總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)期我任教高二三個班的化學(xué),，兼任化學(xué)教研組長和高二x班主任工作,。在工作中，我認(rèn)真努力,、扎實肯干,，各方面都取得了較好的成績。

本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長工作,，按學(xué)校的要求,，以課題研究為核心，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展課題研究工作,，取得了豐富的成果,。在課題研究結(jié)題中，我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實驗創(chuàng)新技法淺探》,，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件,，設(shè)計輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎。

本學(xué)期以活化,、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向，我認(rèn)真鉆研教材教法,，聯(lián)系學(xué)情,，不斷改進教學(xué)方法，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。在期末考試中,，我任教的3個班級學(xué)生成績?nèi)似椒侄汲^了市統(tǒng)考平均分。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實際,，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重,，盡管如此,，我還是千方百計擠出時間輔導(dǎo)差生，使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化,。在培優(yōu)工作方面,，我充分利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，也取得了較好的效果,。

本學(xué)期我能積極參加各級教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,。通過有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué)，我的教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的提高,，為進一步搞好今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我兢兢業(yè)業(yè)工作,，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點,。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，加強學(xué)習(xí),，勤奮工作,，爭取更大的成績!

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),，兼106班的班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果,。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上,，既有高一的，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí),、實驗專項練習(xí),、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等,。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計,、晴雨花、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎,。

我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實驗教改,、教學(xué)科研、加強教研組,、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度,，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

在南海一中首屆《科技周》活動中,，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評,。同時，很好地配合學(xué)校,，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展,。

關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。

盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》,，獲一等獎。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，向中低檔題目要升學(xué)率,，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用,。

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級文科班(7,、8)和理科班(1、2)的化學(xué)老師,。按照教學(xué)計劃,，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會考,，經(jīng)驗不足，積極向其他教師請教,。同組的老師也積極配合我們,，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學(xué)經(jīng)驗。通過會考這次的歷練,，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲,。

二、主要工作

1,、文科班面臨化學(xué)會考任務(wù),，針對文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對較薄弱，差生面較大,，期中考后就進行及時扶差工作,。我與許玲玲老師將4個班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間,，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法,，這些措施取得不錯的效果。

2,、定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,。一般每次備課組活動都有一個人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出,，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展,。按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，集體備課的教案,、課件,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一單元,，上課前一星期完成,。每專題一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每專題由專人負(fù)責(zé)出題;每專題一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

4、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進,。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

三、工作中足之處

1,、在分層次教學(xué)方面存在不足之處,。

2、后進生面較廣,，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵,。

3、課后時間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。

四、今后努力方向

1,、因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價課課練》每題都要盡量去做;對于中等的學(xué)生,，有選擇性的做;較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。

2,、減少后進生面,，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。先將后進生進行分類分為三類,。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，可以采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三類是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

3,、充分利用晚自修的時間,，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評,。

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

在分層次教學(xué)方面做得不好,，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學(xué)生吃不飽,，部分學(xué)生消化不了,。下面是由小編整理的“高中教師教學(xué)

工作總結(jié)范文

教師不能只把

教案

一、 總結(jié)精彩片斷,，思考失敗之處

一節(jié)成功的課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。師生默契，課堂活躍,。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程,，老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點。精彩應(yīng)及時總結(jié)以便優(yōu)化課堂,，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。

教學(xué)是一門藝術(shù),，又是一門遺憾的藝術(shù),。無論你是初涉講臺的青年教師，還是從教多年的中,、老年教師,，不管你課堂設(shè)計，課前準(zhǔn)備得多么充分,，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足,，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當(dāng),，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng),。而對化學(xué)課來說,，有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了,，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因,。

二、分析學(xué)生情況,，采取不同方法

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué),，教師都會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中,，又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。

每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣,。我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況，采取不同方法,。堅持讓學(xué)生自己閱讀,，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三,、精選提問時機、提高提問藝術(shù)

一節(jié)成功的課,，提問是必不可少的教學(xué)活動,，但也不能為了提問而提問，提問應(yīng)該選擇合適的時機,，提高提問的藝術(shù),。

我們教師在提問時，一定要強化學(xué)生的問題意識,，提高“提問”的含金量,，讓問題的切入點直截了當(dāng)，讓問題的思考點多維統(tǒng)一,，讓問題的興趣點貼近學(xué)生,，讓問題的制高點提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程,，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的,，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐，留心閱讀自己的課堂筆記,，進行深刻的教學(xué)反思,，可以增強教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

四、合理安排課時,，正確對待得失

教學(xué)課時太少,。我了解到很多學(xué)科都存在這個問題。有人會問,，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成，教學(xué)一線的教師對“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識,，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解,。

學(xué)無止境，工作給我?guī)砹税l(fā)展機會,，但是這個領(lǐng)域的博大精深,，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止,。 在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

本人20xx年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系,，20xx年8月進入武威第十六中學(xué)任教，20xx年來,，我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進步。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

1 備教材：認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能,。

2 備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3 備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二、上課

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生,，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣,，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主,，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維,。

三、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課,，找出重難點,，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進,，做到有的放矢,。

四、努力方向

工作中不足之處

(1)在分層次教學(xué)方面做得不好,，一味的想讓所有人都懂,，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了,。

(2)后進生面較多,，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。

(3)課后時間要利用,，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事,。

針對這些情況,，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則,，對于不同層次學(xué)生有不同要求,，學(xué)會分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè),。

努力減少后進生,，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時間,，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評,。

在這些年的教學(xué)工作中,，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識，為人師表的知識,，那么在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，改進不足之處,，爭取更大的進步!

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,，回顧這一年的工作情況,，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一,、思想職業(yè)道德方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則,，勇于開拓,，積極進取，不怕困難,，不怕挫折,，平時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項

規(guī)章制度

二、教育教學(xué)能力方面

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用

評語

四,、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。

五,、在班主任工作方面

做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了,，很多道理都明白，但自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。我開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任,。

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

光陰似箭,，歲月如梭，一年匆匆而過,。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，對一年來的教學(xué)工作進行總結(jié)和反思。

一,、積極主動靠興趣

1 受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),，讓學(xué)生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力,，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué),，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活,，化學(xué)與社會,，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。

二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

2 生對化學(xué)知識的掌握能力,，接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實效性,，盡量降低落后面。

三,、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過。說的就是過程的重要性,。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難點,，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,，進行分析,、理解、對比來突破難點,。再如氧化還原的學(xué)習(xí),，給學(xué)生充分的時間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣,。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點,，要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓，在化學(xué)平衡中體會,，在電離平衡中體會,，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的反復(fù)感受,，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中,，能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程,，重結(jié)論,，機械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論,，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

四,、化學(xué)真知重實驗

俗話說：實踐出真知,。化學(xué)是一門實驗學(xué)科,，離

3 開了實驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了,。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實驗教學(xué),。在演示實驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,，并能設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補,，增強實驗的效果,，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念,，獲得化學(xué)知識和實驗技能,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。事實上，不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實驗很有興趣,。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力，讓學(xué)生在實驗課上要勤動手多思考,，善合作多嚴(yán)謹(jǐn),。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學(xué)的關(guān)系,，增強化學(xué)學(xué)科的人文性,。通過氣體制備實驗的設(shè)計，體會設(shè)計的技巧嚴(yán)謹(jǐn),，增強化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng),。多提供學(xué)生動手的機會，讓學(xué)生體會實驗探究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

五、考好成績重復(fù)習(xí)

孔子曰：學(xué)而時習(xí)之,，不亦樂乎,。做好期期末復(fù)

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

高中化學(xué)是國家高中教學(xué)體系的重要組成部分,高中化學(xué)教學(xué)不僅僅關(guān)系到高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與成績,而且關(guān)系到學(xué)生在化學(xué)方面的進一步深造。今天本站小編給大家整理了高中化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(1班,、2班,、5班和6班，4個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),。按照教學(xué)計劃,，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作,，學(xué)生也取得較好的成績,。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

二,、有計劃的安排

教學(xué)工作計劃

新學(xué)期開課的第一天,，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。 一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。在以后的教學(xué)過程中,，堅持每節(jié)課后都及時對教學(xué)工作進行總結(jié)。

三,、認(rèn)真?zhèn)湔n組,，解決有關(guān)問題

按照學(xué)校的要求，每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個

教案

四,、布置作業(yè),，按時批改

有針對性的布置作業(yè)，每周至少一次,，并做到了全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成,，并及時總結(jié)與反饋,。每章由專人負(fù)責(zé)出題.

五、善于利用晚修

以上是我在本學(xué)年中進行教學(xué)中的幾點做法,，目前收效很大,。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié),、修正,，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距,，最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu),、層而無層的效果。

轉(zhuǎn)瞬間,，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲,，也存在許多的不足,，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。

一,、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的

規(guī)章制度

二 教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果,。

1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句

順口溜

2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用,。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學(xué),，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3,、精講精練，努力提高教學(xué)效率,。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作,。

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系,，是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題,、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。

三,、不足與反思

由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況,。與學(xué)生的接觸時間不夠多,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,，對學(xué)生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績,。

共

2

1

1

2

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

20xx學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課,。高一1部四個班是xx實驗高中初中部直升班,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學(xué)校的希望所在,，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來,，精誠團結(jié),、精心安排、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力,、盡職盡責(zé)，全力以赴,，全身心投入到這個學(xué)部中,，與老師們、學(xué)生們打成一片,，融為一體,，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長,，做孩子們的導(dǎo)師,，也做學(xué)生們的益友?？梢哉f,，收獲頗多。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面,；面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生,、成就自己,。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生,。讓學(xué)生的人生觀,、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,，讓積極,、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光,。陽光少年,、陽光學(xué)生、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解,、包容、堅持,、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

1,、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案,，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),，做到難點分明，聽講有重點,，上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí),。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè),，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀,、正確,、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。對作業(yè)實行全收全改,，精批細(xì)致，做到不錯批,、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時予以糾正,。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實效,。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃,、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì),。

2、落實好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

（1）教師板演的規(guī)范性,，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語,、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫,、等號,、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱,、點燃,、高溫、放電,、通電,、氣體符號、沉淀符號等,。

（2）回答問題的準(zhǔn)確性,、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓，簡潔而不失準(zhǔn)確,。

（3）回答問題的邏輯性,、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏，條理有序,。

3,、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)的重點難點,。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué),。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學(xué)生把握重點,，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4、尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心,、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師，相信自己,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進步,。

5,、突出教學(xué)的重點、難點與疑點

對于教學(xué)中的重點,、難點等知識,，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶,，準(zhǔn)確的記憶與提取,，有利于學(xué)生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng),。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物,；化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物,?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng),，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的'教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比,，等于微粒個數(shù)之比,。”“密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”,，讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算。

1,、專注力高效課堂的訓(xùn)練

（1）傾聽音樂,，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂,，與同學(xué)們一同閉上眼睛,，在音樂中想像藍(lán)天、白云,、飛鳥,；高山、流水,、草原,、駿馬。

（2）目光緊盯,，回憶知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,，學(xué)生眼睛緊盯此二字,，思考高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié),；其中,，第一章共分三節(jié)；第二章三節(jié),，第三章四節(jié),，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點,，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征,、實質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等。

2,、小組合作學(xué)習(xí)的實施

分組是前提,，合作是關(guān)鍵。實行強強分組,，強弱互助,。杜絕強弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組,，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識。實行以強帶弱,，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3、基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

（1）要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務(wù),，不能擠占學(xué)生課下的時間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實現(xiàn)自我的不滿足,，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（2）作業(yè)的設(shè)置不在量,，而在質(zhì),。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展,。

（3）作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時間,。解決了少數(shù)人的問題,，而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學(xué)生遞紙條給老師,，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查,；以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率,。

（4）作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè),。

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認(rèn)識與鞏固,，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識問答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè)，如探究性實驗作業(yè)等,。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報,、每日一題等,。

1、學(xué)生自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進行前途理想定位,，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，課上聽講不認(rèn)真，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響,，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時間,；是學(xué)生資料準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備的時間,。但一學(xué)期下來,，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意。如課前的教材,、學(xué)案,、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備,，自第一節(jié)化學(xué)課開始,，就強調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)束,，真正能夠課前準(zhǔn)備好的,，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實,，且部分同學(xué)劃線太隨意,。

3、卷面問題

卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力,。對于知識的歸納,、梳理、整合,、運用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：

（1）演草中間劃一豎線,；

（2）寫清第幾次作業(yè)；

（3）左邊必須對齊,；

（4）字體工整清晰,；

（5）用同一色筆書寫；

（6）要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行,；

（7）錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案,；年級,、學(xué)校、班級還會有一些臨時性的工作,。時間分配的合理與否,，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好,，實行掛帳消號,；或者自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學(xué)科,。

5,、課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,，尾巴更大,。

1、幫助學(xué)生給自己定位,，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,、回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣,、完成作業(yè)的習(xí)慣,、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣,、整理資料的習(xí)慣,、科學(xué)分配時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等,。

3、分類對學(xué)生進行指導(dǎo),，形成學(xué)生良好的卷面,。答百分卷、答整潔卷,。

4,、針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實,，做知識落實的課堂，讓學(xué)生天天有進步的課堂,；提高課堂效率,。

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

過去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助之下,，我取得了長足的進步,，也獲得了一定的成績。

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持黨的教育方針,，熱愛黨的教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個代表”重要思想,，關(guān)心時事,，積極要求上進。在工作中，始終把“學(xué)高為師,，德高為范”作為自己的行為準(zhǔn)則,，始終以關(guān)愛學(xué)生的健康成長作為自己的工作理念。平時我能嚴(yán)格要求自己,，注意師表形象,，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上,，把熱心獻給事業(yè),，把愛心留給學(xué)生。工作至今,，依然保持著高度的教育激情,，始終以強烈的責(zé)任心、使命感投身于教育事業(yè),。工作兩年來,，自己勤懇的工作態(tài)度，過硬的教學(xué)能力,，優(yōu)良的教學(xué)成績,，得到學(xué)生、同事,、家長,、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同和肯定。

我能認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作,，圓滿完成學(xué)校教給的各項任務(wù),，具有扎實的化學(xué)教學(xué)基本功，能夠勝任高中化學(xué)教學(xué),。任教兩年多來,，我認(rèn)真鉆研,，虛心請教,，認(rèn)真研讀教學(xué)理論,，深入學(xué)習(xí)新課程理念,。教學(xué)實施過程中重視學(xué)生的主體地位,，自己甘做“配角”,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。重視師生的互動,、交流,，還在實驗教學(xué)中通過學(xué)生的互動,、交流培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作精神。我的教學(xué)手段靈活多邊,，課堂注重實效,，所帶班級化學(xué)成績常名列前茅。新課程實施以來，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，并在教學(xué)實踐中大膽探索,、積極創(chuàng)新，摸索形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。本人還注重教后反思環(huán)節(jié),，并不斷的記錄下自己的教學(xué)感悟，長久堅持對自己的教學(xué)風(fēng)格起到良好的塑造作用,。

工作以來一直1010班的班主任工作,，在工作中，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研,，積累了一定的班級管理經(jīng)驗。在教育工作中秉著耐心,、細(xì)心的原則,，用心靈去傾聽心靈，做學(xué)生的“知心人”,。平時,，我耐心找學(xué)生談心，交流,，了解我所帶班級的每一個學(xué)生的具體情況,，真誠的走進學(xué)生的內(nèi)心，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心，引導(dǎo)他們,，幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,。“日久見人心”,，從一開始我主動找學(xué)生談心,，到后來學(xué)生主動向我交心，自己真正成為學(xué)生的知心人,。德育工作離不開理論的支撐,，為了進一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我平時還認(rèn)真研讀《班主任》,、《班主任之友》等德育類雜志,，并認(rèn)真的做好讀書筆記。

自古以來教學(xué)相長,，“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水?！?，我深知此中的道理，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,，緊跟時代的步伐,，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學(xué)工作和生活中,，我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫心得體會,。

一分耕耘，一分收獲,，通過多年的'努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績,，也得到了學(xué)校的認(rèn)可。當(dāng)然成績永遠(yuǎn)屬于過去,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，在工作中爭取不斷進步。

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

20xx-20xx學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3,、4班的化學(xué)課,。高一1部四個班是xx實驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在,，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大,。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團結(jié),、精心安排,、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力,、盡職盡責(zé),，全力以赴,，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們,、學(xué)生們打成一片,，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí),，一同成長,，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友,?？梢哉f，收獲頗多,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì),，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生,、成就自己,。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生,。讓學(xué)生的人生觀,、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,，讓積極,、快樂、健康,、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光,。陽光少年、陽光學(xué)生,、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解,、包容,、堅持、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏,。

1.落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案,，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),，做到難點分明，聽講有重點,，上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí),。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè),，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀,、正確,、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。對作業(yè)實行全收全改,，精批細(xì)致，做到不錯批,、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時予以糾正,。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,，重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，集體輔導(dǎo),、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃,、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì),。

2.落實好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語,、化學(xué)術(shù)語,、元素符號的大小寫、等號,、可逆號,，反應(yīng)條件中的加熱、點燃,、高溫,、放電、通電,、氣體符號,、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓,，簡潔而不失準(zhǔn)確,。

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,，進而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中,，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,，學(xué)生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏,，條理有序,。

3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)的重點難點。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,，便于學(xué)生自學(xué),。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固,。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性,，便于學(xué)生把握重點,，理順知識結(jié)構(gòu)與體系。

4.尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心,、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師,，相信自己,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進步,。

5.突出教學(xué)的重點,、難點與疑點

對于教學(xué)中的重點、難點等知識,，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取,，有利于學(xué)生對于知識的運用,。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應(yīng),，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng),，得還原產(chǎn)物,。”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,。”“強氧化劑與強還原劑反應(yīng),，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì),。”在物質(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,，體積之比等于物質(zhì)的量之比,，等于微粒個數(shù)之比?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”,，讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出，而不用再進行思維的換算,。

1.專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂,，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂,，與同學(xué)們一同閉上眼睛,，在音樂中想像藍(lán)天、白云,、飛鳥;高山,、流水、草原,、駿馬,。

(2)目光緊盯,，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思考高中化學(xué)必修一共分四章,，13節(jié);其中,，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié),，第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式,，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征,、實質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實施

分組是前提,，合作是關(guān)鍵,。實行強強分組，強弱互助,。杜絕強弱分組,。同等情況的同學(xué)分為一組，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識,。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批,，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時間,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實現(xiàn)自我的不滿足,，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量,，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間,，讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時間,。解決了少數(shù)人的問題，而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，提高學(xué)習(xí)效率,。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認(rèn)識與鞏固,，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識問答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點,，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),，如學(xué)生黑板報、每日一題等,。

1.學(xué)生自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)xxx行前途理想定位,，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，課上聽講不認(rèn)真,，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響,，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時間;是學(xué)生資料準(zhǔn)備,、思維準(zhǔn)備的時間。但一學(xué)期下來,，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意,。如課前的教材、學(xué)案、筆記,、草稿紙與紙準(zhǔn)備,，自第一節(jié)化學(xué)課開始，就強調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容,，一個學(xué)期結(jié)束,，真正能夠課前準(zhǔn)備好的，不到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實，且部分同學(xué)劃線太隨意,。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力,。對于知識的歸納、梳理,、整合,、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面,，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：

(1)演草中間劃一豎線;

(2)寫清第幾次作業(yè);

(3)左邊必須對齊;

(4)字體工整清晰;

(5)用同一色筆書寫;

(6)要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行,。

(7)錯誤作業(yè)必須及時訂正,。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課,。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級,、學(xué)校、班級還會有一些臨時性的工作,。時間分配的合理與否,，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好,，實行掛帳消號;或者自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè),，完不成也要及時更換下一學(xué)科。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少,，但解決“問題”的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。結(jié)果是尖子不尖,，尾巴更大,。

1.幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2.督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣,、作息習(xí)慣,、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,、整理桌面的習(xí)慣,、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)分配時間的習(xí)慣,、答卷的習(xí)慣等,。

3.分類對學(xué)生進行指導(dǎo),，形成學(xué)生良好的卷面,。答百分卷、答整潔卷,。

4.針對“問題”課堂,，找到解決問題的辦法，抓好知識的落實,，做知識落實的課堂,，讓學(xué)生天天有進步的課堂;提高課堂效率。

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

20xx—20xx學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3,、4班的化學(xué)課,。高一1部四個班是xx實驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在,，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大,。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團結(jié),、精心安排,、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力,、盡職盡責(zé),，全力以赴，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們,、學(xué)生們打成一片,，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí),，一同成長,，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友,?？梢哉f，收獲頗多,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì),，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面,；面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,，成就學(xué)生,、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師,，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生,。讓學(xué)生的人生觀、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,，讓積極、快樂,、健康,、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。陽光少年,、陽光學(xué)生,、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解,、包容,、堅持、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏,。

1,、落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫出切實可行的教案,，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點分明,，聽講有重點,，上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔,、美觀,、正確、規(guī)范,，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。對作業(yè)實行全收全改，精批細(xì)致,，做到不錯批,、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,，重實效,。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo),、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì),。

2,、落實好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

（1）教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語,、化學(xué)術(shù)語,、元素符號的大小寫、等號,、可逆號,，反應(yīng)條件中的加熱、點燃,、高溫,、放電,、通電、氣體符號,、沉淀符號等,。

（2）回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓,，簡潔而不失準(zhǔn)確,。

（3）回答問題的邏輯性、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,，進而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中,，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,，學(xué)生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏,，條理有序,。

3、編寫好教學(xué)案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點難點,。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,，便于學(xué)生自學(xué)。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固,。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固,。周末測試題要有時效性,，便于學(xué)生把握重點，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4,、尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。輔導(dǎo)要有耐心,、要細(xì)心,、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師,，相信自己,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,，讓不同層次的學(xué)生都能進步,。

5、突出教學(xué)的重點,、難點與疑點

對于教學(xué)中的重點,、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,，幫助學(xué)生理解與記憶,，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于知識的運用,。如其中的氧化還原反應(yīng),。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng),，得氧化產(chǎn)物,；化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng),，得還原產(chǎn)物,。”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性,，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性,?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng),，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比,?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算,。

1、專注力高效課堂的訓(xùn)練

（1）傾聽音樂,，展開想像的翅膀,。播放一首輕音樂,，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天,、白云,、飛鳥；高山,、流水,、草原、駿馬,。

（2）目光緊盯,，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò),。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思考高中化學(xué)必修一共分四章,，13節(jié),；其中，第一章共分三節(jié),；第二章三節(jié),，第三章四節(jié)，第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點,，每節(jié)的重難點，常見的命題形式,，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等,。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征,、實質(zhì),、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等,。

2、小組合作學(xué)習(xí)的實施

分組是前提,，合作是關(guān)鍵,。實行強強分組，強弱互助,。杜絕強弱分組,。同等情況的同學(xué)分為一組，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識,。實行以強帶弱,，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批,，找到別人常犯的錯誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3,、基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

（1）要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時間,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

（2）作業(yè)的設(shè)置不在量,，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間,，讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展。

（3）作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時間,。解決了少數(shù)人的問題，而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查,；以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認(rèn)識與鞏固，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu),，如學(xué)生知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等,。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),，如學(xué)生黑板報,、每日一題等,。

1、學(xué)生自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進行前途理想定位,，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，課上聽講不認(rèn)真，課下鞏固不及時,，對于自己存在的問題聽之任之,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響,，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時間,；是學(xué)生資料準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備的時間,。但一學(xué)期下來,，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意。如課前的教材,、學(xué)案,、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備,，自第一節(jié)化學(xué)課開始,，就強調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)束,，真正能夠課前準(zhǔn)備好的,，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實,，且部分同學(xué)劃線太隨意。

3,、卷面問題

卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力,。對于知識的歸納、梳理,、整合,、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面,，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì),。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：

（1）演草中間劃一豎線；

（2）寫清第幾次作業(yè),；

（3）左邊必須對齊,；

（4）字體工整清晰；

（5）用同一色筆書寫；

（6）要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行,。

（7）錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案,；年級,、學(xué)校、班級還會有一些臨時性的工作,。時間分配的合理與否,，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好,，實行掛帳消號,；或者自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學(xué)科,。

5,、課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多,。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。結(jié)果是尖子不尖,，尾巴更大。

1,、幫助學(xué)生給自己定位,，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣,、作息習(xí)慣,、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,、整理桌面的習(xí)慣,、整理資料的習(xí)慣,、科學(xué)分配時間的習(xí)慣,、答卷的習(xí)慣等,。

3、分類對學(xué)生進行指導(dǎo),，形成學(xué)生良好的卷面,。答百分卷、答整潔卷,。

4,、針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實,，做知識落實的課堂，讓學(xué)生天天有進步的課堂,；提高課堂效率,。

高中教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

2020-2021學(xué)年度我擔(dān)任高一1部3、4班的化學(xué)課,。高一1部四個班是__實驗高中初中部直升班,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大,。我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來,，精誠團結(jié)、精心安排,、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力、盡職盡責(zé),，全力以赴,，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們,、學(xué)生們打成一片,，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí),，一同成長,，做孩子們的導(dǎo)師,，也做學(xué)生們的益友?？梢哉f,，收獲頗多。

一,、樹立成就學(xué)生,、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài),，良好的個性品質(zhì),，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,，成就學(xué)生,、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師,，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生,。讓學(xué)生的人生觀、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化,，讓積極、快樂,、健康,、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。陽光少年,、陽光學(xué)生,、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解,、包容,、堅持、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏,。

二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實

1.落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫出切實可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),，做到難點分明,，聽講有重點,，上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔,、美觀,、正確,、規(guī)范,，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對作業(yè)實行全收全改,，精批細(xì)致,，做到不錯批、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,，重實效,。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo),、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì),。

2.落實好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語,、元素符號的大小寫,、等號、可逆號,，反應(yīng)條件中的加熱,、點燃、高溫,、放電,、通電、氣體符號,、沉淀符號等,。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓,，簡潔而不失準(zhǔn)確,。

(3)回答問題的邏輯性,、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理,。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏，條理有序,。

3.編寫好教學(xué)案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)的重點難點,。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué),。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學(xué)生把握重點,，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4.尊重學(xué)生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。輔導(dǎo)要有耐心,、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師,，相信自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,，讓不同層次的學(xué)生都能進步。

5.突出教學(xué)的重點,、難點與疑點

對于教學(xué)中的重點,、難點等知識,，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶,，準(zhǔn)確的記憶與提取,，有利于學(xué)生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng),。要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應(yīng),，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì),?！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比,，等于微粒個數(shù)之比,。”“密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”,，讓每一位同學(xué)能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算。

三,、不忘教育科研

1.專注力高效課堂的訓(xùn)練

(1)傾聽音樂,，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂,，與同學(xué)們一同閉上眼睛,，在音樂中想像藍(lán)天、白云,、飛鳥;高山,、流水、草原,、駿馬,。

(2)目光緊盯，回憶知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字,，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思考高中化學(xué)必修一共分四章,，13節(jié);其中,，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié),，第四章三節(jié),。然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點,，常見的命題形式,，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”,，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征,、實質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系,，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法,，常見的氧化劑和還原劑等。

2.小組合作學(xué)習(xí)的實施

分組是前提,，合作是關(guān)鍵,。實行強強分組，強弱互助,。杜絕強弱分組,。同等情況的同學(xué)分為一組，才會有交流的共同語言,，才會更容易達成共識,。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿,。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批,，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時間,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,，實現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量,，而在質(zhì),。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考,，完成對課堂知識的理解與拓展,。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時間,。解決了少數(shù)人的問題,，而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查,，可以是學(xué)生遞紙條給老師,，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率,。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè),、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認(rèn)識與鞏固,，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu),，如學(xué)生知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),，如探究性實驗作業(yè)等,。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),，如學(xué)生黑板報、每日一題等,。

四,、還在思考的問題

1.學(xué)生自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進行前途理想定位，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，課上聽講不認(rèn)真,，課下鞏固不及時，對于自己存在的問題聽之任之,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響,，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時間;是學(xué)生資料準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備的時間,。但一學(xué)期下來,，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意。如課前的教材,、學(xué)案,、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備,，自第一節(jié)化學(xué)課開始,，就強調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容,，一個學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前準(zhǔn)備好的,，不到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實,，且部分同學(xué)劃線太隨意,。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。對于知識的歸納,、梳理,、整合、運用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面,，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì)。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：

(1)演草中間劃一豎線;

(2)寫清第幾次作業(yè);

(3)左邊必須對齊;

(4)字體工整清晰;

(5)用同一色筆書寫;

(6)要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行,。

(7)錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習(xí)課,。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級、學(xué)校,、班級還會有一些臨時性的工作,。時間分配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況,。我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好,，實行掛帳消號;或者自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學(xué)科,。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少,，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù),。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大,。

五,、下一步努力的方向

1.幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,、回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣,、完成作業(yè)的習(xí)慣,、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣,、整理資料的習(xí)慣,、科學(xué)分配時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等,。

3.分類對學(xué)生進行指導(dǎo),，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷,、答整潔卷,。

4.針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法,，抓好知識的落實,，做知識落實的課堂，讓學(xué)生天天有進步的課堂;提高課堂效率,。