工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

我很慶幸在進(jìn)入師大的第一天就決定了要走頂崗實(shí)習(xí)這條路,，于是在大三選擇實(shí)習(xí)方式時(shí)并沒有過多猶豫,。雖然不知道頂崗的生活會是怎樣,，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管,，我是否會有所得,，但是無論如何，我都需要換個(gè)新環(huán)境來磨練自己,，因?yàn)榧热辉缤矶家鎸蜆I(yè),，還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境，不足之處回到學(xué)校還有辦法彌補(bǔ),。

于是大三上學(xué)期的教法課上得更為專注,，同時(shí)也開始花費(fèi)時(shí)間在教師技能比賽上，常規(guī)的支教活動也一直在堅(jiān)持,。為了幫助我盡早地適應(yīng)新環(huán)境,，整個(gè)寒假朋友們總會給我提供各方面的信息，這也使我了解了更多實(shí)習(xí)學(xué)校的信息,，以及實(shí)習(xí)中各種問題的處理方法等,。記得之前在教學(xué)論課上，老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問題,，太多時(shí)候答案總是“具體情況具體分析”,，實(shí)習(xí)似乎困難重重，似乎又能讓人樂在其中,。不管心情如何,，我都將堅(jiān)持自己的選擇，義無反顧,，而結(jié)果證明堅(jiān)持總會給我?guī)砗眠\(yùn)氣,。

我于20__年2月24日至7月5日在__中學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)是我的崗前培訓(xùn),，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,，更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變,。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識了自己的不足,，使我體驗(yàn)到了一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。以下僅對我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)：

一,、 課堂教學(xué)

生命中總有那么一段時(shí)間,，充滿不安，可是除了勇敢面對，我別無選擇,。

準(zhǔn)備,。之前在學(xué)校的時(shí)候也在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課,、學(xué)如何上課,、如何處理偶發(fā)事件，也有過支教及各項(xiàng)比賽經(jīng)歷,，雖然各種比賽的結(jié)果都不錯(cuò),，但是暑假的支教經(jīng)歷足以讓我真正地認(rèn)識到真正的教學(xué)絕非像比賽一樣簡單。所有的準(zhǔn)備不過是以不變應(yīng)萬變的中策之舉,。來到__中學(xué)后的一段時(shí)間里,，我才發(fā)現(xiàn)縱然我的知識準(zhǔn)備好了，我的心理還沒能準(zhǔn)備,。直到今天,，我更為感謝那段時(shí)間里的迷茫、焦慮與不安,，也感謝那些在背后給予我?guī)椭娜恕?/p>

任務(wù),。實(shí)習(xí)的第二天，我正式擔(dān)任高一10,、11班化學(xué)老師,，幸運(yùn)的是，還有一個(gè)實(shí)習(xí)生與我并肩作戰(zhàn),，這讓我踏實(shí)了許多,。讓我驚喜的是學(xué)校決定讓我?guī)Ц咭?班的小班主任，這對我來說真是個(gè)意外也是一種挑戰(zhàn),，真真正正地感覺到了學(xué)校對我們的信任,。

聽課。聽化學(xué)組老師的課對于我來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，來到__中學(xué)的兩個(gè)星期內(nèi),，我就聽遍了高一化學(xué)組所有老師的課。對于每次的聽課,，我都認(rèn)真做好聽課筆記,，聽課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。此后的一段時(shí)間我充分分析了各位老師的特點(diǎn),，并根據(jù)自身需要，選擇與我風(fēng)格相似的老師,，有針對性聽課,，以期望使我的課盡快成熟起來,。

評課。每一節(jié)課都是一個(gè)成長的過程和機(jī)會,。在時(shí)間允許的情況下,，指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽我講課，在課后細(xì)心幫我評課,，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,，并且肯定了我的一些可取之處。同時(shí)我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)也會進(jìn)行定期的聽評課活動,，不同專業(yè)的同學(xué)總能看到不一樣的一面,。及時(shí)交流反思，進(jìn)而完善授課思路,，提高教師技能,。

培訓(xùn)。__中學(xué)連續(xù)組織了三次新教師入職培訓(xùn),，這使得我有機(jī)會與年輕教師及一起實(shí)習(xí)的化學(xué)專業(yè)同學(xué)交流。同樣年輕的我們,，總會遇見相似的經(jīng)歷,。我們沒有老教師的威嚴(yán)，但卻有年輕人的活力,，用指導(dǎo)老師的話就是“年輕是最大的資本”,。我一直認(rèn)為對于我們而言，親和力是最大的優(yōu)勢,，如何在實(shí)習(xí)中利用好它成為了關(guān)鍵,。

課堂教學(xué),。每一次上課,，針對學(xué)生特點(diǎn),，我采取以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。認(rèn)真完成上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)：上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)。為了營造互助學(xué)習(xí)的氛圍,，針對兩個(gè)班的實(shí)際情況,，我們采用了學(xué)習(xí)小組株連式學(xué)習(xí)。小組成員有責(zé)任互相督促,、共同進(jìn)步,，一榮俱榮，一辱俱辱,。我希望學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí),，更能團(tuán)結(jié)友愛、互助進(jìn)步,，畢竟高中很短,，友誼很長,。

反思與總結(jié),。課后反思是教學(xué)活動中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，對于提升教師素養(yǎng)尤為重要,。每節(jié)課后我都會再次研究教材,，聽取別人的建議,，以期望解決上課學(xué)生存在的各種問題。同時(shí)也反思課堂突發(fā)事件處理是否合理,。

在這樣的努力下，我在教態(tài),、語言,、板書,、提問技巧,、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

二,、 班主任工作

做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學(xué)水平,，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。像1班這樣60多人的大家庭,，班主任要多關(guān)心留意學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流,，給予學(xué)生幫助,，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他,，同時(shí)又不能過分寵愛學(xué)生,，應(yīng)保持合理的距離,，如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,，對于我來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到__中學(xué)時(shí),，1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,，在陳老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識,。學(xué)生們很熱情，經(jīng)過將近一周的跟班與相處,，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,。

實(shí)習(xí)的初期,，我把班會課作為我們溝通的最佳時(shí)間,，我把我想告訴學(xué)生的努力,、堅(jiān)強(qiáng),、感恩與奉獻(xiàn),、溝通與交流等內(nèi)容化成一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)活動,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,。隨著與學(xué)生深入的接觸,，根據(jù)10,、11班實(shí)際存在的問題,，我邀請了兩位實(shí)習(xí)老師來班上開展座談會,，她們用更為專業(yè)的知識引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展,。

每一位班主任都有自己獨(dú)特的處事風(fēng)格,，雖然我與陳老師的處事風(fēng)格不同，但是他教會了我“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣,，只要用心去做，沒有做不好的,。

在這里也要感謝陳老師,，他讓我明白了為人師表,，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫,。

三,、 生活篇

在__中學(xué)實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí),，很快樂,，盡管我們來自不同的學(xué)院,，在實(shí)習(xí)前我們也不是熟悉,，但是一起走過了四個(gè)月,，不管是我們一起備課討論,，還是一起聽課評價(jià),，一起討論各自帶的班級,，還是一起值班,，這些都讓人感覺我們真的是一家人!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這幾個(gè)月的時(shí)光,，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著新的開始,，我們都將有新的生活,，希望大家一切安好,。

最后,我想鄭重感謝__中學(xué)高一化學(xué)組老師對我照顧與關(guān)懷,，感謝陳老師,、劉老師給予的指導(dǎo)，感謝__的各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，更加感謝駐縣老師和師大指導(dǎo)老師的指導(dǎo),，最要感謝的是14-10,、14-11兩個(gè)班的120多名同學(xué),，20__年的高考,，期待大家的好消息,。感謝大家在這美好的年紀(jì)讓我的生命如此美好,。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

本人20__年畢業(yè)于___學(xué)院化學(xué)生物系,，20___年8月進(jìn)入__第十六中學(xué)任教,，__年來,，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一 認(rèn)真?zhèn)湔n

1 備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能,。

2 備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3 備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二 上課

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，利用問題以及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

課堂語言我盡量簡潔明了,，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生,，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣,，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主,，鍛煉其各項(xiàng)技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

三 作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課,，找出重難點(diǎn),，布置作業(yè)做到精讀精練,，針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對性的評講,，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢,。

四 努力方向

工作中不足之處

(1)在分層次教學(xué)方面做得不好,，一味的想讓所有人都懂,，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了,。

(2)后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo),。

(3)課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時(shí),，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則,，對于不同層次學(xué)生有不同要求,，學(xué)會分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè),。

努力減少后進(jìn)生,，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時(shí)間,，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評,。

在這些年的教學(xué)工作中,，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識,，為人師表的知識，那么在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，改進(jìn)不足之處,，爭取更大的進(jìn)步!

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時(shí)期,，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思,。

一、首先,，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。備課組主要做了以下工作：

1. 研究高考化學(xué)試題，縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3. 熟悉考試說明，考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4. 合理利用其他資料,，除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時(shí),，這些資料的使用必須合理,。

二,、其次,，注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

三,、再次，多思善想,，努力從提高能力著手

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同,。

四,、幫助學(xué)生端正心態(tài)

培養(yǎng)素質(zhì)健康向上,、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作：

1. 正確對待考試,。

2. 合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計(jì)劃、講究方法,、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇四

從事高中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)有20多年了，整體上感覺教材在不斷的修改,，課本知識的難度在逐漸下降,，學(xué)生的理解潛力也在逐年下降,。在最近幾年的高一新生調(diào)查中，出現(xiàn)了化學(xué)比物理更難學(xué)的不正?，F(xiàn)象,。在感嘆學(xué)生一屆不如一屆的同時(shí)，作為教師的我們,，是否也要反思一下我們的教學(xué),。

初中新課程的教材也經(jīng)過了多次的修改和刪減,，我們高中教師對此了解不夠,，我們總是覺得“這還用怎樣講?”,、“此刻的學(xué)生真是什么也學(xué)不會了!”、“學(xué)生怎樣這么笨啊!”……我們沒有反思過：是不是學(xué)生真的聽不明白,，真的不會學(xué)習(xí)?

高一學(xué)生普遍反映高一化學(xué)資料多,、難理解、習(xí)題不好做,，學(xué)習(xí)興趣降低,。一方面是因?yàn)楦咧谢瘜W(xué)突然變得比初中更系統(tǒng),、更深入，學(xué)生不能立刻適應(yīng);另一方面是因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)和過程方法的教育,，忽視理解學(xué)習(xí)，不注重對描述性,、結(jié)論性知識的理解記憶,，基礎(chǔ)知識學(xué)得不扎實(shí);但更重要的卻是我們教師對初中生的化學(xué)基礎(chǔ)期望過高,，平時(shí)的教學(xué)和測試難度過大造成的,。

今年春天我教了預(yù)科班的初中化學(xué)，借助那一段疲于奔命的日子,，我將初中課本認(rèn)認(rèn)真真、深入地研讀了一遍,。發(fā)現(xiàn)有很多高中要用到的知識藏在練習(xí)題、資料卡片中,，我講課時(shí)自然而然就將這些知識加進(jìn)來講,，甚至重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。之后給實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課時(shí),，學(xué)生竟然不明白,，說初中老師沒講過,。而高中課本也不再講,，就直接拿出來讓學(xué)生用;有時(shí)候?yàn)榱酥v清楚某一道課外習(xí)題甚至還要臨時(shí)補(bǔ)充知識點(diǎn)。學(xué)生要記的,、要理解的太多,，學(xué)生在課堂上需要不停的記,，聽課習(xí)慣不好的學(xué)生自然就感到很吃力,。

比如，第二章的離子反應(yīng),，是高中化學(xué)難學(xué)的知識點(diǎn)之一,，要求學(xué)生在初中所學(xué)的酸堿鹽的基礎(chǔ)上，深入理解電解質(zhì),、非電解質(zhì),、強(qiáng)電解質(zhì),、弱電解質(zhì)等概念,，理解離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì),，并熟練記憶和應(yīng)用“溶解性表”,。在理解和記憶兩個(gè)方面都對學(xué)生提出了較高的要求。一些不愿意下功夫進(jìn)行記憶的學(xué)生在做題和聽課方面就越來越感到吃力,，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

第二章第二節(jié)氧化還原反應(yīng),，是理論性很強(qiáng)的知識點(diǎn),，屬于貫穿高中化學(xué)教學(xué)始終的最難學(xué)的知識點(diǎn)之一,，要求學(xué)生充分理解初中所學(xué)的“氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)”及其相關(guān)概念,。而初中課本對該反應(yīng)并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析,，氧化反應(yīng),、還原反應(yīng)等基本概念也沒有在教材中進(jìn)行明確的表述,。到高中突然進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，除了要理解氧化還原反應(yīng)、氧化劑,、還原劑、氧化反應(yīng),、還原反應(yīng),、氧化產(chǎn)物,、還原產(chǎn)物,、氧化性,、還原性等9個(gè)概念外,，還要掌握雙線橋,、單線橋等分析方法,，學(xué)生還沒記住常見元素的化合價(jià)，我們已經(jīng)要求他們能十分熟練地分析元素的化合價(jià)變化,，并與剛剛學(xué)到的“被氧化、被還原”聯(lián)系起來進(jìn)行應(yīng)用，用功的學(xué)生能夠聽懂,，但卻不能熟練應(yīng)用;對化合價(jià)知識不很熟練的學(xué)生甚至聽懂都很困難,。何況我們的老師必然還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,，還要講氧化還原反應(yīng)方程式的配平,，氧化性、還原性強(qiáng)弱的比較,，常見的氧化劑、還原劑等，進(jìn)一步加大了該知識點(diǎn)的難度,。致使一大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況雪上加霜,，厭學(xué)情緒進(jìn)一步加重。甚至期盼早點(diǎn)進(jìn)行文理分科，跳出化學(xué)的重重包圍,，走一條不一樣的學(xué)習(xí)之路。

因此,，高一的化學(xué)教學(xué),，就應(yīng)有一段時(shí)間進(jìn)行初高中化學(xué)的銜接教育，重點(diǎn)復(fù)習(xí)初中的“氫氣還原氧化銅”試驗(yàn),，介紹簡單的氧化還原反應(yīng)的概念、復(fù)習(xí)和背誦常見元素化合價(jià),、溶解性表、復(fù)習(xí)酸堿鹽性質(zhì)及相關(guān)計(jì)算,，為學(xué)習(xí)高中化學(xué)做好鋪墊,。

同時(shí)，在具體的教學(xué)過程中我認(rèn)為還要注意以下幾個(gè)方面的問題：

1.控制教學(xué)進(jìn)度,。不要增加剛開始學(xué)習(xí)的困難,。

2.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。應(yīng)對深度和廣度都已加強(qiáng)的高中化學(xué),，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，要想學(xué)好是不容易的,。要個(gè)性引導(dǎo)學(xué)生處理好“理解”與“記憶”的關(guān)系,。先理解后記憶是正確的,。但是有的知識點(diǎn)暫時(shí)不理解也要先記住,，如果既不理解也不記住,，等于沒有學(xué),，知識就出現(xiàn)了斷層,?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí),，其實(shí)是一個(gè)“先死后活”、“死去活來”的過程,。機(jī)械記憶還是必要的。在教學(xué)過程中,，老師透過講解,，幫忙學(xué)生理解和記憶,?；瘜W(xué)其實(shí)就是對各種試驗(yàn)現(xiàn)象的紀(jì)錄和分析,，學(xué)好化學(xué)務(wù)必記住一些基本知識,，才能談得上理解后面的知識,，才具備了問問題和與人討論的資本,。

3.提倡“討論”,。解決問題時(shí)用“討論法”，能夠展示思維過程,，給學(xué)生啟迪,。教師先作示范,，小步展示自己的思維過程,，包括遇到困難是怎樣克服的,，為什么要選取這樣的方法,，盡可能讓自己的思維過程展現(xiàn)出來,。也可讓學(xué)生說出他們的思維過程,，然后大家討論,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。讓學(xué)生了解知識產(chǎn)生與發(fā)展的過程,。這樣，學(xué)生才能始終持續(xù)高漲的興趣和熱情,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中,，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的躍遷。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇五

高中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W(xué)放在高中開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時(shí)少,、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一,、平時(shí)表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會,，每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,、從不遲到及早退,。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。在教育教學(xué)主面，本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,、做好課件,、認(rèn)真上課。雖然以前也上過高中的化學(xué)課,，但深知學(xué)無止境,，有時(shí)覺得有些力不從心,，所以積極參加組里聽課,、評課，以及積極向老教師請教,，不斷完善自已的知識體系,，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實(shí)踐。批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。晚自習(xí)總是在教室認(rèn)真輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及易誤解和混淆的地方，分析原因,，及時(shí)給以解決。特別彭勵學(xué)生提問題,，那怕問的根本就不是一個(gè)問題,，從而習(xí)慣成自然,，教會學(xué)生學(xué)生提問題,。對學(xué)生的每一個(gè)問題無論巨細(xì),，都給以耐心的解答,。

二,、在教學(xué)中,，我也有一些經(jīng)驗(yàn)

1,、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

2,、抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,。在上課過程中,，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時(shí),，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)居然連天平也不會用,。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn),，根本沒有動手的機(jī)會,。

3,、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

4,、在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),，講題不要面面俱到,，要注重思路的分析,。

5,、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

我相信經(jīng)過一年的歷練,，我成長了不少，我也相信,，我真誠地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報(bào),。在這一條路上,，我也會更堅(jiān)定的走下去,。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇六

我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課,，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一 認(rèn)真?zhèn)湔n

1 備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料,，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2 備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3 備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二 上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，利用問題以及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

課堂語言我盡量簡潔明了,，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生,，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣,，課堂上講練結(jié)合,，做到以學(xué)生為主,，鍛煉其各項(xiàng)技能并發(fā)展其發(fā)散性思維,。

三 作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點(diǎn),，布置作業(yè)做到精讀精練,，針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對性的評講,，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢。

四 努力方向

工作中不足之處

(1)在分層次教學(xué)方面做得不好,，一味的想讓所有人都懂,，忘了部分學(xué)生吃不飽,，部分學(xué)生消化不了,。

(2)后進(jìn)生面較多,，培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。

(3)課后時(shí)間要利用,，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時(shí),，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求,，學(xué)會分層次教學(xué),，分層次布置作業(yè),。

努力減少后進(jìn)生,，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時(shí)間,，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。

在這些年的教學(xué)工作中,，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識,，為人師表的知識,，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，改進(jìn)不足之處,，爭取更大的進(jìn)步!

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇七

面對自xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí),，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、分析學(xué)科特點(diǎn),，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí),，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,，化學(xué)用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位,。

二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理,，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識,、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時(shí)候,，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識體系,。

三,、向課堂要效率,，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時(shí)間來完成,。同時(shí),，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測,。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實(shí),。

四,、幾個(gè)值得研究的問題

xx屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1,、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力？

2,、例題、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度,，要有邏輯；

3,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果,；

4,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng),；

5,、考前一周，能將重點(diǎn)知識,、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前,，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向,。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三(11),、(13)二個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成高考第一輪復(fù)習(xí),。高三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，它是夯實(shí)基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生高考成績的重要階段,，抓好了本階段的教學(xué),，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：

一,、抓好化學(xué)基本知識的教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)

課本是“根”,，在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本,。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴(yán)重,，每次上課拿出來的都是資料和試卷,，卻沒有課本,，長此以往,，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū),。

在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆高考試題為例,，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”,，引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認(rèn)識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本,、資料是補(bǔ)充”,，重視課本基本知識的復(fù)習(xí),。

二,、重視對規(guī)定實(shí)驗(yàn)的原理與方法的理解

縱觀近幾年的高考,，實(shí)驗(yàn)題對學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較高的要求,，而要應(yīng)對此種變化,，學(xué)生一定要對實(shí)驗(yàn)的原理掌握清楚,，并能對所學(xué)實(shí)驗(yàn)原理加以應(yīng)用,，能自行設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)，用最好的實(shí)驗(yàn)方法來完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題,。

三,、認(rèn)真分析學(xué)生情況，明確主攻方向,，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏

我所教的班級一個(gè)是平行班一個(gè)是重點(diǎn)班,，各班的學(xué)生都存在較大的差別,，必須認(rèn)真分析學(xué)生情況,，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法,。

1,、分析學(xué)生水平,，選擇合適的練習(xí)題，切忌盲目追難,、追新,、追偏。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，對資料上的練習(xí)題，千萬不能不分青紅皂白照單全收,，對資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題,，如果做了，不但不會提高學(xué)生的成績,，反倒會挫傷學(xué)生的積極性,。同時(shí)還會打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此一定要進(jìn)行篩選,，選取合適我們學(xué)生的習(xí)題,，如果該題確實(shí)是“雞肋”,，應(yīng)勇于舍棄。

2,、分析學(xué)生的問題所在，設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識漏洞,，鞏固知識的重要階段,。在這個(gè)過程中我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)生們在這些方面的不足,，真正達(dá)到整體提高,。

四,、少講、精講,、講透

第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，而時(shí)間又緊,，在此過程中，老師都有時(shí)間太少的感覺,，但是又不能馬虎從事,，一味趕進(jìn)度,，那么,，我們就只有注重講,、練題的效益。對重要的知識要講,，但不是講得越多越好,，而應(yīng)是講到點(diǎn)子上去,，挖出其精髓,，達(dá)到“一箭封喉”的效果。

對于典型題更應(yīng)該講,，主要講其思路和方法,，真正做到“授之以漁”,，使學(xué)生融合貫通,，能舉一反三,，讓其以后碰到類似題時(shí)能迅速地解決,。

五,、注重習(xí)題的選取，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣

做習(xí)題是提高學(xué)生成績的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，但是我們不能一味地追求數(shù)量,，陷入“題?！?，一定要注重質(zhì)量和效果,。這樣對我們老師就提出了很高的要求,，無形之中就增大了備課量,。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

首先，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,。在這方面,，我們要教會學(xué)生一些基本的解題方法(如：差題法,、過量問題分析法,、極端假設(shè)法,、平均值法,、十字交叉法,、守恒法等),，同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

其次,，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,，以求學(xué)生真懂，幫其克服思維定勢,。很多同學(xué)在做題時(shí)經(jīng)常會聯(lián)系以前做過的習(xí)題，結(jié)果陷入誤區(qū),，出現(xiàn)錯(cuò)誤的解法。因此,，我們老師在講解過一種類型的題后,，一定要花點(diǎn)心思,，對其進(jìn)行加工改造,，設(shè)計(jì)出一些變化題讓學(xué)生做，從而克服學(xué)生的思維定勢,。

第三,，適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度,、綜合性強(qiáng)的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維,，讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難,、怪、偏,，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨(dú)立解決的問題,，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”,，否則學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌,，畢竟高考不是難倒學(xué)生,，只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,，是一種面對全體學(xué)生的檢測形式,，是招收多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。

最后,，一定要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，對錯(cuò)誤的習(xí)題要分析清楚原因,、掌握正確的解題方法,，真正做到“對了的以后會做，錯(cuò)了的以后不再錯(cuò)”,?？傊?，習(xí)題不要多，一味求多不能解決問題,，只會滋生學(xué)生的厭煩情緒,。

六、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

老師可針對具體學(xué)生的不同實(shí)情,，傳授不同的秘密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法,。同時(shí)要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，對所學(xué)知識、方法,、技巧進(jìn)行“過電影”，根據(jù)記憶的規(guī)律性,，定期對所學(xué)知識加以回顧，無疑也是一種較好方法,，“溫故而知新”,。

做為一名教師,，我秉承自己一貫做事的原則——認(rèn)真、負(fù)責(zé),。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的,，首先自己要做到。無論是備課、鉆研教材,、教研討論,、選題,、出試題我都能以身作則，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心,，效率也很高。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一、17,18二個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。作為化學(xué)教師,，我能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并認(rèn)真聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。努力按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。下面就本人本期的工作作一個(gè)小結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心制作教學(xué)案：

新課標(biāo)教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng),，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差,，而且我所教的班級同學(xué)的基礎(chǔ)的差別很大,，因此我在制作學(xué)案以及備課時(shí)，不僅要參考和分析很多有關(guān)資料,，還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，選取不同層次的題目,，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解,。

二,、認(rèn)真批改學(xué)案,，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)

積極推進(jìn)我校教學(xué)方法改革,，認(rèn)真執(zhí)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué),。學(xué)案是一種很好的信息反饋方式,，從學(xué)案中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。所以布置學(xué)案要做到精讀精練,，有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我們高一化學(xué)組精誠合作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)篩選學(xué)習(xí)材料,，精編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到最好的效果,。在批改學(xué)生的學(xué)案時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的學(xué)案完成情況,，將他們在學(xué)案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講,，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢,。

三、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績更差;若要求過低,，學(xué)生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

四,、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

五,、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，多做實(shí)驗(yàn),，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，同時(shí)，也注重學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作互助的作用,，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

六,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的二個(gè)班中,，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績也就差,，有些學(xué)起來就沒信心,，更不想去學(xué)。針對這種情況,，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對于對化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，利用周末或課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

總之,，為了把教學(xué)工作搞好,，我不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié),，努力使自己的教學(xué)水平有所提高，力爭在教學(xué)崗位上多出成績,。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，向老教師學(xué)習(xí)請教,，爭取更大的進(jìn)步,。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十

我自踏上三尺講臺以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助之下,，我取得了長足的進(jìn)步,，也獲得了一定的成績。

一,、政治思想方面

本人堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持黨的教育方針,，熱愛黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想,，關(guān)心時(shí)事，積極要求上進(jìn),。在工作中，始終把“學(xué)高為師,，德高為范”作為自己的行為準(zhǔn)則，始終以關(guān)愛學(xué)生的健康成長作為自己的工作理念,。平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，注意師表形象,，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上,，把熱心獻(xiàn)給事業(yè)，把愛心留給學(xué)生,。工作至今,，依然保持著高度的教育激情，始終以強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感投身于教育事業(yè),。參加工作以來,，自己勤懇的工作態(tài)度，過硬的教學(xué)能力,，優(yōu)良的教學(xué)成績，得到學(xué)生,、同事,、家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同和肯定,。

二,、教學(xué)工作方面

我能認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作,，圓滿完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)。201x年順利通過了青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核,，具有扎實(shí)的化學(xué)教學(xué)基本功,，能夠勝任高中化學(xué)教學(xué),。任教以來，我認(rèn)真鉆研,，虛心請教,，認(rèn)真研讀教學(xué)理論,，深入學(xué)習(xí)新課程理念。教學(xué)實(shí)施過程中重視學(xué)生的主體地位,，自己甘做“配角”,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

重視師生的互動,、交流，還在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過學(xué)生的互動,、交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神,。我的教學(xué)手段靈活多邊,，課堂注重實(shí)效,，所帶班級化學(xué)成績常名列前茅。從教以來,，擔(dān)任六個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作,。新課程實(shí)施以來,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，并在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索,、積極創(chuàng)新,，摸索形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我還注重教后反思環(huán)節(jié),，并不斷的記錄下自己的教學(xué)感悟,，長久堅(jiān)持對自己的教學(xué)風(fēng)格起到良好的塑造作用。

三,、德育工作方面

工作以來擔(dān)任六個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,，在工作中，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研,，積累了一定的班級管理經(jīng)驗(yàn),。在教育工作中秉著耐心,、細(xì)心的原則，用心靈去傾聽心靈,，做學(xué)生的“知心人”,。平時(shí),，我耐心找學(xué)生談心,，交流,，了解我所帶班級的每一個(gè)學(xué)生的具體情況，真誠的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，鼓勵他們，幫助他們樹立信心,，引導(dǎo)他們,，幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,。“日久見人心”,，從一開始我主動找學(xué)生談心，到后來學(xué)生主動向我交心,，自己真正成為學(xué)生的知心人,。所教的班級多次獲得月常規(guī)管理先進(jìn)班集體。德育工作離不開理論的支撐,，為了進(jìn)一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我平時(shí)還認(rèn)真研讀《班主任》,、《班主任之友》等德育類雜志,，并認(rèn)真的做好讀書筆記,。

四,、教科研方面

自古以來教學(xué)相長,，“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，而且是一桶不斷更新的活水,?！?，我深知此中的道理,，平時(shí)注重自身素質(zhì)的提高和完善,，緊跟時(shí)代的步伐，適應(yīng)新時(shí)期教育的發(fā)展趨勢,。在日常的教學(xué)工作和生活中,，我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫心得體會,。

五,、輔導(dǎo)學(xué)生方面

我擔(dān)任六個(gè)班的教學(xué)工作,，積極參與化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作。

一分耕耘,，一分收獲,，通過多年的努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績,，也得到了學(xué)校的認(rèn)可。當(dāng)然成績永遠(yuǎn)屬于過去,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，在工作中爭取不斷進(jìn)步。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二c236,，c243，c251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

把握課程目標(biāo),，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、思考教法,，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體,，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,，對象為微觀粒子，看不見,，模不著,，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看,，對學(xué)生抽象思維要求很高,，個(gè)性是高中教學(xué)，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體狀況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100%,，對于某些用品,，發(fā)動學(xué)生自我想辦法,，使用代用品，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例,，或者采用微型實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣,。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才干,。鼓勵學(xué)生“收集不一樣種類的材料,，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”，使他們透過自我的感受,、動手,、比較、決定,，增強(qiáng)對材料的理解,，體驗(yàn)化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感,。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價(jià)格,、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查、分析,，提出自我對燃料利用的見解,。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這個(gè)問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者幫忙整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期,，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，用心參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí),，聽課23節(jié),，參加教研活動11次，充分利用學(xué)校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對于生成性的資源及時(shí)反思和積累。透過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自我的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控潛力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不一樣程度的深化或提高。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成績,，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一(4)班的化學(xué)教師,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課不但要備教材和教法還要備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)教學(xué)技能,、提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)講解做到清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三,、精心布置作業(yè),、做到全批全改

有針對性、有層次性的布置作業(yè),，為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,、注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,。

加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣;其次要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的;從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，雖然在教學(xué)中取得了一定的成績;但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進(jìn),。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任高二(3),、(4)班化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)教師期末工作總結(jié)。現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,，理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提,，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實(shí),，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實(shí)踐中疏理思路,、尋求突破,、挖掘本原、激活靈感,、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中,，我在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等、互助,、協(xié)商,、接納、汲娶共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,，在知識學(xué)習(xí)的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,，重形成知識的過程體驗(yàn),。

高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會考考察，從課程實(shí)際出發(fā),，訂立了合理,、科學(xué),、可行的教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué),，是提高教學(xué)效率的基本前提,，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo),。

備課：把握課程目標(biāo),，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)：課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑,，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用,，工作總結(jié)《化學(xué)教師期末工作總結(jié)》。建立一種平等,、互助,、協(xié)商、接納,、汲娶共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,，是新課程的基本要求。

教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體,，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識,、技能基礎(chǔ)之上的,，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對的重要課題,，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極,、奮進(jìn)的環(huán)境中,，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué),、欣賞化學(xué),、獻(xiàn)身化學(xué),。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實(shí)踐總結(jié),。在師生的共同活動中,，實(shí)現(xiàn)共同成長。

過程與方法的落實(shí)：化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,，對象為微觀粒子,，看不見，模不著,，學(xué)習(xí)中增加難度,，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué),，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做出率100%,，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法,，使用代用品,，或者縮小實(shí)驗(yàn)用品的比例，或者采用微型實(shí)驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)中,，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣,。既學(xué)習(xí)了知識,，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”,，使他們通過自己的感受、動手,、對比、判斷,，增強(qiáng)對材料的理解,，體驗(yàn)化學(xué)對生活的促進(jìn)作用,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價(jià)格,、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,、分析，提出自己對燃料利用的見解,。

教學(xué)評價(jià)：本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內(nèi)容中,，六個(gè)單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測試，但重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)的高低,，而在于學(xué)生自身的反思與評價(jià),，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考,，不對學(xué)生進(jìn)行排名公布,，注重診斷性評價(jià)，淡化結(jié)果性評價(jià),。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ),。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基矗

通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：

1,、新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅(jiān)韌,、意志,、責(zé)任和信念。只有思想,，沒有行動,、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐,，新課程才會有生命力,。

2、在高二化學(xué)的教學(xué)中,，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十四

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)十分重要的時(shí)期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時(shí)期,，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思。

首先,，備課組努力研究信息,，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題,，就務(wù)必對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則,。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，不僅僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時(shí),，這些資料的使用務(wù)必合理。

其次,，注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了超多的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。

對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終持續(xù)清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系,。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

再次,，備課組一向多思善想，努力從提高潛力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都務(wù)必開動腦筋，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時(shí),，幫忙學(xué)生端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而用心的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。

針對這些,，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作：

1.正確對待考試,。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo)、有計(jì)劃,、講究方法,、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。期望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù),。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十五

進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題,，就必須對一些信高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時(shí)期,，為此我們高三化學(xué)備課組一年來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

一,、研究信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來上海高考形式,，重點(diǎn)研究一下上海近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

3,、熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4,、合理利用其他資料,。除了高考試題,、考綱、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師明確分工,，資源共享,，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間。

二,、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué),、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實(shí)際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的'趨勢,。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散,，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實(shí)際問題的能力,。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、多思善想，提高能力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1,、精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理),、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、學(xué)會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。長期堅(jiān)持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題,。在這一塊中我們重點(diǎn)放在中等以上的學(xué)生，除了備課組內(nèi)老師齊心協(xié)力,，還借助教研組的力量,。

四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)

健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉,。

1、正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

2,、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用,，相反地，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì),。

五、存在的不足和問題

1,、我們是使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2,、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法,，動足腦筋，如期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展覽等,，但還是遺憾多多,。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生較多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，要有目標(biāo),、有計(jì)劃、講究方法,、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十六

本人本學(xué)期擔(dān)任_年級(3)班化學(xué)科教學(xué)工作以來,，能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成,，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將本人教學(xué)工作方面總結(jié)如下：

一、精講精練,，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí),，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn),，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。

二、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見,。

1 、激發(fā)興趣,，建立和諧的師生關(guān)系,，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科

化學(xué)作為起始學(xué)科，需要教師建立和諧的師生關(guān)系,，先讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科,。教師要在“引路、指導(dǎo),、習(xí)慣,、興趣”上與學(xué)生搭建和諧的橋梁，讓學(xué)生主動去思考,、去學(xué)習(xí),。“引路”就是要在大方向多給學(xué)生指明方向,，多做思想工作,，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向,，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護(hù),，讓學(xué)生有內(nèi)動力?！爸笇?dǎo)”就是在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)這門學(xué)科時(shí),，教師在教學(xué)中不能只講題、只講道理,，學(xué)生需要的是“鑰匙”,。

因此，要在原理和方法上解說,，多在同類問題上歸類,，讓學(xué)生能自覺走上“知識的高速公路”?！傲?xí)慣”就是教師要嚴(yán)以律己,，無論是課堂還是課外，要有垂范作用,，在課堂上要建立自己的教學(xué)風(fēng)格,，不能隨意性太強(qiáng),，要建立“緊張有序的課堂”，讓學(xué)生知道老師走完上步下一步要干什么,，同時(shí),，要開始要求學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天干什么要讓學(xué)生自覺形成,。

“興趣”就是通過教師的多方面的引導(dǎo),，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué),、想學(xué),，尤其是教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，要關(guān)心,、關(guān)愛學(xué)生,，要用心去投入教學(xué)，讓學(xué)生感受到你是一名敬業(yè)的教師,。通過這些前期作用,，搭建基礎(chǔ)，學(xué)生就會喜歡你.就會喜歡你的學(xué)科,，學(xué)生的入門就相對容易,。

2 、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和自主探討

在課堂教學(xué)中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”,，培養(yǎng)學(xué)生緊張的課堂習(xí)慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場,，讓學(xué)生始終有緊張感,，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造緊張的習(xí)慣,，通過將“閱讀“,、“練習(xí)”、“討論”,、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時(shí)間,，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容。所謂“程序課堂”就是根據(jù)課型展現(xiàn)出自己的教學(xué)特點(diǎn),，讓學(xué)生按照程序去思維,，一步一步往前走。同時(shí),，課堂上,，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況采取三個(gè)判斷：

一是看課堂上舉手人數(shù)，鼓勵學(xué)生大膽思考,，大膽回答,，也便于教師判斷知曉率,。

二是練的習(xí)慣，我在課堂上的練習(xí)是根據(jù)學(xué)生舉手情況實(shí)行點(diǎn)名制,，點(diǎn)名都是分中,、上、下來看知曉率,，而且練是學(xué)生黑板上練和桌上練相結(jié)合,，對與錯(cuò)用“兵閱兵”的方式解決，以鼓勵學(xué)生自覺思考的習(xí)慣,。

三是閱讀習(xí)慣,。我在課堂上讓學(xué)生閱讀有兩點(diǎn)規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內(nèi)容,，規(guī)定帶

問題閱讀的時(shí)間，提高時(shí)間和學(xué)習(xí)效率,，包括討論時(shí)間,、作業(yè)時(shí)間也規(guī)定，課堂上的“點(diǎn)名制”讓每位學(xué)生有緊張感,，要保證課堂上必須認(rèn)真聽講,。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，做到多引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極,、主動的去思考問題,、討論問題，并勇于將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來,，以鍛煉自己的語言組織能力,，從而將本節(jié)課的知識很好的消化。在探究性學(xué)習(xí)過程中,，要認(rèn)真細(xì)致地觀察,、如實(shí)準(zhǔn)確地記錄、積極主動地思考,，要善于合作,、敢于質(zhì)疑、勇于探索,。

3 引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法

對于九年級學(xué)生來說,，化學(xué)是一門全新而又陌生的學(xué)科。部分同學(xué)自學(xué)能力較差,，沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，不懂得預(yù)習(xí)的重要性，往往簡單認(rèn)為預(yù)習(xí)就是念一遍課文,，有很大的盲目性,。因此,，就需要我們教師最好讓學(xué)生先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，做到有目的的去聽課,。預(yù)習(xí)時(shí),，要把新課內(nèi)容仔細(xì)通讀，在不懂的地方做上記號,，帶著疑問去學(xué),，聽課的效率就會提高?？茖W(xué)的預(yù)習(xí)方法能為學(xué)生學(xué)好教學(xué)內(nèi)容起到事半功倍的作用,。

首先，教師課前依據(jù)本章節(jié)知識目標(biāo)及歷年熱點(diǎn)考題,，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱,，然后引導(dǎo)學(xué)生寫出預(yù)習(xí)中的收獲即本節(jié)重難點(diǎn)，最后讓學(xué)生集體交流預(yù)習(xí)體會,，互相評點(diǎn),，互相促進(jìn)。這樣進(jìn)行一段時(shí)間后,，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,，教師就可以稍放開手，只提供給學(xué)生章節(jié)知識目標(biāo),，要求學(xué)生自己列出預(yù)習(xí)提綱,，進(jìn)行自行預(yù)習(xí)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，學(xué)生將終生受益,。

4 、要提高課堂吸收率,，必須做到“聽,、思、問,、練”的四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，力求達(dá)到懂、會,、透

學(xué)生對一堂課所學(xué)內(nèi)容掌握的好壞,，很大程度上取決于聽課的效果，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的聽課方法很重要,。課堂上能不能高度集中,，聚精會神聽講，是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。更重要的是還要會聽課,，不僅聽會知識的來龍去脈,，對概念、例題要能理解,，同時(shí)更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識點(diǎn)的方法與思路,。

另外課上一定要養(yǎng)成先聽后記的習(xí)慣，將聽到的內(nèi)容加以思考整理,，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容,、易錯(cuò),、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時(shí)沒聽懂的,，沒明白的地方,，課下要及時(shí)請教老師和同學(xué)。及時(shí)復(fù)習(xí),，每天認(rèn)真閱讀課堂筆記,，回憶教師的講解、板書,、演示操作等，同時(shí)對知識點(diǎn)要進(jìn)行梳理歸納,，達(dá)到對課本內(nèi)容融會貫通,。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十七

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過去了,。

這個(gè)學(xué)期,，文科班進(jìn)行了基礎(chǔ)會考。為了讓同學(xué)們在會考中取得好成績,，主要進(jìn)行以下工作：

1,、化學(xué)必修1、必修2,、選修1的復(fù)習(xí),。以學(xué)案的形式，讓學(xué)生參考課本對重要知識點(diǎn)進(jìn)行填寫,，通過簡單的練習(xí)得到鞏固,。結(jié)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)測評指導(dǎo)書練習(xí)提升。

2,、綜合訓(xùn)練,。參考考試標(biāo)準(zhǔn)編寫了四套綜合測試題，再結(jié)合學(xué)業(yè)基礎(chǔ)測評指導(dǎo)書上的五套綜合練習(xí)題，讓學(xué)生得到綜合訓(xùn)練,。

3,、歷年會考真題訓(xùn)練及解題技巧總結(jié)。將08年~13年的海南省基礎(chǔ)會考化學(xué)試題發(fā)給學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生熟悉會考題型和考察重點(diǎn)熱點(diǎn),。找到歷年會考題有共同特點(diǎn)，總結(jié)解題技巧,，讓學(xué)生樹立信心,。

4、會考模擬,?？记白詈笏闹埽恐苓M(jìn)行一次會考模擬訓(xùn)練,。讓學(xué)生找到會考的嚴(yán)肅感覺,，對每個(gè)同學(xué)的知識點(diǎn)缺漏處進(jìn)行彌補(bǔ)。

通過這一系列過程,，學(xué)生每次考試都有所提高,，最后在高中基礎(chǔ)會考中取得了很好的成績。

理科班同學(xué)這學(xué)期進(jìn)行了選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí),，開學(xué)強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)相對獨(dú)立的模塊,，對每個(gè)同學(xué)都是新的開始，調(diào)動了同學(xué)們的積極性,，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，成績分布與上學(xué)期末有所變化，很多上學(xué)期成績不理想的學(xué)生把握好了這一次新的開始,，這學(xué)期得到了超越,，這說明付出是可以有收獲的。

這學(xué)期后半段由于會考使課程安排做了變化調(diào)整,，而且學(xué)生重心放到會考科目,，所以會考完之后對之前所學(xué)知識有所遺忘。我在會考期間講解較慢,，增加課堂訓(xùn)練,，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握知識點(diǎn)。會考后,，安排前幾章的綜合訓(xùn)練題,，讓學(xué)生把之前的內(nèi)容撿起來。實(shí)踐證明,，對于努力學(xué)習(xí)的學(xué)生起到了很好的效果,，可以順利的進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容和期末復(fù)習(xí)。但是也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出了放棄的感覺，我覺得很多學(xué)生對于克服困難的意志力很薄弱,，我覺得一個(gè)人的意志力不只是在學(xué)習(xí)上,，在現(xiàn)在和未來的任何事情上都是很重要的，這一點(diǎn)我有盡力進(jìn)行引導(dǎo),。

最后,，這學(xué)期體會到之前在課堂練習(xí)上做得不夠好，知識點(diǎn)的總結(jié)點(diǎn)透也做得不夠好,，今后要多下功夫,。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十八

第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級(3),、(4)和(6)班三個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重,，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點(diǎn)做法。

1,、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時(shí)提問,，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力,。

2,、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來,，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真,、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評,，有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行,，最后給予鼓勵，肯定,。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,，講題,。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn),，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則,，而且,，我也很注重提問題的方式，語氣等,，盡量做到每個(gè)人都積極的思考,。

(5)通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,，“對不對”他們就會回答“錯(cuò)!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇十九

20__學(xué)年，我們學(xué)校高中化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

一,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,。

考生答題中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。

那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。

我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

三、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,，抓好知識的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

四、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在高中化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

五,、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。

聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

六,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

七、理直氣壯抓好學(xué)有余力,。

有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

八,、從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長,。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

通過大家共同努力,，20__學(xué)年高中化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進(jìn)步,。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇二十

轉(zhuǎn)瞬間,，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié),。

一,、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),，虛心向前輩學(xué)習(xí),，提高自己的政治水平。

二,、教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果,。

1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學(xué)生快速理解記憶,。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,。平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

3,、精講精練,，努力提高教學(xué)效率。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明,，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑,。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的,。

4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作,。

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系,，是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見,。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。

三,、不足與反思

由于時(shí)間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況,。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，要多和學(xué)生接觸溝通,，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績。

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇二十一

20__/20__學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3,、4班的化學(xué)課,。高一1部四個(gè)班是__實(shí)驗(yàn)高中初中部直升班,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學(xué)校的希望所在,，因此擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來,，精誠團(tuán)結(jié),、精心安排、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力,、盡職盡責(zé)，全力以赴,，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中,，與老師們,、學(xué)生們打成一片，融為一體,，與孩子們一塊學(xué)習(xí),，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師,，也做學(xué)生們的益友,。可以說,，收獲頗多,。

一、樹立成就學(xué)生,、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性品質(zhì),，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,，讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生,、成就自己,。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生,。讓學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的變化而變化,，讓積極,、快樂、健康,、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光,。陽光少年、陽光學(xué)生,、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解、包容,、堅(jiān)持,、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏,。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)

1,、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫出切實(shí)可行的教案,，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明,，聽講有重點(diǎn),，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔,、美觀,、正確、規(guī)范,，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。對作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致,，做到不錯(cuò)批,、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,，并及時(shí)予以糾正,。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效,。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,，有計(jì)劃,、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。

2,、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語,、化學(xué)術(shù)語,、元素符號的大小寫、等號,、可逆號,，反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃,、高溫,、放電,、通電、氣體符號,、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓,，簡潔而不失準(zhǔn)確,。

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,，必須條理,。特別是在無機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,，進(jìn)而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中,，一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,，學(xué)生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏,，條理有序,。

3、編寫好教學(xué)案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),。知識點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,，便于學(xué)生自學(xué)。知識點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固,，周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固,。周末測試題要有時(shí)效性,，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。輔導(dǎo)要有耐心,、要細(xì)心,、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師,，相信自己,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步,。

5、突出教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)與疑點(diǎn)

對于教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,，幫助學(xué)生理解與記憶,，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于知識的運(yùn)用,。如其中的氧化還原反應(yīng),。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng),，得氧化產(chǎn)物;化合價(jià)降低被還原,，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物,?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,?！薄皬?qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì),?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比,，等于微粒個(gè)數(shù)之比,。”“密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”,，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出,，而不用再進(jìn)行思維的換算。

三,、不忘教育科研

1、專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂,，展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂,，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天,、白云,、飛鳥;高山、流水,、草原,、駿馬。

(2)目光緊盯,，回憶知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,，學(xué)生眼睛緊盯此二字,，思考高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié);其中,，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié),，第三章四節(jié)，第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點(diǎn),，每節(jié)的重難點(diǎn)，常見的命題形式,，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征,、實(shí)質(zhì),、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等,。

2、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

分組是前提,，合作是關(guān)鍵,。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組，強(qiáng)弱互助,。杜絕強(qiáng)弱分組,。同等情況的同學(xué)分為一組，才會有交流的共同語言,，才會更容易達(dá)成共識,。實(shí)行以強(qiáng)帶弱，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批,，找到別人常犯的錯(cuò)誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3,、基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實(shí)現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量,，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時(shí)間,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時(shí)間,。解決了少數(shù)人的問題，而浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率,。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點(diǎn)的認(rèn)識與鞏固,，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識問答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),，如探究性實(shí)驗(yàn)作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點(diǎn),，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),，如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等,。

四,、還在思考的問題

1,、學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途理想定位，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，課上聽講不認(rèn)真,，課下鞏固不及時(shí),，對于自己存在的問題聽之任之,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響,，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時(shí)間;是學(xué)生資料準(zhǔn)備,、思維準(zhǔn)備的時(shí)間。但一學(xué)期下來,，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意,。如課前的教材、學(xué)案,、筆記,、草稿紙與紙準(zhǔn)備，自第一節(jié)化學(xué)課開始,，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前準(zhǔn)備好的,，不到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí),，且部分同學(xué)劃線太隨意,。

3、卷面問題

卷面問題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力,。對于知識的歸納,、梳理、整合,、運(yùn)用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素質(zhì),。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行。⑦錯(cuò)誤作業(yè)必須及時(shí)訂正,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課,。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級,、學(xué)校,、班級還會有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間分配的合理與否,，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況,。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號;或者_(dá)自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間段必須完成那些作業(yè),，完不成也要及時(shí)更換下一學(xué)科,。

5、課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少,，但解決“問題”的課堂不多,。一個(gè)教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個(gè)課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。結(jié)果是尖子不尖,，尾巴更大。

五,、下一步努力的方向

1,、幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,、回答問題的習(xí)慣,、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣,、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣,、科學(xué)分配時(shí)間的習(xí)慣,、答卷的習(xí)慣等。

3,、分類對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷,、答整潔卷,。

4、針對“問題”課堂,，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實(shí),，做知識落實(shí)的課堂，讓學(xué)生天天有進(jìn)步的課堂;提高課堂效

高中化學(xué)教師教育工作總結(jié) 高中化學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)篇二十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一5至8班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，而且是第一次參加新課程的教學(xué)工作。為了積累經(jīng)驗(yàn),，提升自身素質(zhì),，以勝任以后新課程改革路上的教學(xué)任務(wù)，下面就本人的工作作一個(gè)總結(jié)：

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握化學(xué)知識,、發(fā)展化學(xué)素養(yǎng)、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。新課程中看重的是學(xué)生在該類知識結(jié)構(gòu)的形成過程，特別是高一這個(gè)基礎(chǔ)年段,，廣度甚于深度,。不能為了高考一味的加深知識的難度，畢竟高一學(xué)生不會全部去念化學(xué)專業(yè),。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?通過對學(xué)生的研究,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上,、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面,。針對以上因素，有如下措施：

1,、抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力不同,，應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

2,、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能

平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,。在上課過程中,，許多同學(xué)從初中升上來時(shí)，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差,，有的同學(xué)居然連天平也不會用,。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn)，根本沒有動手的機(jī)會,。因此,，我們高一備課組在整個(gè)學(xué)期中，全員到位,，保質(zhì)保量的完成教材中涉及的所有實(shí)驗(yàn),。

3、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到,，而要注重思路的分析,。

4、多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

在每個(gè)課題的導(dǎo)入設(shè)計(jì)上，費(fèi)盡心思,，盡量尋求題情景或者生活新聞信息來達(dá)到對新知識的過渡,，以求激發(fā)學(xué)生的興趣，最大化提升課堂效率,。同時(shí),，開設(shè)第二課堂《化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)》，其中實(shí)驗(yàn)來源于生活：如真假加碘鹽的識別,，櫻桃番茄中vc含量的測定等,，開發(fā)學(xué)生的研究能力,，增大學(xué)生的化學(xué)興趣。

我相信經(jīng)過一年的歷練,，我成長了不少,，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報(bào),。