總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
高三化學(xué)教師工作總結(jié) 高二化學(xué)教師工作總結(jié)篇一
一、樹立成就學(xué)生,、成就自己的信念
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,良好的心理狀態(tài),良好的個性品質(zhì),,是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,,讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,成就學(xué)生,、成就自己,。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師,讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生,。讓學(xué)生的人生觀,、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,,讓積極、快樂,、健康,、向上成為學(xué)生心中永遠的陽光,。陽光少年,、陽光學(xué)生、陽光教師,,讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,,讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解,、包容,、堅持,、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏。
二,、抓好常規(guī)教學(xué)的落實
1,、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認真?zhèn)湔n,,寫出切實可行的教案,,學(xué)生要認真預(yù)習(xí),做到難點分明,,聽講有重點,,上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),,學(xué)生作業(yè)要注意整潔,、美觀、正確,、規(guī)范,,堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。對作業(yè)實行全收全改,,精批細致,做到不錯批,、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,并及時予以糾正,。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,,重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,集體輔導(dǎo),、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計劃,、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。
2,、落實好教學(xué)的各個細節(jié)
(1)教師板演的規(guī)范性,,學(xué)生書寫的規(guī)范性
例如:化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語,、元素符號的大小寫,、等號、可逆號,,反應(yīng)條件中的加熱,、點燃、高溫,、放電,、通電、氣體符號,、沉淀符號等,。
(2)回答問題的準確性、簡潔性
回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準確而不拖沓,,簡潔而不失準確,。
(3)回答問題的邏輯性、條理性
學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,,必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,,找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,進而形成知識鏈,,推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當(dāng)中,一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置,學(xué)生要明確這一思路,,回答問題緊扣這一順序,,方能不重不漏,條理有序,。
3,、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題
教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)的重點難點。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,,便于學(xué)生自學(xué),。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固,。
周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),,是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性,,便于學(xué)生把握重點,,理順知識結(jié)構(gòu)與體系。
4,、尊重學(xué)生的個性差異
老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,,針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心,、要細心,、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師,,相信自己,,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,,讓不同層次的學(xué)生都能進步,。
5、突出教學(xué)的重點,、難點與疑點
對于教學(xué)中的重點,、難點等知識,,老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,幫助學(xué)生理解與記憶,,準確的記憶與提取,,有利于學(xué)生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng),。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑,,發(fā)生氧化反應(yīng),得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,,發(fā)生還原反應(yīng),,得還原產(chǎn)物?!薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?!薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng),,得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?!痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,,體積之比等于物質(zhì)的量之比,等于微粒個數(shù)之比,?!薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”,讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出,,而不用再進行思維的換算。
三,、不忘教育科研
1,、專注力高效課堂的訓(xùn)練
(1)傾聽音樂,展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂,,與同學(xué)們一同閉上眼睛,在音樂中想像藍天,、白云,、飛鳥;高山、流水,、草原,、駿馬。
(2)目光緊盯,,回憶知識,,形成知識網(wǎng)絡(luò),。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,學(xué)生眼睛緊盯此二字,,思考高中化學(xué)必修一共分四章,,13節(jié);其中,第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),,第三章四節(jié),,第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點,,每節(jié)的重難點,,常見的命題形式,自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,,學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征、實質(zhì),、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,,氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,常見的氧化劑和還原劑等,。
2,、小組合作學(xué)習(xí)的實施
分組是前提,合作是關(guān)鍵,。實行強強分組,,強弱互助。杜絕強弱分組,。同等情況的同學(xué)分為一組,,才會有交流的共同語言,才會更容易達成共識,。實行以強帶弱,,而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批,,找到別人常犯的錯誤,,避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。
3,、基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置
(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,,課上完不成的任務(wù),不能擠占學(xué)生課下的時間,,加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,,實現(xiàn)自我的不滿足,,從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
(2)作業(yè)的設(shè)置不在量,,而在質(zhì),。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間,讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考,,完成對課堂知識的理解與拓展,。
(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,不能占用公共時間,。解決了少數(shù)人的問題,,而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查,,可以是學(xué)生遞紙條給老師,,可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)效率,。
(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)
鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認識與鞏固,,納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu),,如學(xué)生知識問答作業(yè)。
拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),,如探究性實驗作業(yè)等,。
專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),,如學(xué)生黑板報,、每日一題等。
四,、還在思考的問題
1,、學(xué)生自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題
部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進行前途理想定位,或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,,課上聽講不認真,課下鞏固不及時,,對于自己存在的問題聽之任之,。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題
預(yù)備鈴響,,是學(xué)生課前的準備時間;是學(xué)生資料準備,、思維準備的時間。但一學(xué)期下來,,學(xué)生課前準備還未盡人意,。如課前的教材,、學(xué)案、筆記,、草稿紙與紙準備,,自第一節(jié)化學(xué)課開始,就強調(diào)是學(xué)生課前必須準備的內(nèi)容,,一個學(xué)期結(jié)束,,真正能夠課前準備好的,不到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,,到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實,,且部分同學(xué)劃線太隨意。
3,、卷面問題
卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。對于知識的歸納,、梳理,、整合,、運用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面,而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是:①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行,。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。
4,、學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題
學(xué)生一天上七節(jié)課,,只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級,、學(xué)校、班級還會有一些臨時性的工作,。時間分配的合理與否,,直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況,。我的要求是:按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好,,實行掛帳消號;或者*自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè),完不成也要及時更換下一學(xué)科,。
5,、課堂效率不高的問題
“問題”課堂不少,但解決“問題”的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù),。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,,忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,,尾巴更大,。
五,、下一步努力的方向
1、幫助學(xué)生給自己定位,,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成:書寫的習(xí)慣,、課前準備的習(xí)慣,、回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣,、完成作業(yè)的習(xí)慣,、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣,、整理資料的習(xí)慣,、科學(xué)分配時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等,。
3,、分類對學(xué)生進行指導(dǎo),形成學(xué)生良好的卷面,。答百分卷,、答整潔卷。
4,、針對“問題”課堂,,找到解決問題的辦法,抓好知識的落實,,做知識落實的`課堂,,讓學(xué)生天天有進步的課堂;提高課堂效率。
高三化學(xué)教師工作總結(jié) 高二化學(xué)教師工作總結(jié)篇二
面對自xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實,,結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況,,按照年級組的統(tǒng)一部署,,組織了一年來教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、分析學(xué)科特點,,提振復(fù)課信心
化學(xué)雖屬于理科,但又不同于數(shù)學(xué)和物理,,它研究的是物質(zhì)的個性,,知識顯得比較雜亂,而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,,例題少,、公式少,但高考中的計算卻在逐年增多,,同時,,該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,化學(xué)用語多,。針對這些,,我從一開始就把打基礎(chǔ),強化學(xué)科能力放在了第一位,。
二,、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,扎實推進復(fù)習(xí)進程,,提升學(xué)生能力
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,,從題型、方法和知識等角度出發(fā),,將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中,先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理,,再提煉出知識要點和題型方法,,然后,通過例題分析,,引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,,此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),,形成每一專題的知識,、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上,,我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí),,學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,面對題目的時候,,不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
三,、向課堂要效率,,向考練要效果
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,關(guān)于這一問題,,我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,,讓學(xué)生限定時間來完成,。同時,我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,,在第二學(xué)期,我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,,利用晚自習(xí)等時間進行檢測,。這些做法,使教學(xué)得到了充分的落實,。
四,、幾個值得研究的問題
xx屆高考已經(jīng)結(jié)束,對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討:
1,、知識復(fù)習(xí)中,,如何構(gòu)建知識框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解題能力?
2,、例題,、習(xí)題的選擇講解,要精心設(shè)計,,要有梯度,,要有邏輯;
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,,要建立和諧的師生關(guān)系,,以促進課堂教學(xué)的效果;
4、要強化學(xué)科規(guī)范,要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);
5,、考前一周,,能將重點知識、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;
6,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。
7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前,要認真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向,。
高三化學(xué)教師工作總結(jié) 高二化學(xué)教師工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級文科班(7,、8)和理科班(1、2)的化學(xué)老師,。按照
教學(xué)
計劃,,以及新的課程標(biāo)準,本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗,,尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
第一次帶文科班的會考,,經(jīng)驗不足,積極向其他教師請教,。同組的老師也積極配合我們,,從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學(xué)經(jīng)驗。通過會考這次的歷練,,使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲,。
二、主要工作
1,、文科班面臨化學(xué)會考任務(wù),,針對文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對較薄弱,差生面較大,,期中考后就進行及時扶差工作,。我與許玲玲老師將4個班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17:20-18:00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間,,在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法,,這些措施取得不錯的效果。
2,、定時進行備課組活動,,解決有關(guān)問題,。高二化學(xué)備課組,做到了:每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,。一般每次備課組活動都有一個人負責(zé)將下一周的教案草稿提出,,然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。
3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展,。按照學(xué)校的要求,,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,,集體備課的教案,、課件,全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,,一人一單元,上課前一星期完成,。每專題一份的課外練習(xí)題,,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,,每專題由專人負責(zé)出題;每專題一次的測驗題,,也由專人負責(zé)出題,并要達到一定的預(yù)期效果,。
4,、積極參加教學(xué)改革工作,,使學(xué)校的教研水平向更高處推進,。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,,充分利用網(wǎng)上資源,,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平,。
三、
工作中足之處1,、在分層次教學(xué)方面存在不足之處,。
2、后進生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵,。
3,、課后時間要利用,很多學(xué)生都是上課聽一下,,下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。
四、今后努力方向
1,、因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價課課練》每題都要盡量去做;對于中等的學(xué)生,,有選擇性的做;較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。
2,、減少后進生面,,對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。先將后進生進行分類分為三類,。第一類是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),,可以采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學(xué),,但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三類是紀律松散,,學(xué)習(xí)不認真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會更好,。
3、充分利用晚自修的時間,,在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),,例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評,。