為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃 小學(xué)教師校本研修方案篇一

我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn),，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展為根本,，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力,，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心,，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、有效反思式培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn)。

網(wǎng)狀教研培訓(xùn)

縱向：

1、專家引領(lǐng)。

2,、骨干教師,、學(xué)年學(xué)科組長(zhǎng)帶動(dòng),。

3,、走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師理念,，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力,。

橫向：

1、開展學(xué)年,、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng)。

2,、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng),。通過(guò)備課、上課,、聽課,、評(píng)課、反思,、論壇交流,、研究課、觀摩課等活動(dòng),，提高教師的教學(xué)能力,。

3、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮學(xué)年,、學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，開展優(yōu)秀教師,，青年教師結(jié)對(duì)子,，促進(jìn)了優(yōu)秀教師,，青年教師共同成長(zhǎng),。

1、課標(biāo)與教材培訓(xùn)

組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng),，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位,，觀看教材光碟，教師共同備課,。提升教師實(shí)踐智慧,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)

這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練,。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”，即主筆突出,、疏密勻稱,、首筆定位、借筆定位,、筆畫串門、筆畫對(duì)稱,、向上看齊,、字無(wú)雙捺、說(shuō)頭論腳,、上蓋下出,、上緊下松、內(nèi)緊外松,。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫,，粉筆字板板有評(píng)比，板板有學(xué)分記錄,。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字,。

3、加強(qiáng)教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度,。

深入開展《關(guān)注差異,，分層教學(xué)》課題研究，使教師提升理念,、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力,，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性，充分準(zhǔn)備接受上級(jí)驗(yàn)收,。

本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研,，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長(zhǎng),，教育理念不斷提升,。教師通過(guò)對(duì)日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn),、感知、體驗(yàn)自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味,，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平,。

5、開展《書香伴我成長(zhǎng)》的讀書交流活動(dòng),，搭建交流平臺(tái),，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。

6,、開展崗位練兵,，教師積極參與。

7,、繼續(xù)實(shí)施量化考核制度,，逐步滲透考核的人文性、人本性,。使教師通過(guò)考核評(píng)價(jià),，產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。

校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展,、增長(zhǎng)教師教育智慧的有效平臺(tái),。我們將以團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)生,、發(fā)展學(xué)校。

（一）分層推進(jìn)原則

主題把教師分成待發(fā)展型,、發(fā)展型,、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。即：一般教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師。因師施教,，分層培訓(xùn),，分類提高。

（二）師德為先的原則

主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求,，寓師德教育于校本研修工作全過(guò)程,。切實(shí)加強(qiáng)師德教育研究，更新教育內(nèi)容,，改進(jìn)教育方法,，突出教育實(shí)效，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,，使教師自覺為學(xué)生服務(wù),，為教育改革服務(wù)，為社會(huì)服務(wù),，積極投身新課程改革,，立足本職崗位，敬業(yè),、勤業(yè),、精業(yè)、創(chuàng)業(yè),。通過(guò)潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè),，真正使培訓(xùn)夯實(shí)教師的思想基礎(chǔ),，把握培訓(xùn)工作的方向性。

（三）學(xué)研結(jié)合的原則

研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中,，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)課程改革中出現(xiàn)的`熱點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究的專題,。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn)，從學(xué)科前沿的角度,，強(qiáng)化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究,，校本課程開發(fā)研究,。在前瞻性的教學(xué)理念,、綜合性的教學(xué)目標(biāo),、整體性的教學(xué)內(nèi)容、自主性學(xué)習(xí)方式,、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí),、開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)、多元性的思維訓(xùn)練,、情感性的經(jīng)歷體驗(yàn),、應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展,。實(shí)施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課,、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學(xué),、以學(xué)促改、以改促創(chuàng),、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實(shí)效性,。

（四）主體性原則

主題全體教師是研修的主體,，調(diào)動(dòng)教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能,，鼓勵(lì)教師積極參與,，自主學(xué)習(xí)、自主探究,、自我創(chuàng)新,，提倡與教師的對(duì)話，倡導(dǎo)參與式,、交互式,、探究式、論壇式,、交流式,，以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)研修形式，最大限度落實(shí)教師的主體地位,，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，強(qiáng)調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。

（五）遠(yuǎn)程教育原則

主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，及時(shí)吸納,、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò),。通過(guò)“用中學(xué)”,、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息,、運(yùn)用信息能力的迅速提高,。保持研修的先進(jìn)性。

小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃 小學(xué)教師校本研修方案篇二

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(一)多讀對(duì)自己有用的書,，進(jìn)行讀書研習(xí),。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

1.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在"無(wú)字處"學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo),。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2.多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平,。

3.勤于動(dòng)筆,，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃 小學(xué)教師校本研修方案篇三

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，努力培養(yǎng)有教養(yǎng)的學(xué)生,，打造有素養(yǎng)的教師,，創(chuàng)建有品位的學(xué)校,。

1、學(xué)校師資情況：

學(xué)校不斷對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行整體優(yōu)化,，并通過(guò)校本教研和培訓(xùn),，使得教師素質(zhì)得到提高。學(xué)?，F(xiàn)有教職工80余人,，其中高級(jí)教師5人，寧波市學(xué)科骨干教師1人,，z區(qū)學(xué)科骨干教師4人,，市區(qū)級(jí)教壇新秀20余人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ),。

2,、研修氣氛濃厚：

我校為z省校本教研示范學(xué)校，有著良好的研究氛圍,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取是我校教研組的一大特色?！皶?huì)診式行動(dòng)研究”作為我校校本教研的基本模式,，已取得了一定的成效，得到了專家的肯定,，并有效地促進(jìn)了教師間的交流與合作研究,，改進(jìn)了教學(xué)行為，提高了教學(xué)效率,。2006年9月起,，我們又推廣“三人行”互助式合作研究，老師們聚焦課堂教學(xué),，使校本教研得到持續(xù)發(fā)展,。

3、制度不斷完善：

學(xué)校各種規(guī)章制度不斷得到完善,，營(yíng)造了“團(tuán)結(jié)向上”的校園氛圍,，從制度上保證校本研修的良性開展。

4,、存在問(wèn)題：

教師在理解教育理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐難度較大,，教師教育實(shí)踐與科研水平發(fā)展不平衡,；在研討培訓(xùn)中，對(duì)教師中的優(yōu)勢(shì)資源,、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用,；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢(shì)，以往的培訓(xùn)對(duì)教師的個(gè)性化發(fā)展需求關(guān)注較少。

1,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制,。

2,、結(jié)合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提高研修的質(zhì)量,。

3、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

1、形成一個(gè)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),。

逐層開展專題性活動(dòng),、主題式教研和日常化教研,，形成三位一體的教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)校本教研的力度，努力打造一支智慧型教師隊(duì)伍,。備課組層面開展日?；萄校浴霸嚲恚ň毩?xí)）編制,、講評(píng)”為主題,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、上學(xué)期期末試卷分析,、試卷編制交流,、試卷講評(píng)課等形式展開研討。教研組層面開展主題式教研,，期初對(duì)教師在教育教學(xué)中感到困惑的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行歸類,、分析、綜合,，確定主題,，以“三人行”互助式合作研究和“會(huì)診式行動(dòng)研究”相結(jié)合的教研方式展開課例研究。之后,，通過(guò)博客交流和課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的新問(wèn)題,，適度調(diào)整。期末形成小課題報(bào)告,。教導(dǎo)處層面開展專題性活動(dòng),。

2、明確教師分層發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校探索和建立各級(jí)教壇新秀,、學(xué)科骨干培養(yǎng)梯隊(duì),，明確校內(nèi)不同層次的教師階段奮斗目標(biāo)和前進(jìn)的方向。其具體內(nèi)容為：

（1）全體教師培訓(xùn)：進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

開展立體讀書活動(dòng),，鼓勵(lì)教師通過(guò)閱讀提升自身素養(yǎng)，增加對(duì)教育教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)與思考,。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，11月份開展教學(xué)論壇——“難忘的一段教育教學(xué)經(jīng)歷”分享會(huì)（葉盛、李吉,、黃海波）,。12月底，青年教師粉筆字書寫過(guò)關(guān),。

（2）青年教師培訓(xùn)：,，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。

以“青聯(lián)會(huì)”為活動(dòng)平臺(tái),，本學(xué)期重點(diǎn)開展區(qū)教壇新秀評(píng)選歷練活動(dòng),。

（3）部分骨干教師：“不走尋常路”

我校師資不管從年齡來(lái)講，還是從教學(xué)能力來(lái)講都出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象,，因而,，要加大部分中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。給予更多的機(jī)會(huì)參與區(qū)級(jí)以上的研究課,、講座等,，加強(qiáng)功底鑄造，樹立“不走尋常路”的理念,，努力在獨(dú)立深入教材,、有創(chuàng)造性地解讀教材上潛心研究，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高,。能在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，也為區(qū)一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

3,、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)

沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間,。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

（1）校內(nèi)：要求大家互相聽課,，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂,，研究教學(xué)的良好氛圍,。

（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去,，有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng)；請(qǐng)進(jìn)來(lái),，學(xué)校邀請(qǐng)專家,、教研員來(lái)我校作報(bào)告、座談,。

（3）學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn),、教研活動(dòng)，給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采,。要求教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

學(xué)校盡力為教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓教師樹立成就學(xué)生也成就自己的思想,。同時(shí),，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師間合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、升高木桶短板，形成合力,，實(shí)現(xiàn)共贏,。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)

（1）各教研組長(zhǎng)要起好紐帶作用,，起好引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)自己的團(tuán)隊(duì)勤于研究、樂(lè)于研究,、善于研究,，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,。

（2）期末以以“創(chuàng)新與扎實(shí)”為主題開展星級(jí)教研組評(píng)選活動(dòng)。

1,、通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等進(jìn)行記錄,，按優(yōu)秀,、合格、不合格進(jìn)行過(guò)程考核,。

2,、結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)要求，期末評(píng)選《北斗小學(xué)教科研積極分子》,。

3,、努力提高課堂教學(xué)監(jiān)控力度，“進(jìn)課堂”成為課堂教學(xué)常規(guī)管理的基本措施之一,，檢查備課本,、作業(yè)本等，對(duì)課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,。

1,、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓,、教導(dǎo)處具體抓,、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

2,、制度到位,。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度,、師徒結(jié)對(duì)制度等,，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3,、學(xué)分到位。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報(bào)通過(guò)都將納入學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)分管理,。

4,、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效,，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,。

5、管理到位。校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處,、教科室共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。

小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃 小學(xué)教師校本研修方案篇四

學(xué)校是校本教研的主陣地,，是校本教研的中心,，教室即研究室，教師即研究者,，因此，要搞好校本研修,，就必須立足本校,，依靠全體教師，面向全體學(xué)生,。為更好的組織,、開展本學(xué)期的工作，特制定本學(xué)期校本研修工作計(jì)劃,。

1,、加強(qiáng)教研科研管理，建立健全科研管理制度,，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究,，教科研氛圍日益濃厚。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討,，切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去的策略,，三次邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員到校聽課指導(dǎo)，主動(dòng)聯(lián)系區(qū)域名校,，帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué),、潘南小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，走進(jìn)名師的課堂,、走進(jìn)名師工作室,。鼓勵(lì)教師赴濟(jì)南、煙臺(tái),、鄒平等名校參觀學(xué)習(xí);邀請(qǐng)潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國(guó)防老師到校作“教師專業(yè)成長(zhǎng)”報(bào)告,，并建立了長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系。積極開展校本研修活動(dòng),，規(guī)范周三下午教師辦公時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書生的“班級(jí)管理”視頻。

3,、聚焦課堂教學(xué)改革,，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機(jī),，開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源基礎(chǔ)上的說(shuō)、作,、評(píng)活動(dòng),。

4、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng)，學(xué)校論壇,，教師博客,，使之成為教師學(xué)習(xí)、反思交流,、科研成果積累的平臺(tái),，以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展。

5,、繼續(xù)抓好課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作,。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示、考核活動(dòng),。

以全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育為總目標(biāo),，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題，真研究問(wèn)題,，真解決問(wèn)題”的工作要求,，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作,，繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來(lái)形成的良好氛圍,。

第一、繼續(xù)完善校本研修制度,，提高校本研修實(shí)效,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)掛包教研組，參與教研組活動(dòng),。要及時(shí)了解,、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，為教研組活動(dòng)提供幫助,。

必要的規(guī)章制度也是順利開展教研工作的有力保證,。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”“教研組考核辦法”的基礎(chǔ)上，結(jié)合上學(xué)期考核情況,，繼續(xù)完善,。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定,，使校本研修工作的順利開展有章可循,，得到了制度上的保證。

第二,、調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開展。本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí),，為教師購(gòu)置更多的理論書籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野，提高教學(xué)水平,。

第三，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以校本研修網(wǎng)為依托,，展開校本研修。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章,、分散學(xué)習(xí),，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次,。利用好學(xué)校校本研修網(wǎng),，使之成為學(xué)校教師校本研修的平臺(tái)。

第四是推行“賽研”互動(dòng),，激活教師自主,、創(chuàng)新意識(shí)。

發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)的評(píng)價(jià),、指導(dǎo)作用,，結(jié)合上學(xué)年度考核情況，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。

同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng),，促使教師在活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。

激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性,，自主,、創(chuàng)新性的開展活動(dòng)。

第五是隨堂聽課,，督促教師快速成長(zhǎng)

繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽課制度,，提前一天通知任課教師，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生,。聽課后,，中午1：00進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂,，要提出更改要求,，下周跟蹤聽課，直至滿意為止,。

第六是推行自我反思,，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中,，對(duì)于教師的備課檢查,，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng),，通過(guò)各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章,。

第七是向外界學(xué)習(xí),，獲取營(yíng)養(yǎng)。繼續(xù)采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn);邀請(qǐng)專家傳經(jīng)送寶。本學(xué)期的教研活動(dòng),，將以“名師課堂”引領(lǐng)為主,，各教研組要深入開展此項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)新形式,，力爭(zhēng)抓出實(shí)效,。

繼續(xù)保持與區(qū)域名師的聯(lián)系，進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系,，為名師與年輕教師搭建交流平臺(tái),。積極聯(lián)系區(qū)域名校、名師,、教研員,，邀請(qǐng)他們到校授課，或組織教師前去聽課學(xué)習(xí),。

第八努力開創(chuàng)校本研修新途徑：

1,、推行教師成長(zhǎng)記錄袋。全程記錄教師思考與實(shí)踐,，參與校本教研活動(dòng)情況,，真實(shí)反映教師專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和成果,。

2、繼續(xù)抓好學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀和圖形格寫字訓(xùn)練,，為教師搭建交流平臺(tái),，做好成果積累。規(guī)范課題研究檔案,，定期召開課題研究小組會(huì)議,，提升研究層次。做好圖形格習(xí)字考核和經(jīng)典誦讀活動(dòng)評(píng)價(jià),。

3,、引領(lǐng)教師開展微型課題研究。

4,、低年級(jí)寫話訓(xùn)練要有新突破,。

小學(xué)教師校本研修工作計(jì)劃 小學(xué)教師校本研修方案篇五

這一年度我校的校本研修工作將按照上級(jí)研修部門的工作要求，以加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),，緊緊圍繞“打造高質(zhì)量課堂,，提升教師教育教學(xué)能力”這一主題，堅(jiān)持“育德為先,、能力為本,，突出骨干、面向全員,，均衡發(fā)展”的原則,，開展多種形式的基于崗位,、基于課堂,、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓(xùn)與崗位練兵活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

(一)做好校本培訓(xùn)工作

這一年度的校本培訓(xùn)工作繼續(xù)采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.教師的自學(xué)內(nèi)容包括：本學(xué)科的課標(biāo),、教材,、教法，與本學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息和學(xué)刊中的相關(guān)論述等,。

2.集中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教育學(xué),、心理學(xué)的通識(shí)培訓(xùn)，名優(yōu)教師錄像課,，講座視頻等,。

3.培訓(xùn)成果以“講述我的教育故事”形式呈現(xiàn)。要求全體教師以教育學(xué)和心理學(xué)為理論支撐,，選取自己在教育,、教學(xué)工作中的典型案例,，撰寫一篇教育或教學(xué)案例。學(xué)校經(jīng)過(guò)評(píng)選后,，組織教師進(jìn)行交流并編輯成本校的年度《教育教學(xué)案例集》,。

4.組織教師參加省、市教研部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),，使我校教師及時(shí)把握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果,，把握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

(二)開展校本教研活動(dòng)

1.這一年度我校的教研主題是“打造高質(zhì)量課堂”,。按照這一主題,，分別確立了各學(xué)科提升課堂教學(xué)質(zhì)量的教研重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科“小學(xué)數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的主要教學(xué)策略”，語(yǔ)文學(xué)科“語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略”,，科任學(xué)科“不同課型教學(xué)策略”,。

2.教研活動(dòng)主要采取常態(tài)教研、主題教研,、區(qū)域教研三種形式進(jìn)行,。

常態(tài)教研：聽常態(tài)課，認(rèn)真做好課后的評(píng)課,、議課,、研課和教研成果的積累工作。

主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽(yáng)小學(xué)第七屆陽(yáng)光杯賽課”活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上推出名師引領(lǐng)課,。

區(qū)域教研：這一年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動(dòng)，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動(dòng),，還組織本校教師積極參加合作體學(xué)校舉辦的各學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng),。

通過(guò)以上三種形式的教研活動(dòng)，為我校教師提供展示,、交流,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師的課堂教學(xué)策略意識(shí),、課堂教學(xué)有效意識(shí)和課堂教學(xué)的成果意識(shí),，以此促進(jìn)我校教師的課堂教學(xué)水平發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用

1.建立起(20xx—20xx年度)市級(jí)骨干教師,、教學(xué)能手，管理考核檔案,。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求,，給他們下任務(wù)、加擔(dān)子,，讓他們?cè)谛１窘萄?、區(qū)域教研,、市級(jí)教研活動(dòng)中承擔(dān)相應(yīng)的教研任務(wù)，充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領(lǐng),、示范作用,。

2.利用學(xué)校網(wǎng)站、教師博客等平臺(tái)交流展示名優(yōu)教師的教育智慧,、教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)策略與教學(xué)方法的應(yīng)用，使不同層次的教師都有不同程度的提升,。

(四)開展崗位練兵活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合市教研部門的工作計(jì)劃,，有針對(duì)性地組織教師進(jìn)行相關(guān)的技能訓(xùn)練和比賽，通過(guò)學(xué)校內(nèi)部的崗位練兵促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

1.朝陽(yáng)小學(xué)第七屆“陽(yáng)光杯”賽課活動(dòng),。

2.教師三筆字比賽

3.學(xué)科不同課型教學(xué)策略說(shuō)課賽

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人要按計(jì)劃積極組織安排各項(xiàng)研修活動(dòng)并做好研修過(guò)程性材料的積累，全體教師要積極參與到研修活動(dòng)當(dāng)中,。

2.這一年度,，所有研修活動(dòng)都將按照學(xué)校的《校本研修工作考核辦法》對(duì)教師參加研修情況進(jìn)行登記，并按照研修效果情況進(jìn)行相應(yīng)的考核,。