“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告題目篇一

--------社會實踐調(diào)查報告

一,、研究的背景和意義

（一）我國農(nóng)村的基本狀況

總體來看，絕大部分農(nóng)民基本上可以達到溫飽有余,，有的已經(jīng)邁入了小康,。

從從業(yè)情況看，農(nóng)民除了在家務(wù)工務(wù)農(nóng)外,，相當(dāng)一部分是外出打工,。據(jù)勞動社會保障部2005年快速調(diào)查顯示，農(nóng)民工主要分布在制造業(yè),、建筑業(yè),、住宿和餐飲業(yè)、批發(fā)和零售業(yè),、居民服務(wù)業(yè)等重點行業(yè),。

從受教育程度看，農(nóng)業(yè)普查的結(jié)果顯示在全國56147.9萬農(nóng)村從業(yè)人口中高中以上教育的僅有3258.7萬人,，僅5.8%,小學(xué)23665.5萬人,，占42.15%，初中21356.3萬人,，占38.04%,平均受教育年限6.54年,，純農(nóng)業(yè)為6.23年。

（二）醫(yī)療衛(wèi)生問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點問題

在2006年的兩會上,，看病難,，看病貴與教育問題等一起成為兩會代表最為關(guān)注的問題，通過媒體的報道很快成為老百姓最關(guān)心的話題,，醫(yī)療衛(wèi)生成為了全社會關(guān)注的焦點問題,，通過媒體揭露出來的一些觸目驚心的事件使大家真正意識到我國的醫(yī)療衛(wèi)生問題已經(jīng)到了關(guān)乎人民生活質(zhì)量的提高乃至改革開放成敗的關(guān)鍵。

（三）當(dāng)前，黨中央立足全面建設(shè)小康社會,、構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略高度,，做出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略部署，提出要培養(yǎng)新型農(nóng)民,，這就對農(nóng)民的文化水平以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高要求,。

二、研究目的為了了解發(fā)生在我們身邊的社會現(xiàn)象,，關(guān)注社會熱點,，我們通過走訪農(nóng)戶和相關(guān)政府部門，初步學(xué)會了問卷調(diào)查,、資料搜集和處理等方法,，鍛煉了人際交往、口頭表達,、文字處理等能力,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、堅忍不拔和自主探索的精神,。

三,、研究方法

資料來源和收集方法

1．問卷調(diào)查

2．文獻資料

正文：

一、對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的調(diào)查

中國農(nóng)業(yè)人口眾多,，農(nóng)業(yè)地域廣闊,。農(nóng)民在國家的各方面改革中不可忽視的非常重要的一個群體。當(dāng)前國家正在實行的醫(yī)療改革的政策也逐漸向基層農(nóng)村傾斜,。了解農(nóng)村醫(yī)療現(xiàn)狀和農(nóng)民對醫(yī)療改革的反饋,，進而設(shè)計出一系列行之有效的政策，對解決農(nóng)村醫(yī)療問題有著重要作用,。

（一）村級醫(yī)療機構(gòu)的基本情況

由于私人醫(yī)療機構(gòu)是農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)的主要供給者,，一般村民都會選擇去這些私人診所和衛(wèi)生站，并且與公立醫(yī)院相比,，私人診所價格相對較低,，距離也比較近，可及性更強一些,。但是其醫(yī)療水平普遍不高,，規(guī)模小、設(shè)備簡陋,、藥品種類少,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的價格和質(zhì)量都不令人滿意，在方便性上比不上村級診所,，質(zhì)量方面也與縣以及縣以上醫(yī)院有較大的距離,，只略好于私人

診所及衛(wèi)生室,。

（二）農(nóng)村合作醫(yī)療的基本情況

目前，我國一些地方已經(jīng)實行了合作醫(yī)療制度,，但各地的情況差別很大,。合作醫(yī)療在資金籌集上有的達到了政策規(guī)定的最低標(biāo)準(zhǔn)，有的連最低標(biāo)準(zhǔn)也達不到,。合作醫(yī)療的實行,，關(guān)鍵還是需要政府政策的推動，并且經(jīng)濟發(fā)展水平對于合作醫(yī)療體系的有效性和可持續(xù)性也都有較大影響,。

二,、對農(nóng)民生活狀況的調(diào)查

城市化的動力來自兩個方面：市場和政府。兩者相互補充而不可替代,。我們認(rèn)為，拆遷農(nóng)民生活方式得以轉(zhuǎn)變的客觀條件就是政府政策的引導(dǎo),，加強城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，使農(nóng)民享受到諸如現(xiàn)代交通、通訊,、教育,、文化娛樂等城市生活，提高生活質(zhì)量等等,。

消費結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,。城市生活新增物業(yè)、燃料等費用的支出,，而且水電,、教育、交通等費用增加,，消費結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜,，必然決定農(nóng)民的消費理念發(fā)生變化。

文化生活的多樣性,。城市作為文化中心,，各類文化設(shè)施齊全，各小區(qū)也都建有棋牌室,、健身房等設(shè)施,，農(nóng)民的業(yè)余活動就有了更多的選擇。具體而言,，主要表現(xiàn)在：

（1）生活環(huán)境的變化,。從分散的村落組織到集中的居民小區(qū)，生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,。例如垃圾處理統(tǒng)一化,，治安管理規(guī)范化，綠化種植花園化等等，優(yōu)美的生活環(huán)境提高生活質(zhì)量,。

（2）生活質(zhì)量的提高,。首先是生活過得更舒適：青壯年可以一心一意地工作，緊張勞累了一天之后,，心無掛礙,；老年人的生活則更為舒適，冬天曬太陽,，夏天乘涼,，不亦樂乎。其次,，娛樂活動更豐富多彩：在集中的居民小區(qū),，建設(shè)娛樂設(shè)施、鍛煉器材更為方便,、安全,。再次,，醫(yī)療,、教育環(huán)境改善?？梢詤⒓俞t(yī)療保險,，就醫(yī)更加方便、及時,，并能享受城市相對優(yōu)越的醫(yī)療設(shè)施,。

三、對農(nóng)村生產(chǎn)勞動方式變化的調(diào)查

傳統(tǒng)農(nóng)村社會生活方式的最大特點是單一性,。這種單一性是相對于城市社會生產(chǎn),、分配、交換,、消費等一系列環(huán)節(jié)的多樣性和復(fù)雜性而言的,，是以絕大多數(shù)農(nóng)民的生活狀態(tài)為考察對象的。

1．投資方式的單一性,。農(nóng)民基本沒有現(xiàn)代投資理念,，剩余資金主要是存入銀行。

2．文化生活的單一性,。農(nóng)村文化設(shè)施稀少,，農(nóng)民在農(nóng)閑時多從事賭博、迷信活動,。近年時有文化,、科技下鄉(xiāng)活動,，但不能根本解決問題。

隨著改革開放的不斷深入,，農(nóng)民的生活狀況發(fā)生了很大變化,。

收入增加的農(nóng)民多了。自從中央實施了一系列解決三農(nóng)問題的政策以后,，農(nóng)村經(jīng)濟有了極大的改善,，農(nóng)民的生活條件和種糧的積極性有了極大的提高。重視子女教育的農(nóng)民多了,。解決了溫飽問題的農(nóng)民手中有了錢后,，在后悔自己當(dāng)年沒有學(xué)習(xí)更多文化的同時，開始考慮如何讓子女接受更好的教育,。

關(guān)心時事政策的農(nóng)民多了?，F(xiàn)在村子里都安裝了電視，農(nóng)民獲得信息渠道大大增加,，所以他們對國家政策和實事了解關(guān)心也增多了,。

基礎(chǔ)設(shè)施逐步改善，生活環(huán)境不斷優(yōu)化,，農(nóng)村基礎(chǔ)條件進一步改善。移動電話,、計算機開始進入農(nóng)戶家庭,，擴大了農(nóng)戶接受外界信息的能力和渠道，農(nóng)村居民的信息化水平不斷提高,?？h鎮(zhèn)組織的科技、文藝下鄉(xiāng)活動,，豐富了群眾的業(yè)余文化生活,。

四、發(fā)現(xiàn)的問題及幾點建議

（一）主要困難和突出問題

農(nóng)村勞動力素質(zhì)偏低,，絕大多數(shù)農(nóng)民的素質(zhì)不容樂觀,。在思想素質(zhì)方面，普遍存在“小富即安”心理,，缺乏干大事創(chuàng)大業(yè)的開拓進取精神,；同時缺乏誠信意識。在文化素質(zhì)方面,，農(nóng)村居民受教育程度普遍偏低,，對新事物、新技術(shù)缺乏認(rèn)識,。在道德素質(zhì)方面,，贍養(yǎng)父母,、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德有滑坡趨勢，關(guān)心集體,、熱心公益等集體主義觀念正在逐步淡化,，賭博、封建迷信等不良社會風(fēng)氣有抬頭的趨勢,。

農(nóng)村社會事業(yè)建設(shè)滯后,。農(nóng)村醫(yī)療條件差，醫(yī)療水平低,，農(nóng)民生一場大病往往意味返貧,。同時農(nóng)村醫(yī)務(wù)人員水平低，醫(yī)療衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂,?？萍嘉幕度氩蛔悖鬃颖?、基礎(chǔ)差,、人才缺、資金少,、設(shè)施差的狀況未從根本上改變,。絕大多數(shù)的村沒有文化活動室和相應(yīng)圖書，缺乏多種形式的文化活動和體育活動,，對社會保障的投入嚴(yán)重不足,。

（二）一些想法和幾點建議

1、對促進農(nóng)村衛(wèi)生狀況的改善提出一些建議：

增加政府對農(nóng)村公共為生服務(wù)的投入,；加強對農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的監(jiān)管,；切實降低農(nóng)村藥品價格；推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的改革,；鼓勵農(nóng)村私人機構(gòu)的發(fā)展,；促進新型農(nóng)村合作醫(yī)療的可持續(xù)發(fā)展；進一步完善農(nóng)村醫(yī)療救助制度,。

2,、合理規(guī)劃村舍建設(shè)，規(guī)范農(nóng)村房屋建設(shè),，加強公共衛(wèi)生設(shè)施與精神文化設(shè)施建設(shè),，使鄉(xiāng)村環(huán)境更好更漂亮。尤其要普及科學(xué)文化知識,，遏制迷信,，扭轉(zhuǎn)村風(fēng)村俗。大力覆蓋社會保障機制,，切實加強農(nóng)村醫(yī)療建設(shè),。加強農(nóng)村教育系統(tǒng)建設(shè),，多從農(nóng)民實際出發(fā)，針對不同人群有的放矢的做好教育工作,。要建立新的農(nóng)村科技人才引進與培養(yǎng)機制,，切實照顧農(nóng)村科技人才實實在在的利益。

3,、農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃,，加快推進新村鎮(zhèn)建設(shè) 對建設(shè)社會主義新農(nóng)村的工作各級要有總體的規(guī)劃，按照“分類指導(dǎo),，重點推進,，逐步發(fā)展”原則進行規(guī)劃，根據(jù)其現(xiàn)有特點,，對各村按照“因地制宜,、合理布局”的原則，搞好村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè),。規(guī)劃設(shè)計以現(xiàn)代建筑方式,，力求形式多樣，嚴(yán)格規(guī)劃管理,，建新拆舊,，逐步推進，實現(xiàn)村屯城鎮(zhèn)化建設(shè)目標(biāo),。

五,、反思與總結(jié)

通過這次社會調(diào)查，關(guān)注了社會熱點,，通過走訪農(nóng)戶和相關(guān)政府部門，初步學(xué)會了問卷調(diào)查,、資料搜集和處理等方法,，鍛煉了人際交往、口頭表達,、文字處理等能力,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、堅忍不拔和自主探索的精神,，也完成了一個有意義的假期,，提升了自己的政治覺悟，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感,。

通過自己的思考,，加上豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，以及一些同學(xué)的互相探討,，終于初步形成了這份報告,。但是越是細致的投入對農(nóng)村現(xiàn)狀的思考,，越是不能平靜，因為就目前的情況而言,，問題大于成績,，我們要做的還有太多。解決三農(nóng)問題是我國的一項基本工程,，每年中央都要以一號文件的形式予以強調(diào),。可見完整的點評農(nóng)村狀況,，為農(nóng)民前途預(yù)做設(shè)想和安排,，或許本來就不是我所能做到的，但是關(guān)于我國三農(nóng)問題的種種討論和爭論則仍將繼續(xù),。

農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告題目篇二

關(guān)于農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告范文精選

社會實踐活動是學(xué)生全面深入生活,、了解社會、服務(wù) 社會的實踐活動,，也是開闊眼界,、增強才干的技能活動，更是提高自身修養(yǎng),、完善思想道德的教育活動,，因此活動 的意義非常重大，值得每一位學(xué)生參與,。下面有 的關(guān)于農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告范文精選,，歡迎閱讀！農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告

調(diào)查目的：了解農(nóng)村教育問題目前狀況 調(diào)查時間：20xx.4.305.6 調(diào)查對象:xx中小學(xué) 調(diào)查方法：網(wǎng)上調(diào)查法 實施調(diào)查人：103 7 教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,。在中國這樣一個發(fā) 展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資,。我國是農(nóng)業(yè)大 國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人,，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強,。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我在假期通過網(wǎng)上調(diào)查與農(nóng) 村教育有關(guān)的情況,，發(fā)現(xiàn)有許多問題將是農(nóng)村教育的危機.一.農(nóng)村義務(wù)教育：基本普及之后的問題

自兩年前中國政府宣布基本普及了九年制義務(wù)教育之 后,，許多擔(dān)心中國農(nóng)村教育問題的人士似乎松了一口氣。但是透過表面的達標(biāo)我們會發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村的教育狀況并沒有 登上一個新的臺階,。相反，在并沒有根除導(dǎo)致問題的根源 而又遭遇農(nóng)村稅費改革等新的制度環(huán)境時,，它變得似乎更 加突出了,。只是問題的表現(xiàn)形式不同而已。

首先,，基本普及這一含糊的語義背后所隱藏的問題是,，在15%的人口大約為1億80 00萬人所居住的區(qū)域還遠沒有

普及,，這也就意味著每年有數(shù)百萬少年兒童作為共和國的 公民難以充分享受他們接受義務(wù)教育的權(quán)利。即以官方公 布的學(xué)齡兒童入學(xué)率達到99.1%來看,，由于學(xué)齡兒童的基數(shù) 過于龐大,，沒有入學(xué)的0.9%的兒童數(shù)量實際上超過了 110 萬人。這龐大人群的絕大多數(shù)當(dāng)然是在農(nóng)村,，他們將成為 未來的新文盲,。

第二，正如2 0世紀(jì)90年代中后期各地政府的作為所 顯示的那樣,，這種普及是在壓力型體制下沖刺的結(jié)果,，些縣鄉(xiāng)政府為了達成這一目標(biāo)使用了各種手段，包括弄虛 作假這一經(jīng)典式的法寶,。而不擇手段的結(jié)果是導(dǎo)致了許多 后遺癥,，比如許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)所背負(fù)的沉重的教育債務(wù)，此外還 包括入學(xué)率的下降和失學(xué)率的反彈,。兩年前的一項抽樣調(diào) 查表明：在已經(jīng)通過普九驗收的124 2個縣中,，失學(xué)率超過 5%的有209個縣，超過10%的有63個,。在中西部,，初中生 輟學(xué)是一個帶有全局性的問題。而湖南省有關(guān)部門今年夏 天對6個縣市的一項調(diào)查表明,，農(nóng)村貧困生的失學(xué)率高達

3 0.4%（其中小學(xué)為39.7%,，初中為2 0.0%），農(nóng)村家庭用于 教育的支出占家庭收入的比例仍然居高不下,，其中貧困家 庭教育支出占其收入的比例竟高達92.1%.第三,，從1986年《義務(wù)教育法》頒布之后到2000年 實現(xiàn)基本普及之前的15年間，總計有1億50⑻多萬少年 兒童完全沒有或沒有完全接受義務(wù)教育,。這其中包括未入 小學(xué)的近3200萬人,、小學(xué)階段失學(xué)的3791.5萬人、小學(xué) 畢業(yè)后未能升學(xué)的5000多萬人,，以及初中階段失學(xué)的 3067.6萬人,。這一龐大人群的一部分顯然在以各種各樣的 方式顯示著他們的存在：從國家今年公布的8 500萬青壯年 文盲,，到各地以種種暴力手段威脅著社會的低文化層青少 年犯罪,。這些事實尤其需要教育行政官員們的深刻反思，同時也為教育改革提供了一面耀眼刺目的鏡子,。

二,、師資力量嚴(yán)重不足，教師問題多多

1.教師分布不合理

2001年以前農(nóng)村基礎(chǔ)教育實行分級辦學(xué),、分級管理,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師調(diào)整權(quán)力在鄉(xiāng)鎮(zhèn),，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師分布 不合理，兩極分化嚴(yán)重,。村小,、條件差的學(xué)校教師緊缺，在職教師千方百計要求調(diào)出,；城鎮(zhèn),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地中小學(xué) 又人滿為患。有一個村小6個年級,，只有5名教師,，還有 一個村小只有一位公辦教師，其余全是村請臨時代課教師,。全區(qū)還有上百名計劃外教師,，既無法保證教育質(zhì)量，又加 重鄉(xiāng),、村及農(nóng)民負(fù)擔(dān),。另一種現(xiàn)象是城鎮(zhèn)中小學(xué)教師嚴(yán)重 超編。有一所城市初中,，有10名教師搞行管（如衛(wèi)生,、紀(jì)律、考勤,、水電,、印刷、門衛(wèi)）,，造成人才浪費,。2.教師減員嚴(yán)重，補充困難

以我區(qū)2002年為例,，全區(qū)教師共減員2 16人,，包括離 退休、死亡,、患重大疾病,、外流到外省外縣、考上公務(wù)員 等,。而現(xiàn)在教師工資實行縣區(qū)統(tǒng)一發(fā)放,，縣區(qū)財力有限，?，F(xiàn)有教師工資尚有很大困難,，更無力負(fù)擔(dān)新增教師工資 這兩年正值初中、高中學(xué)齡人口入學(xué)高峰，教師缺編嚴(yán)重 而區(qū)財政無力支付缺口教師工資?，F(xiàn)在的情況是,，一方面 高初中教師緊缺，另一方面師范院校大中專畢業(yè)生無法按 需分配到位,。

3.教師素質(zhì)偏低

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)有相當(dāng)一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦或村聘 教師,，他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)教育，大部分是憑借自 己日積月累的

教學(xué)

時間進行教育科研活動,，占問卷人的44.3%。

4.教師隊伍青黃不接

農(nóng)村小學(xué)教師工作生活的環(huán)境相對于城市小學(xué)來說非 常差,，條件也相當(dāng)困難,，老教師不斷退休，新教師不愿意 到條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)任教,，造成農(nóng)村小學(xué)教師緊缺,。同 時,，農(nóng)村小學(xué)教師負(fù)擔(dān)也比較重,。一些生源少,、教師缺的 農(nóng)村小學(xué)中，有相當(dāng)一部分教師基本上是包班任教,，無論 語文,、數(shù)學(xué)還是其他科目，都由一位教師擔(dān)任,，甚至還有 一位教師擔(dān)任幾個年級課程的現(xiàn)象。教師應(yīng)付正常教學(xué)尚 且力不從心,，更談不上推行素質(zhì)教育,。加之不少農(nóng)村小學(xué) 教師處在半耕半教狀態(tài)，農(nóng)耕必然占去相當(dāng)一部分時間,，完成正常教學(xué)任務(wù)也無法保證,。在對4447名小學(xué)教師問卷 中，22 52名教師認(rèn)為工作負(fù)擔(dān)重,，占問卷人的50.6%,。

5.教育教學(xué)設(shè)施落后

很多農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后,，造成正常的 教學(xué)活動無法開展,，音樂課是教師唱一句，學(xué)生跟著唱一 句,，體育課要么是學(xué)生自己玩,，要么是體育教師拿來一個 籃球，幾十個學(xué)生打上4 0分鐘不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺 乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,，更別提教育現(xiàn)代化,、信息 化了。由于信息渠道不暢,，一些邊遠農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有什 么教育科研活動,，這些都使得農(nóng)村教師在長年的教學(xué)過程 中，墨守成規(guī),，安于現(xiàn)狀,，工作無創(chuàng)新。在對5120名中小 學(xué)教師專項問卷中,，訂閱有關(guān)教育報刊雜志僅1種和未訂 的有1897人,，僅在寫論文時閱讀使用書刊資料的占810人，能熟練或基本熟練使用電腦的僅962人,。農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告 在放寒假期間我參加了廣平鄉(xiāng)大曲村的幾項調(diào)查活動 在調(diào)查期間讓我感受到耕耘的艱辛,，收獲的喜悅。在實踐 期間我主要做了以下的工作,。

我們調(diào)查了大曲村受教育狀況,，村民中有30%的人受過 初等教育,，10%的人受到過高等教育。現(xiàn)在村里只有20個 高中生,。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲,，但有8 0%的孩 子八歲才上一年級。

我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況,，據(jù)調(diào)查村民的糧食,、蔬菜、肉制品都自給,，只買一些油鹽醬醋,。因此大部分家 庭每月生活費在200元左右。

經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸,，我深深地感到：農(nóng) 村對教育的重視程度比起城市有過之而不及,。甚至越是貧 困地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈，教育滯后的根源不在 于觀念的落后,，而在于經(jīng)濟的落后,。

在我們調(diào)查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于 孩子的教育。絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué),。我依然清晰地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語,。搞調(diào)查時，他們總 說：我的孩子能向你們一樣就好了,，其實我們這么辛苦啥 也不圖,，就希望他們多學(xué)點東西，找一條好的出路,。還記 得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪,。我供到哪，就算 砸鍋賣鐵也得上,。

由此,，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育 單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎,？答案是否定的,。對于 農(nóng)村來說，判斷讓人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于 教育的開支所占家庭收入的比重,。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后 但也正因為落后他們比城里人更渴望受到教育,，更渴望個 個都考上大學(xué)！當(dāng)你看到大曲村的鄉(xiāng)親們省吃儉用供孩子們 上大學(xué)的時候,。你還會說他們不重視教育,，還在扳著手指 頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎？那么盲目的地給老少邊區(qū)扣上不重 視教育,，教育意識淡薄之類的帽子是不是過于武斷,，是否 含有某種歧視成分呢,？不是因為我是一個農(nóng)村的學(xué)生，我才 說這樣的話,，而這是我們調(diào)查的真實情況,，而且在這一方 面我有過親身的體驗。

從開始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束,。我的心情經(jīng)歷過一次次的萬 千感慨，一遍遍的心潮澎湃,。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再 到打成一片,，鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女 我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷,，也感受到農(nóng)村對知識的渴 望,，對富裕的渴望。面對這份慎重的情誼,。我們都想盡自 己的最大努力為大曲村的鄉(xiāng)親們做出貢獻,。但是對于有一 些想法的我只是想得到卻無能為力幫助他們。然而現(xiàn)今我 們只能在宣傳大曲村成功的經(jīng)驗同時,，提一些不夠成熟的 建議,。

以前該村是連鄉(xiāng)村公路都沒有通。目前,，村民們的收 入主要是靠養(yǎng)豬和種糧食,，公路通到村公所，這樣就為他 們提供了更多的賺錢機會,。比如,，他們可以種更多的糧食 還可以養(yǎng)豬，養(yǎng)牛銷售出去,。當(dāng)然,，這取得的一切成績離 不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動，通過幾天的實踐,，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常 淡薄,，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深。其實,，逐步使他們轉(zhuǎn) 變觀念對經(jīng)濟發(fā)展是有重要意義的,。

在我們調(diào)查完了以上項目之后。我們還參加大曲村旱 災(zāi)的調(diào)查,。自xx年10月以來,，持續(xù)的干旱，無有效降水 使大曲村遭受了百年一遇的特大干旱,。在我和村委會成員 參觀過程中,。我們主要調(diào)查了,，旱災(zāi)對越冬作物的影響，如何應(yīng)對特大旱情,。目前為止,，隨著春灌的展開，小麥的 干旱可以得到有效地緩解,。

在抗旱一線,，大曲村委書記，他是全村的榜樣,。在田 間地頭,，他身先士卒，帶頭苦干,，在辦公室他通宵達旦,，不知疲倦。在他的身上體現(xiàn)了一名領(lǐng)導(dǎo)干部敢于戰(zhàn)天斗地 的勇氣和魄力,。他忘我的工作的精神深深感染和鼓舞了農(nóng) 民的斗志,，在他的帶領(lǐng)和指揮下。參與抗災(zāi)的廣大農(nóng)民群 眾,，團結(jié)一心眾志成城,，取得了一場又一場攻堅戰(zhàn)的勝利 他不僅是我的偶像，而且還是我學(xué)習(xí)的榜樣,。我們通過大 學(xué)學(xué)習(xí)后,，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)

社會的需要,，就要在學(xué)習(xí)期間,，積極地參加社會實踐活動 認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的社會位置,，明確自己的知識結(jié)構(gòu),，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力,。為適應(yīng)以后的工 作做一定準(zhǔn)備,。這是我參加這次社會實踐的目的之一。

社會的很多東西單從課堂上是難以得到的,。因此,，我 們必須走向社會，深入農(nóng)村,，農(nóng)民的現(xiàn)狀,。了解他們的所 思所想，才能真正在實踐中增長我們的才干,。

還有醇厚民情和樸素民風(fēng)的情感滋養(yǎng),，難以盡得于書 本,。貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的 力量，取之于校園,。走出象牙之塔,，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心,，才會真切感受到耕耘的艱辛,，收獲的喜悅，才會真正把成長的根源深深植入祖國的沃土,。

實踐以充分證明,，社會實踐促進了大學(xué)生的全面發(fā)展 通過社會實踐活動。我們從與人們?nèi)罕姀V泛接觸了解,，交 流中受到真切的感染和體驗,，從無數(shù)活生生的典型事例中 受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華,，社會責(zé)任感增 強，在實踐中,，我們的人生觀,，價值觀得到進一步的強 化，提高了認(rèn)識能力,，適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力,！農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告、基本概況: 今年的寒假,，我參加了學(xué)校的活動,，進行了一次寒假 回鄉(xiāng)實踐調(diào)查，調(diào)查對象是我的家鄉(xiāng),，貴州省鎮(zhèn)寧布依族 苗族自治縣打幫鄉(xiāng),，我就其中的一個村許懷村進行了為時 兩天的調(diào)查走訪，走訪時得到了廣大村民的信賴和支持,，調(diào)查時也針對村里開展了一些工作,，還對部分村民進行實 地調(diào)查走訪，以取得更好的調(diào)研效果,。

二,、調(diào)查時間：20xx年1月29日至30日

三、

1、村莊基本概況

從打幫鄉(xiāng)繞過蜿蜒崎嶇的山路,，經(jīng)過半個多小時車程 我來到此行目的地許懷村,。一到那我就得到了村長的熱情 接待,，當(dāng)我說明此行目的時，村長對我表示感謝,，并對我 的調(diào)查和實踐表示支持,，從而也增加了我調(diào)研的信心。

通過向村長詢問,，我首先大致地了解了許懷村的基本 情況,，許懷村距打幫鄉(xiāng)政府所在地約4公里，全村行政村 總面積12 00畝,，共有5個村民小組,，絕大部分村民為布依 族，全村總?cè)丝?1 262人,，其中勞動力人口有650人,。

該村經(jīng)濟發(fā)達程度居其所屬的貴州省鎮(zhèn)寧苗族布依族 自治縣的中下等水平，村民的生活總體水平還比較低,，因 此,，近年來村里的勞動力越來越多地向城里轉(zhuǎn)移，至xx年 年,，全村外出務(wù)工人數(shù)已接近300人,，將近本村勞動力總 人數(shù)的一半。

由于許懷村所處地形為山地,，三面環(huán)山,，一條小河順 山而下，最終注入打幫河,。村里耕地類型主要有水田和旱 地,，總面積為6⑻畝，這里屬于亞熱帶氣候,，全年氣溫較 高,，主要糧食作物有稻谷和玉米，經(jīng)濟作物有甘蔗和西紅 柿,。經(jīng)村長介紹,，至xx年年底，全村村民人均收入達600 元,，比上年增長約15%,。

雖然村民們生活比過去好了很多，但是村里仍然有經(jīng) 濟特別貧困的家庭,，人均年收入不足500元,，收入不能滿 足家庭的基本開支。

許懷村進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時依照的是村民們多年的經(jīng)驗，由于村民們大多不識字,，文化水平低,，且許懷村交通不便 利，因此在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天,，許懷村的村民們不 能較快地掌握科學(xué)的方法,，通過技術(shù)的改進來提高生產(chǎn)力 導(dǎo)致了發(fā)展的滯后，這次來調(diào)查我從學(xué)校帶來了一些掛 和農(nóng)業(yè)書籍,，我把資料交給村長,，村長十分激動，他說;放 心,，我們村干部一定不會辜負(fù)你們的期望,，春節(jié)之后，我 們就開村民委員會,，組織大家一起學(xué)習(xí),，謝謝你帶來的資 料，也謝謝你們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們農(nóng)村的發(fā)展,，相信有 了國家的政策和你們的關(guān)心,，我們許懷一定會越來越好的2、村莊建設(shè)情況：

⑴村莊基本面貌：

通過對許懷村概貌進行分析,，村民住房沒有進行過統(tǒng) 一規(guī)劃,，全村的建筑有著明顯的布依族建筑風(fēng)格,，主要類 型為磚,、石、木料型房屋,，較過去住的土坯房有很大改善,，但仍有極少數(shù)村民的房屋仍是土坯結(jié)構(gòu)，冬不擋嚴(yán)寒,，夏 不避酷暑,。

全村無硬化道路，通向鄉(xiāng)政府的路只能通過摩托車,、農(nóng)用車等小型車輛,，而且道路崎嶇不平，在雨季容易出現(xiàn) 道路軟化,，滑車等危險,。⑵基本設(shè)施建設(shè)

通過了解，許懷村基本設(shè)施建設(shè)情況基本不完善,，村 委會雖然有固定的辦公場所,，但沒有小學(xué)、醫(yī)務(wù)室,、診所 等保障村民生活的設(shè)施,。

至xx年年底,，村里已有超過90%的村民參加了新型農(nóng) 村合作醫(yī)療，國家的政策給村民們帶來了實實在在的好處,，但是由于村里沒有醫(yī)務(wù)室,，村民在出現(xiàn)疾病時不能得到及 時有效的控制和治療。⑶村莊自然環(huán)境

許懷村是比較傳統(tǒng)的村,，村里無企業(yè),、公司等辦公場 所，環(huán)境沒有受到來自外界的污染,，因此許懷村自然環(huán)境 很好,，空氣清新，山清水秀,，村民的飲用水都是純天然的 淺井水,，平時食用的瓜果蔬菜都是自家種的無污染食品。

3,、村民生活情況：

經(jīng)過村長的介紹,，我對許懷有了基本的了解，但是實

地走訪是不可缺少的,，我召集了村里幾個正在玩耍的小孩 說明來意后,，他們都很愿意幫助我，于是他們幫我把村里 正在家閑坐的大人們叫來了,，我和村民們圍坐在一起,，和 他們親切地聊起天來。

交談的過程中,，村民們很熱情地與我進行交流,，內(nèi)容 包括他們的生產(chǎn),、生活情況等,。通過談話,，我了解了在許 懷村，絕大多數(shù)村民家里都過上了比較幸福的生活,，家里 都有電視機和vcd等基本電器,，也通了電話，村民們紛紛

表示,，近幾年來,，黨和政府高度重視農(nóng)民的生產(chǎn)和發(fā)

/pc 出臺了很多惠農(nóng)政策，據(jù)我所了解,，許懷村的農(nóng)民們都享 受到了政府給他們帶來的好處,，他們的生活水平較過去有 了很大的提高。

借著這個機會我把自己所學(xué)的十七大會議中有關(guān)三農(nóng) 方面的信息講解給他們聽，村民們都很感謝黨中央對他們 的關(guān)心和社會給予他們的支持,。

但是我不由得擔(dān)心起來,，在我和村民們的聊天中發(fā)現(xiàn) 盡管村民們的生活質(zhì)量有所提高，但是他們的思想覺悟還 不夠,，他們對于孩子的教育問題從來沒有感到憂慮過,，極 大多數(shù)村民對孩子的學(xué)習(xí)問題都是不管不問，任其自由發(fā) 展,，孩子爭氣就讓他們多上兩年學(xué),，不爭氣等到了十五六 歲就出外打工，無論如何都可以生存下去的,。我告訴村民們,，如今是知識爆發(fā)的時代，不懂文化就

只能永遠處于社會的最底層,，永遠不可能生活得很好,。讀 書雖然不是唯一的出路，但是在社會上打拼,，不懂文化,，只能吃虧。

在我一番真誠的勸告之下,，村民們紛紛表示,，以后會 盡量督促孩子的學(xué)習(xí)，盡量讓他們多學(xué)習(xí)科學(xué)文化,，即使 做農(nóng)民,，也要做一個有文化的農(nóng)民。聽了這些,，我心里充 滿了欣慰,，也看到了希望,。是的,，只有家長、學(xué)校和社會 三方都真正地行動起來關(guān)心和幫助這些孩子,，他們才會有 光明的未來,。

從村民的講述中，我得知了許懷村有幾個孩子,，由于 家里特別貧困,，正面臨輟學(xué)的危機。于是在第二天,，我在 一個村民的帶領(lǐng)下,，找到了這幾個孩子，并把自己隨身的 筆送給了他們，還收集了他們的信息帶回學(xué)校,，希望學(xué)校 和社會的力量能夠幫助他們,，讓他們能夠安心地在校園里 學(xué)習(xí)。三,、關(guān)于許懷村發(fā)展的思考：

在許懷村兩天的調(diào)研讓我對農(nóng)村和農(nóng)民有了新的看法 也讓我對許懷村的發(fā)展道路有了一些思考,，具體可以從以 下幾個方面來討論：

1、受地形,、經(jīng)濟等條件約束,，許懷村仍處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)模式，完全沒有實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化,，因此要通過傳統(tǒng)農(nóng) 業(yè)來大幅提高農(nóng)民的生產(chǎn)力基本不可能，這需要村干部們 以帶動許懷村經(jīng)濟發(fā)展為己任,，為許懷村的發(fā)展做出一個 全面的規(guī)劃,，逐步實現(xiàn)農(nóng)業(yè)半機械化。2,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)很不完善的情況也是許懷村落后的一 個重要因素，要發(fā)展,，醫(yī)療和教育是關(guān)鍵,。在經(jīng)濟發(fā)展之 前，必須先保證村民們生活得到保障,，因此,，學(xué)校和衛(wèi)生 所是一個村經(jīng)濟起步的必要設(shè)施,。

3,、村民受教育程度低,，思想落后，對子女的教育重視 程度不夠往往是子女無法很好地受到教育最直接的因素,，因此,，需要全面村民的思想境界，讓他們樹立起一個重視 孩子教育的觀念,，這樣才能很好地促進教育的均衡發(fā)展,，縮小城鄉(xiāng)孩子素質(zhì)的差距,。

4、一村一品的開發(fā)程度不夠,，本村沒有特色明顯,、品 質(zhì)優(yōu)良、附加價值高的農(nóng)產(chǎn)品,。本村的潛力和優(yōu)勢沒有很 好地被發(fā)掘,。許懷村的特色和優(yōu)勢是土特產(chǎn)，特別是天然 無污染的綠色食品,，但其經(jīng)濟價值并沒有得到宣傳,，在今 后的工作中，村干部們需要加大宣傳的力度,，提升許懷土 特產(chǎn)的知名度及其經(jīng)濟價值,，打幫鄉(xiāng)政府應(yīng)在這方面給予 支持。這樣,，經(jīng)過多方面的努力,，許懷村的特色才會更明 顯，發(fā)展的空間也會更大,。

5,、村里的發(fā)展計劃不夠明確導(dǎo)致了許懷村的經(jīng)濟發(fā)展 較緩慢。一個村能不能得到長足的,、有效的發(fā)展,，關(guān)鍵就 看有沒有一個明確的、系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo),，明確的目標(biāo)是發(fā) 展的前提,，有了目標(biāo)，才會有前進的方向,。

許懷村在未來的發(fā)展中,，一方面要加強本村的農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)，另一方面可以依托農(nóng)業(yè)發(fā)展養(yǎng)殖業(yè),，這樣既可以減少 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本,，又可以增加經(jīng)濟來源，使經(jīng)濟得到持續(xù) 有效的發(fā)展,。

6,、交通不發(fā)達，成為限制本村發(fā)展一個很大的制約因 素,。俗語說的好，要致富,，先修路!道路是經(jīng)濟流通和發(fā)展 的紐帶,，其作用不可忽視,，既然認(rèn)識到道路對經(jīng)濟發(fā)展的 重要性，就要把道路建設(shè)的問題擺在重要位置,，這樣才能 使許懷村更好地實現(xiàn)小康新農(nóng)村,。農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告 實踐單位：xx鄉(xiāng)小港村

實踐時間：xx年8月1日至xx年8月3日共3天 xx年暑假機械工程學(xué)院社會實踐小分隊來到湖北省鄂 州市華容區(qū)蒲團鄉(xiāng)小港村進行了為期3天的社會實踐活動 本次社會調(diào)查實踐的主要目的是對湖北省農(nóng)村及新農(nóng)村建 設(shè)有所了解，并且正確認(rèn)識三農(nóng)問題和新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn) 的具體問題,。首先,，對于此次調(diào)查要做幾點說明：

1.本調(diào)查主要通過問卷、訪談和照片的形式獲取信息

和資料,，有三部分來源：鄉(xiāng)村干部訪談,、鄉(xiāng)村教師訪談和 農(nóng)戶訪談。

2.本次調(diào)查由負(fù)責(zé)訪問的大學(xué)生進行同步記錄,，保證 原始信息真實可靠,。

3.由于問卷問題不足以概括我們所想了解的問題，之 后調(diào)查主要以訪談為主,，回答都做了及時的記錄,。

4.本次調(diào)查中社會實踐小分隊原計劃去十堰市竹山縣 進行進一步調(diào)查，但在小分隊到達十堰后,，十堰市開始降 雨,，在當(dāng)?shù)厝说慕ㄗh下，考慮到安全問題,，小分隊在竹山 縣的考察被迫取消,。

調(diào)研內(nèi)容和結(jié)果分析

經(jīng)過對原始資料的收集和整理、分析,，調(diào)查人員對湖 北省農(nóng)村的新農(nóng)村建設(shè)得出幾點認(rèn)識,，并且嘗試提出必要 的觀點，具體如下： 第一,，國家政策好

全部被調(diào)查人員都說國家政策好,，確實有利于農(nóng)村發(fā) 展，雖然部分文化程度較低的農(nóng)戶無法說出具體有哪些政 策,，但從最近幾年新增補貼和村鎮(zhèn)的變化中都可以感受得 到政策的好處,。調(diào)查過程中我們還發(fā)現(xiàn)政策的宣傳過程中 還存在一些小的問題，可能也與目前農(nóng)村文化程度普遍偏 低有關(guān),，國家政策的宣傳方式主要以開會,、看新聞聯(lián)播等 類似口頭的方式比較有效。而有些私下的口頭方式的互傳 容易導(dǎo)致政策的誤傳,，雖然調(diào)查過程中沒有對此類問題做 進一步了解,，但感覺是新農(nóng)村建設(shè)中一個小的隱患。

第二,，家長重視教育,，但卻有部分學(xué)生不想讀書

調(diào)查過程中,，我們發(fā)現(xiàn)我們的前輩們都認(rèn)識到了教育 的重要性。雖然很多爺爺奶奶們沒有讀過書,，但他們從認(rèn) 識的那些讀書的朋友們的發(fā)展?fàn)顩r也看到了其重要性,，所 以非常希望下一代、下兩代能夠好好讀書,。調(diào)查過程中我 們還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在農(nóng)村基本沒有了不讓孩子讀書,，特別是不讓 女孩子讀書的情況?？梢哉f絕大部分農(nóng)村家庭供給孩子讀 書的環(huán)境是相當(dāng)寬松的,，但卻有部分家庭的孩子不想讀書 對于這個問題我們也做了些簡要的調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

1農(nóng)村家庭中如果有孩子,，收入的主要支出便是在教育 方面,，大部分家庭的純收入都只能是剛好夠教育的支出；

2考上了好的學(xué)校的學(xué)生,，家里無論如何困難都會讓其 讀下去,；

3農(nóng)村的教育資源及質(zhì)量相較于城市而言還存在明顯的 不足，部分孩子考不起好的學(xué)校,，而讀過書最后輟學(xué)的孩 子都認(rèn)為差一點的學(xué)校學(xué)不到什么東西,，認(rèn)為讀書不如打 工；

4輟學(xué)的孩子有的是沒考上好的學(xué)校后,，差的學(xué)校讀不 起,，沒辦法才出去打工，還有一部分是沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的 重要性,，存在讀書不如打工的思想,；

5目前社會上是存在大學(xué)生找不到工作的現(xiàn)象，大學(xué)生 被稱之為蟻族,，這種現(xiàn)象助長了讀書不如打工這種思想的 成長;6就我們調(diào)查的小港村而言,，小港村小學(xué)教師出現(xiàn)明顯 的斷檔，教師高齡化比較嚴(yán)重,，全校150名教師,，5 0歲以 上接近百人，同時又缺乏新鮮血液的注入,，教師的斷代成 為當(dāng)?shù)匦W(xué)所面臨的很嚴(yán)重的問題,，而據(jù)當(dāng)?shù)乩蠋熣f，這 并不是一個個例,。

根據(jù)我們的調(diào)查和淺薄的分析,，部分學(xué)生不想讀書的 原因是多方面的：學(xué)生自己的原因，教育資源缺乏和教學(xué) 質(zhì)量偏低,，教師的斷代,，還有家庭負(fù)擔(dān)不起,，可能還有一 些其他的原因,。

當(dāng)然面對這個問題,，除了向社會呼吁，很多方面都是 我們無能為力的,。但最為一個大學(xué)生我想就教師斷檔這個 問題而言,，我們還是有部分解決能力的，我們可以在各地 了解情況后,，通過學(xué)院愛心社,，學(xué)校志愿者協(xié)會等學(xué)生組 織，展開定期的支教活動,，了解當(dāng)?shù)氐臓顩r,，讓更多的人 參與進來，最終以尋求最好的解決方法,；

教育決定一個人的觀念,，新農(nóng)村要想進一步發(fā)展，觀 念的轉(zhuǎn)變時勢在必行的,，教育便是觀念改變的根基,，而全 民教育便要從娃娃抓起。所以我們將教育列入了阻礙新農(nóng) 村進一步發(fā)展重要一環(huán),。

第三，農(nóng)村農(nóng)閑時的娛樂方式之我見

農(nóng)村生活中農(nóng)忙的時間畢竟有限,，那么農(nóng)村生活中主 要的娛樂方式又有哪些呢?通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村的主要娛樂 活動集中于傳統(tǒng)的娛樂方式麻將上。當(dāng)然其主要目的不是 贏利,，而是打發(fā)空閑的農(nóng)閑時間。

對于這個現(xiàn)象我們也做了一些簡單的調(diào)查,，調(diào)查發(fā)現(xiàn) 娛樂活動單一的原因有兩個：

第一,，農(nóng)村缺乏娛樂設(shè)施。當(dāng)我們問到如果有人給你 們做好了圖書館,、籃球場,、健身場地時，你們是愿意去鍛 煉一下,、看下書還是打牌時,，很大一部分人會選擇看下書 或者出去玩下,。可能娛樂方式單一的部分原因在于設(shè)施的 缺乏,；

第二，部分年紀(jì)大些的叔叔阿姨們說自己只想打牌,，也只會打牌，就算給他們設(shè)施也只會去打牌,。我想這就是 一個觀念的問題了,，一直習(xí)慣以前的方式,，然后就不想有 新的發(fā)展和改變，娛樂上如此,，生活上便更可能如此了。感覺傳統(tǒng)的生活方式餓不死自己就滿足了,。新農(nóng)村想要進 一步發(fā)展,，這種觀念必須改變,，新的機器和技術(shù)再多,，放 著不去使用最后還是一樣什么都得不到,。

娛樂方式雖然只是生活中的一小部分,，但如果能夠更 好的利用這些空余時間也許就能做出更大的成就,，而且從 娛樂方式中便能看出部分人的觀念,，雖然不一定準(zhǔn)確，但 至少還是有那么一點的,。當(dāng)然娛樂方式的單一也可能是一 個風(fēng)氣的問題，如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能夠努力營造一個好的學(xué)習(xí)

和能讓大家都有所收獲的娛樂氛圍,，新農(nóng)村應(yīng)該可以更加 快速的發(fā)展,。實踐

總結(jié)

本次社會實踐活動中,，感覺自己也有了很大的收獲

我們從對農(nóng)村一點都不了解開始，通過上網(wǎng)查資料,，以國家政策為背景,，做出了一份調(diào)查問卷。在實踐過程中 發(fā)現(xiàn),，這樣的問卷時經(jīng)不住考驗的,，沒有人會耐心的回答 完那些枯燥的問題。于是我們及時總結(jié),，重新刪選了問題 做到既是我們想了解的問題,，也是農(nóng)民朋友們感興趣的話 題，通過反復(fù)實踐和多次修改,，我們終于選好了這樣一份 滿意的問卷,，這便是我第一次感覺到總結(jié)和反思在一次實

踐中的重要作用,，感覺自己離社會又進了一步吧。

雖然很多時間在趕車,，雖然很多時間在正中午的烈日 下度過,，雖然有的人是第一次離開家住在異鄉(xiāng)的賓館,，雖 然有些同學(xué)會說這是在燒自己父母的錢做一些沒有意義的 事情,。但沒有一個人中途放棄過，我們一直相互鼓勵著用 盡可能節(jié)省的方式走完了全程。這便是團隊的力量吧,，本 次社會實踐又一次讓我看到了團隊的偉大,。而我們也確實 調(diào)查出來了我們想了解的東西。大家的努力也都應(yīng)此沒有 白費,?；叵肴空{(diào)查歷程，我們也是在一直收獲著,。從不 知道怎么開口開始,，到有了第一個聊天氣氛很好的被采訪 者;從不知道該問哪些問題開始，到有了一份很完善的調(diào)查 問卷;從在家很少曬太陽開始,，到曬蛻皮然后又有了一身健 康的古銅色,。一路走下來，我們一直執(zhí)著調(diào)查著,；而回首這

幾天的實踐，卻突然發(fā)現(xiàn)自己成長了好多好多,。

農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告題目篇三

農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告

實踐內(nèi)容：對該村經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育普及情況調(diào)查 調(diào)查目的:了解農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及社會變化

教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,。而經(jīng)濟是教育的基礎(chǔ)。教育與經(jīng)濟緊密聯(lián)系,。在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應(yīng)加大對教育的投入和投資,。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人,，過網(wǎng)上調(diào)查與農(nóng)村教育有關(guān)的情況,發(fā)現(xiàn)有許多問題將是農(nóng)村教育的危機.調(diào)查方法：走訪,、調(diào)查、收集相關(guān)信息

調(diào)查結(jié)果及解決方法：首先了解到該村的經(jīng)濟發(fā)展情況

一,、綜合能力顯著提高

改革開放以來,，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，該村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件有了明顯的改善,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合能力有了很大的提高,。從調(diào)查結(jié)果看，農(nóng)民對目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化程度和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)物資（化肥,、種子,、農(nóng)藥等）供應(yīng)比較滿意的分別占74.0%和85.1%；而擁護國家的糧食綜合補貼,、畜牧業(yè)生產(chǎn)補貼和免除農(nóng)業(yè)稅政策的農(nóng)民分別占到94.2%,、86.0%和96.7%。

二、存在問題依然突出

雖然該村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件有了明顯的改善,，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力有了顯著的提高,，但總體看，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后仍是新農(nóng)村建設(shè)亟需解決的最突出的矛盾,。

（一）農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,，難以強化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受水資源短缺,、物質(zhì)技術(shù)裝備水平低,、產(chǎn)業(yè)化進程慢等因素的制約，其生產(chǎn)仍然沒有跳出小規(guī)模,、低水平,、傳統(tǒng)粗放經(jīng)營的怪圈。農(nóng)業(yè)機械化作業(yè)水平低,，實際機播,、機收、機電灌溉率不高,。農(nóng)民出售農(nóng)產(chǎn)品多以原糧,、活畜為主，農(nóng)產(chǎn)品深加工少,，附價值很低,。

（二）農(nóng)民素質(zhì)低、適應(yīng)性差,，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任,。目前，在該村農(nóng)村勞動力中,，文盲率為0.6%,，小學(xué)文化程度占17.4%，初中文化程度占64.6%,，高中以上文化程度僅占17.4%,。農(nóng)村平均受教育年限7.9年，不足初中文化水平,。而在農(nóng)村勞動力非農(nóng)化流動過程中,，出現(xiàn)的農(nóng)民人力資本的“逆向選擇”現(xiàn)象：流出就業(yè)非農(nóng)行業(yè)的基本是年富力強、受過較多教育的農(nóng)村“精英”,，留下從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要是人力資本含量和勞動技能較低的兒童,、婦女和老人，進一步從總體上降低了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的留守農(nóng)民素質(zhì),。無疑,，農(nóng)民作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主力軍其素質(zhì)偏低,，難以承擔(dān)起發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重任。

（五）經(jīng)濟發(fā)展中“短視心理”造成集體實力日漸削弱,，對戶營經(jīng)濟的扶持存在誤區(qū),。這里的“短視心理”是指部分村干部群眾中存在的重短期利益，輕長遠利益,，重個人利益,，輕群眾利益，享樂主義,，擺官架子的不利傾向,。由于村集體經(jīng)濟底子薄，加之片面地看待戶營經(jīng)濟的發(fā)展,，多數(shù)村干部對集體經(jīng)濟發(fā)展抱的期望不大,，導(dǎo)致近年山區(qū)集體經(jīng)濟實力處于緩慢的發(fā)展趨勢。

由此看來,，由于經(jīng)濟基礎(chǔ)和自然條件因素的存在,，要加該村的新農(nóng)村建設(shè)的步

伐，縮小鄉(xiāng)村致富的差距,，就應(yīng)該通過合理的規(guī)劃,，讓人們能夠更快的適應(yīng)新農(nóng)村的步伐，從而促進經(jīng)濟的快速發(fā)展

教育與經(jīng)濟的發(fā)展是相輔相成的,。經(jīng)濟的發(fā)展帶動教育的進步,，而教育的發(fā)展反過來能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展。因此我們應(yīng)關(guān)注農(nóng)村的教育問題,。

經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)

一.農(nóng)村義務(wù)教育：“基本普及”之后的問題

自兩年前中國政府宣布“基本普及了九年制義務(wù)教育”之后,，許多擔(dān)心中國農(nóng)村教育問題的人士似乎松了一口氣,。但是透過表面的“達標(biāo)”我們會發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的教育狀況并沒有登上一個“新的臺階”,。相反,，在并沒有根除導(dǎo)致問題的根源而又遭遇農(nóng)村稅費改革等新的制度環(huán)境時，它變得似乎更加突出了,。只是問題的表現(xiàn)形式不同而已,。

如以官方公布的“學(xué)齡兒童”入學(xué)率達到99.1%來看，由于學(xué)齡兒童的基數(shù)過于龐大,，沒有入學(xué)的0.9%的兒童數(shù)量實際上超過了110萬人,。這龐大人群的絕大多數(shù)當(dāng)然是在農(nóng)村，他們將成為未來的新文盲,。

其次,，正如20世紀(jì)90年代中后期各地政府的作為所顯示的那樣,，這種“普及”是在壓力型體制下“沖刺”的結(jié)果，一些縣鄉(xiāng)政府為了達成這一目標(biāo)使用了各種手段,，包括“弄虛作假”這一經(jīng)典式的法寶,。而不擇手段的結(jié)果是導(dǎo)致了許多后遺癥，比如許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)所背負(fù)的沉重的“教育債務(wù)”,，此外還包括入學(xué)率的下降和失學(xué)率的反彈,。兩年前的一項抽樣調(diào)查表明：在已經(jīng)通過“普九”驗收的1242個縣中，失學(xué)率超過5%的有209個縣,，超過10%的有63個,。在中西部，初中生輟學(xué)是一個帶有全局性的問題,。

還有,，由于種種家庭原因，很多孩子的輟學(xué)都成為家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)不起的一個直接結(jié)果,，這種因為學(xué)費而無法上學(xué)的情況讓我國的教育“普及化”成為虛有其表的大話,，廢話

二、師資力量嚴(yán)重不足,，教師問題多多

1.教師分布不合理

2001年以前農(nóng)村基礎(chǔ)教育實行分級辦學(xué),、分級管理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師調(diào)整權(quán)力在鄉(xiāng)鎮(zhèn),，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師分布不合理,，兩極分化嚴(yán)重。村小,、條件差的學(xué)校教師緊缺,，在職教師千方百計要求調(diào)出；城鎮(zhèn),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地中小學(xué)又人滿為患,。有一個村小6個年級，只有5名教師,，還有一個村小只有一位公辦教師,，其余全是村請臨時代課教師。全區(qū)還有上百名計劃外教師,，既無法保證教育質(zhì)量,，又加重鄉(xiāng)、村及農(nóng)民負(fù)擔(dān),。另一種現(xiàn)象是城鎮(zhèn)中小學(xué)教師嚴(yán)重超編,。比如有一所城市初中，有10名教師搞行管(如衛(wèi)生,、紀(jì)律,、考勤,、水電、印刷,、門衛(wèi)),，造成人才浪費。

2.教師減員嚴(yán)重,，補充困難

農(nóng)村教師資源極度缺乏,，很多年輕教師都不愿意到鄉(xiāng)村教書；而一些能力較好的老師則選擇到求職,；還有就是一些年歲已大的,，不想在奔波的老教師留職任教，這就導(dǎo)致鄉(xiāng)村老師日漸減少,，供給不足,。

3.教師素質(zhì)偏低

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)有相當(dāng)一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦或村聘教師，他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)教育,，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開展工作的,，相當(dāng)一部分教

師教法陳舊、觀念落后,。教師隊伍整體存在著年齡偏大,、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題,。面對新形勢下的素質(zhì)教育,，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心,。因為人員緊張和學(xué)校經(jīng)費緊張,，他們幾乎沒有機會參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到外地聽課學(xué)習(xí),。

4.教師隊伍青黃不接

農(nóng)村小學(xué)教師工作生活的環(huán)境相對于城市小學(xué)來說非常差,，條件也相當(dāng)困難，老教師不斷退休,，新教師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)任教，造成農(nóng)村小學(xué)教師緊缺,。同時,，農(nóng)村小學(xué)教師負(fù)擔(dān)也比較重。一些生源少,、教師缺的農(nóng)村小學(xué)中,，有相當(dāng)一部分教師基本上是包班任教，無論語文,、數(shù)學(xué)還是其他科目,，都由一位教師擔(dān)任,，甚至還有一位教師擔(dān)任幾個年級課程的現(xiàn)象。教師應(yīng)付正常教學(xué)尚且力不從心,，更談不上推行素質(zhì)教育,。加之不少農(nóng)村小學(xué)教師處在半耕半教狀態(tài)，農(nóng)耕必然占去相當(dāng)一部分時間,，完成正常教學(xué)任務(wù)也無法保證,。

5.教育教學(xué)設(shè)施落后

很多農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后,，造成正常的教學(xué)活動無法開展,，音樂課是教師唱一句，學(xué)生跟著唱一句,，體育課要么是學(xué)生自己玩,，要么是體育教師拿來一個籃球，幾十個學(xué)生打上40分鐘??不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成,，更別提教育現(xiàn)代化,、信息化了。由于信息渠道不暢,，一些邊遠農(nóng)村小學(xué)幾乎沒有什么教育科研活動,，這些都使得農(nóng)村教師在長年的教學(xué)過程中，墨守成規(guī),，安于現(xiàn)狀,，工作無創(chuàng)新。該村僅有小學(xué)老師25人,，而其中會電腦的卻還不到5人,。

6.農(nóng)村教師待遇偏低

農(nóng)村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人,，享受的卻是比城市教師低得多的待遇,。而且區(qū)級學(xué)校好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校好于村小,，村小教師除了工資,，沒有任何獎金、福利,，廣大農(nóng)村教師極不公平,。教師的工資、醫(yī)療,、保險,、養(yǎng)老等缺乏法律、制度保障,。

三,、資源分配不公平

在調(diào)查中,，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象：各政府、電力,、交通等機構(gòu)擁有資源支配的權(quán)力,，它們利用部門所掌握的權(quán)力最大限度地實現(xiàn)部門利益，或從財政分配計劃中優(yōu)先得到所需資金,，他們的辦公室及職工住房等都是最好的,。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足,，農(nóng)村人口得到的教育資源就非常有限,，遠遠無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要。在一所農(nóng)村中學(xué)中我看到一種現(xiàn)象：籃球場是黃泥地,，足球場是一塊荒田,，實驗室的儀器陳舊的難以利用。如此的設(shè)施怎么進行有效的教學(xué)呢,？相反在城鎮(zhèn)的小學(xué),，教學(xué)活動多種多樣，體育設(shè)施和其它教學(xué)設(shè)備可以說是完善,，如此的差距是為什么,？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平,，使農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中,，而無法接受良好的教育，這不僅嚴(yán)重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難.四,、改變教育問題的策略

據(jù)調(diào)查的情況,，當(dāng)?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對教育的需求的,。而且有的貧困地區(qū)由于財政吃緊還會挪用教育經(jīng)費,。為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入,，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況,。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源到

實處,。迅速成立一個調(diào)查小組,，查清鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資問題,，對因負(fù)債建校舍的，要通過財政撥款支付,，使學(xué)校能較好地運轉(zhuǎn),；其次加大對農(nóng)村教育的投資,。放寬私人投資辦學(xué)，來補充政府投資教育的不足,，建立一個機制對農(nóng)村教育投資監(jiān)督,。再次，教育管理權(quán)限下放學(xué)校,，增加學(xué)校的決策權(quán),，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境；對農(nóng)村教師問題要切實做好改變教師的素質(zhì),，加大師資力量并進行良好的培訓(xùn),，提高師資水平，建立良好的師資隊伍,，對不合格的民辦教師給予辭退,，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際給予改善,。最后是加大農(nóng)村教育資源分配,，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項重要任務(wù)來抓，在分配資源時著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費,，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備.我覺得通過對農(nóng)村經(jīng)濟體制的改革及完善,，農(nóng)村很快的就能飛速發(fā)展起來，隨之而來的就將是人民生活水平的提高,，對文化的需求,，那么，農(nóng)村的教育事業(yè)也會得到飛快發(fā)展,。我相信在不久的將來,，我國的農(nóng)村建設(shè)會有質(zhì)的飛躍的。

劉春艷

0806092030

小教雙語師范081

農(nóng)村社會實踐調(diào)查報告題目篇四

農(nóng)村社會實踐報告 農(nóng)村社會實踐調(diào)查報

告

農(nóng)村社會實踐報告(一)

改革開放三十年來,，我國廣大農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化,，在絕大部分農(nóng)民解決了溫飽問題之后，農(nóng)村的政治文明精神文明和物質(zhì)文明都獲得了空前的發(fā)展,。這些成就的取得,，是黨領(lǐng)導(dǎo)廣大農(nóng)民進行社會主義實踐和改革探索的結(jié)果。短短三十年走過的歷程讓中國感到振奮,，讓世界感到震驚,。但是，我們應(yīng)當(dāng)看到,，隨著政治體制和經(jīng)濟體制改革的不斷深入,，中國城市和農(nóng)村的差距在不斷擴大，相比較而言，雖然農(nóng)民手中有了余糧,，有了可支配的零花錢,，可廣大農(nóng)民在整個社會生活中仍然處于弱勢，他們在知識構(gòu)成,、經(jīng)濟地位,、社會關(guān)系、尋找就業(yè)機會,、子女接受教育,、醫(yī)療保健、市場競爭等方面仍然處于弱勢,。長期以來,，他們的狀況得不到明顯的改善，挫傷了他們的生產(chǎn)積極性,，影響了整個中國社會的穩(wěn)定,，影響了全面建設(shè)小康社會的進程。如何幫助農(nóng)村弱勢群體擺脫困境是我們當(dāng)前需要研究的一大課題,。為增強學(xué)生黨員的社會責(zé)任感和社會研究能力,，學(xué)校開展了 六看六想六教育 寒假社會實踐活動，針對自己本身的特點,，我利于業(yè)余實踐對農(nóng)村弱勢群體進行了一番調(diào)查,，提出了自己的一些見解。

一,、農(nóng)村弱勢群體的現(xiàn)狀及成因分析

中國是一個農(nóng)業(yè)大國,，農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù)，這一群體的狀況如何,，關(guān)系到整個國家的狀況如何,。如果我們縱向比，確實感到農(nóng)村的變化可喜,，過去的農(nóng)民完全依附在土地上,，面朝黃土背朝天，終日勞作,，卻得不到基本的生活保障,，而現(xiàn)在的農(nóng)村，溫飽問題基本解決了,，而且還有不少農(nóng)民走上了致富之路,，過上了小康生活，但是大多數(shù)農(nóng)民仍然僅僅是解決了溫飽問題,，生存的保障十分脆弱,，發(fā)展的希望非常渺茫,，大部分農(nóng)民在社會活動中無優(yōu)勢可言，具體表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1,、大部分農(nóng)民一直在溫飽線上徘徊。中國農(nóng)村的改革是成功的,，二十多年的時間，農(nóng)民能夠吃飽穿暖了,，這是黨的政策在農(nóng)村的成功,。可我們應(yīng)當(dāng)?shù)睫r(nóng)戶去看看,，農(nóng)民在最低的生活保障解決之后,，卻一直很難再向前發(fā)展一步，土地利用到了極限,，無論再勤勞,，有限的土地不可能產(chǎn)生再高的效益來，特別是一些偏遠山區(qū)的農(nóng)民,，在風(fēng)調(diào)雨順的年境,，解決溫飽稍有節(jié)余，到了災(zāi)害年境,，基本生存問題又?jǐn)[在了面前,。農(nóng)民面對有限的土地，除精耕細作,，科學(xué)種田之外,，想不出別的出路來，農(nóng)忙時忙一陣子,，農(nóng)閑時坐在南墻根太陽底下曬暖,，夜

2 里想的千條計，白天還是眼巴巴地看著兩畝土地,，想不出什么絕招來,。農(nóng)民面對看似無風(fēng)險的莊稼活，看不到發(fā)展的希望,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，順其自然,，在溫飽線上徘徊,。

2、天災(zāi)人禍?zhǔn)挂恍┺r(nóng)民生存問題受到危脅,。在溫飽問題剛剛解決之后,，農(nóng)民應(yīng)對其他風(fēng)險的能力還很低，特別是在面對天災(zāi)、疾病時,，總是顯得孤立無助,，山東濟南市一山區(qū)鄉(xiāng)某村，有一家因孩子患白血病而將所有積蓄4萬元花完,，另借親友2多萬元,，病還沒有治好，在付不起醫(yī)療費的情況下,，無奈從大醫(yī)院將孩子拉回家中等待 奇跡出現(xiàn),。這個家庭，本來剛剛解決溫飽,，可因疾病使這個家庭一下子又回到了貧困線以下,，若依靠自身力量重新富裕真起來，恐怕十年內(nèi)沒有可能,。另外一些農(nóng)民,，因殘致貧、因傷致貧,，或因養(yǎng)殖業(yè)經(jīng)營不善致貧,，在這些天災(zāi)人禍面前，一些農(nóng)民抵御風(fēng)險的能力很弱,，常常是手足無措,，破罐破摔，給農(nóng)村穩(wěn)定帶來潛在的隱患,。

3,、知識構(gòu)成偏低，無致富門路而致貧,。不少農(nóng)村一個共同的問題是農(nóng)民的知識構(gòu)成偏低,。多年以來，一些農(nóng)民總認(rèn)為 莊稼活,，不用學(xué),，人家咋著咱咋著，重復(fù)著古老的耕作方式,，特別是邊遠山區(qū),，仍沿用著老祖先的 刀耕火種 耕作方式，對一些新知識,，新的技術(shù),，因文化水平低，難以接受,。即使有些農(nóng)民有一點文化知識,，也試圖應(yīng)

3 用新技術(shù),，可由于需要投資，且有風(fēng)險,，而不敢去實踐,，其結(jié)果是越貧越膽小，越膽小越貧,，形成了惡性循環(huán),。

4、觀念落后,，思想保守,，小農(nóng)意識很濃，影響致富,。農(nóng)民很容易滿足，越是落后地區(qū),，農(nóng)民的滿足感越強,，只要有飯吃，有衣穿,，有些零花錢,，和以前相比就十分滿足了。一個人只要感到滿足了,，就沒有什么進取心了,。我走訪了不少貧困地區(qū)的農(nóng)民，家中人氣很旺,，田園氣息很濃,，可進到屋里，家徒四壁,，除幾把小凳子和吃飯的方桌子之外其他沒有什么東西了,。但這些農(nóng)戶顯得十分滿足，他們圍著小桌子一家人招呼呼地喝著糊涂飯,，或者與親朋好友弄兩杯劣質(zhì)酒對飲一番,，顯得十分愜意。()如果與其談到今后有什么打算問題,，他們會提出一大堆困難,，面對困難，有些是無力克服的困難,，有些是可能克服的困難,，可是無論大小困難，都不愿去克服,，目前有吃有喝就行了,，況且往前跨一步是要擔(dān)風(fēng)險的,。

5、惰性思想嚴(yán)重,，失去發(fā)展機會,。我走訪的不少農(nóng)村，無論是城市近郊或是偏遠農(nóng)村,，一到農(nóng)閑季節(jié),，大家都聚在一起閑聊，或喝酒,，或打牌,，其樂融融。而農(nóng)閑時節(jié),，好多事情需要做,，比如，房前屋后,，可以將荒地開墾一下種些菜,，解決一年的吃菜問題，可是,，眼看地荒著,，而不愿動手。有一次,，我到一農(nóng)民朋友家吃飯,，正值夏天，4 青菜很多,，然而飯桌上只有幾根咸菜和稀飯配饃,。我吃了他家這頓飯之后，心里很不是味,，我想如果這戶人家稍勤快一點,，屋周圍荒地里灑些菜籽，一年就有吃不完的菜,。幾天之后,，我?guī)еげ俗选⑾悴俗?、小油菜籽等好幾種菜籽,，親自幫他家開荒種菜，幾個月后,，再去他家時,，看著滿院綠色，主人很不好意思地說,，幾十年了,，為什么不知道種點菜呢?

由于惰性思想嚴(yán)重,，導(dǎo)致了家庭狀況不能有大的改觀，即使有了發(fā)家致富的機會,，也總是持觀望態(tài)度,，不愿去帶頭往前跑，再加上缺資金,，缺技術(shù),，缺信息，不少人有畏難情緒,，在內(nèi)因和外因的共同作用下,，還是感到躺到南墻根曬太陽好。

二,、如何幫助農(nóng)村弱勢群體走出困境

農(nóng)村問題是我們國家整體發(fā)展需要解決的大問題,，而農(nóng)村弱勢群體，更需要我們?nèi)ダ话?，使他們有?zhàn)勝困難的信心和勇氣,，給他們提供一個起跑線，讓他們放下包袱,，輕裝上陣，共同去為農(nóng)村發(fā)展做貢獻,。我通過對不少農(nóng)村情況的考察,，認(rèn)為幫助農(nóng)村弱勢群體走出困境，需要從以下幾個方面去努力,。

1,、幫助其理清思路，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，自強,，自立是關(guān)鍵。在廣大農(nóng)村,，我們根據(jù)抽樣調(diào)查,，感到一個嚴(yán)重問題就是一些因病等致貧的農(nóng)戶，精神一個子垮了下來,，面對巨額外債,，依靠幾畝莊稼，一輩子也還不清,，也就是俗話說的 躺倒一身泥,，起來泥一身，前途沒有什么希望,，再折騰也沒什么結(jié)果,，在這種情況下,，還不如 躺著 舒服，徹底失去了進取思想,。鑒于此,，鄉(xiāng)村干部要不失進機地給予關(guān)懷，幫助其理清思路,，找出從新站起來的切入點,，幫助其制定近期遠期的發(fā)展計劃，使這些弱勢群體看到希望,。人有了希望才有信心,，才有盼頭，才能夠堅強地站起來,，這是內(nèi)因,，這是弱勢群體走出困境的關(guān)鍵。

2,、給其必要的扶持,，使其能夠站立起來。一些弱勢群體,，在遭受打擊之后,，完全依靠自身的力量是無法站起來的，我們在幫其理清思路的同時,，還要給予必要的扶持,，比如資金扶持等，應(yīng)當(dāng)把一些特困戶登記造冊,，時刻關(guān)注他們的情況,，并幫助其聯(lián)系小額貸款，幫助其尋找項目,，幫助其培訓(xùn)技術(shù),，使他感受到黨的關(guān)懷和社會主義大家庭的溫暖，使他們敢于面對現(xiàn)實,，使他們感受到希望就在腳下,。這樣以來，在鄉(xiāng)村的幫助下,，才能逐步走出困境,。否則純粹的思想引導(dǎo)是不行的，要雙管齊下,，要給其提供一個站起來的支點,。

3、政策幫扶和農(nóng)村互助相結(jié)合，引導(dǎo)弱勢群體走出困境,。對一些貧困鄉(xiāng)村來講,，財力有限，對農(nóng)村弱勢群體的幫助往往是杯水車薪,，難以從根本上奏效,。面對這種局面，需要走政策幫扶的路子,，并且將政策幫扶與村民互助相結(jié)合,，這樣才能真正幫助他們擺脫困境。所謂政策幫扶,，要根據(jù)特困戶的情況給予政策傾斜,，比如資金支持和就業(yè)幫助等，為他們提供盡快站起來的機會,。所謂農(nóng)村互助,，就是動員廣大村民伸出援助之手，給特困戶的盡可能的幫助,，這種幫助可以是無償?shù)?，也可以是有償?shù)模康氖菐椭乩舳冗^難關(guān),。

綜上所述,，農(nóng)村弱勢群體是一個不可忽視的社會群體，他們是我們的兄弟姊妹,，他們目前的狀況是由于社會分工和歷史原因等諸多因素造成的,，他們替我們承擔(dān)了痛苦，所以,，關(guān)心他們，就等于關(guān)心我們自己,，農(nóng)村是整個社會群體的母體,，農(nóng)村弱勢群體是母體的一部分，我們要采取一切措施去幫助他們,，使他們走上共同富裕的道路,。只有這樣，我們社會才會穩(wěn)定,，經(jīng)濟建設(shè)才有后勁,，社會各項事業(yè)才會健康發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興和全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn),。

農(nóng)村社會實踐報告(二)

一調(diào)查數(shù)據(jù)

概況：

東二分村共有約800口人,，住房占地約200畝，耕地1550畝,。本村固定資產(chǎn)120萬,，去年總產(chǎn)值為12210000元,，人均毛收入為3800元,。

(一)經(jīng)濟收入狀況

經(jīng)濟收入以經(jīng)濟作物為主,，輔以副業(yè)如養(yǎng)雞，養(yǎng)羊,，牛,，豬。經(jīng)濟作物收入占經(jīng)濟總收入80%,。經(jīng)濟作物包括土豆,，花生，莜面,，玉米,。種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右,。

(二)受教育狀況

村民中有30%受過初等教育,、3%受到過高等教育。現(xiàn)在村里只有三個高中生,。如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學(xué),。

(三)生活狀況

據(jù)調(diào)查村民的糧食,、蔬菜都自給，只買一些油鹽,、肉制品,，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。

二下鄉(xiāng)感悟

(一)我看農(nóng)村教育

人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用 適齡兒童入學(xué)率低,、失學(xué)率高、教育狀況落后 等短語一言概之,。這就模糊了教育落后的根本原因,，甚至誤導(dǎo)讀者進入 邊遠地區(qū)人們不重視教育 這一誤區(qū)。

經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸,，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及,，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的落后。

讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,，在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué)。我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語,，搞調(diào)查時,，當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時，他們總說：我的孩子能像你們一樣就好了,。其實我們這么辛苦,，啥也不圖，就希望他們多學(xué)點東西,，找一條好的出路,。還記得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪，我供到哪,，就算砸鍋賣鐵也得上,。

由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想,，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的,。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重,。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后,，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到教育,、更渴望 個個都能考上大學(xué)!當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省

10 吃儉用供孩子們上學(xué)的時候;當(dāng)你聽到老漢說 砸鍋賣鐵也得上 的時候,，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎?!那么,，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上 不重視教育,、教育意識薄 之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢?

教育,，是個沉重的話題,。但只有正視教育，而非遮蓋問題,，才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在。改革開放以來,，農(nóng)村經(jīng)濟雖然飛速發(fā)展,，但離發(fā)達地區(qū)還有很大一段距離，而且經(jīng)濟發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度,，而教育又反作用于經(jīng)濟,，但最終還得抓住 教育是基礎(chǔ)，經(jīng)濟是關(guān)鍵 才能從根本上解決教育中存在的問題。為此我們又該做些什么呢?

(二)我為鄉(xiāng)親獻計策

從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,，我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨,、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,，鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷,，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求,，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,，我們都想盡自己的最大努力為父老鄉(xiāng)親們做出貢獻,。然而現(xiàn)今我們只

11 能在宣傳東二分村成功的經(jīng)驗的同時，提一些不夠成熟的建議,。

在村莊規(guī)劃上,，做到了公路通到家家戶戶大門口，極大地方便了村民,，這可能是我國農(nóng)村規(guī)劃之創(chuàng)舉,，大有為之大力宣傳的必要。

經(jīng)濟發(fā)展方面,，農(nóng)業(yè)往立體結(jié)構(gòu)方向發(fā)展,。注意了抓好經(jīng)濟作物和加大力度發(fā)展高效田的同時保持糧食產(chǎn)量。此舉既保證了村民糧食自給,，又增加了經(jīng)濟收入,。

精神文明建設(shè)，結(jié)合村民樸素民風(fēng),，村里還制定了強有力的規(guī)章制度,，保證了村里良好風(fēng)氣的形成，為其經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的保障,。

當(dāng)然,，這取得的一切成績離不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,，他們卻沒有止步不前,，而向著更高的目標(biāo)前進。為此,，我們同父老鄉(xiāng)親們一同探索前進的路,。

12 鄉(xiāng)親們都想到建立自己村的工廠，把自己生產(chǎn)的莜面加工成成品再銷售出去,，以獲得更高的利潤,。然而另一方面領(lǐng)導(dǎo)們卻考慮著要承當(dāng)巨大投資風(fēng)險,，基于此，他們的夢想遲遲沒有實現(xiàn)?，F(xiàn)今,，農(nóng)村收入不高，集體基金有限,，承當(dāng)風(fēng)險能力極小,，在如此現(xiàn)狀下，村領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)然是不敢貿(mào)然行事的----成功了是英雄,，失敗了卻無顏面對鄉(xiāng)親父老,。的確，暫不說基地太小而帶來的原材料供應(yīng)不足和技術(shù)問題,，就連產(chǎn)品銷售渠道也夠戧,。不過，在現(xiàn)有條件下,，建立低投入,，高回收，運轉(zhuǎn)周期短的小型企業(yè)(如生產(chǎn)洗滌用品的企業(yè))倒是比較可行的,。

現(xiàn)在,，村民們的收入主要是靠經(jīng)濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,，公司提供種子和技術(shù)指導(dǎo),，并負(fù)責(zé)回收種子，村民只需出土地和勞力,。通過這條路致富,，村民是辛苦些，但比較之下,，這是迄今為止最有保障的致富之道,。為此，加大宣傳,，極大限度地吸引外商投資,，發(fā)展高效田，是東二分村近幾年致富的首選之路,。

通過幾天的實踐,，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,，其時,，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟發(fā)展是有重要意義的。

就那短短的三天,，我和周家村結(jié)下了不解的情節(jié),，或許就像大家所說的，她成為了我的第二故鄉(xiāng),，在以后的生活中,，她會永遠讓我牽掛。有時候我想,，一個人也許就為某種情感而活,，為某些人而活。生我者,、我生者;養(yǎng)我者,、我養(yǎng)者;愛我者、我愛者,，這也許就是一個人活著的理由,。東二分村的鄉(xiāng)親啊!我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力,。

(三)三下鄉(xiāng)的意義,。大學(xué)生參與 三下鄉(xiāng) 活動，是當(dāng)年五四青年開創(chuàng)的 走向社會,，深入民眾 光榮傳統(tǒng)的延續(xù),，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn),，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的 四個統(tǒng)一 的具體行動,，是青年學(xué)生健康成長,、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習(xí)期間,，積極參加社會實踐活動,，認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的社會位置,，明確自己的歷史使命,，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu),，戰(zhàn)勝各種困難和挫折,，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定準(zhǔn)備,。這是我參加 三下鄉(xiāng) 活動的目

14 的之一,。

抓住有利時機參與各種形式的暑期 三下鄉(xiāng) 活動，對于引導(dǎo)我們按照江澤民同志得出的 四個統(tǒng)一 的要求,，把學(xué)習(xí)書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來,，自覺走與實踐相結(jié)合,、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離,，提高解決實際問題的能力,，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義,。

大學(xué)生 三下鄉(xiāng),，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,，成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代,，對社會主義初級階段的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識,，單從課堂上是難以得到的,。因此我們必須走向社會，深入農(nóng)村,，了解占全國人口80%的農(nóng)民的現(xiàn)狀,，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解,，深化對改革開放的理解,。

大學(xué)生 三下鄉(xiāng)，有利于體察民情,。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng),，難以盡得于書本;貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園,。走出象牙之塔,，融入堅實的土

15 地，貼近農(nóng)民的心,，才會真切感受到耕耘的艱辛,，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土,。

大學(xué)生 三下鄉(xiāng)，有利于增長才干,。堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一,，走理論與實踐相結(jié)合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉,，是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國最需要的地方磨練意志,，砥礪品格,，把學(xué)得的知識用于實踐,，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,，才能真正成為對社會有用的人才,。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動,，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗,，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強,。在實踐中，我們的人生觀,、價值觀得到進一步的強化,，提高了認(rèn)識能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力,。

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