總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班戶外游戲活動總結(jié)篇一

以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想,，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ),。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容,、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā),，忽視教育目的的現(xiàn)象,。

2、 發(fā)展性原則

幼兒體育游戲活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識,、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高,，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律,，又體現(xiàn)著個體的差異。為此，我們班組對幼兒體育游戲活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上,。從觀察,、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要,，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn),，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。

3,、 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性結(jié)合相結(jié)合的原則

我們班組對幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對幼兒施加教育影響,、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過程,。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃,、組織幼兒園的戶外體育游戲活動,，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā),、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用,。在教育過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),，應(yīng)充分認(rèn)識到幼兒的發(fā)展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與,，任何教育難以獲得良好效果,。因此，要尊重幼兒興趣與需要,、注意,、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機(jī)，調(diào)到幼兒的主動性和積極性,，克服了長期以來以教師為中心,，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時(shí),，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”,，消弱教師作用的現(xiàn)象。

4,、 活動性原則

活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點(diǎn)的教育活動,，活動多方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒主動參與活動的傾向。

5,、 整體性原則

不同形式,、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發(fā)展有重要作用,，因此,，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體,、智,、德、美等方面的教育,，多種形式的教育過程,，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體,?？朔刂禽p德、重課輕游,、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象,。

小班戶外游戲活動總結(jié)篇二

1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏,、使用率低、目的性不強(qiáng),、器材投放不合理等問題,，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律,。充分運(yùn)用社區(qū)資源,，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜,，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械,。

2、體育活動的方法多種多樣,，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí),，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松,、愉快的參與活動,，達(dá)到增強(qiáng)體制,、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動,，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

3、以課程理論為指導(dǎo),，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動,，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的戶外體育游戲活動，注重表面形式,，頭腦中缺乏目標(biāo)意識,，我們在工作中加強(qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識,，掌握科學(xué)的教育策略,。從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見夠戶外活動的形式,，多給幼兒一些自由的活動空間,，使戶外體育游戲活動更有特色。

4,、活動基本形式：

(1)個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境,，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。同時(shí),，教師亦注意在活動過程中觀察,、指導(dǎo)幼兒，對于較長時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展,。

(2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平,，有利于教師因人施教,、個別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識,、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,。

(3)集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識、新技能為主,，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒,。

工作中，活動形式相互配合,、相互滲透的,，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體,。

5、活動過程：

(1),、 大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料,，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平,，做好開展工作,。

2、各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn),、能力,、班級狀況組織實(shí)施

3、班組間定期教研相互交流,、切磋,，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。