光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇一
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格遵循小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。
二、基本情況分析
本班大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。其中少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,，比較貪玩,，不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難，計(jì)算能力不強(qiáng),，尤其是對解決問題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在平時的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過個別輔導(dǎo),，努力提高班級全體學(xué)生成績。
三,、教材分析
這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。
在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析推理的能力,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
五,、教學(xué)措施
1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。
3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。
4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)?/p>
究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。
7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。
9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
10.教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。
六,、教學(xué)進(jìn)度
周次授課內(nèi)容課時
一位置,、分?jǐn)?shù)的乘法
二分?jǐn)?shù)的乘法,、解決問題
三解決問題,、倒數(shù)的認(rèn)識
四整理和復(fù)習(xí),、分?jǐn)?shù)的乘法
五國慶節(jié)放假
六分?jǐn)?shù)的除法、解決問題
七比和比的運(yùn)用
八整理和復(fù)習(xí),、認(rèn)識圓
九圓的周長,、圓的面積
十整理復(fù)習(xí)、確定起跑線
十一期中復(fù)習(xí)考試
十二百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化
十三用百分?jǐn)?shù)解決問題
十四用百分?jǐn)?shù)解決問題
十五用百分?jǐn)?shù)解決問題,、整理和復(fù)習(xí)
十六扇形統(tǒng)計(jì)圖、合理存款
十七數(shù)學(xué)廣角,、總復(fù)習(xí)
十八總復(fù)習(xí)
十九期末復(fù)習(xí)
二十期末復(fù)習(xí)
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇二
一,、班級情況分析
本班共有18名學(xué)生，其中男生11人,，女生7人,。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考,、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好,。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),，無集體意識,，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
二,、本冊教材分析
本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個實(shí)踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。
5,、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。
6,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計(jì)時法,，會用24時計(jì)時法表示時刻。
7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。
3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。
6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。
7,、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ),。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第8單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9+幾》例1第88—89頁。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過比較,，知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡便,，學(xué)會用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法,，能正確計(jì)算9加幾,。
2、在探索9加幾進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維,，培養(yǎng)初步觀察,、比較、抽象,、概括能力和動手操作能力,，初步的提出問題、解決問題的能力,。
3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察生活,、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
滲透轉(zhuǎn)化思想,；理解“湊十法”的思維過程,；應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。
四,、教學(xué)難點(diǎn)：“湊十法”的思維過程：
（一）情境導(dǎo)入,、激發(fā)興趣：
同學(xué)們，我們的學(xué)校要開運(yùn)動會了,，你們想去看一看嗎,？（想）那就和老師一起來闖關(guān)吧！
（復(fù)習(xí)）
1,、口答,；2能分成1和幾,？5能分成1和幾？4能分成1和幾,？6能分成1和幾,？7能分成1和幾？
2,、說得數(shù)：9+=109+1+2=,？9+1+6=？9+1+4=,？9+1+3=,？小朋友們，我們已經(jīng)順利的闖過了倆關(guān),，那就讓我們到運(yùn)動場上去吧,，那里的運(yùn)動會已經(jīng)開始啦！你們想去看一看嗎,？[出示校園運(yùn)動會場景圖]
（二）探究新知：
1,、利用主題圖，學(xué)習(xí)例1,。1,。
師：運(yùn)動會上的比賽熱鬧極了，請小朋友們認(rèn)真的看一看同學(xué)們都參加了哪些項(xiàng)目,？（舉手回答,；有踢毽子的、有跳繩的,、有跑步的,、跳遠(yuǎn)的、）看來大家都是愛運(yùn)動的孩子,。
2,、同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！這些運(yùn)動員參加比賽很辛苦,，于是學(xué)校服務(wù)隊(duì)的小朋友給這些運(yùn)動員準(zhǔn)備了好多好多牛奶（出示牛奶畫面）,，已經(jīng)送走了一些，請大家?guī)托∨笥褌償?shù)一數(shù)現(xiàn)在還有多少盒沒送,？（也就是說現(xiàn)在一共有多少盒牛奶,？）<多媒體出示牛奶圖>
⑴、你是怎么算出來的,？能告訴老師嗎,？
[交流匯報]：
老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的？（一盒一盒的數(shù),，1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8,、9……12、13共13盒,。）（接著數(shù)的方法,；盒子里已經(jīng)有9盒，然后接著數(shù)10,、11,、12、13,、共13盒,。）（湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里，湊成10盒,，10盒加上剩下的3盒,，一共是13盒,。）
（2）該怎樣列式呢,？
①根據(jù)學(xué)生回答板書9+4=13[多媒體出示牛奶湊10法圖]演示湊10法轉(zhuǎn)換過程法{從外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒,；加上外面的三盒就等于13盒}（演示把箱子外面的一盒放入箱子里,，直觀形象，易于學(xué)生理解“湊十法
②在白板上畫圖,，讓一孩子上臺圈一圈,，加深理解“湊十”。小結(jié)：同學(xué)們剛才我們用來計(jì)算的9加幾的方法在數(shù)學(xué)中就叫“湊十法”,，也就是把沒學(xué)過的9加幾變成我們已經(jīng)學(xué)過的10加幾來算,。（9加幾→10加幾）
（3）鞏固“湊十法”；
（4）出示“湊十法”法則,；先算什么,，再算什么，誰會讀,；
（二）利用身邊的資源學(xué)習(xí)幾加9（跟例1調(diào)換加數(shù)的位置,，明確分出來的1要和9在同一邊）
1、師：同學(xué)們,，老師星期六寫了5封表揚(yáng)信,，星期天寫了9封表揚(yáng)信,。這兩天一共寫了多少封表揚(yáng)信呢？（板書：5+9=）
⑴5+9等于多少,？
（2）探討：5+9的計(jì)算方法,。
（3）學(xué)生交流計(jì)算方法：
（4）規(guī)范格式。強(qiáng)調(diào)：分出來的1一定要和9在同一邊,。
（三）鞏固練習(xí)：
1,、課本89頁做“做一做”在書本上完成，抽查展示,，并作講評,。
（四）全課總結(jié)：
師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？……
（五）板書設(shè)計(jì)：
9加幾（分1給9湊成10）9+4=135+9=14
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇四
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法,，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路,。
二、工作重點(diǎn)
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)
（1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。
（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。
2、加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念
（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展,。
（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。
（5）數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平,。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心。
（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們,，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性數(shù)學(xué)活動中。
3,、定期（雙周二下午）開展科組活動,，集體評課，備課,，聽課,、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索、合作交流,。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè),，正常開展課題研究和教研活動
（1）開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課,。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí),、多探討、多交流,、多反思,、多總結(jié)。
（2）做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。
（3）,、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測試,，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力（以實(shí)際動手操作的形式）評比，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
三,、主要工作安排：
九月：
1數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，制定教研計(jì)劃,。
2制定備課,、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn),，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),。
3、各組員安排出自已研討課的時間,。
4,、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案。
十月：
1,、教學(xué)常規(guī)檢查,。
2、對新教師了解性聽課
3,、各年級口算競賽,。
十一月：
1、各科組教研活動（圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序,，如何準(zhǔn)確分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課,，布置作業(yè)，考測等等）,、集體備課,。
2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,，修改教學(xué)計(jì)劃,。
3、常規(guī)檢查,。
4,、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問題研討,。
十二月：
1,、各科組教研活動、集體備課,。
2,、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用能力況分析，修改教學(xué)計(jì)劃,。
3,、各年級根據(jù)教材，進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力（以實(shí)際動手操作的形式）評比,。）
一月：
1,、寫好科復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié),，上交有關(guān)資料,，資料（計(jì)劃、總結(jié),、教學(xué)檔案等）歸檔工作,。
2、準(zhǔn)備期末考試,。
3,、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查,。
4,、期末測試及質(zhì)量分析。
5,、教師教學(xué)工作總查,、考核。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇五
教學(xué)內(nèi)容：
8,、7,、6加幾。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過對問題情境的探索,，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索計(jì)算8,、7、6加幾的各種方法,。
2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8,、7,、6加幾,。
3、培養(yǎng)學(xué)生初表的觀察,、比較,、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移,、類推能力,。
4、培養(yǎng)學(xué)生合作,、探索的意識及環(huán)保意識,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。
5,、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“湊十法”的思維過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主探索計(jì)算8,、7,、6加幾的各種方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件,、13根小棒
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)舊知，新知鋪墊
1,、口算
2,、括號里能填幾
3、分解數(shù)的組成
（通過“數(shù)的組成”這部分復(fù)習(xí),，為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的鋪墊）
二,、新課
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的_
課件出示風(fēng)景片及情境圖
教師創(chuàng)設(shè)情境：這里山清水秀,，綠樹成蔭,，小橋流水，到處是盛開的鮮花,，無論走到那里都生機(jī)盎然,，充滿著綠色的氣息，在這里還生活著一群可愛的小動物,，你喜歡這兒嗎,？現(xiàn)在就讓我們出發(fā)，去公園好嗎,？可是你們要注意在公園游覽時,，要愛護(hù)那里的一草一木，保護(hù)優(yōu)美的環(huán)境，不要破壞它,，要和那里的小動物做朋友,，不要傷害他們好嗎？同學(xué)們,，前面就是公園了,，我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進(jìn)公園，你知道一共來多少個小朋友嗎,？
（課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中——買公園門票,，體現(xiàn)了新課改中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)同日常生活的聯(lián)系。能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)生學(xué)得有趣,，認(rèn)為數(shù)學(xué)問題就在自己身邊。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,。進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。）
（二）自主探索
1、探索一共有多少小朋友,。
指名說,，你是怎么知道的？
2,、小組合作討論
師巡視,，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。
3,、小組匯報交流
生可能出現(xiàn)的三種算法：
（1）數(shù)數(shù)法：1,、2、3……12,、13,，一共有13個人。
（2）接數(shù)法：左邊有5個人,，然后接著數(shù)6,、7、8……13,，一共有13個人,。
（3）湊十法；左邊有8個人,，把右面的2個人與這8個人合起來,，湊成10人，再加上剩下的3個人,，一共是13個人,。
4,、教師小結(jié)：這幾種方法都不錯,，那你最喜歡用哪一種方法,？
（讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會,，特別是不愛發(fā)言學(xué)生,，同時還體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生通過交流,，起到互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)的作用。）
（三）動手操作,，自我感悟,，探求新知
1、探索用計(jì)算方法怎樣求一共有多少個小朋友,，應(yīng)該怎樣列算式呢,？（生說，師板書8+5）
2,、小組合作交流,，動手用小棒擺
要求在擺好后，把你的擺法說給同桌聽,，在聽人講話時,，要學(xué)會傾聽，這是一種尊重他人的表現(xiàn),。
（讓學(xué)生通過學(xué)具操作,，加深對所學(xué)的加法計(jì)算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識,，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動手操作和口語表達(dá)能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇六
一,、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
掌握5,、4、3,、2加幾的計(jì)算方法,，能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算；在計(jì)算過程中理解算理,，掌握算法,，將5、4,、3,、2加幾的問題轉(zhuǎn)化成9,、8、7,、6加幾的進(jìn)位計(jì)算,。
（二）過程與方法
在解決5、4,、3,、2加幾的問題中，讓學(xué)生感受到可以將新問題轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的問題,，建立知識之間的聯(lián)系,；在學(xué)生比較熟練計(jì)算的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，從計(jì)算的角度發(fā)現(xiàn)加法交換律的現(xiàn)象,。
（三）情感態(tài)度和價值觀
初步學(xué)會運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂趣,。
【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在掌握了9,、8、7,、6加幾的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，能通過規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，類比遷移,，自主探究5,、4、3,、2加幾的計(jì)算的一般方法,。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握5,、4,、3、2加幾的計(jì)算的一般方法,。
教學(xué)難點(diǎn)：理解用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算5,、4、3,、2加幾的算理,。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件等,。
四,、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)鞏固，做準(zhǔn)備
1,、師生互動復(fù)習(xí)算法,。
以6+9為例復(fù)習(xí)9,、8、7,、6加幾的計(jì)算方法,，即“湊十法”。
2,、學(xué)生搶答快速計(jì)算,。
9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=
【設(shè)計(jì)意圖】鞏固9、8,、7、6加幾的計(jì)算方法,，熟練9,、8、7,、6加幾的準(zhǔn)確度與速度,，為學(xué)生新知學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）比較發(fā)現(xiàn),，找規(guī)律
1,、在題組計(jì)算中初步感受規(guī)律存在。
2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=
（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出以上每組題的結(jié)果,。
（2）教師指名回答,，訂正計(jì)算結(jié)果。
2,、在觀察比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
看一看：觀察每組題中的兩個加數(shù)與計(jì)算結(jié)果,。
想一想：哪些地方是相同的,，哪些地方不同？
說一說：每組題中的兩個加數(shù)是相同的,，只是位置不同,，結(jié)果也是相同的。
（2）指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律,。
學(xué)生自主總結(jié)規(guī)律,。
教師幫助學(xué)生整理語言：交換兩個加數(shù)的位置，和不變,。
3,、揭示課題。
帶著你的發(fā)現(xiàn),，繼續(xù)研究5,、4,、3、2加幾,。
【設(shè)計(jì)意圖】充分利用題組計(jì)算,，讓學(xué)生在計(jì)算中觀察，在觀察中比較,，在比較中發(fā)現(xiàn),。教師引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行總結(jié)提升，為新知的構(gòu)建搭建了橋梁,。
（三）類比遷移,，重方法
1、觀察特點(diǎn),。
（1）出示例題,。（教材第95頁例4）
5+7=5+8=4+8=3+9=
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個加數(shù)的特點(diǎn)。
（3）學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每道題中的兩個加數(shù)均是小數(shù)在前,，大數(shù)在后,。
2、探究方法,。
（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立完成例題4的學(xué)習(xí),。
教師指名回答，訂正計(jì)算結(jié)果,。
（2）小組討論交流方法,。
①小組內(nèi)交流，說說各自的計(jì)算方法,。
預(yù)設(shè)一：繼續(xù)用“湊十法”解決5,、4、3,、2加幾的計(jì)算問題,。
預(yù)設(shè)二：借助剛才的發(fā)現(xiàn)，交換兩個加數(shù)的位置,，從而計(jì)算出結(jié)果,。如計(jì)算5+7時想7+5；計(jì)算4+8時想8+4,；計(jì)算5+8時想8+5,；計(jì)算3+9時想9+3。
②全班內(nèi)交流,，總結(jié)歸納不同的計(jì)算方法,。
（3）體驗(yàn)比較方法。
比較不同的計(jì)算方法,，你認(rèn)為哪種方法更適合自己,？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：交換兩個加數(shù)的位置,，就可以很快說出得數(shù)。
3,、總結(jié)提升,。
在計(jì)算5、4,、3,、2加幾的進(jìn)位加法時，可以交換兩個加數(shù)的位置,，把小數(shù)加大數(shù)變成大數(shù)加小數(shù),，這樣就可以用我們學(xué)過的9、8,、7,、6加幾的方法解決了。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察5,、4、3,、2加幾中兩個加數(shù)的特點(diǎn),，借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生在嘗試,、交流,、比較、體驗(yàn)中自主探究5,、4,、3、2加幾的計(jì)算方法,。在類比遷移中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
（四）實(shí)踐應(yīng)用,，促提升
1,、鞏固練習(xí)。
（1）看圖列式并計(jì)算,。
學(xué)生獨(dú)立完成教材第95頁“做一做”第1題,，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（2）快速搶答鞏固方法,。
以學(xué)生搶答的形式完成教材第95頁“做一做”第2題,。學(xué)生說答案，鞏固5,、4,、3,、2加幾的計(jì)算方法。
（3）比較發(fā)現(xiàn)感受關(guān)系,。
①你能快速算出它們的得數(shù)嗎,？
②每組算式中加數(shù)是怎樣變化的？得數(shù)又是怎樣變化的呢,？
小結(jié)：一個加數(shù)不變,，另一個加數(shù)多幾或少幾，和也隨著多幾或少幾,。
2,、游戲提升。
請學(xué)生用連一連的方式將每封信準(zhǔn)確地送進(jìn)信箱,。
做完之后,，讓學(xué)生說一說哪一封信沒有送出去，并思考它該送到什么樣的信箱,？
【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)分為兩個層次,，讓學(xué)生在游戲活動中鞏固、應(yīng)用,、理解求5,、4、3,、2加幾的計(jì)算方法,，感受加數(shù)與和的關(guān)系，形成一定的計(jì)算能力,。
（五）全課總結(jié),，暢談收獲
這節(jié)課你有什么哪些收獲呢？
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，高一全年級學(xué)生共有200多人,，就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差，全年級的學(xué)生整體水平不高;大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。
一、具體目標(biāo)
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材分析
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容與初中聯(lián)系不大,，學(xué)生學(xué)起來比較困難,，本教材是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，不刻意追求學(xué)科的完整性,，降低了教材的難度減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。考慮到學(xué)生基礎(chǔ)的差異性,，教材在部分章節(jié)安排了適當(dāng)?shù)睦};
第一章集合
重點(diǎn)是集合的概念,，集合的關(guān)系，集合的運(yùn)算,，充要條件
難點(diǎn)是集合關(guān)系及運(yùn)算,，充要條件的判斷
第二章，不等式
重點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì),，區(qū)間,，一元二次不等式，絕對值不等式
難點(diǎn),，一元二次不等式,，絕對值不等式的求解
第三章函數(shù)
重點(diǎn)，函數(shù)的概念函數(shù)的圖像,，函數(shù)的性質(zhì)二次函數(shù)的性質(zhì)和最值和圖像
難點(diǎn),點(diǎn)在圖像上的充要條件反函數(shù)的概念函數(shù)的應(yīng)用第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
重點(diǎn)是指數(shù)冪的運(yùn)算幾個冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像對數(shù)的概念與計(jì)算對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像難點(diǎn)分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的運(yùn)算,，對數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用
三、措施與方法
1把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式作為教學(xué)目的之一
2讓學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能
3使學(xué)生積極主動的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來,，吸引學(xué)生的積極性,，使學(xué)生學(xué)號數(shù)學(xué)
4科學(xué)性與簡明性相結(jié)合
5時代性與傳統(tǒng)性相結(jié)合
6理論性與實(shí)踐性相結(jié)合
7通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高學(xué)生認(rèn)識問題，解決問題的能力
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇八
我先分析一下9,、8班的數(shù)學(xué)情況：學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),，不扎實(shí)，浮躁,，不求甚解,，書寫不規(guī)范，不能吃苦,，對開放題不是很拿手的特點(diǎn),，結(jié)合中考重點(diǎn)和分值分配的5：3：2比例，我將重心放在8上,，要求學(xué)生對占50%的基礎(chǔ)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強(qiáng)調(diào)解題的書寫格式，利用平時的練習(xí)訓(xùn)練書寫格式,，以中考的標(biāo)準(zhǔn)來要求平時的練習(xí),，對中等生學(xué)生要求必須抓好占30%的中檔題，對個別聰明的學(xué)生練習(xí)一些開放題。
一,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),。
1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合,，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。
2,、充實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)會思考。中考時基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。
3,、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識,，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動點(diǎn)問題，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導(dǎo)等,。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如：配方法、換元法,、判別式等方法,。
二、綜合運(yùn)用知識,，提高自身的各種能力,。
初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。
1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用,，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際，有針對性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識歸納,、解題方法地歸納。
2,、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開放題,、探索題、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì),、動手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型,。
首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路,，走錯路,。研讀《中考說明》，看清范圍,，研究評分的標(biāo)準(zhǔn),，牢記每一個得分點(diǎn)。避免解題中出現(xiàn)跳步現(xiàn)象,。
三,、精選習(xí)題。
1,、初三下學(xué)期剛開始,，每一周安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開始接觸中考題型,、題量,，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。
2,、每天利用幾分鐘時間練習(xí),。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用作專題（解方程,、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式,、代數(shù)式等）練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題,。其特點(diǎn)是題量少，時間短,，反饋快,，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做（打亂次序）,。
3、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。對中考題進(jìn)行精選和整合,，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。
四,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時間。
1,、一般來說,，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。
第一輪,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識體系,，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實(shí)數(shù),，整式，分式,，二次根式｝②方程（組）與不等式（組）{一次方程（組）,，一元一次不等式（組），一元二次方程,，分式方程,，簡單二元二次方程（組）｝③函數(shù)與統(tǒng)計(jì){一次函數(shù)，二次函數(shù),，反比例函數(shù),，統(tǒng)計(jì)｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的雙基類型題約占60%還多,，要在這部分試題上保證得分,，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),，切忌走馬觀花,，好高騖遠(yuǎn)，不要另行一套,；其次,，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí)，習(xí)題的難度要加以控制,，以中,、低檔為主，另外,，對于你覺得較難的題,，或者易錯的題,，應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過早,，參考資料應(yīng)以單元為主，本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗,。
第二輪,，針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn),，開展難點(diǎn)知識專項(xiàng)復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，各位考生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,，對這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項(xiàng)突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型,、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學(xué)習(xí)型等,。注意：你應(yīng)該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,，往往就是本地命題的借鑒,。
措施：讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評,，自己動手建立錯題檔案,。
對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點(diǎn),，每個知識點(diǎn)是從哪個角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么,？當(dāng)自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實(shí)解決會而不對，對而不全,，全而不美的問題,。
五,、以人為本，重在落實(shí)
1,、不放棄每一個學(xué)生，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo),，在課堂上注重班級實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際,，以基礎(chǔ)為主,，注重雙基，不弄偏題,、怪題,，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對班級的管理,，也讓他們感覺老師對他們關(guān)心,。
2,、對每一次測試都作出詳細(xì)的分析,，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯誤原因,，這樣在講評時就能更有針對性,，對錯的少的題就個別講解,，有時還得進(jìn)行分層講評。
3,、一模后對每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些知識和哪些題型上,，進(jìn)行分層推進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第24,、25,、26題的中考壓軸題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題,，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題,、填空題、方程和不等式,。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇九
一,、教學(xué)內(nèi)容
比例、圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(jì)（二）以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。
二、教學(xué)要求
1,、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
3,、使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。
4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。
2,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法,。
3,、通過教學(xué),，寓教于樂，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5,、對學(xué)生進(jìn)行開展形式多樣的科學(xué)社會實(shí)踐活動。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十
初三學(xué)年上學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),，是整合升華學(xué)科知識,、培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎(chǔ),，結(jié)合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出如下意見,。
一,、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。并根據(jù)實(shí)際情況，計(jì)劃完成九年級上冊新授課教學(xué)內(nèi)容,。
二,、學(xué)情分析
通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三,、教材分析
第二十一章 一元二次方程（13課時）
本章的主要學(xué)習(xí)一元二次方程及其有關(guān)概念,，一元二次方程的解法（配方法、公式法,、因式分解法）,，運(yùn)用一元二次方程分析和解決實(shí)際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點(diǎn)內(nèi)容,。
方程是科學(xué)研究中重要的數(shù)學(xué)思想方法,，也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，本章是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化,，同時為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備,。數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進(jìn)一步滲透和鞏固。
第二十二章 二次函數(shù)（12課時）
本章是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù),、一次函數(shù)以后,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識,，是函數(shù)知識螺旋發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié),。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的重要的數(shù)學(xué)模型,，它既是其他學(xué)科研究時所采用的重要方法之一，也是某些單變量最優(yōu)化問題的數(shù)學(xué)模型,，如本章所提及的求最大利潤,、最大面積等實(shí)際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線,，既是人們最為熟悉的曲線之一,，同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋,、拋物線型隧道等,。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣,，二次函數(shù)也是一種非?；镜某醯群瘮?shù)，對二次函數(shù)的研究將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù),、體會函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗(yàn),。
第二十三章 旋轉(zhuǎn)（9課時）
本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖,。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
學(xué)生通過平移,、平面直角坐標(biāo)系,，軸對稱、四邊形等知識的學(xué)習(xí),，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。本章在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行觀察,、分析,、畫圖、簡單圖案的欣賞與設(shè)計(jì)等操作性活動形成圖形旋轉(zhuǎn)概念,。它又對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用,。
第二十四章 圓（16課時）
理解圓及有關(guān)概念,，掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,，探索圓周角與圓心角的關(guān)系,，直徑所對圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,，正多邊形與圓的關(guān)系,。
本章是在學(xué)習(xí)了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來探索一種特殊的曲線──圓的有關(guān)性質(zhì),。通過本章的學(xué)習(xí),，對學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學(xué)思想,、歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的鋪墊作用,。本章的學(xué)習(xí)是高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是圓錐曲線的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工程,。
第二十五章 概率初步（12課時）
理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法,。本章的難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率,。
教材注意從知識源頭開始的學(xué)習(xí)與思考，重視知識的發(fā)展過程,。從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題,、形成解決問題的意向（原發(fā)性思想），在實(shí)踐活動中得到強(qiáng)化或不斷地修正,，豐富個人的直接經(jīng)驗(yàn),，它將成為學(xué)生理解知識的支持系統(tǒng)。背景經(jīng)驗(yàn)越豐富,，知識的解釋力也越強(qiáng),，適用范圍也更廣，有利于靈活的支配和運(yùn)用,，利于廣泛遷移,。
四、教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)對社會發(fā)展的作用,。使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,，和愛國主義教育。
五,、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷。
2,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。
6,、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè),。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
7、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生,，使他們都得到發(fā)展,。
8、把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、學(xué)生分析
三年級二班共有49名學(xué)生,，其中男生28人,，女生21人，由原北營小學(xué)和原小莊小學(xué)部分學(xué)生組班而成,。由于學(xué)生來自不同的學(xué)校不同的班級,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)水平等都存在著較大的差異,。而且還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話,，課堂作業(yè)不能及時完成,。
所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力,，而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教材分析：
教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
單元分析： (一)數(shù)與代數(shù)
在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí)，引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
(二)空間與圖形
1．測量,。（第六單元：面積）
本單元設(shè)計(jì)加強(qiáng)了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,。讓學(xué)生探究引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
2．圖形與位置。（第一單元：位置與方向）讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。
(三)統(tǒng)計(jì)（第三單元，統(tǒng)計(jì)）
初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。
加強(qiáng)了對統(tǒng)計(jì)作用的進(jìn)一步認(rèn)識及對平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的理解,。
(四)解決問題
1、第八單元,，解決問題,。
用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題。
2．第九單元,，數(shù)學(xué)廣角,。
學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
3．實(shí)踐活動。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個實(shí)踐活動――“制作年歷”和“設(shè)計(jì)校園”,。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4．認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。
5．認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。
6．認(rèn)識時間單位年,、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻,。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
1,、指南針
2．年歷卡
3．24時計(jì)時法的鐘面模型
4．面積單位卡片
5．簡易天平
五,、教學(xué)措施：
1、將計(jì)算作為解決問題的一個組成部分進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成面對具體問題，先確定是否需要計(jì)算,，再選擇合適的計(jì)算方法（口算,、估算、筆算等）,，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的這樣一種思維方法,。
2、創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實(shí)踐活動情境,，使學(xué)生親身體驗(yàn)方位的知識,，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。
3、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。
4、讓學(xué)生通過小組合作探究,，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，動手實(shí)踐解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題能力,。
5,、讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、猜測、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地,、嚴(yán)密地思考問題的意識,。
6、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。激勵他們擴(kuò)充知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望,，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn)，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心,。
六、課時安排：
一,、位置與方向（5課時）
二,、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）
1．口算除法 ……………………………………3課時左右
2．筆算除法 ……………………………………9課時左右
整理和復(fù)習(xí)………………………1課時
三、統(tǒng)計(jì)（4課時）
1．簡單的數(shù)據(jù)分析 ……………………………2課時左右
2．平均數(shù) ………………………………………2課時左右
四,、年,、月、日（5課時）
制作年歷………………………1課時
五,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）
1．口算乘法 ……………………………………3課時左右
2．筆算乘法 ……………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………1課時
六,、面積（7課時）
七,、小數(shù)的初步認(rèn)識（5課時）
八、解決問題（4課時）
設(shè)計(jì)校園…………………………1課時
九,、數(shù)學(xué)廣角（2課時）
十,、總復(fù)習(xí)（4課時）
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十二
根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué),，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,、運(yùn)算潛力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行
運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。
二,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)資料與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。
(2)抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生用心主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生應(yīng)對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
三,、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)潛力及水平,。
用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。
四、提高質(zhì)量的措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),。
3.認(rèn)真上好每一堂課,。
4.落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。
5.用心與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化推薦,。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十三
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計(jì)劃為指導(dǎo),，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),。以新課標(biāo)理念為依據(jù),，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長,。積極推進(jìn)教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺階,。
二、具體工作：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。
1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn),。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作,，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時,，有效高效地實(shí)施課程,，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。促使老師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中,，靈活機(jī)智的運(yùn)用模式,。全面提升課堂教學(xué)品味。
(二)強(qiáng)化管理提升質(zhì)量
1,、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理,，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課,、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學(xué)科本周及下周教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計(jì)等，加強(qiáng)溝通,，展開研討,，步調(diào)一致，共同前進(jìn),。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量,。每一次集體備課要做到定計(jì)劃,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。
3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效,、嚴(yán)要求”,，精心篩選，精心設(shè)計(jì),。對于每一種作業(yè),，必須自己做過，必須及時批改,，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān),，嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè),，做實(shí)、做細(xì)個別輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)禁隨意性,、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長,。
4,、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度,。
本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作,，要認(rèn)真對待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題,、監(jiān)考,、閱卷、講評,、分析等各個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷,、評價,、反饋、預(yù)測及激勵的功能,。從本學(xué)期起,，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進(jìn)行匯總,，充分運(yùn)用調(diào)研手段,，檢測教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程,、改進(jìn)教學(xué)方法,、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量,。
5,、認(rèn)真開展聽課活動。
聽常態(tài)課,。包括聽推門課,，點(diǎn)名聽課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性,、科學(xué)性和有效性,。做到課前準(zhǔn)備充分,，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,。課堂教學(xué)追求簡約之美,，做到教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)內(nèi)容簡約,，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化,，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單,，教學(xué)用語簡要,。
6、注重過程管理,，力求教研實(shí)效,。
繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深入課堂,，分管領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課;多聽課，多交流,。在教研活動中認(rèn)真做好過程管理,，期初認(rèn)真制訂好計(jì)劃，落實(shí)好活動內(nèi)容,，主講人,。每位上課老師要依托本學(xué)科組、教研組,，反復(fù)討論,，試教，并且虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,。
教研活動時要精心組織,，形成熱烈、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得,。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)行說課,，再進(jìn)行評課,，在組織開展說課、評課,、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動真正形成制度化,。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十四
一,、教學(xué)內(nèi)容
比例、圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。
二,、教學(xué)要求
1,、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
2、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
3、使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。
2,、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。
3、通過教學(xué),，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5,、對學(xué)生進(jìn)行開展形式多樣的科學(xué)社會實(shí)踐活動。
四,、具體措施
1,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量,。
3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。
4,、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生,。
5,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。
6,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
7,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，并對問題及時給學(xué)生提醒,，及時糾正，逐步提高,。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十五
實(shí)施計(jì)劃時,，不要輕言放棄。只有堅(jiān)持科學(xué)合理的計(jì)劃,，教師一定能夠在教書育人的同時不疏忽對自己的提升,，真正做到寓教于樂。下面帶來數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱覽!
一,、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在學(xué)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué),、教研水平，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二、學(xué)生基本情況
高二傾理學(xué)生共有166人,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)很差。由
于學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容不及時復(fù)習(xí),，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力,，以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
三,、教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施：
1,、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。
2,、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時間,，每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評,。
3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、班級情況分析：
本班共有56名學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,，學(xué)生學(xué)習(xí)上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神，對學(xué)習(xí)往往淺嘗輒止,，能夠靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)鳳毛麟角,。有幾名學(xué)生雖然有著聰明的腦袋，卻總是不能安心于學(xué)習(xí),，作業(yè)常常草草了事,，反而不如一些個雖然思維反應(yīng)慢、但踏實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生,。個別同學(xué)存在作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，缺乏一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此,，要想使本班的學(xué)習(xí)成績更上層樓,，可謂任重而道遠(yuǎn)，需要師生在今后不斷努力,。
二,、全冊教材簡析：
蘇教版五年級《數(shù)學(xué)》教材下冊共安排了八個單元，分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容,。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,，共安排5個單元，包括“簡易方程”,、“因數(shù)與倍數(shù)”,、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”,、“分?jǐn)?shù)加法和減法”、“解決問題的策略”,。在“空間與圖形”領(lǐng)域有圓,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述3個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動和整理與復(fù)習(xí),。
三,、全冊教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì).和分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的過程,進(jìn)一步體會數(shù)概念的擴(kuò)展,理解運(yùn)算的意義,形成必要的計(jì)算技能;經(jīng)歷探索兩個數(shù)(指非0自然數(shù)，下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及求法的過程,，進(jìn)一步引發(fā)認(rèn)識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望,。
2.認(rèn)識圓的特征以及探索和圓的周長，面積公式的過程中,，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗(yàn),，并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識的相應(yīng)的基本技能。
3.經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能進(jìn)行簡單的分析和交流，初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法,，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖,。
數(shù)學(xué)思考：
1.在認(rèn)識等式，方程,，探索等式的性質(zhì),，解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中，感受方程的思想方法和價值,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感。
2.在認(rèn)識公倍數(shù),，公因數(shù),，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進(jìn)行思考,，并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程,，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3.在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,，探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的加減計(jì)算方法的過程中,，能夠主動進(jìn)行觀察和操作，比較和分析,，抽象和概括,，猜想和驗(yàn)證等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感,。
4.在學(xué)習(xí)認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長,，面積公式的過程中，進(jìn)一步鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。
5.在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力,。
解決問題：
1.能從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程，分?jǐn)?shù),，計(jì)算公式,，統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識,。
2.在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的過程中,，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價值,。
3.在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程,，用公式解決有關(guān)圓的周長和面積的計(jì)算的實(shí)際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題等活動中,，進(jìn)一步體會與他人合作交流的重要性,，提高合作交流的能力。
4.能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識,，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的策略的能力,。
情感與態(tài)度：
1.能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.在探索數(shù)學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,，嚴(yán)謹(jǐn)性，以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識,。
3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),，因數(shù)學(xué)的自覺性。
4.在與他人合作交流的過程中,，能大膽表達(dá)自己的見解,，認(rèn)真傾聽他人的意見，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，遇到困難不輕易放棄,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動,，進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實(shí)踐能力,。
四,、本冊教材的重難點(diǎn)：
1.方程
重點(diǎn)：理解方程的意義，會用等式的性質(zhì)解方程
難點(diǎn)：等式性質(zhì)的理解及列方程解決實(shí)際問題
2.公倍數(shù)和公因數(shù)
重,，難點(diǎn)：會求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)
3.認(rèn)識分?jǐn)?shù)
重點(diǎn)：理解單位“1”,，分?jǐn)?shù)單位及分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
難點(diǎn)：單位“1”,，分?jǐn)?shù)的意義的理解
4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
重點(diǎn)：使學(xué)生在探索中理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法
難點(diǎn)：熟練,，正確地進(jìn)行約分,，通分,，分?jǐn)?shù)大小的比較
5.統(tǒng)計(jì)
重點(diǎn)：經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整
難點(diǎn)：能對復(fù)式統(tǒng)計(jì)折線圖所表達(dá)的信息,，進(jìn)行分析,，比較和簡單的判斷,，推理
6.分?jǐn)?shù)加法和減法
重點(diǎn)：使學(xué)生探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,，能正確，熟練地進(jìn)行計(jì)算
難點(diǎn)：能運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決一些簡單實(shí)際問題
7.解決問題的策略
重點(diǎn)：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,，會用“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題
難點(diǎn)：在合作交流中探索“轉(zhuǎn)化”策略的合理解題步驟
8.圓
重點(diǎn)：認(rèn)識圓的特征,，會畫指定大小的圓，計(jì)算圓的周長和面積,，并能解決實(shí)際問題
難點(diǎn)：圓的周長及面積公式的推導(dǎo)
五,、教學(xué)措施：
1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2.重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用，讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識;通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，提高教學(xué)的實(shí)效性,。
3.讓學(xué)生有足夠的時間獨(dú)立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義,，讓學(xué)生有機(jī)會討論交流彼此的想法,，體驗(yàn)探究的樂趣;恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。
4.加強(qiáng)估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。創(chuàng)造性的使用教材，注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。
六、教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件,、生活實(shí)例
七,、課時安排：
1.簡易方程--------12課時
2.折線統(tǒng)計(jì)圖--------3課時
蒜葉的生長--------1課時
3.因數(shù)與倍數(shù)--------12課時
和與積的奇偶性--------1課時
4.分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)--------15課時
球的反彈高度--------1課時
5.分?jǐn)?shù)加法和減法--------4課時
6.圓--------3課時
7.解決問題的策略--------3課時
8. 整理與復(fù)習(xí)------5課時
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十七
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,，首先要學(xué)會的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品，家長要為孩子準(zhǔn)備的文具：鉛筆（8—10支,，每天卷好）,、尺、墊板,、橡皮,。孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的,，但如果有責(zé)任心的話,，這類問題是不會反復(fù)出現(xiàn)的。孩子要逐步學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,，這在習(xí)慣形成初期非常重要,。
其次，作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式（老師會布置,，家長只要督促書寫端正、格式正確即可）,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成,，還要注意提醒孩子認(rèn)真完成。家長每天先聽孩子說一說當(dāng)天有什么作業(yè),，再看孩子做的是否符合要求,，以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。
2,、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng),。
由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人,，多進(jìn)行這方面的練習(xí),。
計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片,，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令,。同時要留心孩子計(jì)算錯誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),，每天幾十道,，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),，讓孩子在游戲中成長。
有些數(shù)學(xué)知識較抽象,，容易混淆,，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識,。如“左右”的認(rèn)識,，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程，家長要有耐心,，在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識,，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題,，如兩人面對面時,，如何判別對面之人的左右邊。
在時間許可時,，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知,、空間理解,、想象力等方面的發(fā)展,，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻?、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,，尋找問題的答案,。而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時,，他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U(kuò)展到學(xué)習(xí)中去,。又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布,，數(shù)數(shù)一共多少塊，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處,。再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么,，可以不斷加深孩子對形體特征的認(rèn)識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性,，但孩子往往樂此不疲,。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,，為聰明插上翅膀,。
語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展,，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性,。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,，讓孩子飛得更高,，更遠(yuǎn)。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會,，讓孩子說說自己的觀點(diǎn),、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,，比如和孩子散步時,，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多,。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣,。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?。要求孩子說完整的話,。
數(shù)學(xué)書中的實(shí)際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意。在這一過程中,，我們的家長要能耐住性子,，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了,。
5、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,。
把孩子推上講臺,，做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情,。他們會很興奮,，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,。
6,、讓孩子享受成功的喜悅。
俗話“數(shù)子千過,，莫如夸子一長”,，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做,！”還不如“你那樣能夠做得更好,！”,；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩,！自信不足的孩子更是特別害怕出錯,，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞?！坝羞M(jìn)步,！繼續(xù)努力！”“沒關(guān)系,，我相信你一定能行,！”，不要吝嗇真心的表揚(yáng),。
7,、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績,。
當(dāng)他們面對新內(nèi)容,，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難,，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計(jì)算很熟練,，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時,，孩子往往有些不適應(yīng),，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
六年級數(shù)學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃篇十八
根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué),，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教學(xué)思想
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
二,、學(xué)生基本情況分析
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章
第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程,；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機(jī)事件的概率,；笫27章：二次函數(shù)；笫28章：圓,。
四,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。
（2）抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益,。
（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
