使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。
教師的成長故事演講稿篇一
曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,，那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,，就此停下了,，那么你就不會成為一個好老師?！蹦軌蜃鲆幻麑W(xué)生心中理想的老師,，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的,、冷漠的,，也不是狂躁的、敵視的,，而是開放的,、歡快的，能看到孩子們自信的眼神,，聽到孩子們生長的聲音,。
作為青年教師，為了使自己快速的成長,，成為理想的老師,，需要做到以下幾點：
1、加強自身師德修養(yǎng),。
教師職業(yè)道德是為人師者的基本,。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子,，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記,，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么,，他們會放大兩倍,、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你,。在教育教學(xué)工作中,，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé),，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾,。
2、多讀書,，做一個知識淵博的人,。
“腹有詩書氣自華”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,。讀書,，能夠改變教師人生匱乏、貧弱,、蒼白的狀態(tài),。走上課堂,，照本宣科,，捉襟見肘,，多是因為讀書太少。多讀書,，教師在課堂上,、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典,，妙語連珠,，給學(xué)生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊,，你才會自如地面對學(xué)生,，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣,，教師才能真正完成其教書育人的使命,。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣,。
3,、虛心請教，取人之長,，補己之短,。
(1)作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯,。因此，我要積極向同事學(xué)習(xí),，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動和集體備課,，就教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
(2)還要讓反思成為習(xí)慣,，讓反思促進成長,。只要教學(xué)存在，反思就存在,。但很多時候卻不能及時地記錄下來,，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費,。我要對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗,，提高自己的教育教學(xué)能力,，為了學(xué)生的全面、健康,、快樂發(fā)展,，讓反思促進自己的成長。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊伍,，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師,，我們擁有許許多多的機會,，也會面臨不計其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方,，但我要說年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地奮斗,、開拓,、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上!
教師的成長故事演講稿篇二
尊敬的老師們：
你們好!很高興能有這樣一個機會,，和大家分享我的教育故事,。
每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點,，沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能,，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并把這些閃光點放大,，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》,。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂課,。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來,。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方,。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀律都不太好,，班主任說起他來就頭疼，說他語,、數(shù),、英三科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣,，所以沒有人愿意跟他玩,。看著他那張發(fā)呆的臉,，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,，很渴求友誼和平等的尊重,。
我決心拉他一把，我微笑著說：“今天老師要表揚你們,，排隊進課室的時候特別安靜,，坐也坐得特別端正，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了,，我對他翹了翹大拇指,，他有點不好意思地笑了笑。
那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么?”放音樂的時候我注意看了一下張俊,，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個舉起了手,。我讓他起來回答問題,，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”，我驚異地看著他,，課室里鴉雀無聲,，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,，旋律線就是小波浪線,，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛!我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點點頭,，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆,，不一會,，湖水，白云都畫出來了,。我在旁邊提示他,，你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想，又畫了一彎月亮,?！八嫷妹绬?”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來,，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來,。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎?假如我們在旁邊,，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”,。張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭,。
在接下來的上課過程中,，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣,。下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興,，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀?”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒,，繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。
下課后我感慨萬千,，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得,，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個贊許的眼神,，一句鼓勵,、夸獎的話語，對于學(xué)生來講,，都是莫大的鼓勵,，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,，好孩子是夸出來的,。
我記得著名的教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤,。而周弘,，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒,，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生,，留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識教育!
我知道,，在以后的音樂課里張俊可能還會神游太虛,，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程,，路何其慢慢兮,，但我會時刻提醒自己，愛孩子,，賞識孩子,。因為賞識教育，就是愛的教育,，它是孩子學(xué)習(xí)的動力,，它信心的源泉。
最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：“每一個孩子,，都有自己的獨立人格,，有自己的生命權(quán),，我們要懂得尊重;每一個孩子,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃?每一個孩子,，都有自己的獨特個性,，有與眾不同之處，我們要懂得理解;每一個孩子,，都有長處,、閃光點，我們要懂得熱情激勵;每一個孩子都有短處,，都有缺點,，我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒,?！?/p>
教師的成長故事演講稿篇三
面對教育，面對教學(xué),，面對學(xué)生,，但凡當(dāng)教師的人都想立于不敗之地。尤其作為一名青年教師,，有沒有上非常適合自己的神兵利器可用,？為人師的我也有五、六年的體驗,。我想：
無論多犀利有理的言辭,，也比不上那動人的一笑，所以我說的第一種武器,，也是最重要的武器,，并不是什么高深的技巧，而是輕輕一笑,。有時,，輕輕一笑就已經(jīng)走進了學(xué)生的心。所以,，當(dāng)你懂得這道理,，就應(yīng)該收起你的刻板式的表情來，多對學(xué)生笑一笑,！
當(dāng)然,，微笑應(yīng)該是真心的，如果笑不起來就免了吧,，因為,，皮笑肉不笑比不笑還讓學(xué)生難受,。
信心是什么？是面對社會各式眼光時挺直的腰板,，是面對學(xué)校壓力時的理解和寬容,，更是面對學(xué)生教學(xué)時的那份從容。
信心,，就是敢于對自己麻痹的思想?yún)群埃骸皼]有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師！”
信心,，就是自豪地宣稱：“教師是人類靈魂的工程師,！”
信心，就是大聲呼吁：“科教興國,，教育先行,！”
沒有信心，對自己充滿懷疑,，難免畏首畏尾,，十分力氣只使得出三分，本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢,。
有信心的教師眼光在望前方教學(xué)探索之路,，沒有信心的教師在四下搜尋生存之道。
拿出自己的信心來,，少一點討價還價,，勇于承擔(dān)，奮然前行,！
教師是一份淡泊名利的職業(yè),，但并不是沒有名利可爭，從先進到職稱,，從生源到教師搭配,，從學(xué)生成績到教師考核……一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時失去平和的心態(tài),，失去原則,，甚至失去理智！
殊不知,，淡泊以明志寧靜以致遠,，只有心態(tài)平和的教師，才能在教學(xué)中不急不燥,，游刃有余,。
畢竟，教師工作的對象是學(xué)生,，工作的內(nèi)容是增長才干,，工作的方式是思想的交流,。任何急躁的心態(tài)，都如迅猛燃燒的火,，是做不出一桌好菜來（沒燒焦都是幸運）,，供那些急需營養(yǎng)的學(xué)生下咽的。
教師是指路的塔燈,，點亮自己,，照亮學(xué)生前進的路程。
教師是擺渡的船,，送走一批又一批匆匆的過客，自己卻獨守江上的寒氣,。
教師是通天的梯,，用自己堅實的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂,。
教師沒有什么大名大利,，只有從學(xué)生到社會的尊重（也有漫罵）和可以糊口的工資。也許,，我們的所得總是還那樣少,，而我們的付出卻總是那樣的多，也許,，從選擇教師這個職業(yè)開始,，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻。奉獻對我們來說,，不只是一種精神,，更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻什么,，是我們已經(jīng)在奉獻了,。
但是，奉獻不是泯滅,，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進步的種子,，播種進那些稚嫩的心靈，在未來的時光中長成森林結(jié)出果實,。對于我們,，上帝說：給予的人有福了。
什么東西能讓我們的課堂充滿生機,？是快樂,！誰的課堂是快樂的，誰的教學(xué)就是輕松愉快的,。
課堂的快樂源于教師的快樂,，而教師的快樂取決于教師的思維取向,，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。習(xí)慣看到生活中積極的一面的教師總是引導(dǎo)自己的學(xué)生也看到生活中積極的一面,，因而習(xí)慣以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活,。積極的生活態(tài)度意味著向上進取的習(xí)慣，意味著更多的成功,，更多的快樂,。
有的老師快樂不起來，他們?yōu)榘肫克罩囊话肟鄲烙魫?，并且?dān)心失去剩下的一半,。干嗎不為還在的半瓶水快樂？也許,，這瓶水很快就會裝滿,，如果你是快樂的！
教育學(xué)生的時候一定要寬容,。孩子們正成長,，正在嘗試人生，他們知道的可能比他們知道的不可以多,，所以,，我們一定要寬容他們成長中的過錯。
寬容讓迷路的孩子始終有一個走回正道來的機會,，讓掉隊的孩子有趕上隊伍的機會,，寬容讓更多孩子感到一種溫暖的鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)成長,。而這種溫暖,，對稚氣的心靈有一種吸引力，指引他們走向堅實的未來,。
請用成長的眼光來看你的學(xué)生吧,，他們能有幾多過失是不能寬容的？
我們教學(xué)生,，要誠實,，誠實是為人之本。
我們對待學(xué)生,，要誠實,，誠實是為師之本。
也許我們比那些孩子聰明世故,，但是我們不能因此以為可能欺騙他們,，因為謊言就是謊言，是遲早都會事實這根針扎破的氣球,，這與年齡與智商無關(guān),。
沒有比誠實更讓孩子們心里更踏實的東西了,，沒了誠實就沒了孩子的信任，更談不上親近,、崇敬和愛*,。
誠實是一塊超強的吸引力，讓孩子們自動聚集在教師的周圍,，愿意跟隨教師去探索科學(xué)的未知,，自覺地珍惜和維護教師的付出的努力。
誠實,，讓我們的教學(xué)因“人和“而總有意外的驚喜,！
總之，對一名教師而言,，微笑是應(yīng)該常用的,，信心則需要常備，平和的心態(tài)能讓我們心定神會,，奉獻的精神又讓我們無怨無悔，快樂讓我們的教學(xué)充滿生機,，寬容則讓我們的教育能夠走進并且引領(lǐng)學(xué)生的心靈,，而誠實則讓教師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力……
當(dāng)然，有這樣的利器,，還得有能使得動它們的功力,，要想適時都能運用自如，那就得在教育教學(xué)中勤修苦練,，好好領(lǐng)會參悟,。只要有了深厚的教育內(nèi)力，落葉飛花,，哪一樣都可以讓我們功成業(yè)就的,。
教師的成長故事演講稿篇四
一提起教師，大家肯定會很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁,、蠟燭,、綠葉、渡船,、人梯,、鋪路石……
是啊!古往今來，偉人,、學(xué)者,、戰(zhàn)將、豪杰,，哪一個不是出自教師的熏陶?理論,、學(xué)說,、發(fā)明、創(chuàng)造,，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺,，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道,、授業(yè),、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉,，拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，清貧潔白,，與那些“前途前途,，有錢就圖;理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差,。我熱愛教師這個職業(yè),，我為自己從事太陽底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!
光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過四個春秋,，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間,，摸打滾爬中,，我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)。四年來,，我更深層次,、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng),、不計酬勞;但教師是偉大的,，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓,。
去年我結(jié)婚了,，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空,，獨來獨往”“綿綿情意,，可望而不可及”!是啊，誰不想擁有幸福的家庭,，溫暖的所在,，個中心酸困難，誰能知曉?我雖然暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業(yè)的追求,、對事業(yè)的向往,，使我擁有的是另一種享受、另一份愛,，那就是對工作,、對學(xué)生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業(yè)的愛,，這是一種最深沉的愛,，最真摯的愛、最博大的愛,。
記得我任二年級班主任時,，我班有個老留級生，上課經(jīng)常遲到,，作業(yè)總不能按時完成,，學(xué)習(xí)就可想而知了，因為個字高,，還經(jīng)常欺負女同學(xué),。后來我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工,，家里只有他和弟弟,，雖然只有九歲，卻要承擔(dān)家務(wù),。我在班里講了他的情況，表揚了他自力更生的精神,，并推選他任班級的生活委員,，樹立他的自信心。寒冷的冬天,，他還沒有襪子穿,，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋,、一雙襪,，當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時，他流淚了……
我想此時此刻,，我給予他的不只是一雙鞋,、一雙襪，而是一份愛,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時完成,，期末統(tǒng)考,，他的各科成績均在90分以上，放假前,，他拿著成績單,，含著淚說：“謝謝老師，我會繼續(xù)努力的,?！笨粗悄菆远ǖ哪抗猓蚁耄鹤鳛榻處熅褪峭ㄟ^這份充滿愛的言行給學(xué)生送去溫暖,，使他們揚起理想的風(fēng)帆,，收獲知識的碩果。同時,，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵,。
任教以來的無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群,，告別了燈紅酒綠,，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空,。教師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光,，安撫我躁動的心河,。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞,，筆耕不輟,。有時為了上好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時,，為了準備一份材料,，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知,，提升教育理論;有時,，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點,，直到雄雞報曉,。
一分耕耘,，一分收獲——幾年來,，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達標活動中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天,，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課,。一燈如豆,，四壁清輝,，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理,，甘于寂寞是成熟的標志,，因而我感覺自己在前進，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂,，既收集又整理,，釀出香甜的蜜。
“好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生”,。春雨，無聲的春雨,，不正是人民教師的真實寫照嗎?他將整個身心獻給了花草,，獻給了樹木，獻給了大地……正因為如此,，神州大地才得以滿目鮮花,，萬千桃李;我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡,。
朋友們,，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺上閃爍著奪目的光彩,。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽底下最光輝的職業(yè)而驕傲,、自豪!我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人;我愿作綠葉默默生存,，點綴人生;我愿作渡船迎著風(fēng)險送走人們;我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道!
教師的成長故事演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
下午好!
我是王,，我今天演講的題目是：在感恩中成長。
首先,，請允許我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展,，組織“青年新秀”評選的活動，督促青年教師成長!今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸,，但更多的是誠惶誠恐和不安,，因為我深知我們外中有太多優(yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動,，給更多的青年教師展示自己的機會!
七年前,，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語的,，就去外國語中學(xué)吧”的建議下,，報考了我們學(xué)校，從此,，踏入了人生新的征程,。我從20xx年開始當(dāng)班主任，20xx年送走了自己第一屆畢業(yè)班?，F(xiàn)在,，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英語課,，擔(dān)任初二年級英語備課組長,，還負責(zé)學(xué)校的英語角。這一路走來,，每一點滴的進步,，都離不開我們外中這個溫暖的大家庭給予我的鼓勵，離不開各位親愛的同事對我的幫助!每一次回首自己走過的路,，我都深深的感激生活,，感激讓我選報了外中的朋友，讓我入對了門;更感激所處的優(yōu)秀團隊,，團結(jié)務(wù)實的英語組,、年級組和外中這個大家庭，讓我一次又一次取得進步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗,，讓自己擁有了七年無悔于青春的前行,。忘不了每次公開課前英語組同事們一遍遍耐心的聽課;忘不了當(dāng)班主任之初，鮑校長每個早讀從我班走過時的悉心的指導(dǎo);忘不了在感到挫敗猶豫時付主任的和風(fēng)細雨的鼓勵,，;忘不了太多的同事總是在我需要的時候伸出無私的援助之手,，忘不了我生病時各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵我……
正是有這樣優(yōu)秀的團隊和集體,，所以我才絲毫不敢懈怠,，一直在積極努力，七年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，在各位同事的熱心幫助下,，當(dāng)然，也在我自己的刻苦努力下,，我還是取得了很大的進步的：教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我先后獲得：鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎,、鶴壁市教學(xué)之星,、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲河南省論文一等獎,、課件制作一等獎,、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項，并多次獲校內(nèi)各項英語活動先進個人,。作為班主任,，在班級管理和成績方面，20xx年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人,，超額50%完成了學(xué)校訂的10個人的目標,，同時我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任,。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任,，多次獲校德育課先進個人。
比起這些榮譽,，我更欣喜的是得到了各位家長和學(xué)生的認可和肯定,。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了，家長們還會和我打電話探討孩子的情況,，進步了,、退步了、是否早戀了?讓我和孩子去談心;生病出院了,，學(xué)生們第一時間捧著鮮花來看我;每逢節(jié)日,，因為成績太差當(dāng)兵走了的楊中華總是準時打來電話;前幾天彩排節(jié)目遇見我原來的課代表，現(xiàn)在在我校讀高二的張云雪同學(xué),，她問我：“老師,，你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現(xiàn)在幾乎每天跑操時看見你就要提醒自己一遍：一定要努力,，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言,，您可一定要鍛煉好您的身體!”她還說：“老師，你知不知道,，我在一次很難得的演講機會上，講我的老師,，說的就是你和王xx老師,。過后很多人羨慕我,，你為什么遇見那么好的英語老師和班主任?”王xx老師是我努力的榜樣，但能被學(xué)生肯定,，這何嘗不是一種榮譽?
有了外中這個優(yōu)秀的大團隊,，其實，每個外中人都是非常優(yōu)秀的!記得辦公室的劉曉華老師在講公開課前略有緊張,，我們都鼓勵他：你招教考試都過了,，一個公開課緊張什么呀?他毫不猶豫的說：這里可是外中呀!確實，優(yōu)秀的外中,，有一大批優(yōu)秀的外中人!那么我今天站在這里,，又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我，投我一票呢?我仔細想了想,，認真的總結(jié)了總結(jié),，我認為我是外中的“四有”好青年!哪“四有”呢?有良好的心態(tài)、有愛心肯用心,、有擔(dān)當(dāng),、有學(xué)習(xí)和反思!
良好的心態(tài)是一切成績的根源。無論何時,，我總是保持著積極陽光的心態(tài),。身邊的朋友都說我熱愛生活，許小康老師曾說我每天都是“勁兒勁兒”的,，我想這都是我心態(tài)好的原因,。
正是有了良好的心態(tài)，我才能正確的認識自己,，正確的面對自己的工作和生活,。去年暑假，我得了一個非常不好的病,，手術(shù)后很多人勸我放棄工作,，在家休息，最終我還是靠自己強大的心態(tài)堅持下來了,，戰(zhàn)勝了病魔,，也戰(zhàn)勝了自己!
有愛心、肯用心,，才能有心的溝通,，才能有和諧的班集體。有人說班主任工作是一門藝術(shù),。我想,，只要班主任有愛心，能將愛融入到班主任教育工作中去,，像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生,，像母親對孩子般地?zé)o私奉獻,，你便掌握了這門藝術(shù)。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生,，先后幾次召開別開生面的家長和學(xué)生共同參加的家長會：初一下期的段考后表彰大會,，我們表彰了各個方面表現(xiàn)好的學(xué)生：引領(lǐng)初一同學(xué)前進的標桿人物、感動外中風(fēng)云人物,、坐姿端正模范,、勤儉節(jié)約模范等，讓家長了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子,，請家長和學(xué)生代表發(fā)言,，收到很好的效果;去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長來開家長學(xué)校的會議，我們就抓住機會開了感恩母親的班會;這學(xué)期,，我們又一起和家長探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會：不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的自己!都受到了家長和孩子們的一致好評,。會后有很多家長都給我發(fā)了信息說：這是我開過的最好的家長會，大人孩子一起受教,。希望王老師多開這樣形式的家長會,，啟發(fā)了家長教育孩子的方式。
我還建立了家長的微信群,，現(xiàn)在這個群里有88位家長,，每天你我會把孩子們的生活片段，以小視頻的形式發(fā)給家長,，讓家長了解孩子們在校的生活情況：早操,、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè),、早讀情況,、課間生活等等。很多家長看到孩子們在校生活都激動不已,，經(jīng)常會有家長發(fā)信息感謝,，甚至有家長都想來外中再上次初中。我在做好班級工作的同時,，也為咱們外中做了良好的宣傳,，因為所有的家長都會先說“感謝外中!”再說“感謝王老師!”
有擔(dān)當(dāng)才有成長。除了正常的兩個班的英語教學(xué)和班主任的工作之外,，我還負責(zé)學(xué)校的英語角,。所以每當(dāng)各種活動襲來時，我都會尤其忙碌,。就拿英語演講來說吧,，要訓(xùn)主持人、準備節(jié)目。剛開始我也是很膽怯的,，因為自己是個毫無藝術(shù)細胞的人,。但我雖膽怯卻沒有對這樣的挑戰(zhàn)說不。沒有經(jīng)驗,，我就一點一滴從頭來，多排練,、多溝通,、多向音樂老師求助。最終,，幾年來,，在各位同事的幫助下，我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語演講比賽,。去年我校十年校慶,，學(xué)校要求我們上演個英語話劇。天哪,，好難!因為我們的觀眾不僅僅有學(xué)生,，還有各界來賓和全體家長!我和年級的英語老師迅速商定了一個方案：劇一定要選好!英語大部分家長是聽不懂的，我們一定要讓家長看懂,，所以就確定了《灰姑娘》這個大家都熟悉的話劇,。然后我們就打出劇本，張貼到各班,，從年級200多名報名的同學(xué)中,，經(jīng)過海選、復(fù)選,、終選,，選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練。一次次排練,、一次次溝通服裝……最終在英語組同事的努力下,，呈現(xiàn)給大家一個精彩的節(jié)目!
平時在年級工作中也是這樣，我從沒有：這個工作該我做,，或者不該我做的想法,。想到了，就去做,，做的效果好了,，就和大家分享。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣,，讓我經(jīng)歷了很多大型活動和各種公開課的洗禮,，才有了更大的進步。
有學(xué)習(xí)和反思,，才有進步?，F(xiàn)在是一個各種信息和技能迅速發(fā)展的時代,，不學(xué)習(xí)，不掌握過硬的知識,，就會被淘汰,，就會徒勞無功。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思,。積極讀書,、認真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),、反思自己的工作,。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機會。去年,，李鎮(zhèn)西思想演研究報告團來我校講課,，聽了之后，我加入了他們的qq群,，被一大批在積極努力的老師所感動,，所以堅持踐行他們的活動：寫文章、讀優(yōu)秀博客,、參加每周六的研討活動,。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開》就是第一次參加他們的活動后督促自己寫的!
在那次報告中，我們還了解到了素材型班會課,，前段時間這個發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來組成研發(fā)團隊,，我知道后，也積極參加,，連創(chuàng)三關(guān),，成為第二名加入到他們團隊中的教師。期待著在這些團隊的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己,。
不管現(xiàn)在的我夠不夠格當(dāng)青年新秀,，我都要感謝一路走來，學(xué)校對我的養(yǎng),，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)心和幫助,，所以請允許我借用汪國真的這首《感謝》來結(jié)束今天的演講：
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候,，我原想收獲一縷清風(fēng),，你卻給了我整個春天;
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候,，我原想捧起一簇浪花,，你卻給了我整個海洋;
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉,，你卻給了我整個楓林;
讓我怎樣感謝你,，當(dāng)我走向你的時候，我原想親吻一片雪花,，你卻給了我銀色的世界,。
教師的成長故事演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好,！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)x年了,，這x年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,，在xx中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學(xué),，她是一個融洽的大集體,，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事,，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情,。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生,，更是善待每一位老師,。
每一個年輕教師,，在成長過程中都會遭遇到困境,，包括因為課上得糟糕而沮喪,、受到家長誤解而委屈,、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué),、學(xué)不好時，我們常常會手足無措,，失去信心,。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，xx中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃,，她使我們由懵懂走向成熟,，使我們脫胎換骨；我也深深地感到,，xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺,。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色,；是她,，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會,。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進青年教師專業(yè)成長，堅持“青年教師導(dǎo)師制”,，發(fā)揮老教師的“傳,、幫、帶”作用,；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作,，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長,。這種成長是快樂的,，因為在這里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷,；因為在這里,，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事,。和他們一起工作,，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟,。為此,，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：
一、熱愛學(xué)生,、對學(xué)生負責(zé),，是一個教師最重要的品德,。教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”,。作為一個教師,，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,，真心實意地為學(xué)生的進步和成才著想,。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個光榮稱號所要求的,。
二,、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師,，三尺講臺就是自己的崗位,，人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值，所以應(yīng)努力使這種價值最大化,，認真地講好每一次課,，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生的認可,。有位哲人說：“人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚”,。把自己的工作做好,，得到他人的尊重,，是每一個人與生俱來的天性,。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性，追求自己的課堂價值,。要想講好課,，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求,。
三,、干哪一行都需要基本功,。作為一個青年教師,，對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑，在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值,，我們更要講究教學(xué)基本功,。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把,。過去說要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水,，現(xiàn)在要求教師得有一條河,，是活水，是時時更新的知識,。所以,，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學(xué)習(xí),，堅持研究,。
作為青年教師，我們要在xx中學(xué)這個舞臺上展示自己的激情和才華,，致力于自身的發(fā)展,，用勤學(xué)和善思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),，推動學(xué)校的發(fā)展,；作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料,；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩,、共創(chuàng)未來,！
作為青年教師，我們要保持一份健康,、樂觀,、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作,，在工作中奉獻我們的激情,、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干,、放飛我們的夢想,。
對于我們青年教師來說,，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到,。今天,，站在這兒，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的,。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望,，我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波”。
xx中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱,，我們要抓住機遇,，努力工作，用我們的激情和實干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻,，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天,。只有這樣，xx中學(xué)的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽,，甚至更高的聲譽,，xx中學(xué)的明天才會更加輝煌。
教師的成長故事演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好,，今天有機會坐在這里跟大家交流，我感到非常榮幸,。
我參加工作兩年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點進步,，經(jīng)驗談不上,，感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會與大家分享,，如有不對的地方也請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正,。
擔(dān)任班主任之初，跟學(xué)生走的很近,，親密融洽之余,，總覺得威信不高，我們學(xué)校每個月都有各項常規(guī)考評,，包括紀律,、衛(wèi)生等，由于我說話沒威力,，布置的任務(wù)總不能完全落實到位,，相比較其他有經(jīng)驗老師帶的班級,，我班就顯得有些落后。沒有紀律保證,，學(xué)習(xí)成績自然不理想,。教學(xué)不出成績，沒有建樹,，讓我嘗到初為人師的失敗,。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段時間真的是很困惑,。后來經(jīng)過一段時間的摸索,、鍛煉，我不斷反思,，并且主動向有經(jīng)驗的老教師請教,，慢慢理清了一些思路，下面就將我的一些想法匯報給大家,。
俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！币牍芾砗冒嗉?，不對學(xué)生嚴格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽你的話,，你就必須有威信,。
要做到這一點，我認為首先要以身作則,，身正示范,。嚴于律己，給學(xué)生樹立良好的榜樣,。言出必行,，潛移默化中影響學(xué)生的思想。只有這樣,，學(xué)生才會對你信服,，你的要求，學(xué)生才能夠嚴格遵循,。比如“遲到問題”,，如果班主任每天到校的時間比較晚，那么班級中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在,，因為學(xué)生看見班主任來的晚,，他們腦子里就沒有紀律觀念，拖拖拉拉,，認為來的晚點無所謂,；有的甚至鉆空子,，認為老師不一定來，即使遲到了也不一定知道,。反之,，如果班主任能夠先學(xué)生而到校，我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象,。
當(dāng)然,，所有的“嚴”都是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的，因為愛他們,，希望他們更有出息,，所以才嚴格要求。愛,，是教育永恒不變的主題,！
每個學(xué)生都是鮮活的個體，都有自己的思想和個性,，嚴格要求的同時也要理解他們,，尊重他們，以心交心,，你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重,。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生，不能單純憑成績好壞來評定學(xué)生厚此薄彼,，一碗水端平,，不偏私，不徇私,，公平公正的對待每一個學(xué)生,，只有這樣，學(xué)生才會敬你,、信你,、服你！
我今年帶初三,，跟初一,、初二低年級不同,，初三學(xué)生經(jīng)過兩年的歷練,，已經(jīng)成熟圓滑了不少，不再像以前那樣毫無心機有什么說什么,，他們已有了自己獨立的思想見解,，加上受社會影響，個性張揚,，正是個叛逆的時候,！
結(jié)合他們的身心發(fā)展特點,，我跟他們談話時，從來不居高臨下,，而是站在朋友的角度,，當(dāng)他們的傾聽者和開導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳,，基礎(chǔ)差,，又愛做小動作，加上自制力差,，讓所有老師都很頭疼,。他對于老師的教育有兩個極端。對極其嚴厲的老師十分怕,，很聽話,。對稍嚴厲的老師反而非常抵觸，動不動不聽話,，我認為他是屬于“欺軟怕硬”,、“吃軟不吃硬”的類型。于是,，我一發(fā)現(xiàn)他的閃光點就在全班前表揚,，一有不好的地方，我會單獨向他指出,。但是效果不是很好,，原因是他對我的教育一會兒就忘在腦后了，又會肆無忌憚地在自習(xí)課上跟同學(xué)講笑話,，甚至大聲喧嘩,。后來，我經(jīng)常利用早上看班的時候,，單獨找他出來談話,，說說他的可愛的地方，啟發(fā)他認識自己做的不好的地方,，告訴他別人會模仿，因此帶來一大片影響,，讓他站在別人的立場上考慮問題,，我用最平易近人的方式跟他談話，談話過程也始終保持微笑,，讓他感受到我對他的關(guān)愛,，對他的期望。談話結(jié)束時，我都會說我很滿意我們今天的交流,，希望明天你以行動來證明你不會讓老師失望。我覺得我以真情,、真心,、真誠教育著這位學(xué)生，他應(yīng)該有所體會,。后來一段時間，他果然有了很大進步,，行為習(xí)慣開始轉(zhuǎn)變了,，學(xué)習(xí)上也開始有了起色,。
家庭教育在一個人的成長過程中是至關(guān)重要的,。作為教師，不僅要搞好學(xué)校的教育這個分內(nèi)事，也要善于調(diào)動各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程。其實家長們很樂意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好，哪個家長不愿讓自己的子女成龍成鳳呢,？
跟家長打交道也要講究一定的方法和技巧，家長不是學(xué)生,，我們與他們交流時要注意身份和語氣,，切不可把對孩子的不滿捎帶到家長身上，把家長當(dāng)學(xué)生來訓(xùn),。如果要請家長來學(xué)校的話,，一定要事先做好準備，目的明確,，因為家長們也都很忙,，不能讓家長感覺來學(xué)校一趟凈聽老師告狀了，除此之外沒什么別的收獲,。
有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),，是人類靈魂的工程師！但是我要說這也是最危險的職業(yè),，因為偉人和罪人都有可能在我們手中誕生,，我們不能誤人子弟,！我們必須不辱使命,！
做老師,，我們要有足夠的愛心和耐心，也需要更多的細心和恒心,，我們既然選擇了教師,，就注定了一生的奉獻。作為年輕人,，我們更應(yīng)懷有信心和決心,，以百折不撓之勇氣，來成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生,。
大家加油,，讓我們攜手一起來努力吧~
我的演講完了，謝謝大家,。
教師的成長故事演講稿篇八
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
大家下午好！
在教師的這條路上,，我最真實的感受便是痛并快樂著,。今天我沒有華麗的辭藻，精彩的情節(jié),，只是想跟大家分享一個關(guān)于我真實的成長故事,。
走上三尺講臺不過三個年頭，但仔細想來,，從16歲進入師范,，19歲進入大學(xué)讀本科，教師這兩個字融入我的生命卻已有整整十年,。
前七年是讓我慚愧的七年,，作為一個心高氣傲的人，誰愿意將自己的人生放在那小小的三尺講臺,，甘心當(dāng)一個孩子王呢,？所以，我怨天尤人,，渾渾噩噩,。教師這個詞成了我內(nèi)心的一種禁忌。不過是一名老師罷了,，我時常嗤之以鼻,。
就是這樣一個稚嫩、內(nèi)心充滿不屑,、總是冷眼旁觀的我,，盡管有那么多的不甘心不情愿，還是走上了早已無法更改的人生軌跡——一名普通的小學(xué)語文老師。
但,，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此,。原來那小小的三尺講臺竟能演繹出如此華麗動人的心靈樂章，那是一種藝術(shù),，是用聲音,、表情、肢體共同演繹的交響曲,，我們是演員,，更是運籌帷幄的導(dǎo)演，不僅要扮演好自己的角色,，更要將講臺下所有的主角們?nèi)奎c燃,，我們?nèi)紵氖亲约旱募で椋麄儽虐l(fā)的是思想的火花,，我們共同體驗著語言的美妙,、情感的碰撞、心靈的激蕩,。
在薛瑞萍的講座上,，我看到了一個大氣而睿智的小學(xué)語文老師，腹有詩書氣自華便是她真實的寫照,，精彩的演講,、機智的答辯，那已步入中年的身軀在臺上卻是那么耀眼,，那一刻,，她便我心中最亮的明星,。
在我的第一個指導(dǎo)老師身上我看到什么是嚴謹而有效的教學(xué),，什么是讓學(xué)生又敬又愛，辦公室里經(jīng)常洋溢著笑聲,，那一聲聲脆嫩的“周老師”喊出了他們心底最深的愛,，我們知道那是她的忠實小粉絲們又來看望已經(jīng)離開他們好幾年的周老師了。什么敵得過孩子們最真摯的心呢,？
在我的第二個指導(dǎo)老師身上我只感受到了一個字——絕,！她是真正擁有大智慧的師者。沒有起早貪黑的平凡敬業(yè),，卻能在三尺講臺上點燃孩子們的激情,，站在那里的她讓我真實感受到什么才是指點江山的瀟灑與豪情。盡管我在課前早已作出了千萬遍的設(shè)想,，但每次她總能另辟蹊徑,，以一個獨特的視角或?qū)訉觿児S,，或緊扣文眼，看似平淡無奇,，信手拈來,，卻次次讓人忍不住拍案叫絕。那才是真正有魅力的師者吧,。
早已退休的陳振兵老校長是我心里最難忘的一位恩師，是她手把手地教會我如何上好第一課時,，是她讓我知道不起眼的字詞句教學(xué)原來也蘊藏了許許多多的學(xué)問,，是她教會我課堂上的語言需要字字斟酌，是她提醒我要擁有職業(yè)化的微笑,，是她嚴厲地告訴我需要對著鏡子練習(xí)各種表情,，是她提醒我能將一句話說出不同的語氣那才是感人的語言。是她讓我第一次屏除了對自己的懷疑,，是她讓我第一次感受到成功的喜悅,，是她讓我第一次體會到為人師者的神圣。但也是她造成了我心底最深的遺憾,，因為我的離開錯失了我人生最重要的第二課時,。
在教師這條成長道路上，我走得艱難而心酸,。我的成長源于周圍那太出色的同行們,；我的成長源于領(lǐng)導(dǎo)和長輩太殷切的期望；我的成長源于孩子們太清澈的雙眼,；我的成長源于第一次因為寫教案而奮戰(zhàn)到半夜兩點,；我的成長源于第一次因為教案缺少創(chuàng)新成分而被扣除了獎金；我的成長源于在第一次家長會上反復(fù)寫了三四次才過關(guān)的發(fā)言稿,；我的成長源于坐在后面聽課的家長們,，第一次害怕自己不是他們心中值得信賴的好老師；我的成長源于言詞激烈的師傅,，她讓我明白原來我四十分鐘的課會有一個小時也說不完的缺點,；我的成長源于為了安全事故而陪我上門慰問的領(lǐng)導(dǎo)們，是他們讓我知道學(xué)校里沒有小事件件都是大事,；我的成長源于那些對教育有自己獨特見解的家長們,，是他們教出了那么棒的孩子，而不是我,；我的成長源于那參加不完的基本功大賽,；我的成長源于那讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的過關(guān)課和公開課；我的成長源于一次次的眼淚和汗水,；我的成長源于一次次的跌倒,、爬起,、再跌倒、再爬起,；我的成長源于我相信風(fēng)雨之后總會有彩虹的真諦,；我的成長源于那些對公開課有狂熱愛好的同行們，是他們讓我明白,，這不僅僅是一份工作,，而是一份對人生的信仰和追求。
常問自己,，到底什么才值得贊美,，默默無聞還是驚天動地，現(xiàn)在我想,，在這默默無聞的三尺講臺上干出一番驚天動地的事業(yè),，那，就是一種美,。
教師的成長故事演講稿篇九
有人說,，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵;也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人。我說都不是!教師就是教師,，是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,。
我覺得，教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,，是一對共同成長的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長,。吾生有涯,，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,，不斷地給自己"充電",，才能擁有源源不斷的"活水"，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證,。
今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。
記得剛踏上工作崗位時,，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù),、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了,。因為初登講臺，不懂得什么教學(xué)方法,，面對教材總是感到束手無策,，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個明確的,、具體的,、能"立竿見影"的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬，否則心里就沒有底,。這樣做果然省勁,，一切都不必費心，教材的處理,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,、課后練習(xí)的安排等等，一切都照老教師的去做,，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松,，那時的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢。
可是,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力,、了無趣味，除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子,。每當(dāng)我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛,，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解,，為什么效果卻差這么多?
我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點,，再者，教學(xué)是一個互動的過程,，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例，只能作為一個參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。
這一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材,，了解學(xué)生,，他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心，對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,，具有預(yù)見性,，并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動,，講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識的聯(lián)系,，使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識，這樣,，學(xué)起來輕松,，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù),，所以總像是被人追趕似的趕進度;每節(jié)課我的第一句話通常是："這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)。"完全顧及不到新舊知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,，可就是不知道有什么新方法,、新手段、新角度,。
通過對比,，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的,，教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入,。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累,。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會枯竭,，工作也就無"心"可用。要給學(xué)生一杯水,，你就得找到永不枯竭的水源,。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。
帶著這樣的認識,，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了新課程這本書，因為我知道,，現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了,，我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,。學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,，學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課，這讓我認真查找著自身的不足,。
讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開,。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門,，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。這讓我想起了一句話：付出總有回報,。
教師的成長故事演講稿篇十
各位評委，各位老師：
大家好,！今天我演講的題目是：因為愛,，所以愛。
人人都說教書苦,，在古代有“家有五斗糧,，不做孩子王”的說法。確實,，做一個老師挺苦挺累的,，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛,，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花,，來與大家共同分享一下吧,。
張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的，聽熟悉他的人講,，他在那邊可以說是“罪行累累”,，學(xué)習(xí)成績自不必說，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺,、與老師頂嘴,、考試作弊、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等,。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,，不過我堅信,，既然他分到我班，那就是緣分,，我有責(zé)任挽救他,，幫助他。
聽他爸爸講,，他的語文最好,，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他,。第一堂課,，我讓學(xué)生默寫古詩，因他八年級重讀過一學(xué)期,，我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題,，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字,，看來表揚他的理由就泡湯了。但我不罷休,，我靈機一動,，對全班同學(xué)說，你們看到?jīng)]有,，這位新來的同學(xué),，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫我想是因為還沒有適應(yīng)新環(huán)境吧,。另外他很誠實,，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時候,，我相信他一定能完全寫對,，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時沒說什么,，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動,。我想，有戲了,，后來他果真上來默寫時全寫對了,。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
后來的一次平時的測驗中,，他的語文考了59分,，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個分數(shù),，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了,，就1分。求您了,！”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分,，這次是第一次與60分最接近的?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣,。于是我說：“分不能隨便加,，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分,。不過，你可要想好啊,，這1分不能白借,，要還利息的，借1還10,，下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了,?！彼q豫了一下說：“我借。”結(jié)果,，在下一次測試中,，他得了66分，扣掉10分,，還剩56分,。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取,。
時間一天天過去,，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多,，我很欣慰,。從那以后，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說幾句,。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他,，多用目光關(guān)注他,。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來,。
對于問題學(xué)生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多,，而我們老師就像是一個農(nóng)夫,，要不停的向里面撒播種子，天天澆水,、天天施肥,、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥,。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,，有的可能會反復(fù)違反紀律，但他可能是運動會上的冠軍,，可能是勞動中的能手,，誰能說他不是個好學(xué)生，世界上又有誰是完美的呢,？連佛桌上都能開出花朵,，何況人呢？因為,，因為愛,，所以愛！
我的演講完了，謝謝大家,！
教師的成長故事演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
大家好！
很高興能參加新教師成長,、經(jīng)驗交流會,。首先，借這個機會對學(xué)校給我們提供這個交流的平臺表示感謝,。像這種成長,、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多，通過互相經(jīng)驗交流,，可以達到共同提高的目的,。
作為新教師，在教學(xué)過程中,，我總有一種摸著石頭過河的感覺,。一邊教學(xué)，一邊總結(jié),，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了,。今天參加交流會，我有點誠慌誠恐,，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗,，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉,，大家不吝賜教,。
多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。學(xué)校給我們配備了師傅,，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí),。俗話說：“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”,。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,，教案等，我們不一定要模仿別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點,，將別人的一些好的做法,，運用到自己的教學(xué)中。
重視知識的積累和材料的搜集,。臺上一分鐘,，臺下十年功。老教師,、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,，很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的知識和材料，量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變,。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,，在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失，但只要我們平時多花時間學(xué)習(xí),，積累,，爭取每天進步一點點，日日有進步,，年年有進步,，相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手,。
在平時的工作中,，我們肯定會收集、利用大量教學(xué)材料,，有些老師可能不重視材料的整理和收藏,，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集,，整理,，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,，我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集,、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅持下去必有收獲,。尤其是一些精華材料,，要多收集，多整理,，書到用時方恨少,，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們在教學(xué)中才會更有針對性,，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快,。
提高備課,、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,，那么怎樣備課才能備得好,，備得有效率呢？有些老師備課沒有詳細計劃,，想到什么就找什么,，沒有一個先后順序，備課效率不高,。所以,，我認為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習(xí)慣，在備課前詳細列一個備課計劃,，這樣才能事半功倍,。
聽課也是新教師的一門必修課，對于新教師的成長至關(guān)重要,。但我們要防止一個誤區(qū),，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率,。如果聽課沒有反思,，光有數(shù)量，沒有質(zhì)量是絕對不行的,。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性,，要挑選老師,，挑選課題去聽，聽完課,，課后再借閱其他老師的教案觀摩,，肯定會大有裨益。
以上幾點,，是我個人一些小小體會,，在此僅供各位參考，歡迎大家提出批評建議,，謝謝大家,！
教師的成長故事演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!我是李xx,，來自xx小學(xué),。很榮幸站在這里和大家一起分享我個人教育成長經(jīng)歷,。
我是20xx年畢業(yè)的，當(dāng)時在浙江上的大學(xué),。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司,，并沒有馬上進入教師這個行業(yè)。在那里工作了3年后,，經(jīng)過慎重考慮,，還是決定回來考老師。當(dāng)然,，教師的考編之路并沒有那么順利，20xx年沒有考入,。所以進入了一所私立小學(xué)做代課老師,。我在私立小學(xué)兩年，所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷,。
當(dāng)時我所在的私立學(xué)校安排我?guī)哪昙?個班級的英語,。萬事開頭難，剛開始時我確實感到了很大的困難,，面臨的最大問題是不熟悉教材,，不了解重、難點,，也不知道應(yīng)該怎樣上課,，總之是完全找不著頭緒。對此,，我的心里十分著急,，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,，我每次課前我都要很認真的備課,，同時也不斷的向有經(jīng)驗的老師請教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案,，它包括備教材,、備學(xué)生和備教法。所以在上課中,，我就面臨了巨大挑戰(zhàn),。因為沒有了解這個年齡階段的孩子，不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法,。所以,，當(dāng)我拿著自己認真準備好的教案去教室開始上課的時候,，才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認真聽課,、交頭接耳,、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對教學(xué)就不熟悉的我,，再加上課堂紀律的混亂,。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會在課堂上訓(xùn)大聲斥,、責(zé)罰責(zé)違反紀律的學(xué)生,。有時真的是那種歇斯底里的吼，下課了其他老師就會開玩笑：小敬看著斯斯文文的,，發(fā)起火來還挺嚇人的,。但是面對那樣的.課堂氛圍，我真的不知道該除了發(fā)火,，我還能做什么,。引用游泳運動員傅園慧的話：我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴厲的管教模式下,，我的課堂管理效果還是與日劇下,、有減無增。在一次月考后,，成績特別不好,。我當(dāng)時覺得自己特別委屈，甚至自己找了地方哭了起來,。但是我知道,，哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深刻的反思,，結(jié)合自己的心理學(xué)知識與前輩們的經(jīng)驗,，我發(fā)現(xiàn)這種嚴厲的課堂管理模式不但對課堂教學(xué)幫助不多同時也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開始尋找不同的解決辦法,。通過了解,，我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識,，而是要通過有趣的游戲,、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài)：就是總是盯著那些破壞紀律的同學(xué),，說他們不認真聽課,。這樣只會惡性循環(huán)，而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué),。那么就可以回避諸如“不許說話”這種消極的心理暗示,，而改為“我們來看誰最認真聽課,，誰是這節(jié)課最遵守課堂紀律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過這樣的改正后,，我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了,。同學(xué)們一個都爭著誰做的好，而不是盯著誰在說話,。后來經(jīng)過慢慢的改進,，課堂教學(xué)效果逐漸提升,，成績也慢慢有了改觀,。
下面我想說說來到山東小學(xué)兩個月的班級管理感受。其實我覺得自己跟山東小學(xué)很有緣分,。我是山東郯城縣人,。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗,。今年本來也沒想報考新沂,，是我的一個同學(xué)說，可以報試試看,。真的是有心栽花花不開,，無心插柳柳成蔭。最后居然考上了,。再后來就選擇了山東小學(xué),，因為覺得好像自己沒有離開自己的家鄉(xiāng)那樣。
來到學(xué)校后,，我被告知自己帶五六年級的英語,，而且擔(dān)任一個班級的班主任。當(dāng)時的心理壓力特別大,，因為我對于班主任工作的經(jīng)驗為零,。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上，對于班級管理完全不通,。開始時,，我也不知道要做什么，就慢慢向老教師請教,，跟著他們學(xué)著,，他們怎么布置任務(wù)，怎么安排學(xué)生,。我覺得無論任何事都是要慢慢成長的,。比如我們班級的衛(wèi)生問題。我們每天檢查的結(jié)果都會發(fā)到老師的群里,，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級居然每次都是五六十個垃圾數(shù)量,。我都不知道怎么回事,，因為已經(jīng)分好組了。就問問組員,，他們一個個你推我,，我推你，我最后也不知道具體找哪個學(xué)生了,。后來向老教師請教這個問題,，他們說一定要把任務(wù)細化，哪個部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚,。所以,，就按照這種說法做了。結(jié)果真的改變很大,。我終于解決了班級的衛(wèi)生管理問題,。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。
還有學(xué)校的每月一事,，這個月我們班級是以感恩為主題演講比賽,。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒個組共同寫一篇稿子,，然后推薦一位同學(xué)參加演講,。我比較高興的是他們每組方式不同，合作的非常好,。比如說有的組是有人負責(zé)寫稿子,，而寫稿子的同學(xué)認為自己不適合演講，就由另外擅長演講的同學(xué)上臺,。還有這兩兩組是兩個人一起上臺,。還有這個稿子特別好，做成了類似手抄報的樣式,。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時,，我覺得孩子們經(jīng)常會給我們一些驚喜。
我知道無論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上,，我都仍然存在很大的不足,，但是我會努力改掉自己的缺點，積極向老教師汲取經(jīng)驗,，爭取讓教學(xué)和班級管理都更上一層樓,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步,，我會繼續(xù)加油的。謝謝!
