心中有不少心得體會時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),,寫一篇心得體會,,如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
安全教育心得體會2 一篇安全教育心得體會篇一
通過全市校長會及教育局安全科下發(fā)文件的要求,,學(xué)校召開班子會及全體教師會,,認(rèn)真組織安排“安全教育周”系列活動,,動員全校師生積極參加各項(xiàng)活動,充分認(rèn)識安全教育的重要性,,認(rèn)真領(lǐng)會安全教育知識,。
1、3月30日,,“全國中小學(xué)安全教育日”當(dāng)天,,利用周一升旗儀式,開展“我安全,,我健康,,我快樂”為主題的升旗儀式,并從交通安全,、活動安全,、飲食安全,、自我保護(hù)、家庭安全,、課間安全等幾方面對學(xué)生進(jìn)行安全教育,,提出要求。
2,、3月31日,,利用間操時(shí)間,全校師生進(jìn)行一次“應(yīng)急疏散演練”,,模擬突發(fā)火災(zāi)事故,,全校師生進(jìn)行安全疏散,通過疏散演練,,提高了學(xué)生在火災(zāi)事故中的避險(xiǎn),、自救能力。
3,、3月31日,,邀請我校法制副校長面向全校師生,做題為“增強(qiáng)法制意識,,提高自護(hù)能力”的法制安全講座,,提高學(xué)生的法制意識和自我保護(hù)意識。
4,、4月2日,,學(xué)校利用每周四下午的安全教育課時(shí)間,針對我校容易發(fā)生安全事故的方面,,做專項(xiàng)安全教育課,,做到有的放矢,消除隱患于未然,。利用校園電視臺向全校師生播放“交通安全教育片”,,增強(qiáng)師生交通安全意識。
5,、4月3日,,利用學(xué)校值周時(shí)間,對學(xué)校的“安全教育周”活動進(jìn)行總結(jié),,提出學(xué)校下一步安全工作的具體要求,,強(qiáng)化學(xué)生安全意識。
6,、利用學(xué)校網(wǎng)站,、微站、校訊通等多種媒介向全體學(xué)生和家長進(jìn)行“安全教育日”宣傳,利用板報(bào),、手抄報(bào)等形式,,在學(xué)生間形成互幫學(xué)安全的氛圍,形成“家?;?,同學(xué)共享”的安全教育模式。
通過安全教育周活動的開展,,使全校師生的安全意識得到了提高,,安全知識得到了豐富,自我保護(hù)意識得到了增強(qiáng),。相信通過全校師生的共同努力,,一定會在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,,事事講安全,,讓文明代替野蠻,用科學(xué)代替無知,,以制度約束行為,創(chuàng)建一所安全,、文明,、有序的和諧校園。
安全教育心得體會2 一篇安全教育心得體會篇二
隨著高校改革開放深入,,大學(xué)生的生活空間大大擴(kuò)展,,交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間,,大學(xué)生除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí),、生活外,還需要走出學(xué)校參加各種的社會實(shí)踐活動,。在這種情況下,,如果缺乏必要的社會生活知識,尤其是安全知識,,勢必會導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生,。因此,加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育,,增強(qiáng)安全意識和自我防范能力,,已迫在眉睫、刻不容緩,。
近日來,,在校園內(nèi)外發(fā)生了許多涉及學(xué)生意外傷害事故,究其原因雖然各不相同,,但有一個(gè)共同點(diǎn),,就是大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對事故的發(fā)生沒有任何心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識,,面對傷害不知所措。當(dāng)前大學(xué)生自我防范意識和自我保護(hù)能力方面,,主要存在以下幾個(gè)方面問題:
一是缺乏社會經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)代大學(xué)生由于從小都是在父母和老師的呵護(hù)下長大,沒有經(jīng)受什么挫折,,思想比較單純,,對社會上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的認(rèn)識。由于缺乏社會經(jīng)驗(yàn),,自我防范能力就相對比較弱,,如缺乏保管自己的貴重物品、現(xiàn)金的經(jīng)驗(yàn),,易于發(fā)生財(cái)物被盜;缺乏人際交往中的經(jīng)驗(yàn),,容易上當(dāng)受騙。也有一些學(xué)生在受到不法侵害時(shí),,不知道如何保護(hù)自己,,輕而易舉地被一些不法之徒欺騙或威逼利誘。近年來發(fā)生的多起女大學(xué)生被拐賣,、,、殘害的案件就是這方面的活生生的例子。
二是缺乏安全防范意識,。一些大學(xué)生安全防范意識淡薄,,對可能發(fā)生的各種安全問題,,缺乏必要的重視和警惕,,留下了種種影響安全的隱患,。如人離不鎖門、貴重物品不加妥善保管,、隨意丟放,,導(dǎo)致錢物失竊;有的學(xué)生違反宿舍安全管理規(guī)定,在宿舍內(nèi)亂接亂拉電線,、違章使用電器,、吸煙亂扔煙頭等,并由此造成各種安全事故,。
三是缺乏對社會消極因素的抵御能力,。
目前,我國正處在一個(gè)前所未有的改革開放時(shí)期,,乘虛而入的西方資產(chǎn)階級腐朽思想和沒落的生活方式,,以及“一切向錢看”的極端個(gè)人主義、利己主義、享樂主義,,對那些涉世不深,、閱歷不廣、缺乏社會經(jīng)驗(yàn),、良莠不分的青年大學(xué)生來說具有極大的誘惑力,。有的學(xué)生經(jīng)不起這種誘惑,自覺或不自覺地接受了這些腐朽觀念,,如有些大學(xué)生受拜金主義,、享樂主義、極端個(gè)人主義思想的影響,,經(jīng)受不住來自社會金錢和好逸惡勞,、貪圖享樂的誘惑,從貪小便宜,、小偷小摸而發(fā)展到大肆行竊,,害人害己、危害社會,,墮落成為社會的罪人;有些大學(xué)生在西方“性解放”及淫穢書刊,、錄像的影響下,奉行“青春不美,,死了后悔”的人生哲學(xué),,在這種腐朽思想的支配下,便很快成為思想的俘虜,。針對上述大學(xué)生安全意識和防范能力方面存在的問題和不足,,因此,,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,,使廣大學(xué)生提高警惕,掌握必要的安全知識,,可以起到預(yù)防犯罪,,減少發(fā)案的作用。
針對以上存在的問題,,我校開展了大學(xué)生安全教育,,盡可能的減少意外等事故的發(fā)生。以下是對我校具體措施的總結(jié)與心得:
1,。 學(xué)校采取有效措施,,加強(qiáng)了對大學(xué)生的教育力度。在教學(xué)上,,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,,在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對學(xué)生進(jìn)行安全教育;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中,都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容,適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育,,從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論,,以利于安全教育與教學(xué)活動、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來,,使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視,。全面教育即安全教育不但要使學(xué)生掌握一般的國家安全,網(wǎng)絡(luò)安全,、交通安全,、防火、防盜安全等方面常識,,也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法,,提高警惕,加強(qiáng)防范,,珍愛生命,,熱愛生活,使安全教育真正融入德,、智,、體全面教育之中。此外,,由各班班主任主持開展安全教育的主題班會,,明確安全教育的重要性,使同學(xué)們從根本上認(rèn)識到安全教育的重大意義,。
2,。 各班班主任采取實(shí)踐活動,積極到本班學(xué)生各個(gè)宿舍查看,,了解學(xué)生具體情況,,對安全檢查不合格的同學(xué)做出具體要求,盡可能的改善宿舍安全情況,。具體的對宿舍衛(wèi)生,、刀具管治、亂接亂拉電線,、違章使用電器以及電腦的安全使用等問題進(jìn)行了嚴(yán)格檢查,,保證學(xué)生的生活安全。
3,。 班級開展安全教育與實(shí)踐活動,。本班班委通過班級討論,決定對班級安全教育進(jìn)行實(shí)踐,。其一,,由于近期校園發(fā)生多起打架斗毆事件,,針對事態(tài)嚴(yán)重性向全班同學(xué)進(jìn)行安全教育;其二,由于進(jìn)入夏季,,隨著天氣的炎熱,,為了避免流行病、傳染病等各種衛(wèi)生安全問題的出現(xiàn),,嚴(yán)格衛(wèi)生要求,,加強(qiáng)班級衛(wèi)生打掃,尤其對將食物帶入教室,,亂扔垃圾等問題進(jìn)行嚴(yán)格處理,,改善班級衛(wèi)生狀況,為大家營造安全,、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;其三,,盡力了解同學(xué)具體情況,增加與同學(xué)之間的交流,,有助于了解到同學(xué)學(xué)習(xí),、生活上存在的問題以及同學(xué)之間的矛盾,努力加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通,,用最好的方法解決問題,,避免不必要的事情發(fā)生;其四,積極發(fā)揮本班心理委員的作用,,在適當(dāng)情況下與同學(xué)溝通交流,,面對炎熱的季節(jié)以及期末考的壓力,使同學(xué)能夠用輕松的狀態(tài),、良好的心態(tài)來面對生活中的困難與挫折,,這也從另一個(gè)方面為大學(xué)生安全教育作了保證;其五,開展班級娛樂活動,,放松身心,,減少煩躁感,不僅能夠使大家享受生活,,而且能夠從心理上消除陰影,,避免安全問題的發(fā)生,。
大學(xué)生安全教育與大學(xué)生學(xué)習(xí),、生活緊密相連,我們必須認(rèn)真對待安全教育,,把安全教育落到實(shí)處,,盡可能避免不理智的行為和意外事故發(fā)生,為我們的生活與學(xué)習(xí)營造更好的環(huán)境,,創(chuàng)建和諧校園,。
安全教育心得體會2 一篇安全教育心得體會篇三
安全是人類最重要,、最基本的需求,是人的生命與健康的基本保證,,“三違”是造成不安全事故的主要原因,,是煤礦安全生產(chǎn)的第一天敵。安全心理學(xué)是運(yùn)用心理學(xué)的原理,、規(guī)律和方法解決勞動生產(chǎn)過程中與人的心理活動有關(guān)的安全問題,,減少生產(chǎn)過程中的傷亡事故。安全心理學(xué)能夠掌握“三違”人員違章心理現(xiàn)象,,做好“三違”人員幫教工作,,避免和克服不安全行為,提高職工的安全意識消除隱患,、預(yù)防事故的發(fā)生,。
一是僥幸心理。明知安全的操作規(guī)程,,也具備相應(yīng)的知識水平和技術(shù)能力,,但由于不愿意付出必要的勞動,懷著僥幸心理,,采用自以為巧妙的方法來達(dá)到“省力”“方便”的目的,,心存僥幸是職工在生產(chǎn)過程中的一種常見心理。
二是冒險(xiǎn)心理,。由于曾經(jīng)有過冒險(xiǎn)嘗試卻未出事的經(jīng)歷,,而形成的貌似危險(xiǎn)、敢于冒險(xiǎn)的心理定式,,并逐漸對蠻干產(chǎn)生一種自我肯定和自豪的心情,,有了這種心理的職工,在關(guān)鍵時(shí)刻往往容易感情沖動,,不假思索地采取冒險(xiǎn)行動,。
三是逆反心理。某種特定情況下,,人在好奇心,、好勝心、求知欲,、偏見,、對抗情緒等心理狀態(tài)影響下,會做出與常態(tài)心理相反的對抗行為,,偏偏去做不該做的事情,。
四是從眾心理。
一些盲從而無主見的人,,由于看到其他人員不遵守安全規(guī)程,,并未發(fā)生事故,,而出于從眾心理仿效他人,或者是迫于精神上的壓力而不能堅(jiān)持遵章守紀(jì),,導(dǎo)致盲目從眾的違章行為發(fā)生,。
一是違章人的個(gè)性特征。人的個(gè)性心理特征是一個(gè)人在心理活動中表現(xiàn)出來的,,比較穩(wěn)定和經(jīng)常的特征,。每個(gè)人的心理特征,正如每個(gè)人的面容各不相同,,每個(gè)人都有自己的心理特征,,例如:有人善于學(xué)習(xí),掌握科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)技能很迅速,;有人對工作細(xì)心,、認(rèn)真、一絲不茍,,有人干活粗枝大葉,、馬馬虎虎;有人沉著,、穩(wěn)重,,有人輕浮、急躁冒失等等,,都是影響安全的因素,。
二是違章人的麻痹心理。
如操作者由于是經(jīng)常干的工作,,所以習(xí)以為常,,并不感到有什么危險(xiǎn),在這樣的心理狀態(tài)的支配下,,操作人員就憑印象,,好不懷疑地根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)開始了作業(yè),但結(jié)果是發(fā)生了事故,,有時(shí)候由于操作人員沒有進(jìn)行日常的檢查,,或在麻痹思想指導(dǎo)下,檢查不夠詳細(xì),,出現(xiàn)了與預(yù)料相反的情況,,由于事發(fā)突然,就會因驚慌失措,、手忙腳亂,,而釀成事故,。
三是違章人精力不集中
,。操作人員有特別高興或憂慮的事情,,使情緒受到了大波動而發(fā)生事故,例如操作人員和同事,、家屬發(fā)生過爭執(zhí),,夫妻不和睦而心里不痛快,受批評而又有情緒,,或遇到特別高興的事,,感情沖動,思想不能集中,,或忘記了按照操作程序進(jìn)行作業(yè),,結(jié)果導(dǎo)致事故的發(fā)生。
四是違章人技術(shù)生疏,。這種情況的心理狀態(tài)通常是由于技術(shù)不熟練,,遇事應(yīng)變、應(yīng)急能力差而造成的,。有些操作者能力不強(qiáng),,但又很自負(fù),他們沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),,卻又過分自信,,不忘初心求教,主動學(xué)習(xí),,存在著怕?lián)p害了自己自尊心的心理狀態(tài),。結(jié)果在這種思想的支配下,最終導(dǎo)致了事故,。另一種心理狀態(tài):雖然注意到了反常情況,,但自信以往經(jīng)驗(yàn),盡管在這種情況下,,操作人員本身注意到了反常狀態(tài),,但由于驕傲自滿情緒,相信自己考慮的方法是正確的,,結(jié)果也就造成了事故,。
五是違章人過分依賴他人。這類情況,,多數(shù)是操作人員在與他人共同作業(yè)時(shí),,自己不積極主動,不嚴(yán)格按照自己應(yīng)承擔(dān)的操作項(xiàng)目和操作規(guī)程進(jìn)行,,而總是圖省事,、省力,想依賴他人,,僥幸取勝,,結(jié)果導(dǎo)致了事故的發(fā)生,。
六是違章人的緊張導(dǎo)致失誤。
操作人員由于某些原因使心情緊張,,對外界情況沒有正確的反映,,在急急忙忙地操作中發(fā)生的事故,因?yàn)樵谛那榫o張時(shí),,操作人員注意力分配上會產(chǎn)生偏差,,顧此失彼,忙中出錯(cuò),。
一是心理輔導(dǎo)幫教法,。針對當(dāng)前職工家庭或自身存在問題,造成個(gè)人壓力不斷增大,、心理負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響安全等現(xiàn)象,,聘任具有資質(zhì)的心理咨詢師或者挑選政治素質(zhì)高、安全意識強(qiáng),、心理素質(zhì)好的管理人員擔(dān)任心理輔導(dǎo)師,,運(yùn)用心理疏導(dǎo)法為職工進(jìn)行心理教育和疏導(dǎo),幫教人員根據(jù)“三違”者不同的性質(zhì)和次數(shù),,在進(jìn)行強(qiáng)化教育的同時(shí),,注重針對從“三違”人員的心理疏導(dǎo)入手,讓“三違”人員多講自己在“三違”中的心理過程,,從而掌握“三違”人員在“三違”過程中不忘初心理變化所導(dǎo)致的行為表現(xiàn),。針對習(xí)慣型“三違”、僥幸心理型“三違”,、重復(fù)型“三違”,、疏忽大意型“三違”、冒險(xiǎn)型“三違”,、情緒型“三違”等不同類型的“三違”現(xiàn)象,,仔細(xì)了解分析后對癥下藥,進(jìn)行結(jié)對幫教,,及時(shí)引導(dǎo)職工將個(gè)人心理和精神狀態(tài)調(diào)整到最佳位置,,從根源上徹底糾正“三違”職工的不正確安全心理和不安全行為。
二是關(guān)心體貼幫扶法,。人的行為是受心理意識支配的,,有什么樣的心理行為,就會出現(xiàn)什么樣的安全工作狀態(tài),,在勞動過程中,,對不少人來說,很難把不良的社會關(guān)系、家庭沖突和生活事件等造成的復(fù)雜的心理沖突,、挫折,、沮喪、興奮等各種復(fù)雜的心理沖突和各種雜念全部排除在工作之外,,以致造成分心或反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象,,從而使作業(yè)失誤增加,,不安全行為增多,,導(dǎo)致事故的發(fā)生,經(jīng)常深入職工的生活和工作,,傾聽職工呼聲,,關(guān)心職工疾苦,熱心聽取職工對安全生產(chǎn)的意見和建議,,從保證職工安全生產(chǎn)的角度出發(fā),,關(guān)心職工的工作和生活,為職工排憂解難,,化解矛盾,,解決后顧之憂,全身心投入到安全生產(chǎn)之中,。
三是親情教育感化法,。開展親情關(guān)愛教育,大力營造尊重人,、關(guān)心人,、愛護(hù)人的濃厚氛圍,使職工能在親情關(guān)愛的良好氛圍中增強(qiáng)安全意識,,提升安全理念,,自覺遵章守紀(jì),確保安全生產(chǎn),。一旦職工出現(xiàn)了“三違”現(xiàn)象,,首先請出他的親戚、老鄉(xiāng),、朋友來對其違章的性質(zhì),、原因、后果及今后怎樣避免類似的違章進(jìn)行分析,,面對面交流,,使“三違”人員感到既在眾人面前丟了面子,又擔(dān)心把事情傳到家中,,使家中人操心,,使“三違”人員從思想深處真正受到教育,重塑自尊心,使他們在今后的工作中時(shí)時(shí)處處都能自覺遵章守紀(jì),。讓違章職工講述自己在險(xiǎn)境的所思所想,,對職工起到警示教育作用。通過事故案例,,讓當(dāng)事人講述自己在生命受到了威脅時(shí)想父母,、老婆和孩子的心理波動,和“三違”職工產(chǎn)生共鳴,,起到警示作用,。扎實(shí)開展“巾幗話安全”、“職工話安全”等活動,,把“安全為天”的大道理,,用家人的樸素親情講出來,讓職工從家庭的角度考慮為了家庭幸福,、為了生命健康,,精心作業(yè)避免事故。
四是家庭互助聯(lián)保法,。注重發(fā)揮“父母情,、夫妻愛、兒女盼”等情感優(yōu)勢,,在夫妻之間,、父子之間、母子之間簽訂“夫妻安全公約”,、“家庭安全公約”,,采取“父母一聲叮囑”、“妻子一句期盼”,、“孩子稚語心愿”等形式和載體,,開展“一條安全寄語”、“一次溫馨祝?!?、“一次童心呼喚安全”、“一次送安全知識進(jìn)班組”,、“一份聯(lián)責(zé)互保書”等安全活動,,讓職工清醒認(rèn)識到自身安全對家庭幸福的重要意義,從內(nèi)心深處自覺做到上標(biāo)準(zhǔn)崗,、干標(biāo)準(zhǔn)活,。
五是安全形勢宣講法。扎實(shí)開展“家庭平安,、親情囑托”安全主題宣講活動,,定期組織宣傳員進(jìn)區(qū)隊(duì)、入班組、到井口進(jìn)行安全親情宣講,,宣講內(nèi)容主要有:傳達(dá)上級安全工作指示精神,,宣講安全形勢,貫徹安全生產(chǎn)的新措施,、新要求,、新指令,學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī),、安全知識,,學(xué)習(xí)分析事故案例等。宣講內(nèi)容根據(jù)形勢需要,、時(shí)節(jié)需要,、生產(chǎn)需要和職工思想行為表現(xiàn)需要各有側(cè)重,,增強(qiáng)職工安全意識,,提高職工自主保安能力,讓職工在參與中共同提高,。在節(jié)假日為職工送安全祝福,、安全知識和安全文化節(jié)目等,讓職工時(shí)刻牢記平平安安是最大的幸福,。