在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園園長(zhǎng)新年致辭簡(jiǎn)短精辟篇1

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展,。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù),，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來(lái)重視保教質(zhì)量,，我園在上學(xué)期的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可,，家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好?，F(xiàn)將學(xué)期保教工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一,、全面落實(shí)保教常規(guī)幼兒園整體的

工作計(jì)劃

要注重為班級(jí)計(jì)劃,、教師工作計(jì)劃服務(wù)。管理人員要做到早安排,，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng),，了解保教現(xiàn)狀,，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫,、互學(xué)與引導(dǎo),、支持并重，對(duì)教學(xué)過(guò)程,、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議，管理中做到嚴(yán)格公正及時(shí),。根據(jù)我園的情況我們將重點(diǎn)放在幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng),，從教師自身出發(fā)，進(jìn)行培訓(xùn)與觀摩,，逐漸地形成常規(guī)性的成長(zhǎng),，針對(duì)各年齡的特點(diǎn)，在大,、中班中強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī),，讓孩子掌握學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。

二,、教育環(huán)境的創(chuàng)新

新學(xué)期開(kāi)始，一是園內(nèi)的環(huán)境將由所有老師進(jìn)行新的安排和裝飾,，將有效的利用起每一處角落,，建立起溫馨快樂(lè)的環(huán)境，園內(nèi)增加英文環(huán)境,，增加一些家長(zhǎng)關(guān)心的內(nèi)容,，在幼兒的作品欄中，我們將幼兒每周的作品展示,，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況,，看到孩子的進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)英文環(huán)境,，堅(jiān)持英文教師在班中使用英文交流,，并且進(jìn)行嚴(yán)格的考核，促進(jìn)英文環(huán)境的形成,，增強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)活動(dòng),，教師將根據(jù)本班的幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行填充，繼續(xù)延伸主題教學(xué),，將教學(xué)滲透到主題墻及區(qū)角游戲活動(dòng)中去,，讓幼兒從中獲取知識(shí)，動(dòng)手操作,，提高幼兒動(dòng)手及動(dòng)腦的能力,。

三、本學(xué)期保教目標(biāo)的落實(shí)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作指導(dǎo)思想,，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園、,、教育指導(dǎo)綱要》,，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育,；進(jìn)一步完善各種制度,。

2、保教結(jié)合目標(biāo)實(shí)現(xiàn),，樹(shù)立在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透正確的教育觀,、兒童觀，堅(jiān)持教養(yǎng)并重,、保教合一的原則,，即；一日生活的內(nèi)容貫徹在教學(xué)之中,，體現(xiàn)出保中有教,，教中有保，使幼兒和諧發(fā)展,，特別是對(duì)新入園的幼兒,，加強(qiáng)了關(guān)愛(ài)，細(xì)心照顧,，班中老師分工負(fù)責(zé),，縮短幼兒的焦慮期，讓幼兒很快喜歡幼兒園,。

3,、通過(guò)對(duì)幼兒有計(jì)劃地進(jìn)行測(cè)評(píng)，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量,。一方面了解幼兒智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),，找出孩子的弱項(xiàng)，制定目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)計(jì)劃,，另一方面認(rèn)真作好教研工作,，從而有的放矢的實(shí)施個(gè)案教學(xué),，觀察幼兒各方面發(fā)展水平。結(jié)合幼兒實(shí)際情況及本班教師的特長(zhǎng),、特點(diǎn),，認(rèn)真選定教研課題，注重教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合,，切實(shí)做好教研工作,。

4、做好家長(zhǎng)工作,，建立與家長(zhǎng)溝通的渠道，建立以班長(zhǎng)為主體的溝通的網(wǎng)落,，及時(shí)反饋幼兒的情況,，對(duì)于新來(lái)的教師，教會(huì)她們學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的方式,，探索家園溝通的有效方式,，建立家長(zhǎng)對(duì)教師的信任。

四,、加強(qiáng)保教工作管理,，提高保教質(zhì)量加強(qiáng)保教工作管理。

1,、提高保教隊(duì)伍素質(zhì)圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)和環(huán)境,。特別要注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們?cè)谟變簣@獲得安全感,，就像在家里一樣溫馨,。根據(jù)上學(xué)期的問(wèn)題存在，在教態(tài)上嚴(yán)格的管理,，教育全體教師并寫(xiě)出學(xué)習(xí)后的感想,，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)在行動(dòng)上,，在各種考核及評(píng)比的活動(dòng),，組織教師進(jìn)行有效的教學(xué)觀摩活動(dòng)，互相學(xué)習(xí),，激發(fā)教師的積極性,、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師的創(chuàng)造精神,，并指定計(jì)劃,，定時(shí)對(duì)教師的技能技巧進(jìn)行培訓(xùn)與考核，以及通過(guò)“家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷表”和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)檢查建立教師綜合能力考核制度,，教師觀摩活動(dòng),、開(kāi)放日,、教研活動(dòng)等，請(qǐng)全體教師進(jìn)行評(píng)議打分,。

2,、堅(jiān)持保教結(jié)合的原則堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn),，如：進(jìn)餐,、戶外活動(dòng)、常規(guī)檢查,、課間操檢查等,，根據(jù)記錄情況與院內(nèi)獎(jiǎng)懲制度掛鉤，促進(jìn)此項(xiàng)工作更加扎實(shí)穩(wěn)妥地進(jìn)行,。制定體弱兒,、肥胖兒管理目標(biāo)和具體實(shí)施方法，并切實(shí)負(fù)起職責(zé),，使這些幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變,。加強(qiáng)幼兒體能鍛煉活動(dòng)，使幼兒達(dá)標(biāo),，注重幼兒的能力的提高,，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，組織幼兒的教學(xué)活動(dòng),，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒的成長(zhǎng),。

3、家長(zhǎng)工作重視家園聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)一致教育,。《綱要》總則里指出,，“幼兒園與家庭,、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！钡拇_,，現(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作，所以學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和具體日程安排,，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。每學(xué)期初（末）教師對(duì)幼兒家訪，幫助幼兒順利渡過(guò)入園期,。定期請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議,，從社會(huì)角度促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，服務(wù)質(zhì)量的提高,，做好家園共育,。

4、突出小幼銜接的工作,，在幼兒進(jìn)入大班時(shí),，為幼兒提供進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備工作，從學(xué)習(xí)上做好課程安排,，按計(jì)劃進(jìn)行逐步使幼兒接受關(guān)于小學(xué)的內(nèi)容,，能夠平穩(wěn)過(guò)度到小學(xué)。

五,、拓展教研工作,，以研促教。

拓展教研工作,，以研促教。本學(xué)期以音樂(lè)領(lǐng)域活動(dòng)為課題,，逐步提高教師的音樂(lè)教學(xué)水平,。組織教師進(jìn)行隔周的教研活動(dòng)，將中文,、英文分開(kāi)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)專題討論,，推薦觀摩課展評(píng)與評(píng)析推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。幼兒園在職教師已經(jīng)達(dá)到三十幾名,，本學(xué)期園本教研工作將根據(jù)在職教師人數(shù)情況和教師本人所任學(xué)科情況進(jìn)行分組,，改變以往一組的形式，將教師按各年齡段合理分成三個(gè)組：小班,、中班,、大班，本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo),、要求的研究,，指導(dǎo)要點(diǎn)的透析，幼兒一日保教常規(guī)的研究,。各教研組長(zhǎng)要考慮新老教師通過(guò)教研活動(dòng)都要有所成長(zhǎng),。我們期望通過(guò)教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師,，又能探索出一些教研的方法,，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的,。

六,、家長(zhǎng)工作

根據(jù)家長(zhǎng)的具體情況進(jìn)行不同的溝通的方式，分別對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，溝通的重點(diǎn)分小年齡的重點(diǎn)放在保育工作上,，尤其是新入園的幼兒在幼兒的照顧上多給予關(guān)注，建立與幼兒的之間良好的情感,，盡量減少幼兒生病的機(jī)會(huì),，健康成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)放心,，在大,、中班強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)，重視教學(xué)的成果,，關(guān)注幼兒的進(jìn)步,，知識(shí)的積累，堅(jiān)持餐前飯后的詩(shī)歌的復(fù)習(xí),，利用飯后的散步,，離園等待的機(jī)會(huì)，組織幼兒朗讀三字經(jīng),、百家姓,、唐詩(shī)等，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，加強(qiáng)幼兒的記憶力,，同時(shí)我們收到了較好的效果，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,，幼兒也有明顯的進(jìn)步,。在新的學(xué)期即將開(kāi)始時(shí)，我園滿懷信心,，在總結(jié)的基礎(chǔ)上找出不足,，繼續(xù)作好保教工作，提高保教質(zhì)量,，提高服務(wù)質(zhì)量,，全園努力奮斗，成為家長(zhǎng)信賴的園所,。

幼兒園園長(zhǎng)新年致辭簡(jiǎn)短精辟篇2

保教工作是幼兒園工作的生命線,，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期在全體保教人員齊心協(xié)力,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先,、教育為重,。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視,，從幼兒入園的晨檢,、進(jìn)班、離園,，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心,、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心,。

1,、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中教師或保育員都能十分細(xì)心的觀察幼兒,，把好晨檢,、進(jìn)入廁、離園等幾大關(guān)口,，加強(qiáng)護(hù)理照顧,，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)變化，在生活,、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助,、照顧,、溝通、疏導(dǎo),。

2,、“每天檢查，每周匯總,，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式,。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過(guò)提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒,、洗曬工作的規(guī)范操作,；各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作,；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性,、規(guī)范性---每天,，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣溫暖整潔,。

3,、保護(hù)幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火,、防燙,、防摔、防電,、防水等,，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

４,、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧,、積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)區(qū)角,，制作富有教育意義的墻飾,、每周周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話等，通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響,，起到了良好的教育效果,。

二、教育教學(xué)工作

(一),、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo),。

嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃,、教研和各科教學(xué)計(jì)劃,，要求教師周一張貼周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo),。

(二)、合理安排幼兒活動(dòng),，豐富幼兒生活：

1,、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運(yùn)動(dòng)率,，三月份編制并學(xué)習(xí)了新的幼兒器械操,。充分利用了舊礦泉水瓶等,，新早操和下午操，動(dòng)作富有童趣,，符合幼兒年齡特點(diǎn),，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、教師運(yùn)動(dòng)的積極性,。

2,、組織了大型活動(dòng)。利用綠色幼兒園評(píng)選,，中班段開(kāi)展了“環(huán)?，F(xiàn)在。

3,、舉行了幼兒美術(shù)評(píng)比,。10月底，舉行了“可愛(ài)的家園“幼兒美術(shù)評(píng)比,，評(píng)出優(yōu)秀作品選送瑞安評(píng)比,。個(gè)班級(jí)參與積極、配合默契,，很好地會(huì)展示了我園的美術(shù)水平和我園幼兒的風(fēng)采,。

4、加強(qiáng)了幼兒比賽類活動(dòng)的進(jìn)行,。幼兒跳繩,、生活自理能力賽、唱歌比賽,、個(gè)表演賽等活動(dòng),，進(jìn)一步提高幼兒的積極性。

5,、開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng),。各段的實(shí)際情況和原有基礎(chǔ)相結(jié)合的前提下。進(jìn)行了小班幼兒生活能力自理,、中班幼兒五大領(lǐng)域,、大班幼兒知識(shí)積累等方面評(píng)價(jià)暨分析報(bào)告,、改進(jìn)措施,。

三、重視家長(zhǎng)工作,，促進(jìn)家園共育,。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，幼兒教育要家庭,、社會(huì)、幼兒園三方面的努力才能達(dá)到,。本學(xué)期，我們通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,、建立家長(zhǎng)園地,、家園聯(lián)系窗口以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（10六月份大班家長(zhǎng)會(huì)）和親子活動(dòng)（中班段“環(huán)保現(xiàn)在,。綠色未來(lái)”親子制作活動(dòng),；暑期致家長(zhǎng)會(huì)一封信、幼兒期末評(píng)價(jià)家訪等形式,，增強(qiáng)我園教育教學(xué)工作的透明度,，并利用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式，征集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和建議,，從而不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作,。

幼兒園園長(zhǎng)新年致辭簡(jiǎn)短精辟篇3

本學(xué)期，我園仍以《綱要》與《指南》的精神為先導(dǎo),，結(jié)合本園的實(shí)際情況,，有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展保教工作,，堅(jiān)持保教并重,，加強(qiáng)班級(jí)工作管理，嚴(yán)格執(zhí)行日常性教育教學(xué)制度,，努力提升教師專業(yè)化水平和幼兒全面發(fā)展,。我園全體保教人員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，奉獻(xiàn)智慧,，付出汗水,，完成了大量的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作回顧如下：

一,、主要工作成效：

（一）鞏固日常教學(xué)管理,，全面提高保教質(zhì)量

1、嚴(yán)格班級(jí)管理,，創(chuàng)設(shè)"主題式"教育環(huán)境,。

從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)"一切為了孩子"的方針,，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,，為他們樹(shù)立自信,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

各個(gè)班級(jí),，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境,，自制材料,，裝飾美化教室，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)特色主題環(huán)境,，通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響,，收到了良好的教育效果。在十二月份園組織"班級(jí)文化建設(shè)"評(píng)選活動(dòng)中,，中2班,、獲一等獎(jiǎng)；大班,、小2班獲二等獎(jiǎng),，教師們的創(chuàng)新意識(shí)又上一新臺(tái)階，同時(shí)也看到了自身的不足處,。

2,、做好安全工作，預(yù)防為主,。

全體保教人員積極配合,，把安全放在首位，有強(qiáng)烈的安全意識(shí),，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，使安全工作落到實(shí)處。結(jié)合安全周及每周五下午的安全課,，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng),、集中教育活動(dòng)等，還以教師為單位開(kāi)展了安全情景比賽活動(dòng),。通過(guò)這一系列的活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒安全教育工作,，幫助全體幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí),，提高自我保護(hù)和自救能力,。

我們積極配合上級(jí)指示做好各項(xiàng)工作，保育老師堅(jiān)持每天做好班級(jí)消毒,、衛(wèi)生工作,，教師堅(jiān)持每天為幼兒測(cè)量體溫，午睡時(shí)老師們也認(rèn)真觀察幼兒情況,，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理,、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)隔離,，認(rèn)真做好每天的晨檢記錄及各項(xiàng)工作記錄,，及時(shí)了解關(guān)注幼兒,，向家長(zhǎng)及幼兒做好疾病預(yù)防宣傳,，及時(shí)有效的預(yù)防了疫情的發(fā)生,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，這離不開(kāi)老師們辛勤認(rèn)真的工作,，保證了幼兒在和諧的環(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

（二）深入開(kāi)展教研討活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)

1,、堅(jiān)持兩周一次的學(xué)園教研和段教研相交替活動(dòng),，我們以年齡段為教研小組，結(jié)合本段實(shí)際情況開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng),，如早操的編排與調(diào)整,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、主課題教學(xué)的開(kāi)展等等,。在一系列教研活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,，在這種活動(dòng)形式下，使教師有展示自己的機(jī)會(huì),，得到鍛煉,，獲得成長(zhǎng)。在選派趙玉潔,、牛笑雪老師參加縣幼兒園優(yōu)質(zhì)課獲得一等獎(jiǎng),。

2、新教師教育經(jīng)驗(yàn)較不豐富,，對(duì)本園的教育教學(xué)制度不熟悉,。為此園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周隨堂聽(tīng)課，對(duì)上課隨便應(yīng)付,、備課不認(rèn)真,、教具準(zhǔn)備不足等問(wèn)題給予指導(dǎo)，努力提高教師上課質(zhì)量與一貫認(rèn)真的工作態(tài)度,。重點(diǎn)培養(yǎng)年輕新教師,，在各個(gè)班調(diào)配以老帶新的互助形式。年輕教師通過(guò)她們自己的努力,，在各項(xiàng)活動(dòng)中充分展示了她們的才華,。一學(xué)期來(lái)，教師通過(guò)每月研討學(xué)習(xí),，我園年輕教師在工作上勤勤懇懇,，做到不懂就問(wèn)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我們發(fā)現(xiàn)部分新教師在帶班能力上有所提高,、教師駕馭教材的水平也有所提高。

3,、本學(xué)期各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和幼兒興趣特點(diǎn),，繼續(xù)建立語(yǔ)言課題研究計(jì)劃,，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性,，增強(qiáng)了有效性,，新開(kāi)設(shè)"禮儀品格"這一新特色教育，將實(shí)施教育內(nèi)容貫穿到日常教學(xué)活動(dòng)中,，我們不斷吸收多元化的教育手段,，更好地豐富幼兒園的教育活動(dòng)。

（三）積極搭建共育橋梁,，促進(jìn)家園聯(lián)系

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，各班通過(guò)"家教園地"向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒的經(jīng)驗(yàn),，教育孩子的方法以及幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、班級(jí)網(wǎng)站,、家園聯(lián)系冊(cè)、舉辦專題講座《幼兒禮儀品格的培養(yǎng)》等各種方式了解孩子的活動(dòng)情況,。開(kāi)展親子活動(dòng)等,，從而與家長(zhǎng)建立起積極的合作伙伴關(guān)系，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

幼兒園園長(zhǎng)新年致辭簡(jiǎn)短精辟篇4

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去?；仡欉@學(xué)期,，我園為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，我園把安全工作列入重要議事日程,，將幼兒園安全工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，嚴(yán)格管理,，明確責(zé)任，抓好幼兒園安全工作

1,、“安全”是幼兒園永恒的主題,。抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，安全工作重在落實(shí),，落實(shí)在每個(gè)人的思想上,，落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

2、幼兒園始終堅(jiān)持“安全第一,，預(yù)防為主”的方針,。這學(xué)年，我們主要在安全管理中突出重點(diǎn),，堅(jiān)持開(kāi)展安全教育和培訓(xùn)工作，通過(guò)有計(jì)劃,、有組織的多種形式的安全教育,，使全體教職工認(rèn)識(shí)到安全的重要性。從而在思想上,、行動(dòng)上形成共識(shí),。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練,、操作,，使全體教職工在掌握安全知識(shí)、提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)安全設(shè)備,、設(shè)施的感性認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化了安全意識(shí)，真正做到了“臨場(chǎng)不亂,，報(bào)警不慌”,，提高了全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力，為幼兒園保教工作的開(kāi)展提供了安全保證,。

3,、不斷建立健全、修改,、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度,，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化,。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問(wèn)題,，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組,，各成員分清職責(zé),，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確安全責(zé)任,，強(qiáng)化安全責(zé)任心,。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對(duì)安全情況總結(jié)分析,，每月召開(kāi)安全工作專題研討會(huì),，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。

4,、堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作：每月,，安全管理員都會(huì)排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每天排查園內(nèi)各種設(shè)施,、設(shè)備,、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具,、器械,、護(hù)欄、門(mén)窗,、電源,、開(kāi)關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài),，排查滅火設(shè)施（滅火器是否過(guò)期）及排查應(yīng)急通道是否暢通等,，以確保出現(xiàn)緊急情況時(shí)，可及時(shí)獲得外來(lái)援助等,，從而確保安全工作順利進(jìn)行,。

二、高度重視安全工作,，提高教職工和幼兒的安全意識(shí)

我園高度重視安全工作,，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感,。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育,、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí),，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視,。

三,、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理

食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為了保證幼兒的食品安全,，我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制,，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人,，做到職責(zé)到崗,，責(zé)任到人。堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查,，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理,，及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患,，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過(guò)期,、腐爛,、變質(zhì)食物，做好消毒記錄,、物品采購(gòu)和食品留樣記錄,。

四、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度

為加強(qiáng)安全管理,，保證幼兒安全,，幼兒園加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)管理門(mén)制度。家長(zhǎng)中途有事需要接孩子離園,，先要給本班老師打電話,，由老師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中,。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)外來(lái)人員登記制度,，禁止外人入內(nèi)。

五,、做好衛(wèi)生保健工作,，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境

保健老師和值班老師堅(jiān)持每天晨檢,，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,。平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開(kāi)水,、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒,，并提醒幼兒注意別燙著。堅(jiān)持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室,，防止異物進(jìn)入耳、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生,。中午值班，加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒,，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,、是否生病等等,。入園離園的時(shí)段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門(mén)口維持接送秩序,。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,。每二周，提醒家長(zhǎng)把被子拿回家清洗晾曬。嚴(yán)格填寫(xiě)消毒記錄,、因病缺勤記錄和一日觀察記錄,，確保幼兒在園的安全。

這學(xué)期來(lái),，我園嚴(yán)格執(zhí)行安全制度和檢查制度,，全園教職工始終把安全放在第一位，在今后的工作中,，我園將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,，不斷提高幼兒和教職工的安全意識(shí)，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)更安全的幼兒園環(huán)境,，促進(jìn)幼兒更健康,、更快樂(lè)的成長(zhǎng)！

幼兒園園長(zhǎng)新年致辭簡(jiǎn)短精辟篇5

經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的總結(jié)工作,看著他們這學(xué)期來(lái),，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰,，而回顧今學(xué)期的教育歷程,，我們記憶猶新?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí),。

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理,、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌,，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒,，我可以根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì),，例如：我們班的李岳恒、孫詩(shī)凝,、郭悅彤等,，他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn),，安排他們完成不同的任務(wù),。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉,，我和他們也成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個(gè)兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂(lè)章,，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們,。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，在與孩子的相處中,，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子,，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài),。

在這種思想的指導(dǎo)下，平時(shí)我注意細(xì)心,、耐心地體貼他們,，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們,。如：我們班上的昕昕,，由于小時(shí)侯走丟過(guò)一次，心理受了極大的打擊,，所以性格有些孤僻,、自閉。不信任別人,，特別是不信任幼兒,，不愿意和別人交往,，特別不喜歡運(yùn)動(dòng)，總顯得郁郁寡歡,，我也看在眼里,，急在心里。針對(duì)此情況,，我對(duì)他特別的小心翼翼,，尊重他的意見(jiàn)，但也不時(shí)的給于他幫助,，在活動(dòng)中給他便利,。在他有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他,。慢慢的,，他變得大膽了。特別喜歡和我話家常,，他變得話多了,、活躍了。由于及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，他現(xiàn)在變的愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。愿意幫老師發(fā)碗,，擺椅子了?，F(xiàn)在的他對(duì)我特別的親。我們成了朋友,，放假了他還主動(dòng)邀請(qǐng)我去他家做客呢,！

有了愛(ài)，還必須有過(guò)硬的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備學(xué)者的睿智和高超的教育教學(xué)藝術(shù)，只有這樣的老師才能在新時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人類文明產(chǎn)生深深

的吸引,，從而滋生創(chuàng)造的欲望,，每次的教研活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好,、更快、更開(kāi)心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試,、探索、創(chuàng)新,，這學(xué)期,，圍繞“動(dòng)物世界”等主題開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng),，如：帶孩子們到“杭州野生動(dòng)物園”參觀游玩，并由此生成了一系列教育活動(dòng),，與孩子們一起了解了很多知識(shí),。我還仔細(xì)記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試,。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于肌肉群發(fā)育未完全,，手眼協(xié)調(diào)能力弱,，注意又以無(wú)意注意為主，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙,，會(huì)畫(huà)到邊線外,。針對(duì)此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束,，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色,。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足,，從而作畫(huà)的興趣也提高了,。

在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué),，要學(xué)的東西還很多,。如：幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中教師規(guī)范,、正確,、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，等等,。

在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些幼教雜志,，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料,，借閱與教育教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的有滋有味,，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大,。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好,、玩好,，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃,、月周計(jì)劃,、等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

家園互動(dòng),，做好家長(zhǎng)工作。.教育不單單是學(xué)校教育,，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是很重要的,。因此，我常常利用家長(zhǎng)園地,、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題,，我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。

回顧一學(xué)期的工作,，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中,，也是必須研究的話題,。

在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，在業(yè)務(wù)上也有欠缺,，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩,。還需進(jìn)一步努力。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌,，感受也很深，有喜有憂,，有笑有淚,，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī),，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做好,。

幼兒園園長(zhǎng)新年致辭簡(jiǎn)短精辟篇6

新《綱要》背景下的園本教研以新的觀念和視角,，給我們廣大工作者提供了廣闊的研究空間，讓我們管理者和教師站在同一起跑線上,，共同經(jīng)歷觀念的轉(zhuǎn)變和思想的變革,。我園作為教育部《以園為本教研制度建設(shè)》的實(shí)驗(yàn)基地園，在市區(qū)兩級(jí)教委,、教科所領(lǐng)導(dǎo),、專家的直接指導(dǎo)下，倡導(dǎo)并創(chuàng)造條件,，通過(guò)建立三級(jí)園本教研網(wǎng)絡(luò),，結(jié)合重慶市《幼兒園一日生活活動(dòng)保教常規(guī)細(xì)則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱（細(xì)則），以主題性教研活動(dòng)為載體,，注重園本教研制度建設(shè)的“三個(gè)為本”（幼兒園,、教師、兒童）,，立足走繼承與創(chuàng)新并重的園本研究之路,，強(qiáng)調(diào)園本研究的實(shí)踐性，直接圍繞幼兒園自身所遇到的真實(shí)而鮮活的問(wèn)題,，從規(guī)范保教工作常規(guī),，提高保教質(zhì)量，開(kāi)展保教合作式教研制度建設(shè)出發(fā),，不斷更新教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容,，建立與園本教研相適應(yīng)的教研制度。在教學(xué)實(shí)踐中形成園本研究科學(xué)的思維方式和操作策略,，開(kāi)啟保教人員作為教育主體的實(shí)踐智慧,。

一、

確立 “保教合作式”園本教研制度建設(shè)的思考,。

（一）適應(yīng)“三個(gè)需要”是我們的出發(fā)點(diǎn)。

我們認(rèn)為園本教研是在新《綱要》的不斷推進(jìn)過(guò)程中的一項(xiàng)重要的實(shí)踐內(nèi)容,。以園為本的研究,，強(qiáng)調(diào)幼兒園是教學(xué)研究的基地，即是從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，自下而上依托幼兒園自身的資源優(yōu)勢(shì)與特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。我園的園本研究活動(dòng)基于“三個(gè)需要”而提出：

1,、 適應(yīng)時(shí)代的需要。

新《綱要》）的推進(jìn)與實(shí)施,，給我們的保育工作注入了全新的教育理念,，要求幼兒園在堅(jiān)持保教結(jié)合、保教并重的原則的基礎(chǔ)上,，還提出了新的更高的要求,，要求我們必須拓寬保育基本內(nèi)涵，強(qiáng)化保育員的參與合作意識(shí),，引領(lǐng)保育員從關(guān)注到物發(fā)展為關(guān)注到人,，促進(jìn)保育員走向教育的前臺(tái)。而保育員是保育工作的關(guān)鍵,，保教結(jié)合需要保育員與教師的通力合作,，因此，我們要重視保育員隊(duì)伍的建設(shè),，樹(shù)立科學(xué)的保育觀,，改善保教人員的平等互助關(guān)系，建立學(xué)習(xí),、支持,、成長(zhǎng)、研究共同體,，才能使幼兒在活動(dòng)中更加的快樂(lè),、自主，才能使保育工作與教育工作一起跟上現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,。

2,、適應(yīng)教師現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要。

教師群體通過(guò)幾年《綱要》精神的洗禮,，不斷進(jìn)行自我體驗(yàn),、自我架構(gòu)、自我內(nèi)化,，形成了強(qiáng)勁的自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)和專業(yè)發(fā)展能力,，在一定程度上構(gòu)建起教師學(xué)習(xí)共同體，形成科學(xué)的教育觀和兒童觀,。但同時(shí)由于諸多原因,，幼兒園沒(méi)有樹(shù)立正確的保育觀念，沒(méi)有給予保育教師正確的保育定位和師資培養(yǎng),，建立起相應(yīng)的保障制度,、激勵(lì)制度和評(píng)價(jià)制度，沒(méi)有搭建多元對(duì)話的交流、反思,、合作平臺(tái),，再加上保育教師群體確實(shí)素質(zhì)偏低，對(duì)自身定位不準(zhǔn),，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),，人員流動(dòng)性大，造成了保教人員在觀念,、行為,、情感、認(rèn)知等方面出現(xiàn)新型矛盾,，這迫切需要保育教師能夠以科學(xué)的教育眼光看待孩子,，縮小保教人員之間的差距，引領(lǐng)保育員站在教育前臺(tái)協(xié)助教師搞好教育教學(xué)工作,，而非僅僅是做好孩子的清潔衛(wèi)生和護(hù)理工作,。

3、適應(yīng)幼兒園現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要,。

結(jié)合重慶市教委下發(fā)的《細(xì)則》,，要求各園必須進(jìn)一步深化細(xì)化各項(xiàng)常規(guī)管理工作，這把保教人員推到同一任務(wù)層面,、認(rèn)知層面,、操作層面、體驗(yàn)層面,、成長(zhǎng)層面,，因此必須建立良好的保教合作式教研機(jī)制，在重視教師成長(zhǎng)的需要,，重視教師在教研活動(dòng)中主體地位的同時(shí),，也應(yīng)重視保育教師與教育教師的交流、合作,、互動(dòng),、成長(zhǎng)，達(dá)到保教人員在觀念,、行為的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。

二、結(jié)合保教工作常規(guī)要求,，探尋保教合作式教研基礎(chǔ),。

1、“保教合作式教研”提供了保教雙方共同成長(zhǎng)的支撐點(diǎn),。

隨著重慶市《細(xì)則》的出臺(tái),，這就要求我們?nèi)w保教工作人員根據(jù)《細(xì)則》,，不斷審視和調(diào)整自己的行為,，深入細(xì)致地貫徹實(shí)施,，這對(duì)我園確立以園為本教研制度建設(shè)的重點(diǎn)找準(zhǔn)了方向。教師經(jīng)過(guò)幾年《綱要》精神洗禮和新課程改革的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，教育觀念發(fā)生了可喜的變化,，但其將觀念內(nèi)化為行為還須借助教育實(shí)踐平臺(tái)，不斷調(diào)整自己行為,，不斷地加強(qiáng)教育實(shí)踐,。保育教師由于受諸多因素影響，對(duì)系統(tǒng)的專業(yè)理論不甚熟悉,，不可能進(jìn)行系統(tǒng)的教育研究培訓(xùn),，只能在教師的帶領(lǐng)下，從解決具體問(wèn)題入手,，關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注問(wèn)題，關(guān)注亮點(diǎn),，這就為保教人員共同合作學(xué)習(xí),，共同發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題找到了支撐點(diǎn)，找到了共同成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯,。因此我園依據(jù)《細(xì)則》,，深入細(xì)致地查找問(wèn)題，以班組,、年級(jí)組,、學(xué)科組為單位，積極開(kāi)展保教合作式的主題性教研活動(dòng),。

2,、“保教合作式教研”強(qiáng)調(diào)保教雙方共同的主體地位。

保教合作式教研一個(gè)顯著特點(diǎn)是全員參與,，目的是共同提高,，這也是我園以園為本教研制度建設(shè)的重要內(nèi)容。保教合作式學(xué)習(xí),，要求保教雙方應(yīng)相互支持,、理解、尊重,，相互促進(jìn),、幫助、學(xué)習(xí),，通過(guò)合作式教研制度建設(shè),，為保教人員提供的是一個(gè)共同的成長(zhǎng)平臺(tái),，一個(gè)每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)去展示和參與的舞臺(tái)。規(guī)范一日活動(dòng)保教工作常規(guī),，保教人員做到觀念與行為的協(xié)調(diào)一致,，共同成長(zhǎng)，就必須做到保中有教,，教中有保,，保教人員協(xié)同完成，保教雙方都是教育實(shí)踐的主體,，都是規(guī)范保教工作常規(guī),，提升保教工作質(zhì)量，促進(jìn)兒童發(fā)展的重要人力資源,。

三,、探索園本教研制度建設(shè)途徑

深入開(kāi)展主題性教研活動(dòng)。

（一）確立關(guān)注重點(diǎn),。

基于幼兒園現(xiàn)實(shí)需要,，當(dāng)前研究重點(diǎn)——兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。

在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)、教師,、保育員等不同層面的管理人員對(duì)管理行為的興趣點(diǎn),、現(xiàn)實(shí)情況、原有經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題等多方面的了解掌握程度,，積極進(jìn)行自我反思和正確定位,，找準(zhǔn)存在問(wèn)題，理清研究思路,。我們要求每一個(gè)參與者都站在同一起跑線上,，都帶著自己的思考去嘗試更新。整個(gè)過(guò)程中,，我們經(jīng)歷了理念與實(shí)踐的沖突,，保教雙方本位主義思想的沖突，兒童現(xiàn)實(shí)情況和想象的沖突,，幼兒園原有管理制度和現(xiàn)行需求的沖突,，一線保教人員教師與評(píng)價(jià)者思想交鋒的沖突，教學(xué)管理者與全園老師智慧的碰撞,，產(chǎn)生了許多頗有價(jià)值的實(shí)踐體驗(yàn),。在園本教研制度建設(shè)的道路上，我們踏上了新征程,。

（二）探索研究方法,。

1,、經(jīng)歷過(guò)程：

個(gè)體反思——班級(jí)反思——年級(jí)反思——全園反思——班級(jí)跟進(jìn)實(shí)踐。

2,、研討形式：

（1）靜悄悄地看 看常態(tài)下的一日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 了解兒童實(shí)際的進(jìn)餐,、午睡……等生活習(xí)慣。

（2）公正客觀地評(píng) 實(shí)事求是地分析,、評(píng)價(jià)各班兒童存在的實(shí)際問(wèn)題極其原因,。

（3）激烈認(rèn)真地研 集中交流經(jīng)驗(yàn),，尋求互助,，進(jìn)行反思調(diào)整。

3,、案例一：

愛(ài)的反思——兒童餐后管理帶給我們的啟示與思考,。

（1）研究心路：

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析原因——探索價(jià)值——尋找?guī)椭贫ú呗浴僮黧w驗(yàn)——自我調(diào)整——跟進(jìn)策略——總結(jié)提升——成果呈現(xiàn)————推廣驗(yàn)證。

①研究實(shí)錄一：拋出主題——引發(fā)討論,。

a,、研討目的：引發(fā)教師思考兒童餐后管理存在的問(wèn)題、研究的目的,、意義和方法

b,、研討形式：提請(qǐng)式交流研討

c、問(wèn)題中心：

主研教師對(duì)兒童餐后管理存在的問(wèn)題,，管理的價(jià)值,、收集的文獻(xiàn)、所蘊(yùn)涵的科學(xué)教育目標(biāo),、組織管理的形式,，教師兒童管理力量的分配和利用及系列探索性問(wèn)題提出來(lái)拋給同伴，提請(qǐng)同伴互助,。

②研究實(shí)錄二：辯論質(zhì)疑——改進(jìn)求證,。

a、研討目的：驗(yàn)證第一次研討的效果,，通過(guò)討論和質(zhì)疑引發(fā)教師進(jìn)一步的思考

b,、研討形式：實(shí)踐觀摩研討

c、問(wèn)題中心：什么度的師生管理力量分配適合幼兒自我管理,；讓幼兒探索的管理方法（建立班規(guī)）以什么方式呈現(xiàn)讓幼兒能夠遵守并堅(jiān)持,，如何克服兒童對(duì)平凡現(xiàn)象的麻木心理，教師都出現(xiàn)了困惑,。問(wèn)題的癥結(jié)到底在哪,？怎樣研究可以幫助教師理解？在餐后管理過(guò)程中園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、保教人員應(yīng)提供怎樣的支持性環(huán)境,？

③研究實(shí)錄三：追問(wèn)澄清——連環(huán)跟進(jìn)。

a,、研討目的：引導(dǎo)教師多角度換位思考,，讓主研老師在同班的反思追問(wèn)下，進(jìn)一步理清思路,，追問(wèn)澄清,，挖掘問(wèn)題，連環(huán)跟進(jìn),。

b,、研討形式：實(shí)踐觀摩研討

c、問(wèn)題中心：教師換位站在幼兒的角度,、觀察思考兒童在餐后的一會(huì)兒時(shí)間里,，他們最需要的是什么？研究者對(duì)兒童餐后存在問(wèn)題進(jìn)行的自我反思,、自我調(diào)整的研究思路和研究策略的討論驗(yàn)證,，給予研討教師以理念梳理，利于問(wèn)題研究的跟進(jìn)深入,，明確下一步的研究方向,。

d、研究預(yù)設(shè)：推廣驗(yàn)證——予以改進(jìn),。

e,、研討目的：推廣交流經(jīng)驗(yàn)，接受同伴質(zhì)疑

f,、研討形式：實(shí)踐觀摩研討

g,、問(wèn)題中心：保教人員應(yīng)怎樣進(jìn)行有效合作？保教人員在完成相應(yīng)任務(wù)的同時(shí)應(yīng)為對(duì)方提供什么樣的支持性環(huán)境,？如何讓保育教師共同進(jìn)步,？……

4、案例二：愛(ài)的升華——解放孩子的雙手,。

5,、案例三：愛(ài)的快樂(lè)——關(guān)注兒戶外活動(dòng)為幼兒發(fā)展提供支持。

5,、案例四：愛(ài)的寬容——兒童收拾整理玩具的良好習(xí)慣培養(yǎng),。

（三）研究總結(jié)反思。

我們高度重視對(duì)每個(gè)階段活動(dòng)的評(píng)價(jià)及對(duì)每個(gè)人的鼓舞與鞭策,，及時(shí)調(diào)整跟進(jìn)自己的管理行為,，建立了班組議會(huì)制度，年級(jí)議會(huì)制度,，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)轉(zhuǎn)移（角色,、重點(diǎn),、定位），四個(gè)設(shè)立（問(wèn)題研討活動(dòng)日,、心得交流活動(dòng)日,、保教對(duì)話活動(dòng)日、專家引領(lǐng)活動(dòng)日）,，調(diào)整修改了五次方案,，注重收集物化成果，全園制作了園本教研經(jīng)驗(yàn)交流展板11塊,，幼兒園分別在萬(wàn)州區(qū)幼兒園園本教研工作會(huì)上和萬(wàn)州區(qū)校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做專題交流發(fā)言,。以建立保教工作常規(guī)，開(kāi)展的保教合作式教研真正凸現(xiàn)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,，它以真實(shí)具體的問(wèn)題為研究對(duì)象,，它讓教師覺(jué)得有事做，想做事,，做好事，它讓保育人員覺(jué)得可以做,，能做好,，應(yīng)該做。

四,、深化“保教合作式”園本研究的思考,。

園本研究重在過(guò)程，能夠在過(guò)程中體驗(yàn),、反思,、互助、引領(lǐng)而成長(zhǎng)就是收獲,。我們不以評(píng)獎(jiǎng)?wù)撚⑿?，開(kāi)展的評(píng)價(jià)，不是選拔性評(píng)價(jià),，而是水平性評(píng)價(jià),，不是為了排名次，而是為了解決教育實(shí)踐產(chǎn)生的問(wèn)題,，促進(jìn)保教人員的共同發(fā)展,。

（一）研究存在問(wèn)題：

1、研究自下而上,，缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和專家的定期引領(lǐng),，有時(shí)在幼兒園內(nèi)出現(xiàn)從上到下，思路不清晰,，效率低下,。

2,、如何制定和完善各項(xiàng)制度？有效評(píng)價(jià)各階段的活動(dòng),，今后又該怎樣提煉和完善活動(dòng),，賦予其鮮活的生命性？

3,、“保教合作式教研”關(guān)注每一個(gè)保教人員的成長(zhǎng),。如何對(duì)保教人員分層“施教”、分層引領(lǐng)也是當(dāng)前我們的重要課題,。

4,、如何激勵(lì)保教人員自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)內(nèi)需？如何豐富合作式教研學(xué)習(xí)內(nèi)容,？提供哪些保障,？

（二）研究發(fā)展方向。

1,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，確保研究實(shí)效。

2,、根據(jù)各班和各自由實(shí)驗(yàn)小組實(shí)際情況,，繼續(xù)深入開(kāi)展兒童一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的實(shí)驗(yàn)研究（如餐中管理，餐后管理,，有秩序排隊(duì)管理……）

3,、規(guī)范一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，保教人員的言行,，態(tài)度,，策略、方法,，形成制度和規(guī)則,，保教雙方相互提供支持性環(huán)境。

4,、探尋保教合作式園本教研內(nèi)涵,、內(nèi)容、方法,、制度,。

5、建立適宜的保障體系,，促進(jìn)保教人員的同步提高,。

幼兒園園長(zhǎng)新年致辭簡(jiǎn)短精辟篇7

威信一幼 王瓊 寒風(fēng)凜冽，但我們對(duì)工作卻是滿腔熱血，不知不覺(jué)本期各項(xiàng)工作也圓滿結(jié)束了,。本學(xué)期我們大班組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地完成了學(xué)期工作,。一學(xué)期來(lái),，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒各方面的能力都有所提高,，讓家長(zhǎng)感到放心,，這些都是老師們辛勤付出的結(jié)果。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)：

1.大班組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，團(tuán)結(jié)一心,，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，密切配合，以主人翁的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作,，形成了積極,，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣,，出色的完成了各項(xiàng)工作,。老師們極耐心、細(xì)心地看護(hù)著孩子們,，讓孩子們覺(jué)得是在爸爸、媽媽身邊一樣,，每天都很快樂(lè)

2.幼年主要是培養(yǎng)幼兒的各種習(xí)慣養(yǎng)成,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是一個(gè)人成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的各種習(xí)慣,，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，注重幼兒禮貌和文明習(xí)慣的培養(yǎng)和教育等,。

3. 以“三生教育”為載體,，抓好“五環(huán)教學(xué)、班級(jí)管理,、幼兒活動(dòng)”常規(guī),，突出“嬰幼兒科學(xué)漢字”特色教育，以季節(jié),、節(jié)日為契機(jī),，開(kāi)展各類主題活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)老師、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)自然等

主題教育

4. 教研長(zhǎng)組織浙版教材的培訓(xùn)研討工作，提高教材靈活恰當(dāng)使用教材的能力,。

5. 積極參加工,、青、婦組織的“教師節(jié)”,、“中秋節(jié)”,、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng),。

6.以“教學(xué)基本功,、節(jié)日活動(dòng)、體能競(jìng)技”等比賽為載體,，積極參加園內(nèi)開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),。

總之，在大班組全體教師的努力下,，我們的孩子健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)著，他們的進(jìn)步是喜人的,。為了孩子更美好的明天,，我們會(huì)不斷地向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí),。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動(dòng),，更加扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn),！每一次的總結(jié)都使我們滿懷信心，更好地愉快工作,，精神飽滿地投入到新的工作中,！20xx-12-14