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二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇一
本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,克與千克,,統(tǒng)計,,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,,第一,,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義,。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),,先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),,出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,,運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,,第一,,安排了解決問題教學(xué)單元,,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,,“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。
二,、教學(xué)目標(biāo)要求:
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,,會讀、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,,能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3,、使學(xué)生會辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。
4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,,使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計;會口算整百,、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
6,、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的觀念,,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),,會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,,體驗解決問題策略的多樣性。
8,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,了解統(tǒng)計的意義,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。
9,、使學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動
動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,,使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,。
三、
學(xué)生情況分析:我班學(xué)生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。
存在問題:個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速;一部分學(xué)生在答題時比較粗心,、馬虎;個別學(xué)生在課堂上比較被動,不敢大膽表現(xiàn);有幾個學(xué)生常不能按時完成作業(yè),,比較拖拉,。
四、教學(xué)具體措施:
為實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,根據(jù)本班學(xué)生的具體情況,,在今后的教學(xué)中我將采取以下具體措施:
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生年齡特點出發(fā),,多采取一些游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動;根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽他人的意見,,與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律,。
4,、月休布置一些比較有趣的作業(yè),比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調(diào)查之類的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。
5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6,、創(chuàng)造性地使用教材,。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,,結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。
7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
8、加強(qiáng)估算,,鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,本冊教學(xué)中,,教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,尊重學(xué)生的想法,,鼓勵學(xué)生獨立思考,提倡算法多樣化,。
9,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生和潛能生。
10,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
五、教學(xué)進(jìn)度表 :
周次,、內(nèi)容,、課時:
第一周 開學(xué)教育;解決問題 4課時
第二周 1.除法的初步認(rèn)識平均分 3課時
第三周 除法 3課時
第四周 2.用2~4的乘法口訣求商 4課時
第五周 用4~6的乘法口訣求商 整理和復(fù)習(xí)4課時
第六周 圖形與變換剪一剪 4課時
第七周 用7、8,、的乘法口訣求商 4課時
第八周 用9的乘法口訣求商 解決問題 4課時
第九周 整理和復(fù)習(xí)2課時
第十周 五一放假 4課時
第十一周 整理和復(fù)習(xí),,期中檢測 4課時
第十二周 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識; 4課時
第十三周 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
第十四周 克和千克的認(rèn)識;萬以內(nèi)的加法和減法(一)整十、整千的加減法 4課時
第十五周 萬以內(nèi)的加法和減法(一)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)幾百幾十減幾百幾十(筆算); 4課時
第十六周 萬以內(nèi)的加法和減法(一)幾百幾十減幾百幾十(筆算);有多重:稱一稱; 4課時
第十七周 統(tǒng)計 4課時
第十八周 找規(guī)律 4課時
第十九周 總復(fù)習(xí)4課時
第二十周 整理和復(fù)習(xí),,期中檢測 4課時
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇二
一:指導(dǎo)思想:
努力貫徹黨的教育方針,,以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。
二:學(xué)生情況分析:
二年級兩個班共有學(xué)生共67人,其中甲班34人,,乙班33人,,經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,,作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。有的學(xué)生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,,不注意審清題目意思,,急于動手,以至于粗心大意,,沒有很好的解決問題,。因此,本期需要更加的嚴(yán)格要求,多動手,,多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
三:教學(xué)目標(biāo):
1,。認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀、寫以內(nèi)的數(shù),;知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2,。會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,會進(jìn)行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。
3,。知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,,乘法和除法的關(guān)系,;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4,。初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號,。
5,。會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6,。認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。
7,。了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析。
8,。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四:教材分析:
第一單元:解決問題
1,、學(xué)生結(jié)合具體的情境,,體會四則運算的意義。
2,、通過購物等活動,,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
4,、結(jié)合具體情境,讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序;在解決問題的過程中,,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,,以及小括號在運算中的作用。
5,、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。
第二,、四單元:表內(nèi)除法
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,,并能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。
2,、使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程,,掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3,、探索有余數(shù)除法的試商方法,,體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
第三單元:圖形和變換
1,、結(jié)合生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角,,會借助三角板辨認(rèn)以上三種角,。
2、通過觀察,、測量,、比較、歸納,,使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。
3,、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。
4、結(jié)合生活情境,,讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形,。
第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),,體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。
2,、通過實際操作,具體感受大數(shù)的實際含義,,能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,逐步發(fā)展數(shù)感,。
3,、通過“撥一撥”等教學(xué)活動,認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。
第六單元:克和千克
1、在具體生活情境中,,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000千克
2,、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,,能夠進(jìn)行簡單的計算。
3,、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
第七單元:加與減
1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,,在解決實際問題的過程中體會連加、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。
2,、引導(dǎo)學(xué)生探索連加,、連減、加減混合計算的方法,,能結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算,。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。
第八單元:統(tǒng)計
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表,。
3,、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并能做出簡單的預(yù)測,,能主動與同學(xué)交流自己的想法,。
4、讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
五:教學(xué)重、難點:
1,、表內(nèi)除法,;萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;用數(shù)學(xué)解決問題,。
2,、培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力;學(xué)會解決各種應(yīng)用題,。
六:教學(xué)具體措施:
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,與同伴進(jìn)行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計教學(xué)過程,;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時,,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7,、加強(qiáng)估算,鼓勵算法多樣化,。
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇三
一,、指導(dǎo)思想
努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力, 讓每一個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
二,、教材分析
(一)內(nèi)容變動情況 1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。 2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。
(二)教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法
1、圖形的運動,,表內(nèi)除法
2,、混合運算,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,克和千克,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。
(三)編排特點
1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。
4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。
5.練習(xí)的層次、功能分明,。
6.為教學(xué)評價提供線索,。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.了解統(tǒng)計的意義,,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題
3. 使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實例,,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題,。
5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),,商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
7. 結(jié)合生活實際,,體會生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。
8. 初步建立克,、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
9. 通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,,使學(xué)生感受簡單推理的過程,,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇四
一,、教材分析
本冊包括以下內(nèi)容:1,、有余數(shù)的除法2、時,、分,、秒3,、認(rèn)識方向4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6,、兩、三位時的加法和減法7,、角的初步認(rèn)識8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí),,以及兩次實踐與綜合應(yīng)用活動:測定方向和了解你的好朋友,。
二、班級情況分析
本班共有41名學(xué)生,,男生23名,,女生18名,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課認(rèn)真聽講,、積極動腦,能認(rèn)真完成作業(yè),,對于他們來說,,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,,他們上課不愿意動腦,,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,,成為班級中的后進(jìn)生,,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可,,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。
三,、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能方面
1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義,;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,,會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。
2、通過對鐘面的觀察,,認(rèn)識時間的單位:時,、分、秒,,知道1時=60分,,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時刻,,初步建立時間觀念,,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3,、通過學(xué)具操作,,認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù),知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,知道萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率,;會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大??;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在10000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。
4,、通過自主探索,,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,,會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,,會對加、減法的計算進(jìn)行驗算,。
5,、在現(xiàn)實情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。
6、聯(lián)系乘法含義,,理解“倍”的概念,,會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7,、在現(xiàn)實情境中,,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,,知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,,會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認(rèn)識,進(jìn)一步認(rèn)識東南,、東北,、西南,、西北,,能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,;能看懂簡單的路線圖,,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識角和直角,,知道角有頂點和邊,,知道角是有大小的,,會辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,,會在方格紙上畫出角,。
11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。
(二),、情感與態(tài)度方面,。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,,在教師,、同學(xué)的鼓勵幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四,、教學(xué)重點,、難點
重點:
1、理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,發(fā)展估算的策略,。
3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點:
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。
2,、能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。
3、比較角的大小
五,、教學(xué)措施
1,、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用。
2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度,。
3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
4,、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5、在具體教學(xué)時,,要注意教學(xué)的開放性,,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。
六、課時安排
單元序號單元內(nèi)容課時數(shù)周次
一,、有余數(shù)的除法81—2
二,、時、分,、秒83—4
三,、認(rèn)識方向85—6
測定方向47
四、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)88—9
期中檢測410
五,、分米和毫米811—12
六,、兩、三位數(shù)的加法和減法813—14
七,、角的初步認(rèn)識415
八,、數(shù)據(jù)的收集和整理416
了解你的好朋友417
九、期末復(fù)習(xí)818—19
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇五
一,、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能方面,。
數(shù)與代數(shù):
在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,,會列豎式計算有余數(shù)的除法。
聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,,知道計算單位百和千的關(guān)系,,掌握三位數(shù)的組成,會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),,會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷。
在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,掌握計算要領(lǐng),,并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算,。
經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),,會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。
空間與圖形:
通過有效的學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識東北,、東南,、西北,西南,。能根據(jù)給定的東,、南、西,、北某一個方向,,辨認(rèn)出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,,能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖,。
結(jié)合生活情境認(rèn)識角,,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角,,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識直角,,會用直角判定銳角與鈍角。 在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,,知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,,會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。
統(tǒng)計與概率:
經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,,會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,,會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。
2.數(shù)學(xué)思考方面,。
通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步提高運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,,提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力,。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),,進(jìn)一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解,逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,,發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,,進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象,、概括的能力,,發(fā)展符號感。
在具體的問題情境中,,進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動,進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,,體會分類方法的多樣性,,更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在觀察,、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,,繼續(xù)發(fā)展推理能力,,學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考,。
3.解決問題方面,。
在教師的組織和指導(dǎo)下,從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。
進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,積極嘗試從不同角度,、用不同方法和分析問題,,初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,。在教師指導(dǎo)下,對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價,。在與同伴的合作交流中,,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性,。
4.情感與態(tài)度方面,。
從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,,進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,,分析原因并及時作出調(diào)整,。
二、教材分析
本冊教科書一共編排了10個單元教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,,然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)的加法與減法,,兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結(jié)合計算,教學(xué)兩步計算的實際問題,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,,東北、西北,、東南、西南等方向和簡單的路線圖,,直觀認(rèn)識角(包括直角,、銳角、鈍角),。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),,并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動,,《測定方向》是操作型活動,,利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動,運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。以下是教材分析及教學(xué)建議,。
1.選擇現(xiàn)實的,、有利于學(xué)生探索的素材
現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問題,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。便于學(xué)生從已有的認(rèn)識和客觀事實出發(fā),通過對問題情境的分析,、感悟,,提出數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考、探討,,獲得對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識,。根據(jù)這樣的認(rèn)識,教材特別重視對學(xué)習(xí)素材的選擇,。一方面,,讓學(xué)生借助自己熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如,,選擇學(xué)校圖書館借書情況的數(shù)據(jù),,提出加、減計算方面的問題,,就容易引起學(xué)生的興趣,,調(diào)動學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究、解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題,,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加,、減計算的主動性,體會數(shù)學(xué)的存在和作用,。再如選擇學(xué)生能體驗到的生活環(huán)境,,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認(rèn)識不同的方向,利用方向?qū)ξ矬w“認(rèn)識方向”以及描述經(jīng)過的路線,,發(fā)展空間觀念,。此外還設(shè)置常見的生活場景,讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,發(fā)展應(yīng)用意識等等,。另一方面,用學(xué)生感興趣的童話情境來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。例如,,用“動物運動會”上不同動物長跑、跳高比賽的場景,,讓學(xué)生從不同的角度分類統(tǒng)計;用具有生活氣息的大象搬木頭,、猴子采桃子等童話場景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等,。
整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,拓寬他們的知識視野,加強(qiáng)學(xué)科間的綜合,。同時又注意同一單元例題題材的整體性,,用實物、對話,、表格和圖片等多種表達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。如加法、減法這兩個單元的例題,,全部以圖書館為現(xiàn)實背景,,用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù),以便學(xué)生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,。
2.努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”,,數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的活動,也是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動,。數(shù)學(xué)教學(xué),,要在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生面對現(xiàn)實的具體問題,,從數(shù)學(xué)的角度,、用數(shù)學(xué)思維的方式,參與主動探索,、解決問題的數(shù)學(xué)活動,,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)知識的形成,、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過程,,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。因此,,教材注重讓學(xué)生以自主探索、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如,,在認(rèn)數(shù)時,讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)理解千以內(nèi)數(shù)的實際意義,,通過自己的觀察、撥算珠和分析活動,,認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的組成,,學(xué)會數(shù)的讀寫。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時,,讓學(xué)生自己用學(xué)具分一分,,感受平均分有剩余的情況,,把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)會計算。在學(xué)習(xí)乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,,讓學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程,,從與同伴合作、探索,、交流,、解釋中探索出相應(yīng)的方法,解決實際問題,。在“確定位置”時,,引導(dǎo)學(xué)生親歷其境,感受觀察者所在的位置,,確定不同的方向,,以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認(rèn)識角時,,讓學(xué)生從對一些物體的觀察中抽象出“角”,,通過自己的動手操作鞏固角的概念、認(rèn)識角的大小,。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時,,讓學(xué)生按不同分類標(biāo)準(zhǔn)依次經(jīng)歷收集、整理,、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)的過程,,并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、交流等等,。
本冊教材安排的2次“實踐活動”,,特別重視讓學(xué)生主動參與并經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程,綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,,體會數(shù)學(xué)的存在和應(yīng)用,,感受數(shù)學(xué)的價值,培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力,。尤其是“你能跳多遠(yuǎn)”,,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法研究實際問題,通過在實驗中記錄,、統(tǒng)計,、分析數(shù)據(jù),得出研究的結(jié)論,。這不僅有利于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,更有利于學(xué)生初步感受研究問題的科學(xué)方法。
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇六
1、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》,,牢固確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,圍繞校長室、教導(dǎo)處提出的教學(xué)工作意見,,立足課堂,,成長師生。以教育教學(xué)質(zhì)量的提升為核心,,以課堂教學(xué)的有效性為落腳點,,“以學(xué)論教”,探索科學(xué)的教學(xué)模式,,以“快樂學(xué),,幸福教”為追求,求真務(wù)實,,不斷提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
2、工作思路,。
(1)教學(xué)工作,。
①備課。組長要做好各個單元的備課安排,,組織全組教師鉆研教材,,集體備課,發(fā)揮集體智慧,。做到個性備課和集體備課結(jié)合,,參與研究教學(xué)策略,在集體研究的成果基礎(chǔ)上形成有個性特色的能切合本班學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計,。
②優(yōu)化課堂數(shù)學(xué),。課堂教學(xué)要落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的四基,要深入研究課堂教學(xué)藝術(shù),,把新課程理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,,用評價的語言貫穿于課堂,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動于實踐,、自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察,、實驗,、猜測、推理與交流中領(lǐng)會知識,,感悟知識,,經(jīng)歷過程,,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,解決問題的實踐能力,,探索意識與創(chuàng)新意識。同時要善于抓住教學(xué)過程中的有效生成,,從而形成知識在課堂上碰撞,,使課堂教學(xué)充滿人文性和情感的共鳴,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),,確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。全組每位教師都要立足課堂,用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法,,樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念,,沒有統(tǒng)一的教法模式,要主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式,,在課堂這個舞臺上展示自己的風(fēng)采,,讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
③課后反思:倡導(dǎo)進(jìn)行“二次”備課,,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,,寫好教后反思,從理論和實踐兩方面,,用挑剔的眼光審視自己的教學(xué)行為,,以不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
④認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,。
(1)要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,,補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時的點點滴滴,有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
(2)抓好課堂拓展,,對優(yōu)生應(yīng)引導(dǎo)他們進(jìn)行課外學(xué)習(xí)探索,使他們不斷拓展知識面,,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的整體提高,。
(3)加強(qiáng)每個班數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控, 監(jiān)控后及時進(jìn)行質(zhì)量分析,,并在教學(xué)中及時改進(jìn),。
⑤以班級為單位,有計劃地開展經(jīng)常性的數(shù)學(xué)活動(如課前口算,、計算題訓(xùn)練,。)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,。
(2)教研工作。
①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)理論水平和實踐能力,。我們年級組依據(jù)實際教學(xué)做具體安排,,充分發(fā)揮組員的作用,組織好每月一次的專題學(xué)習(xí),,做到定時,、定點、定人,、定內(nèi)容,,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,,優(yōu)化教研模式,,力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍,積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,,及時更新我們的教學(xué)觀念,,提高我們的教學(xué)水平。
②組織老師上好示范課,。年級組每月組織一次示范課,,教研活動以“上課——說課(含課后反思)——評課——互動”等形式進(jìn)行,,
總結(jié)
完善一些好的教法以便大家借鑒。③進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗交流活動,,以教師之間互相聽課,,共同探討為主要活動形式,。
3、教研組月工作安排,。
三月份
(1) 制定學(xué)科教學(xué)計劃,、教學(xué)進(jìn)度、教研組工作計劃,。
(2) 第一次教學(xué)研討:二年級新教材的編排特點和第一單元教學(xué)內(nèi)容,。
(3) 趙婷老師執(zhí)教校數(shù)學(xué)教研課《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》。
(4) 第二次教學(xué)研討:認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù),。
(5) 完成三月份教學(xué)反思。
四月份
(1)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,進(jìn)行心得交流,,并觀看教育新時空,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。
(2)第三次教學(xué)研討:兩三位數(shù)的加法和減法
(3)完成四月份教學(xué)反思,。
五月份
(1)第四次教學(xué)研討:角的初步認(rèn)識。
(2)楊曉燕 老師執(zhí)教《解決問題》,。
(2)組織開展期中數(shù)學(xué)質(zhì)量研討會,。
(3)進(jìn)行理論學(xué)習(xí),完成五月份反思,。
六,、七月份
(1)準(zhǔn)備校數(shù)學(xué)口算比賽。
(2)第五次教學(xué)研討:統(tǒng)計,。
(3)撰寫數(shù)學(xué)論文或案例,。
(4)完成六月份反思。
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇七
新的學(xué)期已經(jīng)開始,,為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,,根據(jù)學(xué)校計劃和科研室工作計劃,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
一,、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)較差,優(yōu)秀生少,,后進(jìn)生站每個班的40%左右,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,各科作業(yè)能按時按量完成,,能夠嚴(yán)格要求自己,,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,上課聽講,、作業(yè)完成總是應(yīng)付,,不能夠主動學(xué)習(xí),,所以造成基礎(chǔ)掌握不扎實。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步,,則必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,查漏補(bǔ)缺,打好基礎(chǔ);同時注重學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),。
二,、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,,努力構(gòu)建和諧課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)的實效性與有效性
2,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,,通過變式訓(xùn)練,,培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章,,利用數(shù)形結(jié)合,,努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想和能力,3,、仔細(xì)批改作業(yè),,作好輔導(dǎo),及時查缺補(bǔ)漏,。
4,、成立一幫一互助學(xué)習(xí)小組,輔導(dǎo)后進(jìn)生,,同時促進(jìn)優(yōu)生,,共同進(jìn)步。
三,、合理落實各項教學(xué)常規(guī)
1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,所以在備課時深入鉆研教材,,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,,備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié),。
2、上課時定向要明確,,在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生弄清疑難,。點難撥疑時要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。都有所發(fā)展,。
3、作業(yè)布置要分層,,以關(guān)注不同層次的學(xué)生,。批改要認(rèn)真、及時,,批語要多鼓勵學(xué)生,,根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,做好個別輔導(dǎo),。
4,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,,扎實打牢基礎(chǔ)知識;
四、教研工作
積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動,。結(jié)合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設(shè)計,,不斷提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)行交流體會,。在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,,及時寫出教學(xué)反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,,提高自己的業(yè)務(wù)水平,,五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
根據(jù)學(xué)生的實際情況做好分析選好學(xué)困生,,做好輔導(dǎo)計劃,。為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路。
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇八
一,、教學(xué)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:解決問題,、表內(nèi)除法(一)、圖形與變化,、表內(nèi)除(二),、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識,、萬以內(nèi)的加法和減法(一),、統(tǒng)計、找規(guī)律,、總復(fù)習(xí)等,。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。因此,,表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,,是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此,,在這兩部分計算教學(xué)中,,教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面,,本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識,,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動,理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面,本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生通過觀察,、操作,初步認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖,,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。"數(shù)學(xué)廣角"介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1,、認(rèn)識認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。
3、知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。
5,、會辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,,知道1千克=1000克,。
7、了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
口算的分階段要求初步擬訂如下:
單元結(jié)束時
期末
平均錯誤率
速度
平均錯誤率
速度
表內(nèi)除法
6%
絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題
4%以內(nèi)
絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題
三,、教材的編寫特點
這冊實驗教材的編寫,是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),,在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。
1,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時,,經(jīng)歷解決問題的過程,,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、形成應(yīng)用意識,。
萬以內(nèi)加,、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學(xué)重點放在使學(xué)生理解筆算的算理,,掌握計算法則和方法上,,并通過一定的訓(xùn)練達(dá)到計算的熟練。此次教材的編排,,突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算,,而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中,使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來,。例如,,筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題,筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等,。這里的編排順序是:在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,,使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作,、直觀探討計算的算理,,展示計算的方法,在學(xué)生理解算理,、獲得算法后,,再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。
例如,萬以內(nèi)的加法筆算,,教材先提供一個二年級學(xué)生要乘車去參觀博物館的情境,。由小精靈提出"哪兩個班合乘一輛車?"的問題,使學(xué)生處于問題情境中,。通過例1,、例2、例3分別提出有關(guān)乘車的三個問題,,都需要用計算來解決,。進(jìn)而引出了不進(jìn)位加和進(jìn)位加的三個計算式題,并引出筆算。在筆算方法的教學(xué)中,,教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法,。學(xué)生理解了算理和算法,就可以用之解決問題了,。在例3中,,每輛車限乘70人,,通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71,,超出限乘人數(shù),所以班長得出結(jié)論"一班和二班不能合乘一輛車,。"使問題得到解決,。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,,也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識,,獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗,,逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。
2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
對于學(xué)生來說,,良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間,、認(rèn)識現(xiàn)實世界的重要手段,也是他們進(jìn)一步發(fā)展的重要基礎(chǔ),。因此,,小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué),主要的目的在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。讓小學(xué)生在觀察物體,、認(rèn)識方向、制作模型,、圖案設(shè)計,、實驗操作等各種活動中,獲得關(guān)于空間與圖形的知識,,更好地從形狀上去認(rèn)識周圍事物,,把握事物的特征,描述事物間的關(guān)系,,形成和發(fā)展良好的空間觀念,。
根據(jù)上述教育理念和《標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的具體教學(xué)目標(biāo),本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施:首先,,提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材,。安排了圖形與變化,、克與千克的認(rèn)識單元的教學(xué)內(nèi)容。單元中設(shè)計了豐富多樣的動手實踐活動,,如觀察,、拼擺、折紙,、測量,、作圖、制作等,,通過活動讓學(xué)生對重量單位克和千克,、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進(jìn)行感知,、體驗和理解,,對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關(guān)系進(jìn)行體驗和理解等,,使學(xué)生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗,。其次,教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,。例如,,在認(rèn)識重量單位之前,安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)行測量必要性的探究;在認(rèn)識克之前,,安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等,。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中,通過觀察,、猜測,、操作、討論交流,,感知,、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,借助圖形表象進(jìn)行推理,,培養(yǎng)初步的空間觀念,。
3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計意識與能力的培養(yǎng),。
作為當(dāng)今信息社會中的成員,,對客觀世界變化的敏捷反應(yīng)和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一,。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少,,在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中所安排的一些乘,、除法估算也只作為選學(xué)內(nèi)容,。加強(qiáng)估算是當(dāng)前計算教學(xué)改革的重要理念之一。《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定了估算的教學(xué)內(nèi)容和估計意識,、技能的培養(yǎng)的要求,。例如第一學(xué)段要求:"能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程",。本套實驗教材把加強(qiáng)估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一,。不僅在計算教學(xué)中安排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容,而且將估計作為一種重要的思想方法,,結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進(jìn)行滲透與培養(yǎng)
例如,,本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學(xué)中,,安排了"加,、減法估算"一小節(jié),這是估算正式教學(xué)的開始,。教材結(jié)合實例,,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法,。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略,,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡潔,、迅速地解決某些問題,。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。其次,,教材還注意在有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容,。例如,在"重量單位"教學(xué)中有一些觀察某種實物大約有多重,、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習(xí),。使學(xué)生了解到在解決實際問題時,有時并不需要準(zhǔn)確的計算或精確的結(jié)果,,而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的,。在教給學(xué)生基本的估算方法后,教材還安排一些應(yīng)用估算方法解決簡單實際問題的練習(xí),,以便逐步提高學(xué)生的估算能力,。
4、 注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。
新的數(shù)學(xué)教育理念認(rèn)為,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),,向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,,幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,、基本的數(shù)學(xué)思想和方法,同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。根據(jù)這一理念,,本冊實驗教材的編排,注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),,利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。如前所述,,在教學(xué)重量單位克和千克的認(rèn)識之前,先組織學(xué)生進(jìn)行探究性活動,,通過實際操作,、小組討論、歸納推理等活動,,得出要用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)行測量才能得到一致的結(jié)果,,才能彼此進(jìn)行交流的結(jié)論。在學(xué)生認(rèn)識了克,、千克之后,,并不是直接告訴學(xué)生還有比克大的長度單位千克,而是讓學(xué)生自己探索測量一袋鹽的重量的方法,,使學(xué)生在活動中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單位的想法,,從而引出"千克"。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學(xué)實踐活動"剪一剪"和"有多重",,都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究的活動,。在這些動手實踐的探索中,學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識,,還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探索的欲望,,產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心,激勵學(xué)生主動地探索未知,,進(jìn)而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,。這些也正是學(xué)生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必需的過程,。
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇九
一,、學(xué)生基本情況:
本班級學(xué)生共計52人,從上期測評情況看,,學(xué)生基本能正確進(jìn)行計算,,部分學(xué)生分析問題,解決問題的能力有所提高,,但是也存在審題能力較差,,缺乏檢查習(xí)慣,,理解能力較差等不足。
二,、教學(xué)內(nèi)容:
本冊教學(xué)內(nèi)容有:解決問題,表內(nèi)除法,,圖形與變換,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,,萬以內(nèi)的加法和減法,,統(tǒng)計,找規(guī)律和總復(fù)習(xí),。
三,、教學(xué)重點:
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)的加法與減法,、克和千克,。
四、教學(xué)難點:
萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法,、表內(nèi)除法,、克和千克。
五,、教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,,掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,,并能結(jié)合實際進(jìn)行估計,。
3、知道除法的含義,,除法算式中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號,。
5,、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。
7,、了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的分析,。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
六、教學(xué)措施:
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),我有如下打算:
1,、 讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
在本冊的教學(xué)中,,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué),。
2、 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流 ,、動手實踐,、自主探索。合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本
冊教學(xué)中,,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并與同伴交流,。
例如:乘車去機(jī)場,有25人,,面包車限乘8人,,小汽車限乘3人??梢栽鯓优绍?你認(rèn)為怎樣派車合理?
解決這個問題時,,可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內(nèi)交流,,用自己喜
歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,,答案不要求一致,,只要合理就可以
了實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,,安排了多個實踐活動,,應(yīng)充
分利用,使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流的過程,。
3,、 加強(qiáng)口算,,鼓勵算法多樣化,口算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,,在本冊教學(xué)中,,教師要不失時
機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
4,、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力 ,。在本冊的教學(xué)中,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)
驗,,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中,,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇十
一、學(xué)生基本情況分析
二年級學(xué)生在一年級這一年的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時能專心聽講,,積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)基本能夠認(rèn)真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確,、迅速,書寫不是很規(guī)范,回答問題聲音不是很洪亮,,有不明白的問題不愿意問,,今后要加強(qiáng)個別輔導(dǎo).二、教學(xué)要求
通過學(xué)生動手操作,,利用學(xué)生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出來,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長度單位米和厘米,知道1米,、1厘米的實際長度,。學(xué)會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā),,學(xué)生初步了解乘法的含義,,體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上,,在解決實際問題中,,通過觀察、聯(lián)想、推理在探索與交流中編出6-9的乘法口訣,。結(jié)合生活實際引出乘,、除法計算的兩步式題,學(xué)生正確掌握兩步式題的運算順序,,并能熟練計算兩步式題,。在解決實際問題中,學(xué)生初步了解乘除法的含義,,會讀,、會寫乘、除法算式,,知道乘,、除法算式的個部分名稱,體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系,。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣,,能用乘法口訣正確的口算,并在計算中,,體會編制口訣的必要性,。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體,,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的意識,。學(xué)生通過觀察實例,初步感受生活中的評議平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透運動,、聯(lián)系的辯證觀點,。通過創(chuàng)生情境,學(xué)生明確統(tǒng)計的必要性,,體會統(tǒng)計在生活中的實際作用,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲,積極主動參與教學(xué)活動中來,。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題的習(xí)慣,,以及初步的推理、判斷能力;初步學(xué)會有意識的從統(tǒng)計的角度思考問題,。通過統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí),,進(jìn)一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小,能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,,讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生動腦筋思考及主動探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生有調(diào)理的思考問題的習(xí)慣及分析,、推理,、判斷的能力,能清楚的表達(dá)和交流解決問題的過程和與他人合作的意識,,運用有關(guān)知識和技能解決實際問題策略的多樣性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
三,、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
理解乘法和除法的含義,,在理解的基礎(chǔ)上熟記口訣,會利用口訣求積,,求商,,能較迅速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡單的乘,、除法實際問題,。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察物體,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,。組織多樣有效的學(xué)習(xí)活動,,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生積極思維,讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)線段知識,。學(xué)生通過觀察實例,,初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn),。在學(xué)習(xí)中學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,。
教學(xué)難點:
理解乘法和除法的含義,,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣,能正確解答用乘法和除法計算的實際問題,,能正確試商及理解有關(guān)除法實際問題的思路,。會畫給定長度的線段的長,并發(fā)展學(xué)生的思維,。通過統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí),,進(jìn)一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小,能用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來,。認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn),。
四,、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)
1、提高學(xué)生的口算能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地計算能力及習(xí)慣,在原有基礎(chǔ)上再提高,。
3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的良好思維品質(zhì),,提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的正確率,。抓好尖子生。
5,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
6,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,,應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
7,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
五,、主要教學(xué)措施及方法
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,,基本概念的教學(xué),。
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,,使學(xué)生能親身感受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)知識的過程。
(2)通過多種方式幫助學(xué)生建立長度概念,。
(3)結(jié)合知識的重難點,,在學(xué)校有意識的補(bǔ)充學(xué)生自身知識的不足,為解決重點作好準(zhǔn)備,。
(4)在教學(xué)中重視學(xué)生的動手操作,、生活觀察、交流,、概括,,加強(qiáng)學(xué)生的自主探索。
2.認(rèn)真引導(dǎo)教學(xué)表內(nèi)乘法和除法
(1)在解決實際問題中,,使學(xué)生初步了解乘,、除法的含義,,體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系,會讀會寫乘法算式,。
(2)舉行小型的計算競賽,,激發(fā)學(xué)生興趣。通過比賽,,選出優(yōu)勝者,,鼓勵進(jìn)步者,予以獎勵,,調(diào)動學(xué)生的積極性,。
(3)使學(xué)生牢記乘法口訣,要達(dá)到一定的熟練程度,,并逐步做到運用乘法口訣求積,、求商。
3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
(1)使學(xué)生通過平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,直觀認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn),。
(2)在觀察與操作過程中,使學(xué)生體會物體經(jīng)過平移,,旋轉(zhuǎn)后,,物體本身未發(fā)生變化,只是物體的位置發(fā)生了變化,,從而培養(yǎng)學(xué)生的空間的觀念,。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計和可能性的訓(xùn)練
1)通過創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生明確統(tǒng)計的必要性,,體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,激發(fā)學(xué)生的求知欲,。
2)使學(xué)生了解不確定事件發(fā)生的可能性有大小的,,會用適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。
3)培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣,,以及初步的推理,、判斷的能力。
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇十一
一,、教學(xué)想法:
上學(xué)期情況分析:本班學(xué)生共42人,,大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計算,部分學(xué)生分析問題,,解決問題的能力有所提高,,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習(xí)慣,,理解能力較差,,對乘法,、除法意義認(rèn)識還不夠。
今年奮斗目標(biāo):及格率96%,,高分率90%,,特憂率80%
措施:
1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。
2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3,、在課堂教學(xué)中,,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,,獨立解決問題,,掌握科學(xué),、靈活的方法,。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,與家長進(jìn)行適時溝通,,讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6,、 與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào),,平時多在一起交流、分析學(xué)生情況,。特別是偏科生,,多想辦法,盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),,差的努力補(bǔ)上去,。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本冊教學(xué)內(nèi)容:除法,、混合運算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復(fù)習(xí)、加與減,、認(rèn)識圖形,、時分秒、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄,。
三、教學(xué)重點:
有余數(shù)的除法,、加與減,、時分秒。
四,、教學(xué)難點:
加與減,、時分秒。
五,、教學(xué)目標(biāo):
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動,,是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),,進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2,、《生活中的大數(shù)》,,感受大數(shù)的實際意義,通過實際操作和觀察,,使學(xué)生體會驗到一千,、一萬有多大,,能結(jié)合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,,能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3、《加與減》,、結(jié)合具體情境,,探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,,探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,,并能正確進(jìn)行計算;培養(yǎng)估算意識,,并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,,能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1,、《方向與位置》,,借助實踐活動,認(rèn)識八個方向;能給定一個方向,,辨認(rèn)其余的七個方向,,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、《測量》,,通過動手測量操作和實際活動,感受1分米,、1毫米,、1千米有多長,以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,能估計一些物體的長度,。
3,、《認(rèn)識圖形》,通過生活情境認(rèn)識角,,會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
(三)統(tǒng)計
《調(diào)查與記錄》,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,回答一些簡單的問題,,并做出簡單的預(yù)測,。
另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),還安排了一系列實踐活動,,通過這些活動,,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,,初步學(xué)會與他人合作交流,,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
六,、教學(xué)課時
一,、 除法 6課時
二、 方向與位置 4課時
三,、 生活中的大數(shù) 8課時
四,、測量 5課時
五、 加與減(一) 16課時
六,、 認(rèn)識圖形 7課時
七,、 時分秒 8課時
九、 調(diào)查與記錄 5課時
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇十二
一,、學(xué)生基本情況:
本年級學(xué)生共計120人,,從上期測評情況看,學(xué)生基本能正確進(jìn)行計算,,部分學(xué)生分析問題,,解決問題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,,缺乏檢查習(xí)慣,,理解能力較差。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本冊教學(xué)內(nèi)容:除法,、混合運算,、方向與路線、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復(fù)習(xí)(一)、走進(jìn)鄉(xiāng)村,、加與減(一),、認(rèn)識圖形、加與減(二),、整理與復(fù)習(xí)(二),、美麗的植物園、統(tǒng)計,、總復(fù)習(xí)
三,、教學(xué)重點:有余數(shù)的除法、加與減,、生活中的大數(shù)
四,、教學(xué)難點:混合運算、加與減,、生活中的大數(shù),、測量
五、教學(xué)目標(biāo)
(一),、數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物活動,,使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),,掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2,、第二單元“混合運算”(乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題),。結(jié)合實際情境,,使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,,能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,,并能解決一些實際問題。
3、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例,,使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),通過實際操作和觀察,,使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,,并能結(jié)合實際,,對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,,了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4,、第六單元“加與減(一)”,,第八單元“加與減(二)”。結(jié)合具體情境,,探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣,;能在具體情境中提出問題,,能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二),、空間與圖形
1,、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,,認(rèn)識八個方向,;給定一個方向(東、南,、西或北),,能辨認(rèn)其余七個方向,能用這些詞語描述物體所在的位置,;認(rèn)識簡單的路線圖,,能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2,、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長度單位之間的關(guān)系,;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識角,,能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,;通過動手操作,知道長方形,、正方形的特征,,直觀認(rèn)識平行四邊形。
(三),、統(tǒng)計與概率
1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。
2、會讀統(tǒng)計圖表,,會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位),;根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些單間的實際問題,,并能作出一些簡單的預(yù)測,。
(四)、實踐活動
本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如:
1,、設(shè)計希望小區(qū)示意圖。
2,、找一找生活中的大數(shù),,并與同伴說一說。
3,、估一估,,數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。
4,、走一走10米大約有多少步,,100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步,。
5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。
6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。
7、把幾十粒黃豆泡在水中,,記錄生長情況,,制成統(tǒng)計圖表。
通過以上一系列實踐活動,,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用;初步學(xué)會與他人合作交流,,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
六、教學(xué)措施:
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),,是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),,提出以下建議。
一,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
在本冊的教學(xué)中,,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,。如:教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,讓學(xué)生體會“千”“萬”的實際含義,;利用自制的方向板,,讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向;通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”,、神奇的“495”,,練習(xí)萬以內(nèi)加減法;通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)圖形,;通過“泡黃豆”的實驗,,繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué),。
二、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流
動手實踐,、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中,,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考,,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,,并與同伴交流。例如:乘車去機(jī)場,,有25人,,面包車限乘8人,小汽車限乘3人,??梢栽鯓优绍嚕磕阏J(rèn)為怎樣派車合理,?解決這個問題時,,可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內(nèi)交流,,用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,,答案不要求一致,,只要合理就可以了。
實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,,安排了多個實踐活動,應(yīng)充分利用,,使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過程,。
三、加強(qiáng)估算,,鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,,在本冊教學(xué)中,教師要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估算能力,。例如:在估計一筒花生在多少粒,;估計一篇文章有多少字;進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,,先估計得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計算,;在學(xué)習(xí)測量時,先估計測量的物體有多長,,再實際測量,。這樣做,有利于學(xué)生估計能力的培養(yǎng),。
四,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
在本冊的教學(xué)中,,教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中,,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。
七,、教學(xué)用具:
1、掛圖
2,、直尺
3,、小棒
4、實物圖
5,、計數(shù)器
6,、幾何圖形
八、課時安排(,;略)
二年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃蘇教版篇十三
二(1),、二(2)這兩個班從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握較好,口算,、筆算較好。但粗心大意的還比較多,,尤其是解決問題,,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,;也有部分學(xué)生自覺性不夠,,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績,。
一、 教學(xué)內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運動(一),,表內(nèi)除法(二),混合運算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,,數(shù)學(xué)廣角,,總復(fù)習(xí)。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。了解統(tǒng)計的意義,,學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進(jìn)行簡單的分析,。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,并運用數(shù)學(xué)知識解決問題,,獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗,,逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識。
能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,,使學(xué)生初步認(rèn)識乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3,、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形;結(jié)合實例,,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀察,、操作,、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程,,能有條理地表達(dá)圖形的變換過程,,發(fā)展空間觀念。
4,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,,學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。在解決問題的過程中,,感受解決問題的一些策略和方法,。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,提高計算能力,。
5,、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,,認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,,知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
6、結(jié)合生活實際,,體會生活中有大數(shù),,感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,,能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),,結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。經(jīng)歷估一估,、數(shù)一數(shù),、想一想、認(rèn)一認(rèn),、說一說、拿一拿,、比一比等數(shù)學(xué)實踐活動,,體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)數(shù)感,。初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,。認(rèn)識“萬位”及其位值,能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率,,能掌握整百,、整千數(shù)加減法。
7,、認(rèn)識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克,、1千克的物體有多重,,了解克、千克的實際意義及1千克=1000克,。初步建立克,、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想,。
三,、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,,用除法解決實際問題,。區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移。
教學(xué)難點: 克和千克的認(rèn)識和換算,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。
四、教學(xué)措施
1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),,使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高教師自身的綜合素質(zhì),,提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3.通過教學(xué),,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。
5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
7.練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9.認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟,,及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。