我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

交通安全體驗(yàn)課心得體會(huì)篇一

通過本次的體驗(yàn)式教學(xué),，我們收獲頗多,。將我們的理論知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合了起來。俗話說：“實(shí)踐出真知”,。只有真正實(shí)踐才能讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí),。因此體驗(yàn)式教學(xué)的開展，對(duì)我們學(xué)生來說至關(guān)重要,。

在體驗(yàn)式教學(xué)過程中,，不僅夯實(shí)了理論知識(shí)、提高了技能操作水平,，還讓我們看到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，找到自己在學(xué)習(xí)、生活中所存在的個(gè)人問題,。大家各自發(fā)揮特長(zhǎng),，積極努力對(duì)待，將我們團(tuán)隊(duì)推向了成功,，其成功的背后：大家花費(fèi)了大量的心血,，尤其是我們的團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師、隊(duì)長(zhǎng),、組長(zhǎng),，不斷地組織、號(hào)召大家聚集起來討論劇本,、排練和其他相關(guān)事宜,。組員們冒著嚴(yán)寒進(jìn)行個(gè)人單項(xiàng)操作的練習(xí)到半夜,，課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)資料的查閱，這種努力的精神是值得贊揚(yáng)的,。從中大家學(xué)到了搶救危重病人基本技能,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)好搶救知識(shí)與技能的重要性，掌握了基本搶救程序,。

我們團(tuán)隊(duì)所選的操作有心肺復(fù)蘇,、吸氧、靜脈,、心電監(jiān)護(hù)儀的使用,。就本次考核，我談?wù)勎覀儓F(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)：

1,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng),。

2、遇到突發(fā)事件有極強(qiáng)的應(yīng)變能力,。

3,、熟練的操作技術(shù)，特別是心肺復(fù)蘇,、氣管插管的操作做得相當(dāng)規(guī)范,。

4、劇情創(chuàng)新是亮點(diǎn),，并合情合理,。

5、表演者表情豐富,，表演逼真,。

6、積極,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

7、醫(yī)護(hù)人員不斷對(duì)患者及家屬人文關(guān)懷,。

遵義醫(yī)學(xué)院周杉

交通安全體驗(yàn)課心得體會(huì)篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)心得體會(huì)

體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”,，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí),，是用心去感悟的過程,，在體驗(yàn)中思考,、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械訓(xùn)練的過程,，沒有主體的體驗(yàn),。隨著新課標(biāo)帶來的“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念： 教師不是“救世主”，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題,、理解新知識(shí)的有意義的過程,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,，獲得一些體驗(yàn),。”所謂體驗(yàn),，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法,。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材,，進(jìn)行創(chuàng)造性地教,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅,，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,。

第一,，自主探索------讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了,，如學(xué)完了“圓的面積”,，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長(zhǎng)方形,，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米,，求圓的面積，乍一看,，似乎無從下手,，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬,，也就是兩條半徑,，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問題迎刃而解,、教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生的思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,，對(duì)于難度不大的例題,，大膽舍棄過多，過細(xì)的鋪墊,，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示,，干預(yù)。正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,，學(xué)生不需要精心打造”,，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究，發(fā)現(xiàn),。在自主探索中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

第二,，實(shí)踐操作-------讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,。教與學(xué)都要以做為中心，陶行知先生早就提出“教學(xué)做合”的觀點(diǎn),，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”,，讓學(xué)生找找，量量,，拼拼-----因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”,。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解,，二不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué),，“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過實(shí)踐活動(dòng),，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課使用,，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好,，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或是詢問家長(zhǎng),，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次,，課堂效果能不好嗎?如：一張長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙,，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的小正方形后，圍成的長(zhǎng)方體的體積,，表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難,，若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長(zhǎng)方形紙是怎樣圍成長(zhǎng)方體紙盒的,，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,，而且掌握牢固,。

再如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系,，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥,，再捏成長(zhǎng)方體,，體會(huì)其體積保持不變的道理,。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后,，學(xué)生即使理解了其關(guān)系,，但遇到圓柱,、圓錐體積相等,，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度,，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆,，而能清晰地把握,，學(xué)會(huì)邏輯地思考,。

對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說,，聽過了,，可能就忘記,；看過了，可能會(huì)明白,；只有做過了，才會(huì)真正地理解,，教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求吧教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂,。

第

三、

第四,、聯(lián)系生活--------讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性,。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),。”教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際,，既可加深對(duì)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值?？傊w驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,，在體驗(yàn)中思考,，鍛煉思維,，在思考中創(chuàng)造,，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。當(dāng)然,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn),，課堂上思路暢通,，熱情高漲,，充滿生機(jī)和活力；讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望,。同時(shí)，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去,，和他們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過程,，歷經(jīng)企盼、等待,、焦慮,、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂,，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”,。

交通安全體驗(yàn)課心得體會(huì)篇三

崗位體驗(yàn)心得體會(huì)

【篇1：新崗位工作心得體會(huì)】

新工作崗位心得體會(huì)

青龍管業(yè)有限責(zé)任公司 銷售部職員田彥有

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間來公司快一年了,。我也從機(jī)修車間被調(diào)到了銷售部管件制作技術(shù)員崗位,。在新的工作環(huán)境下每天都有新東西在涌入大腦,工作總是不停的忙碌,稍有停頓便踏不上步子。雖然如此,，但感覺過的很充實(shí),。人生就是不斷的學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)步。用知識(shí)不斷充實(shí)自我,，走向更高更遠(yuǎn)的地方,！

在銷售部的這段時(shí)間，我深深感受到公司企業(yè)文化綱領(lǐng)中的“以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，以客戶為中心,，以銷售為龍頭，創(chuàng)新機(jī)制,，創(chuàng)造活力,，創(chuàng)建優(yōu)勢(shì)”這一理念的深刻內(nèi)涵以及公司企業(yè)文化的重要性?？匆粋€(gè)公司業(yè)績(jī),，看什么？當(dāng)然是看銷售業(yè)績(jī),。再好的產(chǎn)品賣不出去,，還是沒用。在以銷售為龍頭的引領(lǐng)下,，靈活組合“三創(chuàng)”想必公司業(yè)績(jī)會(huì)更上一層樓,。企業(yè)文化是企業(yè)將從來沒有過的人文理念以人性的方式融入經(jīng)營(yíng)體系，從而快速提升企業(yè)的凝聚力,，并且增強(qiáng)了經(jīng)營(yíng)體系不斷創(chuàng)新的能力,。而創(chuàng)新又不僅是企業(yè)家或員工個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，也是企業(yè)的一種超越傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)行為更是是一種生命力更強(qiáng)的,，創(chuàng)造價(jià)值更高的經(jīng)營(yíng)要素,。以下是我在新崗位期間對(duì)工作的

總結(jié)

第二,，積極進(jìn)取的工作態(tài)度：在工作中,，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己,，像我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人,，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在公司業(yè)務(wù)繁忙的時(shí)候,，要積極樂觀的去做一些事情,，這樣才能多積累多提高。

第三,，團(tuán)隊(duì)精神：工作往往不是一個(gè)人的事情,，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的,。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通,，交流的能力以及與人合作的能力,，合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作,，配合默契,，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī),，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上,，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況,，反過來看,，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一?，F(xiàn)在幾乎大家都在講團(tuán)隊(duì),，可如何才能在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神？這才是重中之重,。公司有各個(gè)部門,，各有其責(zé)，但當(dāng)遇到棘手問題時(shí)各推其責(zé),，達(dá)不成共識(shí),，無益于問題的解決。因此“團(tuán)隊(duì)”二字應(yīng)當(dāng)時(shí)刻印在員工腦海中,，且付諸于實(shí)際行動(dòng)中。

第四,，為人處事：之前作為學(xué)生面對(duì)的無非是同學(xué),，老師，家長(zhǎng),，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系,。無論是和領(lǐng)導(dǎo)，同事還是客戶接觸,，都要做到妥善處理,，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考,，而不是只是考慮自己的事,。

以上是我對(duì)自己工作的一些總結(jié)和體會(huì)，總結(jié)是為了尋找差距,，修訂目標(biāo),，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結(jié),，不斷的提高,，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù),。

銷售部：田彥有 2011年6月20日

【篇2：職業(yè)體驗(yàn)的心得體會(huì)】

職業(yè)體驗(yàn)的心得體會(huì)

在寒假期間，我們小組一行六人來到了位于四里河路上的星辰浴池開始了寒假職業(yè)體驗(yàn),。

我現(xiàn)在沒別的什么奢求,，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位。在這一個(gè)多月中,，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西,，即使都明白的事，可是剛開始有時(shí)還做不好?，F(xiàn)在做事,，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短,，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了,，也就是堅(jiān)持不懈。現(xiàn)在,，我工作的時(shí)間雖然不久,，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn)，會(huì)比以前為人處事了,。

人生難免會(huì)遇到挫折,，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。針對(duì)自己的職位特點(diǎn),，具體到挫折時(shí),，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對(duì)挫折,。遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析,，從客觀、主觀,、目標(biāo),、環(huán)境、條件等方面,，找出受挫的原因,，采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個(gè)辯證的挫折觀,，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度,，要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功,。學(xué)會(huì)自我寬慰,，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀,，發(fā)奮圖強(qiáng),。善于化壓力為動(dòng)力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài),，以求身心的輕松,，重新爭(zhēng)取成功，從而讓目光面向未來,。工作要求辦文要準(zhǔn),，辦事要穩(wěn)，情況要實(shí),，主意要慎,。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真,，作風(fēng)過細(xì),，不能疏忽大意,，不能馬虎潦草,。

通過這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干,，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。高中生職業(yè)體驗(yàn)是高中生磨練品格、增長(zhǎng)才干,、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái),。在這里我們真正的鍛煉了自己,，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊,，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng),。

【篇3：個(gè)人工作感受】

個(gè)人工作感受

時(shí)間過得飛快,，在不知不覺中我來天野化工甲醇部工作已經(jīng)一個(gè)月了,，在這一個(gè)月里,，我學(xué)到了很多,，雖然是大學(xué)畢業(yè),，但是還是覺得自己什么都不會(huì),，不論是專業(yè)知識(shí)應(yīng)用,，還是實(shí)際工作中對(duì)儀器的操作，我應(yīng)該學(xué)的東西都很多,。因?yàn)樽约旱脑?，有很多事做不好，但我也在努力的學(xué)習(xí),，努力改正,，希望能把工作做的更好。這一個(gè)月我最大的感受就是,，在工作中要有責(zé)任感,，自己做錯(cuò)就要自己承擔(dān)責(zé)任和后果，也許由于自己的不小心,，就可能給別人或給車間帶來巨大的損失,，只有自己有高度的責(zé)任感，才能更好的避免自己無數(shù)的不小心,。

在工作中,，師傅們常常頂著高溫,、認(rèn)真投入的工作景象，讓我敬佩萬(wàn)分,！在這良好的工作氛圍下,，我很快的融入了工作當(dāng)中，更加努力的學(xué)習(xí)知識(shí),。有時(shí)候也會(huì)受到批評(píng),，雖然被批評(píng)是很難受，但是這樣才能在失敗中吸取教訓(xùn),，為以后的工作打好基礎(chǔ),。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在思想上成熟了,，在行動(dòng)上也穩(wěn)重了,，讓我學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多,，也許,，這就是經(jīng)歷，就是擁有,。在生活中,，讓我感觸較深的還是甲醇車間各位領(lǐng)導(dǎo)的平易近人和師傅們的兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)待新人,，領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的關(guān)心與問候,，讓我心存感激。領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們新人能學(xué)到更多的東西還單獨(dú)在我們工作之余免費(fèi)開設(shè)了單身小課堂,，對(duì)我們進(jìn)行理論指導(dǎo)和實(shí)踐問題互動(dòng)討論,，短短的一個(gè)月時(shí)間里，我收獲良多：我不僅收獲了知識(shí),、收獲了技能,、也收獲了快樂！

總結(jié)一個(gè)月來的工作,，雖然取得了一定的成績(jī),，自身也有了很大的進(jìn)步，但是還存在著以下不足：

一．工作的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距,。由于我個(gè)人能力素質(zhì)不夠高,，工作效率不高；

二．工作敏感性還不是很強(qiáng),。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事不夠敏感,，工作沒有提前量； 三．對(duì)全局工作情況掌握不細(xì),，還不能主動(dòng),、提前的謀思路,、想辦法，許多工作還只是充當(dāng)“馬后炮”當(dāng)發(fā)生了才知道由于什么原因,，對(duì)工作沒有預(yù)見性；

以后我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)不足,，做好本職工作。不積跬步,，無以成千里,；不積小流，無以成江海,。在過去的一月中,，由于工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的欠缺，在實(shí)踐中暴露出了一些問題,，雖然因此碰了不少壁,，但相應(yīng)地，也得到了不少的磨礪機(jī)會(huì),，這些機(jī)會(huì)對(duì)我來說都是實(shí)際而有效的?，F(xiàn)在吃的苦，所經(jīng)歷的一切都是為了以后而服務(wù),，未來的苦還很長(zhǎng),，沒有三五年的磨練，不多受挫折,，那么成功將永遠(yuǎn)不會(huì)來,！所以，趁現(xiàn)在年輕,，多經(jīng)歷些,，經(jīng)歷多了懂得也就多了，要學(xué)會(huì)慢慢成長(zhǎng),，相信自己,，我可以的，我知道,，前面的路十分艱辛,，但是，我也會(huì)勇敢面對(duì),，努力做到最好,。

交通安全體驗(yàn)課心得體會(huì)篇四

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體驗(yàn)

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，只有加強(qiáng)教學(xué)靈活性,，讓學(xué)生產(chǎn)生好學(xué)之樂,，通過動(dòng)手或組織游戲激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,、在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,、在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”、在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”,。在體驗(yàn)中思考,、創(chuàng)造，在輕松愉悅的氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,?！娟P(guān)鍵詞】合作交流

聯(lián)系生活

自主探究

實(shí)踐操作

新課標(biāo)提出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，而數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的活動(dòng),。因此,，教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生“在參與中體驗(yàn),，在活動(dòng)中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),。所謂體驗(yàn),，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn),，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),，用活用好教材,，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心,，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,。

我上了一個(gè)多學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸,。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”,，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程,，在體驗(yàn)中思考,、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶,、反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，沒有主體的體驗(yàn),。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn),，嘗試解決新問題、理解新知識(shí)的有意義的過程,。下面就談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)體驗(yàn)的幾點(diǎn)看法：

（一）合作交流——讓學(xué)生體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”,。

這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的合作交流,，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極,、活躍,、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念,、方法,、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分,?！币虼耍瑐€(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流,，才能順利地共同建構(gòu),。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯,，在體驗(yàn)中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力,。

（二）聯(lián)系生活——讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性,。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),?！苯處熞?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既可加深對(duì)知識(shí)的理解,，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

如簡(jiǎn)便運(yùn)算125－98,，可讓學(xué)生采用“購(gòu)物付款的經(jīng)驗(yàn)”來理解：爸爸有一張百元大鈔和25元零錢,，買一件98元的上衣，他怎樣付錢,？營(yíng)業(yè)員怎樣找錢,？最后爸爸還有多少錢？學(xué)生都能回答：爸爸拿出100元給營(yíng)業(yè)員,，營(yíng)業(yè)員找給他2元,，爸爸最后的錢是25+2=27元。引導(dǎo)學(xué)生真正理解“多減了要加上”的規(guī)律,。以此類推理解121–10

3,、279+9

8、279+102等習(xí)題,。

學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識(shí)”后設(shè)計(jì)游戲：學(xué)生站成一排橫隊(duì),，距隊(duì)伍2米處放一泥人，大家套圈,。學(xué)生體會(huì)到不公平,，應(yīng)站成一圓圈或站成縱隊(duì)才公平，更好地體會(huì)“在同一個(gè)圓內(nèi)半徑都相等”,。

（三）自主探究——讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,。

實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,，更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”,，出示：一個(gè)圓,，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長(zhǎng)方形,，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米,，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手,，但學(xué)生經(jīng)過自主探究,，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑,，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米,，問題迎刃而解。

教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者,，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題,，大膽舍棄過多,、過細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示,、干預(yù),，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”,，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),，在自主探究中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

（四）實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,。

教與學(xué)都要以“做”為中心,。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”,，讓學(xué)生找找,、量量、拼拼??因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”,。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn),，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué),?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過實(shí)踐活動(dòng),，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲,。

在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好,，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中,，通過自己思考或詢問家長(zhǎng)，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次,，課堂效果能不好嗎,？如：一張長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙,，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的小正方形后,，圍成的長(zhǎng)方體的體積、表面積各是多少,？學(xué)生直接解答有困難,，若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長(zhǎng)方形紙是怎樣圍成長(zhǎng)方體紙盒的,，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,，而且掌握牢固。再如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”,，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系,，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體,，體會(huì)其體積保持不變的道理,。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系,，但遇到圓柱,、圓錐體積相等，圓柱高5厘米,，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度,，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆,，而能清晰地把握,，學(xué)會(huì)邏輯地思考。

對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說,，聽過了,，可能就忘記；看過了,，可能會(huì)明白,；只有做過了，才會(huì)真正理解,。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材,，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂。

總而言之,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維,，在思考中創(chuàng)造,，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。當(dāng)然,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要，可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感,。讓學(xué)生親身體驗(yàn),，課堂上思路暢通，熱情高漲,，充滿生機(jī)和活力,；讓學(xué)生體驗(yàn)成功，會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望,。同時(shí),，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去，和他們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過程,，歷經(jīng)企盼,、等待、焦慮,、興奮等心理體驗(yàn)，與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂,，與孩子們共同體驗(yàn)學(xué)習(xí),。

2011年4月11日

交通安全體驗(yàn)課心得體會(huì)篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)心得體會(huì)

馬灣小學(xué)———趙玉梅

經(jīng)過這幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸,。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下,，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”,，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí),，是用心去感悟的過程,，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶,、反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，沒有主體的體驗(yàn),。然而在新課程中,，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn),，嘗試解決新問題,、理解新知識(shí)的有意義的過程。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn),，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn),，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),，用活用好教材,，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心,，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,。

第一、自主探究——讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解,，更談不上靈活運(yùn)用了,。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個(gè)圓,，從圓心沿半徑切割后,，拼成了近似長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米,，求圓的面積（下圖）,。乍一看,，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究,，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬,，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米,，問題迎刃而解,。

教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過多,、過細(xì)的鋪墊,，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù),，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究,、發(fā)現(xiàn),，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),。

第二,、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心,。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找,、量量,、拼拼??因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”?！白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作,，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過實(shí)踐活動(dòng),，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說,，聽過了，可能就忘記,；看過了，可能會(huì)明白,；只有做過了，才會(huì)真正理解,。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材,，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂,。

第三,、合作交流——讓學(xué)生體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”。這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流,。課堂上師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái),，使學(xué)生處于積極,、活躍、自由的狀態(tài),，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’,，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念,、方法、問題等,，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分,。”因此,，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流,，才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá),、爭(zhēng)辯,，在體驗(yàn)中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。

第四,、聯(lián)系生活——讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性,。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),。”教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際,，既可加深對(duì)知識(shí)的理解,，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值

總之，體驗(yàn)學(xué)習(xí)需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程,，在體驗(yàn)中思考,，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造,，培養(yǎng),、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。當(dāng)然,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)重要,，可以減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。讓學(xué)生親身體驗(yàn),，課堂上思路暢通,，熱情高漲，充滿

生機(jī)和活力,；讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。同時(shí),，教師應(yīng)該深入到學(xué)生的心里去,，和他們一起歷經(jīng)知識(shí)獲取的過程，歷經(jīng)企盼,、等待,、焦慮、興奮等心理體驗(yàn),，與學(xué)生共同分享獲得知識(shí)的快樂,，與孩子們共同“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”。

交通安全體驗(yàn)課心得體會(huì)篇六

換位體驗(yàn)心得體會(huì)

4月17日早上4:30我的鬧鐘響了,，我心里嘀咕著起床洗漱,，走出家門。這是我工作后第一次起床這么早,。說實(shí)話,，從接到“今天我是環(huán)衛(wèi)工體驗(yàn)活動(dòng)”的通知后我一直在心里抱怨，這種形式的東西,，于事情,、于我們自己都沒多大意義，我這樣想著,。抱怨歸抱怨,，還是要服從安排,。

來到指定的集合地點(diǎn),，離通知的時(shí)間還有10來分鐘,，但是已經(jīng)有很多人到了，在昏黃的路燈下,，環(huán)衛(wèi)所的羅所長(zhǎng)正在帶領(lǐng)工作人員分發(fā)工具,，我湊近一看，他拿的那張名單上已經(jīng)劃了不少勾勾,，原來已經(jīng)幾個(gè)組“開工”了,。“看來他們是來真的了”,，我在心里感嘆著,。

領(lǐng)取了工具，穿上環(huán)衛(wèi)服,，跟著我們的師傅何阿姨來到指定路段,，“你們?cè)谇懊鎾撸以诤竺骁P”何阿姨吩咐道,。我們四個(gè)年輕人揮動(dòng)著長(zhǎng)掃把開始了清掃工作,。

時(shí)間在勞動(dòng)中過得很快，天空完全亮了的時(shí)候我們的工作也完成了一大半,，路面清掃基本完成,，剩下的就是清理陰溝里面的垃圾。我們兩人一組,，一人拿火鉗,，一人找了個(gè)從垃圾箱里找來的口袋，一組負(fù)責(zé)一邊的陰溝,。前兩天剛下過雨,，陰溝里面很潮濕，這里面的垃圾都粘在地上,，非常不好清理,。加上有些小店亂排廢水，“煙客”隨手一扔的習(xí)慣,，有些宵夜后喝醉的人的嘔吐物,，整個(gè)陰溝的清理不僅困難很大，還很惡心,。忍受著臭味和惡心,，嘀咕著指責(zé)亂丟亂排的“惡行”，我們半開玩笑半認(rèn)真的對(duì)一起清掃的男同事說“以后見你們亂丟煙頭了就要求罰你們掃一次大街”,。

快七點(diǎn)的時(shí)候,，我們順利的完工，天公算作美，等我們收拾好后開始淅淅瀝瀝的下起雨來,。

和何阿姨一起走進(jìn)最近的早餐店,，這時(shí)候我們才有時(shí)間做真正意義上的交談。在交談中得知她們?cè)缟?點(diǎn)多起床開始清掃,，掃完后也就7點(diǎn)多了,，吃完早點(diǎn)后并不能休息，而是繼續(xù)在自己的責(zé)任路段一遍遍來回清理新產(chǎn)生的垃圾,，一直到下午來人換班,。

“環(huán)衛(wèi)工作真的很辛苦！”聽完何阿姨的話,，我們都這樣感嘆,。“以后真的不亂扔垃圾了,，太難清掃了,。”“有必要讓社會(huì)其他人員也這樣體驗(yàn)一次,，他別是有必要讓被抓住的那些亂丟亂扔的人體驗(yàn)一下,。”我們發(fā)自內(nèi)心的這樣感慨,。

感人心者,，莫先乎情。我們常把環(huán)衛(wèi)工人比作“城市美容師”,，可面對(duì)真正的環(huán)衛(wèi)工人,，面對(duì)她們的真實(shí)境遇和默默承受的身體與精神的雙重壓力，這樣的美麗詞匯對(duì)她們來說不僅是奢侈,，更是揶揄,。在她們面前再漂亮的形容詞都顯得輕浮與無關(guān)痛癢，而對(duì)她們?nèi)烁衽c勞作的尊重與呵護(hù),，在我們無論是驅(qū)車或徒步過程中路遇她們時(shí),，能給以一個(gè)深切而由衷的注目禮，或者在下雨天經(jīng)過她們身旁時(shí)能減一下車速,，在日常生活中少亂扔一次垃圾,，看到亂潑亂倒亂丟等不文明現(xiàn)象大膽地批評(píng)一次，也許更切實(shí)際,、更具意義,。

交通安全體驗(yàn)課心得體會(huì)篇七

[拓展體驗(yàn)心得體會(huì)]拓展體驗(yàn)心得體會(huì)

小五

2011年10月4日和5日，我和同事一起參加了單位和河南眾心1+1拓展公司濮陽(yáng)分公司聯(lián)合組織的拓展體驗(yàn)活動(dòng),，拓展體驗(yàn)心得體會(huì),。活動(dòng)一開始，教練就為我們分了3個(gè)小分隊(duì),，每個(gè)隊(duì)都選出了自己的隊(duì)長(zhǎng),，大家一起設(shè)計(jì)自己的隊(duì)名、隊(duì)呼和隊(duì)歌,，并給自己起了名字，我為自己取名叫“小五”,。短短一天半的訓(xùn)練,，不僅僅是把妙趣橫生的游戲同人生、事業(yè),、伙伴聯(lián)系在了一起,，更重要的是給我們帶來了無窮的樂趣、信心,、勇氣和思索,，引起了心靈的強(qiáng)烈震撼和共鳴！在這里,，每個(gè)項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì),、集體的智慧和力量，都給人帶來深刻的思考和啟示,，使我們受益非淺,。通過拓展體驗(yàn)活動(dòng)，增加了同事間的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神,。

“高空斷橋”項(xiàng)目,，讓我深刻體會(huì)到了對(duì)自己充分信任的重要性。我是第一個(gè)上去做這個(gè)項(xiàng)目的,，當(dāng)站在搖搖晃晃的“斷橋”上時(shí),，心里確實(shí)害怕。我不會(huì)忘記自己站在8米高空中無法邁步時(shí)隊(duì)友的鼓勵(lì),，那加油聲會(huì)永遠(yuǎn)響徹在我內(nèi)心底處,；更不會(huì)忘記百度教練的指導(dǎo)和隊(duì)友們的幫助，是他們用智慧讓我獲得了成功,。這真是“‘?dāng)鄻颉恍〔?、人生一大步”。它告訴我們：做任何事情決不能輕言放棄,，要相信自己,，戰(zhàn)勝自我。

“信任背摔”項(xiàng)目,，讓人體會(huì)最深的是人與人之間的信任和真誠(chéng),。站在1.6米多高的背摔臺(tái)上，毫無顧慮地躺下去，需要的不僅是勇氣,，還有對(duì)臺(tái)下隊(duì)員的充分信任,。只有充分信任你的同伴，相信你的集體,，他們才會(huì)在你需要幫助時(shí)給你最無私,、最真誠(chéng)的支持；只有信任你的同伴,，相信你的集體,，我們?cè)诩w中才會(huì)找到歸屬感和責(zé)任感。而臺(tái)下的隊(duì)員同樣要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要有接住上面隊(duì)員的勇氣,、信心和責(zé)任。讓我感觸最深的就是,，其實(shí)每個(gè)人內(nèi)心深處都是渴望別人幫助和鼓勵(lì)的,。無論這個(gè)人多么堅(jiān)強(qiáng)、多么封閉,，內(nèi)心都會(huì)有這種潛意識(shí)的,。百度教練在講評(píng)中和我們分享了一個(gè)事例：讓大家用自己的兩個(gè)食指給他比個(gè)“人”字，結(jié)果大部分隊(duì)員給他比了個(gè)“入”字,。這個(gè)事例充分證明了人都是為自己著想,，私心太重。它告訴我們：在以后的工作中,，要多為他人著想,。

團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)依靠單個(gè)人的力量是無法完成的，正如翻越我們的“逃生墻”,。當(dāng)“

三,、二、一,，開始”從百度教練口中說出時(shí),，“逃生墻”下瞬間組成了一排人梯，他們中有高的,、矮的,、胖的、瘦的,，我相信他們當(dāng)時(shí)誰(shuí)也沒有多想,，但卻有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是——讓全體兄弟姐妹通過自己?jiǎn)伪〉谋郯蝽樌疤由薄?8人的團(tuán)隊(duì)誰(shuí)也沒有能力單獨(dú)地翻越過去,，但大家相互協(xié)作后卻在短短12分47秒內(nèi)完成了翻越,。這是38人單獨(dú)實(shí)施很難想象的情景,，更不用說是完成。每個(gè)人都是有潛在能力的,，但只有在團(tuán)隊(duì)里潛能才能釋放得更充分,、更徹底。由此可見,，團(tuán)隊(duì)是個(gè)人發(fā)展和體現(xiàn)價(jià)值的載體,。在隨后的百度教練的講評(píng)中，“感恩”“感謝”彌漫了整個(gè)體驗(yàn)營(yíng),，感謝隊(duì)友的鼓勵(lì),、感謝隊(duì)友的幫助、感謝教練的指導(dǎo),、感謝單位的關(guān)懷,，每個(gè)人都有說不完的謝意,。這,，不是做作，更不是虛偽,，這是真情的表露,，更是內(nèi)心的直白。

拓展體驗(yàn)結(jié)束了,，但留在心里的震撼卻是永恒的,。體驗(yàn)的時(shí)間雖短，但收獲很大,?；仡櫾隗w驗(yàn)中所受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深,。多一點(diǎn)支持,，多一份自信，就多一次成功,。體驗(yàn)中,，教練對(duì)我們的鼓勵(lì)、隊(duì)友間的鼓勵(lì)給我們留下了深刻的印象,。拓展體驗(yàn)項(xiàng)目使我們認(rèn)識(shí)到自身的潛能,，增強(qiáng)了自信心；今后我們要在遇到困難時(shí)克服心理惰性,，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力,；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問題的能力,。它還讓我們認(rèn)識(shí)到,，知識(shí)和技能只是有形的資本,，意志和精神則是無形的力量。