總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇一
這學年,，結(jié)合我的自身情況，制定了個人的校本培訓計劃,。
一,、個人培訓目標與要求：
1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究適合學生特點,、能促進學生計算機操作水平，并提高學生的設計和創(chuàng)新能力，提高學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量,。
2、積極開展學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。把新的技術(shù)應用于信息技術(shù)課中,，開闊學生眼界。
3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
二,、個人培訓的具體措施：
1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點,，挖掘更多的學生作為帶頭人。
2,、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念,，以他們的例子來激勵自己,，多觀察、多總結(jié),，從學生實際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師,。
3,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。
總之,，我會不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，讓個人的校本培訓做到最好。
中小學教師校本研修總結(jié)篇二
校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織,，尊重教師個體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐,，使個體價值與群體績效得以限度的顯現(xiàn),。本文《小學教師個人校本研修計劃表》由小編為您整理，僅供參考!
一,、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學習,，善于思考，銳意進取的學習型教師,學者型教師,。
1,、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。
2,、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資源,。關注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材，更新教學理念,。
3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。
4,、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要,。
二、研究課堂教學,。
1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的。
2,、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研,、勤思考,，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平、提高教學質(zhì)量,。
3,、積極主動地定期進行研究課教學,，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。
三、提升科研水平,。
1,、堅持行動研究，堅持寫教學敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學反思。
2,、撰寫教育,、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。
3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章，并做好相關的摘錄,。
4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習，及時撰寫學習心得,。
一,、指導思想。
本學期我將結(jié)合自己工作實際,，以學校教學工作要點為依據(jù),，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動,，領悟新的教育思想,，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平,，做一名新時代的教育者,。
二,、校本教研主題。
落實高效課堂理念提高課堂教學效率,。
三,、目標和內(nèi)容。
1,、認真落實高效課堂有關教育理念,，把握教材的特點，掌握每一單元的教學重點和難點,。
2,、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。
3,、探索語文教學的有效途徑，改變“為教而教,，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐。
4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。
四,、具體措施。
1,、加強理論知識學習提高專業(yè)水平,。
作為一名語文教學，應該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。
2,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型教師,。
研培訓活動,，提升教學研究能力。
3,、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質(zhì)量。
樹立質(zhì)量意識,，增強做好教學工作的責任感,，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細,、抓實,、抓嚴，用認真的授課,、耐心的輔導提高教學質(zhì)量,。認真學習“高效課堂”有關理論知識，努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課,，課課有教案;課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展,，落實新課標提出的“主動參與,、樂于探究、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法,，關注每一名學生,，提高課堂教學的實效性。
4,、加強課外閱讀與寫作,，提高學生綜合能力。
切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學生少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書,。倡導“把讀書成為習慣”。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,，讓學生從書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀,，開展好書推薦會,，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動,。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,，提高學生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文,，提倡每周寫周記,，配合課文，多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文,，提高自改能力;鼓勵學生寫成長,。
日記。
或
讀書筆記,。
;特別提出的是,，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力,。
5,、利用網(wǎng)絡資源拓寬校本教研渠道。
隨著計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認真學習計算機及,。
課件,。
制作技術(shù)，把信息化教學的理念帶進課堂，積極運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高課堂效率,，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。
總之,，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思,，提高教育研修能力,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師,。
一、指導思想,。
人常說：百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,，是自己成為一名精干、高效,、有事業(yè)心,、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。
二,、學期目標。
1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。
2、以網(wǎng)絡研修為平臺，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。
3、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。
三、研修內(nèi)容,。
1,、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄,。
2,、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。
3、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。
4,、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流網(wǎng)絡教學課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑。
5,、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話、說課,、課堂教學,、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或。
心得體會。
以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。
四,、主要措施。
1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應教育教學改革。
利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進行校本研修,，促使自己盡快成長,。
3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。
4、繼續(xù)開展讀書活動,，豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。
5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平,。
總之,，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇三
為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃。
一,、指導思想,。
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。
二,、研修目標,。
1、規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課方式,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。
3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
三,、研修要求：
以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的.轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。
四、具體措施：
1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,。
3、認真參加參與學校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。
4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇四
小學生好勝心強，利用這一特點,，教師可以組織有效的競賽來激發(fā)他們的學習欲望,。在教學中，我經(jīng)常分組進行競賽,。如在五年級英語（三年級起）教學中,，我把全班分成四個組，輪流說單詞做動作猜詞,，規(guī)定每位同學做的動作與前一個不能重復,，在規(guī)定時間內(nèi)說的最好最多的為勝。在激烈的競爭中,，同學們不僅收獲了語言知識,，還收獲了愉悅的情感體驗。課堂的競爭雖然沒有社會的競爭那么激烈,，但通過課堂教學,，培養(yǎng)了學生從小樹立競爭意識和協(xié)作精神,，具有現(xiàn)實和深遠的意義。
中小學教師校本研修總結(jié)篇五
校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織,，尊重教師個體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐,，使個體價值與群體績效得以限度的顯現(xiàn),。小編搜集的《小學教師個人校本研修計劃》，供大家參考閱讀,，更多內(nèi)容,。
新的學期，為了更好地完成教學任務,，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。
一,、研修主題,。
以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎,，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。
二、研修目標：
1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。
三,、研修措施,。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。
1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。
2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。
3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。
4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表。
一,、指導思想,。
人常說：百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平,、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,，是自己成為一名精干,、高效、有事業(yè)心,、能適應學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質(zhì)量。
二,、學期目標,。
1、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師,。
2,、以網(wǎng)絡研修為平臺，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。
3、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。
三、研修內(nèi)容,。
1,、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄。
2,、利用時間,，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。
3,、認真上好高質(zhì)量的教學研究課。
4,、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流網(wǎng)絡教學課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑。
5,、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話、說課,、課堂教學,、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好,。
讀書筆記。
寫好讀后反思或,。
心得體會,。
以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四,、主要措施,。
1、不斷更新自己的教育理念,，以適應教育教學改革,。
利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。
2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中,，進行校本研修,，促使自己盡快成長。
3,、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平。
4,、繼續(xù)開展讀書活動,，豐富自身內(nèi)涵。
積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。
5,、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平,。
總之,，在干好本職工作的同時，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作,。
一、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng),。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,，善于思考,，銳意進取的學習型教師,學者型教師。
1,、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。
2,、充分利用網(wǎng)絡平臺,，拓展教學資源。關注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材,，更新教學理念。
3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。
4,、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要,。
二、研究課堂教學,。
1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的。
2,、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研,、勤思考,，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律，提高自己的教學水平,、提高教學質(zhì)量,。
3、積極主動地定期進行研究課教學，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。
三,、提升科研水平。
1,、堅持行動研究,，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。
2、撰寫教育,、教學論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文。
3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章,，并做好相關的摘錄。
4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習,，及時撰寫學習心得。
一,、指導思想,。
本學期我將結(jié)合自己工作實際，以學校教學工作要點為依據(jù),，以校本教研為平臺,，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，積極參與校本教研活動，領悟新的教育思想,，更新教育觀念,，努力提升自己的教學水平，做一名新時代的教育者,。
二,、校本教研主題。
落實高效課堂理念提高課堂教學效率,。
三,、目標和內(nèi)容,。
1、認真落實高效課堂有關教育理念,，把握教材的特點,，掌握每一單元的教學重點和難點。
2,、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
3,、探索語文教學的有效途徑,，改變“為教而教，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐,。
4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平。
四,、具體措施,。
1、加強理論知識學習提高專業(yè)水平,。
作為一名語文教學，應該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。
2、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型教師,。
研培訓活動,，提升教學研究能力。
3,、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質(zhì)量。
樹立質(zhì)量意識,，增強做好教學工作的責任感,，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實,、抓嚴,，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質(zhì)量,。認真學習“高效課堂”有關理論知識,，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課,，課課有教案;課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展,，落實新課標提出的“主動參與,、樂于探究、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法,，關注每一名學生,，提高課堂教學的實效性。
4,、加強課外閱讀與寫作,，提高學生綜合能力。
切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學生少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”,。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,，讓學生從書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀,，開展好書推薦會,，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動,。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,，提高學生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文,，提倡每周寫周記,，配合課文，多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文,，提高自改能力;鼓勵學生寫成長,。
日記。
或讀書筆記;特別提出的是,，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,，提高學生的語文綜合運用能力。
5,、利用網(wǎng)絡資源拓寬校本教研渠道。
隨著計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認真學習計算機及,。
課件,。
制作技術(shù)，把信息化教學的理念帶進課堂,，積極運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。
總之,，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思,，提高教育研修能力,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇六
在教學中，教師必須面向全體學生,，為全體學生提供平等參與的機會,。有的學生膽子小，怕說錯,，在課堂上從不舉手,，一旦被老師叫到，緊張得結(jié)結(jié)巴巴說不出話來,，針對這些情況,，就可以采用小組合作性討論的教學方法。這種方法不僅能給學生帶來安全感,，增強他們的信心,，更能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎肌⑷ズ献?、去?chuàng)造,。
1、pairwork,。
教師給出固定的內(nèi)容,，由同桌兩人小組合作完成。時間在1—2分鐘左右,。這種方法適用于新授句型時,。為了讓學生掌握好新句型，兩人合作練習是不可少的,。兩人搭配一組有利于學生掌握基礎知識,。兩人一組模仿交流，學生在交流的過程中互相向?qū)Ψ教釂?，互相回答對方問題,，變被動的學說為主動的操練，這樣練習的效率可以大大提高,。而且學生在回答操練時還能互相提醒,、互相糾正,，不僅有效地掌握了知識，還有利于師生之間,，生生之間形成和諧的人際關系,。
2、groupwork,。
groupwork主要用于對話和句型練習,。根據(jù)對話需要，4人或6人一組,。學生自由分配角色,。這時，學優(yōu)生可以承擔對話中較難的部分,，較容易的部分就由學困生完成,，雙方都能得到很好的鍛煉。
3,、freetalk,。
freetalk主要用于情景表演。學生自由搭配,，自編自演,。這種形勢較難控制，教師在安排學習之前應使學生明確學習的目的和要求,，在學生合作學習過程中,，教師要參與其間，了解情況,，給予指導,。最后，教師或讓學生針對表演的結(jié)果作出評判,，及時表揚和鼓勵,。通過這些小組活動，教師把學習的“舞臺”還給了學生,，充分調(diào)動了學習的主動性和積極性,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇七
(三)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。
四,、具體實施方案。
1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。
時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”希望明年的我能收獲一份沉甸甸的喜悅,。
學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念,，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,。
一、研修目標和內(nèi)容：
1,、進一步研讀《語文,、數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。
2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。
3,、結(jié)合學情,，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的能力,。
4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。
5,、更好地運用多媒體教學,，以突出重點，突破難點,。
二,、研修方式。
(1)專題培訓,。
交流研討,、教學設計、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來,。
(2)專題總結(jié)。
教案,。
等進行分析與系統(tǒng)整理,。
(3)網(wǎng)上學習,。
充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。
三,、研修內(nèi)容,。
(一)積極參加教師集體學習活動。
1,、認真參加每周一次的教研活動,，做好學習筆記，與專家,、學者,、其他教師主動交流。
2,、參加教師讀書活動,。補充新知識，改變理念,，開拓眼界,，并做好。
讀書筆記,。
3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動,。
(二)進行自主研究,。
1.在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎上,，學習新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。
2.要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。
3.在傳授知識的同時,，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。
4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。
(三)進行自我剖析,。
1、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。
2,、每節(jié)課后認真完成反思。
3,、積極與組內(nèi)老師交流,。
(四)參加各種形式的校本培訓。
1,、教育教學課題研究活動,。
2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討,。
3、專題培訓,。
4,、收看教育教學的光盤、錄像,。
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中小學教師校本研修總結(jié)篇八
教育學家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學習,，將扼殺學生探索真理的欲望,。興趣是獲取知識的動力。所以,，教師應開展多種多樣的游戲,，為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。幾乎沒有人說：我不喜歡游戲,。這是孩子的天性決定的,。我在教學中開展了各種各樣的游戲活動。如：猜一猜,，找朋友,，畫一畫，接龍等,。比如在學習了人體部位以后,，我以小組為單位做了一個蒙眼畫畫的游戲。學生發(fā)口令：“drawaface,，drawanose,，drawamouth，drawtwoeyes,。每組學生必須互相配合才能完成,。而且學生蒙眼畫的畫十分滑稽,，課堂氣氛十分活躍。這些游戲活動都是以小組為單位,，通過競爭與合作,，能有效的誘發(fā)學生的團體精神，使學生有意無意的把群體視為統(tǒng)一體,，共同感受成功或失敗,。學生能意識到，大家是相互依賴的,，只有互相支持，才能實現(xiàn)團體目標和自己的目標,。隨著游戲的進行,，成員與成員之間的合作關系和默契不斷得到加強，同時也不斷增進團體精神,。在爭取勝利的緊張氣氛中,，還使一些膽小或不敢說的成員，因合作的`需要,，不知不覺地調(diào)整自己的心態(tài)和行為,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇九
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取,，小學教師制定了研修計劃,，下面是本站小編收集整理關于小學教師校本研修計劃的資料，希望大家喜歡,。
研修目標：
1,、熟悉小學科學教育專業(yè)知識和理論，探索有效的科學課堂教學策略,，在教學和科研中提升設計課,、上課、觀課,、評課等課堂教學實踐水平,。
2、在研修班的引領和實踐中,，學會自我反思,、合作探究、經(jīng)驗積累,，不斷拓展學科專業(yè)視野,，提升學科教學研究品質(zhì)。
3,、做一名快樂學習,，善于思考,，互助共享、銳意進取的學習型教師,，初步形成自己的教學風格,。
研修內(nèi)容：
一、在專業(yè)引領中學習：
1,、認真學習研修班開設的相關課程,，認真聆聽陳老師及外請專家的講課。每學期精讀科學教學論著兩本以上,，廣泛閱讀各類書籍,，及時記載讀書感悟。提高教學理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng),，并能不斷內(nèi)化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。
2,、認真觀摩,、研討課例，認真參加研修班研討活動,，促進自己教學經(jīng)驗的升華,，達到學習提高的目的。
二,、在課堂實踐中學習,。
1、積極與研修班學習小組成員一起設計實踐性活動,，分工合作,，形成“學習共同體”，在實踐-研究-反思中提高能力,。
2,、積極主動地爭取每學期上研究課一至二次，在課堂實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格,。
三、在教學科研中學習,。
1,、積極參加研修班設定的研修主題的研究，設計有效的課堂教學策略,，在課堂中實踐,，與研修班老師、輔導員,、成員探討,，及時撰寫研究案例與論文,。
2、依據(jù)研修主題,，與研修班成員一起學習,、探索，定期撰寫教學案例和研究報告,，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文,。
我是一名小學教師，為了提高自身素質(zhì),，樹立終身學習的觀念,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，為此,，我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：
一、個人研修目標,、任務。
(一)研修目標,。
2,、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實施新課程的能力,，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識，提高學歷層次,，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進一步掌握教育科研理論和方法,，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學水平,。
(二)具體任務,。
個人研修任務，內(nèi)容包括《若干建議——規(guī)范課堂教學和提高課堂效益》,、《教育法律法規(guī)簡明讀本》,。
二、研修主要措施,。
1,、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記,，完成各類作業(yè),。
2、結(jié)合集體培訓,，強化個人學習,，并能結(jié)合自己的教學實際進行反思,，提高。
三,、具體做法如下：
(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。
(二)虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短，進行教學研討和提升,。
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中小學教師校本研修總結(jié)篇十
新的學期,，為了更好地完成教學任務,，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。
一,、研修主題。
以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題,。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎,，以課堂教學為重點，以提高學生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力,。
二、研修目標：
1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。
2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。
三,、研修措施,。
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。
1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。
2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。
3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。
4、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表。
一,、指導思想,。
人常說：百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,，是自己成為一名精干、高效,、有事業(yè)心,、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。
二,、學期目標。
1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。
2、以網(wǎng)絡研修為平臺，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量,。
3、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。
三、研修內(nèi)容,。
1,、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄,。
2,、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。
3、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。
4,、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流網(wǎng)絡教學課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑。
5,、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話,、說課,、課堂教學、教學設計,、作業(yè)設計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功。
6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。
四,、主要措施。
1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應教育教學改革。
利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進行校本研修,，促使自己盡快成長,。
3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。
4、繼續(xù)開展讀書活動,，豐富自身內(nèi)涵,。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。
5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務水平。
總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作。
一,、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學習,，善于思考，銳意進取的學習型教師,學者型教師,。
1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。
2、充分利用網(wǎng)絡平臺,，拓展教學資源,。關注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念,。
3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。
4,、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要。
二,、研究課堂教學,。
1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的,。
2,、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研,、勤思考，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平,、提高教學質(zhì)量。
3,、積極主動地定期進行研究課教學,，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
三,、提升科研水平,。
1、堅持行動研究,，堅持寫教學敘事,，記載讀書感悟、教育和教學反思,。
2,、撰寫教育、教學論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。
3、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章,，并做好相關的摘錄,。
4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習,，及時撰寫學習心得,。
一、指導思想,。
本學期我將結(jié)合自己工作實際,，以學校教學工作要點為依據(jù),，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動,，領悟新的教育思想,，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平,，做一名新時代的教育者,。
二、校本教研主題,。
落實高效課堂理念提高課堂教學效率,。
三、目標和內(nèi)容,。
1,、認真落實高效課堂有關教育理念，把握教材的特點,，掌握每一單元的教學重點和難點,。
2、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。
3、探索語文教學的有效途徑,，改變“為教而教,，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐,。
4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。
四、具體措施,。
1,、加強理論知識學習提高專業(yè)水平。
作為一名語文教學,，應該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。
2,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型教師。
研培訓活動,，提升教學研究能力,。
3、加強教學常規(guī)管理,，全面提高教學質(zhì)量,。
樹立質(zhì)量意識，增強做好教學工作的責任感,，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細,、抓實、抓嚴,，用認真的授課,、耐心的輔導提高教學質(zhì)量。認真學習“高效課堂”有關理論知識,，努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我,。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課，課課有教案;課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,，關注每個學生的發(fā)展,，落實新課標提出的“主動參與、樂于探究,、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章，激發(fā)學生的求知欲,，教給學生的學習方法,，關注每一名學生,，提高課堂教學的實效性。
4,、加強課外閱讀與寫作,，提高學生綜合能力。
切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學生少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”,。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,，讓學生從書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。開展主題閱讀,，開展好書推薦會，讀書競賽會,，圖書交流會等多種讀書活動,。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源,，抓學生感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文,，少寫命題作文,，提倡每周寫周記，配合課文,，多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文,，提高自改能力;鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記;特別提出的是，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,，提高學生的語文綜合運用能力,。
5、利用網(wǎng)絡資源拓寬校本教研渠道。
隨著計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術(shù),，把信息化教學的理念帶進課堂,，積極運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂效率,，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔。
總之,，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,，認真反思,，提高教育研修能力,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇十一
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師,，培養(yǎng)合格學生,，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題,，以促進學校和教師的發(fā)展為目的,，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點,，結(jié)合我校教育教學實際,，努力抓好校本研修工作。
二,、研修形式,。
(1)集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段,，每周由備課組長組織集體備課交流,，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育教學實際備出實用的,、高質(zhì)量的教學預案,。
(2)課堂教學形式。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結(jié)提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設,，教師也可以有自己實用的個性化教學流程,。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,，向同學科的全校教師和領導做匯報課,。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進行備課,、上課,、聽課、評課等教研活動,。
繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,，以老帶新，以強帶弱,，師傅要做示范課,，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課,。
(3)校本培訓形式,。自我研修、校內(nèi)培訓和外出學習,。教師按六個一的要求進行自我研修,，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓,，同時還鼓勵教師外出培訓,，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內(nèi)容匯報,，并作觀摩課,，發(fā)揮他們的示范引領作用。
(4)課題研究形式,。要求教師結(jié)合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題,，解決教學中的實際問題。
(5)網(wǎng)絡研修形式,。為了適應教學需要,，有效利用班班通，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導,，每個教研組設一名信息管理員,，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師,，分層落實,。學校還成立了網(wǎng)研領導小組,，各負其責。
三,、研修流程,。
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務,。
2.依據(jù)學校研修活動主題,，結(jié)合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題,，制定個人校本研修計劃,。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實,。
4.各年組校本研修聯(lián)絡員,，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通,、交流,，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
5.學年末對校本研修工作進行考核評價,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇十二
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校,，打造智慧教師,，培養(yǎng)合格學生，建設高效課堂”為總目標,，以“開展有效的`合作學習”為教研活動主題,，以促進學校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標,，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點,，結(jié)合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作,。
（1）集體備課形式,。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流,，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程,，結(jié)合教育教學實際備出實用的、高質(zhì)量的教學預案,。
（2)課堂教學形式,。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結(jié)提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設,，教師也可以有自己實用的個性化教學流程,。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學科的全校教師和領導做匯報課,。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,，進行備課、上課,、聽課,、評課等教研活動。
繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,，以老帶新,，以強帶弱，師傅要做示范課,，徒弟進行階段性學習后,，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式,。自我研修,、校內(nèi)培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修,，努力提高自己的業(yè)務能力,。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓,，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件,。教師外出培訓后向大家做學習內(nèi)容匯報，并作觀摩課,，發(fā)揮他們的示范引領作用,。
（4）課題研究形式。要求教師結(jié)合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題,，解決教學中的實際問題,。
（5）網(wǎng)絡研修形式。為了適應教學需要,，有效利用班班通,，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導，每個教研組設一名信息管理員,，學校先培訓信息管理員,，信息管理員再培訓教師，分層落實,。學校還成立了網(wǎng)研領導小組,，各負其責。
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃,，并布置本學年校本研修的任務,。
2.依據(jù)學校研修活動主題,，結(jié)合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題,，制定個人校本研修計劃,。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實,。
4.各年組校本研修聯(lián)絡員,，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通,、交流,，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇十三
(3)認真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機，備課,、交流構(gòu)思,、修改教案、上課,、反思,、說課、評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲,。
2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。
3,、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實教研組的隊伍,。
為一步進提高我校教師的業(yè)務素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,。特制定我校校本培訓實施方案。
一,、指導思想,。
校本培訓工作以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導，以更新教育觀念為先導,，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習,、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二,、培訓目標與培訓原則,。
1、培訓目標,。
通過開展校本培訓,，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務精良,、勝任新課程教學，適應素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎,。
2、培訓原則,。
校本培訓的指導原則是：(1)針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,，多種途徑、多種形式,、多種模式開展培訓,，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學實際,，以“問題”為中心，著眼于教材,、教法,、學法和教學管理。(3)系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本,，注重培訓的系統(tǒng)性,，以達到提高教師隊伍的整體水平,。(4)自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助,，尋求培訓機構(gòu)的業(yè)務指導，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實行開放的校本培訓方式,。
三、培訓內(nèi)容,。
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質(zhì)和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1,、師德培訓,。
以活動為載體，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。
2、教育教學能力培訓,。
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化,，開展教學研究活動,，不斷提高教師的教育教學能力。
3,、信息技術(shù)培訓,。
通過自學與集中培訓相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力,。
4,、教育科研能力培訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，學校要樹立教研科研意識,，把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng),。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。
四,、培訓形式。
1,、自主學習：教師自學,，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習,、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣,。2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”,，聘請專家學者,，開設專題講座。3,、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等。4,、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩,，形成制度,。5,、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學交流,，傳授好的教學方法和先進的教學理念,，外出考察學習，取長補短,。6,、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚,、教學能力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作,，重點培養(yǎng),，研修提高，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師,。
五、保障措施,。
1,、加強對校本培訓工作的領導。
學校是校本培訓基地,，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組,，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人,，具體組織實施校本培訓工作,。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐,，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。
2,、完善校本培訓的管理體制。
學校制定年度培訓計劃,，確定培訓內(nèi)容,，采取多種形式組織實施。對培訓質(zhì)量,、培訓效益要及時進行考評,、評估與反思，要建立健全激勵機制,，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來,。
3、落實校本培訓經(jīng)費,。
學校積極采取措施,，保證對校本培訓的經(jīng)費投入。教師外出培訓,，應按規(guī)定報銷有關費用;要積極改善辦學條件,，配備教學設施，逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇十四
依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神,，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際,，在總結(jié)上一學年度研修情況的基礎上,，制訂本年度校本研修計劃。
一,、指導思想,。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師,，培養(yǎng)合格學生,，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題,，以促進學校和教師的發(fā)展為目的,，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點,，結(jié)合我校教育教學實際,，努力抓好校本研修工作。
二,、研修形式,。
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段,，每周由備課組長組織集體備課交流,，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育教學實際備出實用的,、高質(zhì)量的教學預案,。
（2)課堂教學形式。
繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結(jié)提升”為課堂教學主要流程,，進行教學預設,，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,，向同學科的全校教師和領導做匯報課,。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進行備課,、上課,、聽課、評課等教研活動,。
繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,，以老帶新，以強帶弱,，師傅要做示范課,，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課,。
（3）校本培訓形式,。自我研修、校內(nèi)培訓和外出學習,。教師按六個一的要求進行自我研修,，努力提高自己的業(yè)務能力。學校定期組織校本培訓,，同時還鼓勵教師外出培訓,，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內(nèi)容匯報,，并作觀摩課,，發(fā)揮他們的示范引領作用。
（4）課題研究形式,。要求教師結(jié)合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題,，解決教學中的實際問題。
（5）網(wǎng)絡研修形式,。為了適應教學需要,，有效利用班班通，設專人為教師進行網(wǎng)研輔導,，每個教研組設一名信息管理員,，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師,，分層落實,。學校還成立了網(wǎng)研領導小組，各負其責,。
三,、研修流程,。
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務,。
2.依據(jù)學校研修活動主題,，結(jié)合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題,，制定個人校本研修計劃,。
3.研修領導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實,。
4.各年組校本研修聯(lián)絡員，要經(jīng)常指導本年組的研修工作,，并與組長定期溝通,、交流，不斷改進教學行為,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
5.學年末對校本研修工作進行考核評價。
四,、研修工作具體安排,。
1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作,。
4.召開教師大會,，學習校本研修相關文件精神，布置校本研修工作,。
1.繼續(xù)以同學科低中高三學段為單位,，進行集體備課活動；
3.進行校本培訓活動,，怎樣使用電子白板,。
4.要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動。
5.深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動,、做匯報課活動,。
6.布置各學段備課組長、教研組長制定備課,、做課活動計劃,。
7.組織教師積極參加外出培訓學習活動。
8.組織部分教師積極參加信息技術(shù)提升遠程培訓活動,。
1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學習活動,；
2.督促指導教師按時完成信息技術(shù)提升培訓作業(yè)；
4.督促教師進行教學基本功訓練,；
5.進行師徒結(jié)對做課活動,；
6.繼續(xù)深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動,；
7.做好網(wǎng)站檢查管理、網(wǎng)絡研修工作,。
1.繼續(xù)督促指導教師進行遠程培訓信息技術(shù)提升學習活動,；
2.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關研修內(nèi)容；
4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設情況,，并做好網(wǎng)研工作,；
5.檢查師徒結(jié)對研修工作情況，指導完善過程材料,；
6.檢查指導教師基本功訓練情況,；
7.進行校本研修組內(nèi)匯報課活動。
1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況,；
2.進行校本研修教學預案常規(guī)檢查,；
3.進行師徒結(jié)對匯報課活動；
4.對校本研修工作進行自檢自查,；
6.做好遠程培訓信息技術(shù)提升工作,，確保教師學習成績合格；
7.檢查教師基本功訓練情況,。
1.做好測評收尾工作,，寫出質(zhì)量分析；
2.做好假期活動安排,。
1.召開領導班子成員會議,，研究落實校本研修相關工作；
2.召開教師大會,，溫習校本研修相關內(nèi)容,，布置校本研修工作；
3.組織教師按一定流程進行集體備課活動,。
1.召開備課組長,、教研組長會議，結(jié)合研修主題,，進行研修指導,；
2.進行研修理論集中學習活動；
3.深入課堂進行聽課評課指導研修活動,；
4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋,；
5.進行校本研修科研課題匯報課活動；
6.檢查指導教師基本功訓練情況,。
1.結(jié)合校本研修進行教學能手評比活動,；
2.開展校本研修領導小組交流活動，制定修改研修方案,；
3.檢查師徒結(jié)對研修工作,，指導完善材料積累,；
4.業(yè)務領導進行校本研修講座；
5.做好網(wǎng)絡研修培訓工作,；
6.檢查指導教師基本功訓練情況,。
1.做好青年教師培養(yǎng)工作；
2.組織教師外出學習研修培訓工作,。
3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案,；
4.進行校本研修組內(nèi)匯報課活動；
5.檢查指導教師基本功訓練情況,。
1.進行徒弟研修匯報課活動,；
2.外出教師做研修觀摩課活動；
3.做好復習計劃,，迎接期末檢測,。
4.做好校本研修第一階段的總結(jié)工作，并上交相關材料,；
5.做好學期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題,；
6.檢查教師基本功訓練情況,。
1.做好期末檢測收尾工作，寫出質(zhì)量分析,；
2.做好假期活動安排,。
中小學教師校本研修總結(jié)篇十五
樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格,。xx年內(nèi),，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
第一階段：修煉內(nèi)功,，努力學習英語專業(yè)知識,，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍,，提高英語教學理論水平和教學技能,；爭取講一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格,，所寫論文,、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手,。
第三階段：通過探索,、研究,，完成自己的微型課題的研究，在校內(nèi)英語教學中起引領輻射的作用,。
