在現(xiàn)在社會，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇一

一,、亮點(diǎn),。

1、精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)模式真正得以落實(shí),。

所有參賽教師都十分重視此次賽課活動，把它作為提升自我的一大契機(jī),，以飽滿的精神投入到此次活動中。按照課堂教學(xué)模式鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，積極探索教法,。大部分教師都使用了多媒體輔助教學(xué),，他們積極認(rèn)真制作課件,，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生在一種動態(tài),、生成、開放,、生動的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官,，把枯燥的知識變得生動，使單一的說教變得多元,，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學(xué)效率,，更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)出教者清新自然,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主樂學(xué)的課堂格局,。值得一提的是,，本次賽課活動的一大特點(diǎn)，讓我們看到了這段時(shí)間以來課堂教學(xué)模式推進(jìn)的成果,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，新課程理念不同程度地得以體現(xiàn)。

教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。巧妙點(diǎn)撥，啟發(fā)誘導(dǎo)是本次賽課中比較成功的一面,。絕大多數(shù)老師采用啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因,，設(shè)疑重點(diǎn)處,，點(diǎn)撥關(guān)鍵處,，敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,，做到眼、耳,、手、腦并用,，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去，較好地體現(xiàn)了“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體,，練為主線”，“師生互動,，生生互動”的新課標(biāo)理念,。理解→掌握→應(yīng)用，層層深入,，環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進(jìn),。把課堂還原為學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到知情意行的統(tǒng)一,。

3、教學(xué)風(fēng)格各異,，百花齊放。

本次課堂教學(xué),，可謂是一次真正的優(yōu)質(zhì)課，為我們呈現(xiàn)了許多教學(xué)亮點(diǎn),。如：付作鋒老師教學(xué)的《克和千克》，通過讓學(xué)生對實(shí)物掂一掂的操作,，感受到了質(zhì)量單位的大小。輕松地突破了對物體質(zhì)量選用合適的單位的難點(diǎn);黃紅梅老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課,，在情景中邊擺邊找中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用先學(xué)后教的方法讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),、在交流中學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)習(xí),，很好地實(shí)現(xiàn)了本課的三維目標(biāo);在練習(xí)中把圖形排列改用數(shù)字的排列,，從具體到抽象，讓學(xué)生真正感悟了循環(huán)排列的規(guī)律,。其練習(xí)的創(chuàng)新，讓學(xué)生舉一反三,，思維得到了發(fā)展,、創(chuàng)新，能力得到了培養(yǎng);胡英老師教學(xué)的是同一堂內(nèi)容的課,，卻為我們展現(xiàn)的是同課異構(gòu)。

通過自制的形象逼真的水果圖教具,，讓學(xué)生上臺展示，一方面是教學(xué)效果的信息反饋,，為培優(yōu)補(bǔ)差提供了課堂資源,，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力,，感受到了數(shù)學(xué)知識源于生活,，用于生活;同時(shí)也讓學(xué)生的數(shù)學(xué)情感得到了升華。鄭小忠老師是一位新手,，也有獨(dú)到之處，其教學(xué)的三年級下冊的《解決問題》,，為我們展示了解決問題策略的多樣化，并引導(dǎo)學(xué)生對其優(yōu)化;向良海老師的課更是充滿了活力,，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的心理環(huán)境,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;雷鴻國老師教學(xué)的《植樹問題》，其教學(xué)語音的優(yōu)美,，課堂教學(xué)的語言的精簡,，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生的參與率得到了大幅度提高,，體現(xiàn)了打造高效課堂的一些方面,。

讓植樹問題這一抽象數(shù)學(xué)原理與手指相聯(lián)系,，學(xué)生輕松地理解,，快速地掌握其實(shí)質(zhì)。黃其桃老師執(zhí)教的是同一課題,，首先激趣拋出問題，進(jìn)行質(zhì)凝,，通過引導(dǎo)學(xué)生探究，給予關(guān)鍵的點(diǎn)撥,，讓學(xué)生學(xué)會了化繁為簡的數(shù)學(xué)思想;楊靜老師的一堂《面積與面積單位》教學(xué)，更是讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí),、實(shí)踐操作活動中感悟、交流,、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到了能力的培養(yǎng),。把本次賽課活動推向高潮。李春芝老師教學(xué)的《小數(shù)的初步認(rèn)識》,，從學(xué)生身邊熟悉的商品價(jià)格入手，以同學(xué)的身高用米作單位為知識的突破口,，讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍里掌握了小數(shù)的意義,。為這次青年教師賽課活動劃上了園滿的句號。

4,、訓(xùn)練扎實(shí)，教學(xué)效果充分得到保障,。

絕大部分教師的練習(xí)設(shè)計(jì)都能做到有層次性,、有針對性,，由易到難,。通過對比練習(xí)、題組訓(xùn)練的設(shè)計(jì)讓學(xué)生掌握解題方法,，體會數(shù)學(xué)思想,。通過舉一反三，拓寬了解題思路,，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,，不就題講題，不求全不求難,，選題精當(dāng)，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。

二,、啟迪。

本次賽課,，成效顯著,、優(yōu)點(diǎn)較多,，就不列舉,，但不得不說,，在這些精彩課堂呈現(xiàn)的同時(shí),，也給予我們一些啟迪,。如何立足課堂，提高課堂教學(xué)的有效性,，使課堂內(nèi)容既豐滿充實(shí)又形式多變、別具一格,。這就要求我們從根本上摒棄程式化和呆板的老一套，不唯書,、不唯我、只唯生,。既注重學(xué)法指導(dǎo)，又要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。一堂課的目標(biāo)是什么，要達(dá)到怎樣的高度,，這應(yīng)當(dāng)是我們上課首要解決的根本性問題。

目標(biāo)已定,，就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的方法使其達(dá)到既定的要求,。活動中我們不難發(fā)現(xiàn),，個(gè)別教師只顧完成自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)，牽著學(xué)生的鼻子走,，從根本上忽略了學(xué)生是課堂的主體，以致課堂教學(xué)效率低，學(xué)生興趣不高,。課堂提問的針對性，即有效價(jià)值及策略,。課堂提問是師生互動,、交流的重要形式，也是組織課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，從某種程度上看，課堂教學(xué)的藝術(shù)也正是提問的藝術(shù),。

(1)切忌課堂提問簡單、隨意,、重復(fù)。

我以前在萬縣三峽服裝學(xué)校曾在向繼文校長邀請下聽了一位高中畢業(yè)的代課教師的一節(jié)數(shù)學(xué)課,，那位老師在課堂上每講兩三句就是一句“是不是?”職中的學(xué)生不象小學(xué)生，一句簡單的“是”,，一堂課下來，學(xué)生倒下了一大片,。課結(jié)束了，向校長給老板說,，讓他結(jié)賬走人。

(2)課堂提問切忌過大,，沒有目的指向。

有位老師在教學(xué)《認(rèn)識時(shí)間》一課時(shí),，想讓學(xué)生觀察鐘面有哪些數(shù)字、刻度,、指針,，給學(xué)生提的問題是：“同學(xué)們，請仔細(xì)觀察下老師帶來的鐘,，你看到了什么?”結(jié)果學(xué)生回答花樣別出，有說看到了玻璃,，有說看到了那上面有只公雞，象是在叫哦;有說,，我看到了鐘上面還有兩個(gè)耳朵哈，另一生接著說,，是鈴鐺嘛，還有一生說,，老師，我還想看看你那個(gè)鐘后面是不是和前面一樣的,。整個(gè)教室非常熱鬧，老師卻一下無法收場,，最后急得哭笑不得,，板著面孔,，教鞭一敲“有個(gè)機(jī)器，聽我的”,。這怪學(xué)生嗎?是你這樣問的'，不該這樣去看嗎?如果是你,，該怎樣問呢?所以，提問要有目的性,、針對性，才能體現(xiàn)提問的價(jià)值性,。

今后，我們還要在如何提高課堂提問效益上下功夫，我推薦一本由孔凡哲編著的《上好課,，有效技能》一書,，仔細(xì)讀,，對你會有很大的幫助。數(shù)學(xué)課中適時(shí)適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),，為學(xué)生提供了頓悟情景，也為課堂教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛,。畫龍不點(diǎn)睛，在知識傳授上,，教師費(fèi)了很大的功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn)，但往往就戛然而止,，關(guān)鍵之點(diǎn)又沒講了或者由老師代替學(xué)生回答了,，使學(xué)生的能力沒有得到提升,，學(xué)生的恍然大悟得不到激發(fā)。

認(rèn)真閱讀教材是上好課的前提,。每位老師都想在課堂教學(xué)中讓學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。怎么合作?怎么探究?教材中對問題的解決往往是通過人物的活動,、對話,，以及教材中卡通人物聰聰和明明的旁白來實(shí)現(xiàn)的,，我認(rèn)為那就是我們設(shè)計(jì)探究合作學(xué)習(xí)的主線索,、主元素。板書設(shè)計(jì),。板書是無聲的語言，具有形象,、直觀,、簡潔等特點(diǎn)。邊講邊寫的板書,，更生動更直觀，能吸引學(xué)生的注意力,。講寫結(jié)合,，還可避免單調(diào)和生硬。我們有的老師,，用了課件,，忘了板書,，講過了才記起還沒板書，才返回來補(bǔ),，還有甚至連課題都不板書，使教學(xué)大打折扣,。課件僅是一個(gè)輔助手段，幫我們完成無法演示或只可意會不能言傳的東東等,。

總之，本次賽課活動,，收獲是主要的，不管是我們參賽教師,，還是聽課教師，都獲得了一次較好的培訓(xùn),。每位教師的成長是需要一個(gè)過程的,，不以失敗而灰心,，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真揣摩,，你們有年輕的資本,，這種賽課的機(jī)會還有很多，明日“華山論劍再論高低”,，只待劉校長定佳期。希望老師們借此次賽課活動的東風(fēng),，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得以進(jìn)一步鍛煉,、提高,，并以此推進(jìn)全校的課堂教學(xué)更上一個(gè)臺階，使我們的教學(xué)水平,、教育質(zhì)量得以再提高。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初二的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與科組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為高嶺中學(xué)的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結(jié)

一、積極參加教研活動,，提高課堂效率

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解,，本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,，寫下自己聽后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,，評為優(yōu)課。教學(xué)中,，教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會咀嚼書面語言，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二,、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際,，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,，鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動計(jì)劃，針對活動制作手抄報(bào),，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動,。組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動征文等，學(xué)生在活動中積極性很高,，表現(xiàn)都不錯(cuò)。

三,、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

四,、存在的問題及思考

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯(cuò)，但是,，優(yōu)秀率卻低于其他班級，從而反映出潛能生面過大,。下學(xué)期,，在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時(shí),，還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,，爭取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足，今后將立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇四

我在__年9月調(diào)入__小學(xué)，自己深知脫離一線工作時(shí)間長,，為了盡快合拍，首先利用假期時(shí)間,，重溫大綱，熟悉教材,，思考重難點(diǎn)，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時(shí)間,，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學(xué)研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。虛心請教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，時(shí)刻注意自己的黨員形象,，努力實(shí)踐著自己的理想,。

在教育管理上,，我主要突出了二項(xiàng)工作：

1,、梳理與確立班級管理目標(biāo)：在觀察,、分析學(xué)生情況后,，確立了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事,、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期,，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo),，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會,，為此自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員,，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中,，樂在其中,。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上,，充分展示我們的風(fēng)采,。在活動中,，我不但鼓勵(lì)孩子們積極參加,，體驗(yàn)成功,，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊(duì)干部,。

教學(xué)工作：

1,、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問,，從精簡問題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位,，提出了語文課上“答

案不，交流更重要”,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

2,、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課,，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學(xué),、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢,，制作課件，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高閱讀時(shí)效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn),，不斷提高語文教學(xué)的實(shí)效性,。

其他工作：

通過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個(gè)群體中,，每個(gè)人都很重要，如果我們善于將個(gè)人能力發(fā)揮到團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來,，那么集體的力量更加強(qiáng)大。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在這里,，我工作并快樂著。今后,，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路,。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇五

時(shí)間過的飛快，20--年已離我們遠(yuǎn)去,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。剛剛過去的這個(gè)學(xué)期里,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長避短,，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期,，我所擔(dān)任的是七年級的5、6兩個(gè)班的語文教學(xué),，這兩個(gè)班的學(xué)生程度屬于中游水平，每班有五節(jié)正課,，另有自習(xí)輔導(dǎo)課。

本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。我通過與學(xué)生們的接觸,，初步感覺到學(xué)生們具有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)積極性不高,，一些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。還有部分孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣,。針對很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神,，因此,，一學(xué)期以來我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，課外廣泛博覽各種知識，形成比較完整的知識體系,，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教學(xué)任務(wù),。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦,。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,，每個(gè)詞語抄寫3遍,。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文,。給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦，多背誦,。

二、抓好講讀課文的示范作用,。

“課文無非就是個(gè)例子,，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)

興趣是最好的老師。對于剛?cè)氤踔械暮⒆觼碚f,，興趣很重要,。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的自信心。尊重每一個(gè)學(xué)生,，公平公正對待每一個(gè)學(xué)生，盡快記住學(xué)生的姓名,，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步等,，學(xué)生有小學(xué)升入初中，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,，學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事，再加上基礎(chǔ)

本來就不怎么樣,，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽,。可語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,，在新課程改革的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,，學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。

我深知,，沒有時(shí)間的保證是不會有優(yōu)良的成績的，因此,，我每天按時(shí)到校，從不遲到早退,，為了保證課堂效果，我精心備課,，認(rèn)真鉆研教材，廣泛的聽取同科教師的意見,，不斷學(xué)習(xí)新的教法。以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

由于一學(xué)期的努力,，學(xué)生的成績終于有了明顯提高，基礎(chǔ)扎實(shí)了,，理解能力提高了，寫作上也有了較大進(jìn)步,。幾次測驗(yàn),，顯示學(xué)生正在進(jìn)步。雖然較為順利的完成了教學(xué)任務(wù),，但工作中仍有許多需要改進(jìn)的地方，學(xué)生的成績還需要再提高,，因此，下學(xué)期我將再接再厲,，爭取獲得更好的成績。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇六

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(1)班的語文教學(xué)工作，下面就是我在教學(xué)上的一些得與失,。

一,、教學(xué)過程中的收獲

1,、更新觀念。新學(xué)期新教才新理念,。本學(xué)期，我們繼續(xù)采用蘇教版實(shí)驗(yàn)教材,，該教材選文精美，形式多樣,，內(nèi)容廣泛，貼近生活,。由于教材的特點(diǎn)，對教師的要求也非常高,，因此，開學(xué)初,，本人認(rèn)真鉆研教材,，轉(zhuǎn)變觀念,，結(jié)合實(shí)際，更新教法,。在轉(zhuǎn)變自己觀念的同時(shí)，也把這種新理念傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一次愉快的旅行。在教學(xué)中,，既注重豐富學(xué)生的人文精神，又注重提高學(xué)生的文化品位和語文素養(yǎng),。

2、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,。俗話說：“萬丈高樓平地起”,，作為各門學(xué)科的基礎(chǔ)課程――語文，更應(yīng)教的細(xì)心,，學(xué)的踏實(shí)。從最基本的字詞句,、音形義到篇章節(jié)，都精抓細(xì)記,，效果十分明顯，從考試的得分可以看出,，這樣的方法是正確的。

3,、在作文教學(xué)上,，更注重學(xué)生課外的積累。寫作文就像蓋房子,，每一塊磚每一片瓦都不可缺,，平時(shí)，沒有時(shí)間去督促學(xué)生去讀一些課外讀物,，積累詞句，我就采用了摘抄的形式,，每天堅(jiān)持批閱,，又注重摘抄的質(zhì)量，時(shí)常在早自習(xí)或作文課上進(jìn)行品讀賞析,。并對好的進(jìn)行表揚(yáng)獎勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒。一學(xué)期下來,，成績顯著，學(xué)生不但掌握了作文的基本要求,，辭藻變的更美了，內(nèi)容也豐富了許多,。

4、在自我完善方面,，我邊教邊學(xué)，一邊尋求進(jìn)步,。古人云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來,，力爭做到要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的教學(xué)準(zhǔn)則,。

二、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足

1,、在教學(xué)中,，忙于接受新事物，忙于準(zhǔn)備多媒體課,，而忽視平時(shí)對學(xué)生的閱讀練習(xí)和培養(yǎng)，使學(xué)生所學(xué)與練習(xí)脫節(jié),，不能很好地鞏固知識，而且在平時(shí),，閱讀練習(xí)較少，使學(xué)生對所學(xué)知識不能很好的掌握,。

2,、對好學(xué)生鼓勵(lì),、表揚(yáng)不夠，對差生過于忽略,，使每次考試成績中優(yōu)秀率較低，而不及格人數(shù)較多,。

3、對新課程的教材教法與教學(xué)實(shí)際結(jié)合的不夠緊密,，使學(xué)生在討論中延誤了教學(xué)任務(wù)，在趕課的同時(shí)忽視了新教法的實(shí)施,。

經(jīng)驗(yàn)亦有，不足也多,，在以后的教學(xué)生涯中，我將揚(yáng)長避短,，充分發(fā)揮自己的潛力，不斷完善自己,，做學(xué)生的良師益友,，做倡導(dǎo)新課程的一顆鋪路石,。做到無愧于自己,，無愧于學(xué)生。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二7,、8班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總?cè)缦拢?/p>

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念、教材構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會,，及時(shí)總研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇八

光陰似箭，日月如梭,。一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師,，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙壗M長,，僅靠多動嘴,、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須用心、動腦,，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快,、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在晨讀、午練中提高讀寫能力

“晨讀,、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀,、午練、暮省,，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)晨讀。

1.定內(nèi)容,。每周兩次的晨讀，我都會認(rèn)真組織,，積極對待。首先時(shí)間上保證,，7:30準(zhǔn)時(shí)開始。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開的聲音》、《日有所誦》,、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的,。《日有所誦》一書,，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實(shí)在背不下來的讀熟即可,。《花開的聲音》來自于身邊的同學(xué),，可模仿性、可閱讀性都比較強(qiáng),，為此我結(jié)合教材內(nèi)容,，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報(bào)》,，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀,、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2.求實(shí)效,。俗話說：一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時(shí)間,，保證晨讀的質(zhì)量。

3.養(yǎng)能力,。一個(gè)月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,，大聲朗讀，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。

(二)午練。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫字指導(dǎo),，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),，讓每天的午練落在實(shí)處,。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績,。

二、在探索中努力實(shí)踐高效課堂

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué),，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式,，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,，精講精練，當(dāng)堂反饋,，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。

“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo),。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式,，并在論壇中交流、學(xué)習(xí),。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼,、模糊,，發(fā)展到清晰,、珍愛,，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識,，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué),，也就是兵教兵，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識,。

另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量,，對教學(xué)中的疑點(diǎn),、難點(diǎn),，采取不定時(shí)的研討，有時(shí)甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時(shí)間，圍在一起的形式,，而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然,，每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，研究單元知識點(diǎn)，共話能力訓(xùn)練點(diǎn),，在教研活動中不斷提高教研教改能力,，促進(jìn)教師成長,。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇九

2月19日，我在鹽城市__中學(xué)開始了實(shí)習(xí)教師的生涯,。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué),、班主任工作,，此外,，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師,，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的班級——高二(10)班,，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長辦公室的主任,，頗受關(guān)注,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的,。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的`學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了,。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法,、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞。那么,，怎么去激勵(lì)、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣,，學(xué)生才會更加的融入課堂,，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高,。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。

在聽課的同時(shí),，我也對班上學(xué)生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,，得知這個(gè)班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的,。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章,，去編寫教學(xué)案,。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān),，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的,。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活,、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢之后,，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的,。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋,。

在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識,，具體的用到的知識,，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中,。上課的時(shí)候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,，適時(shí)調(diào)整教學(xué),。

在指導(dǎo)老師的幫助下,，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面,。班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者，也是一個(gè)班級的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn),。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì),，都要過問,。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計(jì)劃,，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課,。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里,。沒課的時(shí)候，也會幫忙做一些工作,，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件,，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話,，遇到工作繁忙的時(shí)候,，也幫著接待來訪的人,，布置會場等,。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧,。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇十

在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解,。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三,、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,，今后會立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn)。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇十一

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué),，八個(gè)語文園地,，在一周一周的教學(xué)中,，不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言,，作為一名語文教師,，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔、考等方面,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo),、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)。

3,、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握了以下知識：

1)、認(rèn)識400個(gè)字,，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭

2),、和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。

3)、學(xué)會用部首查字法查字,，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力,。

4),、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5)、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6),、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號,。

在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

二、存在不足

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3、口語交際方面,，還有待提高,。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會,、自我體驗(yàn)的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想,，作為教師，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學(xué)生對你的感覺也就更好。

語文教師獲獎情況總結(jié)報(bào)告篇十二

這一學(xué)年,，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè),。時(shí)時(shí)鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學(xué)年來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，做好各項(xiàng)工作。

在教學(xué)中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育,。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級的特點(diǎn)出發(fā),，著重突破教學(xué)難點(diǎn),，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景,，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的積極性,。一切從學(xué)生出發(fā),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此,，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵(lì),，揚(yáng)其所長，讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外,，我還組織學(xué)生“結(jié)對子”，建立學(xué)習(xí)互助小組,，讓他們共同進(jìn)步,，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

在不斷提倡課程改革的今天，我著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。在這種教學(xué)思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。

在堅(jiān)持教好書的同時(shí),，我從未放棄過育好人,。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難,，但要做一個(gè)好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進(jìn)生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生,，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛,。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離,，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,，坦誠地和學(xué)生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,，只要付出努力,，學(xué)生是能夠接受的。久而久之,，學(xué)生就會喜歡你,、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn),。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會積極取得聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性,。使學(xué)生,、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績。