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本科畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)篇一

1,、本文立意新穎,。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問(wèn)題和原因,。 并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策,。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

2. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí) 來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文內(nèi)容較充分,， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較 明確，邏輯思路基本符合要求,，語(yǔ)言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新 點(diǎn)不足,。

3. . 本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證,， 對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………,。.具有參考與借鑒意義。 內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,， 格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，論證不夠,，尤其文 章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力,?？傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。

4. 本文以……為主題，重點(diǎn)探討……,。.問(wèn)題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇， 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點(diǎn)表 達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，部分觀點(diǎn)論證不充分， 格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多,。總體上基本合格,。

5. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清 晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較 具有說(shuō)服力,。 在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中 的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點(diǎn)論證 不深刻和全面。

6. 本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供 參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析,，然 后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻(xiàn)資料符合論文 觀點(diǎn)與主題的需要， 實(shí)踐論證還不夠,， 但,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。 總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

7. 論文思路比較清晰,，語(yǔ)句基本通順,，層次清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,。作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與黨內(nèi)監(jiān)督實(shí)踐問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,， 并針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出了一些比較好的解決建議， 查閱與參考的文獻(xiàn)資 料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確和有說(shuō)服力,，總體 上達(dá)到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn) 小問(wèn)題,。總體上說(shuō),，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

8. 論文主題明確，語(yǔ)句基本通順,，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,， 格式基本 規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少,，部分論證內(nèi)容與主 題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題,?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

9. 本文符合專業(yè)要求,，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。因此,，該主題的研究有利于推進(jìn)我 國(guó)-------的進(jìn)一步發(fā)展,。全文首先-------的問(wèn)題，然后分析--------的原因,。在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------,。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰,，觀點(diǎn)基本正確,。

10. 論文思路清晰,，語(yǔ)句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問(wèn)題,。作者對(duì)于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。 思路清晰， 層次清晰,， 邏輯結(jié)構(gòu)合理,。 觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。 研究原理采用恰當(dāng),。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來(lái),。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

11. 全文以-------為題,。 重點(diǎn)探討出--------的問(wèn)題， 然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢，論 證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

12. 全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問(wèn)題及原因,，然后針對(duì)問(wèn)題提出一 些具有可操作性的對(duì)策,。 全文選題新穎， 具有很強(qiáng)的研究性,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。論證方法合理,， 了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái) 分析--------,，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉,。

13. 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例,，重點(diǎn)探討 --------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,， 格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn) 題,。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

14. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清 晰,， 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密， 觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,， 論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力,， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

15. 本文以--------為題,，重點(diǎn)探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理,， 層次清晰，寫作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新， 在寫作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政-------,， 在論證過(guò)程中,，主要用理論論證和事實(shí)論證。但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá) 不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

16. 全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,， 邏輯性強(qiáng)，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論 證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹,。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),。 無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

17. 本文以--------為題,，首先對(duì)---------的論述，然后在重點(diǎn)分析-------的原因,，并 針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu) 科學(xué)合理,，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，用詞正確，語(yǔ)句通順,，思路清晰,。部分與部分之 間聯(lián)系非常緊密， 在論證方法上采用事例論證與案例論證,。 查閱的資料充分合理,。 不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。

18. 該文以--------為主題,，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值,。全文分------個(gè)大部分。首先對(duì)-------進(jìn)行了論述,，然后重點(diǎn)分析---------,。全文基本上都是緊 扣主題來(lái)展開(kāi)論述。 在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解 決--------問(wèn)題,。語(yǔ)言較流暢,，但觀點(diǎn)不夠精煉,。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用 理論論證方法與實(shí)踐論證方法,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰,，文章整體性較強(qiáng),。整 體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

19. 本文以-------為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討--------,。在論證過(guò)程中,，該生的參考文獻(xiàn)資料與所 要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。 用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力,，個(gè)別引用內(nèi) 容沒(méi)有標(biāo)明出處,。

20. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，思路基 本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫,，查閱的相關(guān)資料也較 多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？?體上符合畢業(yè)論文要求。

21. 本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供 參考和借鑒作用,。 在全文結(jié)構(gòu)中， 首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析,， 然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,， 最后為解決前面的問(wèn)題提 出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正 屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

22. 選題符合……專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng) 用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰,，語(yǔ)言比較通順,，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá) 基本準(zhǔn)確,，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致,，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合 緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn) 題，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力，語(yǔ)言凝 練的還不夠,，總體上說(shuō),，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。 以……,。為主題,， 全文首先分析了……， 然后再分析…,。.,， 最后重點(diǎn)探討了……，

23. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢,，論證方法較 合理,，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分 之間銜接的比較緊密,，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不 是很多,，個(gè)別概念比較模糊,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

24. 研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性,。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn) 表達(dá)清楚,，論述全面,。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂,。在論證過(guò)程中也能較好地將專 業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

25. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料 較多,。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。 總體上符合畢業(yè)論文要求。

26. 研究-------為題,，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性,。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供 參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰,，觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來(lái),。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力,。

27. 以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文 結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為 ------提出有效的建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

28. 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知 識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分，層次 結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點(diǎn)突出,，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢,。但論證的深度還不 夠,。

29. 本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性,。全 文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰，觀點(diǎn)正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析 論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 該文在寫作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

1、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn),、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過(guò)程,，條理比較清晰,，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò)，但有時(shí)得看講稿,，因此顯得準(zhǔn)備不足,。對(duì)教師提出的第一個(gè)問(wèn)題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對(duì)教師提出的第二個(gè)問(wèn)題,，該生的回答基本正確，但無(wú)形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤,。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題,，該生的答辯令人滿意，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤,。在語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)方面，該生存在若干問(wèn)題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué),。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，仍然同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語(yǔ)言錯(cuò)誤,。

2、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn),、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究,。陳述簡(jiǎn)明扼要,，顯示對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)教師提出的第一個(gè)問(wèn)題,，該生的回答準(zhǔn)確無(wú)誤,；對(duì)有關(guān)資料來(lái)源的問(wèn)題，該生作了如實(shí)的回答,，但在論文中的許多地方,，她卻沒(méi)有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說(shuō)是一個(gè)重大缺陷。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的回答顯然不夠切題,，可能沒(méi)聽(tīng)清老師口頭提出的問(wèn)題,。該生的答辯語(yǔ)言流利，但語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)存在一定的問(wèn)題,。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，一致同意通過(guò)該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤,。

3、在答辯過(guò)程紅看,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容并回答了答辯委員的提問(wèn),。答辯表明：該同學(xué)對(duì)土地征收補(bǔ)償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻(xiàn)資料看,，具備了一定的文獻(xiàn) 能力,，在土地征收補(bǔ)償研究方面有新意。該同學(xué)對(duì)教師提出的問(wèn)題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足之處,，如對(duì)土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問(wèn)題討論不夠深入,。。,。,。。,。 綜合指導(dǎo)教師,、評(píng)閱人的意見(jiàn)和該學(xué)生在答辯過(guò)程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,，一致同意通過(guò)該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

4,、在答辯過(guò)程中,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點(diǎn),、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問(wèn),。答辯表明:該同學(xué)對(duì)土地征收補(bǔ)償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻(xiàn)資料,，具備了一定的文獻(xiàn)綜述能力,，在土地征收補(bǔ)償研究方面有新意,。該同學(xué)對(duì)教師提出的問(wèn)題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足指出,，如對(duì)土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問(wèn)題討論不夠深入,，。.,。.,。.,。.。,。

綜合指導(dǎo)教師,、評(píng)閱人的意見(jiàn)和該學(xué)生在答辯過(guò)程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,，一致同意通過(guò)該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

5,、立意較好,，也很有研究?jī)r(jià)值,。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強(qiáng)較成熟的獨(dú)立研究能力,，因此,，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強(qiáng)對(duì)文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯,，順暢思辨。在論文陳述上,，還需大膽,、自信，這樣才能提高臨場(chǎng)語(yǔ)言的提煉能力,，對(duì)問(wèn)題的應(yīng)變能力,。

6、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評(píng)定論文為優(yōu)秀,。該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對(duì)提出的問(wèn)題一般能回答,，無(wú)原則錯(cuò)誤,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)橹械取?/p>

7,、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8,、該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，對(duì)某些主要問(wèn)題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說(shuō)明,。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)榧案瘛?/p>

本科畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)篇二

1,、喬紅：熱情大方的你，笑意總是寫在你的臉上,，同學(xué)關(guān)系融洽,，會(huì)關(guān)心朋友。但擔(dān)任組織委員的你,，對(duì)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展思考不多,，其實(shí)你組織起活動(dòng)來(lái)還是挺不錯(cuò)的。另外衷心提醒你：我們面臨的誘惑會(huì)很多很多,，但要學(xué)會(huì)控制自己,！千萬(wàn)別迷失了自己！

2,、劉明：球場(chǎng)上奮力拼搏的身影總叫人難忘，極高的命中率總會(huì)贏得大家的陣陣喝彩,！生活中,，你雖少言卻有思想——你正在走向成熟！真不愧為同學(xué)眼中的"大哥",，技能也很強(qiáng),！優(yōu)秀的你明天一定美好！

3,、雪梅：熱情,、大方而可愛(ài)的你，給老師和同學(xué)們留下了難忘的印象,。能較好地完成自己份內(nèi)的事,，保證出勤。有要求上進(jìn)的欲望,，但行動(dòng)上還需努力哦,！

4、汪勇：球場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)讓同學(xué)們著迷,，生活中的幽默風(fēng)趣讓大家真心喜歡,，動(dòng)手能力也很強(qiáng)。但本期中曾經(jīng)迷戀網(wǎng)游，讓我高興的是,，你能很快“走出來(lái)”,！課堂上聽(tīng)講的專心度可還得提醒自己哦！我希望來(lái)期看到一個(gè)更優(yōu)秀的汪勇,！

5,、小云：酷愛(ài)籃球的你有不錯(cuò)的球技，而且你那充滿磁性的男中音非常好聽(tīng),！生活中言語(yǔ)不多,，希加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，因?yàn)檫@是社會(huì)之必備,。學(xué)習(xí)上可不能再放松了,。聰明、踏實(shí)的你一定能做到,，是吧,？

6、劉浩：你重情寬容,，你善良無(wú)私,，你是老師眼中與眾不同的學(xué)生！你獨(dú)立而勇敢,，有頭腦且理智,，你踏實(shí)勤奮，你畫得一手漂亮的畫,，讓同學(xué)樣羨慕不已,，你有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力！我相信,，眾多優(yōu)點(diǎn)的你定會(huì)給你的人生事業(yè)帶來(lái)好運(yùn),！

7、中培：你默默地為班級(jí)做事,，是老師的得力助手,。每當(dāng)我收到你關(guān)切的短信，我的心倍感溫暖,；那天,，當(dāng)你從我手中接過(guò)拖把，我再次感受到了你的重情重義,！你有識(shí)大體,，顧大局的意識(shí)，你也有聰明的頭腦,，若能加上勤奮,，你將會(huì)更優(yōu)秀,！

8、毛坤：那天的智力題,，你很快地想到了正確的答案,，讓我再次感受到了你的聰明，你也因此贏得了同學(xué)們的佩服的掌聲,?？赡沩氈鹤约旱娜松分荒芸孔约喝プ撸獙W(xué)會(huì)克制,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)！愿你的明天更美好,！

9,、華江：還記得那次你對(duì)我的承諾嗎？“對(duì)自己負(fù)責(zé)”誓言應(yīng)該還記在心間吧,？因?yàn)槟阌眯袆?dòng)證明了：王華江,，可以做到！現(xiàn)在,，每當(dāng)我看見(jiàn)你專注地聽(tīng)我講話的表情,，我是多么欣慰呀！活潑聰明的你,，相信一定會(huì)做到更好,！

10、茂盛：本學(xué)期你的改變,，讓我重又看到了你的聰明才智,，盡管落下了一些課程，但你仍能趕上來(lái),，而且能做到那么好！但你也有須改進(jìn)的方面：加強(qiáng)人際溝通的鍛煉,，這也是走上社會(huì)后非常重要的一種能力,；加強(qiáng)自控能力的培養(yǎng)；多參加各種集體活動(dòng),，因?yàn)槟芰?yīng)是多方面的,！來(lái)期我想看到更出色的麥子！

11,、該同學(xué)在思想上積極上進(jìn),，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)外,，還利用課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。該同學(xué)為人誠(chéng)實(shí)友善,，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人,，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng),。并且在班級(jí)擔(dān)任治保委員的過(guò)程中，工作努力認(rèn)證,！希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè),，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

12、該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法,，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù),，掌握了基本的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。能夠積極參加院系的各項(xiàng)活動(dòng),，在擔(dān)任班級(jí)治保衛(wèi)員期間能夠以身作則,，有一定的組織能力，具有良好的人際關(guān)系,，是一名合格的大學(xué)生,。

13、該同學(xué)刻苦,，認(rèn)真,，踏實(shí)。堅(jiān)持上課聽(tīng)講,，獨(dú)立作業(yè),，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考,，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見(jiàn)解,。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教,，并且能積極地和同學(xué)一起開(kāi)展學(xué)習(xí)上的討論,。成績(jī)始終保持良好的水平。

14,、該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī),，學(xué)習(xí)方面能夠完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)知識(shí),，具有一定的實(shí)踐能力,。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，具有良好的溝通能力,，并能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，是一名合格的大學(xué)生。

15,、該同學(xué)在思想上積極上進(jìn),，有著明確的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)外,，還利用課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。該同學(xué)為人誠(chéng)實(shí)友善，與同學(xué)關(guān)系融洽,，樂(lè)于助人,，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

本科畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)篇三

畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)

觀點(diǎn)明確,；材料較為具體、充分,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn),；結(jié)構(gòu)較為完整，層次較為清楚,，語(yǔ)言較為通順,、格式較為規(guī)范，內(nèi)容較為詳實(shí),。

觀點(diǎn)明確,；論述較為清楚，材料準(zhǔn)備較為充分,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn),；結(jié)構(gòu)較為完整，層次較為清楚,，文筆較為流暢,、格式較為規(guī)范，有一定的實(shí)用性,。

觀點(diǎn)鮮明,，文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)較為完整,，層次較為清楚,，文筆較為流暢,、格式較為規(guī)范，參考了一定的文獻(xiàn)資料,，有一定的時(shí)效性,。

本論文選題有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集較為詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有一定的創(chuàng)新見(jiàn)解,。論文格式正確，書寫較為規(guī)范,，條理較為清晰,，語(yǔ)言較為流暢。

本論文觀點(diǎn)鮮明,，論述較為清楚,，材料準(zhǔn)備較為充分，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn),；結(jié)構(gòu)較為完整,，層次較為清楚，文筆較為流暢,、格式較為規(guī)范,，有一定的時(shí)效性。

本論文觀點(diǎn)鮮明,，材料較為具體,、充分，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn),；結(jié)構(gòu)較為完整,，層次較為清楚，語(yǔ)言較為通順,、格式較為規(guī)范,，內(nèi)容較為詳實(shí)，有一定的創(chuàng)新見(jiàn)解,。

該論文選題正確,，觀點(diǎn)鮮明，材料收集較為詳實(shí),，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn),，論述較為清楚；結(jié)構(gòu)較為完整,，層次較為清楚,，語(yǔ)言較為通順,、格式較為規(guī)范，內(nèi)容較為詳實(shí),。

本科畢業(yè)論文評(píng)語(yǔ)篇四

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個(gè)人見(jiàn)解,。文題完全相符，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題,。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒(méi)有抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解,。文題相符，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題,。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng),。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題,，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解,。文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。語(yǔ)言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少,，其時(shí)效性較差,；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義（或有什么理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值）,，設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容在那些方面富有創(chuàng)新性,，有獨(dú)立的新見(jiàn)解？是否達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的？這一層評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫得明確,、具體,，不能抽象的肯定，要把設(shè)計(jì)（論文）中的新意高度概括出來(lái),，必要時(shí),，須引用設(shè)計(jì)（論文）中體現(xiàn)新意的“句子”，點(diǎn)出設(shè)計(jì)（論文）的“新”新在哪里,，哪怕有一點(diǎn)新見(jiàn)解也是值得肯定的,。一點(diǎn)新意也沒(méi)有，那么該文沒(méi)有學(xué)術(shù)水平,，只不過(guò)重復(fù)前人或剽竊前人的觀點(diǎn)罷了,。所以這一層評(píng)價(jià)是整個(gè)評(píng)語(yǔ)的核心內(nèi)容。（30分）

能否熟練地掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)理論,、專業(yè)知識(shí),？觀點(diǎn)是否正確？材料（論據(jù)）是否充分,、齊全,、可靠？研究方法是否恰當(dāng),？是否加強(qiáng)了定性與定量分析（特別是經(jīng)濟(jì)與管理類學(xué)科的設(shè)計(jì)（論文））,？論述是否縝密？是否具備科研寫作的初步能力,？這一層評(píng)價(jià)也是評(píng)語(yǔ)的十分重要的內(nèi)容,。（30分）

結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)？邏輯性強(qiáng)不強(qiáng),？?jī)?nèi)容是否翔實(shí),、深刻？文字表達(dá)是否準(zhǔn)確,、流暢,？語(yǔ)言是否生動(dòng)？標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、圖表,、數(shù)理公式、設(shè)計(jì)（論文）編寫格式是否符合規(guī)范,？（30分）

是否出色地完成了規(guī)定的工作量（包括閱讀文獻(xiàn)數(shù)量,，開(kāi)題報(bào)告撰寫質(zhì)量，設(shè)計(jì)（論文）主體部分的字?jǐn)?shù)）,？學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真（包括是否認(rèn)真對(duì)待設(shè)計(jì)（論文）寫作工作,，是否遵守組織紀(jì)律，是否按時(shí)完成設(shè)計(jì)（論文）寫作工作等）？（10分）