制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇一

(一)知識與技能：

1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù),。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5,、學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)下培養(yǎng)學(xué)生檢驗的好習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國,，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的`啟蒙教育

二、過程與方法

1．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

三,、情感態(tài)度價值觀

1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1．加強思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2．以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3．重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋。

4．做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學(xué)。

5．培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6．培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,。

7．培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇二

一,、班級情況分析：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面,，學(xué)生的差別比較大,，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，解決實際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能：

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

三,、教學(xué)方法：

教學(xué)中采用講授法、討論法,、實際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下,鼓勵學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新,。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3,、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

4,、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

四,、檢測與評價：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃;差生上課比較被動,，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。因此這個學(xué)期對學(xué)生的評價要以激勵和正面表揚為主,，開展各種實踐活動來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，讓學(xué)生獲得自己成功、能力增強等良好體驗,，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心,。

五,、課時安排：

一、大數(shù)的認(rèn)識(11課時)

1億有多大?………………………………………1課時

二,、角的度量(4課時)

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法……………………………………2課時左右

2.筆算乘法…………………………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法…………………………………2課時左右

2.筆算除法………………………………12課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時

六,、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?…………………………………1課時

七、數(shù)學(xué)廣角(4課時)

八,、總復(fù)習(xí)(5課時)

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇三

一,、本班學(xué)生狀況：

四年級學(xué)生剛剛正處于從中年級邁向高年級的轉(zhuǎn)變過程，在這過程中,，由于學(xué)生心理特征及思維發(fā)展的不一致性,，學(xué)生對知識的理解和掌握速度上必然存在差異。從開學(xué)這兩個星期的作業(yè)完成情況來看,，大約有60%學(xué)生能夠迅速的掌握所學(xué)的知識技能，40%左右的同學(xué),，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo),，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo),。

二、教材分析與相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1.在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

2.在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

3.在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。

4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材在“數(shù)學(xué)廣角”單元以及教學(xué)實踐活動中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題;同時本冊教材安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”

三,、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.第一單元：認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，知道億以內(nèi)內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系;認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會比較大數(shù)的大小,，會將整萬、整億的數(shù)改寫為以“萬”“億”為單位的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.第二單元：認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

3.第三單元：會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù);使學(xué)生知道速度的表示法,，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間,、速度和路程之間的關(guān)系，并會應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算,。

4.第四單元：認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征;通過多種活動使學(xué)生逐步形成空間觀念。

5.第五單元：使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十,、幾百幾十的數(shù),，掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法，了解商的變化規(guī)律，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算及思路,。

6.第六單元：體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.第七單元：初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力;經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四,、本冊內(nèi)容的重點,、難點：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

五、主要教具,、學(xué)具：

1.多位數(shù)計數(shù)器(撥珠器)2.多級數(shù)位順序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板,、直尺7.多媒體課件

六,、教學(xué)中采取的措施、方法：

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具的展示和演示,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法,。

3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析,。

4要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中進(jìn)行遷移，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇四

一,、學(xué)生情況分析：

全班共有7人，其中男生3人,女生4人.四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

二,、教材分析

本冊共有課文30篇,，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共38篇,。教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)字188個,，會寫172，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

四、教學(xué)措施：

1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。

(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

2.后進(jìn)生輔導(dǎo)措施

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階,。

班級后進(jìn)生幫助主要措施有：1.作業(yè)批有錯及時改正。2.課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難,。3.結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。4.鼓勵為主,，及時表揚,。5.重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇五

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級一班共有學(xué)生41人,，學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。從學(xué)生掌握的知識方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識掌握較好，并能把所學(xué)知識運用到實踐中去,，對口算,、計算、應(yīng)用題等知識,，大部分學(xué)生掌握較好,，但數(shù)量關(guān)系個別學(xué)生(江銘、趙海平,、方博)不會運用,，但整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。

從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣看：個別學(xué)生(胡正毅,、裴澤凱,、姜智龍)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢,，抄錯數(shù),，數(shù)碼不正規(guī)，做題不用小尺等,。由于這些原因所以成績不夠理想,。

從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整,。但聽課時個別學(xué)生(趙云旭,、姜智龍、胡正毅,、裴澤凱)手里玩東西,，在小組討論問題時，個別同學(xué)偷懶,，小組合作能力較差,。

本學(xué)期針對以上存在的問題，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，面向全體,，定出實際性目標(biāo),，全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加強紀(jì)律教育和常規(guī)訓(xùn)練,，加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高解決問題的能力,，幫助每一個孩子都能學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)加減法;對稱,、平移和旋轉(zhuǎn);因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計,。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

2.使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的筆算和簡單的口算,，并能解決簡單的實際問題,。

認(rèn)識真、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù),，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)

3.結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的意義,，會分解質(zhì)因數(shù)。

理解公因數(shù),、公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義,。會約分,，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

4.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

6.結(jié)合具體實例認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。

知道折線統(tǒng)計圖的作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.在探索學(xué)習(xí)的過程中,，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀察,、操作,、類比、驗證,、歸納的過程中,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

教學(xué)重點：簡易方程,分?jǐn)?shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點：簡易方程,分?jǐn)?shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇六

一、班級情況分析

（1）基本情況

班級

男生

女生

總計

四（2）

四（3）

（2）上學(xué)期總評成績

班級

總分

平均分

合格率

優(yōu)秀率

a

b

c

d

最高分

最低分

四（2）

四（3）

（3）掌握“雙基”情況

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。四（2）班有幾個學(xué)生基礎(chǔ)很差,，四（3）班幾個智力較差,，所以他們口算能力及分析問題的能力較差，特別是應(yīng)用題這部分的知識掌握得不夠好,。

（4）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

絕大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生的自覺性差,，上課注意力不能集中,，全體學(xué)生普遍存在粗心大意的現(xiàn)象，未能寫得一手好字,，有待本學(xué)期加強訓(xùn)練,。

（5）差生情況

各班都存在后進(jìn)生，且這部分學(xué)生表現(xiàn)在基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)熱情不高,，自覺性差,，上課精神渙散，家庭管教不重視等,。

二,、全學(xué)期教學(xué)總要求

（一）知識方面

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2,、初步掌握確定物體位置的方法,。

3、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,。

4、認(rèn)識三角形的特性,。

（二）技能方面

1,、掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力,。

3,、會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

三,、教學(xué)措施

1、遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律,，改革教法,，更新教學(xué)手段，積極運用電化教學(xué),，使用好先進(jìn)的白板,，努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效果,。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)過程，活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解，在教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具,，加強操作訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手、動眼,、動口等多感官參與學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的思維能力的發(fā)展。

3,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計盡量體現(xiàn)知識的形成過程,，注意體現(xiàn)自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流處自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),，設(shè)計開放的課堂教學(xué)。

4,、加強數(shù)的計算教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算及筆算能力,，提高口算的速度及正確率,，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

5,、嚴(yán)格抓好學(xué)生的作業(yè)書寫格式，以及正確的書寫方法,，培養(yǎng)他們認(rèn)真,、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6,、嘗試將活動課與新授課相結(jié)合,，寓學(xué)于玩。

7,、通過實踐活動,，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

8,、重視分層教學(xué)，加強后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)和優(yōu)生的思維發(fā)展教學(xué),，對優(yōu)生發(fā)展其創(chuàng)造性思維能力,，對中下生熱情關(guān)心，耐心幫助,、教育,，樹立他們的信心,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，落實課課過關(guān),，單元過關(guān),。

9、虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，多聽別的老師講課,，吸取經(jīng)驗。

10,、加強同家長的聯(lián)系,，加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)其健康成長,。

11,、結(jié)合教材的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的教育,。并在教學(xué)過程中,，教育學(xué)生愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約,，保持清潔衛(wèi)生,。

四、教學(xué)具體安排

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容及課時安排

課外活動安排

1

一,、大數(shù)的認(rèn)識

1憶有多大

2

3

4

5

二,、角的度量

6

7

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)

你是神算手

8

9

10

11

四,、平行四邊形和梯形

12

13

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

14

15

16

17

六、統(tǒng)計

你寄過賀卡嗎

18

七,、數(shù)學(xué)廣角

19

八、總復(fù)習(xí)

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇七

學(xué)生情況分析：

四年級xx班有學(xué)生xx人,。大部分學(xué)生比較活潑好動,，在新學(xué)期開始，首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀寫及提供學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，加強自覺學(xué)習(xí)的意識,。

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括一下內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過親歷學(xué)習(xí)探究活動,，使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進(jìn)一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué),。

二,、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

三,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,，角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊及三角形內(nèi)角和是180度

重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

全冊部分教材分析：

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。

教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,；

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功體驗,；

3、引導(dǎo)學(xué)生解釋知識剪的聯(lián)系,，探索規(guī)律,；

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,；

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇八

一,、學(xué)情分析

本人繼續(xù)擔(dān)任四年一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，共有學(xué)生68人，大部分學(xué)生身心健康,，活潑好動,。在新學(xué)期開始，要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,、按時完成各類作業(yè)、課堂認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強自覺學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。努力爭取消滅潛能生,，做到人人愛學(xué)數(shù)學(xué)，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),。

二,、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：

簡易方程、多邊形的面積,、因數(shù)和倍數(shù),、認(rèn)識正、負(fù)數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、對稱、平移與旋轉(zhuǎn),、分?jǐn)?shù)加減法,、統(tǒng)計、可能性,。

概念教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)的教學(xué)重點和難點,。尤其是本冊的概念更多。因此,，本教材從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，改變了傳統(tǒng)教材把比較抽象的“數(shù)的整除”知識集中學(xué)習(xí)的編排體系,，將這部分知識加以分解,；在三年級下冊“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)―――――除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元中初步認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)；在本冊“團體操表演―――――因數(shù)和倍數(shù)”單元中進(jìn)一步學(xué)習(xí)2,、3,、5的倍數(shù)特征,，質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的知識,；在本冊“剪紙中的數(shù)學(xué)――――分?jǐn)?shù)加減法（一）單元中重點學(xué)習(xí)公因數(shù),、最大公因數(shù)、公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的知識,。這樣編排分散了難點，更好地體現(xiàn)了這些知識與其他知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并降低了學(xué)習(xí)的難度,。另一方面，教材還注重從解決問題的需要出發(fā),，編排知識結(jié)構(gòu),。如在學(xué)習(xí)解方程之前，學(xué)習(xí)等式的性質(zhì),；在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法的過程中學(xué)習(xí)約分的知識,，突出了知識的必要性。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過親歷學(xué)習(xí)探究活動,，使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實際問題，進(jìn)一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué),，生活離不開數(shù)學(xué)的道理,。

2、進(jìn)一步認(rèn)識身邊的事物,，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的秘初步掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法、步驟,，為學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)研究提供一把入門的鑰匙,。

3、增強合作學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導(dǎo),，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，克服困難才能攀登科學(xué)高峰,。

4,、結(jié)合具體情境，理解方程的意義,、倍數(shù)與因數(shù),、多邊形面積計算、正負(fù)數(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)加減法,、對稱平移與旋轉(zhuǎn),、可能性的統(tǒng)計知識。

教學(xué)重點難點：

1,、使學(xué)生學(xué)會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題,，能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù),、奇數(shù)偶數(shù),、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學(xué)問題。

2,、在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索,、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法，區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn),，了解正負(fù)數(shù)的意義,，能應(yīng)用解決實際問題。

3,、理解分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)，培養(yǎng)遷移類推能力,，學(xué)會計算分?jǐn)?shù)的四則運算,。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現(xiàn)實問題,。

4,、繼續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知識，并能合理科學(xué)地處理信息分析問題增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的`意識,。指導(dǎo)學(xué)生掌握研究的方法,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

三,、教學(xué)建議及措施

教學(xué)措施：

1,、實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué),。

2,、加強直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際,，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性,。

3,、加強素質(zhì)教育,，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生,，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5,、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng),。

6、認(rèn)真設(shè)計每一堂課,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂,，在樂中學(xué),。

7、努力改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己慢慢適應(yīng)新課程,。

教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、聯(lián)系實際加強概念教學(xué),，融知識的理解于體驗之中,。

2、動手實踐要把握好“度”,，提高操作活動的有效性,。

3、重視方程教學(xué),，初步建立代數(shù)概念,。

4、加強探索方法的指導(dǎo),，提高自主探究的能力,。

5、用好教材,，做教材“再開發(fā)”的智者,。

6、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習(xí),。

7、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價要全面,、合理,、科學(xué)。

8、讓游戲融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇九

一、情景分析

（一）班級情景分析：

本學(xué)期情景比較特殊,，我接了全新的班級,。對于我來說是學(xué)生是比較陌生的，他們的具體情景我并不是很了解,，只能在班主任那里側(cè)面了解下,，看看上次期末成績，這只讓我對于學(xué)生有個大致的了解,。相應(yīng)的,，學(xué)生對于我這個新的數(shù)學(xué)教師也是比較陌生的，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的,，可是我相信這只是初期的情景，到之后學(xué)生就會慢慢熟悉的,，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的,。

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

（二）教材分析

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（三）教學(xué)的重點,、難點

大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)資料。

二,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣,，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、盡快了解每個學(xué)生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學(xué)生情景隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整,。

3,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程,，重視思維本事的培養(yǎng)，增強學(xué)生將知識融會貫通的本事及綜合素質(zhì)的提高,。

4,、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。

5、在教學(xué)中,，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的本事。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，讓家長也能及時的了解學(xué)生動態(tài),。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十

一、學(xué)情分析

部分學(xué)生能正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,，能按正確學(xué)習(xí)方法學(xué)數(shù)學(xué),，平時能遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真完成作業(yè),；少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，課堂上不能專心致志,，注意力會分散,、思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀(jì)律；個別學(xué)生在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以,，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算,、筆算驗算及脫式計算基本掌握,，少數(shù)學(xué)生粗心大意，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強,。部分學(xué)生接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。少數(shù)學(xué)生自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。其次,，這學(xué)期整數(shù)的計算（簡便計算）占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵,。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學(xué)期的重點,，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析,，學(xué)會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,、認(rèn)識多位數(shù),、三位數(shù)乘兩位數(shù),、用計算器計算、解決問題的策略,、運算律,、三角形,、平行四邊形和梯形、確定位置、整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點,。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了認(rèn)識多位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，用計算器計算和運算律,。

本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,、三角形,、平行四邊形和梯形和確定位置三個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在解決問題方面：一方面在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。另一方面能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能探索出解決問題的有效方法,，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能方面

（1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程,，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,；初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在探索計算方法,、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力,。

（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀察,、比較,、分析、綜合,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

（3）在探索平面圖形的特征,、對圖形進(jìn)行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

3,、解決問題方面

（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識,。

（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計算器進(jìn)行計算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問題的有效方法,。

（3）在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強對解決問題過程的反思意識。

4,、情感與態(tài)度方面

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,、規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。

（3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

（4）能主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

四、教學(xué)措施

1,、以學(xué)生的發(fā)展為本,，用活新教材，深入開發(fā)例題資源,，充分挖掘問題資源,，合理利用習(xí)題資源。

2,、緊密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境,，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué),。

3、讓學(xué)生在具體的操作活動中開展觀察,、猜想,、推理、交流等活動,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流，愿意并學(xué)會合作,。

4,、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué),。

5,、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

6、正確認(rèn)識學(xué)生個體差異,，因材施教,，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7、尊重學(xué)生,，留給他們充分的思考空間,。建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

8,、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9、每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo),，較難的問題讓優(yōu)等生回答,，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,，讓優(yōu)等生做,，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。

10,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表篇十一

【教材分析】

從本冊教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系,，認(rèn)真進(jìn)行全冊教材分析,。全冊教材共安排9個單元。

1,、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個單元,，分別教學(xué)“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”“解決問題的策略”“可能性”和“整數(shù)四則混合運算”

“升和毫升”主要讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,，知道1升=1000毫升,。這是在學(xué)生認(rèn)識了長度、質(zhì)量,、時間,、面積等計量單位以及他們之間進(jìn)率的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識的有一類量,。

“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù),，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計算,。對學(xué)生完整地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能,，以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計算都有重要意義,。

“解決問題的策略”運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗,。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學(xué)思考,，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始,，每冊安排一個單元,，相對集中地介紹學(xué)生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略,。突出解決問題方法的選擇,、計劃和運用，通過對方法的反思,、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成,，增強使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的能力,。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理條件,，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。

“可能性”這部分內(nèi)容教學(xué)簡單事件發(fā)生的可能性,，主要包括簡單的隨機現(xiàn)象,，簡單隨機事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題,，先教學(xué)簡單的隨機現(xiàn)象,，再教學(xué)簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。

“整數(shù)四則混合運算”主要教學(xué)混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題,。本單元教學(xué)的都是兩步混合運算,。

2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個單元,，分別教學(xué)“垂線和平行線”和“觀察物體”,。

“垂直和平行線”主要教學(xué)射線、直線,，角的概念,，量角，銳角,、直角,、鈍角、平角和周角,，畫角,。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在認(rèn)識直線的基礎(chǔ)上,，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系,，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直,。

“觀察物體”的主要教學(xué)從正面,、側(cè)面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體,，以及兩個簡單物體的組合,，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展初步的推理能力,。

3、“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領(lǐng)域安排一個單元,，是第四單元“統(tǒng)計與可能性”,。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，體會游戲規(guī)則的公平性,。

4、“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活動,，分別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠(yuǎn)”和“運動與身體的變化”,。

“簡單的周期”主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問題情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律

“運動與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計教學(xué),，讓學(xué)生設(shè)計方案,，收集班級同學(xué)的年齡、身高,、體重,、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣,，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

“怎樣滾得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的,，主要讓學(xué)生通過實驗,，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的距離,。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實驗分析問題,，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,，培養(yǎng)實事求是的精神,。

5、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”,。

【教學(xué)內(nèi)容】

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

（一）升和毫升,；

（二）兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),；

（三）觀察物體,；

（四）統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖；

（五）解決問題的策略,；

（六）可能性,；

（七）整數(shù)四則混合運算；

（八）垂線和平行線,；

（九）整理與復(fù)習(xí),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、是學(xué)生在具體的觀察,、操作活動中,，認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念,；知道升和毫升之間的進(jìn)率,，能進(jìn)行簡單的單位。

2、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調(diào)商的方法,，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾,。

3、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序,，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題,。

4,、初步認(rèn)識射線和直線，能區(qū)分線段,、射線和直線,；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點,；體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

5,、進(jìn)一步認(rèn)識角,，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認(rèn)識量角器,，會用量角器量指定角的度數(shù),，會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30°、45°,、60°,、90°的角。

6,、進(jìn)一步認(rèn)識直角,、銳角和鈍角，知道平角和周角,，理解銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角的大小關(guān)系。

7,、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表,，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

8,、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

9,、在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數(shù),，認(rèn)識平角,、周角，認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維。

10,、在解決問題的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性做出說明,。

11,、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務(wù),，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處,，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識。

12,、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,，增加對數(shù)學(xué)的親近感。

13,、在觀察,、操作,、歸納,、類比,、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，增強理性精神。

14,、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,，愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

【教學(xué)重點】

1、對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算,；正確判斷商是幾位數(shù),，商的最高位位是幾。

2,、能理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用,，會脫式計算兩步運算的`式題,。

3、定角的度數(shù),；畫指定度數(shù)的角,。

4、知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程,。

【教學(xué)難點】

1,、間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。

2,、計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析,。

3、尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線,。

4、習(xí)過程中對學(xué)生的分析,、判斷,、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。

【進(jìn)度安排】

【教學(xué)措施】

1,、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,，加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、利用直觀教具進(jìn)行演示,，幫助學(xué)生理解分析,，從而輕松掌握所學(xué)知識。

3,、加強補差工作,，讓每個學(xué)生都不落人后。

4,、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。

5,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

【具體教學(xué)措施】

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性,，

4,、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

9,、堅持啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與知識的學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問,，能讓學(xué)生答的讓學(xué)生答，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考,，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手,，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié),，努力探索和實踐生態(tài)課堂,，讓課堂成為體驗的課堂、和諧的課堂,、智慧的課堂,、創(chuàng)造的課堂。