總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

九年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

【范文一：初中畢業(yè)班工作總結(jié)】

中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作,，感慨萬千,，初三學(xué)習(xí)與工作生活，可以概括為,，忙,、累、雜,。不過在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利地完成了各項任務(wù)，取得了預(yù)期的成果,。下面我就從三個方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期來的工作,。

一、班主任的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢。開學(xué)前,，我做了詳細(xì)的工作計劃,，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點與打算。現(xiàn)在回憶起來,，仍然記憶憂新,。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊,。

1,、一?？记皬?fù)習(xí)工作

可以說，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班,，再加上部分同學(xué)在家長的要求下提前上班的,。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人，所以,，本學(xué)期相對安靜了很多,，在行為規(guī)范方面，不要需要班主任花太大的精力去管,，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。在這個階段,，我們主要的工作是體育中考,，實驗操作考。尤其是體育中考,，占用了我很多時間,，每天放學(xué)后，抓長長跑和跳繩,。很欣慰的是成績還是不錯的,。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合,，分成各個學(xué)習(xí)

小組,，組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報與總結(jié)。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學(xué)校,，我來這么早的目的,，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書，總結(jié)自己的得失,，尤其是錯誤的方面,，記載下來，也就是我們常說的錯題本,，只有這樣,，學(xué)生才會學(xué)得輕松。同時我也做做他們的后勤工作,，收收作業(yè),，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負(fù)擔(dān),。

同時,，我還定期召開學(xué)生代表會，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計劃,，學(xué)習(xí)得失,。真的做到學(xué)生同甘共苦,。在一模考試中,，我班取得了很大的進(jìn)步,，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名，李小豐也進(jìn)了前100名,。年級前330名我班也有26個,，這是一個鼓舞士氣的成果。

2,、二?？记皼_刺工作

一模考試結(jié)束后,，各門功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí),，那么接下來就進(jìn)行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進(jìn)行了研究,，發(fā)現(xiàn)他們在第一輪復(fù)習(xí)過程中，有不少知識點還有問題,，我找他們談話,，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決,。我把最近各地的一模試卷找來,，天天考試，以考代練,。并且統(tǒng)計分?jǐn)?shù),。每個學(xué)生的成績做一人分析，看看走勢如何,。對于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表揚,，對下走下波路的同學(xué)給予鼓勵。不斷提升他們的自信心,。二?？荚嚦煽儽纫荒＿€要好，班上有3人進(jìn)入前100名,。

3,、中考心理輔導(dǎo)工作

二模考試結(jié)束后,，很快就要中考了,，學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大，我也在不斷給他們減壓,，盡量減少不必要的失誤,。在學(xué)校聽了心理輔導(dǎo)課后,，我也對心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來調(diào)節(jié)他們的狀

態(tài),。使他們以飽滿的熱情來學(xué)習(xí),。迎接挑戰(zhàn)。

二,、主要收獲和體會

1,、用微笑面對學(xué)生

很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師,，初三,，這個特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛,，他們的自信心也很強,，也沒有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快,。

2,、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力,。比如,，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家,；學(xué)生病假回校，我會主動為他補課,；并且時時注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種

幸福的感覺充盈心頭,。

三,、存在的問題

班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì),，還更需要一些耐心,。在一次考試中，成績相當(dāng)不理想時,，我在班上大發(fā)火,，結(jié)果適得其返。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說,，是很累,，但很充實,，也有快樂，和學(xué)生潮希相處,，從中感受了不快樂,。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔！我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。最后用一句詩：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來結(jié)束我的工作總結(jié),。

【范文二：初中畢業(yè)班工作總結(jié)】

本學(xué)期我擔(dān)任八（四）班的班主任。管理好班級,，用愛心培育新人,，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體,，做起來的確不是一件容易的事,。我的體會是這項工作瑣我們2014屆畢業(yè)班在李校長的領(lǐng)導(dǎo)下，全年段教師在這一年的教學(xué)工作中群策群力,，克服困難,，全心投入，迎難而上,，發(fā)揚拼搏精神,，抓緊抓嚴(yán)抓實，積極完成學(xué)校各處室布置的各項任務(wù),，努力完善教育教學(xué)的管理工作,，抓好常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，圓滿地完成了既定目標(biāo),。

在2014年泉州市中等學(xué)校升學(xué)考試中，上一級達(dá)標(biāo)學(xué)校有24人,，現(xiàn)將2014屆初三畢業(yè)班教學(xué)和管理等方面一些有益的探索和做法總結(jié)如下,。

一、齊抓共管，形成合力,。

1,、為了強化畢業(yè)班管理工作，努力提高中考成績,，實現(xiàn)新的突破,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，結(jié)合年段實際,，提出工作意見,，成立首屆畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用,，加大課堂有效教學(xué)督查力度,，抓好科任課堂教學(xué)工作，階段排查課堂教學(xué)及班級問題,，及時提出意見,，提供整改參考。

2,、年段教師齊心協(xié)力,，隨時關(guān)注學(xué)生動態(tài)，及時解決學(xué)生的思想問題,，每位老師都能克服種種困難,，任勞任怨，工作加班加點,，認(rèn)真做好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,。

3、加強集體備課,，充分發(fā)揮集體智慧,，有效地提高了教育質(zhì)量。

二,、抓好常規(guī)管理工作，加強學(xué)生行為規(guī)范和思想教育

1,、認(rèn)真開好各類會議,。及時召開班主任會，學(xué)生座談會,，家長會,，年段教師會。堅持月考制度,，考后及時召開全體初三教師參加的學(xué)情分析會,。通過召開學(xué)情分析會，分析問題,，找到差距,，拿出針對性的改進(jìn)措施,。

2、利用班會課嚴(yán)肅年段,、班級紀(jì)律,，強化學(xué)生思想道德、行為規(guī)范教育,，做好心理健康疏導(dǎo)工作與考前應(yīng)試注意事項的指導(dǎo),。

三、抓早抓嚴(yán),，營造氛圍

1,、第一學(xué)期期初及時召開學(xué)生大會，開展動員工作,，積極進(jìn)行

家訪,，爭取得到家長的支持與配合?？倧?fù)習(xí)階段,，開展"百日誓師大會"，教師代表,、學(xué)生代表,、年段長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話,，形成畢業(yè)班沖刺氛圍,。同時年段、班級提出相應(yīng)的奮斗目標(biāo),，且于鮮眼處張貼宣傳標(biāo)語,、中考倒計時等。

2,、做好班風(fēng)評比工作,，強化各項獎懲措施，利用年段會,，研究班風(fēng),、學(xué)風(fēng)及個別學(xué)生的教育教學(xué)問題；做好班級氛圍的布置,，形成一個積極,、有序、健康,、活沷,、良性競爭的學(xué)習(xí)氛圍。注意協(xié)調(diào)年段教師的關(guān)系，充分調(diào)動教師工作的主動性和積極性,。

四,、講究策略，提高效率

1,、加強教學(xué)常規(guī)管理,，常抓不懈。提高課堂教學(xué)效益,，向45分鐘要質(zhì)量,。

2、加強教研活動,，各備課組和泉州三中共同開展備課活動,，研究復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性,。同備課組內(nèi)開展同課異構(gòu)活動,，協(xié)助分析，引導(dǎo)排查自身優(yōu)劣問題,，抓好課堂有效教學(xué)探究,。

3、做好培優(yōu)扶差工作,。

五,、抓好復(fù)習(xí)計劃，注意復(fù)習(xí)工作的落實

實施三輪復(fù)習(xí)制,。第一輪復(fù)習(xí)開始及時召開復(fù)習(xí)動員大會,，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，明確目標(biāo),，端正態(tài)度,，樹立信心。第二輪復(fù)習(xí)及時召開年段教師會,，做好質(zhì)量分析,，分析問題，采取對策,，動員,、制訂、交流復(fù)習(xí)計劃,。同時做好學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，指導(dǎo)學(xué)法,，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率,；以"拼搏創(chuàng)造奇跡，成功來自努力"、"一分耕耘,，一分收獲",、"知識改變命運、奮斗成就未來"來激勵學(xué)生,，促使他們樹立信

心,，鼓足勇氣，以昂揚的精神狀態(tài)進(jìn)入第二階段復(fù)習(xí)

【范文五：初中畢業(yè)班工作總結(jié)】

中考已經(jīng)勝利結(jié)束了,，這一年以來的酸甜苦辣也一起涌上心頭,，在其中，有成功的做法,，也有不少不盡人意的地方,，現(xiàn)總結(jié)出來，以利后面的工作,。

一,、我心中理想班級的目標(biāo)

1、信心充足,；2,、目標(biāo)明確；3,、計劃到位,；4、正義感強,；5,、團隊意識，競爭意識強,。

二,、采取的主要措施

1、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)班會課,，定好主題,，如感恩，競爭,，團結(jié),，堅持，方法,，計劃等等,，從而注重德育的實效性，計劃性和有效性,。當(dāng)然搜集好材料也是很重要的,，首選是學(xué)生中自己的材料,，如每周的"校長寄語"中有很多材料可以借用；如2013屆有很多的故事[如梁瑩瑩等]可以立志,；其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,，《小故事，大道理》等書中就有很多不錯的故事[如"不在天分在勤奮",，"自信才能成功",，"事在人為"等]

2、經(jīng)常性地與學(xué)生接觸,，時時掌握他們的思想和學(xué)習(xí)動態(tài),。這樣一來可以及時地發(fā)現(xiàn)很多不理想的苗頭。如有個別學(xué)生的信心不足[藍(lán)婉,，羅聆恩等],，再如談戀愛的問題[如李月，唐鵬飛等人],，這樣就可以及時發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，有的還必須與家長聯(lián)合,，找出解決問題的正確的方式方法,，及時地疏導(dǎo)，把學(xué)生往正道上引導(dǎo),。3,、有效地整合資源，形成班級合力,。

1）鄔校長在學(xué)生中地位是崇高的,，偉大的，所以當(dāng)班級出現(xiàn)個別實在無法解決的問題,，可以請校長幫忙[如李月的問題],，效果肯定很好，實踐證明確實如此,。

2）年級中一些優(yōu)秀的班級是我學(xué)習(xí)的榜樣,。為此，我派了4位學(xué)生去往8班"留學(xué)",，回來后認(rèn)真組織,，開了2個好班會，從整體上改變了班級風(fēng)貌,。

3）注重協(xié)調(diào)好各科任教師的時間,。到初三第二學(xué)期，每個老師都想在教室里多呆會,，可是時間畢竟是有限的,，為此,，我與其他4個老師經(jīng)常主動協(xié)調(diào)，而且經(jīng)常讓時間,，一花獨放不是春，我一直堅信"大家好才是真的好",。

4）調(diào)動家長積極性,，形成家校合力。特別是個別個性很突出的學(xué)生,，更是需要家長的配合[如陳君懿,，龍文濤，洪運成等人]4,、利用好每次考試的契機,，認(rèn)真分析，找到每個學(xué)生有進(jìn)步的地方,，用年級組長的話說"拿著顯微鏡找優(yōu)點",，不僅僅是總分有進(jìn)步要表揚，對個別學(xué)生[學(xué)習(xí)有困難],，即使是單科有進(jìn)步也得大力地表揚,，要讓學(xué)生明白老師時時刻刻在關(guān)注著他[她]。從而借此培育他們的自信心,。

5,、每月組織一次計劃的修訂，特別是晚自習(xí)和周末,，節(jié)假日計劃的修訂,，很重要，使學(xué)生回到家里不盲目,。

三,、取得的實效

1、學(xué)生的信心更充足了,。最后一期黑板報上的幾個大字"我是九0后,，我怕誰"至今還深深地印在我的腦海里；填報志愿時,，不少學(xué)生以教苑中學(xué)為墊底,；何源的家長最后打電話給我，怕孩子的信心太

足,。

2,、班集體更加團結(jié)了。本學(xué)期在八項評比中第一次拿了3面紅旗,；畢業(yè)前他們自己做好了畢業(yè)光盤,。

3,、成績有了很大的進(jìn)步。如4月份與本部的聯(lián)考中,，前50名從無到出現(xiàn)了2個,，一個22名，一個34名,；300分以下的人數(shù)從前面的7人減少到了4人,；各科平均分進(jìn)步很大：數(shù)學(xué)，英語與其他班的差距在縮小,，歷史與社會,，科學(xué)和語文的平均分還超過了其他班。

四,、不夠理想的地方

1,、學(xué)習(xí)的方法還有欠缺：先復(fù)習(xí)，再預(yù)習(xí),，最后做作業(yè)的程序始終落實不到位,，當(dāng)然這與各科作業(yè)過多有很大關(guān)系。

2,、周末學(xué)習(xí)還不夠理想,。在自覺性方面還比較差。

總之,，我認(rèn)為,，進(jìn)入初三以后，3班的進(jìn)步是很大的,，但也留下了不少的遺憾,，只是希望在以后的工作中，更細(xì)心一點,，更深入一點,，使遺憾留的更少一點。

【范文六：初中畢業(yè)班工作總結(jié)】

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作,。初三是整個初中階段最重要的時期,，中考對于每一個孩子都是非常重要的,。作為畢業(yè)班的班主任,，身上的擔(dān)子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，一同經(jīng)歷的點點滴滴，我為他們的成長和進(jìn)步而感動,！回憶這一年來的工作,，有很多收獲,，也有很多感慨。現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉,。

一,、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)

班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理

在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多種多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo),，自我強化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得不斷的進(jìn)步。

2,、鼓勵競爭,，強大自我。沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競

爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

3、讓學(xué)生學(xué)會"會學(xué)",。"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識"會學(xué)"的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己的親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機,，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),？ldquo,；小灶",。以上是我在班主任工作中的幾點感想,，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活的各個角落，說不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位任科老師的積極配合下,，圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務(wù)。在此,，向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位任課

老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力,，改進(jìn)不足之處,，力爭把工作做得更好！

九年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

九年級畢業(yè)班工作總結(jié)

黑色六月,，緊張的中考已經(jīng)結(jié)束,，經(jīng)過了估分，錄取,，塵埃落定,。

三年的努力見之分曉，現(xiàn)在是總結(jié),，反思的時候了,。

xx屆九年級畢業(yè)班學(xué)生，自從xx年入學(xué)以來,，在八月份報到之后,，我們年段就召開了家長會，了解中學(xué)的日程安排,，學(xué)習(xí)科目,，學(xué)習(xí)生活,，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)生活,，然后,，在初一到九年級的周末，我們進(jìn)行了培優(yōu)工作,。

以培養(yǎng)尖子生,。

到了九年級的周末,，我們進(jìn)行了培優(yōu)，而且進(jìn)行了輔差,，還有對臨界生進(jìn)行補缺漏,，做到抓兩頭也不誤中間。

在這期間,，我們年段多次召開了家長會和年段教師工作會議。

即時把當(dāng)前的工作，學(xué)校的意向,，中考的精神傳達(dá)給家長和老師,，我們召開了多場學(xué)生動員會,，進(jìn)行思想品德教育，心理教育等,，具體措施如下：1、狠抓思想教育，整頓學(xué)風(fēng)，學(xué)紀(jì)，紛繁的社會對學(xué)生的影響,，誘惑太大,，思想不成熟,，又渴望自主，希望獨立的心態(tài)，使他們不辨良莠的接受一些新事物,，新潮流，獨生子女極端自我的心志，又被他們不顧父母,，師長的苦心，不替別人著想,，不替自己的學(xué)業(yè)著想,，前途著想，我行我素,，追星,，早戀，沉迷于網(wǎng)絡(luò),，厭學(xué),，棄學(xué)，針對以上的情況,，我們必須給學(xué)生正確的導(dǎo)向,。

我們年段經(jīng)常配合德育處的工作，不定期的召開年段學(xué)生大會，針對當(dāng)前發(fā)生的問題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

分析這種不良的思想,，不良行為造成的危害,，讓學(xué)生頭腦清醒,，防止學(xué)生陷入泥潭,，又不可自拔,。

有了正確的思想認(rèn)識,，才能定下心來學(xué)習(xí)。

而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。

一個班級要有良好的班風(fēng),，要有學(xué)習(xí)的氛圍，首先要有好的紀(jì)律,。

所以,，我們年段的段長，班主任經(jīng)常在課間下班巡視課堂紀(jì)律,，即時糾正違紀(jì)行為,，如上課偷玩手機等。

對個別破壞紀(jì)律的,，影響他人的學(xué)生,，班主任就走訪其家庭，配合家長進(jìn)行教育,，對性質(zhì)嚴(yán)重者,，予以年段處分。

班主任還協(xié)助科任老師管理好紀(jì)律,，以保證聽課效率,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并督促學(xué)生繳交各科作業(yè),，防止學(xué)生抄襲作業(yè)等,。

2、明確當(dāng)前任務(wù),，步步務(wù)實,。

我認(rèn)為段長，班主任除了總體上抓學(xué)生的思想,，抓紀(jì)律,，抓學(xué)習(xí)之外，要十分明確現(xiàn)階段任務(wù),。

要按部就班,，重點先抓現(xiàn)階段的工作。

不要胡子眉毛一把抓,，主次不分,，不要搞花架子，要步步務(wù)實。

例如,，初二下學(xué)期,，面臨小中考，就必須全力以赴,，抓學(xué)生讀地理,，生物,，就是主科也要先讓路,。

我們組織學(xué)生結(jié)對子，請科任老師輔導(dǎo),，利用午自修背書,，班主任督促自修等，以提高效率,，還有,，面臨4月的體育中考，我們利用體段課,，課間操時間,，請體育老師下班輔導(dǎo)，進(jìn)行專項訓(xùn)練,。

每次質(zhì)量檢測,，直至中考，我們都進(jìn)行全年段動員,，包括考前心理教育,，食膳的輔導(dǎo)，都召開家長會,，讓家長明白小中考的重要性,，體育中考考什么項目，什么叫定向生,，怎么報志愿等,，家長明白了現(xiàn)在這個階段的任務(wù)，明白了該抓什么,，督促學(xué)生就有的放矢,，家校配合好。

3,、狠抓兩頭,，不放中間，狠抓主科,，不放等級科,。

所謂兩頭，就是優(yōu)和差，我們年段初一開始,，就利用周末進(jìn)行培優(yōu),，選出約xx人，分ab兩班,。

每次考試優(yōu)勝劣態(tài),，有競爭力，到了九年級,，我們開始分層次教學(xué),，周天除了培優(yōu)，還安排了臨界生班,，防止一些中等生滑坡,，我們還把等級學(xué)科差的學(xué)生集中到一起，利用周三,，周六下午,，及午自修時間進(jìn)行補缺漏，防止等級學(xué)科拖后腿,。

另外,，整個九年級學(xué)年，我們都安排了每天的午自修,，科任老師下班輔導(dǎo),，督促自修，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組互相討論,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

4、統(tǒng)一思想,，步調(diào)一致,，群策群力。

要搞好畢業(yè)班的工作,，所有老師思想要統(tǒng)一,，步調(diào)要一致，還要發(fā)揮集體的智慧,，為此我們每個月進(jìn)行一次月考,，考后安排了質(zhì)量分析會,，各學(xué)科作出分析,，凡是大考，質(zhì)量分析內(nèi)容都有班主任談班級現(xiàn)狀及各學(xué)科談存在問題,，并定出下階段目標(biāo),，讓與會者對各班級各學(xué)科的情況一目了然,，我們還列出了優(yōu)生，臨界生,，缺腿生名單,，讓各學(xué)科注意互相協(xié)調(diào)，共同提高,。

以上是xx屆九年級畢業(yè)班的工作總結(jié),，我們年段老師共同努力,，取得一定成績,，但還是不太盡人意,，希望以此借鑒,，繼續(xù)努力,。

九年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

一、授人以魚,，不如授人以漁,。

古人云：“授人以魚，不如授人以漁,?！币簿褪钦f，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，結(jié)合本人的多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，淺談自己的幾點做法,。

1． 在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。⑴本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點,？⑵本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍,？⑶對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí),？⑷通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用,。

在這里解釋一下：“數(shù)學(xué)摘抄本”有別于“數(shù)學(xué)筆記本”,，前者的內(nèi)容包括課堂筆記、課后習(xí)題,、解題技巧,、數(shù)學(xué)史事、課外閱讀材料的摘抄等等,，是受到“語文摘抄本”的啟發(fā)而衍生的產(chǎn)物,。三年的實踐表明：“數(shù)學(xué)摘抄本”要比“數(shù)學(xué)筆記本”更好。

少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,，在課前預(yù)習(xí)時,，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題,，即換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時,，先讓學(xué)生問問自己,，假如我是老師，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚,？這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研，積極思考,，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置,。如在講“獨立重復(fù)試驗”時，我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思考,，他們積極發(fā)揮主觀能動性，準(zhǔn)備了大量不同類型的實例和有關(guān)的練習(xí),。加深了對問題的理解,。換位教學(xué)法，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,，學(xué)生聽的舊模式,，而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動探索的興趣。

2．在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題,。教學(xué)實踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可取,，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練,。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練,，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。

在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間,，這時間包括學(xué)生的思考時間,、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考,、熱烈的討論、親自動腦,，親自動手,，不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索,。

現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家j。s布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線,?！彼珜?dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生,，而是只給一些提示性的線索,，要學(xué)生自己通過積極主動的探索活動來學(xué)習(xí)知識，掌握策略,，解決問題,，這對培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。

我想我的教學(xué)風(fēng)格還是有一定的理論依據(jù)的,。多年的實踐也已經(jīng)證明了這一點,。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程，學(xué)生的探索要依據(jù)教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中,，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo)，尤其在講授新課時,，我將教材組成一定的嘗試層次,，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學(xué)生通過觀察歸納，由特殊到一般,，通過類比,、聯(lián)想，由舊知探索新知,，收到較好的效果,。

3．在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié),、一課,、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕,，要長期堅持的，多年來扎扎實實的教學(xué),，扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進(jìn)步,。科學(xué)安排,，課前,、課堂、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會,。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。二,、數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新

最早領(lǐng)教“教育創(chuàng)新”這個名詞還是在剛剛步入車中時的培訓(xùn)會上,，現(xiàn)在回想起，值得思考的再也不是這個名詞的字面含義,，而是數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新的著眼點是什么了,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，應(yīng)用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面： 1．勤于思考：

創(chuàng)新的前提是理解,。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄死記教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么,。如：為什么要形成這個概念？為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì),？這個性質(zhì),、定理、公式有什么功能,？如何應(yīng)用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2．善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的,。

3．解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同？有沒有出錯,？需要及時調(diào)整,，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思,、回顧,，積累經(jīng)驗，增強解題意識,，提高能力,。

三,、

1．在引入新概念時,，把相關(guān)的舊概念聯(lián)系起來，確立信任學(xué)生的觀念,，大膽放手讓學(xué)生把某種情境用數(shù)學(xué)方法加以表征,；在形成概念時，留給學(xué)生充足的思維空間,，多角度,、全方位地提出有價值的問題，讓學(xué)生思考,；指導(dǎo)學(xué)生自主地建構(gòu)新概念,。在辨識概念時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者,，須教有疑。有疑者卻要無疑,，到這里方是長進(jìn),。”從學(xué)生的角度看,，學(xué)貴有疑是學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)志,，也是創(chuàng)新的開始。

2．在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理,、公式,、方法時，離不開對命題的證明,，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的分為“展示定理,、推證定理、應(yīng)用定理”簡單三步的模式,，而結(jié)合實際情況,，在證明命題前為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的疑惑情境。用特殊化,、一般化,、類比、推廣,、推理等種種手段,，猜想出結(jié)論，然后再給出嚴(yán)格的證明,，然后利用學(xué)生的求知欲,，再作深入探究,。經(jīng)過一段訓(xùn)練后，學(xué)生便能清楚什么是數(shù)學(xué)證明,，什么不是,。并且知道數(shù)學(xué)證明的價值及其局限性。

3．在解題教學(xué)時,，改變傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練多而雜的做法,。加強目的性。注意滲透解題策略,。因為策略往往是不容易為學(xué)生掌握的,。注意解題訓(xùn)練的坡度和難度。如果解題訓(xùn)練有一個坡度,，可以使學(xué)生循序漸進(jìn)從易到難,，完成一個小題，相當(dāng)上了一個臺階,，完成了最后一題,，好像登上了山頂，回首俯望,，小山連綿,，喜悅之心，不禁而生,。如果試題沒有難度,，那么學(xué)生不可能有疑問，重重復(fù)復(fù)會令人乏味,。反之,，設(shè)置一定陷阱、難度,，學(xué)生經(jīng)過探索,、推敲，把疑難解決了,，既鞏固了基礎(chǔ),，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值,。

我想要做到上述三個方面,，必須改變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中,，首先要營造平等,、相互接納的和諧氣氛，要及時提出具挑戰(zhàn)性的新問題,，這些問題要具思維價值,，并為創(chuàng)新做出示范,。并能激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。要留給學(xué)生思維的空間,，同時要鼓勵學(xué)生提出不同的想法和問題,，提倡課堂師生的交流和學(xué)生與學(xué)生間的交流，因為交流可令學(xué)生積極投入和充分參與課堂教學(xué)活動,。通過交流,，不斷進(jìn)行教學(xué)信息的交換、反饋,、反思，可修正思維策略,，概括和總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,。在交流中，作為老師耐心傾聽學(xué)生提出的問題,，并從中捕捉有價值的問題,，展開課堂討論，并適時做出恰當(dāng)?shù)脑u價,，使班集體成為一個學(xué)習(xí)的共同體,，共同分享學(xué)習(xí)的成果。善于與他人對話,、協(xié)調(diào),，自尊與尊重他人、自我的反思,、自我調(diào)控的品格,。其次盡力幫助學(xué)生主動建構(gòu)數(shù)學(xué)認(rèn)知系統(tǒng)，使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),。