光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三音樂教學計劃篇一

一,、在高中歌唱教學中安排合唱,，能培養(yǎng)學生對個人嗓音的控制、協(xié)調(diào)能力和對和聲的感受能力,，以及良好的團隊精神與合作意識,。通過第一單元的教學設計，試圖讓學生先充分感受合唱的藝術魅力的基礎上,，再學習合唱的相關知識,，然后在演唱時間的過程中鍛煉自己的能力。那么我在教學過程中應該為學生留出更多的發(fā)展個人才能的空間,，充分調(diào)動學生的積極性,，提高學生的自我表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學生的自信心,。

在我們進行教學的時候往往會遇到學生容易跟隨者旋律聲部跑掉的現(xiàn)象,，這在排練合唱的時候是非常常見的現(xiàn)象，為了降低這種現(xiàn)象的出現(xiàn)我們可以這樣嘗試,，

一是選擇學生沒有聽過的陌生的音樂作品,，降低跑掉的可能性，

二如果有可能的話,，最好找一位老師共同合作進行教學,，把學生分成兩組，在不同的教師訓練，擱在學唱自己的聲部,，在學習結束之后進行合練,，這樣可以有效地降低跑掉現(xiàn)象的出現(xiàn)，即便學生想跑掉,，他也不能同時會演唱兩個聲部,。當學生能夠共同演唱一首合唱作品，那種合作帶來的成就感是難以名狀的,。

音樂是生動的,，是實踐的藝術，音樂屬于每一個學生,，音樂同樣是創(chuàng)造性最強的藝術之一,，在歌唱的教學中的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)造意識并伴隨著獨特的創(chuàng)造行為。讓我們的學生在完成歌唱的學習時,，能夠稱為具有真正音樂審美修養(yǎng)和藝術創(chuàng)造激情的人,，稱為能夠主動地、自主地,、創(chuàng)造性進行認識活動和實踐活動的,、有較強創(chuàng)新能力的社會主體。

二,、在第二單元里讓學生集中了解一些常見的各具特色的演唱形式,，例如：重唱、對唱,、組合唱,、表演唱等。那么我安排了一個集各種演唱形式的歌曲欣賞和演唱實踐為一體的教學過程,，盡量讓學生根據(jù)自己的愛好和聲音特點來選擇歌曲練習演唱,。

三、進入“獨唱”環(huán)節(jié),，這個教學目標是進一步提高學生的個人演唱能力,，尤其是對獨唱表演有興趣愛好的同學。 在這個學期里,，學生必唱歌曲有合唱曲《東西南北茉莉花》,，獨唱曲《我像雪花天上來》和《我的中國心》，重唱曲《我的中國心》,，組合曲《啊,，朋友再見》 本學期我將盡力為高中愛好聲樂的同學提供一個實踐,、表現(xiàn)的平臺,，既能滿足學生對業(yè)余獨唱表演的強烈欲望，保護他們對歌唱的熱情，促進聲樂演唱水平的逐步提高,，同時也能進一步拓展他們的欣賞視野,，提高他們的鑒賞水平。

高中新課程歌唱教學讓學生經(jīng)歷音樂實踐過程,，使學生的心理素質(zhì),、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展。對這種面向普通學生的新型教學形式很多教師都在研究,，愿我們共同努力,，在實踐中探索，從理論的高度去認識,，推動我們的高中歌唱模塊的教學,。

高三音樂教學計劃篇二

一、指導思想：

特長生的培養(yǎng),，是充分挖掘學生的音樂才能和潛力,，進一步培養(yǎng)他們對音樂的愛好，滿足他們學習音樂的需求,，為音樂院校輸送人才,。

二、訓練目標：

針對高二音樂特長生的實際情況,，通過系統(tǒng)的音樂高考知識的強化教育,，提高特長生的音樂素質(zhì)。工作中,，我會根據(jù)學生的不同特點,，有計劃地進行提高訓練，揚長補短,。使學生的音樂專業(yè)課水平再上新臺階,。

三、使用教材

聲樂：山東文藝《聲樂教程》

鋼琴：人音《拜爾》

視唱練耳：湖南文藝《視唱練耳卷》,、《單聲部試視唱教程》

樂理：童忠良《基本樂理教程》

四,、具體計劃

(一)聲樂課教學計劃如下：

1.聲樂理論學習

2.搞清人體發(fā)聲結構

3.了解怎么樣呼吸

4.唱歌姿勢的學習

5.學會怎么樣發(fā)聲

6.建立正確發(fā)聲概念

(二)鋼琴課教學計劃如下：

1.重量彈奏法

2.形成正確的彈奏理念

3.手形

4.用力正確

5.讀譜正確，節(jié)奏正確

6.多練

(三)視唱練耳課教學計劃如下：

1,、音階：自然大小調(diào),、民族五聲調(diào)式

2、音程：音程比較,、音程聽辯,、和聲音程聽寫

3、和弦：和弦性質(zhì)聽辯,、和弦聽記

4,、節(jié)奏：拍號聽辯,、節(jié)奏聽寫、基本節(jié)奏型,、基本節(jié)奏型聽寫,、節(jié)奏模仿

5、旋律聽寫：音程與音階：練習時放慢速度跟唱

6,、相關視唱：湖南文藝《視唱練耳卷》,、《單聲部試唱教程》部分樂譜。

(四)樂理課教學計劃如下：

1,、要有系統(tǒng)地講課,，作業(yè)也盡可能當堂完成，使學生當堂弄清楚所學內(nèi)容,。

2,、引導學生自覺學習音樂理論，多做練習,。

3,、有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習，有難題可啟示或引導一下,。

高三音樂教學計劃篇三

本學期擔任高中音樂教學工作,，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分學生音樂基礎較好,，但大部分學生的功底差,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃：

一,、教學目標：

1、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,、體驗、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念,。

2、 突出藝術學科特點,，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高修養(yǎng),。

3,、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野,，啟迪聰明，促進學生身心全面健康發(fā)展,。

二,、教學要求：音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主,，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析,、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉,、理解,、鑒賞音樂。

1,、 調(diào)動學生的學習積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動。

2,、 利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受,。

3,、 課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合,，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

三,、教學措施：面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，增強創(chuàng)造意識,。

1、 強化治理,，突出重點,，抓住高考生命線

2、 樹立堅定的事業(yè)心,，虛心好學,，努力提高專業(yè)水平 3、 加強教研教改,，注重教學方法,，努力提高教學質(zhì)量 4、 加強合作,，優(yōu)勢互補,，共同提高 四,、教學內(nèi)容：

1、欣賞民歌,、藝術歌曲,、說唱音樂、戲曲音樂,、歌劇,、舞劇音樂、器樂曲,、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識,。 2,、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏,、旋律,、和聲、音色,、調(diào)式,、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用,。

3,、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派,、藝術成就及其發(fā)展變化,。

4、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關系。教學內(nèi)容要求

5,、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術性,、經(jīng)典性原則。

6,、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,，加強愛國主義教育,。

7,、注重學習世界各國、各地區(qū)民族,、民間音樂作品,，以開闊學生的音樂視野。

五,、教學反思：本方案的設計,，著眼于學生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學的研究,，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力,，提高音樂素養(yǎng),。

在教學過程中,，學生對作品結構的深入分析，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,，但作為一節(jié)音樂鑒賞課,，教師有責任和義務進行必要的講解，如此,，才能不斷培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力,。

高三音樂教學計劃篇四

一、教學目標：

1,、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗,、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念。

2,、突出藝術學科特點,，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操,，提高修養(yǎng),。3、在九年義務教育的基礎上,，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野,，啟迪聰明,，促進學生身心全面健康發(fā)展。

二,、教學要求:

音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主,，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析,、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉,、理解,、鑒賞音樂。

1,、調(diào)動學生的學習積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動。

2,、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化學生的聽覺審美感受,。

3,、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合,，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用。

三,、教學措施:

面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，增強創(chuàng)造意識,。

1、強化治理,，突出重點,，抓住高考生命線。

2,、樹立堅定的事業(yè)心,，虛心好學，努力提高專業(yè)水平,。

3,、加強教研教改，注重教學方法,，努力提高教學質(zhì)量,。

4、加強合作,，優(yōu)勢互補,，共同提高。

四、教學內(nèi)容:

1,、欣賞民歌,、藝術歌曲、說唱音樂,、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品,。介紹有關音樂常識,。

2、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的節(jié)奏,、旋律、和聲,、音色,、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過欣賞音樂,，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化,。

4,、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關系,。教學內(nèi)容要求

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性,、經(jīng)典性原則,。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品,，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育。

7,、注重學習世界各國,、各地區(qū)民族、民間音樂作品,，以開闊學生的音樂視野,。

高三音樂教學計劃篇五

一 教學目標：

1、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,、體驗、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念,。

2、突出藝術學科特點,，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高修養(yǎng),。3,、在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的愛好與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野，啟迪聰明,，促進學生身心全面健康發(fā)展,。

二 教學要求

音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析,、比較與評價,，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解,、鑒賞音樂,。

1、 調(diào)動學生的學習積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動,。

2、 利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學具,，最大限度地強化學生的聽覺審美感受。

3,、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用,。

三 教學措施

面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，增強創(chuàng)造意識

1,、 強化治理，突出重點,，抓住高考生命線

2,、 樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學,，努力提高專業(yè)水平

3,、 加強教研教改，注重教學方法,，努力提高教學質(zhì)量

4,、 加強合作，優(yōu)勢互補,，共同提高

四 教學內(nèi)容

1,、欣賞民歌、藝術歌曲,、說唱音樂,、戲曲音樂、歌劇,、舞劇音樂,、器樂曲、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識,。

2,、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的節(jié)奏,、旋律,、和聲、音色,、調(diào)式,、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用,。

3,、通過欣賞音樂，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其發(fā)展變化,。 4,、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關系,。教學內(nèi)容要求

5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術性,、經(jīng)典性原則,。

6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品,，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強愛國主義教育,。

7,、注重學習世界各國、各地區(qū)民族,、民間音樂作品,，以開闊學生的音樂視野。

本方案的設計,，著眼于學生的主動發(fā)展,，致力于運用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化課堂教學的研究，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力,，提高音樂素養(yǎng),。

在教學過程中，學生對作品結構的深入分析,，會出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,，但作為一節(jié)音樂鑒賞課，教師有責任和義務進行必要的講解,，如此,，才能不斷培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。

高三音樂教學計劃篇六

一,、指導思想：

認真貫徹省,、市音體美教研室有關音樂教育教學指導精神。在教育教學中落實我?！皩W會做人,，善于求知,，崇尚科學，追求卓越”的辦學理念,。不斷加強新課程標準學習,，將課改作為中心工作，進一步探索新課程標準指導思想下,，我校音樂舞蹈教育發(fā)展的思路,。不斷提高我校音樂舞蹈教學工作，推動我校音樂舞蹈教育上新臺階,，為提高學校的辦學效益和社會效益做出應有的貢獻,。

二、工作任務與目標

1,、本人本學期任教高二選修課程《音樂與舞蹈》,。

2、認真落實《普通高中音樂課程標準(實驗)》的各項要求,，組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動,。結合我校高中音樂教學大綱，做好教師業(yè)務學習,、培訓和課堂教學交流工作,。

3、加強對教師,、教材的培訓研究,，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮教師,、教材在音樂教學中的作用,。充分利用各種資源，加強教師專業(yè)發(fā)展,。

4,、音樂教研活動常規(guī)化、常態(tài)化,。通過聽課,、評課活動，提高課堂教學的質(zhì)量,，推動新課程改革的進一步深化，扎扎實實開展課堂教學研究,，貼近教師與教學實際,。

5、加強交流與溝通,，既重視校內(nèi)交流,，更要通過請進來,，走出去等形式，學習兄弟學校的先進經(jīng)驗,，通過校際課程資源,、教學經(jīng)驗交流活動，將教研和教學緊密結合起來,，使高中音樂教學活動更有成效,。

5、認真開展音樂教學改革實驗的案例分析與研究,，增強音樂教師教科研意識與實施創(chuàng)新教育教學的能力,，并在音樂教學改革與開展校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。

6,、以常規(guī)教學為基礎,，重視課前的各項教學準備工作。認真完成常規(guī)教學工作,，遵守學校的各項教學管理規(guī)定,，按時上課。努力學習實施新課程標準,、在新理念要求下的音樂新課程教學,。不斷組織學習研究新課標，鉆研新教材,，探索新方法,，落實新課程改革的各項工作。

7,、重視學生身心發(fā)展規(guī)律,，了解學生思想動態(tài)，在提高全體學生音樂素養(yǎng)的同時,，還要為具有音樂特長,、對音樂有特殊愛好的學生提供發(fā)展個性的可能和空間，滿足不同學生的發(fā)展需求,。應把全體學生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教有機結合起來,。根據(jù)不同學生的學習基礎、思想狀況合理的安排教學,，以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生建立健康向上的志趣,、特長,。

8、積極認真完成學校交給的各項工作,。

三,、音樂活動

1,、扎實開展學校音樂活動，為學生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實踐的機會和展示的舞臺,，促進學生生動活潑地健康成長,。

2、根據(jù)學校對開展舞蹈活動的指導思想,，結合舞蹈教學的特點,，組織校舞蹈隊的開展和推進工作，加強新隊員的紀律,、能力培養(yǎng),，形成良好的氛圍。積極準備參加各種文藝演出及比賽,。

高三音樂教學計劃篇七

一,、學情分析：

學校開設了高二音樂課，學校從學生的實際發(fā)展出發(fā),，安排了一定的課時,，使音樂課變得有聲有色。高中音樂教學第一冊以欣賞為主,，為了學生能更好地掌握音樂知識,，培養(yǎng)高中學生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng)，我在教學中安排了欣賞和實踐相結合的學習方法,，使學生學習的熱情提高,，從而愛上高中音樂課。

二,、教學目標：

1,、讓高中學生能掌握一定的鑒賞能力，能夠獨立的欣賞音樂作品,。

2,、使學生了解作品的時代背景、作者生平,、表現(xiàn)技巧和音樂成就,。

3、針對學生加強藝術修養(yǎng)方面的訓練,，讓學生理論和技能同步發(fā)展,。

三、教學措施：

1,、加強欣賞的作品數(shù)量,，從課本入手，參照當時的時代特色,，讓學生掌握更多的音樂知識,。

2、利用音樂課堂多開展實踐教學,，教師做好示范,，并講解欣賞的要求。選用對學生有幫助的音樂作品,。

3,、開展現(xiàn)代音樂的鑒賞，從學生熟悉的流行音樂入手,，對學生進行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),。

教學進度：

第一周：音樂的發(fā)展

第二周：亞細亞民間風情一

第三周：亞細亞民間風情二

第四周：走進非洲與美洲

第五周：歐洲民間音樂

第六周：華夏音樂之光

第七周：一唱雄雞天下白

第八周：音樂從宗教走向世俗

第九周：音樂從古典走向浪漫

第十周：音樂從印象走向現(xiàn)代

第十一周：群眾歌曲與藝術歌曲

第十二周：期中考查

第十三周：音樂的戲劇-歌劇

第十四周：舞劇的靈魂

第十五周：梨園百花

第十六周：藝苑擷英

第十七周：音樂與影視

第十八周：中國通俗音樂

第十九周：外國通俗音樂

第二十周、二十一周：期末考查

高三音樂教學計劃篇八

新學期開始了,，為了更好的搞好音樂教學,，提高學生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學計劃如下：

五年級學生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型,，學生整體樂感較強,。由于生理上的變化和抽象思維能力的進一步發(fā)展，自我意識隨之迅速發(fā)展起來,，不僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依賴,，逐步依靠內(nèi)化了的行為準則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為,，而且開始從對自己表面行為的認識,、評價轉向對自己內(nèi)心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質(zhì),、人際關系,、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步提高,。

小學高年級的學生在思維,、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加,，全面發(fā)展的學生顯現(xiàn)出來,，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落,，自信心不足,，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利,，就會具有求學做事,、待人的基本能力;如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學生就會缺乏生活的基本能力,，充滿失敗感,，從而產(chǎn)生自卑心理,。

本冊教材強調(diào)“以學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生,，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。它以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，進一步學習歌曲創(chuàng)作,。

2、在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛,。

3,、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象,，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力,。

4、在學唱歌曲的過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復,、變化重復的創(chuàng)作手法,。

5、了解苗族,、彝族,、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風格及其風土人情,，以激發(fā)對民族音樂的熱愛,，拓寬音樂文化視野。

6,、感受體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味,，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。

重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力,，發(fā)展聯(lián)想與想象,，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

1,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣

激發(fā)學生的學習興趣、逐步養(yǎng)成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證,。在上課之前,，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的注意力,。在組織音樂教學活動時,，我將充分挖掘音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。

2,、重視實踐,，培養(yǎng)能力

音樂課是實踐性很強的教學活動。因此,，在教學中不僅要重視藝術實踐的最后結果,，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造,，重視過程的教育價值,，做到“結果”和“過程”并重。

3,、循序漸進,，逐步提高

音樂能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學過程中,，要先進行發(fā)聲練習,，堅持不懈，見發(fā)聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中,，逐步提高學生的音域,。

第一單元《北國之聲》

1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》,、《馴鹿》,、《冬獵》，讓學生感受北國的美好風光,，了解月琴,、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

2,、過程與方法：用充滿歡快,、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。

3,、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞和學唱,，強化學生對祖國的熱愛。

第二單元《五十六朵花》

1,、知識與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》,。

2、過程與方法：通過欣賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》,，認識馬頭琴,，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息,，并能熟記樂曲的主題,。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞歌曲《上去高山望平川》,，感受“花兒”高亢,、明亮的特點。

第三單元《學戲曲》

1,、知識與技能：學會演唱歌曲和欣賞歌曲,。

2、過程與方法：鼓勵學生積極參與,、體驗各項音樂活動,，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關知識。

3,、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌,、欣賞等音樂實踐活動，使學生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術,，開闊學生的音樂視野,，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣,，弘揚民族精神,。

第四單元《影視音樂》

1、知識與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》,，通過欣賞,，能夠對中外影視音樂的意義和作用有初步的了解，能學會演唱歌曲《啊!朋友》,。

2,、過程與方法：進一步提高欣賞樂曲的能力，注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用,，并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌、欣賞和活動,，了解影視音樂的一般常識,，關注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術形式的結合對塑造藝術形象的重要作用,。

第五單元《環(huán)球采風》

1,、知識與技能：通過學唱、欣賞西方樂曲,，掌握音樂的情緒,，運用所學的音樂知識，引導學生進一步了解世界音樂文化,。

2,、過程與方法：在感知不同風格音樂的基礎上，通過多媒體課件,，對樂曲所描繪的自然景觀進行了解，從而進一步帶領學生掌握這些樂曲的音樂特點,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：通過學唱和欣賞樂曲，培養(yǎng)學生的音樂想象力,，從而進一步了解世界多元的音樂文化,，樹立熱愛多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻給你》

1,、知識與技能：啟發(fā)學生更加有意識地關注音樂要素(速度,、力度、節(jié)奏,、節(jié)拍,、旋律、調(diào)性等)在音樂表現(xiàn)中的作用,，并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中,。

2、過程與方法：通過多媒體課件,，進行輔助教學，并通過各項音樂活動，培養(yǎng)學生的組織能力,、合作能力,，加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。

3,、情感態(tài)度和價值觀：通過對音樂作品的學習激發(fā)學生積極,、健康的生活態(tài)度，教會學生感恩于生活，用愛心回報社會,。

高三音樂教學計劃篇九

高中課改正在進行之中,，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作,，新的角色,，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計劃的進行,，特制定以下高中教師個人工作計劃,。

一、不斷提高個人素質(zhì)

一名教師必須有較高的素質(zhì),，我的教學經(jīng)驗欠缺,，所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,，為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì),。

1，讀書--用教育理論武裝自己,。為了自己的教學教育盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍,。

2,，同伴互助--提高自己的教學。作為一名年輕教師,，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學習,，不恥下問,。并積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習。把握組內(nèi)開展的各種學習機會,，向同組教師學習,。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量。

3,，嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式--教師教學生學,，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力,。在本學期中,，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時進行反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學工作計劃。

4,，參加教科研活動,。

二、德育工作計劃

結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,，盡快使學生進入學習狀態(tài),，并逐步轉變一些學生的現(xiàn)存的不足之處，對學習產(chǎn)生興趣,，并作對生活充滿希望和信心的孩子,。

1，情感交流--溝通能促進師生的情感,，對班級管理有很大的幫助,。及時與學生談心，了解學生的內(nèi)心世界,，從思想上轉變每位學生。

2,，與家長溝通--作為教師,，為了盡快了解學生，及時了解學生的在家的學習工作情況,，我會通過多種形式與家長取得聯(lián)系,，及時溝通。

面對新的工作環(huán)境我充滿了信心,，也有許多自己的設想,，我將帶著我的激情步入教育教學，在實踐中摸索,，在實踐中成長,，在實踐中創(chuàng)新。

高三音樂教學計劃篇十

一,、發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好u,、o韻母,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度,、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada、da(a),、da da da,、dadada da、da(a a),、da 空da等節(jié)奏,。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎,。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗

高三音樂教學計劃篇十一

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的,。 讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,，表明的自由度是最大的,。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己奇特的方法想象,、表明,，來宣泄自己的情緒，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小孩子最喜歡的活動方法,。

一,、開放的音樂教學 讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中,，教師應營造一種民主,、自由、輕松,、高興的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間,，縮短和孩子的間隔,。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂,，不停給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為,，如果教師與孩子之間能構成友愛信賴的干系,，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨,。同時在這種平等,、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性,、一定性的語言,，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美,、體驗美,。

二、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學內(nèi)容設計采用差別的教學要領,，而不是機器采用同一種教學要領,。音樂教誨家柯達伊認為："音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應能力,。"

一,、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱,，使孩子越發(fā)愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學習,、愛迷信、愛迷信,、愛大自然,、愛生活。

二,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速率記號、跨小節(jié)的切分音,。

三,、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力,，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

四、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子,。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三,、教學重點,、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力,，發(fā)展發(fā)明思維,。

教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就,，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力,。

四、學情分析：

一,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱結果都不錯,，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,，要增強練習,。

三、在欣賞方面,，大多數(shù)孩子圖個繁華,，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪,，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目標。因此,，必要孩子先熟習旋律,，再做欣賞。

二,、在唱歌,、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫失“樂盲”的帽子。

高三音樂教學計劃篇十二

為了更加合理地安排教學時間,，更加有效地完成教學目標,，根據(jù)我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃,。

一,，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”,。

以往教學從教師的“教”考慮較多,，以教師為主，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學生的學,，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”,。

二,，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展,。

中小學音樂教育是基礎教育,、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此,，面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念,，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生,。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生,。音樂課應使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此,，要轉變以教師為中心、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式,，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣,、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致,，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解,。這一切,，是與面向全體學生相輔相成。

三,，鉆研教材編寫的思路,。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1.以審美為中心

為此，在整個教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標學中,，要積極引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應,，要積極引導學生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，還要積極引導學生感受,、體驗、鑒賞音樂的美,，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益,。

2.以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育,，藝術教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容,，音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

3.以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性很強的教學活動,。教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生體驗、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。在以往的音樂教學活動中,，往往偏重于藝術實踐的結果，而對實踐過程的教育價值重視不足,。故此,，我們不僅要重視藝術實踐的最后結果，也要重視實踐的過程,，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造,，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”并重,。在教材的歌唱,、演奏、欣賞教學中要加強探究性,、創(chuàng)造性活動,。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學生與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動作(律動,、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對音樂的不同演繹,。

5.加強綜合與滲透

其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。如：演唱,、演奏教學與音樂欣賞教學相聯(lián)系;演唱、演奏,、欣賞與音樂基礎知識,、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗,、表現(xiàn),、鑒賞與相關音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學生在音樂學科內(nèi)部各學習領域間能夠橫向聯(lián)系,，拓寬音樂視野,，提高音樂能力。其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系,。如：音樂與詩歌,、舞蹈、戲劇,、美術,、建筑、影視等,。其三,，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。如：音樂與文學,、歷史,、地理、民族,、民俗,、宗教、哲學等,。

6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終

興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此，激發(fā)學生的學習興趣,，逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時,，都應充分挖掘音樂作品的藝術內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式,，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口,，易聽易記，讓學生愛唱愛聽,。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,，另外,，還有自制樂器，編創(chuàng)小品,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后,，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測,、自評,、互評、他評,，形式豐富多彩,。