在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)生作文搞笑篇一

十丈洞瀑布，位于赤水市鳳溪河上游,。我們坐車上山,，到了天梯上方，現(xiàn)在就要下天梯了,。天梯很陡,，很長，仿佛連接到了藍(lán)天白云,。

我們在走的過程中看到有些下面的人,，顫巍巍的，似乎被嚇住了,。他們不想爬了,，就把錢給那些抬像擔(dān)架的東西的人，他們會把你抬上去,；還有路邊買東西的小販,，他們買的東西有水、有筒筒飯,、竹筍飯等,。

我們走到三分之一的時候，我看到一塊大牌子,，上面寫著許多植物的介紹，我才發(fā)現(xiàn)在天梯旁有這么多植物,，有茂密的杜鵑樹,，還有珍稀的小金花茶……豐富多樣的植物裝點(diǎn)著十丈洞大瀑布。

我們下來了,，一來就被瀑布的雄偉氣勢給震住了,。巨大的十丈洞瀑布從懸崖絕壁上傾斜而下，那聲如同山崩地裂,，從遠(yuǎn)處聽到了雷鳴般的吼聲,。瀑布像從天而降，正如詩中所說：“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,。”

十丈洞的瀑布高76米，寬80米,，可以跟中國第一大瀑布黃果樹瀑布媲美,，瀑布的數(shù)百米內(nèi)水霧彌漫，我們都必須穿上雨衣,，才能近距離觀賞瀑布,。水霧在陽光的照射下，呈現(xiàn)出五彩繽紛的彩虹真讓人陶醉,。

這可是大自然這位能工巧匠,，送給我們赤水人民最好的禮物。

小學(xué)生作文搞笑篇二

范老師給我留下了深刻的印象

我覺得獨(dú)特的外貌氣質(zhì)會給人留下深刻的印象,。然后是語言,，然后是行為。但是,，你通常在最初的七秒鐘就給人留下第一印象,，永遠(yuǎn)不會有第二次給人留下第一印象的機(jī)會。所以遇到陌生人一定要把握好,。祝你成功,！在我們的生活中，我們經(jīng)常會遇到新的面孔,，并在以后的生活中加深理解,。我的數(shù)學(xué)老師范老師給我留下了深刻的印象。

那是我剛進(jìn)入二年級的第一天,。一張陌生的臉映入我的眼簾：大大的眼睛,，濃密的黑發(fā)，50多歲的年紀(jì),，我的第一印象,，她是多么善良，還有

艾,，從她的樣子我就知道她一定是個好老師,。

范老師很好進(jìn)，很照顧學(xué)生,，給我們上了很認(rèn)真很幽默的課,。在課堂上，我們既興奮又放松,。她經(jīng)常用生活中的例子或一些歷史故事來分析難題,。我們邊聽故事邊學(xué)知識，真是一舉兩得,。

轉(zhuǎn)眼間,，一年過去了,。我成了老師的好助手，每天收集作業(yè),，管理好同學(xué),，然后幫范老師批改作業(yè)。很忙,，但我很開心,，因?yàn)椤?/p>

三年級的時候，學(xué)習(xí)下滑,。范老師經(jīng)常找我聊天,，問我為什么，我也不知道為什么,。我不敢直視她的眼睛,，所以很慚愧。但是范老師給我的是鼓勵,，不是一句批評,。我想我得向她道歉。因?yàn)榉独蠋煂ξ液芎?，很關(guān)心我,，她慢慢給我講解我不懂的題目。下半場,，我恢復(fù)了最佳狀態(tài),。因?yàn)槲野逊兜墓膭钭兂闪藙恿Γ佑?！范老師太陽穴上的頭發(fā)是白的,，因?yàn)樗裏┪覀儭Ｐ睦锼崴岬?，有種說不出的滋味,。

我愛范小姐，愛她無微不至的無私奉獻(xiàn),！范老師,，我對你的印象會越來越深！

小學(xué)生作文搞笑篇三

開頭要引人入勝,，激發(fā)讀者閱讀的興趣。文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事,，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福,。這一中心,。開頭的方法,，還有很多，像引用法,，敘事法,，故事引入法，提出問題法等等,，不同體裁,，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章,，也可以有不同的開頭方法,。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法,。因此,，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法,，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā),，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡意賅,。俗話說,，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧,，聯(lián)系實(shí)際,，勤于練習(xí)，就能寫好開頭,，為寫好全文打下基礎(chǔ),。

開頭的方法很多，常見有：

1.開門見山法,。

這種方法是文章一開頭,，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人,、什么事、什么活動,。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力,，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：

下課鈴響了,，同學(xué)們快步走出教室,，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來,。這個開頭就點(diǎn)明了時間——“下課”,，地點(diǎn)——“操場上”,，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動”,。非常直截了當(dāng),。

2.提示中心法。

這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心,，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解,，我們看看下面的開頭。

“生活在集體中間是幸福的,，兩年前,，我深深地體會到這一點(diǎn)?！?/p>

這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭,，

3.描寫引入法。

描寫人物和景物來開頭,，這種方法就是描寫引入法,。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像,、服飾,、神態(tài)、等進(jìn)行描寫,，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果,，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會環(huán)境必要的描寫,，以起到交代背景,、渲染氣氛突出中心的作用。

4.設(shè)置懸念法,。

在寫事的文章中,，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問,，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過,，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣,，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上,，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口,，我就看前面很多人,。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……

5.對比法,。

在文章的開頭,，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹,。運(yùn)用對比法可以使描繪的形象更為突出,，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象,。

6.回憶聯(lián)想法,。

由人、事,、景,、物、等引起回憶,，聯(lián)想,、引出下文，展開情節(jié),，這種方法就叫回憶聯(lián)想法,。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切,，自然的感受,。

7.對話開頭法。

以人物的對話開頭,。這種開頭起筆自然,，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭,，一定要把對話寫得精彩有意義,，緊扣中心。

怎樣寫人

寫人,，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一,。

在記敘文中，人和事是不可分的,，關(guān)鍵是看題目如何要求,。

要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù),；要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務(wù)。

寫人為主的記敘文,，就是要通過一件或幾件事,，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。

寫人的記敘文,，敘事不要求完整,；記事的記敘文,，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終,。

●通過一件事來寫人

通過一件事來寫人,，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物,，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌,、語言、動作,、心理等方面的描寫,。

但是，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事,，并把這件事寫好。在寫事情的時候,，要選擇典型的事例,。

所謂典型，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事,。對小學(xué)生來說,，選擇典型事例，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。

這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義,，這就是我們常說的“小中見大”。

●通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì),。

要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時間,、地點(diǎn)、人物,、事件(起因,、經(jīng)過、結(jié)果)，一一交代清楚,，也可以是不完整的,，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。

更多的是在一篇文章中,，有的事詳寫,；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人,，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌,、行動、語言,、心理的描寫,。

●學(xué)會刻畫人物

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點(diǎn)的外貌,、語言、動作,、心理活動等方面進(jìn)行描寫,，也就是學(xué)會刻畫人物。

1.也叫肖像描寫,，是通過對人物的容貌,、神情、衣著,、姿態(tài),、語調(diào)、外貌特征的描寫,。來揭示人物性格的一種方法,。

人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫,，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫,，揭示人物的身份,；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界,；通過外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn),、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化,，反對那種部分主次，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法,。

淺談如何寫好作文的開頭和結(jié)尾

作文的開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置，因此打造一個精彩的開頭和結(jié)尾,，就會使文章出現(xiàn)“亮點(diǎn)”,，從而吸引閱卷老師的眼球，提高自己作文的分?jǐn)?shù),。

一,、撰寫一段精彩的開頭，一見鐘情,。

古人稱文章的開頭為“鳳頭”,，就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切,，要有創(chuàng)造力,、震撼力、吸引力,，讓閱卷老師一見鐘情,，產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。因此,，下筆之前一定要精心構(gòu)思,、反復(fù)琢磨，務(wù)求精工,。

(一)設(shè)計題記,，新人耳目

如有篇中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》,，它的開頭是這樣的：

緣,，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢,，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月,。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子里,，友情讓我加倍珍惜,。是你讓我慘淡的日子也變得精彩,，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭,。一切的一切,，讓我追尋與你共同走過的腳印?！}記

在這篇文章中,，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍,，為全文定下了抒情的基調(diào),；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題,。而且句式整齊,，富有文采，很有感染力和吸引力,。

(二)言彼意此，曲徑通幽

如中考滿分作文《美麗人生》的開頭：

有的人喜歡把人生比作一條路,，有的人喜歡把人生比作一杯酒,，有的人信號把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花,。

在鋪陳了他人對人生的種.種理解后,，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花,?！庇纱诉M(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼,，欲擒故縱,，曲徑通幽，韻味悠長,。

(三)鋪陳排比,，蓄勢待發(fā)

有一篇題為《門》的優(yōu)秀作文，是這樣開頭的：

綠色推開了春天的門

雷雨推開了夏天的門

果實(shí)推開了秋天的門

瑞雪推開了冬天的門

書籍推開了知識的門

智慧推開了理想的門

理想推開了成功的門

聽,，到處都是開門的聲音……

本文開篇,，作者連續(xù)用了8個結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子,，從不同角度賦予了“門”獨(dú)特的寓意,，既揭示了“門”的豐富意蘊(yùn)，又形成了一種層層遞進(jìn),、不可遏止的雄渾氣勢,，自然引出了下文“推開人生之門”的主題。

(四)托物起興，暗渡陳倉

曾見過一篇優(yōu)美的習(xí)作,，題為《關(guān)愛永遠(yuǎn)》,，開頭給我留下了深刻的印象：

朝陽出來了，湖水為它梳妝,；新月上來了,，群星為它作伴；春花綻開了,，綠葉為它映襯,；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事,。

文中,，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興,，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關(guān)愛”,，并且運(yùn)用擬人手法，使這些事物具有人情味,。接下來不用看就知道,，肯定要過渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上,，自然成文,。

東晉文學(xué)家陸機(jī)說：“立片言以居要，乃一篇之警策,?！边@句話用來形容文章的開頭，也是非常恰當(dāng)?shù)?。開頭的方式多種多樣,，很難一一列舉。但總而言之,，開頭一定要有特色,，力爭一開始就能吸引閱卷老師，給他留下深刻的印象,，從而提升整篇文章的得分等級,。

二、錘煉一個精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,，畫龍點(diǎn)睛,。

明代學(xué)者謝榛說：“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余,?！钡拇_,，好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果,，增強(qiáng)文章的感染力,，喚起讀者的思考和共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中,，久久回味,。

(一)添加后記，余韻悠長

如江蘇泰州中考作文話題為“只有一個”,，有篇優(yōu)秀作文《魯迅先生,，只有一個》，在正文之后,，小作者還加了一段“后記”：

先生正等著我們走出浮華的海面,，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流!

——后記

在文章的主體部分,，作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值,，表現(xiàn)出面對社會冷落魯迅的憤慨，進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品,。而后記部分則換了一個角度,，從魯迅先生的視角，呼喚著我們與他交流,，使文章更進(jìn)一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅,?？梢哉f，這一段后記,，堪稱畫龍點(diǎn)睛之筆,，與文章的主體部分互為補(bǔ)充，相得益彰,。

(二)提出問題,，引人深思

有一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡單與不簡單》，在列舉了種.種“簡單與不簡單”的現(xiàn)象,、分析了“簡單與不簡單”的辯證關(guān)系之后,，文章結(jié)尾時，作者寫道：我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單,，問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單,。

朋友，你說呢?

在這里,，作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的重大命題,，引發(fā)了讀者深沉的思考,，啟示著人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生,。作者盡管沒有明說,，但引人深思，催人警醒,。