總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇一

一、初中生物科學(xué)的教學(xué)對(duì)象是面向全體中學(xué)生的,，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材,，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然,，自覺保護(hù)環(huán)境的情操,，提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。也就是說,，初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ),、科學(xué)素養(yǎng)教育,，從這一觀點(diǎn)出發(fā)，在我的生物教育理念中,，從我接觸學(xué)生的那一刻開始,，我就是一直以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。

我的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì),、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以學(xué)生為中心,，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。

在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中,，我會(huì)多注意選擇與書本知識(shí)相關(guān)的課外知識(shí),，例如在講生態(tài)環(huán)境時(shí)做關(guān)于生物圈二號(hào)計(jì)劃的專題講座，在拒絕毒品時(shí)會(huì)讓學(xué)生觀看中國(guó)拒絕毒品的宣傳片等,?？傊?，在初中生物教學(xué)過程中,，要進(jìn)行不斷的教學(xué)反思，一切以豐富學(xué)生知識(shí),、提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)理念為指導(dǎo)。

二,、作為老師,，教材是必須要了解掌握的，但是,，教材對(duì)于老師來說只是一個(gè)承載知識(shí)的工具,，而不能作為教學(xué)的依賴。我認(rèn)為,，教材就好比一池水,，要站在高處去看才能覺得清澈見底,，也就是說，要站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材,。

為一名教師的第一步就是研究教材,，不僅是研究所教年級(jí)的教材，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究,，首先要知道在整個(gè)初中階段,，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí)，知識(shí)體系是怎樣安排的,，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。

在我的教學(xué)中,，通常我都是把教材中的知識(shí)通過自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專題,，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個(gè)教學(xué)過程中貫穿很多的活動(dòng),，例如一些課堂小游戲,、調(diào)查、競(jìng)賽等等,，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí),。

上面是我經(jīng)過幾年的初中生物的教學(xué)反思，希望能起到拋磚引玉的作用,，各位同行也能在教學(xué)過程中不斷得反思,，然后找到最適合的教學(xué)方法。

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇二

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，我在生物課的教學(xué)中,，使每節(jié)課設(shè)計(jì)都能面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,。提出全體學(xué)生通過努力都應(yīng)達(dá)到的基本要求;同時(shí),，也有較大的靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

以下結(jié)合《輸送血液的泵-心臟》一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中反映出來的一些情況具體總結(jié)一下初中生物教學(xué)的體會(huì)：

《輸送血液的泵-心臟》是人教社出版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第四章第三節(jié)的內(nèi)容,，觀察心臟的結(jié)構(gòu)和肺循環(huán),、體循環(huán)的途徑這部分知識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)。它既是對(duì)前面所學(xué)的血液,，血管等知識(shí)的深化,，又是聯(lián)系消化、呼吸、排泄等章節(jié)的關(guān)鍵,。人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織,、器官，人體所產(chǎn)生的廢物也通過循環(huán)系統(tǒng),、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外,，因此本章內(nèi)容起到了聯(lián)系各部分知識(shí)的作用。

1.給學(xué)生機(jī)會(huì),，自己在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上去探究,。

對(duì)于血液循環(huán)途徑的知識(shí),，學(xué)生以前從沒接觸過,，因此是較為抽象和陌生的問題,。如何化抽象為具體,，增加學(xué)生在這方面知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)是教學(xué)的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)過程中,，我先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)所學(xué)習(xí)的心臟的結(jié)構(gòu)和工作原理的知識(shí),，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察血液循環(huán)圖解,，思考討論了“觀察與思考”中的兩個(gè)討論題,。在充分的思考、討論,、交流,、表達(dá)中讓學(xué)生自己去尋找出物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑ㄟ^他們自己討論,，繪出循環(huán)的路線,，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，并且用已有知識(shí)來解決新問題,，學(xué)生的能力,、知識(shí)儲(chǔ)備有差異,，因此允許他們合作討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，避免知識(shí)信息的孤立,，使全體學(xué)生都有參與討論點(diǎn)的機(jī)會(huì)，做到面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),。

2.讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)。

通過小組的討論,，每個(gè)組都能得出自己的學(xué)習(xí)成果,，第二步讓學(xué)生充分展示自己的成果，盡量多的給他們機(jī)會(huì),，并且在同學(xué)展示的過程中,，允許其他組的同學(xué)提出疑問，提出的問題本組成員可以參與解答,，通過這樣的活動(dòng),，使全體學(xué)生都能參與到知識(shí)的討論中。中學(xué)生都有自我的表現(xiàn)欲,，為了能夠參與到討論中來,，他們就會(huì)開動(dòng)腦筋去思考問題，充分發(fā)揮自己的潛能,，做到一節(jié)課中每位學(xué)生都有展示才華的機(jī)會(huì),，減少部分學(xué)生一統(tǒng)天下的局面，培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。

3.對(duì)學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià),。

不公平的評(píng)價(jià)會(huì)拉開師生間的距離，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生隔閡,、冷漠,、消極甚至對(duì)抗的情緒,。有時(shí),，還會(huì)引起班里的其他同學(xué)冷落,、孤立被評(píng)價(jià)的學(xué)生，使學(xué)生受到精神上的傷害,。所以，教師要公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，不偏愛優(yōu)秀學(xué)生,，不冷落后進(jìn)生。而且,，更應(yīng)對(duì)后進(jìn)生施以關(guān)愛,，善于發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),，充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗(yàn),。在參與討論的過程中,，對(duì)每位學(xué)生給出一個(gè)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)讓去他學(xué)生作評(píng)價(jià),，是學(xué)生的評(píng)價(jià)不局限于老師對(duì)她的評(píng)價(jià),，而且體現(xiàn)同學(xué)之間互相認(rèn)同的意識(shí)，讓學(xué)生感到成就感,，使評(píng)價(jià)是開放性的,。另外鼓勵(lì)學(xué)生的自我反思激勵(lì)方法，可以自己評(píng)價(jià)自己的成果,、作品等,， 使其他同學(xué)能夠理解你的創(chuàng)意，爭(zhēng)取同學(xué)良好的評(píng)價(jià),，這樣增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，建立同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，做到評(píng)價(jià)的人性化和個(gè)性化,，突出學(xué)生的過程性評(píng)價(jià),，同時(shí)把終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。讓學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn),，激勵(lì)學(xué)生不斷追求成功。能幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí),，自我教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展,。

另外,，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生搜集,、整理,、加工資料的能力，使學(xué)生開闊視野,，認(rèn)識(shí)到信息的重要性,，掌握獲取信息的能力，才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

在新課標(biāo)的教學(xué)中,，首先要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，在此基礎(chǔ)上充分去實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的要求,，面向全體學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和探究精神，教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的正面導(dǎo)向作用,，積極引導(dǎo)學(xué)生真正改變學(xué)習(xí)方式,，提高終身學(xué)習(xí)能力。

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇三

有些學(xué)生感到生物很難學(xué),，怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)生物,、學(xué)好生物。在實(shí)踐中我感受到，采用先進(jìn)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等都能達(dá)到很好的教學(xué)效果，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn),，把生物課教學(xué)同學(xué)生們的日常生活聯(lián)系在一起,，幫助學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)生物，更會(huì)取得意外的收獲,。

一,、走進(jìn)大自然，讓學(xué)生體驗(yàn)生物學(xué)的樂趣

生物學(xué)知識(shí)源自大自然,，大自然是真正的生物知識(shí)寶庫(kù),。在我所教的學(xué)生中，有很多是農(nóng)村的孩子,。他們雖然和大自然很親近,，卻也往往不能把生活和生物學(xué)聯(lián)系在一起。于是,，我會(huì)常常利用各種時(shí)機(jī)，主動(dòng)為學(xué)生們建立這種聯(lián)系創(chuàng)造條件,。比如,，在學(xué)習(xí)“調(diào)查我們身邊的生物”一課時(shí)，我事先發(fā)動(dòng)學(xué)生到自己的家鄉(xiāng)對(duì)生物的種類進(jìn)行調(diào)查,，使他們獲得了豐富詳實(shí)的第一手資料,，上課時(shí)，大家互相交流,，共同分析,，不但活躍了氣氛，而且使學(xué)生們的印象深刻,，再加上我的點(diǎn)撥引導(dǎo),，使學(xué)生們既學(xué)到了書本上的知識(shí)，還把它同生活實(shí)踐聯(lián)系在一起,，學(xué)到了“活”的知識(shí),，取得了令人非常滿意的效果。

二,、把生活知識(shí)帶進(jìn)課堂

講授“發(fā)酵技術(shù)”一課,，如果脫離學(xué)生的生活實(shí)際，就會(huì)使其變得枯燥乏味,。而我在教學(xué)中提前安排學(xué)生到酒廠參觀釀酒車間,，學(xué)生們興趣高，積極發(fā)言,，氣氛熱烈,。經(jīng)過大家相互討論交流,，把書本上的知識(shí)變成了自己生活中經(jīng)歷的內(nèi)容，從生活經(jīng)歷中提煉出了生物學(xué)知識(shí),，就使這些知識(shí)得到升華,，真正成為在他們的生活中起作用的寶貴財(cái)富了。

三,、動(dòng)手動(dòng)腦,，在生活中探究、運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂,，不全部在于考試得了理想的分?jǐn)?shù),，更在于把在課堂中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，去解決了具體問題,。所以,，我會(huì)有意識(shí)地布置一些具有探究性質(zhì)的作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿?。在學(xué)習(xí)了“發(fā)酵技術(shù)”一課后,，我給學(xué)生布置的作業(yè)是：根據(jù)生物課本里學(xué)到的內(nèi)容，自己回家制作一份酸泡菜,，請(qǐng)父母做出評(píng)價(jià),。學(xué)生們對(duì)這樣作業(yè)的喜愛之情溢于言表。用這樣的情緒去進(jìn)行學(xué)習(xí),，怎么會(huì)不使他們勁頭倍增,，加倍努力，取得好成績(jī)呢!

總之,，學(xué)習(xí)生物與生活實(shí)際聯(lián)系起來,，從生活中學(xué)。把學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用于生活中,，提高生活質(zhì)量,。使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),，在生活中得到啟迪,。是我們每一個(gè)生物教師應(yīng)該努力去做的。

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)七個(gè)班的教學(xué)工作,。半年的工作下來，我感到很充實(shí),，雖然有些辛苦,，但每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谡n上洋溢著期待的神情，每當(dāng)我的耐心講解使學(xué)生又有了一些進(jìn)步，我總會(huì)忘了疲倦,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，為了吸引學(xué)生，為了提高短短四十分鐘的學(xué)習(xí)效率,，我總會(huì)在課前搜集一些熱點(diǎn)時(shí)事,，與生物教學(xué)聯(lián)系起來，讓課堂變得生動(dòng)而有意義;

初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，可以決定整個(gè)期中時(shí)期的學(xué)習(xí),，一旦學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在初中三年甚至以后一生都會(huì)受益匪淺,。為此,，在備課時(shí)我精心設(shè)計(jì)筆記，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)作筆記的重要性;反復(fù)要求學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法,，就四個(gè)字,，預(yù)習(xí)——復(fù)習(xí)。

這半年時(shí)間下來,，我和我所教的這七個(gè)班的學(xué)生建立了一種默契的師生關(guān)系：每當(dāng)我上課上到一半,，課堂紀(jì)律被某些說話的同學(xué)影響時(shí)，我總是先停下來,，看著他們,，很快課堂就靜下來了，不用我多說,，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都在“關(guān)注”著他們，通過類似這樣的處理,，不管是原來多愛鬧的班級(jí),，課堂紀(jì)律都好了很多，提高了整個(gè)班的學(xué)習(xí)效率,。

在期中考試前,，我們過行了一次月考，由于在小學(xué)里沒有上過生物課,，就連他們唯一上的科學(xué)課在小學(xué)里被當(dāng)成副科,，是不用考試的，因此學(xué)生就認(rèn)為,，生物課是開卷考試的,，甚至有人認(rèn)為生物是不用考試的。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)之后,，我開始耐心地做學(xué)生與家長(zhǎng)的思想工作：告訴每一位同學(xué),，每一次生物考試都是閉卷考，不僅要月考，要期考,，初二時(shí)還會(huì)進(jìn)行會(huì)考;如果初一時(shí)沒有掌握該學(xué)習(xí)的知識(shí),，初二時(shí)再學(xué)就會(huì)很吃力。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我請(qǐng)家長(zhǎng)們回去動(dòng)員孩子,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物的重要性，我們不僅要應(yīng)付考試,，更重要的是,，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展離不開生物學(xué)的發(fā)展，因此,，學(xué)習(xí)生物是為以后的生活和工作打下基礎(chǔ)的,。

經(jīng)過一番思想動(dòng)員，大部分的學(xué)生在期中考試的時(shí)候都取得了進(jìn)步;很快,，期末考試又要來了,，任務(wù)還很艱巨，我將總結(jié)上半學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生們?cè)趹?yīng)付各科考試的同時(shí),，以較高的效率作好生物復(fù)習(xí)。當(dāng)本學(xué)期的的結(jié)束,，又意味著新的學(xué)期又將到來,，屆時(shí)，又會(huì)有新的挑戰(zhàn),。

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇五

尊敬的老師：

您好,！

縱然晚自習(xí)的時(shí)間容易使人感到疲倦，但是作為初中生應(yīng)當(dāng)明白在課堂上睡覺是對(duì)老師的不尊重,，更何況課堂上的內(nèi)容未能聽到只能讓自己受到損失而已,，若是因?yàn)樵谡n堂上睡覺導(dǎo)致自己跟不上其他同學(xué)的進(jìn)度可就得不償失了，因此我寫下了這份晚自習(xí)睡覺檢討書來反省自己身上的過失,。

其實(shí)無論是晚自習(xí)還是其他的時(shí)刻都應(yīng)該要專心聽講才能有所收獲,，畢竟對(duì)于學(xué)生而言只有在課堂上認(rèn)真聽講才能夠從老師的傳授中獲得相應(yīng)的知識(shí)，若是對(duì)待上課不夠重視甚至在課堂上睡覺可就實(shí)在是有些過分了,。實(shí)際上這次晚自習(xí)所講的內(nèi)容都是平時(shí)沒有注意過的重點(diǎn)知識(shí),，所以老師才會(huì)在課堂上面再三強(qiáng)調(diào)我們需要用心對(duì)待才能明白其中的思路，然而我卻在其他同學(xué)認(rèn)真聽講的時(shí)候睡覺簡(jiǎn)直造成了一種不良風(fēng)氣,，只不過后來在老師的批評(píng)下才沒有讓晚自習(xí)睡覺的自己造成更加嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，然而即便是這樣也讓我的內(nèi)心因?yàn)樯险n睡覺而感到十分惶恐。

晚自習(xí)中其他同學(xué)專心聽課的樣子與我睡覺的行為可謂是形成了鮮明的對(duì)比,，從這里便可以看出意志稍微堅(jiān)定一些都不會(huì)放任晚自習(xí)睡覺的事情發(fā)生,，我應(yīng)該明白學(xué)生在課堂上應(yīng)該要摒棄雜念并認(rèn)真學(xué)習(xí)才能明白老師講解的知識(shí),，若是意志不夠堅(jiān)定甚至被睡意擊敗只能說自己作為學(xué)生是不稱職的，至少我應(yīng)該通過學(xué)生的行為準(zhǔn)則明白晚自習(xí)睡覺對(duì)今后的發(fā)展有著很大的阻礙,，然而當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的自己卻為了滿足一時(shí)的欲望選擇了在晚自習(xí)睡覺,。

對(duì)我來說即便后悔也很難更改晚自習(xí)睡覺的現(xiàn)實(shí)，所以現(xiàn)階段自己應(yīng)該思考如何去做才能夠避免晚自習(xí)睡覺的事情再次發(fā)生在自己的身上,，在我看來晚自習(xí)睡覺無非就是因?yàn)閷?duì)課堂上所講的內(nèi)容不感興趣才會(huì)導(dǎo)致被困意趁虛而入,，然而根據(jù)其他同學(xué)都在專心聽講可以明白自己的意志力不夠頑強(qiáng)，否則的話晚自習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)并抵擋睡意應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的事情,，只不過當(dāng)時(shí)的自己并沒有引起重視才會(huì)放任睡意的侵襲以至于最后在晚自習(xí)中睡著了,。

我覺得自己還是應(yīng)該保持警惕之心并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視才行，只不過考慮到前不久自己身上發(fā)生過晚自習(xí)睡覺的事情便感覺有些慚愧,，即便老師在批評(píng)自己以后選擇了原諒也應(yīng)該要想辦法扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀,，至少我不能夠在課堂上渾渾噩噩才對(duì)得起老師在課堂上的辛勤教導(dǎo)，畢竟若是對(duì)學(xué)習(xí)有所重視的話也不會(huì)放任晚自習(xí)睡覺的事情發(fā)生在自己身上,。

此致

敬禮,！

檢討人：

20xx年x月x日

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇六

尊敬的班主任老師：

關(guān)于我此次在學(xué)校教室、走廊等公共場(chǎng)所隨地吐痰的行為,，在此向您做出深刻檢討與反省,。特此遞交這篇“隨地吐痰的檢討書”，以作最深刻的反省,，并且向您表達(dá)誠(chéng)摯歉意,。

回顧我的錯(cuò)誤，我自身存在嚴(yán)重的不良衛(wèi)生習(xí)慣,，并且經(jīng)常喜歡隨地吐痰吐唾沫,，給周圍同學(xué)造成了很大困擾。最近一段時(shí)間,，我經(jīng)常在教室,、走廊吐痰，給學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境造成了極大破壞,。

面對(duì)錯(cuò)誤，我感到羞愧,，錯(cuò)誤的嚴(yán)重的,，性質(zhì)是惡劣的，后果是慘痛的,，影響是深遠(yuǎn)的,。錯(cuò)誤的發(fā)生，充分說明了我沒有養(yǎng)成優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣,，并且我沒有顧及周圍同學(xué)感受,。為此,，我深表遺憾，現(xiàn)如今我要深刻地向您表示誠(chéng)摯道歉并且做出保證：

從今往后,，我要嚴(yán)肅對(duì)待自身衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)決不再隨地吐痰了。徹底拋棄隨地吐痰惡習(xí),，努力改正錯(cuò)誤,，并且要吐痰的時(shí)候就跑到野外吐，并且做好妥當(dāng)善后工作,。

最后,，我懇求您與同學(xué)們的原諒!

檢討人：

年 月 日

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇七

檢討書尊敬的李老師：

我是您的學(xué)生陶小明，懷著無比愧疚的心情給您下下這份檢討書,，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,，并向您保證絕無下次。

記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),，您就強(qiáng)調(diào)離校一定要請(qǐng)假,，更不能不能無故曠課，我明知故犯,，實(shí)在令老師失望,，對(duì)自己不負(fù)責(zé)。反思這次曠課回家的過程是這樣的：由于春節(jié)沒有回家,，離家已經(jīng)將近一年,，那幾天思親情切，晚上睡不好覺,，考慮到五一假期較短,，家鄉(xiāng)又遠(yuǎn)在河南，途中需時(shí)近兩天,，若彼時(shí)回家時(shí)間過于匆忙,，于是鬼迷心竅，決定提前回家,，然而做賊心虛,，不敢向李老師請(qǐng)假，沒有向任課老師請(qǐng)假,，甚至沒有告訴自己導(dǎo)師,，我對(duì)自己的行為感到很懊悔。在家的幾天,，感受家庭溫馨之余,，一直被不安籠罩著，如果讓我重新做一次選擇的話,，我一定不會(huì)為了任何事情逃課,。

作為學(xué)生,，保證每堂課按時(shí)上課，不早退,，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到,。事后,，我冷靜的想了很久，認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的行為負(fù)責(zé),。我犯的是原則性的問題,，是不能被原諒的，為了更好認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤,，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的行為做出深刻檢討：

一,、思想上的錯(cuò)誤：在思想上分不清主次，對(duì)老師不尊重,，對(duì)自己不負(fù)責(zé),。于永慧老師的課我是很感興趣的，于老師上課認(rèn)真負(fù)責(zé),，與學(xué)生互動(dòng)良好,，內(nèi)容新穎實(shí)用。對(duì)這樣好的老師,，不僅沒有應(yīng)有的尊敬,，反而曠課，這是我犯過的最愚蠢的錯(cuò)誤,。

二,、行為上的錯(cuò)誤，曠課回家,，沒有報(bào)告學(xué)院任何人,，更沒有請(qǐng)假，無視學(xué)院管理制度,，無視老師的權(quán)威

三,、對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，逃課讓我失去寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，必然影響自己知識(shí)的積累，作為研究生是很不應(yīng)該的,。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面改正自己的錯(cuò)誤和身上的毛病：

一,、提高紀(jì)律性,，最要命的問題是缺乏紀(jì)律性,，給學(xué)院的管理帶來負(fù)面影響。

二,、學(xué)會(huì)正確處理問題,，當(dāng)遇到問題是應(yīng)該深思熟慮，遵循原則,，分清主次,。

三、學(xué)會(huì)尊重人,，對(duì)人尊重是為人處事的基本原則,，是一個(gè)人應(yīng)有的起碼禮貌，尊重別人才值得尊重,。

我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，寫下這篇檢討，希望得到老師的原諒,，保證絕對(duì)不會(huì)再犯類似錯(cuò)誤,，希望老師給我一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。

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時(shí)間：20xx年**月**日

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇八

經(jīng)過近一個(gè)月的培訓(xùn),，我不斷的進(jìn)行反思,，然后再應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。經(jīng)過這次培訓(xùn)的磨練,，我對(duì)生物學(xué)課堂教學(xué)頗有一些心得,，現(xiàn)表述如下。

一,、 拉近和學(xué)生的關(guān)系,，優(yōu)秀課堂成功之門

一節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，它是一節(jié)課的門面,，同時(shí)也對(duì)整堂課起到?jīng)Q定的作用,。之前所接觸到的案例大多數(shù)都是“形而上學(xué)”式的導(dǎo)入，總是千篇一律的開始給學(xué)生“放視頻”,、“看圖片”,。久而久之，這樣的導(dǎo)入非但沒讓學(xué)生更好的進(jìn)入教學(xué)情境,，反而讓學(xué)生覺得乏味,。尤其那些參加賽課的老師，更要注意這個(gè)環(huán)節(jié),。因?yàn)?，在外賽課面對(duì)的事陌生的學(xué)生，學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)就非常關(guān)鍵,。這樣的例子在岳寧老師身上尤為突顯,，記得她說那次傳奇的賽課經(jīng)歷,，就是抓住了當(dāng)?shù)匾惶赜械闹参铮幌戮屠伺c學(xué)生的距離,，陌生感頓然消失,。在培訓(xùn)過程中吳丹和王永強(qiáng)老師也將這點(diǎn)做的非常好，例如：開課前和大家分享旅游經(jīng)歷,，以旅游帶來的種子作為獎(jiǎng)品,，激勵(lì)大家踴躍發(fā)言獲得分?jǐn)?shù);開課前不是談學(xué)習(xí)，而是談?wù)剬W(xué)生喜歡的班主任,，由他們熟悉的班主任特有的愛好及家鄉(xiāng)的特產(chǎn)引入課題,。這些方法都非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)

二、 把課堂的舞臺(tái)留個(gè)學(xué)生,，教師只是勤勞的后勤人員和導(dǎo)演

以前總是認(rèn)為,，上課的重點(diǎn)就是先備課、備知識(shí),、備教學(xué)過程,。在新課標(biāo)實(shí)行后，整個(gè)教育體系發(fā)生著改變,。尤其是現(xiàn)在沙區(qū)正打造的“學(xué)本式卓越課堂”,，以及廖興建老師所講授的“演導(dǎo)式教學(xué)”，無不都在向我們號(hào)召“要把課堂還給學(xué)生”,、“讓學(xué)生多講教師少講”,、“多實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)”等理念。以前的課堂看似也有學(xué)生小組合作,，學(xué)生活動(dòng)似乎也很活躍,，有掌聲也有發(fā)言。但實(shí)際上都是教條式的,，例如：學(xué)生發(fā)言正確之后都整齊劃一的鼓掌;學(xué)生起來發(fā)言只面向老師,，正確與否都由老師來判決;學(xué)生說的一些想法，只要不是“標(biāo)準(zhǔn)答案”,，都會(huì)被否決,，等等。而現(xiàn)在的課堂則是盡量讓學(xué)生多講,，就像劉恩山等所強(qiáng)調(diào)的“新課標(biāo)重要概念的呈現(xiàn),，不是讓學(xué)生死記硬背，而是讓學(xué)生用自己的語言,，在理解的基礎(chǔ)上自己說出來”,。威廉.詹姆斯曾經(jīng)說過“我不能把這些自以為熟悉的事情傳授給任何一個(gè)沒有親身經(jīng)歷的人，因?yàn)槲也粫?huì)描述它們，比如讓一個(gè)盲人猜猜藍(lán)色是什么樣子的”,。學(xué)生的學(xué)習(xí)和獲知過程也是如此,，只有讓他親身經(jīng)歷、體驗(yàn)才能理解,。作為青少年這一特殊群體，擁有相似的文化背景和思維方式,，所以學(xué)生與他的同伴之間的溝通似乎更為容易,。對(duì)于教學(xué)來說，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)更為有效,。例如：在回答問題的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)

生走上講臺(tái),，面對(duì)全體同學(xué)對(duì)某個(gè)圖示進(jìn)行講解;一個(gè)學(xué)生回答完問題，老師并不馬上做出評(píng)判而是讓其他學(xué)生來判斷;一個(gè)學(xué)生起來回答,，同組的其他學(xué)生可以幫他補(bǔ)充等等,。

培訓(xùn)過程中的收獲還很多，今后教學(xué)工作道路還很長(zhǎng),，以此寥寥幾句話作為這段時(shí)間的感悟,，希望對(duì)其他同仁有所幫助，同時(shí)也勉勵(lì)自己今后在教學(xué)過程中還應(yīng)該不斷努力,。

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇九

尊敬的老師：

今天,，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)作業(yè)不認(rèn)真完成這種惡劣行為的深痛惡絕及堅(jiān)決改正的決心,。您曾經(jīng)三令五申,，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全班同學(xué)要認(rèn)真完成作業(yè),。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為愧疚,，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心,。

然而,，正如高爾基說過的那樣-——當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來了,。哎!悔亦晚矣,，悔亦晚矣!我知道說出來什么理由都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的問題都只能歸結(jié)于我,，還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問題的水平。 對(duì)于我作業(yè)不認(rèn)真完成的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1,、讓老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí),。本應(yīng)認(rèn)真完成作業(yè)，可我卻沒能做到,，讓老師工作分心,。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響,。由于我一個(gè)人的錯(cuò)誤,，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性,，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé),。

3、影響個(gè)人綜合水平的提高,，使自身在本能提高的條件下未能得到提高,，違背父母的意愿。

如今,，大錯(cuò)既成,，我深深懊悔不已。深刻檢討,，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1,、思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足,。就算是有認(rèn)識(shí),，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。

2,、思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足,。敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動(dòng),。

3,、平時(shí)生活作風(fēng)懶散。

據(jù)上,，我決定有如下個(gè)人改正措施：

1,、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果,。

2,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散,、粗心大意的缺點(diǎn),，努力將期考考好，以好成績(jī)來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)

3、讓同學(xué)們監(jiān)督我,。保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤

請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇十

尊敬的老師：

今天,，我懷著愧疚以及懊悔給您寫下這份檢討書,，以向您表示我對(duì)作業(yè)不認(rèn)真完成這種惡劣行為的深痛惡絕及堅(jiān)決改正的決心。您曾經(jīng)三令五申,，一再?gòu)?qiáng)調(diào),，全班同學(xué)要認(rèn)真完成作業(yè)。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為愧疚,，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心,。

然而,，正如高爾基說過的那樣-——當(dāng)你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來了,。哎!悔亦晚矣,，悔亦晚矣!我知道說出來什么理由都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的問題都只能歸結(jié)于我,，還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代學(xué)生該具有地認(rèn)識(shí)問題的水平。 對(duì)于我作業(yè)不認(rèn)真完成的事情,，所造成的嚴(yán)重后果如下：

1,、讓老師擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。本應(yīng)認(rèn)真完成作業(yè),，可我卻沒能做到,，讓老師工作分心。

2,、在同學(xué)們中間造成了不良的影響,。由于我一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿,，影響班級(jí)紀(jì)律性,，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

3,、影響個(gè)人綜合水平的提高,，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿。

如今,，大錯(cuò)既成,，我深深懊悔不已。深刻檢討,，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1,、思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足,。就算是有認(rèn)識(shí),，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。

2,、思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足,。敬愛的老師講課這么辛苦，我卻沒能尊重您的勞動(dòng),。

3,、平時(shí)生活作風(fēng)懶散。

據(jù)上,，我決定有如下個(gè)人改正措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真克服生活懶散,、粗心大意的缺點(diǎn),，努力將期考考好，以好成績(jī)來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)

3,、讓同學(xué)們監(jiān)督我,。保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤

請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步!

檢討人：

時(shí)間：

初中生物課改總結(jié) 初中生物課堂教學(xué)改革反思篇十一

尊敬的老師：

這次犯錯(cuò),，自己想了很多東西,，反省了很多的事情，自己也很懊悔,，很氣自己,，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧,。是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心,。

事后,，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩,，耽誤自己的學(xué)習(xí),。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤,，有可能造成別的同學(xué)的效仿,，影響班級(jí)紀(jì)律性,，,，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害,，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任,。

每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展，樹立良好形象,，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象,。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí),，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的,，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，是很不應(yīng)該的,，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò),，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成。

自己想了很多,，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤,，我知道，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià),，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任,，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。

對(duì)不起,，老師!我知道,，我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn),，亡羊補(bǔ)牢,、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí),。

我也要通過這次事件,，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施,。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)對(duì)我來是最重要的，對(duì)今后的生存,，就業(yè)都是很重要的,。我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力,。我還想在拼一次,，在去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì),，我會(huì)好好改過的,，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)，那樣的生活充實(shí),，這樣在家也很耽誤課程,，學(xué)校的課程本來就很緊，學(xué)起來就很費(fèi)勁,，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),，各課都努力往上趕。

將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人,，犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊,，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢,，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些,，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿,，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定,。

我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過態(tài)度,，相信我的悔過之心,，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足,，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),，深刻反省,，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤,，把今后的事情加倍努力干好,。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。

檢討人：

日期：xx年xx月xx日