當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇一

一,、亮點。

1,、精心準備,，課堂教學模式真正得以落實。

所有參賽教師都十分重視此次賽課活動,，把它作為提升自我的一大契機,，以飽滿的精神投入到此次活動中。按照課堂教學模式鉆研教材,，認真?zhèn)湔n;精心設計教學流程,，積極探索教法。大部分教師都使用了多媒體輔助教學,，他們積極認真制作課件,，通過現(xiàn)代化教學手段，讓學生在一種動態(tài),、生成,、開放、生動的學習氛圍中學習,，充分調(diào)動了學生的多種感官,，把枯燥的知識變得生動，使單一的說教變得多元,，既活躍了課堂氣氛,，又提高了課堂教學效率，更增強了學生的學習興趣,。呈現(xiàn)出教者清新自然,，讓學生學習自主樂學的課堂格局。值得一提的是,，本次賽課活動的一大特點,，讓我們看到了這段時間以來課堂教學模式推進的成果。

2,、認真學習,，新課程理念不同程度地得以體現(xiàn)。

教師為主導,，學生為主體,。巧妙點撥,，啟發(fā)誘導是本次賽課中比較成功的一面。絕大多數(shù)老師采用啟發(fā)式教學,，常以問題為誘因,，設疑重點處，點撥關鍵處,，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位,，做到眼,、耳、手,、腦并用,，使學生全身心地投入到學習活動中去，較好地體現(xiàn)了“教為主導,，學為主體,，練為主線”，“師生互動,，生生互動”的新課標理念,。理解→掌握→應用，層層深入,，環(huán)環(huán)緊扣,，循序漸進。把課堂還原為學生學習的天地,，使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到知情意行的統(tǒng)一,。

3、教學風格各異,，百花齊放,。

本次課堂教學，可謂是一次真正的優(yōu)質(zhì)課,，為我們呈現(xiàn)了許多教學亮點,。如：付作鋒老師教學的《克和千克》，通過讓學生對實物掂一掂的操作,，感受到了質(zhì)量單位的大小,。輕松地突破了對物體質(zhì)量選用合適的單位的難點;黃紅梅老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，在情景中邊擺邊找中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，用先學后教的方法讓學生在探究中學習,、在交流中學習，在活動中學習,，很好地實現(xiàn)了本課的三維目標;在練習中把圖形排列改用數(shù)字的排列,，從具體到抽象,，讓學生真正感悟了循環(huán)排列的規(guī)律。其練習的創(chuàng)新,，讓學生舉一反三,，思維得到了發(fā)展、創(chuàng)新,，能力得到了培養(yǎng);胡英老師教學的是同一堂內(nèi)容的課,，卻為我們展現(xiàn)的是同課異構(gòu)。

通過自制的形象逼真的水果圖教具,，讓學生上臺展示,，一方面是教學效果的信息反饋，為培優(yōu)補差提供了課堂資源,，另一方面也培養(yǎng)了學生的實際操作能力,，感受到了數(shù)學知識源于生活，用于生活;同時也讓學生的數(shù)學情感得到了升華,。鄭小忠老師是一位新手,，也有獨到之處，其教學的三年級下冊的《解決問題》,，為我們展示了解決問題策略的多樣化,，并引導學生對其優(yōu)化;向良海老師的課更是充滿了活力，為學生學習創(chuàng)設了良好的心理環(huán)境,，讓學生在快樂中學習,，激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣;雷鴻國老師教學的《植樹問題》，其教學語音的優(yōu)美,，課堂教學的語言的精簡,，深深地吸引了學生，使學生的參與率得到了大幅度提高,，體現(xiàn)了打造高效課堂的一些方面,。

讓植樹問題這一抽象數(shù)學原理與手指相聯(lián)系，學生輕松地理解,，快速地掌握其實質(zhì),。黃其桃老師執(zhí)教的是同一課題，首先激趣拋出問題,，進行質(zhì)凝,，通過引導學生探究，給予關鍵的點撥,，讓學生學會了化繁為簡的數(shù)學思想;楊靜老師的一堂《面積與面積單位》教學,，更是讓學生在小組合作學習、實踐操作活動中感悟,、交流,、學習,，讓學生在自主學習中得到了能力的培養(yǎng)。把本次賽課活動推向高潮,。李春芝老師教學的《小數(shù)的初步認識》,，從學生身邊熟悉的商品價格入手，以同學的身高用米作單位為知識的突破口,，讓學生在輕松,、愉悅的課堂氛圍里掌握了小數(shù)的意義。為這次青年教師賽課活動劃上了園滿的句號,。

4,、訓練扎實，教學效果充分得到保障,。

絕大部分教師的練習設計都能做到有層次性,、有針對性,，由易到難,。通過對比練習、題組訓練的設計讓學生掌握解題方法,，體會數(shù)學思想,。通過舉一反三，拓寬了解題思路,，發(fā)展了學生的數(shù)學思維,。教師充分發(fā)揮了主導作用，不就題講題,，不求全不求難,，選題精當，給學生充分的時間和空間,，注重發(fā)展學生的數(shù)學思考,。

二、啟迪,。

本次賽課,，成效顯著、優(yōu)點較多,，就不列舉,，但不得不說，在這些精彩課堂呈現(xiàn)的同時,，也給予我們一些啟迪,。如何立足課堂，提高課堂教學的有效性,，使課堂內(nèi)容既豐滿充實又形式多變,、別具一格,。這就要求我們從根本上摒棄程式化和呆板的老一套，不唯書,、不唯我,、只唯生。既注重學法指導,，又要特別關注學生的學習效果,。一堂課的目標是什么，要達到怎樣的高度,，這應當是我們上課首要解決的根本性問題,。

目標已定，就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心,，采取靈活多樣的方法使其達到既定的要求,。活動中我們不難發(fā)現(xiàn),，個別教師只顧完成自己預先設計好的教學,，牽著學生的鼻子走，從根本上忽略了學生是課堂的主體,，以致課堂教學效率低,，學生興趣不高。課堂提問的針對性,，即有效價值及策略,。課堂提問是師生互動、交流的重要形式,，也是組織課堂教學的中心環(huán)節(jié),，從某種程度上看，課堂教學的藝術也正是提問的藝術,。

(1)切忌課堂提問簡單,、隨意、重復,。

我以前在萬縣三峽服裝學校曾在向繼文校長邀請下聽了一位高中畢業(yè)的代課教師的一節(jié)數(shù)學課,，那位老師在課堂上每講兩三句就是一句“是不是?”職中的學生不象小學生，一句簡單的“是”,，一堂課下來,，學生倒下了一大片。課結(jié)束了,，向校長給老板說,，讓他結(jié)賬走人。

(2)課堂提問切忌過大,，沒有目的指向,。

有位老師在教學《認識時間》一課時,，想讓學生觀察鐘面有哪些數(shù)字、刻度,、指針,，給學生提的問題是：“同學們，請仔細觀察下老師帶來的鐘,，你看到了什么?”結(jié)果學生回答花樣別出,，有說看到了玻璃，有說看到了那上面有只公雞,，象是在叫哦;有說,，我看到了鐘上面還有兩個耳朵哈，另一生接著說,，是鈴鐺嘛,，還有一生說，老師,，我還想看看你那個鐘后面是不是和前面一樣的,。整個教室非常熱鬧，老師卻一下無法收場,，最后急得哭笑不得,，板著面孔,，教鞭一敲“有個機器,，聽我的”。這怪學生嗎?是你這樣問的',，不該這樣去看嗎?如果是你,，該怎樣問呢?所以，提問要有目的性,、針對性,，才能體現(xiàn)提問的價值性。

今后,，我們還要在如何提高課堂提問效益上下功夫,，我推薦一本由孔凡哲編著的《上好課，有效技能》一書,，仔細讀,，對你會有很大的幫助。數(shù)學課中適時適當?shù)男〗Y(jié),，為學生提供了頓悟情景,，也為課堂教學起到了畫龍點睛。畫龍不點睛,，在知識傳授上,，教師費了很大的功夫引到了關鍵點,，但往往就戛然而止，關鍵之點又沒講了或者由老師代替學生回答了,，使學生的能力沒有得到提升,，學生的恍然大悟得不到激發(fā)。

認真閱讀教材是上好課的前提,。每位老師都想在課堂教學中讓學生合作探究學習,。怎么合作?怎么探究?教材中對問題的解決往往是通過人物的活動、對話,，以及教材中卡通人物聰聰和明明的旁白來實現(xiàn)的,，我認為那就是我們設計探究合作學習的主線索、主元素,。板書設計,。板書是無聲的語言，具有形象,、直觀,、簡潔等特點。邊講邊寫的板書,，更生動更直觀,，能吸引學生的注意力。講寫結(jié)合,，還可避免單調(diào)和生硬,。我們有的老師，用了課件,，忘了板書,，講過了才記起還沒板書，才返回來補,，還有甚至連課題都不板書,，使教學大打折扣。課件僅是一個輔助手段,，幫我們完成無法演示或只可意會不能言傳的東東等,。

總之，本次賽課活動,，收獲是主要的,，不管是我們參賽教師，還是聽課教師,，都獲得了一次較好的培訓,。每位教師的成長是需要一個過程的，不以失敗而灰心，努力學習,，認真揣摩,，你們有年輕的資本，這種賽課的機會還有很多,，明日“華山論劍再論高低”,，只待劉校長定佳期。希望老師們借此次賽課活動的東風,，在課堂教學實踐中得以進一步鍛煉,、提高，并以此推進全校的課堂教學更上一個臺階,，使我們的教學水平,、教育質(zhì)量得以再提高。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇二

本學期我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。初二的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4,、積極參與科組活動，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試,。

總之,，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為高嶺中學的建設與發(fā)展奉獻自己的力量,。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇三

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展,。定期總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。經(jīng)過我的努力與領導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學期的教學任務,。期末檢測優(yōu)秀率91%,，合格率100%。現(xiàn)簡單總結(jié)

一,、積極參加教研活動,，提高課堂效率

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學。

在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解,，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中,，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,，評為優(yōu)課。教學中,，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言,，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達到教學目標,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

在教學中，針對我們班學生的實際,，我開展“與詩同行,、詩海拾貝”活動，鼓勵學生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報,，開展詩歌朗誦比賽，征文比賽等活動,。組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文等,，學生在活動中積極性很高，表現(xiàn)都不錯,。

三,、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

四,、存在的問題及思考

一學期的教學結(jié)束了，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大,。下學期，在繼續(xù)抓好教學工作的同時,，還要加大對學困生輔導的力度,，爭取讓每一個孩子都共同進步。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步,。但也有諸多不足,，今后將立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇四

我在__年9月調(diào)入__小學，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍,，首先利用假期時間，重溫大綱,，熟悉教材,，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,。虛心請教同組老師，在工作中高標準,、嚴要求,，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想,。

在教育管理上,，我主要突出了二項工作：

1,、梳理與確立班級管理目標：在觀察,、分析學生情況后,，確立了“踏實學習,、專心做事、友善交往”的班風,。在上學期,，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范,。本學期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料,，組織背誦、安排人員,，反復排練,，與孩子們忙在其中，樂在其中,。接著,，又接風造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采,。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功,，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作：

1,、教學質(zhì)量的關鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學有所獲,。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂提問,，從精簡問題入手,，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答

案不,，交流更重要”,。強化閱讀訓練，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強閱讀訓練,，強化學生的能力。在做好學困生輔導的基礎上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓練。

2,、加強研究：本學期,，我牽頭四年級語文教研活動，在充分發(fā)揮組員的作用基礎上,，自己分別就單元備課,，重點課文分析，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學,、期末復習、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件,，交流共享,，不斷豐富教學內(nèi)容，提高閱讀時效性,。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,，不斷提高語文教學的實效性。

其他工作：

通過一學年的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設上來,，那么集體的力量更加強大,。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里,，我工作并快樂著,。今后，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路,。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇五

時間過的飛快，20--年已離我們遠去,，經(jīng)過一個學期的辛苦努力,，這個學期的教學工作結(jié)束了。剛剛過去的這個學期里,，在學校各級領導的安排和指導下,，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平,，揚長避短,，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。

本學期,，我所擔任的是七年級的5,、6兩個班的語文教學，這兩個班的學生程度屬于中游水平,，每班有五節(jié)正課,，另有自習輔導課。

本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,，是小學階段和初中階段的一個銜接點,，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關鍵的學期,。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率,。我通過與學生們的接觸，初步感覺到學生們具有以下特點：學習基礎較差,，學習積極性不高，一些學習態(tài)度不夠端正,，學習行為習慣不好,。還有部分孩子對新環(huán)境都感覺不習慣。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,，結(jié)合新課標精神,，因此，一學期以來我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，課外廣泛博覽各種知識,，形成比較完整的知識體系,，同時嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教學任務,。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦,。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié),。我一般會在教學新課文之前,，布置學生預習課文的生字，能正確的讀,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字,，要求學生字跡工整的抄寫生字詞,，每個詞語抄寫3遍。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文,。給學生充分的時間來背誦,。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦,。

二、抓好講讀課文的示范作用,。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述,。利用講讀課文教給學生學習的方法,。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,，以達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的。

三,、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng)

興趣是最好的老師。對于剛?cè)氤踔械暮⒆觼碚f,，興趣很重要,。要提高學生學習語文的興趣，使學生樹立學習語文的自信心,。尊重每一個學生,，公平公正對待每一個學生，盡快記住學生的姓名,，及時表揚學生,，肯定學生的點滴進步等，學生有小學升入初中,，隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,，學習就成了一件令人討厭的事，再加上基礎

本來就不怎么樣,，厭學的情緒就像種子一樣在學習的心中生根,、發(fā)芽?？烧Z文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,，在新課程改革的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。從學生對學習感興趣，學習成績和能力的提高便指日可待,。

我深知,，沒有時間的保證是不會有優(yōu)良的成績的，因此,，我每天按時到校,，從不遲到早退，為了保證課堂效果,，我精心備課,，認真鉆研教材，廣泛的聽取同科教師的意見,，不斷學習新的教法,。以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀,。

由于一學期的努力，學生的成績終于有了明顯提高,，基礎扎實了,，理解能力提高了，寫作上也有了較大進步,。幾次測驗,，顯示學生正在進步。雖然較為順利的完成了教學任務,，但工作中仍有許多需要改進的地方,，學生的成績還需要再提高，因此,，下學期我將再接再厲,，爭取獲得更好的成績。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇六

本學期,，我繼續(xù)擔任八年級(1)班的語文教學工作,，下面就是我在教學上的一些得與失。

一,、教學過程中的收獲

1,、更新觀念。新學期新教才新理念,。本學期,，我們繼續(xù)采用蘇教版實驗教材，該教材選文精美，形式多樣,，內(nèi)容廣泛,，貼近生活。由于教材的特點,，對教師的要求也非常高,，因此，開學初,，本人認真鉆研教材,，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實際,，更新教法,。在轉(zhuǎn)變自己觀念的同時，也把這種新理念傳遞給學生,，使學生把學習當成一次愉快的旅行,。在教學中，既注重豐富學生的人文精神,，又注重提高學生的文化品位和語文素養(yǎng),。

2、狠抓學生的基礎知識,。俗話說：“萬丈高樓平地起”,，作為各門學科的基礎課程――語文，更應教的細心,，學的踏實,。從最基本的字詞句、音形義到篇章節(jié),，都精抓細記,，效果十分明顯，從考試的得分可以看出,，這樣的方法是正確的,。

3、在作文教學上,，更注重學生課外的積累,。寫作文就像蓋房子，每一塊磚每一片瓦都不可缺,，平時,，沒有時間去督促學生去讀一些課外讀物，積累詞句,，我就采用了摘抄的形式,，每天堅持批閱,，又注重摘抄的質(zhì)量，時常在早自習或作文課上進行品讀賞析,。并對好的進行表揚獎勵,，鼓勵學生持之以恒。一學期下來,，成績顯著，學生不但掌握了作文的基本要求,，辭藻變的更美了,，內(nèi)容也豐富了許多。

4,、在自我完善方面,，我邊教邊學，一邊尋求進步,。古人云：問渠哪得清如許,，為有源頭活水來，力爭做到要給學生一杯水,，自己要有一桶水的教學準則,。

二、教學中發(fā)現(xiàn)的不足

1,、在教學中,，忙于接受新事物，忙于準備多媒體課,，而忽視平時對學生的閱讀練習和培養(yǎng),，使學生所學與練習脫節(jié)，不能很好地鞏固知識,，而且在平時,，閱讀練習較少，使學生對所學知識不能很好的掌握,。

2,、對好學生鼓勵、表揚不夠,，對差生過于忽略,，使每次考試成績中優(yōu)秀率較低，而不及格人數(shù)較多,。

3,、對新課程的教材教法與教學實際結(jié)合的不夠緊密，使學生在討論中延誤了教學任務,，在趕課的同時忽視了新教法的實施,。

經(jīng)驗亦有，不足也多，在以后的教學生涯中,，我將揚長避短,，充分發(fā)揮自己的潛力，不斷完善自己,，做學生的良師益友,，做倡導新課程的一顆鋪路石。做到無愧于自己,，無愧于學生,。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇七

本學期，本人擔任初二7,、8班語文課教學工作,。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總?cè)缦拢?/p>

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五,、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇八

在本學期中，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

三,、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

改革教法，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足,，今后會立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇九

光陰似箭，日月如梭,。一個學年的學習生活即將畫上句號,。身為一名語文教師，我感觸頗多,，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙壗M長,，僅靠多動嘴,、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心,、動腦,，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快,、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、在晨讀,、午練中提高讀寫能力

“晨讀,、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,，它作為學生生活的行為方式,，我們特別重視晨讀、午練,、暮省,，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)晨讀,。

1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織,，積極對待,。首先時間上保證，7:30準時開始,。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開的聲音》、《日有所誦》,、《拼音報》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書,，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦,，實在背不下來的讀熟即可,。《花開的聲音》來自于身邊的同學,，可模仿性,、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容,，選擇典型的文章指導閱讀,，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力,。每期《拼音報》,，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀,、自習課時間充分閱讀,，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。

2.求實效,。俗話說：一年之計在于春,，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間,，保證效果,。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間,，保證晨讀的質(zhì)量,。

3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一學期的努力,，學生能充分利用晨讀時間,，大聲朗讀，上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。

(二)午練。加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。長期以來，寫字教學往往被老師忽略,，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班,。本學期，我們結(jié)合學校的學習方式,，嚴格午練時間,，重視寫字指導，從基本筆畫入手,，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習,，讓每天的午練落在實處,。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中,，全體同學積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

二,、在探索中努力實踐高效課堂

我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學期，我們尤其重視課堂教學,，運用新理念,，實踐新模式，提高課堂教學效率,。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教,，精講精練,，當堂反饋，單元過關”的教學模式,，課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標,。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式,，并在論壇中交流,、學習。如今,，我們對“高效課堂”已有畏懼,、模糊，發(fā)展到清晰,、珍愛,，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體,，老師為主導的至高境界,。每一課的知識，孩子們先自學,，不會的互學,，也就是兵教兵，實在攻不下的難關教師該出手時就出手,，這樣孩子們才會真正學到知識,。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量,，對教學中的疑點,、難點，采取不定時的研討,，有時甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式,，而是實實在在,。當然，每周一次的教研活動我會認真組織,，大家圍坐在一起學習教學理論,，研究單元知識點，共話能力訓練點,，在教研活動中不斷提高教研教改能力,，促進教師成長。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇十

2月19日,，我在鹽城市__中學開始了實習教師的生涯,。一個多月的實習，我受益匪淺?，F(xiàn)將實習報告總結(jié)如下：

實習內(nèi)容主要是語文教學,、班主任工作，此外,，還有其他的一些工作,。既然是實習教師，語文教學自然是重點,。

我實習的班級——高二(10)班,，是一個很優(yōu)秀的班級,，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任,，頗受關注,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力,，因為我作為他們的實習老師,，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后,，我決定先從指導老師的上課風格入手,。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法,、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑,。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課,，揣摩他的教學風格,。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學生,，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻瑥亩岣呓虒W效果,?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權(quán)交給學生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的`學生都在聽都能聽明白都能學到東西,，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學生,，主要就是采用教師點撥法,，即設問析疑。所謂設問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學生引導到預定的教學目標中,。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點,，采用品味法,、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。那么，怎么去激勵,、喚醒,、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會,，惟有這樣,，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣,，學生的語文水平才會有所提高,。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處,，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性,，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,，使學生的想法和體驗得到了尊重,，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性,、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性,。

在聽課的同時,，我也對班上學生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,，得知這個班的語文水平還可以,，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好,，學生課前預習也很自覺,，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂,。顯然,，指導老師的教學方法是十分適合他們的,。

新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學習,、自主學習,、探究學習，無疑,，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性,、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課,。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助,，或者與高考相關的文章,，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的,，或者與高考相關,，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢,，工程量可謂浩大,，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,，當然，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要,，高考的形勢之后,，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我,，教學案是教師和學生一起使用的,，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路,，還要給學生留下思考的空間,。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的,。教學思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋,。

在備課方面,，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時,，不要巨細無遺,，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西,，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識,，自己應該十分熟悉,，記在腦中。上課的時候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進展情況,，適時調(diào)整教學。

在指導老師的幫助下,，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的,。

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,，教育者,，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外,，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學生的關系,，任課教師之間的關系，學生之間的關系,，可謂任重道遠,。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細,，都要過問,。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間,，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學生的上課情況,，做好教學工作計劃,，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序,，這些都是班主任每日必修的功課。

因為指導老師是校長辦公室主任,，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里,。沒課的時候，也會幫忙做一些工作,，比如復印,、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話,，遇到工作繁忙的時候,，也幫著接待來訪的人，布置會場等,。雖然都是很瑣碎的,，沒有什么實質(zhì)技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,，可以算是我實習的意外收獲吧,。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇十一

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作,，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學,，八個語文園地,，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了,。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、考等方面,，并堅持做好培優(yōu)輔差工作,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標,、要求，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,。

3、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、通過一學期的努力,，學生達到了開學初制定的學習目標,，掌握了以下知識：

1)、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭

2)、和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正。

3),、學會用部首查字法查字,，學生有了獨立識字的能力,。

4)、大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5),、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6),、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二,、存在不足

1,、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識,。學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確;

3、口語交際方面,，還有待提高,。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

總之,，學生是學習的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權(quán)交給學生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習,，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”,?？茖W施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平,、擴大知識面,，因為學生形成良好的.學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力,。我想,，作為教師，知識面越廣,，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也就更好。

語文教師獲獎情況總結(jié)怎么寫篇十二

這一學年,，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。在這學年里，我在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè),。時時鞭策自己。對自己要求嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學年來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，做好各項工作。

在教學中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改進自己的教學方式,，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,，在語文教學中滲透思想品德教育,。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中,，根據(jù)大綱要求,，從班級的特點出發(fā),，著重突破教學難點,，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景,，千方百計調(diào)動學生的積極性,。一切從學生出發(fā),，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。因此,，在教學中，我總是鼓勵學生多講,，多練,，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情,，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的語文素養(yǎng),。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛,，暗中給他們鼓勵,，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣,。除此之外,，我還組織學生“結(jié)對子”，建立學習互助小組,，讓他們共同進步,，既培養(yǎng)了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風,、學風,。

在不斷提倡課程改革的今天，我著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

在堅持教好書的同時,，我從未放棄過育好人,。我覺得，做一個班主任也許不難,，但要做一個好班主任就很難了,。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”,，這使我在班主任工作中取得了較好的成績,，既改變了一大批后進生,，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生,，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛,。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離,，同時,，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。這種愛，有對學生思想形成的正確引導,，更有對學生生活上實實在在的關心,。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作,，這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,，坦誠地和學生交流,，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,，只要付出努力,，學生是能夠接受的。久而久之,，學生就會喜歡你,、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你,，那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進,。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,，我和家長會積極取得聯(lián)系,，及時溝通,，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性,。使學生,、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽,。為共同的目標去努力,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。