總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)質中班教師工作總結下學期篇一
一,、培養(yǎng)幼兒的自理能力,，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。
培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應做出不同的要求。如在指導幼兒洗手時,，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序,、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣做，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如,，看似一個簡單的系鞋帶動作,，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,。后來一想，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念,，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了："兩個好朋友見面握握手,，變成兩圓圈,，再來握握手。"的系鞋帶兒歌,，小朋友們十分樂意的接受了,。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中,。
二,、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣,。
幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響,。
俗話說"榜樣的力量是無窮的",，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的,。"可見,，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師,，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經常檢查自己,，一旦發(fā)現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤,，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界,。孩子越小，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實"兩個優(yōu)先""兩個關注"，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,，把握個體特點,，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為,，讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差,，我們在平時的點滴行為中對他進行督促,、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律,。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,，老師通過一次次談話、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具,，搬桌椅,，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。
三,、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,，對我們教師提出了更高的要求,。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求,，結合班級實際情況,，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗,，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師,，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。
根據教材中各個主題的目標,，精心地進行每周的備課，在課前的準備方面,，打破了以往的由教師一人準備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料,，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示,、總結、歸類,，從而將個人的知識轉化為大家的知識,。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練,，讓每個幼兒都有動手的機會,，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后,，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻,，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,，把主題活動進行延伸,，讓孩子有一個體會、回味的機會,。
課改的不斷深入,，使我重新認識了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排,，它具有整合性、開放性,、生活性,、活動性、審美性和趣味性一體化的特點,。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒,，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用,，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化,。我努力使自己從一個"實踐型"教師轉變?yōu)橐幻?反思型"教師,，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,，讓幼兒真正的成為活動的主體,。
四、教師與家長形成教育合力,，做到家園同步,。
幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,，才能達到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,，每月不定時的家訪,，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點,。本學期我園又開通了"校園博客",，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯系方式。他們能及時了解班級最近的活動,，并做好配合,，又能了解到自己孩子最近的表現情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙,，與老師見面少,，他們就在"博客"上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認真翻閱有關資料,，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答,。
五,、教師互相配合，使班級工作順利進行,。
今年我和劉老師一起管理班級工作,。兩人搭班一年多，在管理工作中,，我們二人互相適應著對方的管理習慣,。我和劉老師一起總結幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,，能根據孩子的特點開展適宜的活動,。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設相應的環(huán)境，切實落實到實際工作中,。學期初,，根據我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量,。要一份耕耘一份收獲,，在今年，班級工作取得了一些成績,。
"路漫漫,，其修遠兮，吾將上下而求索,。"老師的工作細碎而又繁瑣,，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,，不斷充電，提高自身素質,，努力完善自己!
幼兒園優(yōu)質中班教師工作總結下學期篇二
每一次總結都會去感嘆時間過的很快,，時光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學期馬上就結束了,，一個學期的成長無論對孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處,，為了下學期工作能有效進展，把本學期工作做一個總結,。
一,、班級現況分析
本班有男孩名，女孩名,，男孩多女孩少,，經過了小班一學年及中班一學期的幼兒園生活,，班級常規(guī)有了較好的提升,，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示,、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會,，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內向的,，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子,，導致這些孩子不大方、不敢展示自己,。到中班孩子的知識量有了一定得積累,、語言表達能力的提高、自理能力,、交往能力,、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師,，一名保育老師,，我們三位老師分工合理、相處融洽,，會根據自身優(yōu)點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成,，相互體諒、相互溝通,，本著和諧,、團結的原則，把機構宗旨放在第一位,，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化,，把責任,、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿,，在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵”,。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作,，只有安全工作做好了其他工作才有保障,，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小,、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生,，有三、四件跌傷,、磕傷事故發(fā)生,，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育,，通過案例分析,、講道理、故事,、安全演習等多種形式,，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高,。但是還是不夠好,，需要重點抓。
三,、教育教學
本學期我們在園長,、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步,，每節(jié)課能做到課前有準備課后有反思,，虛心接受聽評課老師的意見并學習優(yōu)質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優(yōu)質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議,，反思自己的不足進行提升,。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中,、理解能力,、社會經驗、知識的積累都不夠豐富,，在教學技巧上還需要再學習,。
四、家園共育
本著相互尊重,、平等的原則,，我們會針對孩子的實際情況引領家長,，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當面溝通,、家訪,、打電話、校訊通,、公開課,、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評,，在各項工作中也得到了他們的大力支持,。
工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處,，我們都會樂觀的去接受,，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位,，把孩子的成長發(fā)在第一位,，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發(fā)展,，下學期加油!
幼兒園優(yōu)質中班教師工作總結下學期篇三
“潮起又潮落,，潮起又潮落,，送走人間許多愁,，春去春會來，花謝花會再開……”是呀,，自然界的一切生靈,，都是這樣循環(huán)而作。--年也將轉瞬而逝,，--年疾奔而來,，一學期又是一學期，好快呀!回首--年,，歡笑,、煩惱、汗水,、收獲交織而成,。然而成果也罷，遺憾也罷,，在此的我,，不得不展望一下多姿的--年里自己所做的工作。
“人生就是一場旅行,，不要在乎目的地,，在乎的是沿途的風景,，以及看風景的心情?！蔽蚁矚g這句廣告詞,，就是說做任何事情都要往前看，帶著一份愉悅,、輕松地心情做好每一件事,，只要努力了，希望就在前方,。我的人生也像是旅行,，是工作和生活給了我前進的方向。在我的國度領域里,，沒有幸運之神的降臨和垂涎,，只有抱著樂觀向上的精神，靠著有愛,、勤奮,、智慧的心態(tài)，才能有收獲的希望,。
一,、同事相處，互相共勉
團結同事,，互幫互助,，虛心好學，合作共事,。每次組內教研活動充分發(fā)揮團隊合作精神,，主動發(fā)表自己的意見，遇到不懂得問題,，及時的請教,。在班里，作為班主任和班里老師和睦相處,。所謂“一個籬笆三個樁,，一個好漢三個幫”，一個班級也是合三為一,，我盡自己的努力把班里的工作想在前,，不計較個人得失，團結一致地做好班級工作,。運用自己坦誠寬容,、和氣的人格力量，與班組成員進行情感互通，相互以情感人,，從而把班集體營造成了一個溫馨,、和諧的“小家庭”，我們在這樣一個“家庭”里生活,，彼此間的理解,、尊重、信任,，好似姐妹般的相處,。真的，好溫馨,。
二,、教育教學，要有主見
用心和眼關注每個幼兒,，發(fā)現和挖掘著孩子身上的閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈。我力求尊重每個小朋友,，結合班級實際情況,，精心地進行每周的認真?zhèn)湔n，在課前的準備方面,，有時充分發(fā)揮幼兒和家長的資源,，一起收集資料，在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，同時也讓家長對我們的工作多了些的了解，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在活動中增強了幼兒的動手操作能力,，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上有了相應的提高,。課堂上力求讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。采用游戲的方式進行各項教育,，讓他們在游戲中愉快學習,。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格,。
三,、班級布置、毫不遜色
我注重班級主題墻的布置和區(qū)域材料的制作,。主題墻的創(chuàng)設,，都是根據主題活動，經常性的與幼兒一起布置,、更換,、豐富主題墻飾,，展示幼兒作品;區(qū)域材料是根據主題內容和針對班上幼兒特點，選擇符合幼兒興趣,，來源于幼兒生活的教育內容來豐富班級里的6個區(qū)角,，幼兒是活動的主體，我們只是為幼兒搭建一個受教育的平臺,，真正的目的不是看他們到底能夠學到多少的知識,，而是看他們在學習能力上的提高和常規(guī)的良好習慣形成。使得環(huán)境與幼兒互動,、對話,，能真正的成為幼兒的第三任教師，在美觀性和趣味性中又隱藏著欣賞性和教育性,。
四,、家長工作，得心應手
一直以來,，我們的教育工作是離不開家長的配合與支持,。“細微處見真情”是我對家長工作的感受,。面對不同的家長,，我總是虛心地聽取他們的合理性建議，耐心地為他們解決困惑,，熱心地為他們提供幫助,，互相彼此尊重，說真的,，每項工作做到前面,，及時利用校訊通和班級qq群向家長們反饋和共分享班級里的喜怒哀樂，這些細微的關懷,，感動著每一位家長的心,。家園合奏，只要掌握好節(jié)奏的快慢,，必會奏出美妙悠揚的音樂!
五,、班級工作，盡心盡責
1,、幼兒,、家長之心，以心換心
上學期由于幼兒生源的增多,，我服從領導的分配,，來到了港龍分園。初來，環(huán)境設施,，可想而知,，老師的辛勞，更是不可想象,，而最最難的就是家長的工作,，他們的情緒和心思，老師只有每天熱心對待加之好言好語的說服,，才使得家長安心了下來,。這學期我和丁老師以及孩子們回歸到了總部，王老師的加入,，又迎來了11位新生,，由于幼兒園環(huán)境的更新、幼兒的變動,、教師之間的調動,，使老師與孩子、家長之間都產生了陌生感,，相互之間不熟悉,、不了解還有對班級一下子在三樓上走不方便，面對這樣的情況,，我就想方設法：如何能讓孩子在較短的時間內相互適應?家長之間如何的相處?于是,，開學就來了個新生的聯歡和家長會上的自我介紹，讓他們很快的適應,，不再有陌生感,，原先浮躁的心情也變得平和了。平時注重多和孩子交流,，蹲下身來傾聽他們的心聲,。想家長之所想，每天與家長交流,、談心,，及時進行溝通消除誤會。給每個孩子找閃光點,，及時向家長報告孩子的好消息,。碰到難題需要解決的時候用親切柔和的態(tài)度和家長交談，做孩子和家長的好朋友,。
2、班級常規(guī),，牽動我心,。
幼兒在一日生活的每一個環(huán)節(jié)中，更重要的就是加強常規(guī)的培養(yǎng)。為了達成一致,，我和班級里老師商議著：教育幼兒洗手時,，能將袖子卷好，按順序,、正確的洗手,，這樣地面保持無水。由于中班孩子了,，在自理能力上有一定的尺度了,，于是我就采用實行幼兒值日生輪流制度，這樣孩子們都非常積極主動地做值日,，常規(guī)初見成效,，還有就是我特別注意培養(yǎng)孩子們上課和課后的常規(guī)，上課說話要讓孩子們舉手說話,，不搶嘴,。課后就是讓孩子拿自己的玩具和在區(qū)域里玩，這樣不再出現孩子無所事事現象,。只有不斷完善常規(guī),，良好的班風班貌不再遙遠。
3,、班里活動,，用心策劃
“三八”節(jié)，使媽媽們節(jié)日過得有意義,，就組織媽媽和孩子一起制作：愛心掛件,，一起布置愛心樹、一起合照,，留下美好的瞬間,，“六一”節(jié)為了使每個孩子都有上臺表演的機會，我就精心選材,，編排了表演劇《小小蛋兒把門開》,，在比賽中獲得了較好的成績。家長都希望班里老師都搞一些活動,，寄予在這樣的想法下,，在制定班務計劃時，我就列入：親子小制作賽,、幼兒講故事賽,，家長會上利用家長資源，陸潘好的爸爸給我們老師和家長們上了一堂安全教育課,，家長們還共同參與了親子小制作的評選,，幼兒講故事請家長代表做評委,，親子運動會精心揣摩好每個環(huán)節(jié)步驟，這樣的一系列的活動既增進家長與孩子的感情,，又促進家園聯系,，得到了家長們的一致好評。
六,、自身不足,，有待改進
本學期雖然很累很忙，但有收獲,，在能享受到收獲帶來的喜悅之情的同時,，也發(fā)現一些自身存在的不足：理論和業(yè)務水平提高不是很明顯，工作能力還很缺乏經驗,。在今后的工作中我將不斷地學習新知識,，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習優(yōu)秀教師的教學經驗,。多與有經驗豐富的老師探討幼教工作,，在休息時間里多抽點時間從多種渠道獲得專業(yè)知識，認真及時的做好反思,，充實自己,。
一位哲人說過：人生最大的價值莫過于充實，人生排除無聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務,，并努力出色的去完成它,。一個人只要有心用心的去做事，就會有所希望有所成就,。
