(yǎng),、教育科研能力有所提高。

3,、通過校本研修,，改變多年來教師被動研修的習慣，讓教師由被動研修者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索高效課堂教學模式，并在學校全面推廣應用,；所有教師教學技能有所提升,；全校教育教學質(zhì)量有所提升。

4,、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎勵激勵機制,，把我校建成具有濃郁學習風氣和研修氛圍的學習型校園，提升學校品味,，樹立學校新形象,。

5,、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式,。

6、省市縣級教學能手不斷增加,，形成省市縣校梯級骨干教師隊伍,。打造市、縣有影響的強勢學科組,，使骨干學科組和骨干教師成為開展校本研修的引領者和積極的實踐者,。

7、初步建立校本研修資源信息庫,。以學校網(wǎng)站為依托,，整合校本研修教育資源，建立學校校本研修資源信息庫,，廣泛開展網(wǎng)絡研修,。

8、開發(fā)符合我校實際具有一定地特色的校本教材,，充實和完善已開發(fā)的校本教材,。

9、努力創(chuàng)建省級校本研修示范校。

三,、具體措施

(一)成立學校校本研修領導小組,、專業(yè)指導小組、學分認定小組,。

校長任三個小組組長,。校本研修領導小組成員有學校領導班子成員；專業(yè)指導小組成員有副校長,、教導主任,、教科室主任、學科組長,；學分認定小組成員有學校班子成員和學科組長,。負責制定校本研修規(guī)劃、計劃,，并組織實施,，同時負責學校教師研修成果的審定，推薦上報,，教師研修學時的登記審查等,。

(二)建立學校教科室、學科組,、年級備課組三級管理體系,。

充分發(fā)揮教科室、學科組,、年級備課組的作用,，營造嚴謹、務實,、民主,、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師常規(guī)教學活動相結(jié)合,，讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺,。學校分學科成立學科教研組，每次研修活動做到定時間,、定地點,、定專題、定中心發(fā)言人,，每次活動有記錄,，有實效。

(三)建全校本研修工作機制

1,、建立教師發(fā)展性評價制度,，以教師的自評,、互評、學生及家長評議和學校評議相結(jié)合的方式,，促進多元化評價,。

2、改進教師的考核評價制度,，堅持并完善全員聘用合同制,、崗位責任制，完善教師發(fā)展的評價指標體系,，對教師的師德素養(yǎng),、德育工作、教學能力,、教科研成果,、培訓情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進行全面的考核,，逐步形成評價與獎懲,、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進教師水平的整體提高,。

3,、對教科研工作突出的組織和個人進行獎勵，對各級獲獎的教科研成果學校進行獎勵,，并首選錄入學校成果集編印成冊,。

(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃

制定并落實教師個人發(fā)展規(guī)劃和教師個人校本計劃。目標明確,，步驟清晰,，措施到位，責任到人,，保證此項工作有序開展,，穩(wěn)步推進,。

(五)開展研修活動

1,、抓學習培訓

通過自學，撰寫業(yè)務學習筆記,，教師轉(zhuǎn)變教學觀念,，提高自身知識修養(yǎng)。通過學習培訓,，教師明確每階段研修專題和研修方式,，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計劃有步驟地完成教育敘事,、教學設計,、教學案例,、教學反思、小論文,、課題研究報告的撰寫,。加強信息技術(shù)培訓，培養(yǎng)教師分析,、處理,、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能,；完善教師整合信息的技術(shù),，提高日常教育教學工作的成效；開展網(wǎng)絡知識普及,，使教師依托網(wǎng)絡資源進行有效的教研與學習,。

2、夯實常規(guī)研修活動

落實教學研修常規(guī),，教師每學年完成“八個一”： 上一節(jié)研討課,；一篇優(yōu)秀論文或教學反思；一篇課例點評,；一篇優(yōu)秀教學設計,；一篇說課稿；一項基本功訓練,；參加一個小課題研究,；骨干教師承擔一次專題講座。

3,、培養(yǎng)學校骨干體系

培養(yǎng)校本研修引領者,，培養(yǎng)教育教學名師和骨干教師，積極開展專業(yè)引領活動,，教學中的困難和問題有名師指導,，有引領者組織研討、實踐,。把學習,、研究、實踐整合為一體,。

4,、開展青藍共進活動

繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學經(jīng)驗豐富,、 師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導,，進行“年級研討課”活動，即年級組確研究主題后教師集體備課,、上課,、研討,，交流切磋，共同提高,。

5,、開展校際交流活動

本著“優(yōu)勢互補、共建共贏”的目的,，開展和省市示范校學習交流活動,，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校指導交流活動。學習省市示范校學校管理,、教研工作,、教育教學和校園文化建設等方面的經(jīng)驗，同時,，加強聯(lián)片教研工作,，促進片區(qū)學校發(fā)展、教師成長,。

6,、開展各類競賽活動

通過開展各類競賽，提高教師專業(yè)技能和水平,，促進教師專業(yè)成長,。

7、開展課題研究活動

要求所有教師都要參與課題研究,，學校主要申報國省級課題,，學科組、年級組,、個人申報市縣校級課題,，實現(xiàn)人人有課題的目標。課題工作不僅要立項,，還要實現(xiàn)按計劃結(jié)題,。

8、開展校本課程研發(fā)活動

在我校已有的三類課程的基礎上,，進行充實完善,，將教材完整進行編印，并按計劃進行落實,。校報《期盼》定期編輯出版,。在此基礎上，我校將結(jié)合學校和學生實際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。

9,、利用校本研修資源庫為課程整合服務

建立適合我校教育教學實際需要的資源庫,，初步搭建起教學資源庫分類：媒體素材,、試題庫、課件與網(wǎng)絡課件,、案例,、文獻資料、常見問題解答,、資源目錄索引,、網(wǎng)絡課程。校園教學資源庫基本能夠進行方便,、快捷的信息檢索,；教師可以自行添加資源；資源種類齊全,、科學,。開展信息技術(shù)與課程整合活動，不斷提高教育信息資源的使用效益,，充分地利用資源信息庫,，發(fā)揮設備的最大潛力，實施高質(zhì)量和高效率的教育,。

(六)建立教師專業(yè)檔案

按照學分認定要求,，教師每年申報的材料一人一盒，專檔存放,。

(七)保障經(jīng)費投入

學校將加大此項工作的經(jīng)費投入,，保證年度公用經(jīng)費預算總額的5%用于教師培訓，提高教師業(yè)務,。結(jié)合教育教學需要,，為教師購買學習資料，訂閱報刊,；采用“走出去,，請進來”的方法，選送教師外出參加學習進修,，邀請專家學者來校講學指導,，幫助教師拓寬學習領域，不斷更新知識,。

四,、實施步驟

(一)啟動階段(20xx年3月)

1、制定校本研修五年規(guī)劃,、當年計劃,，召開啟動會；

2,、成立領導小組和評審小組,，分解任務,，落實職責；

3,、教師個人制定研修計劃,，建立教師專業(yè)檔案。

(二)實施階段(20xx年4月—20xx年12月)

1,、每年開展校本研修專題培訓和學分認定,；

2、按計劃完善校本研修任務,。

中小學教師校本研修手冊篇十四

做為一位新教師,，需要一個成長的過程，即努力成為一名讓領導放心,，讓家長承認,，讓學生喜歡的好老師。這極力要求教師本人實現(xiàn)個人的專業(yè)成長,。成長是一個過程,，成長是快樂的，樹立終身學習意識,，樹立新課程理念,，在自學中求提高，在輔導中求升華已成當前主要任務,。結(jié)合學校本學年的校本培訓計劃,，本年度我決心認真研修以求自我發(fā)展，制定學習計劃如下：

一.個人專業(yè)素質(zhì)成長

1.苦練基本功:一口標準的普通話,，一手漂亮的字,，準確的表達能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質(zhì)

2.至少精讀一本教育教學專著，泛讀一本教育專著,，鞏固個人專業(yè)知識,，書籍自己選定。

3.積極參與榆中縣新教師培訓活動,，加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感,，樂于奉獻,，勇于吃苦，勤潔廉正的教師;提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。

4.堅持寫好教育教學隨筆,，閱讀筆記,，并努力做到書寫讀書心得,。

5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，并認真學習新科技,，多實踐,，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件，掌握一定制作課件的方法,，提高能力,，每學期都出優(yōu)秀課件。

二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動

1.積極參與市或者縣舉行的各項教學研討活動,，如課堂創(chuàng)新大賽,，青年教師課堂教學比賽，通過現(xiàn)場觀摩和學習,，更加深入認識調(diào)動小學語文,、數(shù)學課堂學生積極性等方面的教育機智和教學能力。

2.積極參與學校開展的校內(nèi)教研活動,，學習骨干教師等的課堂控制把握能力,，認真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見，并及時有效地進行教學調(diào)整,，努力做得更好,。

3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

三.精心設計教學

1.認真寫好語文、數(shù)學每課時的教案,，在教學設計上追求多樣化,，個性化，以求更好的教學效果,。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長,。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思。總之,，時時處處樹立自我反思,，在“做中學”的實踐觀念。

3.認真開好每次學校公開課,，每節(jié)公開課后,，并與領導和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學水平有所提高,。把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。同時收集好各項檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

四.自學研修

1.認真研究人教版英語新教材,，努力做到學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。

3.學習教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個懂法,，知法，用法的新教師,。

五.研究論文

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學能力,。

3.積極應對新課程,，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

六.持之以恒落實好個人校本培訓計劃 很喜歡這么一句話：“立志,，有恒。”不做語言的巨人,，行動的矮子,。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識后，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學實際,，把個人的校本培訓計劃落實到位。

中小學教師校本研修手冊篇十五

二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會,，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求,?！缎１九嘤枴肥俏倚樘岣咴诼毥處熇砟睢⒔逃芰?、科研意識和科研水平,，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的新的教師學習方案。為了順應我校的培訓目的,，適應當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個人年度計劃如下：

本年度將進行校本教研小學教師“備好課”專題培訓,，作為一名教育工作者,，我深感肩上責任重大。今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,。本學期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務于廣大學生,。

一、總體目標及指導思想

1,、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

4,、通過培訓，促使小學教師更新師德觀念,，調(diào)整師德行為,，熟悉教材知識體系，更新學科知識;解決教學實際問題,，提高教學設計水平,。

二、具體做法和設想

1,、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生。

2,、多讀書,，善思考,，勤積累。開放的視覺,，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊。工作十幾年來,，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫,。多讀書,，多學習，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。我校已下大力量,，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學雜志,，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動,，談體會,，談心得，談收獲,，互相學習,，互相交流。以期得到共同發(fā)展,，共同進步,。

3、關(guān)注自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距，以便提高自己的教學水平,。

4,、向同行學習。同伴協(xié)作,、加強交流,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享,。

中小學教師校本研修手冊篇十六

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃。

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力,。

1,、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課方式,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的 “三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與學校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

中小學教師校本研修手冊篇十七

一、指導思想

為了深入落實學校的校本培訓目標,，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，特制定本計劃,。

二、工作目標

積極參加學校組織的各項校本培訓學習活動,，完成校本培訓內(nèi)容，不斷地給自己充電,，提高自身的業(yè)務水平,。

三,、具體工作

1,、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位學生,，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師,，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓,，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合,。

3、積極參加新課程改革專題培訓,，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省。

4,、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學科研的意識和能力,。

5,、積極參加每周三的業(yè)務學習。

6,、將自己在學習過程中積累的心得,、筆記、案例等及時整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思,，每周一總結(jié)，每月一自評,，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文,。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記,。通過多讀、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

8,、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平,。