報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

中學(xué)教師考核述職報告總結(jié)篇一

下面我就根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德能勤績廉方面述職,，如有不當(dāng)之處,，敬請批評指正。

我能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，由于自己平時愛讀西方哲學(xué)心理學(xué)著作,，對中國儒家,、道家、兵家學(xué)說略知一二,，結(jié)合學(xué)校和自身發(fā)展的經(jīng)歷,，結(jié)合工作實踐，我對黨的創(chuàng)新理論"科學(xué)發(fā)展觀""建設(shè)和諧社會，促進和諧發(fā)展"理論有一定的理解和認(rèn)識,，并深受啟發(fā)，能自覺地應(yīng)用到工作中,。

孔子說:三人行必有我?guī)?，由于我平時態(tài)度謙虛，見賢思齊,，所以能師從天下,，日進有功，我能認(rèn)真讀老師們的學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)反思,，認(rèn)真看課,，認(rèn)真記錄，認(rèn)真點評,，與在座的每一位都有多次的思想和見解的交流,，研究交流讓我與老師們思想智慧碰撞出火花，我也了解了老師們的價值取向以及個體的背景差異,，并能尊重差異,，尊重個體，中肯的進行表揚和批評,，積極地引導(dǎo)老師向?qū)W重教,。

所以一方面是職業(yè)需求，更是老師們的德知言行敦促我不斷的加強自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),。由于我能真誠待人，老師做事,，為人仁義厚道,，正直不虛，平時樂于助人,，博愛樂群,，所以跟大家合作得非常愉快。

三年來,，我能不斷地強化角色意識,，強化責(zé)任意識，強化主人奉獻意識,，能堅持原則,，實事求是，出以公心,，服從大局,，積極配合校長工作，高效地完成教育教學(xué)各項任務(wù)。遵照校長制定的"團結(jié)務(wù)實,，把xx中學(xué)建成普通高中強校"的辦學(xué)目標(biāo),，我能認(rèn)真組織協(xié)調(diào)-教務(wù)處等各部門做好以下工作:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會課程改革,，配合校長結(jié)合課程改革的精神,，結(jié)合我校校情，穩(wěn)步推進課改,，校長室組織協(xié)同教導(dǎo)處等部門通過校本培訓(xùn),、教導(dǎo)例會，教研組長例會,，教研組活動等校本研訓(xùn)形式,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的研討實施為載體,，毒性課程改革,，全面穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍水平。

2,、全校教師共同努力,，嚴(yán)把入口出口質(zhì)量關(guān),。根據(jù)校長確立的質(zhì)量目標(biāo)，及時確立分層教學(xué),，重點包保策略,，堅持深入一線，加強跟蹤聽課力度,，及時監(jiān)控學(xué)情,，監(jiān)控診斷復(fù)習(xí)課堂，提高教師的備課質(zhì)量,，提高復(fù)習(xí)課的含金量,，提高效率。

3,、抓好常規(guī),，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。我協(xié)同教導(dǎo)處認(rèn)真檢查,、評價常規(guī)工作,，嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控，通過教學(xué)例會,，及時調(diào)整管理策略和教學(xué)策略,，非常有針對性的分層管理，盡量做到不忽視積攢問題,，不滯后不被動,，動腦筋想辦法，根據(jù)具體情況，采取最直接,、最便捷的方法開展工作,，處理問題。

三年來,，在校長書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在校長的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)的正確指引下，在各部門積極配合下,，在全體師生共同努力下，完成各項教育教學(xué)任務(wù),，取得了成效,。

1、三年的中考招生入學(xué)成績在普高中位于上游,，截至20xx年,，每年平均拉下2.5所學(xué)校。高考成績逐年提高,，僅本科錄取率一項今年達85%,，平均每年遞增10個百分點。根據(jù)這兩項指標(biāo)我們正朝強校目標(biāo)邁進,，現(xiàn)已在社會上享有較好聲譽,。

2、在校長書記的領(lǐng)導(dǎo)下,，協(xié)同政教處,、教導(dǎo)處、團支部對新青年教師通過師徒結(jié)對子活動等青年教師沙龍系列活動,，加強了對青年教師的全方位培養(yǎng),，加大了考核力度，跟蹤督導(dǎo)力度,，在青年教師的共同努力下,，85%已經(jīng)成長為朝氣蓬勃，獨當(dāng)一面的教育教學(xué)好手,。

以上就是我工作情況的述職報告,。如有不當(dāng)之處，還請大家批評指正,。謝謝大家!

中學(xué)教師考核述職報告總結(jié)篇二

立志從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的__大會議精神,，自覺踐行"__大有關(guān)教育"的精神，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ),。

一年來我一直擔(dān)任九年級的政治和歷史教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法。

1.在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課后練習(xí)作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。利用課堂課余及班級活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期教學(xué)一個重要環(huán)節(jié),。如,，進行"知黨恩，頌黨恩",、"我身邊的雷鋒",、"我的小康生活"等。此類活動激發(fā)學(xué)生對黨和國家的關(guān)注熱情,，還提高了學(xué)生的語言表達能力,。

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

2.對課堂操作的有效性的研究,。

(1)教學(xué)目標(biāo)：首先,，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材,、課時,、班級學(xué)情正確定位，我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課后練習(xí)作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,，課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學(xué)生形成正確的角色感,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事自覺請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極參加校本培訓(xùn),，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論，掌握了更多媒體課件制作的方法,。經(jīng)過努力,，我所帶的班級整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績也有所提高,。在搞好工作的同時,，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對待每一位同志,。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，我以一名合格教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己加強學(xué)習(xí),，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

中學(xué)教師考核述職報告總結(jié)篇三

在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性,、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究,，學(xué)會在實踐中學(xué)，在合作中學(xué),，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略,，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質(zhì)教育,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要,。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動,，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣,，從而提高課堂教學(xué)的成果。

探究性學(xué)習(xí)是在上世紀(jì)60年代由美國學(xué)者施瓦布倡導(dǎo)的,，他主張從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會生活中選擇和確定研究主題,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主,、獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、實驗、操作,、調(diào)查,、信息搜集與處理,，表達與交流等探索活動,，獲得知識、技能,、情感與態(tài)度的發(fā)展,。探索性學(xué)習(xí)符合現(xiàn)代教育理論提出的主體性教學(xué)原則和以人為本，全面發(fā)展教育理念,，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),。中學(xué)生物新課程突出探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生能夠主動地獲取生物學(xué)知識,，體驗科學(xué)方法，理解科學(xué)的本質(zhì),，形成一定的科學(xué)探究能力,，以及科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀,，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力,。因此,，探究性學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。

探究式教學(xué)過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段,。在實際的教學(xué)過程中,，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值,。因為,，在傳統(tǒng)的教育中，學(xué)生習(xí)慣于去思考,、解決教師提出的問題,，因而也就大大束縛了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)不相符,。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不協(xié)調(diào)的過程,，它是誘發(fā)探究思維的動力和方向,。解決問題則是提出假設(shè)和檢驗假設(shè)的過程，其實質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點或認(rèn)知結(jié)構(gòu),，使其更加充實和協(xié)調(diào),。據(jù)此具體說來，課堂上學(xué)生從事的一個完整的探究過程大致分為：問題,、假設(shè),、推斷、檢驗,、結(jié)論,、交流、評價等基本環(huán)節(jié),。但在實際的生物課堂教學(xué)中,，教師須從教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī),，照搬硬套,，否則只有造成教學(xué)的公式化，從而降低課堂教學(xué)效果,。削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣和欲 望,。

1.探究性討論活動。這種方法主要運用于生物學(xué)原理等理論知識的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生主動參與獲取新知識的過程,。例如探究生長激素的功能，教師在學(xué)生已經(jīng)具備了新陳代謝和神經(jīng)調(diào)節(jié)知識的基礎(chǔ)上,，介紹有關(guān)的背景材料,，設(shè)置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物,，其結(jié)果的不同;廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由;侏儒癥、巨人癥,、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等,。學(xué)生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關(guān)?生長激素與生長發(fā)育有何關(guān)系?巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致,，這其中的原因何在?然后,，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料進行討論、分析,、類比,、歸納出生長激素的功能。最后,，通過侏儒癥,、巨人癥、等生長激素分泌失調(diào)的病癥來驗證結(jié)論,，澄清疑問,。

2.探究性實驗。生物科學(xué)和其它自然科學(xué)一樣,，本質(zhì)上是實驗科學(xué),。實驗教學(xué)是生物教學(xué)的基本形式之一，新課程所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí),，有很多活動也是通過實驗來進行,。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結(jié)論的基礎(chǔ)上,，學(xué)生按部就班完成實驗步驟,。而探究性實驗則是學(xué)生不知道結(jié)論，沒有現(xiàn)成的實驗設(shè)計,，需要學(xué)生通過實驗去探求結(jié)論,。因此,，探究性實驗融知識傳授,、技能訓(xùn)練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如探究骨的成分和特性的實驗由教師出示日常生活一些實際例子,，讓學(xué)生明確骨既有硬度又有彈性,，從而提出問題骨為何具有這兩重特性，與什么有關(guān)系?之后教師稍微復(fù)習(xí)初一生物中植物種子成分的實驗,，從而引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生假設(shè)：骨含有無機物有機物,。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設(shè)計實驗,，進行觀察,、記錄;最后,，全班交流，得出實驗結(jié)論,，并據(jù)此結(jié)論讓學(xué)生暢談青少年在進行體育鍛練應(yīng)注意的事項,。

探究性學(xué)習(xí)作為新課程所努力倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式，在生物教學(xué)過程中能較好地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。

1.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

觀察、觀察,、再觀察,，前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學(xué)教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。因為探究始于問題的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察,。在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢?首先,，教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)激起學(xué)生觀察的興趣，使學(xué)生主動觀察,、樂于觀察,、勤于觀察。其二,，觀察要有明確的目的和詳盡的,。同時，在觀察時,，要實事求是地做好記錄,。最后，觀察時,，要伴于積極的思考,，要求學(xué)生對所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。

2.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Α?/p>

br生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的實踐性很強的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?，對學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學(xué)探究活動,。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗設(shè)計方案,，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和對實驗結(jié)果的分析能力。有的探究活動,，如：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?只給學(xué)生提出問題,，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結(jié)果分析,，得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨立完成,，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗探究能力。

br倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有諸多益處,。當(dāng)然,，探究性學(xué)習(xí)活動并不是全部的教學(xué)活動。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的特點和教師自身的教學(xué)素養(yǎng),，采用多種多樣教學(xué)策略和方法，達到課程目標(biāo),。

總之,，生物科學(xué)是一個日新月異的科學(xué)，我在課堂中會一直給學(xué)生強調(diào)一個觀念,，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的,，相反，對于生物學(xué)科來說,，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的,。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的,，因此,，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生。相反,，我的課堂設(shè)計大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時科學(xué)家們所處的環(huán)境,，讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律,。同時也鼓勵學(xué)生對老師,、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學(xué)到的知識,。對于學(xué)生提出的一些新的想法,，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的,。并且作為老師,，要給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如,，我可以通過演講比賽,、寫保護動物的倡議書,、辦手抄報,、知識競賽等方式，鼓勵學(xué)生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新,，我相信,，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學(xué)生,，無論在知識,、能力、創(chuàng)新各方面都將會是秀的,。

中學(xué)教師考核述職報告總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間xx年的各項工作行將結(jié)束,，為了更為有效的推動日后的教學(xué)工作，吸取經(jīng)驗,、深刻教訓(xùn),，本人從以下四方面作工作小結(jié)

一年來，本人思想端正,，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議,，辦事認(rèn)真負責(zé),。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，并能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作,，同時自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象順利完成了各項任務(wù),。

由于本人的不懈努力,，取得了一定的成績，本學(xué)年度我被授予市直機關(guān)優(yōu)秀團員,、市級優(yōu)秀教師等稱號,。在勃興縣信息技術(shù)說課比賽中，榮獲縣級二等獎;在指導(dǎo)學(xué)生板報比賽中,，獲一等獎;在校田徑運動會比賽中,，獲團體總分第一名指導(dǎo)獎。撰寫的課例教案《畫三角形》,、《插入文化字》獲市級1等獎,，論文《注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)》、《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》獲縣級二等獎。課件《個二惡》獲縣級二等獎,。在今后的工作中,，本人將會更加努力，爭取做得更好,。

本學(xué)年度上學(xué)期,，我擔(dān)任學(xué)前班、2年級的體育教學(xué)工作,，以及4年級6年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,。下學(xué)期，我擔(dān)任四年級的科學(xué)和電腦的教學(xué)工作,。工作變動大,，因此，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，按照“4認(rèn)真”的要求,，做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運用,，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高,。

本學(xué)年,，工作量飽滿，每周分別為21課時和22課時,，出勤滿,，準(zhǔn)時到校上班。積極參加各種會議,，認(rèn)真聽課,。此外，還協(xié)助體育組做好早鍛煉廣播工作,，協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作,。

中學(xué)教師考核述職報告總結(jié)篇五

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx年又即將結(jié)束,，結(jié)合這一年學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,，特做總結(jié)如下：

在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,，使學(xué)生無論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會時間,，常學(xué)習(xí)《xx守則》及《xx行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名中學(xué)生應(yīng)該怎樣做,，自己有一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在教學(xué)中,，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育,，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1,、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始,，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑；課尾,，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思,，反思自己學(xué)到了什么。

2,、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀,，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時間去讀,，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識,。

3、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認(rèn)識,，感想,，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會,。

4,、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂,，學(xué)生課內(nèi)寫,，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力,。這種方法通過實踐較好,。

5、轉(zhuǎn)化后進生,，加強優(yōu),、差生的輔導(dǎo),，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生,，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生,，利用自己的休息時間為他們補課,。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

抓好紀(jì)律,，教學(xué)中,，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”,，讓每個學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體,。

教師為人師表，言傳身教,。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用,，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來,，所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班,。

總之,，一年以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面,，我們班都較好的完成了任務(wù),。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲,，爭取取得更好的成績,。