做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇一

本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差,，學習氣氛不夠好,，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵,。

二,、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見,。

《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,，包括反應速率,、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應,。化學反應與能量的關系是以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主,?；瘜W能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

三,、

化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理,，并能運用原理解決一些簡單的實際問題,。

四、主要措施和教學方法,。

1,、運用直觀教學手段，創(chuàng)設良好的學習情景,，如展示實物,，采用圖像、表格,、多媒體課件,、錄象等進行教學。

2,、理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中,，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇,、催化劑的特點研究等內(nèi)容,。

3,、精心設計問題情景,，發(fā)展學生探究能力,。

五,、教學改革設想。

針對學生基礎薄弱的因素,，教學中抓好基礎教學,，扎實基礎，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣,，在此基礎上培養(yǎng)一定的化學尖子,。

六、教學進度安排,。（見附表）

【教學進度】

略,。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二

4.04—4.10化學平衡、化學反應進行的方向

4.11—4.17化學反應進行的方向,、歸納與整理

4.18—4.24歸納與整理

4.25—5.01期中考試

5.02—5.08放假

5.09—5.15試卷分析弱電解質的電離,、水的電離和溶液的酸堿性

5.16—5.22水的電離和溶液的酸堿性、鹽類的水解

5.23—5.29鹽類的水解,、難溶電解質的溶解平衡

5.30—6.05難溶電解質的溶解平衡,、歸納與整理

6.06—6.12原電池、化學電源

6.13—6.19化學電源,、電解池

6.20—6.26金屬的電化學腐蝕與防護

6.27—7.03歸納與整理

7.04—7.09期末考試,，家長會

高二化學上學期教學計劃篇三

本學期，根據(jù)省市教育主管部門的要求,，高二化學主要學習選修內(nèi)容中的《化學反應原理》和《化學與生活》,，經(jīng)全組老師討論，制定教學計劃如下：

一 教材地位與作用

《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內(nèi)容,，化學反應原理是化學反應中的基本原理,，是在化學必修一和必修二的基礎上的延伸和拓展，是核心化學知識,，是為學生以后深入學習化學的必備知識,，是選修中的必修，各地都選學了該內(nèi)容(理科生),，是高考必考內(nèi)容之一,。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系,，對提高學生的科學素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W與生活》是文科生學習化學的選修內(nèi)容,，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養(yǎng),，課程標準將該模塊規(guī)定為2學分,，修完才能順利畢業(yè)。

二 指導思想

深入學習新課程改革的理念,，認真領會新課程改革的精神,，明確當前基礎教育改革的方向，全面推進素質教育,。

轉變教學觀念,，更新知識結構，全面提高教師自身素質和教學水平,，狠抓教學常規(guī),，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革,。確立“以生為本”的教學理念,，致力于為學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務，轉變教學方式,，做到以學生為主體,，教師為主導，倡導自主.合作.探究為主的學習方式,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度.科學學習方法.創(chuàng)新精神和實踐能力,。

在學校有關部門的正確領導下，以“團結.務實.創(chuàng)新.進取”的團隊精神為引領,，加強組內(nèi)合作交流,，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃,，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務,。

三 教學進度計劃

第一周 化學反應與能量變化 燃燒熱 能源

第二周 化學反應熱的計算

第三周 《化學反應與能量》的小結與單元檢測

第四周 化學反應速率 影響化學反應速率的因素

第五周 國慶放假 化學平衡

第六周 化學平衡

第七周 化學反應進行的方向

第八周 《化學反應速率和化學平衡》的小結與單元檢測

第九周 期中測試

第十周 弱電解質的電離

第十一周 水的電離和溶液的酸堿性

第十二周 鹽類的水解

第十三周 難溶電解質的溶解平衡

第十四周 《水溶液中的離子平衡》的小結和單元檢測

第十五周 原電池

第十六周 化學電源 電解池

第十七周 電解池

第十八周 金屬的電化學腐蝕與防護

第十九周 元旦放假 復習

第二十周 復習期末考試

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇三

一、指導思想

以化學新課程標準為指導,，認真實施學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，搞好常規(guī)教學,，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習能力和創(chuàng)新思維能力為教學研究工作的中心任務,。

二,、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

這學期理科班每周課時七節(jié),，以《化學反應原理》為主要學習選項,，輻射到高考。

2.教材分析：

選修課4 《化學反應原理》是最基本的化學反應原理,，包括反應速率,、反應方向和極限。從理論角度理解酸,、堿、鹽的本質及其在溶液中的反應,。至于我們熟悉的化學反應與能量的關系，反應熱與反應物量的定量關系將是主要的關系,。以化學能和電能相互轉化為基礎的電化學過程和裝置,，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,，是一個充滿時代氣息和廣泛應用的領域,。作為每一個把化學原理應用到實踐中的例子，都是那么有趣,，那么有啟發(fā)性。

3.學術條件分析：

理科班的學生大多對學習化學感興趣,，有良好的學習習慣和一定的學習方法。但是學生水平參差不齊,。由于高一課時緊,，內(nèi)容多，部分學生嚴重忘記了必修1和必修2的知識,，理解和掌握程度差異較大,。很少有學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三、工作目標

1.以學校教學工作計劃為指導,，圍繞化學教研組計劃的要求,，認真學習教育教學理論,，學習高考指令，做好高中化學新課程標準的實施,，在實踐中探索研究,，增強對新課程標準的理解和駕馭能力，開展基于課堂的教學研究,，實現(xiàn)課堂教學的高效率,，改變教學方式和學生的學習方式，從而為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,。在加強常規(guī)教學的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究，做好高三化學尖子生的培養(yǎng)工作,。

2,、根據(jù)學校教學工作計劃，結合學科實際,，落實教學科研和教學日常工作,。樹立以質量為本的教學理念，全面推進教學改革,，確保教學質量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育理念，積極參與教學改革,，促進教學質量穩(wěn)步提高,。

四、具體工作措施

1,、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

深入備課，按照課程標準的要求,，在課前積極認真地收集備課材料,。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整分享,。部分章節(jié)制作成教學課件后,，根據(jù)班級具體情況進行調(diào)整和分享。這項工作應該在上課前兩到三天完成,。認真教好每一節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學的有效性,。精心設置習題，合理分層安排學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量,、全部修改,；學生輔助助教不定期抽查，解決發(fā)現(xiàn)的問題并及時反饋,。選擇每章的試題,，與備課小組共同努力，達到一定的預期效果,。

學,，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3,、做好綜合實踐,，踐行分層教學

(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力,。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊,。

4,、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關問題,。與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習,，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平,。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇四

一、指導思想

以化學新課程標準為指引,，緊跟學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、基本情況：

高二年級共有4個實驗班,。兩個任課教師。本學期學選修5班周課時為4節(jié)(會考班為1節(jié)),。選修5《有機化學基礎》為人教版，學生配套教輔為臨沂市教研室的《新學案》,。

2,、教材分析：

選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構,、性質和應用等內(nèi)容,，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”,、“糖類,、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章),。從知識體系看,，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質,、官能團與有機化學反應,、有機合成及其應用等相關知識。通過學習,，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系,，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系;(3)走進有機合成的世界,，體會合成的思想和方法,。

3、學情分析：

雖然為實驗班學生,，但班人數(shù)多,。大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊,，由于前面學習課時緊，內(nèi)容多,，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三,、工作目標

1,、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設良好的班風,、學風,。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法,，以應對日益加深的學習內(nèi)容,。

2、做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化,。

3.根據(jù)學校工作計劃,，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。樹立質量為本的教學理念,，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念,，積極投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高,。

四,、具體工作措施

1、認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題,，合理,、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《新學案》不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析,，

總結

2,、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室制取及化學性質探究;(2)課本p42“科學探究”;(3)乙炔的實驗室制取及化學性質探究(課本p51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質實驗(課本p53“實驗3-3”,，p54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質實驗(課本p57“實驗3-5”、“實驗3-6”),。另外,，課本p19“實踐活動”、p62“科學探究”安排為課后實踐,。

3,、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組),，培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導,，確保每一個學生學習不掉隊,，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。

(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎》p39,、p54,、p77“實踐活動”。

4、積極參加教研活動,，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求,，利用每周三晚的教研組和備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關問題。每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

(4)積極參加教研課題的研究工作,。

五、工作項目及時間安排及集備負責人：

第一周(3.1～3.7)：學習第一章課題1“有機化合物的分類”,、課題2“有機化合

物的結構特點”李斌沈克成

第二周(3.8～3.14)：學習第一章課題3“有機化合物的命名”李斌沈克成

第三周(3.15～3.21)：學習第一章課題4“研究有機化合物的一般步驟和方法”

李斌沈克成

第四周(3.22～3.28)：對第一單元進行復習,，并適當?shù)慕Y合必修1、2,，同時出一套習題,，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解李斌沈克成

第五周(3.29～4.5)：放假清明,，復習第一章知識

李斌沈克成

第六周(4.6～4.12)：學習第二章課題1“脂肪烴”,、課題2“芳香烴”

第七周(4.13～4.19)：學習第二章課題3“鹵代烴”，對第二單元進行復習,，并適當?shù)慕Y合必修1,、2，李斌沈克成

第八周(4.20～4.26)：出一套習題,，一節(jié)課考試,，一節(jié)課講解

李斌沈克成

第九,、十周(4.27～5.9)：學習第三章課題1“醇酚”、課題2“醛”,、課題3“羧酸酯”李斌沈克成

第十一周(5.10～5.16)：第三單元復習,、測試、評析

李斌沈克成

第十二,、十三,、十四周(5.17～6.7)：學習第四章“生命中的基礎有機化學物質”和第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇五

一、指導思想：

本學期高二化學學科組工作,，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高本組教師素質和課堂教學水平,，深化課堂教學改革,，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關,，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務,。

二、情況分析：

(一)教材分析：

選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下三部分組成,，第一,，潔凈安全的生存環(huán)境，第二,，營養(yǎng)均衡與人體健康,，第三，豐富多彩的生活材料,。

從知識體系上看,，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康,，生活與材料,，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出,，充滿生活情趣,，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情,。

由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要研究對象的一門學科,，改造原有物質創(chuàng)造新物質就成了化學研究的對象,，本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是學生最關心的話題，比如人類各種疾病(糖尿病,，肥胖癥,，營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,，化妝品及美容,，材料和能源，藥物制備和屬性等),，深受學生歡迎。

基于以上情況,，在化學教學中特別需要組織好學生討論,，總結、列舉各種生活中遇到的問題,，并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察,、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識,，克服對化學學習的重新認識,，使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能,。突破學習難點,。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息，進行交流,，以豐富相關知識,，加深對科學,、技術、社會相互關系的認識,。

(二)學生情況分析：

高二年級共有22個班,，根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,，只有少數(shù)學生選修化學,。就化學而言，選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》《物質結構與性質》,。該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立,，對選修模塊學習會有一定困難,，教學中重基礎，照顧大多數(shù)學生,，難度要適當,。高二化學教學要完成《化學與生活》模塊的學習，這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵,。況且由于分班的原因,，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說,，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,，學習積極性不高?；谶@種情況,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生,，不斷地給學生信心與鼓勵,，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣,，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊,。

三,、教學目標與任務：

繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,，開展基于模塊的課堂教學研究,，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,，引導學生樂于探究,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,，深刻,、具體領會新課程的教學理念,，并以此為指引，對照課標進行備課,，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述,、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案,，使本學科的教學穩(wěn)步前進,。

加強備課組的建設，堅持集體備課,，盡量使用電子備課,，提高備課效率。

針對學生基礎較差的實際,，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略,。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè),，及時評講,，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上,，以減少高二復習的壓力,。

四、分層推進措施：

1、認真分析研究新教材,，以及學生的特點,，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習,。

2,、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課,，認真聽課,，落實課堂教學。

3,、根據(jù)學生的實際水平,，分層次開展教學輔導。

4,、定期開展學生和教師交流會,，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情況,，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

5,、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關心生活和自己,，激發(fā)學生學習化學的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。

6,、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學,，落實基礎知識,。

7、指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習,。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇六

一、基本情景

學生進入高二后重新分班,，很多學生都是陌生臉孔,，基礎參差不齊，再加上上學期統(tǒng)考化學較難,，很多學生對化學失去信心,，這給任課教師帶來難度，也是對教師極大考驗,。

二,、教材分析

本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學習,，知識跨度大，理論多,，且較難理解，所以教學任務較重,。

《化學平衡》這章,，是中學化學的重要理論之一，從資料上看分為三部分,，第一部分是化學反應速率及影響化學反應速率的條件,。第二部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分知識的綜合運用,。經(jīng)過本章的教學,，不僅僅要幫忙學生理解有關知識，更要幫忙學生建立化學平衡的觀點以及化學平衡是否發(fā)生移動等觀點,。訓練學生科學方法,，著力培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的本事。

《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論知識后,，進一步應用和深化,。本章教材分為三部分，第一部分為電離平衡,，是本章教學的重點和基礎,。學生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學習效果。第二部分主要研究水的電離及有關應用,，且有很強的理論意義和實際意義,。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學的教學重點之一,，不公可加深對強弱電解質離子反應和離子方程式等知識的理解,，并且還能夠進一步指導高三有關電解和物質檢驗等有關知識的學習。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬,，本章教材能夠分為以下幾部分,，第一部分是有關金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質,，鐵及其重要化合物知識,，第三部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎知識,，經(jīng)過本章的學習,，要使學生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學生注意金屬的回收和資源的保護,，從而可持續(xù)發(fā)展,。從原電池這個部分,，教育學生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。

《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結構,，性質,，制取和主要用途，以及它們的性質與分子結構的關系,，為今后進一步學習烴類的衍生物的知識奠定基礎,，同時也使學生初步了解學習有機物的一些方法。

三,、教學措施

1,、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學,，落實基礎知識,。

2、根據(jù)學生的實際水平,，分層次開展教學輔導,。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

3,、定期開展學生和教師交流會,，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情景,，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

4,、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關心生活和自我,，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。

5,、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強團體備課,，認真聽課,，落實課堂教學，實現(xiàn)“優(yōu)質課”,。

6,、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,，并及時調(diào)整的教學目標的措施,。

7、指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習,。認真及時更改錯題,。

8、根據(jù)年級組的建設的基本要求和學校的要求,，開展補習,，落實每一層次的學生的針對性輔導。

9,、認真分析研究新教材,，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃,，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇七

第二節(jié) 鐵和鐵的化合物

[師]你們在初中還學過鐵的哪些性質,？

[生]與酸反應

[板書]（3）鐵與酸的反應

［師］我們知道,，酸有非氧化性酸和氧化性酸，這兩種類型的酸與鐵反應情況是不一樣的,。

［板書］①與非氧化性酸反應

［師］我們早已學過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應,，請同學們寫出這兩個化學方程式。

［生］fe+2hcl====fecl2+h2↑ fe+h2so4====feso4+h2↑

［板書］其反應實質是：fe+2h+====fe2++h2↑

［板書］②與氧化性酸反應

［師］fe與氧化性酸（如稀hno3）反應生成fe3+,，但如果fe過量,，fe3+會與fe反應生成fe2+。其反應的化學方程式是：

［板書］fe+4hno3（?。?===fe(no3）3＋no↑+2h2o（fe不足）

3fe+8hno3（?。?===3fe(no3)2＋2no↑+4h2o(fe過量）

［講解］分析鐵與酸的反應，雖然酸都是作為氧化劑反應的,，但稀鹽酸,、稀硫酸中起氧化性的是h＋（2h＋＋2e－====h2↑），而氧化性的酸則不同（如濃h2so4起氧化性的是＋6價的s）,，一般與金屬反應不產(chǎn)生h2,。有關這部分內(nèi)容，我們在學習硫酸時已詳細地介紹過,，這里就不再重復了,。需要強調(diào)的一點是，鐵遇冷的濃硝酸,、濃硫酸會發(fā)生鈍化,，即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜，阻止內(nèi)部的金屬進一步被氧化,。因此常用鐵制容器裝運濃h2so4,、濃hno3。

［板書］（4）鐵跟鹽溶液的反應

［師］鐵跟比它活動性弱的金屬的鹽溶液起反應時,，能置換出這種金屬,。請同學們寫出fe放入cuso4或cucl2溶液中的離子方程式,。

［板書］fe+cu2+====fe2++cu

［投影練習］將質量為 g的鐵片放入cuso4溶液中，過一會兒取出干燥,，鐵片質量變?yōu)閚 g,，被氧化鐵片的質量是( )

a.8（－n）

b.8(n－)

c.7(－n)

d.7(n－)

解析：fe與cuso4反應析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重，從反應fe+cuso4====feso4+cu來看,，有56 g fe被氧化,，則增重64－56=8 g，現(xiàn)已知增重(n－)g,，則被氧化的鐵片的質量是：

答案：d.［師］fe還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應,，根據(jù)同種元素不同價態(tài)間的氧化還原反應，我們寫出離子方程式,。［板書］fe+2fe3+====3fe2+

［投影練習］在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中,，加入過量的fe粉，若充分反應后溶液的質量沒有改變,，則原混合溶液中fe3+和cu2+的物質的量之比為( )

a.14∶5 b.5∶14

c.7∶2d.2∶7

答案：d

［小結］本節(jié)課重點講鐵的化學性質,。

［布置作業(yè)］1.舉例說明鐵有哪些化學性質？

2.課本92頁一,、1,；二、1,、4

●板書設計

第二節(jié) 鐵和鐵的化合物

一,、鐵的性質

1.物理性質：純凈的單質鐵為銀白色，具有金屬光澤,，密度較大,，熔點較高，易導電,、導熱,，有良好延展性，質地較軟的固體,?？杀淮呕?/p>

2．化學性質：

（1）與非金屬反應：與強氧化劑反應生成fe3+,，與弱氧化劑反應生成fe2+,。

3fe+2o2 fe3o4

2fe+3cl2 2fecl3

fe+s fes

（2）與水蒸氣反應

3fe+4h2o(g) fe3o4＋4h2

（3）與酸反應

a.與非氧化性酸反應

fe+2h+====fe2++h2↑

b.與氧化性酸反應

fe+4hno3（稀）====fe(no3)3+no↑+2h2o（fe不足）

3fe+8hno3（?。?===3fe(no3)2+2no↑+4h2o（fe過量）

（4）與某些鹽溶液反應

fe+cu2+====fe2++cu

fe+2fe3+====3fe2+

●教學說明

學生在初中階段曾學過一些鐵的知識,，如鐵的性質、幾種鐵合金,、生鐵和鋼的冶煉等,。本節(jié)是在這些知識的基礎上,，結合高一學的元素周期律、氧化還原反應的知識,，進一步介紹鐵的化學性質,。教學過程中，要注意新舊知識的銜接,，并通過采用邊講邊練的教學手段,，使本節(jié)課的知識得以鞏固，可收到較好的效果,。

參考練習

1．將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中，完全反應后,，溶液中的fe3+和fe2+濃度相等,，則已反應的fe3+和未反應的fe3+的物質的量之比是（ ）

a. 2:3 b. 3:2 c. 1:2 d. 1:1

答案a

2．將20g鐵放入一定量的稀hno3中，充分反應后放出氣體2.24l（標況）,，鐵粉有剩余,，則剩余的鐵粉質量為（ ）

a. 14.4g b. 11.6g

c. 8.8g d. 3.2g

解析：因鐵剩余,，所以反應后生fe2+,、no，據(jù)化合價升降守恒：n(fe)×2=n(no) ×3,，所以n(fe)= =0.15l, (fe)=0.15l-1=8.4g.所以剩余(fe)=20g－8.4=11.6[

答案：b

3．兩種金屬粉末的混合物30g,，投入足量的稀h2so4中，在標況下得到11.2l h2,，該混合的可能是（ ）

a. fe+zn

b. mg+al

c. mg+fe

d. fe+cu

答案：ad

4.把鐵片分別放入下列物質的溶液中,，充分反應后，溶液質量比反應前減少的是( )

auso4 2(so4)3

4

解析：fe從溶液中置換出來的物質應大于fe溶解的質量,。

答案：a

5.下列各組物質間不能發(fā)生化學反應的是( )

a.鐵和fecl3溶液b.鐵和溴水

c.鐵和濃硝酸d.鐵和ca(oh)2

解析：a反應是fe+2fecl3====3fecl2,，b反應是2fe+3br2====2febr3，被鈍化,，但也是由于與濃hno3反應而產(chǎn)生致密氧化膜,。

答案：d

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇八

本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習,，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習,，每章要進行一次測試。

一,、指導思想:

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績,。

二、情況分析:

（一）教材分析:

就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學,。

（二）學生情況分析:

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,，一個音舞美班，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差,，打好基礎是關鍵。9個文科班,，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高,。基于這種情況,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固,。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇九

一、教材特點：

本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想和方法,，它們不僅具有理論意義,，而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質的變化,，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié),，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地,、錯誤地解釋概念,，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。

《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量,，如反應的能量變化,、化學反應速率、化學平衡常數(shù)等,，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況,，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象,，解決與化學反應有關的一些實際問題的能力,。

1、富有張力,，適于因材施教,。

2、注重科學性,，避免自圓其說

3,、重視知識的框架結構，重在介紹學術思想,，不圍繞有限的知識點組織素材,，而是知識點服從知識的框架結構，介紹思路方法，力圖從本質上理解,。

4,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接,，各部分內(nèi)容的銜接,，與大學內(nèi)容銜接）

5、突出實驗科學的特點,。知識是避免理論絕對化,，任何理論都存在局限性，都有其應用范圍,；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性,。

6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征,。注意提供定量信息,，設計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變,、平衡常數(shù),、平衡轉化率等。

二,、工作措施：

1,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接,，盡可能從學生已有的知識出發(fā),，提出問題,，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去,；注重教材 內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容,、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內(nèi)容的銜接,，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來,，簡單下移， 而是精心設計,、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫,，讓學生在中學階段對相關問題有一個正確的概念,、基本的了解，更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學階段解決,。因此,，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。

2,、合理處理抽象概念,。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā),，用淺顯的語言,，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結論的兩種偏頗做法,。

3,、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋,、動手實踐,，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納,、介紹理論,。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會,。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出,。

4,、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實,，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗,；任何理論都存在局限性，都有其應用范圍,；任何理論都不能隨意使用,，不可能放之四海而皆準。做到：

（1）提高認識,，夯實基礎

（2）重視對新增知識的處理,。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究,，學生能理解會判斷及進行有關計算即可,。

（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握,，先講電解池再講原電池,，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

（4）注重與原課本的結合,。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便，完全可采用,，反應速率表示原處理方式即可,。

（5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節(jié)約時間,，同時也防止知識重復講解,。

（6）重視“過程與方法”體系的建構。

（7）注重問題本質掌握,，增強解決新問題能力,。

（8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關一些定理,、公式并非直接告訴,，而是讓學生自己去處理有關數(shù)據(jù)，然后得到結論,，讓其自己去體會定理,、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,，因此要重視對學生的培養(yǎng),。

三、教學進度：

單 元

內(nèi)

課 時

周次

第一章

第一節(jié)

至

周

第二節(jié)

第三節(jié)

單元復習與測試

第二章

第一節(jié)

至

周

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

單元復習與測試

第三章

第一節(jié)

至

周

第二節(jié)

第三節(jié)

第四節(jié)

單元復習與測試,，學分認定考試及其講評

復習及綜合訓練

全冊內(nèi)容復習

至

周

綜合訓練1

綜合訓練2

學業(yè)水平測試

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十

這學期高中化學教案第二卷的教學任務很重。經(jīng)歷了上學期考試的關鍵學期,，各學科的教學義務少了,，化學只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學生的控制情況比想象中的差,，原因很多,。這學期的教學義務包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應用廣泛的高分子材料》,。這兩個模塊中,，《功能高分子材料》是必考，《有機化學基礎》和《物資構造與性質》更重要,。本學期應該完成的教學量為《化學反映原理》,，至少完成80%，有利于后續(xù)的教學復習工作,。

學生對選修模塊的控制不再是非常奇特的,。這學期兩個選修模塊，學生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課,，根據(jù)學生吃不吃飽來授課,，但也不能太慢。

教材分析

《化學反映原理》分析

本選修模塊是基于元素周期表,、原子結構,、晶體類型、有機分子空間結構的知識延伸內(nèi)容,，具有知識點少的特點,。而《有機化學基礎》作為研究物質的微觀方面，比較抽象,，學生不太擅長微觀結構,，尤其是空間建模。因此,，現(xiàn)代教學方法應更多地應用于該模塊,。《物資構造與性質》在原子結構和元素周期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道,、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容,，增加了學生應該控制的類別，在教學中需要更多的補償,。在彌補本模塊知識的過程中,，要注意學生對微觀結構的理解比較單薄。在添加新知識時,，不要過多談論課程標準中沒有要求但理解所必需的知識點,，否則會給學生的理解造成混亂。至于分子空間結構和配合物的知識,，高考要求并不多,，但結合歷年高考的考查分析可知，其知識點的掌握在大題中容易結合,，尤其是元素周期律的大題,，如果不認真理解，會妨礙學生解題,。

《物資構造與性質》分析

這個選修模塊是中考必修的選修模塊,，所以它的掌握程度將直接決定高考學生的成績?！痘瘜W反映原理》的內(nèi)容很多,，但大部分是在必修1和必修2的基礎上擴展的。要求學生對一些概念有更深的理解,。而且這個模塊增加了更多的擴展知識,，很難理解,。多練習需要時間和學生?！段镔|結構與性質》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識,，尤其是原電池電解池、金屬衰變,、電化學衰變,，所以在教學上需要更多的時間保障，在學生的學習和實踐中需要更多的時間保障,?！段镔|結構與性質》根據(jù)本教材的寫作特點和教學標準，會占用本學期三分之二的時間進行教學,，同時會通過一定的方法對增長進行補償,。

教學方法

1、盡快熟悉學生,，了解其學習狀況,，及時調(diào)整教學。

2,、為了做更多的學生工作,，我們應該經(jīng)常和學生交談，分析化學的基本方法

3,、改進教學方法,，采用討論、揭示,、探究,、實驗等方法?；钴S學生的學習氣氛,，提高他們的學習興趣。

4,、對于所有的學生來說,，關注各個層次的學生基礎，盡量讓優(yōu)秀的學生有所作為,，而差生不要灰心,。

5、多接觸職業(yè),，比如介紹一些適用的先進科學技能,，比如燃料電池汽車、天然氣汽車,、高性能數(shù)據(jù)等,。

6 、加強學生學習的實施,，進行整批改革,。個別學生也可以采用面批。真的注意方式

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十一

一,、本學期教學目標-

1,、堅持“三個面向”的教育理念，突出學生的全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人,。

2、能力培養(yǎng)目標

通過一期的學習,，要讓學生掌握科學的學習方法,，規(guī)范的解題技巧，形成嚴謹求實的學習態(tài)度,，對規(guī)定的化學實驗能很好的完成,。

3、知識傳授目標

本學期重點是讓學生了解化學選修5《有機化學基礎》,、化學選修3《物質結構與性質》的內(nèi)容,，掌握基本知識和基本技能，熟悉重要的原理的應用,。

二,、提高教學質量的措施

1、集體備課：堅持每周一次進行集體備課,。備課程序：個人自備→集體討論→形成討論稿→個人修改使用,。

2、教學案的設計：

新授課教學案設計環(huán)節(jié)：課前預習（基礎部分）→課中學習（重點部分）→課后提高（應用部分）→學后反思（總結部分）

講評課教學案設計環(huán)節(jié)：效果點評→存在問題→知識回顧→自主糾錯合作探究→學法指導總結提高→反饋練習→學后反思

在集體討論前提下,，教師輪流執(zhí)筆編寫教學案,。

3、作業(yè)布置：采取分層布置作業(yè)的形成,，狠抓作業(yè)數(shù)量和質量

4,、批改輔導：盡量全批全改，利用課余時間和自習時間加大對輔導對象的輔導力度

5,、教學進度安排：

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十二

一,、指導思想及目標任務：

本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進素質教育。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高本組教師素質和課堂教學水平,，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案,，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率,，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,，開展基于模塊的課堂教學研究,，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,，引導學生樂于探究,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不一樣點為突破口,，深刻,、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引,，對照課標進行備課,，異常注意新課標中增加的資料、實驗,、知識順序的編排的不一樣,，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣,，從而選擇最佳的教學方案,，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎較差的實際,，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略,，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè),，及時評講,，加強解題方法的講解，遇到學生可是關的地方要及時補上,，以減少高二復習的壓力,。

二、教材分析：

《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料,，是高考必考模塊,，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”,，“水溶液中的離子平衡”,，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質和規(guī)律是極為重要的,，有其理論的實際意義,，更有其實用價值,；是核心的基礎化學知識，并且對于學生以后從事科學與技術創(chuàng)新具有重要的指導作用,。

選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成,，第一,，關注營養(yǎng)平衡,，第二，促進身心健康,，第三,，探索生活材料，第四,，保護生存環(huán)境,。

從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康,，生活與材料，環(huán)境和生存等,，知識點深入淺出,，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴,，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

三,、學生情景分析：

學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣,。部分學生學習化學的目的并不明確,，學習進取性不高?；谶@種情景,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情,，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,，更好地走近與了解學生,，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊,。

四、分層推進措施：

1,、認真分析研究新教材,，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃,，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習,。

2、根據(jù)學生的實際水平,，分層次開展教學輔導,。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

3,、定期開展學生和教師交流會,，認真聽取學生的意見和反饋，根據(jù)學生的反饋情景,，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

4,、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關心生活和自我,，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。

5,、收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,，并及時調(diào)整的教學目標的措施,。

6、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強邏輯教學,，落實基礎知識。

7,、加強實驗研究,，重視實驗教學，改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐本事。

8,、指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習。認真及時更改錯題。

9,、根據(jù)年級組的建設的基本要求和學校的要求,，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導,。五,、教學進度表

高二化學選修四《化學反應原理》教學進度

注（備課，作業(yè),，先導課每人3次,，如果假期耽誤，下周補上,，然后依次下輪,。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責,，其他成員負責審核,，包括刪題，換題等任務,。）

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十三

一,、指導思想

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《化學課程標準》，在教學中貫徹基礎教育課程改革的“改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容‘難,、繁,、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎知識和技能,；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”的課程觀,。

二、教學要求

1.加強教學研究和教材分析。發(fā)揮中心組和學校備課組力量,，加強區(qū)內(nèi)各校的交流研討,，加強與課程專家和出版社的聯(lián)系，積極研究課標和教材,，確實保證教學要求準確到位,。

2.研究教法。教師要努力提高教科研的意識和能力，深入研究概念課教學特點，關注核心概念在促進學生認識發(fā)展和實際應用中的功能價值,，改革課堂教學方法,，積極進行“以促進學生認識發(fā)展為本”的教學的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式。

3.研究學法，重視對學生學習過程中的難點分析,，對學生進行思維方法和問題解決思路的指導；加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率,。

4.注重知識的落實,，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高,。

三、教學安排

由于部分學校進行校舍加固改造,，本學期教學時間為2月21日至6月28日,，共19周，實際授課時間約16周,，其中,，2月21日至5月28日期間，周六正常上課,?；谏鲜銮闆r,，本學期授課內(nèi)容及時間安排如下：

《化學反應原理》

第一章 化學反應與能量???? 2.5周

第二章 化學反應速率和化學平衡（融入緒言）? 4.5周

第三章 水溶液中的離子平衡???? 4.5周

第四章 電化學基礎????? 4.5周

四、其他活動

1.研究課安排：本學期擬安排2次研究課,，在自愿報名的基礎上選定上課教師,。

2.組織 “高中化學精品課程資源化學反應原理模塊課例研討”活動：20**年6月至20**年12月，進修學?；瘜W教研室參與了“教育部高中化學新課程精品課程資源建設”項目,，涉及化學與生活和化學反應原理兩個模塊，部分教師針對化學反應原理模塊中的核心內(nèi)容進行了教學設計與實施,，本學期將結合化學反應原理模塊的教學對這部分課例進行學習與研討,。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十四

教材名稱及版本 選修4《化學反應原理》（人教版）選修5《有機化學基礎》（人教版）

教輔資料及出版社 高中同步測控《優(yōu)化設計》（南方出版社）

教學進度計劃表

周 次 時間 課時(節(jié)數(shù)) 教 學 內(nèi) 容 備注

暑期補課 8月22日―8月25號 3 《化學1》、《化學2》中高考熱點分析

暑期補課 8月29日―8月31號 1 《化學1》,、《化學2》中高考熱點分析

第1

第2周 9月5號―9月10號 4 化學反應與能量變化（2）燃燒熱 能源

化學反應熱的計算

第3周 9月12號―9月17號 3 第一章單元復習測評 中秋節(jié)（9.12）

第4周 9月19號―9月24號 4 化學反應速率

影響化學反應速率的因素

第5周 9月26號―10月1號 3 化學平衡 國慶節(jié)

(10.1)

第6周 10月3號―10月8號 4 化學反應進行的方向

第二章單元復習測評

第7周 10月10號―10月15號 4 弱電解質的電離 水的`電離和溶液的酸堿性

第8周 10月17號―10月22號 4 鹽類的水解

第9周 10月24號―10月29號 4 難溶電解質的溶解平衡

單元復習測評

第10周 10月31號―11月5號 4 期中復習考試

第11周 11月7號―11月12號 4 原電池、化學電源

第12周 11月14號―11月19號 4 電解池

第13周 11月21號―11月26號 4 金屬的電化學腐蝕與防護單元復習測評

第14周 11月28號―12月3號 4 模塊復習測評

第15周 12月5號―12月10號 4 選修5：有機化合物的分類

有機化合物的結構特點

第16周 12月12號―12月17號 4 有機化合物的命名 研究有機化合物的一般步驟和方法

第17周 12月19號―12月24號 4 單元復習測評

第18周 12月26號―12月30號 4 脂肪烴 芳香烴

第19周 1月2號―1月7號 鹵代烴單 元復習測評

第20周 1月9號―1月14號 期末復習考試

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十五

高二化學教學計劃集錦9篇

7,、教學組織上,，學生活動和教師引導并重。

新課程倡導自主,、合作,、探究的學習方式，強調(diào)學生的主體地位,，但這并不意味著在教學過程中教師地位的下降，或否定教師在教學過程中的作用,。在整個教學活動中教師仍是教學活動的組織者和引導者,，特別是在新知識的教學時，學生還有許多化學知識沒有接觸過,，在這樣的條件下一味地強調(diào)學生自主學習是不切合實際的,。但是，我們也不能因為學生的化學知識太少而否定自主學習和探究式學習,，因為學生沒有感性認識就會妨礙知識的獲得,。綜合兩方面的因素，比較好的教學策略是既重視學生的活動,，同時也強調(diào)教師的引導,。

8.靈活運用多媒體

多媒體(課件)包括文字、圖形,、圖片,、聲、光等,。其特點是直觀,、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增強學生的學習興趣,，使學生加深對所學知識的理解,，對優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率有很大的幫助,。特別是選修3這一模塊探索到物質微觀結構,，學生的感性認識不強，并且這一模塊的理論艱澀,、隱晦,、難懂。學生不易掌握,，教學過程中最好采用模型教學法實施教學,，但是我們學校的教學模型較少不能滿足教學要求，所以實施教學時利用多媒體教學,，可以克服這個缺點,，增強學生的感性認識，提高理論的理解水平,，提高學習效果,。

六、具體落實措施

1.堅持至少每周一次的備課組活動,，同時堅持選修小組,、必修小組每天討論制度，做到統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題,。

2.在每一章新課開始之前,，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點,、備難點,、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案,、課件,，為全組成員提供資料，共同探討,，提高效率,。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處,，但全體成員都會提前熟悉教材,，做出自己的思考,。

3.精心篩選題目，適當補充典型例題,，精講精練,，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時訓練,。認真落實有發(fā)必收,、有收必改、有改必評,、有錯必糾,。

4.做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考,，每節(jié)課前5分鐘,，做一些鞏固練習。

5.認真做好階段考出題,、審題,、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作,。

6.結合本年級的現(xiàn)狀,，對于文科班學生，加強基礎知識的訓練,，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng),，要求在上學期將化學與生活的內(nèi)容全部結束，本學期開始化學1,、化學2以及《化學與生活》的復習,，準備迎接下學期的學業(yè)水平測試。對于理科班的學生爭取在本學期內(nèi)將選學的《有機化學基礎》全部結束,。并準備學業(yè)水平測試。

7.認真開展“培優(yōu)補差”活動,，本學期,，在高二年級競賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣,，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績,。對暫時落后的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心,，激發(fā)其學習化學的興趣,，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。

8.教師要樹立全局觀念,，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書,。注重考試質量和試卷分析,。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高,。

9.堅持做好每一個演示實驗,，積極探索研究性實驗的實施方案。

七,、教學內(nèi)容及時間安排

周次時間課題中心發(fā)言人(學案制作負責人)

第一周2.7―2.12緒言(一課時)第一章第一節(jié)《有機化合物的分類》(1課時)張書芳

第二周2.13―2.19第一章第二節(jié)《有機化合物的結構特點》(第1,、2課時)第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》(第1課時)張書芳

第三周2.20―2.26第一章第三節(jié)《有機化合物的命名》(第2課時)第一章第四節(jié)《研究有機化合物的一般步驟和方法》(第1、2課時)張書芳

第四周2.27―3.4復習,，單元過關(共2課時)第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第1課時)張書芳

第五周3.5―3.11第二章第一節(jié)《脂肪烴》(第2課時)第二章第二節(jié)《芳香烴》(第1,、2課時)張書芳

第六周3.12―3.18第二章第三節(jié)《鹵代烴》(共3課時)張書芳

第七周3.19―3.25復習，單元過關(2課時)機動(一課時)張書芳

第八周3.26―4.1第三章第一節(jié)《醇酚》(共3課時)張書芳

第九周4.2―4.8第三章第二節(jié)《醛》(第1,、2課時)第三章第三節(jié)《羧酸酯》(第1課時)張書芳

第十周4.9―4.15第三章第三節(jié)《羧酸酯》(第2,、3課時)第三章第四節(jié)《有機合成》(第1課時)張書芳

第十一周4.16―4.22第三章第四節(jié)《有機合成》(第2、3課時)復習(1課時)張書芳

第十二周4.23―4.29單元過關(1課時)第四章第一節(jié)《油脂》(第1,、2課時)張書芳

第十三周4.30―5.6五一放假第四章第一節(jié)《油脂》(第3課時)張書芳

第十四周5.7―5.13第四章第二節(jié)《糖類》(共3課時)張書芳

第十五周5.14―5.20第四章第二節(jié)《蛋白質和核酸》(共3課時)張書芳

第十六周5.21―5.27復習,，單元過關(2課時)第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時)張書芳

第十七周5.28-6.3第五章第一節(jié)《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時)張書芳

第十八周6.4-6.10第五章第二節(jié)《應用廣泛的高分子材料》(共2課時)第五章第三節(jié)《功能高分子材料》(共1課時)張書芳

第十九周6.11-6.17復習，單元過關,，學業(yè)水平考試復習張書芳

第二十周6.18-6.24學業(yè)水平考試復習

第二十一周6.25-7.1學業(yè)水平考試復習

第二十二周7.2-7.8期末復習

第二十三周7.9-7.11期末考試

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十六

一,、教學目的

1、嚴格按照教學大綱要求,，準確把握教材的重點,、難點、關鍵,，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能,，努力提高教學質量。

2,、在課堂教學中加強學法指導,，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀,、理解能力和自學能力,，提高學生的分析、綜合,、推理的邏輯思維能力,，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法,。

二,、教學任務

1,、理科選修班完成選修（4）的教學任務，文科選修班完成選修（1）的教學任務,。

2,、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素,。

3,、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

4,、掌握電化學的基本原理,。

三、教學措施

1,、盡快熟悉學生,，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作,，要經(jīng)常找學生談心,。

3、改進教學方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣,。

4,、面向全體學生，注意各層次的學生基礎,。

5,、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術,，如燃料電池汽車,，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣,。

6、加強落實學生的學習,，全批全改,，個別學生還可采取面批。

四,、教材分析

本學期的主要教學任務是選修3和選修5內(nèi)容,，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握,，更應重視科學方法的培養(yǎng),，科學態(tài)度的形成。

1,、教學重點

（1）基本理論的重點是氧化還反應,、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量），要注重化學用語的應用,，化學計算技能的形成和提高,。

（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,，氯氣的制備,，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

2,、教學難點

（1）氧化還原的基本概念及應用,。

（2）物質的量概念的建立及計算。

3,、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大,，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活,。

4,、教學目標

﹙1﹚思想教育目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展,，進一步提高學生的思想道德,、文化科學、審美情趣,；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點；針對高一新生求知欲望強烈的特點,，要逐步引導學生樹立遠大理想,，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。

﹙2﹚能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化,、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力,；通過堿金屬、鹵素的學習,，培養(yǎng)學生良好的觀察能力,、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能,。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十七

一,、教材分析(結構系統(tǒng)、單元內(nèi)容,、重難點)

本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應原理》模塊,、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式,。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻,、具體領會新課程的教學理念,，并以此為指引，對照課標進行備課,，特別注意新課標中增加的內(nèi)容,、實驗、知識順序的編排的不同,，注意不同的教材對課標的知識點闡述,、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案,，使本學科的教學穩(wěn)步前進,。

二、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度,、方法、紀律)

高二年級共有7個理科班,，就化學而言學生情況不好,，成績與兄弟學校相比有一段差距，各班有相當一部分同學學習化學的目的并不明確,，積極性不高,。基于這種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和方式，激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎進行必要的補充,，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣

三,、教學目的要求

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習化學的方法和熱情，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學習成績,。

2、加強課外輔導,，培優(yōu),，力爭化學競賽取得好成績。

3,、打好基礎,，減少高三復習的壓力。

四,、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

1,、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃,，有步驟進行高二化學教學,。

2、根據(jù)學校的教學要求,，加強集體備課,，相互學習，落實課堂教學,，實現(xiàn)優(yōu)質課,。

3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導,。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導,。

4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施,。

5,、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題,。

五,、教學進度

周次

專題、單元,、節(jié)

教學內(nèi)容

備注

1-1

化學反應的熱效應

1-1和-1-2

反應熱和實驗中和熱測定,，原電池

1-2

原電池和電解池

1-3

金屬防腐，《實驗化學》專題5

《實化》專題5，專題復習及測試

2-1

化學反應速率

2-2

化學反應的方向和限度

2-3

化學平衡的移動

《實化》專題4

復習,，期中考試

3-1

弱電解質的電離平衡

3-2

溶液的酸堿性

3-3

鹽類水解

3-4

沉淀溶解平衡

《實化》專題6,，專題7

專題復習及測試

《實化》專題1

《實化》專題2，專題3

期末復習

期末復習

期末復習

期末考試

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十八

本人共任高二五個理科班的化學教學工作,，本學期,，我將以學校教務處工作意見為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,，認真研究和學習新課程標準,，積極推進新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

一,、學生的知識,、能力與非智力元素的基本分析

本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差,，學習氣氛不夠好,，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵,。

二,、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見

《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,，包括反應速率,、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應,。化學反應與能量的關系是以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主,?；瘜W能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

三,、教學任務與目標

化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》,，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題,。

四,、主要措施和教學方法

1：運用直觀教學手段,，創(chuàng)設良好的學習情景，如展示實物,，采用圖像,、表格、多媒體課件,、錄象等進行教學,。

2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣,。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇,、催化劑的特點研究等內(nèi)容,。

3：精心設計問題情景，發(fā)展學生探究能力,。

五,、教學改革設想

針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學,，扎實基礎,，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養(yǎng)一定的化學尖子,。

本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,，理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習,，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習,，每章要進行一次測試。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇十九

一,、基本情況

1,、學生情況

高二xx班現(xiàn)有學生40人xx年下學期期末考試成績居年級第一。經(jīng)高二年級第一學期的理科學習表明,，該班學生理科基礎素質較好,，學習自覺性較強。

2,、教學情況

本學期我繼續(xù)全面負責學校教研室工作,，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務是完成高中必修內(nèi)容的教學,，讓學生以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)會考,，希望及格率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%,，班均分居年級第一并進入湘潭市前三名,。此外,，還要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用節(jié)假日對學生進行課外培訓,，力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽（湖南賽區(qū)）”預賽中獲得參加初賽的資格,。

二、本學期教學目標

1,、思想教育目標

堅持“三個面向”的教育理念,，突出學生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人,。

2,、能力培養(yǎng)目標

通過一期的學習，要讓學生掌握科學的學習方法,，規(guī)范的解題技巧,，形成嚴謹求實的學習態(tài)度，對規(guī)定的化學實驗能很好的完成,。

3,、知識傳授目標

本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型,，掌握重要的有機物的制備,，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。

三,、教材分析

1,、教學重點

（1）新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質、重要反應及制備,，烴和烴的衍生物燃燒的有關計算,，有機推斷題的解法技巧，著重抓好官能團的教學,，以抓官能團的教學提高學生的類比思維能力,。

（2）復習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論，對元素化合物的知識有良好的了解,，復習過程分“五大塊”進行,，突出抓基礎，練速度,；實驗重點抓基本操作,；復習在總體上著重知識的識記、理解和運用,。

2,、教學難點

（1）烴和烴的衍生物有關計算和有機物的推斷

（2）養(yǎng)成良好的解題習慣與提高化學解題速度

3、相互聯(lián)系

前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠,，導致實驗操作不太規(guī)范,，實驗考練得分率較低,；其次是化學計算的綜合能力不強，不能較靈活地運用有關知識解答相關問題,，在會考復習中要特別注意處理好這個問題,。

四、提高教學質量的措施

1,、努力學習現(xiàn)代教育理念,，充分發(fā)揮學生的主體作用，深入開展校本研究,，不斷提高自身的業(yè)務水平,，做學生喜歡的教師；

2,、盡量應用現(xiàn)代教育技術手段,，克服教學難點，充分利用網(wǎng)絡課程資源,，提高課堂教學效率；

3,、加強對化學有特長學生的培養(yǎng),，堅持開展化學興趣培訓，為下學期參加全國中學生化學奧賽獲金牌打下堅實的基礎,；

4,、讓全體學生共同發(fā)展，加強對“學困生”的輔導,，抓學習興趣,，練解題速度，努力提高會考合格率,，優(yōu)秀率,；

5、積極開展研究性學習實踐,，不斷提高學生探究能力,。

五、教學研究

教而不研則淺,。為提高課堂教學水平,，本學期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究，相互說課,、聽課,、評課；另一方面對主持的高中化學網(wǎng)絡課程課題《構建個性化高中化學網(wǎng)絡課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質與特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究,，按實驗方案完成階段性工作,。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十

一,、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析,。

本屆學生化學基礎也比較弱,，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好,，學習的信心不足,，還需要耐心的給予引導和鼓勵。

二,、教材內(nèi)容的基本分析及刪,、補意見。

《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,，包括反應速率,、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應,。化學反應與能量的關系是以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主,?；瘜W能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

三,、教學任務與目標,。

化學這學期主要開設《化學反應原理》和《物質的結構》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理,，并能運用原理解決一些簡單的實際問題,。

四、主要措施和教學方法,。

1：運用直觀教學手段,，創(chuàng)設良好的學習情景，如展示實物,，采用圖像,、表格、多媒體課件,、錄象等進行教學,。

2：理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣,。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中,，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容,。

3：精心設計問題情景,，發(fā)展學生探究能力,。

五、教學改革設想,。

針對學生基礎薄弱的因素,，教學中抓好基礎教學，扎實基礎,，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣,，在此基礎上培養(yǎng)一定的化學尖子。

六,、教學進度安排,。（見附表）

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十一

一、教材的特點：

本教材中介紹的化學反應原理是關于化學反應的一些基本思想和方法,，不僅具有理論意義,，而且具有實用價值。

隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展,，一些經(jīng)典原理的含義和應用發(fā)生了質的變化,。本教材在科學性方面盡量避免內(nèi)容與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性,，尤其是為了“簡單”而避免對概念的隨意錯誤解讀,，使本教材在科學性方面具有相對長久的生命力。

《化學反應原理》模塊是考察學生對描述化學反應的物理量的理解和掌握,，如能量變化、化學反應速率,、化學平衡常數(shù),、溶液中的離子平衡等，考察學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)生活中的化學現(xiàn)象,，解決一些與化學反應有關的實際問題的能力,。

1、充滿張力,，適合因材施教,。

2、注重科學,，避免自圓其說

3,、重視知識的框架結構，注重學術思想的介紹,，而不是圍繞有限的知識點來組織材料,，知識點服從知識的框架結構，介紹思路和方法,，力求從本質上理解,。

4,、注意知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性。注意知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接,，與內(nèi)容各部分銜接,，與大學內(nèi)容銜接）

5、突出實驗科學的特點,。知識是為了避免理論的絕對化,，任何理論都有其局限性和適用范圍；強調(diào)實驗對理論的重要性,。

6,、突出現(xiàn)代化學的定量特征。注意提供定量信息,，設計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容,，如焓變、平衡常數(shù),、平衡轉化率等,。

二、工作措施：

1,、注重知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性,；注意與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā),，提出問題,，讓學生帶著問題線索進入新的學習內(nèi)容；注意教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接,，前后章的內(nèi)容,，章節(jié)中各節(jié)的內(nèi)容，各種內(nèi)容的編寫都要特別注意這一點,；注意與大學內(nèi)容的聯(lián)系,，不是簡單的把大學內(nèi)容搬到這里，而是精心設計,，精心選擇,，遵循認知的螺旋規(guī)律，努力讓學生對中學階段的相關問題有一個正確的概念和基本的認識,，留給大學階段更深入,、更全面的理解和更高層次的把握。所以這本教材解決了中學內(nèi)容和大學內(nèi)容在這方面的銜接問題,。

2,、合理處理抽象概念。對于一些抽象概念（如焓變化、熵等物理函數(shù),。）,，盡量從學生熟悉的事實出發(fā)，用簡單的語言分析它們的物理意義,。盡量避免復雜的數(shù)學推導或者兩種不講過程,，只講得出結論的偏頗做法。

3,、重視學習者的參與,。啟發(fā)學生開動腦筋，盡可能多的練習,。經(jīng)過理性思考,，總結介紹理論。避免死記硬背知識清單,。盡量給學生動手實驗的機會,。根據(jù)理論調(diào)整實驗的重要性，常數(shù)和速率的概念是從實驗數(shù)據(jù)中推導出來的,。

4,、在介紹知識的時候，避免把理論絕對化,。所有的理論結果都來源于實驗事實,，理論的正確性必須通過實驗來檢驗；任何理論都有其局限性和適用范圍,。任何理論都不能隨意使用,，也不可能普遍適用。實現(xiàn)：

（1）提高認識,，夯實基礎

平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關計算即可,。

（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握,，先講電解池再講原電池,，先講平衡再講速率等。采用原處理方式,。

（4）注重與原課本的結合,。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便,，完全可采用,，反應速率表示原處理方式即可。

（5）可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解，節(jié)約時間,，同時也防止知識重復講解,。

（6）重視“過程與方法”體系的建構。

（7）注重問題本質掌握,，增強解決新問題能力,。

（8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關一些定理,、公式并非直接告訴,，而是讓學生自己去處理有關數(shù)據(jù)，然后得到結論,，讓其自己去體會定理,、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,，因此要重視對學生的培養(yǎng)。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十二

【教學目標】

1,、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質,、文化科學知識,、審美情趣和身體心理素質；

2,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；

3、培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力,；

4,、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣,。

【教學內(nèi)容】

1、有機化學有關烴類物質的知識,；

2,、有機化學有關烴的衍生物的知識；

3,、有機化學中基本概念和基本理論,；

4、有關糖類,、油脂,、蛋白質的知識；

5、有關合成材料的知識,；

6,、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作,、實驗設計與改進,；

7、有機化學基本計算

【教學重點】

1,、有機物分子的結構,、性質、制法和用途,；

2,、各類有機反應的特點的理解

3、有機化學實驗設計與改進的基本思路,；

4,、有機化學計算的基本方法；

【教學難點】

1,、使學生建立有機化學概念,，使有機化學知識系統(tǒng)化；

2,、揭示事物的本質及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律,；

3、有機化學實驗設計的基本思路,；

4,、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性,。

【教學方法】

1,、以實驗為基礎

2、以學生為主體,、老師引導,、啟迪為主線

3、以學生自學,、思考為重點

4,、以現(xiàn)代化工具手段

5、以“活”,、“新”為原則

6、以“激發(fā)興趣”,、“熟練掌握”,、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十三

一,、指導思想

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績,。

二、情況分析

（一）教材分析:

就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學,。

（二）學生情況分析:

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班,，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵,。9個文科班,，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種情況,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。

三,、教學進度

《化學反應原理》

緒言：20xx.8.2——8.2

第一章化學反應與能量

第一節(jié)化學反應與能量的變化20xx.8.3——8.10

第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12

第三節(jié)化學反應熱的計算20xx.8.13——8.20

歸納,、整理與測試20xx.8.21——8.24

第二章化學反應速率和化學平衡

第一節(jié)化學反應速率20xx.8.25——8.26

第二節(jié)影響化學反應速率的因素20xx.8.27——9.3

第三節(jié)化學平衡20xx.9.4——9.20

第四節(jié)化學反應進行的方向20xx.9.21——9.22

歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1

期中復習備考20xx10.3——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質的電離20xx.11.20——11.22

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4

第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11

第四節(jié)難溶電解質的溶解平衡20xx.12.12——12.20

歸納,、整理與測試20xx.12.21——12.30

第四章電化學基礎

第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4

第二節(jié)化學電源20xx.1.5——1.7

第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17

歸納,、整理與測試20xx.1.18——1.20

期末復習備考20xx.1.21——

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十四

一、指導思想：

本學期高二化學學科組工作,，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績,。

二,、情況分析：

（一）教材分析：

就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立,，對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

（二）學生情況分析：

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,，高二年級共有3個理科班,，其中一個理科重點班，一個音舞美班,，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差,，打好基礎是關鍵。9個文科班,，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,，學習積極性不高,。基于這種情況,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎知識加以鞏固,。

三,、教學進度：略

四、教學目標與任務：

繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,，開展基于模塊的課堂教學研究,，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,，引導學生樂于探究,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,，深刻,、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引,，對照課標進行備課,，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗,、知識順序的編排的不同,，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,，從而選擇最佳的教學方案,，使本學科的教學穩(wěn)步前進。加強備課組的建設,，堅持集體備課,，盡量使用電子備課，提高備課效率,。

對課本知識進行必要的補充,，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎較差的實際,，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè),， 及時評講,，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上,，以減少高二復習的壓力,。為了保質保量完成教學任務，具體做法如下：

1,、認真分析研究新教材,，以及學生的特點和基礎知識，有計劃,，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習,。

2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神,，加強集體備課,，認真聽課，落實課堂教學,。

3,、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導,。

4,、定期開展學生和教師交流會，認真聽取學生的意見和反饋,，根據(jù)學生的反饋情況,，及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

5、 加強學生學習化學心理輔導,，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣,，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣,，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。

6、收集同類學校的教學資源和教學信息,，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,，并及時調(diào)整的教學目標的措施。

7,、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,， 加強邏輯教學,，落實基礎知識。

8,、指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習。自覺完成課外練習,，認真及時更改錯題,。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十五

一、指導思想

為了遵循教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產(chǎn)勞動相結合,。培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，以全面推進素質教育為宗旨,，全面提高教學質量,。因此，在本學期化學教育教學過程中,，應認真落實教育局,、學校下達的教學任務以教學大綱為依據(jù)，緊扣教材,，有目的有計劃組織教學,，使學生對所學知識融會貫通，在此基礎上不斷提高學生分析問題,、解決問題的能力,，并注重培養(yǎng)學生科學探究的思維。

二,、課時安排

化學選修五《有機化學基礎》

第一章 認識有機化合物 共14課時

第二章 烴和鹵代烴 共16課時

第三章 烴的含氧衍生物 共30課時

第四章 生命中的基礎有機化學物質 共15課時

第五章 進入合成有機高分子化合物的時代 共10課時

三,、教學建議

化學教育教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，讓“自主,、探究,、合作”新理念融入課堂教學中去，尊重和滿足不同學生的需要,，在教學過程中應采用多種教學方式和手段,，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的化學知識和技能,，了解化學科學研究的過程和方法,。形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀,，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠定基礎,，因而教學過程中應注意幾點：

(1)根據(jù)學生個性差異性,，指導學生自主選擇課程板塊。

(2)把握不同模塊的特點,，合理選擇教學策略與方式,。

(3)在教學過程中，要注重理論聯(lián)系實際,，幫助學生拓展視野，開闊思路,，綜合運用化學及其它學科知識分析解決有關問題,。

(4)要突出化學科學的特征，更好地發(fā)揮實驗教學的功能,，確實開好開全化學演示實驗、學生實驗,、探索實驗,、課題研究實驗。

(5)要重視探究學習活動,、發(fā)展學生的科學探究能力,。

(6)教師要以改革的精神搞好教學，轉變教學觀點,，經(jīng)常反思自己的教學活動,，針對教學中遇到的實際問題開展教學研究。

四,、滲透思想教育的構想

1,、深入挖掘教材中思想品德教育的資源,，溶入愛祖國,、愛人民,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育。

2,、結合教材內(nèi)容,，教育學生明理誠信，遵紀守法,，尊老愛幼,，樂于助人。

3,、啟迪學生樹立遠大理想,，勤奮刻苦，努力拼搏,，立志成才,。

4、教育學生以母校為榮,，為母校爭光,。

一、分析學科特點,，提振復課信心 化學雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學科的學科特點明顯,，化學用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎,，強化學科能力放在了第一位。

二,、采用章節(jié)和專題相結合的方法,，扎實推進復習進程，提升學生能力 我結合多年從事高二教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習,。在每個專題的復習中,，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟,，最后引導學生歸納總結,，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學生構建起扎實的完整知識體系。

三,、向課堂要效率,，向考練要效果 課堂仍然是陣地，丟了課堂就等于丟了復習,。抓課堂是實施有效復習的關鍵,。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學生限定時間來完成,。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法,，使教學得到了充分的落實。

四,、幾個值得研究的問題

1,、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題能力?

2,、例題,、習題的選擇講解，要精心設計,，要有梯度,，要有邏輯;

3、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關系,，以促進課堂教學的效果;

4、要強化學科規(guī)范,，要強化化學計算能力的培養(yǎng);

5,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導學生回顧一下;

6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

7、在我省明年高考方案沒有出臺之前,，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向,。 以上如有不妥，敬請批評指證,。 謝謝大家!

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十六

3,、積極參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務能力

學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求,，認真學習新課程教學理念。與同組老師進行交流探討,，相互解決有關問題,。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源,，充分體現(xiàn)人本教學的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

高二化學教學計劃篇三

一,、指導思想以化學新課程標準為指引,，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

二,、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

本學期理科班周課時為6節(jié),，主要學習選修4《化學反應原理》,，向高考輻射。

2,、教材分析：

選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,，包括反應速率、反應方向及限度等問題,。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關系,，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主,。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊,，由于高一課時緊,，內(nèi)容多，部分學生必修1,、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三、工作目標

1,、要求認真學習教育教學理論,，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化,，轉變教學方式和學生學習方式,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

2,、根據(jù)學校教學工作計劃,，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。樹立質量為本的教學理念,，全面推進教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念,，積極投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高,。

四,、具體工作措施

1、 認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學的實效性,。精心設置習題,，合理、分層布置學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析,，總結,，為學生確定合理的目標。

2,、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。

3,、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力,。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊,。

4,、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力

(1)學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關問題,。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

總之,，只有我們堅定信心，師生共同努力,，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作,，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十七

一,、教學目的

實驗能為化學學習提供必要的感性材料,，有利于學生理解化學概念和原理，形成科學的思想和觀念,；能為學生提供練習和實踐的機會,，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能,；能激發(fā)學生學習化學的興趣,，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性,；能幫助學生理解,、掌握、應用,、檢驗和鞏固有關的知識,、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗,，形成自己的體驗,，是培養(yǎng)學生運用化學解決問題能力的主要途徑，實驗在化學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的,。

二,、教學措施

1、注重實驗預習,，培養(yǎng)自學習慣

督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證,。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關知識,，理解實驗原理,，了解實驗內(nèi)容,、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習,，提高了學生的自學意識和計劃性,，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率,。

2,、指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能

分組實驗教師少,，學生多,，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,，教師要在學生動手之前,，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào),，同時要求學生之間自查互檢,、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神,。

3,、寫好實驗報告,，培養(yǎng)科學品質

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑,。在實驗中常有些同學忙于操作,，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄,，結果導致對實驗過程印象模糊,，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣,。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄,，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍,。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后,，利用課余時間補做實驗,，修改實驗報告,。強調(diào)實驗報告的撰寫,，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度,，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十八

一,、教學目的

1,、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點,、難點,、關鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能,，努力提高教學質量,，高二上學期化學教學計劃。

2,、在課堂教學中加強學法指導,，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀,、理解能力和自學能力,，提高學生的分析、綜合,、推理的邏輯思維能力,，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法,。

二,、教學任務

1、理科選修班完成選修的教學任務,，文科選修班完成選修的教學任務,。

2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念,，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素,。

3、理解電解質的電離平衡,，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4,、掌握電化學的基本原理。

三,、教學措施

1,、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

2,、多做學生工作,，要經(jīng)常找學生談心,。

3、改進教學方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣,，教學工作計劃《高二上學期化學教學計劃》,。

4、面向全體學生,，注意各層次的學生基礎,。

5、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進的科學技術,，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學生的興趣,。

6、加強落實學生的學習,，全批全改,，個別學生還可采取面批?？荚嚂r間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)

五,、教學進度章節(jié)課時周次

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇二十九

一、教學目的

實驗能為學學習提供必要的感性材料,，有利于學生理解學概念和原理,，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習學的興趣,，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解,、掌握,、應用、檢驗和鞏固有關的知識,、技能,，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗,，是培養(yǎng)學生運用學解決問題能力的主要途徑,，實驗在學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

二、教學措施

1.注重實驗預習,，培養(yǎng)自學習慣

督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證,。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關知識,，理解實驗原理,，了解實驗內(nèi)容,、操作步驟和注意事項,。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性,，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,，提高了實驗效率。

2.指導規(guī)范操作,，培養(yǎng)實驗技能

分組實驗教師少,，學生多，時間緊,。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范演示,，對可能的安全隱患進行重點強調(diào),，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合,。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。

3.寫好實驗報告,，培養(yǎng)科學品質

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產(chǎn)物,，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作,，沒認真觀察和分析現(xiàn)象,，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊,，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄,，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄,，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生,，我們允許他們在分析原因之后,，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫,，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度,，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。

三,、實驗教學安排

章節(jié)周次實驗類型實驗名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗

第一周演示氨與氯氫的反應

第三周分組氨的制取和性質,、銨離子的檢驗

第二章

學平衡第五周分組學反應速率和學平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧鈉的反應

第十三周演示鎂條在二氧碳里燃燒

第十五周分組鎂、鋁及其合物的性質

第十五周演示鐵與水蒸氣的反應

第十六周演示fe3+的檢驗

第十八周分組原電池原理,、鐵及其合物的性質

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

第二周演示苯,、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應

第六周演示乙醇與金屬鈉的反應

第九周演示苯酚與溴的反應，苯酚的顯色反應

第十周演示乙醛的銀鏡反應

第十一周分組苯酚,、乙醛的性質

第十二周分組乙酸乙酯的制取,，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應

第十三周演示葡萄糖與氫氧銅的反應

第十五周分組葡萄糖、蔗糖,、淀粉,、纖維素的性質

第十六周演示蛋白質的鹽析

第十八周分組蛋白質的性

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇三十

本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習,，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習,，每章要進行一次測試。

一,、指導思想

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績,。

二、情況分析

(一)教材分析:

就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學,。

(二)學生情況分析:

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班，一個音舞美班,，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵,。9個文科班,，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?；谶@種情況,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎知識加以鞏固。

三,、教學進度

《化學反應原理》

緒言：20__.8.2——8.2

第一章化學反應與能量

第一節(jié)化學反應與能量的變化20__.8.3——8.10

第二節(jié)燃燒熱能源20__.8.11——8.12

第三節(jié)化學反應熱的計算20__.8.13——8.20

歸納,、整理與測試20__.8.21——8.24

第二章化學反應速率和化學平衡

第一節(jié)化學反應速率20__.8.25——8.26

第二節(jié)影響化學反應速率的因素20__.8.27——9.3

第三節(jié)化學平衡20__.9.4——9.20

第四節(jié)化學反應進行的方向20__.9.21——9.22

歸納、整理與測試20__.9x.23——10.1

期中復習備考20__10.3——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質的電離20__.11.20——11.22

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__.11.23——12.4

第三節(jié)鹽類的水解20__.12.5——12.11

第四節(jié)難溶電解質的溶解平衡20__.12.12——12.20

歸納,、整理與測試20__.12.21——12.30

第四章電化學基礎

第一節(jié)原電池20__.1.3——1.4

第二節(jié)化學電源20__.1.5——1.7

第三節(jié)電解池20__.1.8——1.15

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20__.1.16——1.17

歸納,、整理與測試20__.1.18——1.20

期末復習備考20__.1.21——

基礎薄弱的因素,，教學中抓好基礎教學，扎實基礎,，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣,，在此基礎上培養(yǎng)一定的化學尖子。

高二上期化學教學工作計劃 高二上期化學教學計劃及反思篇

學是一門以實驗為基礎的科學,。學實驗是學教學的`一個重要組成部分,。它既是學教學的重要基礎又是學教學的重要組成內(nèi)容。更是科學研究的基礎和方法,。實驗教學可以幫助學生形成學概念理解和鞏固學知識培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象,、分析問題、解決問題的能力,。初步掌握一些常用的實驗技能,、技巧培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真 的科學態(tài)度和科學方法是培養(yǎng)學生科學素質的重要組成部分是提高學教學質量的重要環(huán)節(jié),。為了加強我校學實驗教學工作特制定計劃如下

一、目的要求 明確實驗內(nèi)容制定合理的實驗目標,。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神,，培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學的實驗方法,。

二,、實施措施

1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程使演示實驗,、分組探究實驗的開出率均達100%,。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認真組織精心輔導嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導學課外興趣小組開展實驗活動,。

2,、優(yōu)實驗教學結構探索實驗課教學有模式。優(yōu)演示實驗,。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力培養(yǎng)學生對科學的興趣激發(fā)學生的求知欲望所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù),。教師除了在新授課演示實驗在復習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握,。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置,。適當吸收學生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗請部分學生參加演示其他同學觀察并給予評論增加學生動手的機會調(diào)動學生學習的興趣,。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設備射到屏幕上從而使一些細微,、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像,、軟件等電教器材結合實驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果,。

3,、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗,。為學生創(chuàng)造動手機會提高實驗技能調(diào)動學生積極性,。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索,、發(fā)現(xiàn),。在教師的引導下通過觀察、分析,、歸納讓學生自己得到實驗結論,。開放實驗室創(chuàng)造條件開設自選設計實驗。首先由教師在課前向學生公布題目其次學生根據(jù)所學過的知識自行設計實驗方案,。再次經(jīng)師生討論,、審批后由學生在實驗室獨立完成實驗。最后得出結論,。通過有序訓練學生走進實驗室就像進超市一樣各取所需,。教師只是管理員、服務員為此教師的服務意識必須引起我們的高度重視,。開展實驗考試和實驗競賽考察實驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實驗室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實驗操作的考核與實驗競賽經(jīng)檢查學生實驗技能與素質狀況實現(xiàn)實驗教學的目的,。

4、倡導學生尋找自己身邊的學小實驗充分利用廢,、舊物品自制學實驗教具對有使用價值的教具進行展示交流并保存在學實驗室,。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和積極性,。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力,。讓學生走進實驗室引導學生能熟練正確地使用實驗器材自行設計實驗 方案每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實驗報告,。

5,、把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?。讓學生根據(jù)觀察到的學現(xiàn)象,、學發(fā)展的整個過程進一步探討出學所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

二,、實驗教學進度計劃

9.5 中和反應熱的測定

9.17 測量鋅與硫酸反應速率

9.20 影響反應速率的因素

1.草酸與高錳酸鉀反應

2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應

9.27 影響反應速率的因素之探究實驗(學生實驗)

10.9 影響學平衡的因素

1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧鈉的反應

2.氯鐵與硫氰鉀的反應

2在冷水與熱水中的反應

10.25 電解質的電離

10.30 酸堿中和滴定

11.8 溶液酸堿性的測定 11.15 沉淀的溶解及轉

11.27 原電池

12.18 電解氯銅溶液

12.27 金屬的腐蝕