做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)音樂教師工作計劃 小學(xué)音樂教師工作計劃1000字篇一

五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國,。以《愛的禮贊》、《多么好》,、《彩色的版圖》,、《情系江淮》,、《南海風情》,、《歡聚與期盼》六個單元為學(xué)生的音樂學(xué)習提供活動與展示的平臺。貼近學(xué)生生活,，體現(xiàn)經(jīng)典性,、時代性和開放性。

1,、用歌聲肢體動作大膽的表達內(nèi)心的感受,。

2、歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

1,、通過欣賞和歌唱,，感受祖國的美好景象,，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風格特點,；

2,、在“我的創(chuàng)造”活動中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容,，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動,；

3、了解有關(guān)地方民歌的基本知識,，增添對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感,。

1、認真?zhèn)湔n,，做好課前準備,、復(fù)查工作，備課時注意與新課標相結(jié)合,，并注意備學(xué)生,；

2、課堂形式多樣,，限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,，可能的讓課堂充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性。使他們限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

3,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)音樂教師工作計劃 小學(xué)音樂教師工作計劃1000字篇二

一,、學(xué)生基本情況分析：

1,、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學(xué)班,，每班有70多人。由于班級人數(shù)多,、年齡小,、組織紀律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外來務(wù)工人員的子弟較多,，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的'眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂的興趣,。

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習的愿望,。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

1,、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習,。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

1,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習音樂的興趣。

4,、發(fā)揮自己的特長,，積極探索、努力鉆研,。

小學(xué)音樂教師工作計劃 小學(xué)音樂教師工作計劃1000字篇三

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我擔任的是x年級段的音樂教學(xué),，畢竟相處一學(xué)期了,，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，x年級的學(xué)生平時上課時紀律比較好,，各個方面都很認真,，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣;大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜,。并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐,。

小學(xué)音樂x年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機制,、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準,。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習,。降低了音樂知識的學(xué)習難點。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

1、突出音樂學(xué)科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義*人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學(xué)效果,?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，*進行學(xué)習會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,。”教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

(二)精選教法，快樂學(xué)習,，提高音樂教學(xué)實效

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。

2,、趣味游戲，快樂學(xué)習

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學(xué)目的,。

(三)教學(xué)滲透，展開思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中,，它的創(chuàng)作自由度是的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與實踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài),、變化,、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習環(huán)境,。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,，而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習,，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學(xué)習活動的主體,。

小學(xué)音樂教師工作計劃 小學(xué)音樂教師工作計劃1000字篇四

一,、組織學(xué)習，制訂計劃,。

開學(xué)初,，組織全組音樂老師進行學(xué)習，共同探討,。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材,，根據(jù)本學(xué)期各冊知識體系，注重知識與知識單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應(yīng)用性制定了計劃,。并且確定了本學(xué)期的教研課題為“采用激勵性評價,，提高學(xué)生學(xué)習興趣”。

每個音樂教師做到認真分析教材,，每課時都有教學(xué)目標,、教學(xué)重點、教學(xué)難點,、教學(xué)準備,、教學(xué)過程。隨筆不少于四分之一,，多學(xué)習與課堂有關(guān)的資料,。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級段的特點,，認真上好每一堂課,。

由于低年級學(xué)生課間貪玩好動，要做到讓孩子們聽音樂進課堂彈奏簡單又好聽的律動樂曲或發(fā)聲練習曲,，讓學(xué)生唱起來,、跳起來，使學(xué)生的注意力較快地回到課堂中,。低年級的音樂課應(yīng)是內(nèi)容豐富,、充滿情趣的，教師要做到語言優(yōu)美,，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,，會用自己的肢體語言表達歌曲的內(nèi)容和情感，讓他們充分感受音樂帶來的樂趣,。

中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時,，突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷,、文化素質(zhì),、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的制約，教學(xué)時要做到循序漸進,、層層深入,，讓學(xué)生對音樂有一個感悟的過程，體會思想情感,，從音樂中悟出道理,，從而提高學(xué)生音樂欣賞的能力、興趣,，并能夠滲透德育教育,，提高學(xué)生對真善美與假丑惡的辨別能力。在整個課堂音樂教學(xué)中,，還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點,。

在本學(xué)期我們繼續(xù)為中高年級學(xué)生設(shè)置了電子琴的課程,。每兩周學(xué)生一節(jié)電子琴課，我們的目的是讓學(xué)生的多掌握一門樂器,，使學(xué)生的音樂課變得更加的豐富多彩，從而我們的學(xué)生更喜歡音樂課,。

本學(xué)期我們開設(shè)電子琴,、舞蹈、豎笛等興趣小組,，教師將以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標，開展課外活動,，積極組織并參加每一次學(xué)校要求的活動,。并且從參加活動的人員中發(fā)掘人才。讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長,。

在本期音樂教學(xué)工作中,，我們音樂教研組將不斷改進音樂教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容,，在有效完成教學(xué)任務(wù)的同時,，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，使我校的音樂教學(xué)工作上一個新的臺階,。

小學(xué)音樂教師工作計劃 小學(xué)音樂教師工作計劃1000字篇五

1,、有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂鑒賞能力

2、接受能力較強,，敢于嘗試接受新事物

3,、有主動學(xué)習動向和能力，有了細膩的思想感情

1、學(xué)生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、個別學(xué)生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力。

3,、學(xué)生對音樂的學(xué)習意識淡薄,，不喜歡學(xué)樂理，觀念不正確,。

要根據(jù)其特點設(shè)計教學(xué)方案,。

我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會xx初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標準實驗教科書,。本套教科書有以下特點：

1,、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學(xué)教育目標,，落實《標準》的各項要求,，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。2、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系,，面向?qū)W生的實際需要。3,、體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,，遵循學(xué)生的認知和身心發(fā)展規(guī)律。

《教科書》采用單元的形式,，個單元都有明確的主題,，單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分,。唱歌,、感受與鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化等經(jīng)精心設(shè)計,，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學(xué)效果,。

1,、唱歌 能夠準確有感情的演唱歌曲

2、欣賞 能夠欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞能力

3,、合唱 學(xué)習多聲部歌曲,，做到音準、和協(xié),、動聽,。

4、樂理 熟練掌握基本的樂理知識

1,、不斷提高個人的教學(xué)水平及能力,，積極學(xué)習先進的教學(xué)方法、教學(xué)理念(如奧爾夫教學(xué)法)

2,、以教師的范唱美,、語言美、節(jié)奏美 嚴格要求自己

3,、努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,，吸引、激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力

4,、將奧爾夫教學(xué)法中的聲勢、旋律,、圖譜,、游戲等原本性教學(xué)內(nèi)容與理念融入到教學(xué)中

5、充分利用多媒體等先進教學(xué)手段為學(xué)生準備豐富精彩的音樂課

音樂是人的本能,，音樂在生命中。在音樂教學(xué)中我會從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動角色躍為主動角色，成為學(xué)習活動的主體,。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習音樂,、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。

小學(xué)音樂教師工作計劃 小學(xué)音樂教師工作計劃1000字篇六

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學(xué)生德,、智,、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用,。

小學(xué)三年級學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂的興趣,。

小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機制,、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準,。

1,、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想,，根據(jù)學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習,。

2,、降低了音樂知識的學(xué)習難點。

3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

利用教師用書,、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進行音樂課教學(xué),，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松,、愉快地學(xué)習,。

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學(xué)習音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習音樂的興趣。

4,、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

通過音樂學(xué)習,，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習的愿望,。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

3,、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操,。

通過對音樂作品情緒,、格調(diào)、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶,。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

5,、尊重藝術(shù),、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣,，通過學(xué)習不同國家,、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

小學(xué)三年級音樂教師工作計劃范文2

一,、學(xué)生基本情況分析

1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境,，學(xué)習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程,。

2,、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學(xué)班,，每班有70多人,。由于班級人數(shù)多、年齡小,、組織紀律性相對較差,。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多,，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂的興趣,。

二,、教學(xué)目標

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習的愿望,。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

三,、教材特點

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。

2,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后音樂小花在開放包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

四、教學(xué)重點,、難點分析

1,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習音樂的興趣,。

4、發(fā)揮自己的特長,，積極探索,、努力鉆研。

五,、教學(xué)進度安排

六,、各方面要求

(一)、發(fā)聲基本要求

1,、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2、歌唱姿勢要正確,。

3,、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌,。

4,、按教師的手勢，整齊地唱歌,。

5,、用正確的口形，唱好u,、o,、u韻母。

(二),、讀譜知識

1,、知道音有高低。

2,、知道音有長短,。認識四分音符、八分音符,、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍。

3,、知道音有強弱,。

4、認識小節(jié),、小節(jié)線,、終止線、換氣記號。

(三),、視唱

能用聽唱法模唱歌曲,。2、能打出x,、x、x,、x等節(jié)奏,。

(四)、練耳

1,、聽辨音的高低,，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低,。

2,、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符,、八分音符與四分音符的長短,。

3、聽辨并說明音的強弱差別,，比較ff與pp,、f與p的強弱差別。

(五),、欣賞

1,、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2,、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力,。

3,、使他們具有初步的音樂感受能力。

(六),、唱游

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力,。

2,、通過歌唱、律動,、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美。

小學(xué)音樂教師工作計劃 小學(xué)音樂教師工作計劃1000字篇七

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實中央文明辦《扎實推進“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè),，深化農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作》的意見,，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質(zhì)教育為工作重點,，注重道德教育,、養(yǎng)成教育、體驗教育和實踐教育,，進一步解放思想,，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化育人環(huán)境,，努力為未成年人健康成長創(chuàng)造條件,、營造氛圍，促進每一個學(xué)生的全面和諧發(fā)展,。

為了使農(nóng)村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育,，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的活動場所和教育資源,，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求,，實現(xiàn)快樂學(xué)習,、快樂活動、健康成長,、全面發(fā)展,，促使“鄉(xiāng)村少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地,、村民滿意的文化中心,，推動農(nóng)村精神文明建設(shè)再上新臺階。

十一月份: 養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣,了解電子琴基本功能,?；緲防韺W(xué)習,并學(xué)會右手手指練習。

第一周：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,進入基本樂理學(xué)習,。(認識五線譜,認識全音符,二分音符,四分音符,了解拍號及含義)

第二周：

1 ,、復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的樂理知識：小節(jié)線、終止線等,。

2,、復(fù)習鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進一步提高興趣,。

第三周：

節(jié)奏練習手指練習,。

1,、鞏固右手彈奏技能。2,、學(xué)習三拍子的彈奏技巧,。 第四周：

1.初步進入鍵盤學(xué)習,掌握好演奏姿勢;并學(xué)習用一指演奏手指練習。(全音符和二分音符)

2.糾正演奏姿勢,并學(xué)會四分音符演奏(c,d,f,g)

十二月份:

鞏固所學(xué)知識(演奏姿勢及樂理知識,音階演奏),并把所學(xué)音階(c ,d ,e,f,g )加以靈活應(yīng)用,。

1:把(c -- g)用在4/4拍上,并且用四分音符. 二分音符. 全音符來演奏樂曲《小星星》,。

2:學(xué)習手指練習(c -- g),并學(xué)會演奏《粉刷匠》。

第五周：

1,、通過一定樂曲的練習,，鞏固識譜和手形練習。

2,、練習三拍子的彈奏。

第六周：樂曲

把所學(xué)加以應(yīng)用,，進入綜合練習,。

第七周：手指練習樂曲《小豬圓舞曲》。

1,、繼續(xù)學(xué)習三拍子的彈奏技巧,。掌握節(jié)奏。2,、提高樂感,、節(jié)奏感。

第八周：鞏固學(xué)習手指練習及四分音符,、二分音符,、全音符,并學(xué)會演奏樂曲《歌聲與微笑》。