總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

九年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

【范文一：初中畢業(yè)班工作總結(jié)】

中考已經(jīng)結(jié)束了,，回憶這一年的工作,，感慨萬千，初三學(xué)習(xí)與工作生活,，可以概括為,，忙、累,、雜,。不過在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù),，取得了預(yù)期的成果,。下面我就從三個(gè)方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期來的工作。

一,、班主任的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。開學(xué)前，我做了詳細(xì)的工作計(jì)劃,，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算?，F(xiàn)在回憶起來，仍然記憶憂新,。作為班主任的工作,，本學(xué)期主要分為三塊。

1,、一?？记皬?fù)習(xí)工作

可以說，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班,，再加上部分同學(xué)在家長的要求下提前上班的,。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人，所以，本學(xué)期相對(duì)安靜了很多,，在行為規(guī)范方面,，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。在這個(gè)階段，我們主要的工作是體育中考,，實(shí)驗(yàn)操作考,。尤其是體育中考，占用了我很多時(shí)間,，每天放學(xué)后,，抓長長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯(cuò)的,。在教學(xué)管理方面,。我和課任老師緊密配合，分成各個(gè)學(xué)習(xí)

小組,，組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與總結(jié),。每天早上我基本上和體育班的班主任同時(shí)來到學(xué)校，我來這么早的目的,，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書,，總結(jié)自己的得失，尤其是錯(cuò)誤的方面,，記載下來,，也就是我們常說的錯(cuò)題本，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松,。同時(shí)我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè),，打掃一下衛(wèi)生,，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。

同時(shí),，我還定期召開學(xué)生代表會(huì),，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)得失,。真的做到學(xué)生同甘共苦,。在一模考試中,，我班取得了很大的進(jìn)步,，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名,，李小豐也進(jìn)了前100名。年級(jí)前330名我班也有26個(gè),，這是一個(gè)鼓舞士氣的成果,。

2、二?？记皼_刺工作

一?？荚嚱Y(jié)束后，各門功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí),，那么接下來就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了,。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過程中,，有不少知識(shí)點(diǎn)還有問題,，我找他們談話，一定要和任課老師溝通,，才能把問題解決,。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試,，以考代練,。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成績做一人分析,，看看走勢(shì)如何,。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng)，對(duì)下走下波路的同學(xué)給予鼓勵(lì),。不斷提升他們的自信心,。二模考試成績比一模還要好,，班上有3人進(jìn)入前100名,。

3、中考心理輔導(dǎo)工作

二?？荚嚱Y(jié)束后,，很快就要中考了，學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大,，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤,。在學(xué)校聽了心理輔導(dǎo)課后,，我也對(duì)心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來調(diào)節(jié)他們的狀

態(tài),。使他們以飽滿的熱情來學(xué)習(xí),。迎接挑戰(zhàn)。

二、主要收獲和體會(huì)

1,、用微笑面對(duì)學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí),，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。他們看得最多的是班主任老師，初三,，這個(gè)特殊的學(xué)期,，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng),，也沒有什么壓抑感,。學(xué)得輕松愉快。

2,、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家,；學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),，我總有一種

幸福的感覺充盈心頭,。

三、存在的問題

班級(jí)管理工作有條不紊,，有些工作做得還不夠細(xì),，還更需要一些耐心。在一次考試中,，成績相當(dāng)不理想時(shí),，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會(huì)說,，是很累，但很充實(shí),，也有快樂,，和學(xué)生潮希相處，從中感受了不快樂,。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去,，他將無怨無悔,！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來結(jié)束我的工作總結(jié),。

【范文二：初中畢業(yè)班工作總結(jié)】

本學(xué)期我擔(dān)任八（四）班的班主任,。管理好班級(jí)，用愛心培育新人,，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé),。但要想培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，做起來的確不是一件容易的事,。我的體會(huì)是這項(xiàng)工作瑣我們2014屆畢業(yè)班在李校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，全年段教師在這一年的教學(xué)工作中群策群力，克服困難,，全心投入,，迎難而上，發(fā)揚(yáng)拼搏精神,，抓緊抓嚴(yán)抓實(shí),，積極完成學(xué)校各處室布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力完善教育教學(xué)的管理工作,，抓好常規(guī)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了既定目標(biāo),。

在2014年泉州市中等學(xué)校升學(xué)考試中,，上一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校有24人，現(xiàn)將2014屆初三畢業(yè)班教學(xué)和管理等方面一些有益的探索和做法總結(jié)如下,。

一,、齊抓共管，形成合力,。

1,、為了強(qiáng)化畢業(yè)班管理工作，努力提高中考成績,，實(shí)現(xiàn)新的突破,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,，結(jié)合年段實(shí)際，提出工作意見,，成立首屆畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用，加大課堂有效教學(xué)督查力度,，抓好科任課堂教學(xué)工作,，階段排查課堂教學(xué)及班級(jí)問題，及時(shí)提出意見,，提供整改參考,。

2、年段教師齊心協(xié)力,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生的思想問題，每位老師都能克服種種困難,，任勞任怨,，工作加班加點(diǎn)，認(rèn)真做好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,。

3,、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧,，有效地提高了教育質(zhì)量,。

二、抓好常規(guī)管理工作,，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范和思想教育

1,、認(rèn)真開好各類會(huì)議。及時(shí)召開班主任會(huì),，學(xué)生座談會(huì),，家長會(huì)，年段教師會(huì),。堅(jiān)持月考制度,，考后及時(shí)召開全體初三教師參加的學(xué)情分析會(huì)。通過召開學(xué)情分析會(huì),，分析問題,，找到差距，拿出針對(duì)性的改進(jìn)措施,。

2,、利用班會(huì)課嚴(yán)肅年段、班級(jí)紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生思想道德,、行為規(guī)范教育,，做好心理健康疏導(dǎo)工作與考前應(yīng)試注意事項(xiàng)的指導(dǎo)。

三,、抓早抓嚴(yán),，營造氛圍

1、第一學(xué)期期初及時(shí)召開學(xué)生大會(huì),，開展動(dòng)員工作，積極進(jìn)行

家訪,，爭取得到家長的支持與配合,。總復(fù)習(xí)階段,，開展"百日誓師大會(huì)",，教師代表、學(xué)生代表,、年段長,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，形成畢業(yè)班沖刺氛圍,。同時(shí)年段,、班級(jí)提出相應(yīng)的奮斗目標(biāo)，且于鮮眼處張貼宣傳標(biāo)語,、中考倒計(jì)時(shí)等,。

2、做好班風(fēng)評(píng)比工作,，強(qiáng)化各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施,，利用年段會(huì)，研究班風(fēng),、學(xué)風(fēng)及個(gè)別學(xué)生的教育教學(xué)問題,；做好班級(jí)氛圍的布置，形成一個(gè)積極,、有序,、健康、活沷,、良性競爭的學(xué)習(xí)氛圍,。注意協(xié)調(diào)年段教師的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性,。

四,、講究策略，提高效率

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，常抓不懈,。提高課堂教學(xué)效益，向45分鐘要質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)教研活動(dòng)，各備課組和泉州三中共同開展備課活動(dòng),，研究復(fù)習(xí)計(jì)劃,，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。同備課組內(nèi)開展同課異構(gòu)活動(dòng),，協(xié)助分析,，引導(dǎo)排查自身優(yōu)劣問題，抓好課堂有效教學(xué)探究,。

3,、做好培優(yōu)扶差工作。

五,、抓好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，注意復(fù)習(xí)工作的落實(shí)

實(shí)施三輪復(fù)習(xí)制。第一輪復(fù)習(xí)開始及時(shí)召開復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì),，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),，明確目標(biāo)，端正態(tài)度,，樹立信心,。第二輪復(fù)習(xí)及時(shí)召開年段教師會(huì)，做好質(zhì)量分析,，分析問題,，采取對(duì)策，動(dòng)員,、制訂,、交流復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)做好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，指導(dǎo)學(xué)法,，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率；以"拼搏創(chuàng)造奇跡,，成功來自努力",、"一分耕耘，一分收獲",、"知識(shí)改變命運(yùn),、奮斗成就未來"來激勵(lì)學(xué)生,，促使他們樹立信

心,，鼓足勇氣,，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)進(jìn)入第二階段復(fù)習(xí)

【范文五：初中畢業(yè)班工作總結(jié)】

中考已經(jīng)勝利結(jié)束了,，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭，在其中,，有成功的做法,，也有不少不盡人意的地方，現(xiàn)總結(jié)出來,，以利后面的工作,。

一、我心中理想班級(jí)的目標(biāo)

1,、信心充足,；2、目標(biāo)明確,；3、計(jì)劃到位,；4,、正義感強(qiáng)；5,、團(tuán)隊(duì)意識(shí),，競爭意識(shí)強(qiáng)。

二,、采取的主要措施

1,、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)班會(huì)課，定好主題,，如感恩,，競爭，團(tuán)結(jié),，堅(jiān)持,，方法，計(jì)劃等等,，從而注重德育的實(shí)效性,，計(jì)劃性和有效性。當(dāng)然搜集好材料也是很重要的,，首選是學(xué)生中自己的材料,，如每周的"校長寄語"中有很多材料可以借用；如2013屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志,；其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,，《小故事，大道理》等書中就有很多不錯(cuò)的故事[如"不在天分在勤奮"，"自信才能成功",，"事在人為"等]

2,、經(jīng)常性地與學(xué)生接觸，時(shí)時(shí)掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。這樣一來可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭,。如有個(gè)別學(xué)生的信心不足[藍(lán)婉，羅聆恩等],，再如談戀愛的問題[如李月,，唐鵬飛等人]，這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，有的還必須與家長聯(lián)合，找出解決問題的正確的方式方法,，及時(shí)地疏導(dǎo),，把學(xué)生往正道上引導(dǎo)。3,、有效地整合資源,，形成班級(jí)合力。

1）鄔校長在學(xué)生中地位是崇高的,，偉大的,，所以當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)個(gè)別實(shí)在無法解決的問題，可以請(qǐng)校長幫忙[如李月的問題],，效果肯定很好,，實(shí)踐證明確實(shí)如此。

2）年級(jí)中一些優(yōu)秀的班級(jí)是我學(xué)習(xí)的榜樣,。為此,，我派了4位學(xué)生去往8班"留學(xué)"，回來后認(rèn)真組織,，開了2個(gè)好班會(huì),，從整體上改變了班級(jí)風(fēng)貌。

3）注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時(shí)間,。到初三第二學(xué)期,，每個(gè)老師都想在教室里多呆會(huì)，可是時(shí)間畢竟是有限的,，為此,，我與其他4個(gè)老師經(jīng)常主動(dòng)協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時(shí)間,，一花獨(dú)放不是春,，我一直堅(jiān)信"大家好才是真的好",。

4）調(diào)動(dòng)家長積極性，形成家校合力,。特別是個(gè)別個(gè)性很突出的學(xué)生,，更是需要家長的配合[如陳君懿，龍文濤,，洪運(yùn)成等人]4,、利用好每次考試的契機(jī)，認(rèn)真分析,，找到每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步的地方,，用年級(jí)組長的話說"拿著顯微鏡找優(yōu)點(diǎn)"，不僅僅是總分有進(jìn)步要表揚(yáng),，對(duì)個(gè)別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難],，即使是單科有進(jìn)步也得大力地表揚(yáng)，要讓學(xué)生明白老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)注著他[她],。從而借此培育他們的自信心,。

5、每月組織一次計(jì)劃的修訂,，特別是晚自習(xí)和周末,，節(jié)假日計(jì)劃的修訂，很重要,，使學(xué)生回到家里不盲目,。

三,、取得的實(shí)效

1,、學(xué)生的信心更充足了。最后一期黑板報(bào)上的幾個(gè)大字"我是九0后,，我怕誰"至今還深深地印在我的腦海里,；填報(bào)志愿時(shí)，不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底,；何源的家長最后打電話給我,，怕孩子的信心太

足。

2,、班集體更加團(tuán)結(jié)了,。本學(xué)期在八項(xiàng)評(píng)比中第一次拿了3面紅旗；畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤,。

3,、成績有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中,，前50名從無到出現(xiàn)了2個(gè),，一個(gè)22名,，一個(gè)34名；300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人,；各科平均分進(jìn)步很大：數(shù)學(xué),，英語與其他班的差距在縮小，歷史與社會(huì),，科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班,。

四、不夠理想的地方

1,、學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí),，再預(yù)習(xí)，最后做作業(yè)的程序始終落實(shí)不到位,，當(dāng)然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系,。

2、周末學(xué)習(xí)還不夠理想,。在自覺性方面還比較差,。

總之，我認(rèn)為,，進(jìn)入初三以后,，3班的進(jìn)步是很大的，但也留下了不少的遺憾,，只是希望在以后的工作中,，更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn),，使遺憾留的更少一點(diǎn),。

【范文六：初中畢業(yè)班工作總結(jié)】

本學(xué)期，我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作,。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期,，中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,，身上的擔(dān)子很重,。回想與孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我為他們的成長和進(jìn)步而感動(dòng)！回憶這一年來的工作,，有很多收獲,，也有很多感慨。現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉,。

一,、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，制定目標(biāo)

班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己,，隨時(shí)的調(diào)整自己,。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理

在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多種多樣,，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì),，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化,，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得不斷的進(jìn)步,。

2、鼓勵(lì)競爭,，強(qiáng)大自我,。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競

爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能,。通過競爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)"會(huì)學(xué)"。"未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人",，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)"會(huì)學(xué)"的意義,，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生,，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)？ldquo,；小灶",。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落,，說不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵,。

總之,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位任科老師的積極配合下,，圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此,，向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位任課

老師表示衷心的感謝,！在今后的工作中我會(huì)盡最大的努力，改進(jìn)不足之處,，力爭把工作做得更好,！

九年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

九年級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)

黑色六月，緊張的中考已經(jīng)結(jié)束,，經(jīng)過了估分,，錄取，塵埃落定,。

三年的努力見之分曉,，現(xiàn)在是總結(jié)，反思的時(shí)候了,。

xx屆九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生,，自從xx年入學(xué)以來，在八月份報(bào)到之后,，我們年段就召開了家長會(huì),，了解中學(xué)的日程安排，學(xué)習(xí)科目,，學(xué)習(xí)生活,，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)生活，然后,，在初一到九年級(jí)的周末,，我們進(jìn)行了培優(yōu)工作。

以培養(yǎng)尖子生,。

到了九年級(jí)的周末,，我們進(jìn)行了培優(yōu)，而且進(jìn)行了輔差,，還有對(duì)臨界生進(jìn)行補(bǔ)缺漏,，做到抓兩頭也不誤中間。

在這期間,，我們年段多次召開了家長會(huì)和年段教師工作會(huì)議,。

即時(shí)把當(dāng)前的工作，學(xué)校的意向,，中考的精神傳達(dá)給家長和老師,，我們召開了多場學(xué)生動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行思想品德教育,，心理教育等,，具體措施如下：1、狠抓思想教育，整頓學(xué)風(fēng),，學(xué)紀(jì),，紛繁的社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，誘惑太大,，思想不成熟,，又渴望自主，希望獨(dú)立的心態(tài),，使他們不辨良莠的接受一些新事物,，新潮流，獨(dú)生子女極端自我的心志,，又被他們不顧父母,，師長的苦心，不替別人著想,，不替自己的學(xué)業(yè)著想,，前途著想，我行我素,，追星,，早戀，沉迷于網(wǎng)絡(luò),，厭學(xué),，棄學(xué)，針對(duì)以上的情況,，我們必須給學(xué)生正確的導(dǎo)向,。

我們年段經(jīng)常配合德育處的工作，不定期的召開年段學(xué)生大會(huì),，針對(duì)當(dāng)前發(fā)生的問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

分析這種不良的思想,，不良行為造成的危害,，讓學(xué)生頭腦清醒，防止學(xué)生陷入泥潭,，又不可自拔,。

有了正確的思想認(rèn)識(shí)，才能定下心來學(xué)習(xí),。

而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。

一個(gè)班級(jí)要有良好的班風(fēng)，要有學(xué)習(xí)的氛圍,，首先要有好的紀(jì)律,。

所以，我們年段的段長，班主任經(jīng)常在課間下班巡視課堂紀(jì)律,，即時(shí)糾正違紀(jì)行為,，如上課偷玩手機(jī)等,。

對(duì)個(gè)別破壞紀(jì)律的,，影響他人的學(xué)生，班主任就走訪其家庭,，配合家長進(jìn)行教育,，對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重者，予以年段處分,。

班主任還協(xié)助科任老師管理好紀(jì)律,，以保證聽課效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，并督促學(xué)生繳交各科作業(yè),，防止學(xué)生抄襲作業(yè)等。

2,、明確當(dāng)前任務(wù),，步步務(wù)實(shí)。

我認(rèn)為段長,，班主任除了總體上抓學(xué)生的思想,，抓紀(jì)律，抓學(xué)習(xí)之外,，要十分明確現(xiàn)階段任務(wù),。

要按部就班，重點(diǎn)先抓現(xiàn)階段的工作,。

不要胡子眉毛一把抓,，主次不分，不要搞花架子,，要步步務(wù)實(shí),。

例如，初二下學(xué)期,，面臨小中考,，就必須全力以赴，抓學(xué)生讀地理,，生物,，就是主科也要先讓路。

我們組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,，請(qǐng)科任老師輔導(dǎo),，利用午自修背書，班主任督促自修等，以提高效率,，還有,，面臨4月的體育中考，我們利用體段課,，課間操時(shí)間,，請(qǐng)?bào)w育老師下班輔導(dǎo)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

每次質(zhì)量檢測,，直至中考，我們都進(jìn)行全年段動(dòng)員,，包括考前心理教育,，食膳的輔導(dǎo)，都召開家長會(huì),，讓家長明白小中考的重要性,，體育中考考什么項(xiàng)目，什么叫定向生,，怎么報(bào)志愿等,，家長明白了現(xiàn)在這個(gè)階段的任務(wù)，明白了該抓什么,，督促學(xué)生就有的放矢,，家校配合好。

3,、狠抓兩頭,，不放中間，狠抓主科,，不放等級(jí)科,。

所謂兩頭，就是優(yōu)和差,，我們年段初一開始,，就利用周末進(jìn)行培優(yōu)，選出約xx人,，分ab兩班,。

每次考試優(yōu)勝劣態(tài)，有競爭力,，到了九年級(jí),，我們開始分層次教學(xué)，周天除了培優(yōu),，還安排了臨界生班,，防止一些中等生滑坡,，我們還把等級(jí)學(xué)科差的學(xué)生集中到一起，利用周三,，周六下午,，及午自修時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺漏，防止等級(jí)學(xué)科拖后腿,。

另外,，整個(gè)九年級(jí)學(xué)年，我們都安排了每天的午自修,，科任老師下班輔導(dǎo),，督促自修,，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組互相討論,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4,、統(tǒng)一思想,，步調(diào)一致，群策群力,。

要搞好畢業(yè)班的工作,，所有老師思想要統(tǒng)一，步調(diào)要一致,，還要發(fā)揮集體的智慧,，為此我們每個(gè)月進(jìn)行一次月考，考后安排了質(zhì)量分析會(huì),，各學(xué)科作出分析,，凡是大考，質(zhì)量分析內(nèi)容都有班主任談班級(jí)現(xiàn)狀及各學(xué)科談存在問題,，并定出下階段目標(biāo),，讓與會(huì)者對(duì)各班級(jí)各學(xué)科的情況一目了然，我們還列出了優(yōu)生,，臨界生,，缺腿生名單，讓各學(xué)科注意互相協(xié)調(diào),，共同提高,。

以上是xx屆九年級(jí)畢業(yè)班的工作總結(jié)，我們年段老師共同努力,，取得一定成績,，但還是不太盡人意，希望以此借鑒,，繼續(xù)努力,。

九年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

一,、授人以魚，不如授人以漁,。

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁?！币簿褪钦f,，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題,，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，結(jié)合本人的多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1． 在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。⑴本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點(diǎn)？⑵本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍,？⑶對(duì)照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí),？⑷通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,，什么沒用,。

在這里解釋一下：“數(shù)學(xué)摘抄本”有別于“數(shù)學(xué)筆記本”，前者的內(nèi)容包括課堂筆記,、課后習(xí)題,、解題技巧、數(shù)學(xué)史事,、課外閱讀材料的摘抄等等,，是受到“語文摘抄本”的啟發(fā)而衍生的產(chǎn)物。三年的實(shí)踐表明：“數(shù)學(xué)摘抄本”要比“數(shù)學(xué)筆記本”更好,。

少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個(gè)階段的實(shí)踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,，在課前預(yù)習(xí)時(shí),，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題,，即換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生問問自己,，假如我是老師，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚,？這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對(duì)每一個(gè)概念,，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研，積極思考,，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置,。如在講“獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)”時(shí),，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí),。加深了對(duì)問題的理解。換位教學(xué)法,，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,，學(xué)生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣,。

2．在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng),，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題,。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可取,，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練,，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等,。

在課堂教學(xué)中,，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間,、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論,、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手,，不等不靠,，不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動(dòng)的探索,。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家j,。s布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線?！彼珜?dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生,，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己通過積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí),，掌握策略,，解決問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義,。

我想我的教學(xué)風(fēng)格還是有一定的理論依據(jù)的。多年的實(shí)踐也已經(jīng)證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動(dòng)過程,，學(xué)生的探索要依據(jù)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中,，我也從來沒有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時(shí)，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納，由特殊到一般,，通過類比,、聯(lián)想，由舊知探索新知,，收到較好的效果,。

3．在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕,，要長期堅(jiān)持的,，多年來扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的班級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進(jìn)步,?？茖W(xué)安排，課前,、課堂,、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì),。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧,。二,、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

最早領(lǐng)教“教育創(chuàng)新”這個(gè)名詞還是在剛剛步入車中時(shí)的培訓(xùn)會(huì)上，現(xiàn)在回想起,，值得思考的再也不是這個(gè)名詞的字面含義,，而是數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新的著眼點(diǎn)是什么了。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長,。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，應(yīng)用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建模”,。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 1．勤于思考：

創(chuàng)新的前提是理解,。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄死記教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么,。如：為什么要形成這個(gè)概念,？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)？這個(gè)性質(zhì),、定理,、公式有什么功能？如何應(yīng)用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2．善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后，要學(xué)會(huì)分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的,。

3．解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會(huì)用不同的立意,、不同的知識(shí)、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同？有沒有出錯(cuò),？需要及時(shí)調(diào)整,，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思,、回顧,，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識(shí),，提高能力,。

三、

1．在引入新概念時(shí),，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學(xué)生的觀念，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征,；在形成概念時(shí),，留給學(xué)生充足的思維空間，多角度,、全方位地提出有價(jià)值的問題,，讓學(xué)生思考；指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念,。在辨識(shí)概念時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者,，須教有疑,。有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn),?！睆膶W(xué)生的角度看，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志,，也是創(chuàng)新的開始,。

2．在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、公式,、方法時(shí),，離不開對(duì)命題的證明，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為“展示定理,、推證定理,、應(yīng)用定理”簡單三步的模式，而結(jié)合實(shí)際情況,，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的疑惑情境,。用特殊化、一般化,、類比,、推廣、推理等種種手段,，猜想出結(jié)論,，然后再給出嚴(yán)格的證明，然后利用學(xué)生的求知欲,，再作深入探究,。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明,，什么不是。并且知道數(shù)學(xué)證明的價(jià)值及其局限性。

3．在解題教學(xué)時(shí),，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法,。加強(qiáng)目的性。注意滲透解題策略,。因?yàn)椴呗酝遣蝗菀诪閷W(xué)生掌握的,。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。如果解題訓(xùn)練有一個(gè)坡度,，可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難,，完成一個(gè)小題，相當(dāng)上了一個(gè)臺(tái)階,，完成了最后一題,，好像登上了山頂，回首俯望,，小山連綿,，喜悅之心，不禁而生,。如果試題沒有難度,，那么學(xué)生不可能有疑問，重重復(fù)復(fù)會(huì)令人乏味,。反之,，設(shè)置一定陷阱、難度,，學(xué)生經(jīng)過探索,、推敲，把疑難解決了,，既鞏固了基礎(chǔ),，又實(shí)現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗(yàn)到解題的勞動(dòng)價(jià)值,。

我想要做到上述三個(gè)方面,，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中,，首先要營造平等,、相互接納的和諧氣氛，要及時(shí)提出具挑戰(zhàn)性的新問題,，這些問題要具思維價(jià)值,，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。要留給學(xué)生思維的空間,，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的想法和問題,，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流，因?yàn)榻涣骺闪顚W(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動(dòng),。通過交流,，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋,、反思,，可修正思維策略，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,。在交流中,，作為老師耐心傾聽學(xué)生提出的問題，并從中捕捉有價(jià)值的問題,，展開課堂討論,，并適時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使班集體成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,，共同分享學(xué)習(xí)的成果,。善于與他人對(duì)話、協(xié)調(diào),，自尊與尊重他人,、自我的反思、自我調(diào)控的品格,。其次盡力幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng),，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。